第25课《活板》文言文阅读专项训练-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 聚焦古代科技经典文言文，以《活板》《蔡伦造纸》等为载体，融合字词理解、对比分析与文化探究，构建"文言知识-科技思维-文化传承"三维训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实词理解|8题|语境推断法、词类活用法|从单字释义到语境应用，构建文言文词汇网络| |句式翻译|5题|留删补换调五字法、特殊句式识别|遵循"字-句-篇"翻译逻辑链，强化直译与意译结合| |对比阅读|3组|异同点比较法、写法归纳法|以印刷术/造纸术为线索，串联技术流程与文化价值| |断句技巧|3题|语法断句法、语感分析法|从词性辨析到句间逻辑，培养文言文节奏感知力|

1．阅读下面文言文，回答问题。 甲 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 乙 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密、为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣③贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （节选自范晔（后汉书）） 【注释】①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）：双丝的细绢。④造意：想出一个主意。 (1)解释下列句子中加着重号的词语。 ①火烧令坚 ②持就火炀之 ③缣贵而简重 ④伦乃造意 (2)下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文活板的主要特征体现在“活”字上，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，字印数目、选用、做法、拆法是活的。 B．乙文采用对比的写法，凸显了“蔡侯纸”价廉、轻便的特点。 C．甲文表明活板印刷虽然灵活，但印刷过程并不简便，效率也一般。 D．乙文表明蔡伦是一个敢于创新、认真负责、富有才能的人。 (3)把下列句子翻译成现代汉语。 ①此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 ②帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 (4)我国的印刷术和造纸术享誉世界，极大地促进了人类文明的发展。请你比较甲、乙两文在介绍这两大发明时，写法上有什么不同。 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 活板（节选） 沈括 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 【材料二】 造竹纸 宋应星 凡造竹纸，事出南方，而闽省独专其盛。当笋生之后，看视山窝深浅，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山砍伐。截断五、七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。恐塘水有涸时，则用竹枧①通引，不断瀑流注入。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮。其中竹穰形同苎麻样，用上好石灰化汁涂浆，入桶下煮，火以八日八夜为率。 凡煮竹，下锅用径四尺者，锅上泥与石灰捏弦②，高阔如广中③煮盐牢盆样，中可载水十余石。上盖捏桶，其围丈五尺，其径四尺余。盖定受煮，八日已足。 （选自《天工开物》，有删节） 【材料三】 感坑 清·赵廷辉 山里人家底事忙，纷纷运石迭新墙。 沿溪纸碓④无停息，一片舂③声撼夕阳。 【注】①竹枧：毛竹做的水管或水槽。②捏弦：把边缘透气处封死。③广中：指广东沿海地区。④纸碓：专门捣炼经过石灰腌制过的嫩毛竹料的器具。⑤舂（chōng）：把东西放在石臼或乳钵里捣，使破碎。 2．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（标两处） 看 视 山 窝 深 浅 3．写出下列句中加点词语的意思。 （1）瞬息可就( )       （2）而闽省独专其盛( ) （3）恐塘水有涸时( )   （4）火以八日八夜为率( ) 4．用现代汉语写出文中画线部分的意思。 （1）此印者才毕，则第二板已具。 （2）其竹以将生枝叶者为上料。 5．读了两则材料，小语和小文同学间下面的对话。请根据材料补全他们对话内容。 小语：从两则材料的遣词造句中，我读到了作者严谨的科学精神。 小文：是的，比如《活板》中的“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”这句就准确说明了（1）______。《造竹纸》中“不断瀑流注入”“不断”一词，强调注入山上流下来的水（2）______。 小语：我觉得《活板》用词更生动。 小文：是的，比如“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。”句中（3）“______”，“______”两个词生动说明了活板的灵活。 6．【材料三】这首诗歌写的是造纸场面，读后回答下面问题。 （1）诗中哪些内容和【材料二】是基本一致的？ （2）你觉得“一片舂声撼夕阳”中哪一个词用得好？好在哪里？ 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 （选自《梦溪笔谈校证》） 【乙】古法，以牛革①为矢服②，卧则以为枕。取其中虚，附地枕之，数里内有人马声，则皆闻之。盖虚③能纳④声也。 （选自《梦溪笔谈》） 【丙】世有透光鉴⑤，鉴背有铭文，凡⑥二十字，字极古⑦，莫能读。以鉴承⑧日光，则背文⑨及二十字皆透在屋壁上，了了分明。人有原⑩其理以谓铸时薄处先冷唯背文上差厚后冷而铜缩多，文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。予观之，理诚如是。 （选自《梦溪笔谈》） [注]①革：去了毛的兽皮。②矢服：装箭的盛具。③虚：空。④纳：收进。⑤鉴：镜子。⑥凡：共，总共。⑦古：深奥。⑧承：承接。⑨文：花纹。⑩原：探究。 7．文中加波浪线的句子断句正确的一项是（   ） A．人/有原其理以/谓铸时薄处先冷/唯背文上差厚/后冷而铜缩多 B．人/有原其理/以谓铸时薄处先冷/唯背文上差厚后/冷而铜缩多 C．人有原其理/以谓铸时薄处先冷/唯背文上差厚/后冷而铜缩多 D．人有原其理/以谓铸时薄处先冷/唯背文上差厚后/冷而铜缩多 8．解释下列加点词语的意思。 （1）持就火炀之    就：__________    （2）则字平如砥    砥：__________ （3）予观之        予：__________    （4）理诚如是      是：__________ 9．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）数里内有人马声，则皆闻之。 10．请为乙文拟一个恰当的题目。 11．三篇文章介绍了古代的科技成就，体现出怎样的科学精神？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 “虹”的甲骨文字例 螮蝀①也，状似虫。从虫工声。 （选自许慎《说文解字》） 【乙】 世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，予使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐②。是时新雨霁③，见虹下帐前涧中。予与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡穀④。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望则为日所烁都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先云：虹乃雨中日影也，日照雨则有之。 （选自沈括《梦溪笔谈》，有删减） 【丙】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （沈括《梦溪笔谈》） 【注】①螮蝀（dì dōng）：虹的别名。②卓帐：安营扎寨。③霁：雨止天晴。④绡穀（gǔ）：生丝织成的薄纱。 12．解释下列句中的加点词，其中第（2）小题从后面括号内选填恰当的解释（只填序号）。（每小题1分，共3分） （1）火烧令坚                火：__________________ （2）余与同职扣涧观之        扣：__________________（“扣”在《古汉语常用字字典》中的解释有：①拉住；②靠近；③敲，击。） （3）逾山而去                逾：__________________ 13．用“/”给【乙】文中画波浪线的文字断句。（限断两处） 立 涧 之 东 西 望 则 为 日 所 烁 都 无 所 睹 14．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。 世传虹能入溪涧饮水，信然。 15．依据【甲】和【乙】推断，“虹”字的甲骨文最有可能是下列哪一项（   ） A． B． C． 16．《梦溪笔谈》是一部综合性笔记体著作，可谓集古人之智。请结合【丙】文内容分析其中所体现出的古人智慧。 阅读下面两篇文言语段，完成题目。 【甲】 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自沈括《梦溪笔谈·活板》） 【乙】 淮南人卫朴精于历术。《春秋》日蚀三十六，诸历通验，密者不过得二十六七，唯一行得二十九；朴乃得三十五，唯庄公十八年一蚀，今古算皆不入蚀法，疑前史误耳。自夏仲康五年癸巳岁至熙宁六年癸丑，凡三千二百一年，书传所载日蚀凡四百七十五，众历考验虽各有得失，而朴所得为多。朴能不用算①推古今日月蚀，但口诵乘除，不差一算②。凡大历③悉是算数，令人就耳一读，即能暗诵。尝令人写历书，写讫，令附耳读之有差一算者读至其处，则曰“此误某字”，其精如此。大乘除皆不下，照位运筹如飞，人眼不能逐。人有故移其一算者，朴自上至下手循一遍，至移算处则拨正而去。 （选自沈括《梦溪笔谈·卫朴精于历术》） 【注释】①不用算：不用计算工具。②一算：犹今言一个数。每个数都可看成是一次运算，故称“一算”。③大历：指正式制定的历法书。 17．解释下列句中加点的词。 （1）持就火炀之 （2）用讫再火令药熔 （3）尝令人写历书 （4）至移算处则拨正而去 18．用“/”标出文中画波浪线句子的合理停顿。（只限两处） 令附耳读之有差一算者读至其处 19．翻译文中画横线句子。 （1）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （2）令人就耳一读，即能暗诵。 20．概括甲文活板的主要特点和乙文卫朴的形象特点。 阅读下面文言文， 完成下面小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 【乙】 大驾玉辂①，唐高宗时造，至今进御②。自唐至今，凡三至泰山登封，其他巡幸③，莫记其数，至今完壮，乘之安若山岳，以措④杯水其上而不摇。庆历中，尝别造玉辂，极天下良工为之，乘之动摇不安，竟废不用。元丰中，复造一辂，尤极工巧，未经进御，方陈于大庭，车屋适坏，遂压而碎。唐辂稳利坚久，历世不能窥其法。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①玉辂（1ù）：古代帝王所乘之车，以玉为饰。②进御：供皇帝使用。③巡幸：巡视出行。④措：放置，安放。 21．解释下列加点词在文中的意思。 （1）持就火炀之   就：                    （2）则字平如砥   砥： （3）殊不沾污       殊：                  （4）尝别造玉辂   尝： 22．用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）每韵为一帖，木格贮之。 （2）乘之安若山岳。 23．甲文中的“常作二铁板”如何体现活板印刷“活”的特点？ 24．甲文介绍活板技术，开头提及雕版印刷；乙文介绍唐辂，还简述了庆历、元丰年间再造玉辂的情况。两文这样写的目的分别是什么？ 25．阅读【甲】【乙】两文，回答后面的问题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 陕西因洪水下大石，塞山涧中，水遂横流为害。石之大有如屋者人力不能去州县患之。雷简夫为县令，乃使人各于石下穿一穴，度如石大，水患遂息也。 (1)解释下列加点的词语。 ①之类冒之 ②若止印 ③下大石 ④穿一穴 (2)用现代汉语翻译下面的句子。 ①更互用之，瞬息可就。 ②不用，则以纸帖之，每韵为一帖 (3)用“/”给下面的句子断句。（限断两处） 石之大有如屋者人力不能去州县患之 (4)下列对相关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．元代沈括的《梦溪笔谈》是一部笔记作品，反映了我国古代特别是北宋时期的科技成就。 B．布衣，平民。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。 C．毕昇，北宋工匠、发明家。首创活字印刷术。 D．五经，儒家的五部经典，即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《活板》） 【乙】钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔。方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓②之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳但逐层布板讫便实钉之则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束③，六幕④相联如胠箧⑤，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。 [注释]①钱氏：指五代割据江浙的吴越王及其子孙。②喻皓：五代末、北宋初著名建筑工匠。③弥束：全部紧束。④六幕：文中指立方体的上、下、左、右、前、后六个面。⑤胠箧（qū qiè）：打开的箱子。 26．解释加点字在文中的意思。 （1）持就火炀之( )        （2）瞬息可就( ) 27．下列对文章理解正确的一项是（   ） A．【甲】文活板印刷“极为神速”的关键在于用胶泥刻字后“火烧令坚”，使字印坚固耐用。 B．【乙】文匠师“密使其妻见喻皓之妻”的举动，体现了古代工匠解决问题时的合作精神。 C．【甲】文通过“两板更互用之”的操作，实现了印刷与布字的同步进行，大幅提升效率。 D．【乙】文喻皓解决塔动问题的原理是通过“布瓦”增加重量，使木塔结构更加稳定。 28．用现代汉语翻译下面句子。 匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。” 29．用“/”给文中画线句子断句。（限3处） 此易耳但逐层布板讫便实钉之则不动矣 30．根据甲文将毕昇活字印刷术中印刷一块印版的主要操作步骤补充完整。 31． 甲乙两文都展现了精湛的技艺和解决问题的智慧。请结合两文的具体内容，分析他们在解决各自面临的技术难题时，体现出的共同特点。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．(1)①名词作状语，用火。②靠近。③昂贵。④于是，就。 (2)C (3)①这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。 ②皇帝称赞他的才能，从此没有不采用他造的纸的，所以天下都称这种纸为“蔡侯纸”。 (4)甲文以清晰的条理和准确的描述，详细地介绍了活字印刷术的制作流程和使用方法，着重展现其高效灵活的特点，如“每一字皆有数印”“更互用之，瞬息可就”等，通过具体的操作步骤和事例来说明。 乙文则侧重于叙述蔡伦造纸的起因、材料以及造纸术被广泛采用的情况，对造纸的过程没有像甲文那样详细描述，更多的是通过与之前竹简和缣帛的对比，突出“蔡侯纸”的优势，如“缣贵而简重，并不便于人”。 【难度】0.15 【知识点】人物传记类、日常生活类 【详解】（1）本题考查文言实词。 ①句意为：用火烧使它坚硬。火：名词作状语，用火； ②句意为：把它拿到火上烘烤。就：靠近； ③句意为：绸缎太贵而竹简太重。贵：昂贵； ④句意为：蔡伦于是想出一种方法。乃：于是，就。 （2）本题考查文言文内容理解。 C.根据甲文“若印数十百千本，则极为神速”“此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”“每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，详细描述了活板印刷的快速和高效，两个铁板的交替使用，字印的重复利用等，都显示出其简便性和高效率； 故选C。 （3）本题考查文言文翻译。 ①重点字词：具：准备（好了）。更互：交替，轮流。就：完成。 ②重点字词：善：认为……好，称赞。自：从。莫：不。咸：全，都。 （4）本题考查比较阅读。解题关键在于理解文言大意，再进行比较。 甲文：根据“其法：用胶泥刻字……先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之……则以一平板按其面，则字平如砥”“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”“每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，文章先详细介绍活字印刷术的工作流程，从准备字印、排版、烧制、印刷到循环使用等各个环节逐一说明，展现了活字印刷术的高效率和实用性，是以清晰的条理和准确的描述进行介绍。同时，根据“更互用之，瞬息可就”“每一字皆有数印……以备一板内有重复者”可知，甲文还通过具体的步骤和事例详细描述了印刷过程中不同类型字印的处理方法，如常用字印的储存、重复字印的使用等，使读者对活字印刷术有了更为全面和深入的了解。 乙文：根据“监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密、为后世法”“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉”可知，文章从蔡伦的生平事迹出发，讲述了他如何在永元九年负责监制武器器械时，联想到纸张制造的问题，并经过研究发明了用树皮、麻头、破布、旧渔网等原料制造纸张的方法，侧重于叙述蔡伦造纸的起因、材料以及造纸术被广泛采用的情况。是运用了叙事的方式介绍，使得文章更加生动有趣，同时根据“缣贵而简重，并不便于人”可知，把“蔡侯纸”与之前竹简和缣帛的对比，突出“蔡侯纸”的优势，让读者在了解造纸术发明过程的同时，也能感受到蔡伦的聪明才智和创新精神。 【点睛】参考译文： 【甲】它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁模子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。 【乙】蔡伦字敬仲，是桂阳人。永元九年，监督制作秘剑以及各种器械，全都精密牢固，成为后代制作器械所效仿的方法。自古书籍大多都编成竹简，那些用绸缎布匹写字的叫做纸。绸缎太贵而竹简太重，对人来说，都很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都称它为“蔡侯纸”。 2．看视/山窝/深浅 3． 完成； 唯独（独自；只）； 担心（恐怕）； 用火烧（火煮；火烧）。 4．（1）这块印刷才完，第二块板已准备好了。（“毕”“具”） （2）那竹子把将要生长嫩枝叶的部分作为（造纸的）上等材料。 5． 活板印刷的快速、简便、效率高（实事求是、严谨的科学精神；活板印刷在印刷数量少时没有优势）。（3点答到1点，意对即可）； 需求量之大（需求时间之久；源源不断；水量大）。 旋（旋刻） 瞬息 6．（1）示例一：古诗中“沿溪纸碓无停息,一片舂声撼夕阳”与材料二中的“浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮”是一致的。都写到了造纸人将浸泡好的造纸原料捣碎忙碌的情形。示例二：制纸的方式是一致的，都需要舂捣（槌洗）（或答：制纸的条件是一致的，都需要用水）。（意对即可） （2） “撼”用的好，“撼”的意思是震动，体现出声音巨大（运用夸张的手法），生动形象地写出了造纸规模之大（造纸者劳动情绪的高涨；劳动场面的热烈）。 【难度】0.15 【知识点】日常生活类 【解析】2．本题考查句子断句。 句意：到山窝里观察竹林长势。“看视”为动词；“山窝”表示地点；“深浅”为宾语；故可断为：看视/山窝/深浅。 3．本题考查词语解释。 （1）句意：很短的时间就能完成；就：完成。 （2）句意：其中以福建省为最多；独：唯独，只。 （3）句意：担心塘水干涸的时候；恐：担心。 （4）句意：放入楻桶里煮上八天八夜。火：用火烧，水煮。 4．本题考查句子翻译。 （1）重点词：毕，完；具，准备好。 （2）重点词：为，是；上料，上等材料。 5．本题考查内容的理解。 （1）“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”句的意思是：如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。体现了活版印刷的快速、高效，使人们很容易明白活字印刷的全过程，达到说明的目的。 （2）“则用竹视通引，不断瀑流注入”句意：用竹制导管引水滚滚流入。“不断”是不停断的意思，写出了注入山上流下来的水不停断，水量大。 （3）“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”句的意思是：遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。“旋”是“立即”的意思；“瞬息可成”是“马上就能制成功”；因此“旋刻”和“瞬息”说明了活板的灵活。 6．（1）本题考查诗歌的理解。 材料三的内容是：山里人家事务繁忙，忙忙碌碌地运石头打造宣纸墙面。顺着溪水专门捣炼经过石灰腌制过的嫩毛竹料的器具一刻不停，一片捣竹料的声音震撼着夕阳。叙述了人们制纸的忙碌和过程。“沿溪纸碓无停息，一片春声撼夕阳”说明制纸需要用到水。 材料二中“节届芒种，则登山砍伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。恐塘水有涸时，则用竹枧通引，不断瀑流注入。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮。其中竹穰形同苎麻样，用上好石灰化汁涂浆，入桶下煮，火以八日八夜为率”句写的也是制纸的忙碌和过程。“恐塘水有涸时，则用竹视通引，不断瀑流注入”也说明制纸需要用水；据此进行整理即可。 （2）本题考查词语的赏析。 “一片春声撼夕阳”句意：一片捣竹料的声音震撼着夕阳。“憾”有震撼的意思，捣竹料的声音震撼着夕阳，运用夸张的手法，体现了捣竹料的声音之大，生动地表现了人们制纸的过程的忙碌和幸福，也体现了造纸的规模大。 【点睛】译文： 材料一：如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。 材料二：竹纸是南方制造的，其中以福建省为最多。当竹笋生出以后，到山窝里观察竹林长势，将要生枝叶的嫩竹是造纸的上等材料。每年到芒种节令，便可上山砍竹。把嫩竹截成五到七尺一段，就地开一口山塘，灌水漂浸。为了避免塘水干涸，用竹制导管引水滚滚流入。浸到一百天开外，把竹子取出再用木棒敲打，最后洗掉粗壳与青皮（这一步骤就叫做“杀青”）。这时候的竹穰就像苎麻一样，再用优质石灰调成乳液拌和，放入楻桶里煮上八天八夜。 煮竹子的锅，直径约四尺，用黏土调石灰封固锅的边沿，使其高度和宽度类似于广东中部沿海地区煮盐的牢盆那样，里面可以装下十多石水。上面盖上周长约一丈五尺、直径约四尺多的楻桶。竹料加入锅和楻桶中，煮八天就足够了。 材料三：山里人家事务繁忙，忙忙碌碌地运石头打造宣纸墙面。顺着溪水专门捣炼经过石灰腌制过的嫩毛竹料的器具一刻不停，一片捣竹料的声音震撼着夕阳。 7．C 8． 靠近 磨刀石 我 这样 9．（1）在它上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖住。 （2）几里以内有人马的声音，都能听到。 10．示例：牛革矢服听声 11．体现了观察细致、勇于探究、注重实践的科学精神。 【难度】0.15 【知识点】文言文阅读、日常生活类 【导语】这三篇文言选段展现了宋代《梦溪笔谈》中精妙的科技智慧：活字印刷的工艺革新、牛革枕的声学应用、透光铜镜的光学现象。沈括以实证态度记录发明创造，既注重工艺流程的细节描述，又探究自然原理，体现了古人“格物致知”的实践精神和朴素的科学思维。全文以简练笔法将技术操作与原理阐释完美结合。 【详解】7．本题考查文言文断句。 句意：有人推究它的原理，认为是由于铸造时薄处先冷，唯独有花纹和字的地方比较厚冷得慢，以致铜收缩得多。 从内容看，“人有原其理”明确动作主体“人”与核心动作“原其理”，构成完整的主谓结构，故在此处断开；“以谓铸时薄处先冷”“以谓”引出后续对原理的具体阐释，“铸时”为时间状语，“薄处先冷”是对铸造过程的描述，形成一个语义完整的句子，说明薄处冷却早的现象，因此断开；“唯背文上差厚”单独成句突出“背文处较厚”这一关键差异，与前文“薄处”形成对比，需断开；“后冷”承接上文“差厚”的特点，说明其冷却时间，“而”表因果，引出结果“铜缩多”，完整阐释了背文处因厚度不同导致的物理变化，作为结论性表述单独成句，逻辑清晰。 故断句为：人有原其理/以谓铸时薄处先冷/唯背文上差厚/后冷而铜缩多 故选C。 8．本题考查文言实词的意思。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 （1）句意：拿着（铁板）靠近火烘烤它。就：靠近。 （2）句意：字就平整得像磨刀石一样。砥：磨刀石。 （3）句意：我观察了这面镜子。予：我。 （4）句意：认为道理确实如此。是：这样。 9．本题考查文言文句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）以：用；和：掺和；冒：覆盖。 （2）数里：几里；则：就；闻：听到。 10．本题考查拟题目。 结合“古法，以牛革为矢服，卧则以为枕。取其中虚，附地枕之，数里内有人马声，则皆闻之。盖虚能纳声也”的大意是用牛皮做箭袋，睡觉时把它当枕头。利用它中间空的特点，放在地上枕着，几里内有人马声都能听见，这是因为中间的空腔能收拢声音的缘故，牛皮制箭袋作枕是做法，贴地能听到数里内人马声是现象，虚能纳声是原理，根据内容可以用“牛皮矢服听声法”做题目，直接点明了文段的核心对象“牛皮矢服”，也可以用“虚能纳声——牛革矢服听声之法”，先以“虚能纳声”点出文段揭示的原理，再以“牛革矢服听声之法”说明具体操作方法，这也是介绍的主要内容。 据以上分析拟题，关键词为“牛革矢服听声”。 11．本题考查科学精神。 结合【甲】“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”详细记载活字印刷的制作与操作流程，这是经过多次研究实践获得的；结合【乙】“以牛革为矢服，卧则以为枕。取其中虚，附地枕之，数里内有人马声，则皆闻之”描述牛皮矢服的实际使用方法，也是经研究具体实践得来的，所以体现出勇于探究、注重实践的科学精神； 结合【丙】“人有原其理”“予观之，理诚如是”体现对透光镜原理的主动探究与验证，不满足于现象描述，追求背后的科学规律，也能体现勇于探究的科学精神； 结合【甲】“薄如钱唇”“则字平如砥”对材料的精准描述，【丙】“文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现”对镜面上的有痕迹描述细致，这都是仔细观察的结果，体现出观察细致的科学精神。 【点睛】参考译文： 【甲】它的方法是：用黏土刻字，（字模）薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使（它）坚硬。先准备一块铁板，在它上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖住。想要印刷，就把一个铁框放在铁板上，于是密密麻麻地排上字模，排满铁框就成为一板，拿着（铁板）靠近火烘烤它；（松脂、蜡等）药剂稍微熔化，就用一块平板按压字模的表面，（所有排在板上的）字就平整得像磨刀石一样。 【乙】古法用牛皮做箭袋，睡觉时把它当枕头。利用它中间空的特点，放在地上枕着，几里内有人马声都能听见，这是因为中间的空腔能收拢声音的缘故。 【丙】世上有透光镜，镜背面有铭文，共二十字，字体极其深奥，没人能读懂。用这个镜子承受日光，背面的花纹和二十个字就会透射在房壁上，清清楚楚。有人推究它的原理，认为是由于铸造时薄处先冷，唯独有花纹和字的地方比较厚冷得慢，以致铜收缩得多。铭文和花纹虽然在背面，但是镜面上隐隐约约有痕迹，所以在光中显现出来。我观察了这面镜子，认为道理确实如此。 12． 用火 ② 越过 13．立涧之东西望/则为日所烁/都无所睹 14．世人传说彩虹能够进入溪涧中饮水，确实这样。 15．C 16．丙文中解决了雕版印刷效率低，不易修改的难题，体现出了“活”的优势，具体为字活、排版活、印刷活、字印数目活等，这就是古人的创造智慧。 【难度】0.15 【知识点】日常生活类 【导语】这组文言文选段各有侧重，【甲】以《说文解字》释“虹”的字形与本义，简洁溯源；【乙】记沈括亲见虹入涧之景，兼引他人之说，融观察与认知，具科学趣味；【丙】详载毕昇活板之法，步骤清晰，凸显技术精妙。三者皆质朴凝练，或释字、或记物、或述技，既存古人认知，亦显实用价值，可读性与知识性兼具。 12．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：用火烧使（它）坚硬。火，用火。 （2）句意：我和同事靠近溪涧观赏它。扣，靠近。故选②。 （3）句意：越过山峰而离去。逾，越过。 13．本题考查断句。先理解句子意思：站在溪涧的东边向西望，（虹）就被太阳的光芒闪烁，什么都看不见了。 分析句子结构，“立涧之东西望”描述行为动作，表意相对完整；“则为日所烁”说明被太阳照射的情况；“都无所睹”是最终的结果。故断句为：立涧之东西望/则为日所烁/都无所睹。 14．本题考查译句。重点词语： 世传：世间传说。入：钻进。信然：确实是这样。 15．本题考查内容理解。 联系【甲】中“螮蝀也，状似虫。从虫工声”，可知“虹”的甲骨文应体现“似虫”且有“工”的表意或表音特点；再联系【乙】中“见虹下帐前涧中。予与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中”，可见虹的形状是两端垂落的弧形。观察图示，C选项的甲骨文呈现出弧形且带有类似“虫”的构形元素，更符合“虹”似虫、两端垂涧的特点，所以“虹”字的甲骨文最有可能是C； 故选C。 16．本题考查内容理解。 联系丙文中的“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，毕昇发明的活板印刷术，在字模制作（胶泥刻字，火烧令坚）、排版（铁范布字，满范为一板）、印刷（两板交替，更互用之）、字模储备（每字数印，生僻字旋刻）、字模清理（火熔药，印自落）等方面，都体现出“活”的优势，解决了雕版印刷效率低、不易修改等难题，尽显古人在印刷技术上的创造智慧。 【点睛】参考译文： 【甲】“虹”，就是螮蝀，形状像虫子。字形采用“虫”作偏旁，“工”表声。 【乙】世间传说虹能钻进溪涧里喝水，确实是这样。熙宁年间，我出使契丹，到达契丹最北边黑水境内的永安山下安营扎寨。这时刚下过雨，天放晴，看见一道虹下到营帐前的溪涧中。我和同事走近溪涧边观察它，虹的两头都垂到溪涧里。派人越过溪涧，隔着虹相对站立，（两人）相距几丈远，中间像隔着一层薄纱。从西边向东边看就能看见虹，这是傍晚时分的虹。站在溪涧的东边向西边看，虹就被太阳的光所闪耀，什么都看不见了。过了很久，虹渐渐向正东方移动，越过山峰消失了。第二天走了一段路程，又再次见到了虹。孙彦先说：虹是雨中太阳的影子，太阳照射雨水就会出现虹。 【丙】庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷术。它的方法是：用黏土雕刻文字，（字模）薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使（它）变得坚硬。先准备一块铁板，在它上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖住。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上，于是在（铁框子内）密密地排布字模，排满铁框子就是一整块印版，拿着（它）靠近火烘烤；等松脂、蜡之类的混合物稍稍熔化，就用一块平板按压字模的表面，（字模）就变得像磨刀石一样平整。如果只印两三本，（这种方法）不能算是简便；如果印几十、几百、几千本，（这种方法）就非常快了。通常准备两块铁板，一块铁板在印刷，另一块铁板已经另外在排布字模，这块印版刚印完，那第二块印版已经准备好了，两块交替使用，很快就能完成（印刷）。每个字都有好几个字模，像“之”“也”这类字，每个字有二十多个字模，用来防备一块印版里面有重复的字。（字模）不用的时候，就用纸条给它们做标记，每个韵部的字做一个标签，用木格子把它们存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，就马上刻制，用草火烘烤，很快就能制成（字模）。不用木头制作字模，是因为木头的纹理有疏有密，沾了水就会高低不平，再加上（木头）和松脂、蜡之类的混合物粘在一起，（字模）取不下来；不如用黏土（烧制字模），用完后再用火烘烤，使松脂、蜡之类的混合物熔化，用手拂拭，那些字模自然就脱落了，一点也不会被弄脏。 17．（1）烘烤 （2）完 （3）曾经 （4）离开 18．令附耳读之/有差一算者/读至其处 19．（1）有些生僻字平时没有准备的，立即刻制，用草火烧，很快就能制成。（2）卫朴叫人在耳边读一遍，就能够背下来。 20．甲文活板主要特点是“活”，乙文卫朴精通历法和算法。 【难度】0.15 【知识点】日常生活类 【解析】17．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 （1）句意：把它拿到火上烘烤。炀：烘烤。 （2）句意：印完后再用火烤使混合物熔化。讫：完。 （3）句意：曾经叫人抄写历书。尝：曾经。 （4）句意：至移动了算码的地方，随即拨正而取去。去：离开。 18．本题考查学生划分朗读停顿的能力。句意为：叫人在耳旁读给他听，有差错一个算码的，读到那里。句意为：令附耳读之/有差一算者/读至其处。 19．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： (1)奇字，写法特殊或不常用的字。素，平常。备，准备。旋，马上。以，用。成，完成。 (2)就，靠近。即，就。暗诵，暗暗背下来。 20．本题考查内容理解和人物形象。 活板的主要特点：根据甲文中的“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥”可得：排版活。根据“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可得：印刷活。根据“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可得：刻字活。根据“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可得：拆版活。由此可知，活板的特点是“活”。 卫朴的形象特点：根据乙文中的“淮南人卫朴精于历术”“大乘除皆不下，照位运筹如飞，人眼不能逐。人有故移其一算者，朴自上至下手循一遍，至移算处则拨正而去”可得：精于历法和算法。 【点睛】参考译文： 【甲】他的方法是用胶泥刻字，像铜钱的边缘那样厚薄，每一个字做成一个印，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖，要印的时候就把一个铁框放在铁板上，将字密密地排上。排满一铁框为一板，拿着放在火上烘烤，待松脂、蜡等逐渐熔化，就用一块平板按在上面，这样铁板上的字印就像磨刀石一般平整了。如果只印两三本的话，还不算简便，如果印数十、成百上千本，就极为神速了。通常准备两块铁板，一块板在印刷，一块板进行排字，这块板刚刚印完，第二块板已经排好。两块板交互使用，瞬息之间就可以完成。每一个字都有好几个印，例如“之”“也”等字，每个字有二十多个印，是为了准备一块板内有重复的字。不用的时候，就用纸贴好标签，每一个韵的字作为一个标签，用木格把字印储存起来。遇到平时未曾准备的生僻字，就马上刻制，用草火烧，转眼间就能用了。不用木材制作字印，是因为木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，同时木材和药料相粘，难以取下来。不如烧泥制印，用完以后再用火烤使药熔化，用手拂拭，字印就自然落下来，完全不沾药料。 【乙】淮南人卫朴，精通历法。《春秋》上记载日蚀三十六次，用各种历法逐一验证，比较精密的不过推算出二十六七次，唯有一行推算出二十九次，卫朴能推算出三十五次。只有鲁庄公十八年的一次日蚀，用古今的推算方法都不能计算出来，恐怕是前代的史籍记载错了。从夏朝仲康五年至宋朝熙宁六年，共三千二百零一年，有文献记载的日蚀共四百七十五次。用各种历法考核验证，虽然各有得失，而卫朴推算出来的为最多。卫朴能够不用数码推算古今的日蚀、月蚀，只用口算乘除，不差错一个数字。凡是大历的所有计算数字，让人在他耳边读一遍，马上就能暗地背诵，傍通历他则能纵横背诵。曾经叫人抄写历书，写完后叫人在耳旁读给他听，有差错一个算码的，读到那里，他就说：“这里错了某字。”他精确到了这种地步。大数字的乘除都不用定位，把筹码拨得飞快，人的眼睛也跟不上。有人故意移动了其中的一个算码，卫朴用手从上至下摸一遍，至移动了算码的地方，随即拨正而取去。 21．（1）靠近（2）磨刀石（3）根本（完全、特别、丝毫）（4）曾经 22．（1）每个韵部做一个标签，用木格贮存这些活字。 （2）坐在上面安稳如山。 23．两块大铁板，一块在印刷，同时另一块可以布字，这样交替使用，灵活方便，可以大大提高印刷效率。 24．甲文提及雕版，是为了说明雕版是活板印刷的技术基础（引出下文对活板印刷的说明），突出活板技术方便快捷的特点（更显示出活板在印刷史上的重大突破和重要意义）；乙文写其他玉辂，是为了与唐辂进行比较（对比），突出唐辂稳利坚久的特点。 【难度】0.15 【知识点】日常生活类 【解析】21．本题考查文言实词。 （1）句意为：把它拿到火上烘烤。就：靠近； （2）句意为：那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。砥：磨刀石； （3）句意为：根本不会被弄脏。 殊：根本（完全、特别、丝毫）； （4）句意为：曾经另外制造了一辆玉辂。尝：曾经。 22．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：韵：指韵部。为：做。帖：标签。木格：名词作状语，用木格。 （2）重点字词：乘：坐；安：安稳；若：像。 23．本题考查文言文内容理解。 根据甲文“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，当一块铁板正在印刷时，另一块铁板已经准备好了下一轮的印刷内容。待前一块铁板完成印刷后，立即接替进行印刷，实现了无缝衔接。这种灵活的工作方式，使得活板印刷能够在短时间内完成大量的印刷任务。两块铁板交替使用，大大节省了等待时间，提高了印刷的速度和效率。这种灵活的工作流程，正是活板印刷“活”的体现。 24．本题考查文言文内容理解。 甲文：根据“自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本”“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”可知，甲文在说明活板前，作者简述雕版印刷的历史，既表明活版印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍活版印刷术做了铺垫。同时通过对比雕版印刷，更加凸显了活板印刷在印刷效率、灵活性和经济性等方面的显著提升，显示出活板在印刷史上的重大突破和重要意义。 乙文：根据“至今完壮，乘之安若山岳，以措杯水其上而不摇”“尝别造玉辂，极天下良工为之，乘之动摇不安，竟废不用”“方陈于大庭，车屋适坏，遂压而碎”可知，唐高宗时期制造的玉辂坚固结实，平稳耐用，而庆历年间造的玉辂“动摇不安”，元丰年间造的玉辂还没进献就被压碎了，由此可知，简述庆历、元丰年间再造玉辂的情况是为了通过对比不同时期的玉辂制作技术和质量，强调唐辂的稳利坚久和制作技艺的高超。庆历、元丰年间的再造玉辂虽然也极尽工巧，但都无法与唐辂相比，甚至出现了车屋压碎的情况。这种对比更加突出了唐辂的卓越品质和历史价值。据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代时冯道雕版印《五经》开始，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就用一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。 【乙】皇帝乘坐的玉辂，是唐高宗时期制造的，一直到现在还用来进献御用。从唐朝到现在，这辆玉辂已经三次被用于泰山封禅大典，其他巡游、幸临的次数更是数不胜数，但至今仍然完好无损，坚固壮实。乘坐它时安稳得像山岳一样，即使在上面放一杯水也不会晃动。庆历年间，曾经另外制造了一辆玉辂，集尽了天下的能工巧匠来打造，但乘坐时却摇摇晃晃，非常不安稳，最终废弃没有使用。元丰年间，又制造了一辆玉辂，工艺更加精巧，但还没有来得及进献给皇帝使用，正陈列在大庭之上时，存放它的房屋恰好倒塌，于是这辆玉辂就被压碎了。唐朝的玉辂既稳固又利于使用，坚固耐用，历经多代都无人能窥探出它的制造方法。 25．(1)①覆盖。②只。③冲下。④挖。 (2)①两块相互交替使用，很短的时间就能完成。 ②不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。 (3)石之大有如屋者/人力不能去/州县患之 (4)A 【难度】0.15 【知识点】日常生活类 【详解】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。 ①句意：这一类东西覆盖好；冒：覆盖。 ②句意：如果只印；止：只。 ③句意：冲下巨石；下：冲下。 ④句意：挖一坑穴；穿：挖。 （2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）更：更换；就：完成。 （2）以：用；第一个“帖”：动词，标明；第二个“帖”：名词，标签。 （3）本题考查学生的断句能力。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：巨石有像房子那么大的，靠人力不能移走，州县都为此忧虑。根据句子结构分析可知，“石之大”：这是一个主谓短语，主语是“石”，谓语是“之大”，表示“石头很大”。“有如屋者”：这是一个动宾短语，其中“有”是动词，“如屋者”是宾语，表示“像屋子一样大”。“人力不能去”：这是一个主谓短语，主语是“人力”，谓语是“不能去”，表示“人的力量无法移除”。“州县患之”：这是一个主谓宾短语，主语是“州县”，谓语是“患”，宾语是“之”（代指前面的大石头），表示“州县对此感到困扰”。 故正确断句为：石之大有如屋者/人力不能去/州县患之。 （4）本题考查学生对文章内容的理解能力。 A.有误，沈括是北宋科学家； 故选A。 【点睛】参考译文： 【甲】 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。 毕昇死后，那些字模被我的堂兄弟和侄子辈们得到，到现在依然被珍藏着。 【乙】 陕西因洪水冲下巨石，堵塞到山涧中，水遂横流而造成祸患。巨石有像房子那么大的，靠人力不能移走，州县都为此忧虑。雷简夫为县令，于是让人各在巨石下挖一坑穴，估计坑穴已像巨石那样大，就拉动巨石填入坑穴而窖起来，水患于是平息。 26． 烘烤 完成 27．C 28．工匠说：“因为这个塔还没有铺上瓦，导致塔的上半部分轻，所以这样晃动。” 29．此易耳/但逐层布板讫/便实钉之/则不动矣。 30．示例：置范布字、平板按压 31．示例1：注重实践，观察细致，抓住关键 毕昇：观察到木字模的缺点，抓住问题核心在于材质和受热变形，从而选择用胶泥刻字并火烧令坚，且发明了“燔土”字模和“火令药熔”的脱模法，完美解决了木头的缺陷。这体现他通过实践观察找到了材质和工艺的关键。 喻皓：并未亲临现场，但通过描述（或基于丰富经验）精准判断塔动并非因“上轻”（布瓦后仍动证明匠师判断错误），而是结构连接不牢这一关键问题。他提出的“实钉之”方案，正是抓住了“结构稳固需要紧密连接”这一核心，通过钉板实现“上下弥束”“六幕相联”，从而根治晃动。这体现他洞察问题本质，抓住结构关键。 （结论）两人都通过细致观察或经验积累，精准把握了各自技术难题的核心症结，并据此提出针对性、根本性的解决方案。 示例2：勇于创新，方法巧妙高效 毕昇：发明了活字印刷术这一革命性技术，其创新点包括：胶泥活字、二铁板轮换、按韵贮字、燔土制字等。这些方法极大地提高了印刷效率和灵活性，解决了雕版印刷费时费力、无法重复利用的难题。 喻皓：面对“动如初”的困境和匠师的“无可奈何”，他提出的“实钉之”方案简单直接却极为有效。这个方法看似简单，实则蕴含深刻的科学原理，瞬间解决了大难题，方法异常巧妙高效。 （结论）两人面对难题都没有墨守成规，而是创造性地提出了前所未有的（毕昇）或极为精妙高效的（喻皓）解决方法，体现了高超的智慧和创新能力。 示例3：强调实用性和可操作性 毕昇：活板设计处处体现实用：活字可重复使用、二板轮换提高效率、按韵贮字方便查找、燔土字模易脱模不沾污。所有改进都服务于“印数十百千本，则极为神速”这一核心目标。 喻皓：他的解决方案“但逐层布板讫便实钉之”指令清晰明确，操作性强（“匠师如其言”），效果立竿见影（“塔遂定”）。没有复杂的理论，只有直接有效的实践操作。 （结论）两人解决问题的方法都不是纸上谈兵，而是高度实用、便于操作且效果显著的，体现了古代工匠技术服务于实际需求的鲜明特点。 【难度】0.15 【知识点】日常生活类 【导语】《活板》与《梵天寺木塔》皆记古代技艺。前者详述毕昇活版印刷之法，从制字、排版到印刷，凸显其高效便捷，可见古代印刷术之精妙；后者写喻皓解木塔晃动之困，寥寥数语显其智慧，匠师从之而塔定，足见其技艺卓绝。两文皆以事显人，藏巧思于平实叙述中。 【详解】26．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：把它拿到火上烘烤。炀，烘烤。 （2）句意：很短的时间就能完成。就，完成。 27．本题考查内容理解。 A．【甲】文“极为神速”的关键是“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”，即两板交替使用，并非“火烧令坚”，该项错误； B．【乙】文匠师“密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因”，是因自身无法解决塔动问题，想私下求喻皓帮忙，并非“合作精神”，该项错误； D．【乙】文喻皓解决塔动的原理是“逐层布板讫便实钉之”，通过钉板让“六幕相联如胠箧”，而非“布瓦”增重，该项错误； 故选C。 28．本题考查译句。重点词语： 匠师：工匠师傅。云：说。未：没有。布：铺。瓦：瓦片。上：（塔的）上面。故：所以。如此：这样（指塔动）。 29．本题考查文言断句。先理解句子大意：这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。“此易耳”是对事情难度的判断，表意完整，需断开；“但逐层布板讫”是说操作步骤（逐层铺板完成），为一层意思，断开；“便实钉之”是后续操作（用钉子钉牢），单独成句；“则不动矣”是结果（就不晃动了），故断句为：此易耳/但逐层布板讫/便实钉之/则不动矣。 30．本题考查内容理解。 第（1）空：根据“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板”，“设板覆药”后，要“置范布字”（把铁框放在铁板上，密密排布字印），故填“置范布字”。 第（2）空：依据“药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”，“火炀药熔”后，需“平板按压”（用平板按压字印表面），所以填“平板按压”。 31．本题考查分析人物形象。 甲乙两文所展现的精湛技艺与解决问题的智慧，有着深刻的共通逻辑。 毕昇发明活板印刷，源于对传统雕版的洞察。他发现“木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”，木头材质的天然缺陷，成了印刷效率的阻碍。于是，毕昇创新采用“胶泥刻字，火烧令坚”，以燔土材质规避木头弊病。不仅如此，他还设计“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，更互用之”，让两块铁板交替作业，实现印刷与布字同步；又“每一字皆有数印……每韵为一帖，木格贮之”，用多印备字、按韵存储的方式，让排版更便捷。这些设计，最终达成“若印数十百千本，则极为神速”的效果，从材质革新到流程优化，每一步都紧扣“提升印刷效率”的实用需求，将雕版印刷的低效难题，用创新且务实的方案化解。 再看喻皓解决梵天寺木塔晃动。匠师最初认为“未布瓦，上轻，故如此”，可“以瓦布之，而动如初”，说明问题根源不在“上轻”。喻皓凭借深厚经验，精准判断“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣”。当匠师“如其言”后，“塔遂定”，背后原理是“盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持”——通过钉板让木塔上下紧密约束、六面相互支撑，从结构层面根治晃动。他的方案，操作指令清晰，“逐层布板、实钉之”简单直接，却精准抓住“结构稳固需紧密连接”的核心，效果立竿见影。 二者皆因细致观察，抓住问题核心：毕昇看透木活字材质与流程的弊端，喻皓识破塔动并非“上轻”而是结构松散。又以创新实用之法破局：毕昇发明活字及配套高效流程，喻皓用钉板加固的巧思解决结构难题。他们不耽于空想，紧扣“印速提效”“塔定止晃”的实际需求，以巧妙设计与操作攻克难关，生动诠释古代工匠智慧——从现实问题出发，用实践创新，让技术真正服务于生活，成为破解难题的利刃。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；等铁板上的药物稍微熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速了。通常制作两块铁板，这一块在印刷，那一块已经另外在排字了，这块印刷才完，第二块已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备它们在一版内有重复的。不用时，就用纸条给它们作标志，按照字的韵部分类，分别放在木格子里。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头制作字模的原因，是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，拆下来很不方便；不如用胶泥烧制字模，使用完毕后，再用火烘烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 【乙】钱氏占据两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔。（木塔）刚建到两三层，钱帅登上木塔，担心它晃动。工匠师傅说：“还没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就用瓦片铺盖在上面，但是木塔还是像当初一样晃动。（工匠师傅）没有办法，就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，把金钗赠给她，询问木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。”工匠师傅遵照他的话去做，木塔于是就稳定了。原来是因为钉牢了木板，上下都紧紧约束，六个面相互连接得像一个打开的箱子，人踩在那木板上，六个面相互支撑，自然就不会晃动了。人们都佩服喻皓技艺精熟。 $