课文内容与积累运用专项训练-2025-2026学年三年级下册语文统编版

**基本信息** 聚焦三年级下册语文核心知识，以课文记忆为基础，融合文学积累与文化理解，构建"记忆-理解-应用"三阶训练体系，强化语言运用与文化自信。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |默写课文|10题|课文原句填空|从具象事物描写到寓言故事，覆盖重点篇目关键段落| |内容填空|16题|课文内容理解|整合文体知识、人物形象与主旨把握，形成文本认知链| |积累运用|3题|文化常识+成语+名言|以"四"字文化为线索，串联雅人四好、中医四诊等传统文化| |诗句默写|3题|情境化古诗填空|按春景、节令主题归类，构建古诗意象关联网络| |选择判断|7题|知识点辨析|考查文学常识、方法运用与文本理解的准确性| |传统文化|3题|节日+寓言实践|结合图片识别与习俗匹配，实现文化知识迁移|

统编版三年级语文下册分类复习练习卷 （课文内容与积累运用） 一、默写课文 1. 一身__________，一对__________，加上__________，凑成了_____ _____________。 2. 二三月的春日里，轻风__________，__________由天上洒落着，__________的柔柳，__________的花，____的草，____的叶，都像__________似的聚拢来，形成了____________________。 3. 这时候，那些小燕子，那么__________的小燕子，也由__________飞来，加入这_________________，为春光平添了________________。 4. 荷叶__________，像一个个____________________。__________在这些大圆盘之间__________。有的____________________。有的___ _______________，露出____________________。有的还是______，看起来饱胀得____________________。 5. 这么多的白荷花，一朵有一朵的__________。看看这一朵，_______；看看那一朵，__________。如果把眼前的一池荷花看作_____________ _______，那____________________可真了不起。 6. 宋人有耕者，__________。兔走__________，__________而死。因__________，冀__________。兔不可__________，而__________ __________。 7. 这地方的火烧云__________，一会儿__________，一会儿______，一会儿半紫半黄，一会儿__________。葡萄灰、__________、____ ______，这些颜色天空都有。还有些__________、__________的颜色。 8. 一会儿，天空出现一匹马，__________，__________。马是________，像____________________，它才站起来似的。过了__________，那匹马__________，腿__________，__________也长了，__________却不见了。看的人正在__________，那匹马__________。 9. 忽然又来了一条大狗。那条狗__________，在__________，后边似乎还跟着__________。跑着跑着，____________________，大狗也__________。 10. 接着又来了一头大狮子，跟__________的石头狮子__________，也__________，也__________，很__________很__________。可是__________变了，再也__________。 二、按课文内容填空 1. 《昆虫备忘录》描写了昆虫的__________和__________、独角仙、__________的外形、习性、活动等，写得情趣盎然。 2. 《守株待兔》是一个__________故事，这个故事揭示的道理是__________________________________________________________。 3. 《会摇尾巴的狼》中，狼掉进陷阱里后，伪装成__________，通过__________等手段来迷惑__________，试图骗取救援。这则寓言告诉了我们___________________________________________________ _______________________的道理。 4. 《鹿角和鹿腿》选自《__________》，讲述了____________________的故事，告诉了我们：事物____________________，不能____________ ________________________。 5. 《池子与河流》这首寓言诗通过池子与河流之间的__________，表达了她们____________________________________。这个寓言揭示了_______________________________________________________的道理，教育人们______________________________________________。 6. 《石蜂》的作者是____国的昆虫学家__________，课文以第一人称写了他为验证_____________________________________________而做的一项实验，重点介绍了__________，体现了他__________、__________的科学态度。 7. 《小虾》中，作者主要是从小虾的__________和__________两方面来对小虾进行观察和描写的，从中可以感受到小虾的__________。 8. 东汉时期改进造纸术的人是__________。“纸”是文房四宝之一，其他“三宝”分别是______、______、______。 9. 《肥皂泡》的作者是__________，我还知道她的作品有《__________》《__________》《__________》。 10. 《暴风雨来临之前》通过描绘暴风雨来临之前空气__________、天色__________、__________蔓延等自然环境的变化，以及_________ _________和人们的反应，展现了大自然变化的_________与________。 11. 《我们奇妙的世界》写了__________和__________的奇妙景象，其中描写天空时是抓住_________、_________、_________、_________、__________等方面来写的。 12. 《漏》是一篇__________故事，故事讽刺了老虎和贼的__________和__________，告诉了人们______________________________的道理。 13. 中华文化博大精深。张择端那幅著名的《__________》使我们看到了八九百年以前的古都风貌；提起赵州桥，我不仅感叹它的雄伟坚固，还赞叹它的__________，它体现了劳动人民的智慧和才干。 14. 爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要。”《我变成了一棵树》中，“我”想象自己变成树后，树上长的不是__________和__________，而是__________；《胡萝卜先生的长胡子》这个故事充满了想象力，胡萝卜先生漏刮的长胡子沾上果酱后疯长，小男孩剪一段__________，鸟太太剪一段__________，胡萝卜先生用剩下的胡子__________，十分有趣。 15. 从课文中我们领略了自然之美：有____________________的火烧云，有____________________的海底世界……从课文中我们还看到了多彩的童年：《童年的水墨画》中，孩子们在溪边、__________、林中玩耍的景象展现了童年的自由自在；《肥皂泡》中，小小的肥皂泡饱含着作者丰富的想象和对____________________的向往…… 16. 通过本学期的学习，我们认识了许多性格鲜明的人物：有_____ _____的枣核，有__________的宋庆龄，有__________的小男孩，有__________的裁缝和__________的顾客。 三、积累与运用 1. 客厅中，大家热烈地讨论着。请你根据积累的知识，把内容补充完整。 在中华传统文化中，有许多与数字“四”有关的内容。在古代，“______”是文人雅士修身养性的必修课，因此有了“雅人四好”之说；春秋战国时期，扁鹊提出“__________”四种方法，成为“中医四诊”的鼻祖；中国传统书写与绘画的工具“__________”被称为“文房四宝”。此外，还有“书法四体”“花间四友”……它们共同形成了独特的“四”字文化。 2. 把下列八字成语补充完整，并选择合适的填空（填序号）。 ① __________，焉得虎子　　② __________，水来土掩 ③ __________，近墨者黑　　④ __________，耳听为虚 （1）“__________”，我们要多与品德高尚的人相处，这样才会变得优秀。 （2）“__________”，要想知道事情的真相，就不能轻信传闻，要亲身感受，亲自查证，了解真实情况。 （3）“__________”，遇到问题不要慌，要根据具体情况灵活采取应对方法。 3. 把下列名言补充完整，并选择合适的填空（填序号）。 ① __________，有过则改 ② __________，是谓过矣 ③ __________？__________，善莫大焉 班里有同学犯错了，其他同学总是嘲笑他，还疏远他，我会用《左传》中的名言“__________”来劝说他们不要这样做。但是有些同学特别调皮，一再犯错，不知悔改，这时，我会用《论语》中的“__________”来劝说他们。 四、根据语境默写诗句 1. 春回大地，万物复苏，山花烂漫，鸟语花香……春天在诗人的笔下更是呈现出不一样的美。“迟日江山丽，____________________。泥融飞燕子，____________________”是诗人杜甫眼中的春天；“竹外桃花三两枝，____________________。蒌蒿满地芦芽短，_______ _____________”是苏轼从惠崇的画中看到的春天；“江南好，风景旧曾谙。____________________，____________________。能不忆江南”是白居易记忆中江南的春天；“独怜幽草涧边生，______________。________________，野渡无人舟自横”是韦应物笔下滁州西涧的春天。 2. 春天是美丽的，而初夏则另有一番风情。诗人曾几写道：“梅子黄时日日晴，________________。绿阴不减来时路，_________________。”白居易也写道：“人间四月芳菲尽，___________________。长恨春归无觅处，___________________。” 3. “杏花村”这一名称的由来与古诗《清明》中的“借问酒家何处有？_______________”有关。这首诗的前两句是“_________________，路上行人欲断魂”，抒发了清明时节孤身行路之人的孤独情绪。诗人王维在重阳佳节倍加思念家乡的亲人，他情不自禁地写下：“______ ______________，___________________。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”诗中点明了当时重阳节的习俗是登高和插茱萸。由此我又想到了描写古时春节习俗的诗：“爆竹声中一岁除，_____________ _______。千门万户曈曈日，____________________。” 五、按要求选择正确的答案 1. 画家觉得在这幅山水画上再添上一只飞鸟是__________，反而破坏了原有的意境。 （ ） A. 滥竽充数　　B. 画蛇添足　　C. 掩耳盗铃　　D. 井底之蛙 2. 下列课文与作者对应不正确的一项是 （ ） A. 《燕子》—郑振铎　 B. 《守株待兔》—《韩非子·五蠹》 C. 《农夫与蛇》—《战国策·魏策四》D. 《昆虫备忘录》—汪曾祺 3. 人们书写、记录的载体经历了哪些变化？下列排序正确的一项是 （ ） A. 龟甲、兽骨、青铜器—竹片、木片—帛—麻纸—纸 B. 龟甲、兽骨、青铜器—竹片、木片—帛—纸—麻纸 C. 龟甲、兽骨、青铜器—帛—竹片、木片—麻纸—纸 D. 龟甲、兽骨、青铜器—帛—麻纸—纸—竹片、木片 4. 下列情景和《守株待兔》揭示的道理相同的一项是 （ ） A. 有个人在河边捡到了钱，于是他天天去河边，想要再次捡到钱。 B. 妹妹在公园里的假山前弄丢了自己养的兔子，于是她第二天又去假山前找兔子。 C. 波波既说自己昨天一直待在家里，又说自己昨天去外婆家玩了。 D. 爷爷勤勤恳恳地种地，最终收获了充足的粮食。 5. 下列关于寓言的说法有误的一项是 （ ） A. 读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。 B. 联系生活中的人和事，对我们更深入地理解故事中的道理没有帮助。 C. 伊索寓言中大多是动物故事，像一个奇妙的动物王国。 D. 老故事，新道理，是很多古老的寓言能够代代相传、历久弥新的原因。 6. 本学期，我们掌握了很多学习方法，下列说法错误的一项是（ ） A. 理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。 B. 我们不可以在习作中用上自己平时积累的优美的句子，而是要仿写。 C. 复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 D. 有时候，一段话的大意可以根据关键语句的提示进行概括。 7. 下列说法中，错误的一项是 （ ） A. 《池子与河流》中，河流至今长流不断，池子却一年年淤塞。 B. 《清明上河图》画的是北宋都城汴京热闹的场面。 C. 《肥皂泡》中，作者介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡的颜色、形状及变化，还写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。 D. 赵州桥是唐朝的石匠李春设计并参加建造的，在世界建桥史上是一个创举。 六、学校开展了“中华传统节日”系列活动，请你完成下列任务。 1. 本学期，我们学习了三首描写传统节日的古诗，请从下面的图片中识别出一句诗，写在下面的横线上，再按要求补充诗句。 我识别的诗句是：_____________。这句诗的下一句是：_____________。 2. 上题识别出的诗句写的是（ ）节，它的习俗有（ ）。（填序号） A. 清明　　B. 端午　　C. 登高、插茱萸　　D. 踏青、扫墓 3. 同学们想做一份主题为“中华优秀传统文化”的手抄报，“寓言”栏目选择下面哪组内容比较合适？ （ ） A. 《杯弓蛇影》《画蛇添足》《农夫与蛇》 B. 《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《新编寓言故事》《池子与河流》 C. 《掩耳盗铃》《杞人忧天》《自相矛盾》《叶公好龙》 参考答案 一、默写课文 1. 乌黑的羽毛　轻快有力的翅膀　剪刀似的尾巴　那样可爱的活泼的小燕子 2. 微微地吹拂着　如毛的细雨　千条万条　红的白的黄　青　绿　赶集　烂漫无比的春天 3. 伶俐可爱　南方　光彩夺目的图画中　许多生趣 4. 挨挨挤挤　碧绿的大圆盘　白荷花　冒出来　才展开两三片花瓣儿　花瓣儿全展开了　嫩黄色的小莲蓬　花骨朵儿　马上要破裂似的 5. 姿势　很美　也很美　一大幅活的画　画家的本领 6. 田中有株　触株　折颈　释其耒而守株　复得兔　复得　身为宋国笑 7. 变化极多　红彤彤的　金灿灿的　半灰半百合色　梨黄　茄子紫　说也说不出来　见也没见过 8. 马头向南　马尾向西　跪着的　等人骑上它的背　两三秒钟　大起来了　伸开了　脖子　尾巴　寻找马尾巴　变模糊了 9. 十分凶猛　向前跑　好几条小狗　小狗不知哪里去了　不见了 10. 庙门前　一模一样　那么大　那样蹲着　威武　镇静地蹲着　一转眼　找不着了 二、按课文内容填空 1. 复眼　花大姐　蚂蚱 2. 寓言　不努力，而抱侥幸心理，指望不劳而获，靠好运气过日子，是不会有好结果的 3. 狗　摇尾巴　老山羊　像狼一样的坏人，本性是不会改变的。我们要善于识破他们的伪装，不被假象所蒙骗 4. 《伊索寓言》　一只鹿从狮口逃生　各有自己的价值　只凭外表去判断事物的好坏 5. 对话　对生活和人生的不同态度　才能不利用就要衰退，会被逐渐磨灭；人一旦让懒惰支配，就一无所为　不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩 6. 法　法布尔　石蜂每次采完蜜都能回到自己的家靠的不是记忆力　实验的经过　善于思考　严谨求实 7. 外形　生活习性　有趣可爱 8. 蔡伦　笔　墨　砚 9. 冰心　示例：《繁星》《春水》《寄小读者》 10. 沉闷　昏暗　乌云　动物们不安的表现　奇妙　威力 11. 天空　大地　日出　云彩　雨后　落日　群星 12. 民间　愚蠢　贪婪　做贼心虚、干坏事没有好下场 13. 《清明上河图》　美观 14. 苹果　梨　鸟窝　放风筝　晾尿布　系眼镜 15. 变化多端、颜色绚丽　景色奇异、物产丰富　江上　美好生活 16. 机智勇敢　诚实守信　知错就改　慢条斯理　急于求成 三、积累与运用 1. 琴棋书画　望闻问切　笔墨纸砚 2. ① 不入虎穴　② 兵来将挡　③ 近朱者赤　④ 眼见为实 （1）③　（2）④　（3）② 3. ① 见善则迁　② 过而不改　③ 人谁无过　过而能改 ③　② 四、根据语境默写诗句 1. 春风花草香　沙暖睡鸳鸯　春江水暖鸭先知　正是河豚欲上时　日出江花红胜火　春来江水绿如蓝　上有黄鹂深树鸣　春潮带雨晚来急 2. 小溪泛尽却山行　添得黄鹂四五声　山寺桃花始盛开　不知转入此中来 3. 牧童遥指杏花村　清明时节雨纷纷　独在异乡为异客　每逢佳节倍思亲　春风送暖入屠苏　总把新桃换旧符 五、按要求选择正确的答案 1. B 2. C　【解析】《农夫与蛇》是根据《伊索寓言》相关内容改写的。 3. A 4. A 5. B　【解析】联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。 6. B　【解析】我们可以在习作中直接用上自己平时积累的优美的句子。 7. D　【解析】李春是隋朝的石匠。 六、传统文化 1. 清明时节雨纷纷　路上行人欲断魂 2. A　D 3. C 学科网（北京）股份有限公司 $