第六单元 夏天（期末知识清单）语文统编版一年级下册（新教材）

一下第六单元知识梳理 方法解析： 语文学习中，单元知识系统梳理是夯实基础、提升能力的关键。本单元以“讲、练、测”三位一体的形式，攻克“夏日自然与生活”主题下识字、写字、古诗文诵读、阅读理解与句式表达的重难点，助力知识点明晰、能力稳步提升。单元围绕夏日景物、气象常识、童趣生活展开，包含《古诗二首》《浪花》《荷叶圆圆》《要下雨了》四篇课文，以及语文园地六，通过“讲”剖析课文内容、自然常识与句式特点，“练”以词语积累、句式仿写、分角色朗读巩固知识，“测”通过基础与阅读练习查漏补缺，帮你积累字词语句、提升朗读表达素养，感受大自然之美，为后续语文学习筑牢根基。 根据“讲、练、测”的特点对本单元做如下复习： 这是“第六单元知识梳理（讲、练、测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖会认字、多音字、重点词语、近反义词、句子梳理、课文内容梳理等；“考点演练”通过字词、句子、课文内容练习，搭配拓展阅读、写作演练，综合提升知识运用；“考点检测”设基础检测、积累运用、阅读感悟等，分层检验学习效果，助力掌握单元知识，让学习、考试更轻松。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、笔画盘点 笔画 名称 例字 笔画 名称 例字 ㇀ 提 池、清、浪 ㇃ 卧钩 心、必 ㇈ 横斜钩 风 丶 点 首、斗、为 一 横 二、平、台 丨 竖 中、叶、伞 丿 撇 采、尖、气 ㇏ 捺 天、美、大 ㇇ 横撇 荷、多、名 ㇉ 竖钩 小、可、凉 ㇂ 弯钩 了、子 ㇋ 撇折 云、会 ㇁ 竖提 衣、长 く 撇点 娃、好 ㇊ 竖弯钩 儿、巴、花 难写字笔画笔顺盘点 尖： 角： 美： 直： 呢： 二、偏旁盘点 偏旁 名称 例字 偏旁 名称 例字 氵 三点水 池、浮、萍、浪、清 女 女字旁 娃、好 口 口字旁 唱、各、可 虫 虫字旁 虾、蜻、蜓、蚂、蚁 木 木字旁 椅、朵、棵 扌 提手旁 撑、搬、挎 艹 草字头 萍、荷、萤 辶 走之底 这、过、边 日 日字旁 晴、晶 耳 耳字旁 聪 月 月字旁 膀、阴 雨 雨字头 雷 冫 两点水 凉 灬 四点底 照 三、会认、会写字 会认字(蓝色为多音字) 10.《古诗二首》:首(shǒu) 踪(zōnɡ) 迹(jì) 浮(fú) 萍(pínɡ) 泉(quán) 流(liú) 爱(ài) 柔(róu) 荷(hé) 露(lù) 角(jiǎo) 11.《浪花》：浪(lànɡ) 迈(mài) 悄(qiāo) 泪(lèi) 次(cì) 给(ɡěi) 壳(ké) 虾(xiā) 装(zhuānɡ) 像(xiànɡ) 淘(táo) 娃(wá) 12.《荷叶圆圆》:珠(zhū) 摇(yáo) 躺(tǎnɡ) 晶(jīnɡ) 停(tínɡ) 机(jī) 展(zhǎn) 透(tòu) 翅(chì) 膀(bǎnɡ) 唱(chànɡ) 朵(duǒ) 13.《要下雨了》:腰(yāo) 坡(pō) 沉(chén) 伸(shēn) 潮(cháo) 湿(shī) 呢(ne) 空(kōnɡ) 闷(mèn) 消(xiāo) 息(xī) 搬(bān) 响(xiǎnɡ) 语文园地六 棍(ɡùn) 汤(tānɡ) 扇(shàn) 椅(yǐ) 萤(yínɡ) 牵(qiān) 织(zhī) 斗(dòu) 会写字 10.《古诗二首》：首 采 无 树 爱 尖 角 11.《浪花》：眼 泪 它 贝 气 娃 12.《荷叶圆圆》：亮 机 台 放 鱼 朵 美 13.《要下雨了》：直 呀 边 呢 吗 吧 加 易错点 ★易读错的字 浮（fú）：注意读第二声，不要误读成fóu，可结合词语浮萍识记。 萍（píng）：后鼻音，不要读成前鼻音pín，组词浮萍。 悄（qiāo）：一声平声，勿读成qiǎo，搭配悄悄记忆。 翅（chì）：翘舌音，不要读平舌cì，组词翅膀。 膀（bǎng）：三声，勿读成páng，识记词语翅膀。 闷（mèn）：表示天气憋闷读四声，不读mèn，组词闷热。 阴（yīn）：整体认读音节，不要拆分拼读，词语阴沉沉。 ★易写错的字 首：注意下部笔顺，不要多写横、少写笔画，不要写成“自”。 尖：上面是小，不带钩，不要写成少，上小下大结构要写匀称。 采：爪字头写法规范，不要写成米字旁，注意上部笔顺。 娃：女字旁写法窄长，右边是两个土，不要多横少横。 美：上部羊字头不出头，中间横画长短要规范，避免写错结构。 伞：人字头要舒展，内部笔画紧凑，不要多添笔画。 唱：左窄右宽，口字旁偏上，右边两个日上下对齐，不要写变形。 这：走之底捺画要舒展，内部文字笔顺不能颠倒。 鱼：下部是横，不要把底部写成日，笔画不要遗漏。 四、多音字 ①必须掌握的多音字 空 ②拓展积累的多音字 露 角 荷 的 闷 斗 辨析与运用： 空：表示天空、空气时读kōng（如“空气很潮湿”）；表示空闲、闲着时读kòng（如“今天怎么有空出来呀”）。 闷：形容天气燥热、不透气读mēn（如“天气闷热”）；表示心里不畅快读mèn（如“心里纳闷”）。 露：表示水珠显现读lù（如“荷叶上有露珠”）；用于口语场合读lòu。 斗：表示星星、器具读dǒu（如“北斗星”）；表示争斗、比赛读dòu。 记忆技巧 空：记口诀“天空空旷读 kōng，有空空闲读 kòng”。 闷：记“天气不通风读 mēn，心里不痛快读 mèn”，结合例句“下雨前天气闷热”强化。 斗：记“星辰器皿读 dǒu，打架相争读 dòu”。 易错点 “空”：❌易错：把“有空”读成“yǒu kōng”； ✅正确：指天空、空气、空旷，读“kōng”，比如“空（kōng）气很潮湿”；指空闲、闲暇，读“kòng”，比如“小鱼今天有空（kòng）出来透气”。 小提示：“天空、空气”用kōng，“空闲、有空”用kòng～ “闷”：❌易错：把“闷热”读成“mèn rè” ✅正确：天气燥热、不透气，读“mēn”，比如“下雨前天气很闷（mēn）热”；心里不畅快、疑惑，读“mèn”，比如“我心里很纳闷（mèn）”。 小提示：“天气憋气”用mēn，“心里疑惑”用mèn～ “朝”：❌易错：把“朝霞”读成“cháo xiá” ✅正确：指清晨、早晨，读“zhāo”，比如“朝（zhāo）霞不出门”；对着、向着、朝向，读“cháo”，比如“面朝（cháo）大海”。 