第五单元 识字明理（期末知识清单）语文统编版一年级下册（新教材）

一下第五单元知识梳理 方法解析： 语文学习中，单元知识系统梳理是夯实基础、提升能力的关键。本单元以“讲、练、测”三位一体的形式，攻克“识字明理”主题下阅读、理解与表达重难点，助力知识点明晰、能力稳步提升。单元围绕识字启蒙展开，包含《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》四篇课文，以及“语文园地五”、口语交际和课外阅读板块，最后通过语文园地整合所学。“讲”的环节剖析儿歌韵文、启蒙短句的特点、画面的呈现，梳理内容与情感脉络，点拨识字背诵要点；“练”以多样题型巩固生字、词语与课文积累；“测”通过模拟检测帮你发现薄弱点、查漏补缺。愿你在此单元积累生字词句、提升语文素养，从动物童趣、对子韵律、校园生活与经典启蒙中感受语文魅力，为后续学习奠基。 根据“讲、练、测”的特点对本单元做如下复习： 这是“第五单元知识梳理（讲、练、测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖会认字、多音字、重点词语、近反义词、句子梳理、课文内容梳理等；“考点演练”通过字词、句子、课文内容练习，搭配拓展阅读、写作演练，综合提升知识运用；“考点检测”设基础检测、积累运用、阅读感悟等，分层检验学习效果，助力掌握单元知识，让学习、考试更轻松。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、笔画盘点 笔画 名称 例字 笔画 名称 例字 フ 横撇 欢 竖折 匹 亅 竖钩 打 横折钩 用 ㇄ 竖弯 西 く 撇点 女 ㄅ 竖折折钩 马 难写字笔顺盘点 造： 食： 晨： 寒： 炼： 热： 义： 性： 二、偏旁盘点 偏旁 名称 例字 偏旁 名称 例字 饣 食字旁 饭 虫 虫字旁 蚂 氵 三点水 泡 扌 提手旁 抱 足 足字旁 跑 火 火字旁 炮 户 户字头 房 辶 走之底 迷 王 王字旁 玩 半(十) 食() 网(冂) 藏(艹) 古(口) 严(一) 幼(幺) 燕(灬) 舞(夕) 包(勹) 善(口) 习(乙) 不(一) 乃() 贵(贝) 学(子) 所(户) 专(一) 解(角) 为(、) 成(戈) 器(口) 义(、) 老() 火字旁的字：炼 四点底的字：热 虫字旁的字:蜻 蜓 蚂 蚁 蜘 蛛 蝴 蝶 蚯 蚓 口字旁的字：吃 叫 吹 咬 喝 叶 吗 吮 足字旁的字：跑 跳 踢 踩 趴 路 跟 跌 提手旁的字：提 拔 捉 拍 扫 招 找 打 金字旁的字:铃 锻 三、会认、会写字 会认字(蓝色为多音字) 5.动物儿歌：靖(jìnɡ) 蜓(tíng) 迷(mí) 藏(cáng) 造(zào) 蚂(mǎ) 蚁(yǐ) 食(shí) 粮(liáng) 蜘(zhī) 蛛(zhū) 网(wǎng) 6.古对今：圆(yuán) 严(yán) 寒(hán) 酷(kù) 暑(shǔ) 凉(liáng) 晨(chén) 细(xì) 朝(cháo) 霞(xiá) 夕(xī) 杨(yáng) 7.操场上:操(cāo) 场(chǎng) 拔(bá) 拍(pāi) 跑(pǎo) 踢(tī) 铃(líng) 热(rè) 闹(nào) 锻(duàn) 炼(liàn) 体(tǐ) 8.人之初:之(zhī) 初(chū) 性(xìng) 善(shàn) 习(xí) 教(jiāo) 迁(qiān) 贵(guì) 专(zhuān) 幼(yòu) 玉(yù) 器(qì) 义(yì) 语文园地五 饭(fàn) 能(néng) 饱(bǎo) 茶(chá) 泡(pào) 轻(qīng) 鞭(biān) 炮(pào) 会写字 5.动物儿歌：间 迷 造 运 池 欢 网 6.古对今：古 凉 细 夕 李 语 香 7.操场上：打 拍 跑 足 声 身 体 8.人之初：之 相 近 习 远 玉 义 易错点 ★易读错的字 “翅（chì）”：翘舌音，注意声母“ch”，不要误读为“cì”，可结合“蜻蜓展翅”记忆。 “晨（chén）”：前鼻音，注意韵母“én”，不要误读为“chéng”，可结合“早晨”记忆。 “初（chū）”：翘舌音，注意声母“ch”，不要误读为“cū”，可结合“初始”记忆。 “操（cāo）”：平舌音，注意声母“c”，不要误读为“chāo”，可结合“操场”记忆。 “热（rè）”：翘舌音，注意声母“r”，不要误读为“lè”，可结合“炎热”记忆。 “性（xìng）”：后鼻音，注意韵母“ìng”，不要误读为“xìn”，可结合“性格”记忆。 ★易写错的字 “欢”：第二笔是点，不要漏写；右边“欠”的横撇和捺要舒展。 “网”：外框是“冂”，里面是两个“×”，不要写成两个“口”。 “跑”：足字旁的最后一笔是提，不要写成捺；右边“包”的笔顺要写对。 “体”：右边是“本”，不要写成“木”；横画短、竖画直，不要多写横。 “近”：先写里面的“斤”，再写走之底；不要把“斤”写成“斥”。 “远”：里面是“元”，不要写成“无”；走之底要托住整个字。 “义”：第一笔是点，不要写成撇；撇捺要对称舒展。 四、多音字 结 朝 好 教 藏 场 了 辨析 ①结（jié/jiē）：表示事物完聚、合拢读jié（结伴、结网）；表示植物长出果实读jiē（结果）。 ②朝（zhāo/cháo）：表示早晨读zhāo（朝霞）；表示向着、对着读cháo（朝向）。 ③好（hǎo/hào）：优点多、友好读hǎo（好人、好听）；喜爱、爱好读hào（爱好）。 ④教（jiào/jiāo）：教导、教诲、教育读jiào（教学、教育）；传授知识技能读jiāo（教书）。 ⑤藏（cáng/zàng）：隐蔽、躲起来读cáng（捉迷藏）；珍贵宝物、地方名读zàng（宝藏）。 ⑥场（chǎng/cháng）：活动空地、场所读chǎng（操场、场地）；平坦空地、集市读cháng（场院）。 ⑦了（le/liǎo）：句末表语气、动作完结读le（下课了）；明白、知晓、完结读liǎo（了解）。 运用 ① 蜘蛛结（jié）网捉虫，果树秋天结（jiē）果。 ② 朝（zhāo）霞真美，我们朝（cháo）着前方走去。 ③ 他性格好（hǎo），爱好（hào）运动。 ④ 老师教（jiāo）我们知识，教（jiào）育我们做人。 ⑤ 小朋友在公园里捉迷藏（cáng），寻找山中宝藏（zàng）。 ⑥ 同学们在操场（chǎng）上活动，爷爷在谷场（cháng）晒粮食。 ⑦ 春天到了（le），我们都了解（liǎo）了大自然的美。 易错点 结（jié/jiē） “结”容易因语义不同混淆读音。读jié时，表示编织、聚合、收拢，如本单元结网、结伴；读jiē时，表示植物长出果实，如结果。易误读情况：把“结网”的 jié 误读成 jiē，或把“结果”的 jiē读成 jié。 朝（zhāo/cháo） “朝”对“早晨”和“面向”语义分不清，容易读错。读zhāo时，表示清早、晨光，如本单元朝霞；读cháo时，表示向着、对着、朝向。易误读情况：把“朝霞”的 zhāo 误读成 cháo。 好（hǎo/hào） “好”因词性、含义不同易读混。读hǎo时，表示优点多、友善、适宜；读hào时，表示喜爱、爱好。易误读情况：把表示爱好的 hào，统一读成 hǎo。 教（jiào/jiāo） “教”容易分不清“教导”和“传授”两种用法。读jiào时，表示教诲、教育、教化，如本单元教之道；读jiāo时，表示传授知识、教书授课。易误读情况：把“教之道”的 jiào 误读成 jiāo。 藏（cáng/zàng） “藏”对“躲藏隐蔽”和“珍贵处所”区分不清。读cáng时，表示躲避、隐匿，如本单元捉迷藏；读zàng时，表示宝藏、珍藏之地。易误读情况：把“捉迷藏”的 cáng 误读成 zàng。 场（chǎng/cháng） “场”容易混淆场地与露天平地的读音。读chǎng时，表示活动场所，如本单元操场；读cháng时，指农家平坦空地、场院。易误读情况：把“操场”的 chǎng 读成 cháng。 了（le/liǎo） “了”容易混淆语境读音。读le时，用在句末表动作完结、情况变化；读liǎo时，表示明白、懂得、通晓。易误读情况：句末语气词“了”常误读为 liǎo。 记忆与辨析技巧 结：记口诀 编织结网读 jié，开花结果读 jiē。 朝：记 早晨朝霞读 zhāo，对着方向读 cháo。 好：记 好坏友好读 hǎo，兴趣喜爱读 hào。 教：记 教书讲课读 jiāo，教育教诲读 jiào。 藏：记 捉迷藏躲读 cáng，宝物宝藏读 zàng。 场：记 校园操场读 chǎng，农家场院读 cháng。 了：记 句末完事读 le，明白知晓读 liǎo。 五、形近字 蜻(蜻蜓) 蜓(蜻蜓) 蝴(蝴蝶) 蚓(蚯蚓) 粮(粮食) 晴(晴天) 挺(挺胸) 糊(糊涂) 引(吸引) 食(粮食) 蝌(蝌蚪) 蛛(蜘蛛) 房(房屋) 欢(欢喜) 忙(帮忙) 蚪(蝌蚪) 株(一株) 屋(房屋) 吹(吹牛) 茫(茫茫) 池(小池) 圆(画圆) 寒(严寒) 酷(酷暑) 暑(酷暑) 地(地上) 员(队员) 赛(比赛) 醋(红醋) 薯(红薯) 晨(早晨) 雪(雪花) 霜(秋霜) 莺(莺歌) 杨(杨树) 星(星辰) 雷(雷声) 霞(朝霞) 莹(晶莹) 扬(表扬) 拔(拔河) 跳(跳高) 方(毽子) 锻(锻炼) 炼(锻炼) 拨(拨动) 桃(桃树) 建(建设) 段(段落) 练(练习) 善(善良) 器(器官) 琢(琢磨) 饱(吃饱) 跑(快跑) 喜(喜欢) 哭(大哭) 逐(逐渐) 泡(泡茶) 抱(拥抱) 袍(长袍) 青(青山) 再(再见) 炮(鞭炮) 清(清水) 在(现在)。 六、重点词语 1.必须掌握的词 《动物儿歌》：蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网 《古对今》：和风细雨 夕阳 严寒 鸟语花香 朝霞 古今 酷暑 《操场上》：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 《人之初》：初始 初夏 专心 专门 天性 性格 善良 友善 2.四字词语 和风细雨 鸟语花香 严寒酷暑 七、近义词 朝—晨 落—降 捉—逮 造—建 运—搬 欢—乐 朋—友 入—进 习—学 专—静 许多—很多 热闹—喧闹 专心—用心 知晓—知道 奔跑—奔走 孤单—孤独 和善—友善 八、反义词 古—今 圆—方 寒—暖 严—酷 朝—夕 高—低 前—后 有—无 多—少 大—小 远—近 忙—闲 好—坏 善—恶 熟—生 九、词语积累。 1.词语及解释 和风细雨：温和的风，轻柔的雨，形容天气温和舒适。 鸟语花香：鸟儿欢快鸣叫，花儿吐露芬芳，形容春日景色优美。 严寒酷暑：指极寒的冬天和酷热的夏天，泛指一年四季的冷暖变化。 朝霞：清晨日出前后，天空出现的彩色云霞。 夕阳：傍晚落山的太阳，也指傍晚天边的霞光。 2.词语归类 ①表示地点的词语：半空 花间 类似的词语：土里 地上 池中 房前 ②动词：打球 拔河 类似的词语：拍皮球 跳高 踢足球 跳绳 踢毽子 丢沙包 蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蜘蛛结网 蜜蜂采蜜 ③表示动物名称的词语：蜻蜓 蝴蝶 类似的词语：蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 ④描写春天的四字词语：和风细雨 类似的词语：莺歌燕舞 鸟语花香 ⑤表示体育活动的词语：打球 拔河 类似的词语：拍皮球 跳高 跑步 踢足球 跳绳 打篮球 易错点 1.易读错： “展翅（zhǎn chì）”：“翅”是翘舌音，易误读为平舌音“cì”，结合课文“蜻蜓展翅”记忆正确读音。 “捉迷藏（zhuō mí cáng）”：“藏”此处读“cáng”，易误读为“zàng”，结合躲藏玩耍的动作场景记忆。 “朝霞（zhāo xiá）”：“朝”此处读“zhāo”，易误读为“cháo”，特指早晨霞光，区分朝向读音。 “酷暑（kù shǔ）”：“暑”是翘舌音，易误读为平舌音“sǔ”，结合炎热的夏季场景记忆。 “操场（cāo chǎng）”：“操”是平舌音，易误读为翘舌音“chāo”，结合校园活动场景记忆。 “初始（chū shǐ）”：“初”是翘舌音，易误读为平舌音“cū”，结合课文“人之初”语境记忆。 “性情（xìng qíng）”：“性”是后鼻音，易误读为前鼻音“xìn”，区分前后鼻音准确认读。 2.字形易错： “欢（huān）”：右边是“欠”，第二笔为点，容易漏写笔画，书写时注意结构舒展，不要写错偏旁。 “网（wǎng）”：外框为冂，内部是两个×，容易误写成两个口，注意字形方正，笔画规范。 “跑（pǎo）”：左边足字旁，最后一笔是提，易误写成捺；右边“包”笔顺固定，不要写错笔画。 “体（tǐ）”：右边是“本”，易多写一横、误写成“木”，书写时注意横画长短，字形端正。 “近（jìn）”：先写内部“斤”，再写走之底，“斤”易多写笔画误写成“斥”，注意笔顺和字形。 “义（yì）”：首笔是点，易误写成撇，撇捺笔画舒展对称，不要颠倒笔画顺序。 3.词语理解易错： “朝霞”与“夕阳”：“朝霞”是清晨日出前后的云霞；“夕阳”是傍晚的落日与霞光，二者出现的时间不同。 “严寒”与“酷暑”：“严寒”指冬天极度寒冷的天气；“酷暑”指夏天极度炎热的天气，二者对应季节、温度特点相反。 “专心”与“专门”：“专心”指做事用心、集中注意力；“专门”指专为某事、某方面设置，二者词义侧重不同。 “相近”与“相反”：“相近”指彼此差别小、差不多；“相反”指彼此完全对立、不一样，二者词义互为对立。 “学习”与“练习”：“学习”指主动汲取知识、技能；“练习”指反复巩固所学内容，二者学习阶段、侧重点不同。 十、句子积累。 1.排比句 蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。 这句话运用整齐的排比句式，依次描写六种小动物的活动，句式统一、节奏明快，生动展现出大自然生机勃勃的景象，读起来朗朗上口。 2.对仗句 古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。 晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。 这几句是经典对仗句式，字词两两相对、工整对称，涵盖古今、方圆、寒暑、朝夕、雨雪等自然对立事物，语言精练优美，展现汉字对仗之美，同时积累反义词、对应词。 3.场景描写句​ 铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。 这句话简洁生动地描写出下课之后，同学们在操场积极运动、热闹欢快的校园场景，贴近学生生活，传递坚持运动、强身健体的道理。 4.经典启蒙名句​ （1）人之初，性本善。性相近，习相远。 （2）苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 （3）子不学，非所宜。幼不学，老何为。 （4）玉不琢，不成器。人不学，不知义。 以上句子节选自《三字经》，句式短小整齐、韵律优美，阐明了后天教育、专心学习、年少勤学、修身成才的道理，是经典的启蒙育人语句。 5.识字规律句式（韵文句式） 有饭能吃饱，有水把茶泡。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。 本句运用同偏旁形声字规律编创韵文，句式整齐、韵律十足，通过不同偏旁区分形近字，帮助快速识记字形、理解偏旁表意的特点，是高效的识字句式。 6.仿写句子 原句：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。 仿写1：蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。 仿写2：蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。​ 7.用指定词语造句 【热闹】下课了，操场上真热闹。 【专心】我们上课要专心听讲，认真学习。 【朝霞】清晨，天边的朝霞美丽极了。 【锻炼】我们坚持运动，锻炼身体。 十一、课文梳理 第1课：《动物儿歌》 1.课题解读 “动物儿歌”就是专门描写小动物活动的短小儿歌！看到题目，我们就知道这篇课文会讲各种各样小动物的有趣日常，充满童趣。 2.作者/作品简介 这是一篇贴合低年级学生学习的童趣儿歌，语言浅显易懂、节奏朗朗上口，用简单的语句描绘常见小动物的生活，帮助我们认识动物、积累词语。 3.主要内容 这首儿歌描写了六种小动物的精彩活动：蜻蜓在半空展翅飞翔，蝴蝶在花丛中捉迷藏，蚯蚓在泥土里建造洞穴，蚂蚁在地面搬运粮食，蝌蚪在池塘里欢快游动，蜘蛛在房前忙着结网。展现出小动物们忙碌又可爱的模样。 4.情感脉络 朗读儿歌时，能感受到小动物们活泼、勤劳的样子，充满生机与活力。读完让人喜欢小动物、热爱奇妙的大自然，体会到自然万物的可爱与美好。 5.写作特点 全文句式整齐、对仗工整，每句结构相近，读起来韵律十足；抓住每种动物的典型动作来描写，生动形象、简单好记，贴合小朋友的认知特点。 第2课：《古对今》 1.课题解读 “古对今”是对仗韵文的开篇，意思是古代对如今。从题目就能看出，这篇课文是用两两相对的句式，描写自然、时空的对应事物。 2.作者/作品简介 这是一篇经典的启蒙对仗韵文，句式简短工整、韵律优美，是小学语文经典识字积累篇目，适合小学生诵读积累、感知汉字对仗之美。 3.主要内容 课文以两两相对的句式，罗列了多组对应事物：古今、方圆、寒暑、凉暖、晨暮、雪霜、风雨、朝霞夕阳。描绘出四季更替、朝夕变换、天气多变的自然景象，涵盖丰富的自然常识。 4.情感脉络 反复诵读中，能感受到大自然的奇妙多变，体会四季、朝夕、天地万物的对立与和谐，感受汉语言文字的优美精妙，培养热爱自然、热爱传统文化的情感。 5.写作特点 全文采用对仗句式，字词两两相对、工整对称；语言精练简洁、朗朗上口，画面感强，方便背诵积累，同时帮助学生认识反义词、对应词。 第3课：《操场上》 1.课题解读 “操场上”点明了故事发生的地点，看到题目，我们就知道课文描写的是同学们在操场活动、运动玩耍的校园场景。 2.作者/作品简介 这是一篇贴近小学生校园生活的儿歌，内容真实接地气，语言简单活泼，旨在让学生认识体育活动，养成坚持锻炼的好习惯。 3.主要内容 课文描写了下课铃声响起后，操场变得格外热闹。同学们在操场上开展各种各样的体育活动，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球、跳绳、踢毽、丢沙包，告诉我们坚持运动可以锻炼身体。 4.情感脉络 读完课文，能感受到课间校园的热闹欢快，体会到体育运动的乐趣，懂得坚持锻炼、强身健体的重要性，培养热爱运动、积极向上的生活态度。 5.写作特点 贴合学生日常校园生活，内容真实易懂；罗列多种体育活动，贴近生活、便于识记；句子简短轻快、节奏明快，读起来活泼有趣，富有童真。 第4课：《人之初》 1.课题解读 “人之初”意思是人刚出生的时候。题目直接点出课文主题，围绕人的本性、学习和教育的道理展开，是经典的启蒙明理篇目。 2.作者/作品简介 本文节选自国学经典《三字经》，是传统启蒙经典短句，句式规整、韵律优美，蕴含修身、治学、育人的道理，适合小学生诵读感悟。 3.主要内容 课文告诉我们：人刚出生时本性都是善良的，性情相近，后天的习惯却相差很远。人需要接受教育、专心求学，年少时要勤奋读书，就像玉石需要打磨雕琢，人只有不断学习，才能明白事理、成长成才。 4.情感脉络 诵读经典短句，能感悟到教育和学习的重要性，明白年少勤学、专心治学的道理，懂得做人要修身向善、勤学上进，树立良好的学习观念。 5.写作特点 句式短小整齐、两两对仗，韵律感极强，朗朗上口、便于背诵；语言简洁精练，通俗易懂，用简单的短句传递深刻的做人、治学道理，寓意深远。 十二、语文园地五 1.识字加油站：形声字规律（“包”字家族） 核心是以“包”为声旁的形声字识字，通过儿歌记忆不同偏旁的含义： 汉字 偏旁 含义关联 儿歌句子 饭/饱 饣（食字旁） 和食物、吃饭有关 有饭能吃饱 茶/泡 氵（三点水） 和水、液体有关 有水把茶泡 跑 足（足字旁） 和脚的动作有关 有足快快跑 轻/抱 扌（提手旁） 和手的动作有关 有手轻轻抱 穿/袍 衤（衣字旁） 和衣物有关 有衣穿长袍 鞭/炮 火（火字旁） 和火、爆炸有关 有火放鞭炮 规律总结： 声旁“包”提示读音（这些字的读音都和“bāo”相近） 形旁提示字义（不同偏旁代表不同的含义类别） 重点生字书写：饱、抱（注意“饣”和“扌”的区别，都是左右结构，左窄右宽） 2.字词句运用 （1）偏旁归类识字（和身体部位相关的偏旁） 偏旁 例字 规律总结 口字旁（口） 吃、叫、吹、唱 大多和嘴巴的动作有关（吃、叫、吹、唱都需要用到嘴巴） 提手旁（扌） 抱、拔、捉、拍 大多和手的动作有关（用手完成的动作） 足字旁（⻊） 跑、跳、踢、跟 大多和脚的动作有关（用脚完成的动作） 拓展补充：和身体有关的其他偏旁，比如目字旁（目），和眼睛的动作有关，如“看、盯、眨”。 （2）形近字 / 同音字辨析 ①“青”和“清” 青：表示颜色（绿色、蓝色），组词：青山、青草、青蛙 清：三点水，和水有关，组词：清泉、清水、清澈 ✅ 填空答案：远处有青山，近处有清泉。 ②“在”和“再” 在：表示位置、存在，组词：在学校、在家、现在 再：表示重复、又一次，组词：再见、再次、再来 ✅ 填空答案：放学了，大家在学校门口和老师说再见。 3.日积月累 歇后语由两部分组成，前半部分是形象的比喻，后半部分是含义的解释，口语中常省略后半部分。 芝麻开花——节节高 含义：芝麻开花是从下往上一节一节开的，比喻生活、学习、事业等越来越好，不断进步。 竹篮打水——一场空 含义：用竹篮打水，水会全部漏光，比喻白费力气，什么也没得到。 十五个吊桶打水——七上八下 含义：十五个吊桶打水，七个上来、八个下去，比喻心里慌乱不安，忐忑不安。 十三、口语交际《一起做游戏》 1.交际核心目标 交际能力：学会大方、礼貌地邀请同伴参与游戏，主动友好交往。 表达能力：能用简洁、通顺的语言，清晰地介绍游戏名称与玩法规则。 应变能力：能礼貌回应他人邀请，不会的游戏主动请教，会的游戏耐心讲解。 素养养成：懂得团结同伴、友好合作，乐于和同学共同玩耍。 2.核心交际规范（必考重点） （1）邀请他人（大方、礼貌、说清楚） 答题句式模板：问候+说明游戏+发出邀请 ✅ 标准示例： ①你好！我们正在玩贴鼻子的游戏，你可以和我们一起玩吗？ ②我知道一个很好玩的游戏，要不要我教你一起玩呀？ （2）回应邀请（礼貌作答，态度真诚） 愿意加入：好呀！谢谢你，我正好想玩！ 不会玩法、想要请教：我不会玩这个游戏，你可以教教我吗？ （3）介绍/教别人玩游戏（清晰、有条理） 表达技巧：先说游戏名称 → 再说步骤规则 → 可配合简单动作演示 ✅ 标准示例（贴鼻子游戏）： 这个游戏叫贴鼻子。首先用布蒙住眼睛，原地转三圈，再走到黑板前，把鼻子贴纸贴在小熊脸上，贴得最准确的人就获胜。 3.实施建议 态度大方：说话声音响亮、吐字清晰，不害羞、不扭捏。 语言文明：多用“可以吗、好吗、谢谢、麻烦你”等礼貌用语。 表达有序：介绍游戏不杂乱，按先后顺序说明步骤。 懂得互助：虚心请教、耐心讲解，和同学友好合作、快乐玩耍。 4.易错扣分点总结： ❌ 错误示范：说话生硬、没有礼貌，直接说“快来玩”；介绍游戏含糊不清，没有步骤；拒绝邀请态度粗鲁。 ✅ 改正方法：全程使用礼貌用语，表达完整通顺，待人友好谦和。 5.交际示例： 一起做游戏 课间，我看到同桌小美独自坐在座位上，便笑着走过去邀请她：“小美，我们一起玩‘贴鼻子’的游戏吧！可好玩啦！” 小美有点不好意思地说：“可是我不会玩啊……”我连忙摆摆手，热情地说：“没关系，我教你！你看，游戏是这样玩的：先蒙上眼睛，原地转三圈，再拿着小熊的鼻子贴纸，慢慢走到黑板前，把鼻子贴到小熊脸上。贴得最准的人就赢啦！”我一边说，一边做示范动作，她一下子就明白了。 小美听完开心地说：“原来是这样！听起来真有趣！”我拉着她的手来到黑板前，其他同学也围了过来。我们轮流蒙上眼睛，小心翼翼地往前贴，有的贴到了小熊的耳朵上，有的贴到了脸蛋外，惹得大家哈哈大笑。 小美玩得特别投入，贴到了一个很准的位置，我们都为她鼓掌。她笑着说：“谢谢你邀请我一起玩，今天玩得太开心啦！” 十四、和大人一起读 该板块属于亲子共读类阅读拓展，以《西游记》“三打白骨精”为背景，适合亲子共读、节奏朗读。 1.朗读要点： 句式简短、节奏明快，适合拍手打节奏朗读，读出童谣的韵律感。 每句末尾押韵（如“咚、空”“快、戒”“长、尚”“箩、婆”等），朗朗上口。 2.核心知识点 （1）人物与形象认知 人物 特点 儿歌中的关键描述 唐僧 善良但是非不分，容易上当 “唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清” 孙悟空 本领高强、火眼金睛、除恶务尽 “眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒” 猪八戒 贪吃糊涂，容易被妖怪欺骗 “鼻子长”“真糊涂，是人是妖分不清” 沙和尚 忠厚老实，任劳任怨 “挑着箩”，默默跟随队伍 老妖婆（白骨精） 狡猾奸诈，善于伪装欺骗 “真正坏，骗了唐僧和八戒” （2）故事脉络与主题 故事背景：改编自《西游记》“三打白骨精”情节，老妖婆伪装欺骗唐僧师徒，最终被孙悟空识破并消灭。 主题思想：赞扬孙悟空的机智勇敢、明辨是非，批判唐僧和猪八戒的糊涂轻信，告诉我们要擦亮眼睛、分清善恶，不能被表面现象欺骗。 （3）语言特点 顶针修辞：前一句的结尾词语，作为后一句的开头（如“孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。猪八戒，鼻子长……”），读起来环环相扣、朗朗上口，是传统童谣的常见手法。 叠词与拟声词：“咚那个咚”模拟马蹄声，“高高举起”“消灭光”等词语增强画面感和节奏感，适合低龄儿童朗读记忆。 3.建议 节奏朗读：家长和孩子拍手打节奏，分句接龙朗读，感受童谣的韵律美，帮助孩子识字断句。 角色表演：让孩子模仿孙悟空举金箍棒、猪八戒摸鼻子、沙和尚挑担子的动作，边读边演，加深对人物形象的理解。 拓展提问：读完后可以和孩子互动提问：“谁是坏人？谁识破了妖怪？我们要向谁学习？”引导孩子明辨是非，理解故事道理。 4.拓展延伸：这首童谣的顶针句式很有特点，可以让孩子模仿着编几句，比如“小树苗，长得高，后面跟着个小鸟儿”，锻炼语言创造力～ 十五、高频考点 1.《动物儿歌》常采用按课文内容填空、连线的形式考查课文背诵与动物、动作的对应搭配；常以判断、选择形式考查对小动物活动特点的理解。 2.《古对今》常采用按课文内容填空考查背诵积累；反义词、对应字词常以填空、连线、选择题型考查，是本单元基础高频考点。 3.《操场上》常采用填空、连线题型考查各类体育活动词语的识记；常以判断、选择形式区分校园运动词语，考查词语积累。 4.《人之初》常采用按课文内容填空、默写片段的形式考查全文背诵；常以判断、简答形式考查句子蕴含的勤学向善道理。 5.语文园地五形声字韵文常按课文原句填空考查；音序查字法常以填空、排序题型考查步骤运用。 6.口语交际《一起做游戏》常以情景问答形式考查礼貌邀请、沟通交流的口语运用能力。 7.课外阅读《孙悟空打妖怪》常以判断、选择、填空形式考查童谣内容和故事人物特点。 十六、拓展阅读 推荐篇目： 孙幼军《小猪唏哩呼噜》 推荐理由：小猪唏哩呼噜有看似傻傻的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢，富有同情心和正义感，傻得执着、傻得可爱。孙幼军先生在唏哩呼噜身上寄寓了天真的儿童形象，十分真实、质朴。 阅读方法：家长可以和孩子一起阅读并讨论书中的内容，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子良好的阅读习惯。练 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.在正确的读音下面画“√”。 了结(liǎo le) 操场(chǎng cháng) 教书(jiāo jiào) 几乎(jī jǐ) 爱好(hǎo hào) 捉迷藏(cáng zàng) 土地(dì de) 朝向(cháo zhāo) 朝霞(zhāo cháo) 2.读拼音，写笔画。 diǎn héng piě nà shù zhé héng zhé 3.根据拼音写词语。 大自然真神奇！qīng tíng半空展翅飞，hú dié花间捉迷藏。qiū yǐn土里造宫殿，mǎ yǐ地上运食粮。kē dǒu池中游得欢，zhī zhū房前结网忙。早晨有zhāo xiá，傍晚有xī yáng，hé fēng xì yǔ、niǎo yǔ huā xiāng，哪怕yán hán kù shǔ，大自然也处处有美景。下课了，cāo chǎng上真热闹，同学们pǎo bù、tiào gāo，天天duàn liàn身体。我们做人要shàn liáng友善，zuān xīn学习，明白rén zhī chū性本善的道理。 4.按查字典的要求填空。 要查的字 音序 音节 组词 义 古 凉 5.看图，加偏旁组成新字，再填空。 ①（ ）乞 ②（ ）是 ③（ ）易 ④（ ）兆 ⑤（ ）兆 （1）______（填序号）是“口”作偏旁的字，多与______有关。 （2）______（填序号）是“扌”作偏旁的字，多与______的动作有关。 （3）（填序号）是“⻊”作偏旁的字，多与______的动作有关。 我还知道一个带有这个偏旁的字：____________。 6.看图辨景物、辨活动（不会写的字用拼音代替） （ ）展翅 （ ）飞舞 （ ）松土 （ ）结网 （ ）皮球 （ ）足球 （ ）河 （ ）高 7.看图,完成练习。 （1）用“○”圈出一个不同类的字。 （2）我发现其他蝌蚪上的字都是( )字旁,含义大都与( )有关。 （3）在空白的蝌蚪上写一个带有这个偏旁的字。 二、积累运用考点演练 1.选词补充句子。 专 善 教 习 人之初，性本（ ）。性相近，（ ）相远。（ ）之道，贵以（ ）。 2.按要求写句子。 （1）蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。（照样子，仿写动物活动句子） ， 。 （2）你喜欢在操场上做游戏吗（ ）（加标点） （3）照样子，写句子。 爸爸在哪儿?回家路上。 他在同时做着两件事——走路、打电话。 爸爸在回家的路上一边走路一边打电话。 明明在哪儿? 他在同时做着两件事—— 、 。 一边 一边 。 3.读句子，按一定顺序排序。（填序号） （1）①操场上真热闹 ②下课铃声响 ③同学们出来运动 排序：( )→( )→( ) （2）①蚯蚓造宫殿 ②蚂蚁运食粮 ③蝴蝶捉迷藏 排序：( )→( )→( ) 4.学以致用，读一读，选一选填序号。（填序号） ①性相近，习相远 ②教之道，贵以专 （1）告诉我们教育的关键是专心、专注，要认真学习的句子是：________ （2）人刚出生本性都善良，后天习惯差别很大的句子是：________ 三、课文内容理解 1.根据本单元学过的内容填空｡ （1）古对（ ），圆对（ ）。（ ）对酷暑，春暖对（ ）。 （2）晨对（ ），雪对（ ）。和风对（ ），朝霞对（ ）。 （3）《动物儿歌》中，空中活动的小动物有（ ）、（ ）；土里活动的是（ ）；水中活动的是（ ），展现了大自然生机勃勃的景象。 （4）下课了，操场上真热闹。同学们有的（ ）、有的（ ）、有的（ ），天天锻炼身体好。 （5）《人之初》告诉我们：人之初，（ ）。性相近，（ ）。教育最重要的是（ ），年少勤学才能成才明理。 2.根据《动物儿歌》课文内容，给下列句子排序。 （ ）蚯蚓土里造宫殿 （ ）蜻蜓半空展翅飞 （ ）蝌蚪池中游得欢 （ ）蝴蝶花间捉迷藏 （ ）蚂蚁地上运食粮 （ ）蜘蛛房前结网忙 3.选择正确的答案。 （1）《古对今》中不属于反义词的一组是？（ ） ①古—今 ②圆—方 ③朝—霞 （2）下列不属于操场上的体育活动是？（ ） ①踢足球 ②捉迷藏 ③跳绳 （3）《人之初》告诉我们学习最重要的品质是？（ ） ①专心 ②贪玩 ③马虎 4.阅读《动物儿歌》片段，回答问题。 动物儿歌（节选） 蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙。 （1）选文中出现了 和 两种小动物。 （2）小蝌蚪生长在 中,长大之后变成 。 （3）结合图片，照样子，模仿“谁在哪里干什么”的句式，编一编儿歌。 蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙。 ①小兔 ,小鸟 。 ②青蛙 ,蜜蜂 。 5.阅读《古对今》选段，回答问题。 古对今(节选) 桃对李,柳对杨。莺歌对燕舞,鸟语对花香。 （1）选文中出现的植物有( )种。 A.2 B.3 C.4 （2）选文的后两句分别可以提炼出一个成语,你知道是哪两个成语吗? （3）这样的句子你会说吗?试着写一句吧。 四、拓展阅读 1.《动物儿歌》类文阅读。 昆虫音乐会 草地上，夏风吹，昆虫来开音乐会。 蝈蝈跳到草尖上，歌声美妙令人醉； 蜜蜂表演小合唱，载歌载舞花间飞； 金龟子，金铃子，叶下忙把歌词背； 蛐蛐拉响小提琴，后台伴奏不嫌累。 青蛙也想来参加，可它不是昆虫类， 急得河边蹦又跳，一个劲儿把鼓擂。 （1）圈出儿歌中虫字旁的字(重复的只圈一次)。再写出两个其他虫字旁的字: 、 。 （2）昆虫在 (地点)开音乐会。。 （3）连一连 蝈蝈 蜜蜂 蛐蛐 金龟子 小合唱 背歌词 拉小提琴 独唱 （4）为什么青蛙不能参加音乐会?（ ）。 ①因为它的声音不好听。 ②因为它不是昆虫。 ③因为它来晚了。 2.《古对今》类文阅读。 对韵歌 云对雨，水对泥， 风清对月朗， 远近对高低。 熊对虎，象对犀， 杜鹃对孔雀， 水雁对山鸡。 松对柏，柳对榆， 莺啼对燕语， 柳岸对桃溪。 （1）儿歌有三节。每节最后一个字的韵母都是（ ）。 （2）在儿歌中圈出木字旁的字。（重复的只圈一次） （3）从儿歌中找出下列词的反义词。 （ ）——近 高——（ ） （4）读一读，谁和谁相对？连一连。 云 杜鹃 松 柳岸 柏 桃溪 雨 孔雀 3.提升阅读。 专心致志 古时候,有一个人名秋,他是全国闻名的围棋大师。他收了两个学生,都是聪明的年轻人。 一个学生学下棋的时候,非常专心。老师讲的每一句话,他都用心听;老师讲的每一着棋,他都用心琢磨。他很快就学会了下棋,棋艺一天天提高。 另一个学生尽管也坐在那里听讲,却一心想着拿起弓箭,去射将要飞过的大雁。结果,虽然他跟人家一起学,还是远远不如人家。这难道是因为他不如前一个人聪明吗?当然不是。 学习必须专心致志。就是说要集中精神,一心一意地学,才能学好。一心二用、三心二意,是什么也学不会的。 （1）请问两个学生学什么呢? A.写字 B.画画 C.射箭 D.下围棋 （2）你能从短文中找到“专心致志”的近义词吗? A.全国闻名 B.一心一意 C.三心二意 D.一心二用 （3）根据短文内容作出判断,正确的画“√”,错误的画“×”。 (3分) ①一名围棋大师收了两个学生,其中一个学生名叫秋,后来也成了围棋大师。 ②第一个学生学得好,是因为他特别聪明。 ③另一个学生虽然眼睛看着棋子,可心里却想要射飞过的大雁。 （4）为什么一个学生学会了下棋,棋艺一天天提高,另一个学生却远远不如人家? （5）读了这篇短文,你懂得了什么道理? 五、综合实践 仔细阅读这张优惠券,完成练习。(填序号) 1.丽丽可以在下面哪一天使用优惠券?( ) A.9月30日 B.10月3日 C.10月5日 2.买一送一活动中,丽丽买一个双鸡堡,可以送( ) A.双鸡堡 B.牛肉汉堡 C.可口可乐 3.下面不参加买一送一活动的是( )。 A.麻辣整鸡 B.香辣鸡翅 C.珍珠奶茶 D.脆皮鸭腿 4.丽丽可以在( )使用这张优惠券。 A.湖滨店 B.六盘水店 C.中山店 5.店家为庆祝开店( )推出此优惠活动。 A.半年 B.一个月 C.一周年 六、表达与写作考点演练 1.口语交际 下课啦，操场上有很多好玩的游戏，请你主动、礼貌地邀请一位小伙伴和你一起做游戏，说一说你的邀请、游戏玩法，不会的地方可以虚心请教别人。 2.看图写话（与时俱进的爷爷）。 你有和图中一样与时俱进的爷爷吗？请你展开想象，夸夸这位爷爷吧！先说说“我”和爷爷去哪里、干什么，然后说说爷爷是怎样做的，最后把“我”和爷爷的对话说出来。如果你能把周围人的表情和语言也想象出来，就更精彩了。 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.用“√"给加点字选择正确的读音。 （1）朝（zhāo cháo）霞满天，我们朝（zhāo cháo）着操场奔跑。 （2）老师教（jiāo jiào）我们知识，教（jiāo jiào）育我们做人。 （3）小伙伴们在公园里捉迷藏（cáng zàng），寻找山中宝藏（cáng zàng）。 （4）他爱好（hǎo hào）读书，是个好（hǎo hào）学的孩子。 2.读拼音，写词语。 qīng tíng hú dié qiū yǐn mǎ yǐ zhī zhū zhāo xiá xī yáng cāo chǎng duàn liàn shàn liáng zhuō mí cáng hé fēng xì yǔ niǎo yǔ huā xiāng 3.仔细观察下面的两组生字，说说你的发现。 ①饱 泡 跑 抱 ②城 诚 成 我发现:第①组生字都含有“ ”，它们的读音和“ ”相近;第②组生字都含有“ ”，它们的读音和“ ”相近。 4.按要求，写词语。 （1）写近义词：奔跑（ ） 专心（ ） 友善（ ） （2）写反义词：古（ ） 圆（ ） 寒（ ） （3）AAB式：悄悄地： （4）并列式对仗词语：古今 5.写出下面加点词的近义词｡ （1）朝霞的景色十分美丽。( ) （2）同学们在操场上快乐地运动。( ) （3）我们要专心学习，认真读书。( ) （4）小动物们活泼又可爱。( ) 6.按要求，完成练习。 （1）句子积累。 ①古对今，圆对方，严寒对________，春暖对________。 ②晨对暮，雪对霜，和风对________，朝霞对________。 ③人之初，性本善，性相近，________。 （2）照样子，写句子。 例：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。 ___________，___________。 例：同学们一边跑步，一边说笑。 ________一边________，一边________。 例：蜘蛛把网结好了。 网被蜘蛛结好了。 春风把花儿吹开了。 ________________________ （3）给句子加上标点符号。 ①大自然的景色真美啊 ②下课了 操场上真热闹 ③小动物们都在做什么活动呢 7.结合本单元课文，根据“景物对仗→动物活动→校园场景→做人道理→学习意义”的顺序，给句子整理通顺，填序号。 ( )操场上，同学们跳绳、踢球、丢沙包，天天锻炼身体。 ( )天地万物两两相对，古今、方圆、寒暑、朝夕，藏着自然的奥秘。 ( )人刚出生本性善良，后天学习和习惯会让人变得不一样。 ( )六种小动物各有本领，在大自然里快乐生活、勤劳忙碌。 ( )我们要专心求学、与人为善，做勤学上进的好孩子。 二、积累运用。 1.按课文内容填空 （1）《动物儿歌》一课抓住________、________、________、________、________、________六种小动物的活动特点，描写了小动物们空中飞舞、土里造房、地上运粮、水中嬉戏、房前结网的热闹情景，展现了大自然生机勃勃、活泼有趣的画面，表达了作者对小动物、对大自然的________之情。 （2）《古对今》通过对天地万物、四季冷暖、朝夕雨雪等对应事物的描述，展现了大自然的奇妙变化，表现出对自然景色的________之情。 （3）《操场上》通过描写同学们________、________、________、________、________、________等体育活动，展现了课间校园热闹欢快的场景，表达了________的美好情感。 （4）《人之初》通过讲述人性本善、习相远、贵专心、勤学成才的道理，告诉我们后天教育、专心学习的重要性，引导我们养成________、________的美好品质。 2.课文主题探究。 （1）读《动物儿歌》，说一说这首儿歌展现了怎样的画面，你体会到什么？ （2）《古对今》这篇对仗韵文，写了哪些景物？表达了什么感受？ （3）读《人之初》，说说课文告诉了我们哪些做人、学习的道理？ 三、阅读感悟。 1.课内阅读。 人之初(节选) ，非所宜，幼不学，？ 玉不琢，，，。 （1）把内容补充完整。 （2）这两句话的深层含义是( )。 A.玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物。 B.人要学习,才能成才。 （3）我还知道《三字经》里的经典故事。（连一连） 孟母三迁 孔融让梨 五子登科 黄香温席 2.课外阅读。 有趣的汉字 爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷，您是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟’字。” 元元不明白，又问：“怎么像画画呢？” 爷爷说：“开始，人们用图表示事物。表示大山，就画一座山，表示羊，就画一个羊头，后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。” 元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在一起，就造出了一个新字来。像‘口’和‘鸟’合在一起表示鸟叫的意思，就是‘鸣’字；在‘木’的左边加上单人旁，表示人靠着树休息，就是‘休’字。” 元元听了，佩服极了：“我们的祖先真是太聪明啦！” （1）根据短文内容填空。 我们的祖先非常聪明，想表示“ ”的时候就画一座山，表示“ ”就画个羊头。有些意思画不出来就把两个字合在一起，例如表示鸟叫时就是“ ”字，表示人靠着树休息时就是“ ”字。 （2）阅读短文，下列说法不正确的一项是（ ）。 ①这篇文章讲了爷爷教元元写毛笔字。 ②我们的祖先非常聪明，在古代用图画来表示事物。 ③在古代，人们可以用拼音代替字。 （3）猜一猜，你能给下面的字找到相应的意思吗？连一连吧！ 尘——眼睛里流出来的水 泪——细小的灰土 苗——太阳和月亮在发光 明——田里长出小草一样的植物 （4）有个小朋友用汉字创作了一幅画。你能试着也创作一幅吗？ 3.诗歌阅读。 要好好学字 1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。 毛主席高兴地问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩马上回答：“知道，您是毛主席。”毛主席说：“我是毛泽东。”说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”两个小八路听了连连点头。 （1）从文中找出下列词语的近义词。 立刻——( ) 快乐——( ) （2）短文写了毛主席教（ ）学字的故事。 （3）选一选。(填序号) 高个子的小八路叫（ ）。 矮个子的小八路叫（ ）。 毛主席的名字是（ ）。 A.刘长贵 B.安定宝 C.毛泽东 （4）毛主席“弯下腰”的原因是( )。 A.想写字给小八路看 B.想拍拍小八路的肩膀 C.想摸一摸小八路 （5）读完短文后，你喜欢谁呢？为什么？请写一写。 四、语言与写作。 1.看图，选一选，说一说。 （1）这是在什么( )（时间）。 ①早晨 ②中午 ③下午 （2）天上的( )，有的像( )，有的像( )，有的像……。 ①动物 ②老虎 ③小兔 （3）图上跑在前面的动物是( )。 ①兔子 ②老虎 ③狮子 （4）图上被称为兽中之王的动物是( )。 ①兔子 ②老虎 ③狮子 （5）小朋友,你能展开丰富的想象，按照从下到上的顺序依次说一说图画的内容吗？如果能具体说出云的变化，就更棒了。 2.大家一起做游戏。 （1）游戏准备。（填序号） 首先我们要____小伙伴，如果小伙伴不会玩这个游戏，可以____。在教别人玩游戏时，可以____，这样别人就更容易明白。 ①教他玩 ②有礼貌地邀请 ③一边说，一边做动作 （2）一起做游戏。大家一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏，把游戏过程写下来吧。 ①小鸡 ②老鹰 ③鸡妈妈 ④保护 答案 考点演练 一、字词考点演练 1.liǎo√ chǎng√ jiāo√ jī√ hào√ cáng√ dì√ cháo√ zhāo√ 2.点、横；撇、捺；竖折；横折 3.蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 朝霞 夕阳 和风细雨 鸟语花香 严寒酷暑 操场 跑步 跳高 锻炼 善良 专心 人之初 4. 要查的字 音序 音节 组词 义 Y yi 正义 古 G gu 古代 凉 L liang 凉风 5.①吃 ②提 ③挑 ④踢 ⑤跳 （1）①；嘴巴 （2）②③；手 （3）④⑤；脚；示例：跑 6.雄鹰 蝴蝶 蚯蚓 蜘蛛 拍 踢 划 跳 7.（1）圈：晴 （2）虫 昆虫 （3）示例：蛙 二、积累运用考点演练 1.善 习 教 专 2.（1）示例：蜜蜂花间采蜜忙，小鸟枝头把歌唱 （2）？ （3）示例：公园里；散步 看花；明明 一边散步 一边看花 3.（1）②→③→① （2）③→①→② 4.（1）② （2）① 三、课文内容理解 1.（1）今 方 严寒 秋凉 （2）暮 霜 细雨 夕阳 （3）蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 （4）打球 跑步 跳高（任选三个） （5）性本善 习相远 专心 2. 3 1 5 2 4 6 3.（1）③ （2）② （3）① 4.（1）蝌蚪 蜘蛛 （2）池水 青蛙 （3）示例：①草地跑 枝头唱 ②田里叫 花间忙 5.（1）C （2）莺歌燕舞、鸟语花香 （3）示例：山对水，日对月 四、拓展阅读 1.（1）蝈、蜂、金、铃、蛐、蚁；示例：蛇、虾 （2）草地上 （3）蝈蝈—独唱 蜜蜂—小合唱 蛐蛐—拉小提琴 金龟子—背歌词 （4）② 2.（1）i （2）圈：松、柏、柳、榆 （3）远 低 （4）云—雨 杜鹃—孔雀 松—柏 柳岸—桃溪 3.（1）D （2）B （3）× × √ （4）一个学生学习专心，一心一意；另一个学生三心二意，所以差距大。 （5）学习要专心致志，一心一意，不能三心二意。 五、综合实践 1.B 2.A 3.D 4.B 5.C 六、表达与写作考点演练 1.示例：小明你好，我们一起玩丢沙包好吗？我教你玩法：两个人两边扔沙包，其他人在中间躲闪，被砸到就下场，接住沙包可以复活队友，你愿意和我一起玩吗？ 2.示例：周末我和爷爷去超市买东西。结账时，爷爷拿出手机熟练扫码付款。我笑着说：“爷爷您真棒，还会手机支付，真是与时俱进！”爷爷乐呵呵地说：“现在生活进步了，我也要学着跟上时代呀！”周围的叔叔阿姨都夸爷爷厉害。 考点检测 一、基础知识 1.（1）zhāo√ cháo√ （2）jiāo√ jiào√ （3）cáng√ zàng√ （4）hào√ hǎo√ 2.蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蜘蛛 朝霞 夕阳 操场 锻炼 善良 捉迷藏 和风细雨 鸟语花香 3.包 包；成 成 4.（1）奔走 用心 和善 （2）今 方 暖 （3）慢慢地 轻轻地 静静地 （4）早晚 上下 大小 5.（1）美丽 （2）开心 （3）用心 （4）机灵 6.（1）①酷暑 秋凉 ②细雨 夕阳 ③习相远 （2）示例：小鸟枝头唱歌，蜜蜂花间采蜜 示例：妈妈 做饭 听歌 花儿被春风吹开了 （3）①！ ②，。 ③？ 7. 3 1 4 2 5 二、积累运用 1.（1）蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 喜爱 （2）喜爱 （3）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 热爱运动、快乐成长 （4）专心好学 向善明理 2.（1）展现了六种小动物在大自然里自由自在、忙碌活泼的画面；体会到小动物的可爱，感受到大自然生机勃勃，喜爱小动物和大自然。 （2）写了古今、方圆、寒暑、晨暮、雪霜、风雨、朝霞夕阳、桃李杨柳、莺燕花鸟等；感受到自然景物的对称之美，热爱大自然和传统文化。 （3）人本性善良，后天习惯差别大；教育要专心；年少要勤学；人不学习不懂道理，要从小好学向善。 三、阅读感悟 1.（1）子不学 老何为 不成器 人不学 不知义 （2）B （3）第一幅图（一群孩子）：五子登科 第二幅图（孩子照顾生病的父亲）：黄香温席 第三幅图（孩子给大人让梨）：孔融让梨 第四幅图（母亲带着孩子搬家）：孟母三迁 2.（1）大山 羊 鸣 休 （2）③ （3）尘—细小的灰土 泪—眼睛里流出来的水 苗—田里长出小草一样的植物 明—太阳和月亮在发光 （4） 3.（1）马上 高兴 （2）两个小八路 （3）B A C （4）A （5）示例：我喜欢毛主席，因为他亲切和蔼，关心小朋友，鼓励大家好好学习认字。 四、语言与写作 1.（1）③ （2）① ② ③ （3）① （4）② （5）示例：傍晚，天空中有好多云朵，有的像小兔，有的像老虎。地上有小兔子在奔跑，老虎在散步，景色特别好看。 2.（1）② ① ③ （2）老鹰捉小鸡 课间，我们玩起了老鹰捉小鸡的游戏。 小刚当②老鹰，他张着胳膊，眼睛紧紧盯着“小鸡”们，想抓住一只。小丽当③鸡妈妈，她张开双臂，紧紧④保护着身后的“小鸡”们。我和其他同学排成一队，跟在鸡妈妈身后当①小鸡。 老鹰一会儿往左扑，一会儿往右冲，鸡妈妈也跟着左右躲闪。我们跟着鸡妈妈跑，一会儿左躲，一会儿右闪，像一串快乐的小尾巴。大家跑着、笑着，玩得可开心了！ 2/2 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