江苏连云港市2025-2026学年八年级下学期语文5月阶段学情自测

八年级语文练习2026.5 注意：1.本试卷共三大题21小题，满分150分，时间120分钟。 2.请在答题卡规定的区域内作答，在其他位置作答一律无效。 一、积累·运用(27分) 1.阅读语段，完成(1)-(4)题。(13分) 在八年饭语文阅读学习中，我们常驰骋()于文字构建的世界。①读散文篇章，心怀缅() 怀之情，赏春日繁花轻歌()舞，看人间美景纷至()来，沉醉于四时风光，亦为世间美好心 生感慨。从前浮躁轻狂的心态早已【】烟消云散。②课堂交流中，曾有同学【B】目空一切地发 表对人文景致的片面见解，然而当面对经典文本中细腻的情感抒发时，那些轻率的声音【】戛然 而止。而隽永的文学文本，怡似【D】无懈可击的艺术品，将世间情愫蝇蝇道来。③回顾阅读历程， 那些关于山河风物、人间温情的描写，让我们学会了以细腻之情品味自然，一， ④学会了 以谦逊之心拥抱知识，这便是阅读给予我们最珍贵的成长体验。 (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。(4分) 驰骑(） 缅怀()轻歌(）舞 纷至()来 (2)文中加点的成语使用不恰当的一项是( )(3分) A.烟消云散B.目空一切 C.戛然而止 D.无懈可击 (3)在横线处补写句子，使构成排比句。(3分) (4)下列对语段中语句分析正确的一项是()(3分) A“细腻“温情”都是形容词，“早已”是副词。 B.“品味自然拥抱知识“人文景致”都是动宾短语。 C“我们常驰骋于文字构建的世界”一句主干是：我们驰骋。 D,“那些轻率的声音戛然而止”存在搭配不当的语病。 2下列对名著《经典常谈》的解说，错误的一项是（）(3分) A.朱自清认为文化应“尊古”，故按照传统但科学的学术观念研究传统典籍这一原则撰写了《经 典常谈》。 B。该书介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，深受广大读者的喜爱。 C,朱自清口中“缠绵惟侧的忠臣、清白不染的节士、水生在我们的敬意里尤其是我们的同情 里”，说的是屈原。 D,该书是朱自清为中学生攒写的一部介绍我国传统文化经典的著作，共有十三篇。 3.下列古代文学文化常识的说法不正确的一项是(）(3分) 人《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了西周到春 秋的诗歌305篇。风、雅、颂、赋、比、兴合称六义”，是古人对其艺术经验的总结， B,庄子，名周，春秋时期哲学家，道家学派的代表人物。《住子)一书是庄子及其后学的著 作，现存33篇。《北冥有鱼》出自内篇《逍遥游)，《住子与惠子游于濠梁之上)出自外篇《秋 水》。 C.《礼记》是战国到秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 D。歌行体是古代诗歌体裁之一，语句形式多变化，多采用五言、七言、杂言。格律比较自由。 可自由换韵。通常用歌、“行”、“歌行”命名。《茅屋为秋风所破歌)就是歌行体古诗。 4.请在横线处补写诗文名句。(8分) 八年级语文练习第1页共6页 在古诗词的浩瀚星河中，情感的表达各有千秋。《关雕》中“① ，② 以水乌和鸣起兴，诉说着对爱情的向往与憧憬：王勃面对离别，以“③ ,④ (《送杜少府之任蜀州》）打破空间界限，赋予友情更广阔的内涵：白居易目睹底层百姓疾苦， 借卖炭翁悲苦境遇，写下“可怜身上衣正单，⑤。”（《卖炭翁》)道尽底层人物辛酸： 庄子借大鹏抒志，“⑥ ，⑦ 。”（《北冥有鱼》)尽显南礴豪迈的气势：韩愈 借千里马杆怀，写下“千里马常有，⑧一。”（《马说》)，道出贤才难遇明主的感慨。 这些诗句穿越千年，至今仍触动着我们的心灵。 二、阅读·赏析(63分) (一)整本书阅读（10分) 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的传世佳作，它不仅是一部严谨的科学巨著，也是一部优 美的文学经典。作者用细腻的笔触记录了昆虫的真实生活，字里行间洋溢着对生命的尊重与热爱。 5.根据《昆虫记》整本书的有关内容，完成表格。(6分) 昆虫习性、特征 昆虫名称 体形矫健，体表雅致，体色淡绿，薄翼修长，小嘴 尖尖，头可以转动，左右旋转，俯仰自如。善于利 美丽的杀手（螳螂） 用① (战术)制服敌人 排队爬行，首尾相接，靠丝线认路，集体筑白色球 形巢，母虫用自己毛给卵做“保暖外套”。 列队小士兵、纺织工（② 雄虫靠③ 发声，叫声清脆，自己挖洞：有 门厅、卧室、排水口爱干净、勤劳、独居、好斗 田园提琴家、优秀的建筑师（蟋蜂） 6法布尔在《昆虫记》里不只是写昆虫，更是借昆虫的生存、繁衍、争斗、母爱、勤劳，来映照人 类社会的情感、美德与弱点，请结合下面的文段，分析法布尔的“以虫性照人性”是如何体现的。 (4分) “姚螂像一位真正的艺术家，它把粪便揉成一个个精致的梨形球体。这不仅是食物，更是它孩 子的摇篮。它一丝不苟地打磨龚球的表面，直到它像最精细的陶瓷一样光滑。” “为了把粪球推回家，它不惜一切代价，哪怕路上布满荆林。” (二)古诗文阅读 阅读下面的古诗文，完成7-11题。(19分) 【甲】 茅屋为秋风所破歌·杜甫 入月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者桂胃长林梢，下者枫转沉塘蝴。 南村群童款我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来侍杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向香黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处， 雨脚如麻未斯绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大底天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，鸣呼！何时眼前突元见此屋，吾 庐独破受冻死亦足！ 【乙 大道之行也 大道之行也，天下为公，选资与能，讲信修险，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终， 壮有所用，幼有所长，矜、春、弧、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃子地也， 不必藏于已：力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，查窃乱戚而不作，故外户而不闭， 是谓大同。 八年级语文练习第2页共6页 【丙】 孔子曰：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为已：大人世及以为礼，城郭 沟池以为固，礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田，以 贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹汤文武成王周公，由此其选也。此六君子者， 未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者在势者 去众以为殃，是谓小康。 (选自《礼记》) [注释]①世及：世袭。②立田：划分田地和住宅。 7.下列分析不恰当的一项是()(3分) A【乙】文最后“是故谋闭而不兴…是谓大同”一句指出现实社会中的诸如搞阴谋、盗窃财物、 造反作乱等现象在“大同”社会都将不复存在。 B.【丙】文从“公天下”转变为“家天下”，即权力和财产不再公有而是由家族或个人继承和占有. C.【乙】文的“天下为公”与【丙】文的“天下为家”是将两种社会形态形成对比的。 D.【甲】文开篇以写虚写的手法描述秋风的威力、声势和战绩，也写了诗人无可奈何的情状。 8.用“/”给下面句子断句。（限两处）(2分) 如有不由此者在势者去众以为殃 9.根据方法提示解释加点字。(4分) 不理解的字词 方法引导 尝试释义 货恶其弃于地也 成语印证 如“深恶痛绝” (1) 法 是谓大同 查字典法 如①告诉，对…说。②叫作，称为. (2) (填序号) ③以为，以为。④同“为”，因为” 城郭沟池以为固 (3) 关联教材 “池非不深也” 故谋用是作 冬 “盗窃乱贼而不作 (4) 10.用现代汉语准确翻译下面的句子。(6分) (1)选贤与能，讲信修睦。(3分) (2)故谋用是作，而兵由此起。(3分) 11.甲文写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三” 和“千万”都不是确定的数量而在言其多。说说这样用词蕴含作者怎样的思想感情？(4分) (三)实用类文本阅读 阅读下面材料，完成1214题。(11分) 【材料一】 ①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的期友： 月亮跟故乡有什么关系呢？ ②这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗秋中的意象。意象，是打开诗歌大门 的钥匙。 ③什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合，自然界里，一切看得见的物体，知山、 水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经脸的淘洗与师选，经过 诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象，中“梅”是一种 客观的事物，它有形有色，具备来种形象，当诗人将它写入作品之中，并融入自己的主观情感时。 它就成为诗歌的意象。 八年级语文练习第3页共6页 ④诗歌为什么要用意象呢？ ⑤国为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的 艺术。如诗人鲁藜的《泥土》： 老是把自己当作珍珠 就时时有怕被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踪成一条道路 ⑥诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，就表现出两种不同的人生观表达 了诗人对理想、对人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌的艺术 境界就荡然无存。 ⑦“立象”可以“尽意”。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书 不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代 替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷 意蕴。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁 是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、 坟墓、海峡这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别 之愁和家国之愁，令人动容。 ⑧诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足：有象无意的诗，难以让读者 获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把提诗歌内客，领 会诗歌主旨，感知诗人情感。 (摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有改动) 【材料二】 如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情意和客观物象 互相交融而形成的艺术境界，与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意 象的审美指向，更能集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。 诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕 画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境。如《江雪》图。 (摘编自袁行需《中国诗歌艺术研究》，有改动) 【材料三】 从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、 形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力。例如，如果诗人写月亮代表思念，那么当读者 读这首诗时看到月亮，必然觉得月亮就只是思念的象征物。但每个人的思考方式不同，月亮除了 代表思念，还能寓意团圈、爱情、凄冷等意义，寄托思念的也不止月亮，还有杨柳、酒杯、歌曲 八年级语文练习第4页共6页 。 等物象，但读者读这首诗时却认为思念只能用月亮来寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模 糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴：而无意象的诗歌直抒胸隐，能直接传达诗人的情 感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣。所以诗歌并非一定要用意象。只要诗人 能写出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，这样的诗歌也具有艺术性。 (改编自冯天，袁毅《非意象化：论纯意识诗歌思维》) 12.根据上面三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是()(3分) A.一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等只要进入作品，就成了意象 B.诗和画的意境都是用物象组合而成。如《江雪》图，把“山“雪”等物象组合，就构成了孤 独寂寞的意境。 C.由于每首诗都由众多的物象构成，所以每首诗都有多种意境，这使得诗歌的意蕴更加丰富。 D.《回延安》采用陕北民歌信天游的形式，诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了 作品的生活气息和乡土美感。 13.请结合材料一，说说“立象以尽意”有什么含义。(4分) 14. 《经典常谈》中认为“唐人古诗有两种作风：一是铺排，一是含蓄”，请结合材料一内容和 下面的连接材料，说说《江雪》是铺排还是含蓄？(4分) 知识卡片 铺排：平排几个同性质的印象，让它们集合起来，暗示一个境界。 含蓄：要从浅中见深，小中见大。 江雪（柳宗元） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟装笠翁，独钓寒江雪 (四)文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成15-19题。(23分) 行走可可西里 辛茜 ①乘车向南，深入青南高原的可可西里，这片位于唐古拉山和昆仑山之间的神秘土地，在我 的眼前徐徐展开。群峰连绵，冰川耸立，冷风在冰川上斯嘶作响。 ②这是我第三次踏入这片土地，每一次都愈发让我感到吃力，但也愈发被其壮丽景色所吸引。 ③可可西里是青藏高原隆起强烈的地方。这片美丽的荒野平均海拔四千六百来，面积四点五 万平方公里。2017年“青海可可西里”被列入《世界遗产名录》，成为我国面积最大的世界自然 遗产地。 ④前方，便是诱人的率乃湖。那软镀似的、刚刚垫化的蓝色湖水牛唤着来自青漆三江源、 西藏无推和新维竹尔金山地区的单道热，雌性藏玲羊沿着千年万年的古道，前往单乃湖产仔育幼。 高寒、缺氧的可可西里不适合人美居住，却是大型食草动物野托牛、藏野驴、藏路羊、白唇虎等 野生动物的重要柄息场所。 ⑤基两过后，河流漏动，体态丰的的楚玛尔河，迎来可可西里山东能融化的积意，河流年过 十备苏湖，表者红色泥沙，在人选平至的矿野，洗潭范地、盖调野草，为来往的珍★野卷提快软 水，这时，气候多发雨雪频紫的可可高里，使是一天有四车、十里不同天的李节。桑中的胖水， 让荒野变成了巨大的沼泽。 ⊙为包水拍挂已经皇开。唐古特德孔草、雪吴芝、青海翠准花、点地梅数美意由新本：它们 在此生存了上万年，或秀周，或论杂，或坐。可可西里有两百多种野生植物，种美扣此之： 离不开众多河湖、长时间的日服和清新的空气。它们仲晨四肢、葡匐在地，以便吸纳地心甘霖， 陆存能量：它们吊失向上，精神抖截，以使在短析的时间内，生长、开花、结果、孕有新的生命。一 八年级语文练习第5页共6页 ⑦然而，可可西里的生命也曾面临过危机。上世纪90年代，盗猎者曾使可可西里保护区的藏 羚羊面临生存危机。为了保护藏羚羊完整的生命周期栖息地，可可西里国家级自然保护区管理局 的巡山队员们将生死置之度外，付出了常人难以想象的代价。 ⑧2006年7月1日，青藏铁路正式通车。为了让雌藏羚长途迁徙、聚集产仔的路线不被人类 干扰，设计者征求野生动物专家、环保部门、当地牧民的意见，在铁路穿越青海可可西里、三江 源国家级自然保护区和西藏色林错自然保护区沿线，设置了专门的野生动物通道。 ⑨行走在可可西里，我常常被这里的人和事打动。藏羚羊的季节性迁徙和繁衍，一直是困扰 生物学界的世界难题。为了解开谜题，给濒危物种的保护提供科学依据，西北高原生物研究所理 学博士苏建平三十多次进入可可西里考察。可是，就在他通过艰辛努力，掌握了较权威、系统的 资料，有望揭开谜底时，来势迅猛的病魔却夺走了他的生命… ⑩还有一则故事。在阳光和春雪交替的时节，牧民们赶着一群家托牛从泵站匆匆而过。留下 的三坨牛粪，不出一个月就结了硬壳。又几日，坚硬的牛粪上竟然冒出了三棵小草。守护泵站的 一名年轻人十分好奇，蹲下身子看了很久，担心小草被狂风卷走，便常给它们培土、浇水，无意 中疏忽了其中最不起眼的一棵。 ①可惜恰是那裸祓忽略的小草活了下来。年轻人非常纳闷，请教当地牧民才知，牦牛吃进肚 子里未被消化的草籽，经过肠胃暖化后，不但容易发芽，而且耐寒耐旱。假如特意去照顾，反而 会因为浇水太多致死。真是一林神奇的植物！可可西里，还有许多这样的生命之歌，带给我们来 (选自《人民日报》，有删改) 自高原的启示… 15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.文章开篇点明可可西里的地理位置，从视觉和听觉两方面写景，使人身临其境。 B.第⑦段首句语意转折，转入对高原生物生命危机的回顾，流露出作者担忧之情。 C.风景宜人、降水充沛的可可西里四季分明：是众多野生动植物的重要栖息场所。 D.文章围绕作者在可可西里的所见所闻所感展开，运用多种表达方式，语言生动。 16.作者称可可西里是“美丽的荒野”，体现在哪些方面？请结合文章内容简要概括。(4分)》 17.结合语境，按要求赏析。(7分) (1)那软缎似的、刚刚融化的蓝色湖水，呼唤着来自青海三江源、西藏羌塘和新禮阿尔金山地区 的雌藏孙。（赏析句子表达效果）(4分) (2)雌性藏羚羊沿着千年万年的古道，前往平乃湖产仔育幼。（赏析加点词）(3分) 18。为了让可可西里更好地唱响“生命之歌”，人们付出了哪些努力？请结合文章内容简要概括。 (3分) 19.文章以“牛粪长出小草”的故事作结尾，有什么作用？请结合文章简要分析。(6分) 三、表达·交流 20.作文(60分，其中含书写3分) 当A1情然走进我们的学习与生活，指尖轻散，输入精准的提示词，便能收获答素。A1的世 界里，提示词是解锁答案的密钥，而在人生的旅程中，总有一些事物一或许是一向叮宁、一 种信念，或许是一火骏倒、一份格爱一像最精准的“提示词”，默默校准着我们前行的轨速， 让每一步选择都更清晰，每一次出发都更骂定。那么，于你而言，什么才是你最好的“提示河”？ 让我们循着心的方向，写下属于自己的答案。 请以“ 一，是我最好的‘提示词””为题，写一篇文章。 美米：①将作文题补充完共，美写出其精安感：②除诗餐外，文体不限：③不少手600字： ④文中不得出现真实的地名、枚名和人名：⑤书写要正确、规范、美观。 八年级语文练习第6页共6页