小提示：“清晨美景”用zhāo，“对着方向”用cháo～ “斗”：❌易错：把“北斗星”读成“běi dòu xīng” ✅正确：指星辰、器具，读“dǒu”，比如“北斗（dǒu）星”；争斗、比拼、打闹，读“dòu”，比如“争斗（dòu）比赛”。 小提示：“星星器物”用dǒu，“比拼争斗”用dòu～ “露”：❌易错：把“露珠”读成“lòu zhū” ✅正确：书面水珠、显露，读“lù”，比如“荷叶上的露（lù）珠亮晶晶”；口语外露、露出，读“lòu”，比如“衣服露（lòu）出边角”。 小提示：“自然水珠”读lù，“口语露出”读lòu～ 记忆口诀（拍手念） 空：天空kōng，有空kòng，空气空闲要分清～ 闷：闷mēn热，纳闷mèn，天气心情不混淆～ 朝：朝zhāo霞，朝cháo向，清晨方向记牢靠～ 斗：北斗dǒu，争斗dòu，星辰比赛分辨好～ 露：露lù珠，露lòu出，书面口语别读错～ 五、重点词语 1.必须掌握的词 浮萍、漂浮、爱惜、可惜、泉水、清泉、柔美、轻柔、荷花、荷叶、浪花、淘气、娃娃、摇篮、亮晶晶、停机坪、透明、翅膀、歌台、凉伞、水花、阴沉、潮湿、闷热、水面、消息、弯腰、有空、连忙 2.叠词：阴沉沉、亮晶晶、笑嘻嘻 六、近义词 亮晶晶—亮闪闪 展开—张开 放声—纵声 消息—信息 笑嘻嘻—笑呵呵 潮湿—湿润 连忙—急忙 美丽—好看 七、反义词 藏—露 开—合 无—有 上—下 美—丑 细—粗 爱—恨 展开—收缩 放声—小声 直—弯 潮湿—干燥 有空—繁忙 八、词语积累。 1.词语及解释 浮萍：漂浮在水面上的草本植物，《池上》中小船划过，浮萍分开留下一道水痕。 踪迹：行动过后留下的痕迹，文中指小娃采莲回去留下的水迹。 摇篮：供婴儿安睡、可以晃动的器具，课文把荷叶比作小水珠的摇篮。 停机坪：停放飞机的平地，课文把荷叶比作小蜻蜓停留的地方。 歌台：唱歌的高台，课文把荷叶当作小青蛙歌唱的舞台。 凉伞：用来遮阳乘凉的伞，课文把荷叶比作小鱼儿躲雨遮阳的小伞。 潮湿：空气里水分多、不干爽，下雨前空气就很潮湿。 闷热：天气又热又闷、不通风，水里也会变得很闷。 淘气：调皮、爱玩闹，文中用来形容浪花像顽皮的小娃娃。 连忙：赶紧、立刻，形容动作很快。 2.词语仿写与拓展 仿课文句式（XX 圆圆的，XX 绿绿的）： 荷叶圆圆的，绿绿的；苹果圆圆的，红红的；月亮弯弯的，亮亮的。 ABB 式词语（课本原文）：阴沉沉、亮晶晶、笑嘻嘻 本单元景物词语：浮萍、泉水、荷花、荷叶、浪花、假山、草坪 天气气象词语：阴沉、潮湿、闷热、雷雨、天晴 3.词语积累 （1）词语接龙 浮萍→漂浮→飘动→动力→力气→气息 浪花→花海→海边→水面→面包→包容 荷叶→叶片→片面→面前→前后→后来 消息→气息→空气→天空→空中→中间 （2）词语搭配 ①动宾搭配 （撑）小艇 （采）白莲 （展）翅膀 （捉）虫子 （搬）东西 ②形容词+的+事物 （圆圆）的荷叶 （亮晶晶）的眼睛 （透明）的翅膀 （淘气）的娃娃 （阴沉沉）的天空 ③修饰词+地+动作 （笑嘻嘻）地游来游去 （连忙）地跑回家 （轻轻）地飘荡 ④动词+得+状态 飞得（低） 跑得（快） 游得（欢） 下得（大） （3）词语归类 ①量词 一（道）水痕 一（朵）水花 一（阵）雷声 一（群）蚂蚁 一（只）燕子 一（座）花坛 ②动词 撑小艇 采白莲 藏踪迹 展翅膀 放声歌唱 捉虫子 搬东西 透透气 眨眼睛 ③修饰词 圆圆的荷叶 绿绿的荷叶 亮晶晶的眼睛 透明的翅膀 阴沉沉的天空 ④自然景物词语 泉水 浮萍 荷花 荷叶 浪花 假山 草坪 ⑤气象谚语（语文园地六原文） 朝霞不出门，晚霞行千里。 有雨山戴帽，无雨半山腰。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。 ⑥描写颜色词语 绿 青 红 ⑦动物名称 蜻蜓 青蛙 小鱼 燕子 蚂蚁 萤火虫 小蚂蚁 ⑧植物名称 白莲 浮萍 荷花 睡莲 水草 易错点 1.易读错： 浮萍（fú píng）：“浮”读二声，勿读成fóu；“萍”是后鼻音，不要读成前鼻音pín，结合课文浮萍一道开记忆。 清泉（qīng quán）：“清、泉”都是后鼻音，分清前后鼻音，借助泉水清泉词语记忆读音。 柔和（róu hé）：“柔”是翘舌音，不要读成平舌音，结合柔美、轻柔识记发音。 淘气（táo qì）：“淘”韵母读准，“气”四声要到位，不要读成轻声，联想浪花像淘气的娃娃记忆。 翅膀（chì bǎng）：“翅”翘舌音，不能读平舌cì；“膀”三声，声调读准，牢记课文透明的翅膀。 闷热（mēn rè）：“闷”读一声，不读四声mèn，是本课重点易错音，结合水里闷得很记忆。 连忙（lián máng）：“连”前鼻音，“忙”后鼻音，区分鼻音发音，借助连忙往家跑熟记。 朝霞（zhāo xiá）：“朝”读zhāo，不读cháo，一声平声，结合谚语朝霞不出门牢记。 2.字形易错： 二首（èr shǒu）：“首”字极易写错，下部不是“自”，容易多写一横，整体笔画规整，结合课文《古诗二首》记忆词语字形。 采莲（cǎi lián）：“采”字上部是爪字头，易错写成“米”，无中间横画，结合诗句“偷采白莲回”牢记词语字形。 尖角（jiān jiǎo）：“尖”字上方是无钩的“小”，易错写成“少”，上小下大，是本单元高频写错词语，结合课文记忆。 娃娃（wá wa）：“娃”字左边女字旁要写窄，右侧为双土结构，容易多笔、少笔，结合课文“淘气的小娃娃”记忆词语字形。 很美（hěn měi）：“美”字上部羊字头不出头，横画长短有序，结构紧凑，极易写错笔顺和笔画，结合课文“很美很美的水花”记忆。 这里（zhè lǐ）：“这”字走之底笔顺易错，内部点画容易漏写，整体左收右展，严格按照课本字形书写，牢记词语写法。 3.词语理解易错： 摇篮 VS 凉伞：均出自《荷叶圆圆》。摇篮是小水珠的休憩处，荷叶圆圆的、软软的，适合小水珠躺卧；凉伞是小鱼儿的遮阳处，荷叶宽大舒展，为水里的小鱼遮挡阳光。 停机坪 VS 歌台：均出自《荷叶圆圆》。停机坪是蜻蜓停留的地方，对应小蜻蜓立在荷叶上展翅膀；歌台是青蛙歌唱的地方，对应小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱。 潮湿 VS 闷热：均出自《要下雨了》。潮湿指下雨前空气水分多、不干爽；闷热指水下、空气里憋闷不透气，是下雨前的典型天气特点。 连忙 VS 慢慢：连忙是动作迅速、立刻去做，文中小白兔连忙跑回家报信；慢慢是动作舒缓，对应蜻蜓、小鱼慢悠悠游动飞翔的状态。 朝霞 VS 晚霞：出自语文园地六日积月累。朝霞是清晨天边的彩云，晚霞是傍晚天边的彩云，对应谚语“朝霞不出门，晚霞行千里”区分运用。 九、句子积累。 1.气象谚语。 朝霞不出门，晚霞行千里。 有雨山戴帽，无雨半山腰。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。 特点：句式整齐、对仗工整，朗朗上口，都是描写天气变化的谚语，能根据自然现象判断天气。 2.包含反义词的句子 朝霞不出门，晚霞行千里。（朝—晚） 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。（早晨—晚上） 特点：句子中含有意思相反的词语，对比鲜明，方便理解记忆。 3.描写天气、景象的优美短句 天阴沉沉的。 大雨真的下起来了！ 荷叶圆圆的，绿绿的。 特点：语言简洁生动，画面感强，精准描写景物形态和天气状态。 4.经典拟人句 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 作用：把小动物当作人来写，赋予动植物语言和想法，句子生动有趣，富有童趣。 5.感叹句 小鸟飞得真低呀！ 夏夜多美呀！ 特点：用“真……呀”表达赞叹、惊讶的语气，句末用感叹号，情感强烈。 6.陈述句（介绍事物） 小白兔弯着腰在山坡上割草。 燕子边飞边说，要下雨了，空气很潮湿。 蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪。 作用：清晰完整地描写人物、动物的动作和场景，语句通顺，表意准确。 7.含景物、天气变化的句子 下雨前，燕子飞得很低，小鱼游到水面，蚂蚁忙着搬东西。 荷叶圆圆的、绿绿的，是小动物们的乐园。 轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！ 8.仿写句子 原句：荷叶圆圆的，绿绿的。 仿写1：苹果圆圆的，红红的。 仿写2：月亮弯弯的，亮亮的。 原句：小鸭子在水里游泳。→小鸭子快活地在水里游泳。 仿写：小白兔割草。→小白兔弯着腰在山坡上割草。 十、课文梳理 第10课《古诗二首》 池上 1.课题解读 “池上”指池塘之上，课题点明诗歌描写的场景，聚焦池塘边发生的小事，题目简洁直白，贴合古诗写景叙事的特点。 2.作者简介 白居易，唐代著名诗人，字乐天，号香山居士。他的诗语言浅显通俗、明白易懂，擅长描写生活小事和自然景色，充满童真与生活气息，流传广泛。 3.主要内容 这首古诗描写了夏日池塘的童趣场景：小娃偷偷撑着小船，采摘白莲后悄悄返回，不懂隐藏自己的踪迹，小船划过水面，冲开浮萍，留下一道清晰的水痕。简单四句诗，勾勒出天真可爱的孩童形象与清新优美的池塘景色。 4.情感脉络 通过描写孩童偷采白莲的顽皮举动，展现孩童的天真烂漫、纯真无邪，表达诗人对自然美景的喜爱和对童真童趣的赞美。 5.写作特点 语言浅显通俗、质朴自然，画面感极强；以小见大，通过一件小事刻画孩童情态，动静结合，场景清新，朗朗上口，适合低年级朗读背诵。 小池 1.课题解读 “小池”指小小的池塘，课题锁定小巧精致的自然景物，点明诗歌描写对象，聚焦小池周边的细微美景。 2.作者简介 杨万里，南宋著名诗人，号诚斋。他的诗清新活泼、小巧灵动，擅长捕捉大自然的细微美景，尤其擅长描写初夏风光，语言浅显易懂、充满生机。 3.主要内容 诗歌细致描绘了初夏小池的秀美景色：泉水无声惜细流，树影映照柔和波光，鲜嫩的荷叶刚刚探出尖角，早早飞来的蜻蜓停立在荷尖之上，捕捉了初夏池塘最灵动、细微的景致。 4.情感脉络 诗人细致观察小池的一泉、一树、一叶、一蜻蜓，饱含对初夏自然细微美景的喜爱，赞美大自然的灵动与生机。 5.写作特点 用字精准、细腻传神，善于捕捉微小景物；四句写景层层递进，景物小巧精致，意境清新恬静，语言优美韵律和谐。 第11课《浪花》 1.课题解读 “浪花”是海边特有的景物，以景物作为课题，直接点明课文描写对象，聚焦海边浪花的特点，贴合儿童写景短文的体裁。 2.主要内容 课文运用生动的语言描写海边的浪花，将浪花当作淘气可爱的小娃娃，写浪花跑来跑去、嬉戏玩耍的样子，生动展现了浪花活泼、灵动的特点，描绘出美丽有趣的海边景象。 3.情感脉络 通过拟人化的写法，赋予浪花孩童般的情态，表达出作者对浪花、对海边美景的喜爱，抒发亲近自然、热爱自然的纯真情感。 4.写作特点 全文运用拟人手法，语言活泼浅显、童趣十足；句式简短轻快，画面生动鲜活，对比叠句丰富，贴合低年级学生阅读特点。 第12课《荷叶圆圆》 1.课题解读 课题“荷叶圆圆”以叠词形式，直接写出荷叶圆圆的外形特点，简洁形象，点明课文核心描写景物，充满童趣。 2.主要内容 课文描写了圆圆的、绿绿的荷叶，将荷叶分别比作小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、小青蛙的歌台、小鱼儿的凉伞，写了四种小动物依托荷叶生活的美好场景，展现夏日荷塘的生机与美好。 3.情感脉络 通过描写荷塘里动植物和谐共处的画面，赞美荷叶无私奉献的美好品质，表达对夏日荷塘美景、大自然鲜活生机的喜爱之情。 4.写作特点 句式整齐、结构统一，反复运用“XX说：荷叶是我的XX”的句式；大量运用比喻、拟人手法，语言优美轻快、朗朗上口，画面鲜活童趣满满。 第13课《要下雨了》 1.课题解读 课题直接点明课文中心内容，以事件为题，清晰交代课文围绕“下雨前的变化”展开，是一篇科普童趣小故事。 2.主要内容 课文通过小白兔的观察，讲述下雨前的自然现象：天气阴沉、空气潮湿，燕子低飞捉虫、小鱼出水透气、蚂蚁搬家储粮，最后雷声响起，大雨来临，科普了简单的气象常识。 3.情感脉络 通过生动有趣的童话故事，让学生感受大自然的奇妙，激发观察自然、探索自然现象、发现自然规律的兴趣。 4.写作特点 以对话推动故事发展，情节简单易懂、生动有趣；将科普知识融入童趣故事，语言口语化、生活化，适合低年级学生理解学习。 十一、语文园地六 1.识字加油站：夏日主题识字 （1）词语认读（含拼音）： 分类 词语 拼音 补充说明 夏日物品 冰棍、凉席、蒲扇、蚊香、花露水、竹椅、绿豆汤 bīng gùn、liáng xí、pú shàn、wén xiāng、huā lù shuǐ、zhú yǐ、lǜ dòu tāng 均为夏天常见的消暑、驱蚊用品 夏日景物/事物 萤火虫 yíng huǒ chóng 夏夜常见的昆虫 天文相关 牵牛、织女、北斗星 qiān niú、zhī nǚ、běi dǒu xīng 关联七夕文化与北斗星常识 （2）会写字巩固 要求会写的生字：豆、斗 书写要点： 豆：上下结构，上半部分“丷+口”，最后一横要写长，托住上半部分。 斗：独体字，笔顺为点、点、横、竖，竖画要挺拔。 2.字词句运用：句子扩写+标点符号+生活识字 （1）句子扩写（“谁+在哪里+怎样地做什么”） 例句规律：通过添加地点状语、动作/状态修饰语，让句子更具体生动。 原句：小白兔割草。 扩写1（加地点）：小白兔在山坡上割草。 扩写2（加状态+地点）：小白兔弯着腰在山坡上割草。 练习仿写（以“小鸭子游泳”为例）： 扩写1（加地点）：小鸭子在小河里游泳。 扩写2（加状态+地点）：小鸭子欢快地在小河里游泳。（或：小鸭子拍着翅膀在小河里游泳） （2）标点符号运用（感叹号、问号、句号、逗号） 核心知识点： 感叹号（！）：用于表达强烈情感的句子（如赞叹、惊喜）。 问号（？）：用于疑问句（表示提问）。 句号（。）：用于陈述句（陈述事实）。 逗号（，）：用于句子中间的停顿。 句子标点答案： 小鸟飞得真低呀！ 你写作业了吗？ 天安门前的人非常多。 爸爸看见我来了，开心地笑了。 抄写要求：注意标点符号的规范书写，最后一句要工整抄写在田字格中。 （3）生活识字：食品包装上的汉字 示例识字：饼干、牛奶、巧克力、面包、保质期 拓展：引导学生在生活中（零食、饮料、日用品包装）主动认字，感受汉字的实用性。 3.日积月累：气象谚语（与夏天 / 天气相关） 朝霞不出门，晚霞行千里 含义：早晨出现朝霞，预示天气要下雨，不宜出门；傍晚出现晚霞，预示未来天气晴朗，适合远行。 有雨山戴帽，无雨半山腰 含义：云在山顶（像给山戴了帽子），预示要下雨；云在山腰，预示不会下雨。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明 含义：清晨下雨，通常当天就会转晴；晚上下雨，通常会持续到第二天早上。 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到 含义：蚂蚁搬家、蛇在道路上穿行，是大雨来临前的预兆。 要求：会读、会背，理解谚语与天气变化的关联，感受劳动人民的智慧。 十二、和大人一起读 1.基础信息 作者：彭万洲（课文有改动） 文体：童话散文（带对话的小故事） 核心主题：夏夜的宁静美好+小动物之间的互助友爱 2.生字与拼音重点 （1）重点认读字（带拼音） 哭、惊、醒、睁、看、蚂、蚁、趴、草、睡、莲、弯、腰、爬、谢、急、蜻、蜓、萤、照、亮、晶、机、飞、坪、坛、家、星、眨 （2）易错拼音提醒 前后鼻音：蜻（qīng）蜓（tíng）、星（xīng）（后鼻音）；莲（lián）、坛（tán）（前鼻音） 平翘舌：眨（zhǎ）（翘舌）；草（cǎo）、趴（pā）（平舌） 轻声：姑姑（gū gu）、妈妈（mā ma） 3.课文内容梳理 （1）故事脉络（按情节顺序） 起因：夏夜，睡莲刚闭眼，被掉进池塘的小蚂蚁的哭声惊醒。 发展：睡莲弯下腰救起小蚂蚁，邀请它住下，但小蚂蚁担心爸妈着急，要回家。 高潮：蜻蜓主动提出送小蚂蚁回家，萤火虫飞来帮忙照亮前路。 结局：蜻蜓带着小蚂蚁飞过假山、草坪，把它送回了家；星星眨着眼，感叹夏夜真美。 （2）角色与行为 角色 行为 品质 睡莲 弯腰救小蚂蚁、邀请它留宿 善良、热心 小蚂蚁 不小心掉池塘、坚持要回家 懂事、孝顺 蜻蜓 主动提出送小蚂蚁回家 乐于助人 萤火虫 点起小灯笼照亮前路 热心帮忙 星星 眨着眼睛见证一切 温柔、见证美好 4.语言与表达知识点 （1）重点句式与修辞 拟人句（把事物当人写，赋予动作/语言）： “睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。”（睡莲“闭眼、惊醒”，像人一样） “星星看见了，高兴地眨着眼。”（星星“眨眼、高兴”，赋予人的情绪和动作） 比喻句：“萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。”（把萤火虫比作“小灯笼”，写出了夏夜的光亮和温馨） 感叹句：“啊，多美的夏夜呀！”表达对夏夜的赞美之情，朗读时要读出赞叹的语气。 （2）情感与价值观 ABB式词语：亮晶晶、静悄悄 AABB式词语：青青的假山、绿绿的草坪（也可拓展：圆圆的荷叶、红红的花朵） 动词短语：弯弯腰、摇摇头、眨眨眼、飞呀飞、爬上来、送回家 5.拓展与练习建议 （1）口语表达： 说说：夏夜还有哪些景物？（青蛙、蛐蛐、月亮、荷花……） 续编：如果小蚂蚁的爸爸妈妈知道了，会对睡莲、蜻蜓、萤火虫说什么？ （2）仿写练习： 仿写比喻句：“像。”（例：弯弯的月亮像小船。） 仿写拟人句：“在。”（例：小青蛙在荷叶上唱歌。） （3）亲子互动：和家长分角色朗读故事，体会不同角色的语气；一起找找夏夜的声音和景色，说说“你眼里的夏夜多美在哪里”。 十三、高频考点 1.《古诗二首》（池上、小池）常考查古诗背诵、原文填空、字词解释；考查重点字词拼音、形近字；常考诗句默写、景物提取，理解诗句描写的夏日画面。 2.《浪花》常考查句子扩写、仿写句子；考查比喻句辨析，“淘气、跑来跑去”等词语理解；以填空、照样子写句子形式考查语言运用。 3.《荷叶圆圆》常考查课文背诵、角色与事物连线（小水珠/蜻蜓/青蛙/小鱼对应摇篮/停机坪/歌台/凉伞）；常考ABB式、AABB式词语仿写，照样子写“XX圆圆的，绿绿的”这类句式。 4.《要下雨了》常考查下雨前的自然现象：燕子低飞、小鱼出水、蚂蚁搬家；常以填空、问答形式考查课文内容，认读“阴沉沉、闷热、连忙”等词语，分角色朗读也是常考题型。 5.《语文园地六》常考查夏日词语识字、句子扩写句式；标点符号（句号、问号、感叹号、逗号）填空加标点；气象谚语背诵、默写、填空；生活中食品包装识字常做口头考查。 6.《和大人一起读・夏夜多美》常考查故事角色和人物品质、课文内容填空；识别拟人句、比喻句；考查亮晶晶、静悄悄等词语积累，口语问答夏夜景物和小动物互助主题。 十四、拓展阅读 推荐篇目：［苏联］普里什文《金色的草地》 推荐理由：文章语言优美，描写的景色奇特美丽。文章讲述了生活在乡村的兄弟俩经常在草地上玩耍，发现草地会变色及其变色的规律和原因，感受到勤于观察的乐趣。 阅读方法：文章描写了草地从早到晚颜色的变化及其原因，朗读时要在脑海里浮现出这种变化，读出“我”有了新发现后欣喜的心情，以及对大自然的热爱之情。 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.给加点的字选择正确读音，打“√”。 弯腰(yāo yiāo) 清泉(quán qüán) 温柔(lóu róu) 消息(xiāo xāo) 阴沉(yīn yīng) 浮萍(pín píng) 照片(zào zhào) 响声(xiǎng xáng) 水珠(zhū zū) 摇篮(ráo yáo) 停机(tíng tín) 天空(kōng kòng) 2.根据拼音写词语。 wèn hǎo xiǎo yú duì miàn zhè lǐ jiā kuài fēi jī yún duǒ měi sè yì tái shuō chàng wán xiào yǎn lèi shēng qì bèi ké tā men 3.夏天知识知多少。 （1）夏天的交响曲。(连一连)(4 分) 哗哗哗 知了知了 呱呱呱 轰隆隆 蝉 雷声 大雨 青蛙 （2）夏天常用的物品你认识吗？(连一连)(4 分) 蚊香 竹椅 蒲扇 凉席 4.读谚语，识天气。 （1）早上起来，天边有红霞，正如谚语所说的“朝霞________，晚霞________。”所以今天( )(①适合 ②不适合)远行。(填序号) （2）这是我爸爸去旅游时拍到的景观，我猜测( )即将下雨，因为“ 戴帽， 腰”。 （3）老师告诉我们观察动物活动也能预测天气，比如“蚂蚁搬家 ，大雨不久要 ”。 5.妈妈带我去超市购物，我帮妈妈找商品。 （1）妈妈要买牛奶、面包和巧克力，我来圈一圈。 （2）面包的生产日期是6月9日，保质期是3天，今天是6月10号，这块面包 ( )(①能 ②不能)买。(填序号) （3）我猜测食品包装盒上的“饼”字的读音是________。 二、积累运用考点演练 1.读一读，给句子加上标点符号。 （1）夏夜的星空真美呀( ) （2）你知道北极星吗( ) （3）我们一起来数星星吧( ) （4）十五的晚上( )月亮又亮又圆( ) 2．联系生活实际理解加点词语的意思。 （1）小娃撑小艇，偷采白莲回。 （2）小水珠眨着亮晶晶的眼睛。 （3）天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。 （4）要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。 3.按要求完成句子练习。 （1）看图仿写句子。 例：荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果________，________。 香蕉________，________。 月亮________，________。 （2）天太热了，小鸭子在游泳呢。(按要求补全句子) 小鸭子 (怎样地) (在哪儿)游泳。 （3）小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。" 蚂蚁说:“ 是 。” 4.想一想，选择填空。 （1）文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都（ ）。 A.躺在荷叶上 B.把荷叶想象成了其他东西 C.觉得自己比荷叶美 D.喜欢在荷叶下游戏 （2）“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去”这句话描写的情景与下面哪首诗相似？（ ） A.《小池》 B.《池上》 C.《江南》 （3）在“□”中填上正确的标点符号，正确的一项是（ ）。 小水珠说□荷叶是我的摇篮□小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 A.：“。” B.：“，” C.，“。” 三、课文内容理解 1．根据本单元学过的内容填空｡ （1）《池上》的作者是________，诗中“不解”的意思是________________。描写小孩偷偷采白莲的诗句是__________________。“不解藏踪迹”的意思是( )。 ①他不知道要掩藏踪迹 ②他不理解为什么要掩藏踪迹 （2）《小池》的作者是________，描绘了________季景色。描写池旁景色的诗句是__________________。 （3）每到农历十五的晚上，一看到圆圆的月亮，我就不禁想起《古诗二首》中描写月下池塘、夏夜景致的诗句：“________________，________________。” （4）《要下雨了》一课描写了下雨前的自然场景，故事里出现的动物有_________、__________、___________，下雨前，它们各有不同的表现，我们要________________、________________，懂得观察大自然的变化。 （5）《语文园地六》中积累了气象谚语，我能写出一句预示大雨快要来到的谚语：“________________，________________。” 2.简要回答。 （1）《荷叶圆圆》里小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都把荷叶当成了什么？结合课文说一说。 （2）读了《和大人一起读・夏夜多美》，说说你觉得夏夜美在哪里？故事里的小动物身上有什么值得学习的地方？ 3.阅读《小池》，回答问题。 小池 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露____________，早有蜻蜓____________。 （1）将古诗补充完整。 （2）诗中“晴柔”指____________；“尖尖角”指___________。 （3）这首诗主要描写了哪些景物?用“ ”在诗中画出。 （4）用“ ”画出和右边图相对应的诗句。 （5）“树阴照水爱晴柔”的意思是( )。 ①我坐在水边的树阴 下，看着水中的倒影 ②倒映在水面的浓密的树阴 ，喜欢这晴天和风的轻柔 4.阅读《荷叶圆圆》片段，完成练习。 荷叶圆圆（节选） 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 （1）词语积累。 笑嘻嘻：（ ） 游来游去：（ ） 一朵朵：（ ） 很美很美：（ ） （2）读句子，填空。 选文中把荷叶比作 ，展现了荷叶 的特点。“笑嘻嘻”“捧”的运用拟人的修辞手法，表现了小鱼儿 、 地样子。 （3）我会模仿写句子。 说：“荷叶是我的 。” （4）你喜欢荷叶吗？用你的画笔在上面大展手脚吧！想一想，你会画什么呢？ 5.阅读《要下雨了》课文片段，回答问题。 要下雨了（节选） 小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说:“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢!” （1）这段话共有 句话。蚂蚁搬东西是因为要 了。 （2）据课文内容填一填。 燕子 雨来到，鱼儿 雨来到。 （3）你还知道哪种现象出现就说明要下雨了? 四、拓展阅读 1.《古诗二首》类文阅读。 晓出①净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竟②西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样③红。 【注释】 ①晓出:太阳刚升起。 ②毕竟:终归。 ③别样:宋代俗语，特别的。 山亭夏日 [唐]高骈 绿树阴浓①夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘②动微风起，满架蔷薇③一院香。 【注释】 ①浓：指树丛的阴影很深。 ②水晶帘：形容质地精细而色泽莹澈的帘。 ③蔷薇：花名。夏季开花，有红、白、黄等色，美艳而香。一种观赏性植物，它的茎长似蔓，须建架供其攀缘生长。 （1）填一填。 这两首诗都是描写的 （季节）的景象。 描写的是西湖， 描写的是池塘。 （2）两首诗中描写颜色的词有 。 （3）“绿树蔽日，遍地浓荫，夏天白昼漫长。楼台倒映在池塘中”是哪两句诗的意思？ （4）下面两幅图分别对应文中哪首诗？ （5）给爸爸妈妈读一读这两首诗，并试着背一背。 2.《荷叶圆圆》类文阅读。 美丽的荷花池 公园⾥，荷花池清澈见底，水面上挺立着一个个大大的、绿绿的圆盘，它们像一柄柄大伞，还像一把把蒲扇。荷花姿态不一：有的全展开了，像亭亭玉立的仙女；有的才展开两三瓣，像害羞的小姑娘；有的还是花骨朵儿，像粉红的橄榄球。蜻蜓飞来飞去，像一架架小飞机，飞累了，就把荷叶当作停机坪。 我爱这美丽的荷花池！ （1）巧用量词填空。 一（ ）蒲扇 一（ ）飞机 一（ ）大伞 （2）文中画线句中，“大伞”和“蒲扇”指的是__________。 （3）短文描写了__________、__________、__________等景物。 （4）用“____”在文中画出描写荷花姿态不一的句子。 3.《要下雨了》类文阅读。 下雨啦 天阴了，云低了，太阳躲起来了。燕子掠过树梢,鱼儿跳出水面,蚂蚁交头接耳地说着悄悄话:“要下雨啦,要下雨啦!快搬家!” 不一会儿,嘀嗒,嘀嗒,嘀嗒………小雨点落下来了。它落在地面上,像敲小鼓;它掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。抬头看天,小雨点连成一条条银线,被风一吹,歪歪斜斜,像喝醉了酒，又像在跳舞。 不一会儿,哗啦,哗啦……小雨点汇集在一起，变成小溪，在地上流淌着。它冲干净了石阶,洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。 我们不怕雨,光着头，光着脚丫，追着雨花跑。有的手提凉鞋,有的身披雨衣，有的挥动小棍,像一群小鸭……在雨中,我们上学去。 （1）短文有（ ）个自然段。 （2）根据短文填一填。 一（ ）银线 一（ ）马路 一（ ）小鸭 （3）联系生活实际，可以知道“交头接耳”的意思是 。 （4）从短文最后一段话中,你体会到孩子们怎样的心情？ （5）读了这篇短文，说说你知道了哪些下雨前大自然的变化？ （6）在雨中，你是怎样上学的呢？写一写吧。 五、表达与写作考点演练 1.口语交际：请教 情境练习：你不会背诵《池上》这首古诗，想请教同桌，你会怎么说？ 2.看图写话。 （1）看一看，填一填。 ①在一个夏天的 ，天上挂着一轮 的 。星星 的，好像 。 ②广场中间有一座 。凉亭左边的 中的荷花 。荷叶 、 ，像 。一只 蹲在荷叶上 。 ③凉亭右边的 中开满了 的花朵。一群发光的 在花丛中 。 （2）想一想，写一写。 夏天的夜晚真美呀!你能按照方位顺序把图上的景物介绍给大家吗?请抓住两三种重点景物进行具体描绘。描绘时如果能用上你平时积累的好词好句就更棒啦! 推荐词语 迷人 一闪一闪 小巧玲珑 含苞待放 圆圆的 绿绿的 呱呱地 五颜六色 禁不住 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.用“√"给加点字选择正确的读音。 泉水(quán qán) 轻柔(yóu róu) 露水(lù lòu) 浪花(làng làn) 翅膀(cì chì) 闷热(mèn mēn) 展开(zǎn zhǎn) 一朵(duǒ duo) 2.读拼音，写词语。 chí塘的一 jiǎo，一 duǒ duǒ měi丽的荷花，正在开放。zǎo晨，晶莹的水珠像 yǎn lèi。青蛙坐在荷叶上放声歌 chàng，水里 miàn的小 yú也为它 jiā油。 3.填空作答 （1）“机”中“几”第二笔是____。“几”在“亮”里写得（ ），在“机”里写得（ ）。 ①窄、瘦 ②小、扁 （2） 写出“台”字笔顺。 4.连线匹配下雨征兆 青蛙 低飞 燕子 大声叫 鱼 搬东西 蚂蚁 出洞 蛇 透气 5.谚语填空选序号。 A.无雨半山腰 B.晚霞行千里 C.晚上下雨到天明 D.蚂蚁搬家蛇过道 ①朝霞不出门，________________ ②有雨山戴帽，________________ ③早晨下雨当日晴，________________ ④________________，大雨不久要来到 （1）朝霞满天，出门要带伞，选（ ）。 （2）蚂蚁搬家预示即将_____________ （3）晚间下雨会持续到_____________ （4）云在山腰代表________________ 6.填写语气词 （1）是要下雨了________？ （2）我正忙着捉虫子________！ （3）小鱼，小鱼，今天怎么有空出来________？ （4）下雨了，快进屋________！ 7.按要求，完成练习。 （1）仿写句子 ①小青蛙说：“荷叶是我的舞台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小蝴蝶说：“__________________。”小蝴蝶停在荷叶上，__________________。 ②荷叶圆圆的，绿绿的。 辣椒________的，________的。 南瓜________的，________的。 （2）扩写句子。 例：浪花跑来了。 浪花唱着笑着跑来了。 ①孩子们放风筝。________________________________________________ ②海浪迈着步子。________________________________________________ （3）照样子造句 例：小蚂蚁正忙着搬东西呢！ ①妈妈正_____________呢！ ②_________正_____________呢！ 8.结合第六单元课文，请根据“时间→地点→景物 / 角色→事件→感受”顺序，给句子填序号 ( )蜻蜓主动护送小蚂蚁回家，萤火虫帮忙照亮道路。 ( )星星眨着眼睛，看着眼前温暖的一幕。 ( )静静的夏夜，公园里安安静静的。 ( )池塘里睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫聚在了一起。 ( )我们感受到夏夜景色美，小动物互帮互助心灵更美。 二、积累运用。 1.按课文内容填空 （1）《古诗二首》包含《池上》《小池》，诗中描写了______、______、______、______、______等夏日景物，勾勒出清新优美的初夏画面。 （2）《荷叶圆圆》中，荷叶是小水珠的，是小蜻蜓的，是小青蛙的______，是小鱼儿的______。 （3）《要下雨了》一文里，下雨前______低飞、______游出水面、______忙着搬家，都是大自然下雨前的征兆。 2.课文主题探究。 （1）《池上》《小池》都是描写夏天的古诗，读一读说说两首诗分别写出了怎样的画面，你从中感受到夏日怎样的美？ （2）《荷叶圆圆》把荷叶想象成不同的东西，这种拟人、想象的写法好在哪里？对你平时写话有什么启发？ （3）读了《要下雨了》，你懂得了什么自然常识？平时生活中你还发现过哪些下雨前的现象？ 三、阅读感悟。 1.课内阅读。 《要下雨了》（节选） 小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？” 燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！” （1）选文一共有（ ）个自然段。 （2）写出文中表示动作的词语： 、 、 、 。 （3）天气怎么样？用文中词语填空：天________的。 （4）燕子为什么飞得低？请用原文句子回答。 （5）要下雨前，空气有什么特点？ 2.课外阅读。 雷雨过后 雷雨过后,空气清新,太阳又露出了笑脸,天边出现了一道美丽的彩虹。 荷叶上滚动着几滴水珠,真像一粒粒珍珠,亮晶晶的。一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上,使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀,在池塘边飞来飞去,好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面,准备往家里搬东西。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来,趴在摇篮似的网上。 雷雨过后,展现在我们面前的是一张美丽的图画。 （1）短文一共有( )个自然段。 （2）在括号里填上恰当的词语。 ( )的空气 ( )的彩虹 ( )的图画 （3）雷雨过后,天空是什么样子的?用“ ”在文中画出来。 （4）雷雨过后,小动物们在做什么?选一选。 ①飞来飞去 ②歌唱 ③爬下来 ④搬东西 青蛙在( ),蜻蜓( ),蚂蚁准备往家里( ),蜘蛛从屋顶、门窗上( )。 （5）你还见过雨后的哪些场景?用一句话写一写。 3.古诗阅读。 初夏游张园 [宋]戴复古 乳鸭①池塘水浅深，熟梅天气半阴晴。 东园载酒西园醉，摘尽枇杷②一树金。 【注释】 ①乳鸭：刚孵出不久的小鸭。 ②枇杷：植物名，果实球形，成熟时呈金黄色。味甜，可食。 （1）从古诗中找出下列字的反义词。 浅——（ ） 阴——（ ） （2）诗人游园的时间是（ ）。 ①秋季 ②春季 ③初夏 （3）将诗句与对应的图片用线连一连。 乳鸭池塘水浅深 东园载酒西园醉 （4）通过读古诗，我知道了诗人的心情是（ ）的。 ①快乐 ②难过 ③生气 四、语言与写作。 1.口语交际：夏天在哪里。 说说夏天来了，你身边都有哪些变化？可以从天气、花草树木、小动物、人们的穿着说一说。 2.仔细看图，写一写。 观察图片，想一想：图上都有谁？他们在干什么？试着用几句话写出来。不会写的字用拼音代替。 答案 考点演练 一、字词考点演练 1.yāo√ quán√ róu√ xiāo√ yīn√ píng√ zhào√ xiǎng√ zhū√ yáo√ tíng√ (kōng√ 2.问好 小鱼 对面 这里 加快 飞机 云朵 美色 一台 说唱 玩笑 眼泪 生气 贝壳 他们 3.（1）哗哗哗—大雨 知了知了—蝉 呱呱呱—青蛙 轰隆隆—雷声 （2）蚊香—蚊香 竹椅—竹椅 蒲扇—蒲扇 凉席—凉席 4.（1）不出门；行千里；② （2）山；有雨山；无雨半山 （3）蛇过道；要来到 5.（2）① （3）bǐng 二、积累运用考点演练 1.（1）！ （2）？ （3）！ （4），。 2.（1）撑：划、驾；偷采：偷偷采摘 （2）亮晶晶：形容物体明亮闪烁发光 （3）阴沉沉：天色昏暗、云层厚重 （4）闷：空气不流通，又热又憋 3.（1）苹果圆圆的，红红的。 香蕉弯弯的，黄黄的。 月亮弯弯的，亮亮的。 （2）快活地；在小河里 （3）大树；我的凉亭 4.（1）B （2）C （3）A 三、课文内容理解 1.（1）白居易；不知道；小娃撑小艇，偷采白莲回；① （2）杨万里；夏；泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔 （3）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 （4）小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁；留心观察、善于发现 （5）蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到 2.（1）小水珠—摇篮 小蜻蜓—停机坪 小青蛙—歌台 小鱼儿—凉伞 （2）夏夜美：景色宁静、有星星、荷花、小动物； 值得学习：睡莲、蜻蜓、萤火虫热心助人、善良友爱。 3.（1）尖尖角；立上头 （2）晴天柔和的风光；荷叶刚长出的尖角 （3）泉眼、树阴 、小荷、蜻蜓 （4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 （5）② 4.（1）红彤彤；走来走去；一朵朵；很高很高 （2）凉伞；宽大圆润；快乐、自在 （3）小蝴蝶；舞台 5.（1）3；下雨 （2）低飞；游到水面 （3）示例：蚯蚓出洞、青蛙乱叫、乌云密布 四、拓展阅读 1.（1）夏季；晓出净慈寺送林子方；山亭夏日 （2）碧、红、绿 （3）绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘 （4）第一幅：晓出净慈寺送林子方 第二幅：山亭夏日 2.（1）柄；架；把 （2）荷叶 （3）荷叶、荷花、蜻蜓 （4）有的全展开了，像亭亭玉立的仙女；有的才展开两三瓣，像害羞的小姑娘；有的还是花骨朵儿，像粉红的橄榄球。 3.（1）4 （2）条；条；群 （3）彼此凑近小声说话 （4）欢快、喜爱雨中玩耍 （5）天阴云低、燕子掠树梢、鱼儿出水、蚂蚁搬家 （6）示例：我撑着小雨伞，慢慢走在雨中，看雨点打在地面溅起小水花。 五、表达与写作考点演练 1.示例：同桌你好，我不会背诵《池上》，可以请教你教我背这首古诗吗？ 2.（1）①夜晚；圆圆；月亮；一闪一闪；眨眼睛 ②凉亭；池塘；含苞待放；圆圆的、绿绿的；大伞；青蛙、唱歌 ③花园；五颜六色；萤火虫；飞舞 （2）夏天的夜晚真美呀！抬头望去，夜空像一块深蓝色的幕布，圆圆的月亮挂在天上，洒下柔和的银辉，星星们一闪一闪地眨着眼睛，像缀满了细碎的钻石。 近处的池塘里，荷叶圆圆的、绿绿的，像一把把撑开的绿伞，荷花含苞待放，粉嫩嫩的花苞在月光下格外娇美。一只青蛙蹲在荷叶上，正呱呱地唱着歌，打破了夜晚的宁静。 一旁的花园里，五颜六色的花儿静静绽放，萤火虫提着小灯笼飞来飞去，像一颗颗流动的星星。远处的亭子里，坐着乘凉的人们，这座小巧玲珑的亭子，给夏夜添了几分温馨。这样迷人的夏夜，真让人禁不住沉醉其中！ 考点检测 一、基础知识 1.quán√ róu√ lù√ làng√ chì√ mēn√ zhǎn√ duǒ√ 2.池 角 朵朵 美 早 眼泪 唱 面 鱼 加 3.（1）竖弯钩；②；① （2）竖、横折、横、竖、横 4.青蛙—大声叫 燕子—低飞 鱼—透气 蚂蚁—搬东西 蛇—出洞 5.①B ②A ③C ④D （1）① （2）下雨 （3）天明 （4）无雨 6.（1）吗 （2）呢 （3）呀 （4）吧 7.（1）①荷叶是我的舞台；翩翩起舞 ②长长、尖尖；圆圆、黄黄 （2）①孩子们开心地在草地上放风筝 ②海浪慢悠悠地迈着步子 （3）①做饭 ②小鸟；枝头唱歌 8.序号依次：3 4 1 2 5 二、积累运用 1.（1）泉眼、树阴、小荷、蜻蜓、白莲 （2）摇篮、停机坪、歌台、凉伞 （3）燕子、小鱼、蚂蚁 2.（1）《池上》：小娃偷采白莲，天真可爱，池塘清幽； 《小池》：初夏小池细流、荷尖蜻蜓，小巧灵动； 感受到夏日清新、恬静、充满童真生机的美。 （2）好处：生动形象、富有童趣、画面感强； 启发：写话多用比喻拟人、大胆想象，把事物写活。 （3）常识：下雨前燕子低飞、小鱼出水、蚂蚁搬家； 示例：蜻蜓低飞、路面返潮、水缸冒汗。 三、阅读感悟 1.（1）3 （2）弯、割、直、伸、飞、喊 （3）阴沉沉 （4）要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。 （5）空气很潮湿。 2.（1）3 （2）清新；美丽；漂亮 （3）雷雨过后，空气清新，太阳又露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。 （4）② ① ④ ③ （5）示例：雨后小草更绿了，花儿开得更艳了。 3.（1）深；晴 （2）③ （3）乳鸭池塘水浅深—左图 东园载酒西园醉—右图 （4）① 四、语言与写作 1.示例：夏天天气变热，树木枝叶更茂盛，荷花开放，青蛙呱呱叫，人们穿短袖、吃雪糕、扇扇子。 2.海边的快乐时光 夏天到了，老师带着同学们来到海边玩。 蓝蓝的大海翻着白色的浪花，天空中飞着两只海鸥，沙滩上还有一棵大大的椰子树。同学们玩得可开心啦！有的在沙滩上跑着追闹，有的蹲在地上捡五颜六色的贝壳，还有的坐在沙地上休息。老师站在一旁，温柔地看着大家，脸上带着甜甜的笑容。 海风轻轻吹过，带着海水的味道，沙滩上满是我们的笑声，这真是一次快乐的海边之旅！ 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $