2026年广西壮族自治区崇左市凭祥市中考一模语文试题

**基本信息** 2026年凭祥市中考语文适应性测试卷以“文化传承与时代精神”为核心，整合“阅读成长”“生态保护”“航天精神”等情境，覆盖语言运用、古诗文阅读、现代文理解及整本书阅读，凸显文化自信与思维能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|24分|字音字形、古诗文默写、文化遗产推荐|结合“阅读成长”主题，设计书签比喻、队旗选择等创新题，考查语言运用与审美创造| |古诗文阅读|20分|《西江月》赏析、《小石潭记》等三篇文言文对比|跨文本比较分析景物共性与作者心境，强化思维能力| |现代文阅读|22分|生态保护材料、杨利伟人物通讯|融合图表分析与情感体悟，体现科技前沿与社会热点，培养文化自信| |整本书阅读|4分|《儒林外史》人物情节|聚焦经典人物行为动机，落实名著阅读要求| |写作|50分|清明文化思辨|连接“慎终追远”与“拥抱新生”，引导辩证思维与审美表达|

2026年凭祥市初中学业水平考试适应性测试卷 语文 (全卷满分120分,考试时间150分钟) 注意事项: 1.答题前,考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时,请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试卷上作答无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(24分) 1.阅读与“阅读成长”主题相关的文字,按要求完成任务。 ①以书香滋养心灵,以阅读ji n( )行初心,让文字成为成长路上的星光。 ②在墨香里沉潜,在书页间徜徉,从经典中汲力深耕,慢读细品省文字真意,深读精思传先贤智慧,让阅读盛满初心、丰盈精神家园,这是生命里最丰饶、最厚重的成长馈赠,亦是行稳致远的人生底气。 (1)结合第①句语境,根据拼音写汉字。(2分) ji n _行 (2)参考下面提示,结合第②句语境,给句中画线字“行”选择正确的读音( )(2分) A.x ng B.h ng (3)按图示“丰”字的意义演变,选出与第②句中“丰盈”的“丰”意思最接近的一项( )(2分) A.丰衣足食 B.丰功伟绩 (4)下面是为“凝书香,促成长”活动设计的两款队旗图案,你会选择哪一项?说明理由。(3分) A图案1B图案2 说明:两个图案均由两部分构成。图案1上半部分为隶书“凝”字,图案2上半部分为楷书“读”字;两个图案下半部分均形似展开的书页与萌芽的青苗。 。 (5)班级准备为本次活动制作“阅读”主题书签留念,请你仿照示例,以“书”为本体,用比喻句拟写书签内容。(3分) 示例:笔如思想的钥匙,以锋利的齿痕,开启智慧的大门。 。 (6) 经历以上基础夯实活动,同学们认为“凝书香,促成 2026年凭祥市初中学业水平考试适应性测试卷 语文 1．(1)践 (2)A (3)A (4)示例：图案1上方的隶书“凝”，直接呼应活动主题“凝书香，促成长”，古朴厚重的隶书自带文化韵味，契合书香活动的氛围；下半部分展开的书页对应阅读活动，萌芽青苗呼应“成长”主题，寓意凝聚书香的养分，滋养我们成长，整体设计和主题高度契合。 (5)示例：书如黑夜的明灯，以柔和的光亮，照亮成长的旅途。 (6)示例：替换为：“宁”。理由：“宁”有宁静、安心之意。“宁书香”指在书香中静下心来，专注阅读，内心安宁，贴合沉静读书、助力成长的主题。 2． 采菊东篱下 悠然见南山 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 3． 示例：壮族三月三 三月三歌圩文化是劳动人民长期辛苦劳作的智慧结晶； 它承载壮族民俗文化信息，宣扬民族精神，加强民族团结等文化遗产价值。 示例1： 我推荐的非物质文化遗产名称：壮锦。 推荐理由：①壮锦纹样精美、工艺精湛，是中国四大名锦之一，具有极高的传统手工艺价值。②融入壮族图腾与生活意象，承载民族审美与文化内涵，是广西文化的鲜明符号。 示例2： 我推荐的非物质文化遗产名称：桂剧。 推荐理由：①作为广西地方代表性剧种，融合南北戏曲特色，唱腔独特，表演细腻，艺术价值突出。②反映广西地域生活与人文风貌，是传承地方文化、展现桂风壮韵的重要载体。 4． 词牌名 辛弃疾 5． 惊鹊 鸣蝉 蛙声 惊喜（或“豁然开朗”） 6． 柳宗元 东晋 7．C 8．带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，再也没有出去过，于是就同外界的人隔绝了。 9． 宁静祥和 洞然有水声 其响之激越 借景抒情 10．景物共性：小石潭与小石城山都地处偏僻、景色奇特，环境清幽寂寥。相同心境：都暗含作者被贬谪后的孤寂、落寞，以及怀才不遇的愤懑与对自身境遇的感慨。 参考译文：【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像珮环碰撞的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出（一条）道路走过去，可以看见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，（鱼的）影子映在水底的石头上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快迅疾，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。 【丙】从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：一条向西延伸，沿路探寻什么都没得到；另一条略微偏北之后向东延伸，走了不超过四十丈，路就被河流截断，有一堆石头横挡在这条路的尽头。石山顶部呈现出城墙矮墙、房屋栋梁的形态，石堆旁还凸出一处像堡垒的石堆，中间有个洞口像门一样。朝洞里看是漆黑一片，把小石子投进去，咚地传出水声，那水声清亮激扬，很久才停止。石山可以盘绕着攀登上去，站在上面能望到很远的地方，这里没有土壤，却长出秀美的树木与竹子，反而更显奇特坚实，林木翠竹疏密有致、高低错落，就像聪明人特意布置的一样。 11． B 12．运用了列数字和作比较的说明方法，通过数字的变化和比较，准确说明了我国生态环境的美化程度。 13 示例：①长江水生态环境持续复苏。②长江干支流水质变优。③长江土著鱼类增加。④长江流域万元工业增加值用水量降低。 14．示例：①国家建立和实施了生态环境保护督察等一系列重大制度。②各地区各部门坚持综合治理、系统治理、源头治理。③全社会共同守护，绿水青山就是金山银山的理念更加深入人心。④各地因地制宜，注重让生态保护给老百姓带来实实在在的获得感。 15．D 16． 经受太空共振，正常飞行； 参观飞天壁画，内心顿悟 17．（1）凸显杨利伟在最后两小时等待过程中心无杂念、镇定自若、内心坚定，体现他平时准备充分，随时打算为国出征；同时，具体的数词凸显新闻通讯的真实性。 （2）运用侧面描写，通过描写现场人员冲破秩序黄线、自发奔向杨利伟的场景，烘托出中华民族实现千年飞天梦想后的激动与自豪，也凸显了杨利伟航天壮举的重大意义，富有感染力。 18．不矛盾。人类能够将神舟五号送上太空，探索宇宙空间，可见科技的发达，人类的伟大。然面对浩瀚的星河，地球是渺小的，地球上的人类更是渺小，人类探索未知的旅程还很长。“伟大”和“渺小”矛盾对比，引出杨利伟有关人类文明的思考。 19．满满的乡愁是航天人对生养自己的土地深沉的爱和依恋；正是这种深厚的乡土情怀，激励着一代又一代航天人奔赴宇宙太空，实现民族的千年飞天梦想。飞天是中华民族实现人类在宇宙中繁衍的梦想，是文明在宇宙中生生不息的憧憬。飞天既是征程，也是归途，因为生存和探索是人类永恒的命题。 20． 沈琼枝 不愿嫁给盐商宋为富做妾 21．例文： 雨落清明，风载新生 清明的雨，总带着半分凉润，半分暖意。它落在碑前的白菊上，也落在田埂刚冒尖的新草里，像一把温柔的钥匙，打开了过往与未来的门。 外婆的老家在山脚下，每年清明，我们都会踩着泥泞的小路，去给外公上坟。小时候的我，总怕这一天的雨，怕碑上模糊的照片，怕大人们沉默的神情。直到去年，外婆牵着我的手，蹲在墓前，轻轻擦去碑上的雨珠：“你外公以前总说，人走了，就像树落了叶，可根还在土里，来年还会发新芽。”她指着坟头刚冒出来的几株蒲公英，絮絮叨叨说起外公的故事——年轻时在村里当老师，踩着泥路去给学生补课，省下饭给家里的孩子，总说“日子会像清明的草，慢慢往上长”。 我摸着碑上外公温和的笑容，忽然懂了，那些沉默的祭扫，从来不是悲伤的告别，而是隔着时光的对话，是把他的温柔与坚韧，悄悄接过来，放在自己心里。 扫完墓，雨停了。外婆拉着我去田埂边踏青，刚抽芽的柳枝垂在溪面上，风一吹，就荡开细碎的涟漪。田埂上，几株野蔷薇顶着花苞，嫩黄的迎春开得热闹，连泥土里都藏着新翻的笋尖。外婆掐了一根柳芽，别在我的发间：“你看，清明不只有雨，还有这些刚醒过来的东西。你外公走的时候，院子里的桃树刚栽上，现在每年清明，都开得满树粉。” 我抬头望去，远处的桃林里，粉白的花团挤在枝头，风一吹，就落下细碎的花瓣，落在刚犁过的田地里，落在奔跑的孩童发梢上。原来，那些被春天唤醒的生机，从来都和过往连在一起——外公种下的桃树，如今每年都开着花，就像他没说出口的希望，一直陪着我们往前走。 回去的路上，我把外婆说的话写在日记本里：清明的雨，洗去的不是思念，而是让我们看清，来路的温柔与前路的光亮。那些藏在祭扫里的传承，和藏在春风里的新生，都是生命给我们的礼物。 雨又落了下来，落在车窗上，像一封温柔的信。我知道，那些逝去的，从未真正离开，它们变成了风，变成了雨，变成了春天里的新芽，陪着我们，一步一步，走向新的时光。 【详解】一、审题立意。材料以“清明”这一特殊节日为核心，点明其双重内涵：它既是承载着追思与敬意的“过往之桥”，让我们在缅怀中铭记来路、传承精神；也是孕育着生机与希望的“新生之窗”，让我们在春日里看见万物复苏、奔赴未来。立意应围绕“连接过往与未来”的核心展开，既可以写对先辈的追思与传承，也可以写春日新生带来的希望与力量，更可以将二者结合，写出“在缅怀中汲取前行力量，于新生中延续生命温度”的感悟，体现出对节日内涵的理解与思考，避免仅停留在节日习俗的表面描写，要写出内心的触动与精神的成长。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，避开陈旧素材。如写记叙文，选材可以是与清明相关的个人经历，例如跟着长辈祭扫时，听老人讲述先辈的故事，理解家族精神的传承；或是在踏青时，看到新芽破土、旧枝抽绿，联想到生命的循环与希望；也可以是在清明这天，用自己的方式纪念逝去的亲人，在思念中读懂爱与成长。开头可用清明的雨、墓地的青草、踏青的风筝等场景点题，引出清明的双重意涵；中间选取一件真实具体的小事，详细叙述事情的经过，写出自己从最初对清明“肃穆”的懵懂，到理解其背后的传承与新生的心理变化，具体体现清明如何让自己读懂过往、看见未来；结尾总结感悟，回扣主题，升华清明作为“连接过往与未来”的桥梁，给予自己前行的力量，深化文章中心。如写议论文，选材可选取与清明精神相关的事例，如革命先烈的牺牲与传承、普通人对先辈家风的坚守、或是春日里平凡生命的新生力量。开头由材料引出中心论点，点明清明的双重内涵——“慎终追远”是不忘来路，“拥抱新生”是奔赴前路，二者共同构筑了生命的完整意义；中间设置两到三个分论点，分别从“缅怀过往，是为了传承精神火种”“拥抱新生，是为了延续生命希望”“在追思与新生间，读懂生命的循环与力量”展开，选用真实事例作为论据，结合道理分析进行论证；结尾总结全文，重申中心论点，呼吁我们读懂清明的双重意涵，在缅怀中汲取力量，在新生中奔赴未来，深化文章主旨。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $