模块1 主题三 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-【考场慧查】2026年安徽中考速查手册历史课件

该初中历史中考复习课件聚焦“秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固”核心考点，严格对接2022年版课标要求，系统梳理秦朝统一、中央集权制度、汉武帝大一统等关键史实，通过“10年4考”“10年3考”等标注分析考点权重，用表格归纳措施、时间线串联事件，精准覆盖中考常考题型。 课件亮点在于“考点精析+史料实证+答题模板”备考模式，如针对秦末农民起义（10年4考），以“根本原因-直接原因-意义”逻辑链构建答题框架，结合时空观念梳理丝绸之路路线及交流内容，培养学生历史解释能力。教师可依托此资料制定靶向复习计划，帮助学生高效掌握考点，提升中考得分率。

历史 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 (公元前221年—公元220年) -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点一 秦朝统一　秦朝中央集权制度和巩固统一措施 ［10年4考］　秦末农民起义 2022年版课标：通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 考点一 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.秦朝统一 七上P44~P48 秦 朝 统 一 时间 公元前221年 原因 (1)客观条件：各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活；秦国经过商鞅变法，实力最强，具备了统一六国的条件 (2)主观条件：秦王嬴政即位后，招募各国人才，积极筹划统一大计 考点一 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 秦 朝 统 一 概况 (1)兼并六国：公元前230年至公元前221年，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳 (2)开拓边疆：北击匈奴，修筑长城；统一岭南及东南沿海地区，并设置郡县，管辖范围大为拓展 意义 秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 考点一 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 秦朝 中央 集权 制度 目的 适应新的社会发展需要，加强对全国的统治 内容 (1)皇帝制度：国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权 (2)中央政府：皇帝之下设丞相、太尉和御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控 (3)地方行政制度：废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。郡县长官都由朝廷直接任免；郡下设县，县以下设乡、里、亭等基层社会组织   2.秦朝中央集权制度和巩固统一措施 七上P45~P48 考点一 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 秦朝 中央 集权 制度 影响 (1)专制主义中央集权制度奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用 (2)通过郡县制，皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力，并把各种制度推向全国 (3)郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式 考点一 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 巩固 统一 措施 目的 适应国家统一的需要 领域 措施及影响 文化 方面 统一 文字 (1)措施：统一文字。将小篆作为通用文字颁行全国 (2)影响：①便利国家政令的发布和执行；②便利各地人民顺畅沟通，促进了文化的交流与发展；③直接推动汉字的演进和发展；④增强民族凝聚力 考点一 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 巩固 统一 措施 经济 方面 统一 货币 (1)措施：废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通 (2)影响：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进了各地经济的交流 统一 度量衡 (1)措施：以秦制为基础，统一度量衡(即长度、容量、重量)，所有度量衡用器由国家统一监制 (2)影响：解决了各地换算之间的困难，便利了经济的发展 考点一 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 巩固 统一 措施 交通 方面 陆路 (1)措施：统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路 (2)影响：有利于全国各地的交通顺畅，促进了各地经贸往来 水路 (1)措施：开凿灵渠，疏通水道 (2)影响：①沟通湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，便利水运交通；②加强了对南方的管辖 考点一 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 巩固 统一 措施 军事 方面 (1)措施：统一岭南及东南沿海地区；派大将蒙恬北击匈奴，并修筑万里长城　 (2)影响：①扩大了秦朝疆域；②巩固了边防和国家安全，有利于统一多民族国家的巩固和发展 地图链接秦朝形势图⇨见地图册P6 意义 有利于巩固统一的多民族国家，有利于经济文化的发展和交流，对后世影响深远 考点一 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.秦末农民起义 七上P50~P52 背景 (1)秦始皇的暴政：对农民征收沉重的赋税，徭役和兵役繁重；法律非常严苛，刑罚残酷；实行“焚书坑儒”，禁锢人们的思想言论 (2)秦二世的暴政：秦二世更加残暴。他杀死自己的兄弟姐妹，任意屠杀文武大臣。他对民众的剥削更为残酷，并恣意挥霍，穷奢极欲，使人民陷入无法生活的境地 考点一 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 陈胜、 吴广 起义 原因 (1)根本原因：秦朝的暴政，激化了社会矛盾 (2)直接原因：被征发去渔阳戍守长城的农民因雨误期，按律要被处死   过程 公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义，攻占陈县后，陈胜称王，建立“张楚”政权。由于起义军缺乏后援，最终失败，吴广、陈胜相继被部下杀害 历史 意义 (1)大泽乡起义是中国历史上第一次农民大起义，沉重打击了秦朝的残暴统治，为推翻秦王朝奠定了基础 (2)他们的革命首创精神在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，鼓舞了后世广大劳动人民起来反抗残暴的统治 考点一 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 秦朝的 灭亡 (1)陈胜、吴广起义失败后，刘邦、项羽等领导的军队继续对秦作战。项羽在巨鹿之战以少胜多(相关典故：破釜沉舟)，将秦军的主力歼灭 (2)刘邦率军直抵秦都咸阳(相关典故：约法三章)。公元前207年，秦朝的统治者被迫投降，秦朝灭亡 楚汉 之争 原因 项羽和刘邦为争夺帝位，展开争战，史称“楚汉之争” 结果 刘邦的军队将项羽及部下包围在垓下(相关典故：四面楚歌)，项羽兵败自刎。刘邦取得了最终的胜利 考点一 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点二 西汉的建立　休养生息政策［10年1考］　“文景之治”　汉武帝巩固大一统王朝［10年3考］ 2022年版课标：通过了解休养生息政策、“文景之治”、汉武帝大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因；了解西汉“削藩”和尊崇儒术。 考点二 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.西汉的建立　休养生息政策　“文景之治” 七上P54~P56 西汉的 建立 概况 刘邦于公元前202年建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖 首要问题 如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝 考点二 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 休养生 息政策 实施原因 (1)西汉初，经济凋敝，社会动荡不安 (2)汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训 目的 巩固政权和稳定社会局势 内容 (1)“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农；释放奴婢为平民，增加农业劳动力 (2)汉高祖鼓励农业生产，轻徭薄赋，减轻农民的赋税，减免徭役和兵役 作用 休养生息政策使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来 考点二 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 “文景 之治” 措施 (1)继续实行休养生息政策，注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一 (2)重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法 (3)提倡勤俭治国，反对奢侈浮华 表现 汉文帝和汉景帝时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强，国库充盈。这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治” 考点二 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.汉武帝巩固大一统王朝 七上P57~P62 政治 背景 西汉初，实行郡国并行制，诸侯王和地方豪强地主两股势力导致社会秩序混乱；汉景帝采纳大臣晁错的建议，实行“削藩”，削夺诸侯王的封地，吴、楚等七国举兵叛乱，对抗中央，史称“七国之乱”。汉景帝平定七国之乱，加强了对全国的统治 考点二 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 政治 措施 (1)实施“推恩令”：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号 (2)建立刺史制度：把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，负责监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟 (3)确立察举制：由各郡国每年向朝廷推举有道德、有才能的人，经过考察，授予官职 意义 中央对地方的控制大大加强，加强了中央集权 考点二 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 思想 文化 背景 西汉初，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说流行，诸侯王门下宾客，常常批评皇帝的政策   信息解读：汉代推行儒学教育，反映了儒家思想在汉代的兴盛。“经”主要是儒学经典 措施 (1)罢黜百家，尊崇儒术：汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想 (2)推行儒学教育：在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才 意义 (1)使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱 (2)使儒士进入各级政权机构，壮大了汉王朝的统治基础 (3)从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，成为我国封建社会的主流意识形态，影响深远 考点二 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 经济 背景 汉初，私人铸币没有完全禁绝，盐铁经营权大都掌握在豪强手中，许多富商大贾控制国家的经济命脉 目的 加强朝廷对社会经济的控制 措施 改革币制 汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 盐铁官营 在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖 稳定物价 全国范围内统一调配物资，平抑物价 作用 使国家的财政状况有了很大的改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础 考点二 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 军事 背景 秦末汉初，匈奴族首领冒顿单于统一了蒙古草原，并不断南下袭扰。西汉初，国力疲弱，对匈奴实行“和亲”。经过“文景之治”，西汉强盛起来 措施 汉武帝组建骑兵队伍，派大将卫青和霍去病大举反击匈奴 结果 匈奴经过公元前119年漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁 意义 汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期 地图链接西汉形势图⇨见地图册P6 考点二 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标重点西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因 (1)变化：从汉初的社会残破荒凉到“文景之治”的经济发展，再到汉武帝巩固大一统的局面，进入鼎盛时期 (2)原因：汉朝初期的统治者都善于吸取前朝灭亡的教训，采取了“休养生息”政策，发展生产；汉武帝时期，在政治、思想、经济以及军事方面采取一系列措施，巩固了大一统局面，为社会经济发展创造了稳定的政治局面 考点二 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点三 东汉建立　光武中兴　外戚宦官交替专权　黄巾起义 七上P63~P65 2022年版课标：了解西汉末到东汉的政治、社会动荡。 东汉 建立 西汉灭亡 公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。王莽政权不久被农民起义推翻 东汉建立 公元25年，西汉宗室刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝 考点三 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 光武 中兴 中兴举措 (1)光武帝多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚 (2)合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏 (3)允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾 表现 到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴” 考点三 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 外戚宦官交替 专权 概况 东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，形成了外戚宦官交替专权的局面：   危害 导致政治腐朽不堪，社会混乱，人民遭殃；动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡 考点三 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 黄巾 起义 背景 (1)东汉后期的朝政腐败，时局动荡，贫民流离失所，自然灾害频发，反抗的情绪在民间蔓延 (2)张角创立太平道，在社会底层传教10多年，信徒众多 经过 184年，张角等领导黄巾军，在全国各地向东汉王朝发动猛烈进攻，起义最后被东汉军队镇压 特点 一场有组织、有准备的农民大起义 影响 (1)黄巾起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振 (2)动摇了东汉王朝的统治基础；地方长官趁机拥兵自重，军阀割据局面出现，东汉政权名存实亡 考点三 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点四 张骞通西域　丝绸之路［10年1考］　对西域的管理［10年1考］ 2022年版课标：了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟。 考点四 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.张骞通西域 七上P67~P69 西域的 含义 汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域 张骞通 西域 背景 (1)西汉初，西域受到匈奴的控制和奴役 (2)匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动 考点四 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 续表 张骞通 西域 概况 行程 第一次出使西域 第二次出使西域 目的 联络大月氏夹击匈奴 加强与西域各国的友好往来 时间 公元前138年 公元前119年 过程 张骞率领随从从长安出发，前往西域，途中两度被匈奴扣留，最终回到阔别13年之久的长安 张骞再次率领使团，带着万头牛羊，以及金币、丝绸等财物，走访了乌孙等西域许多国家 结果 张骞虽未达到目的，但使汉朝了解到西域的具体情况 使西域各国认识到汉朝的富足与强大，纷纷派使节来到长安 考点四 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 张骞通 西域 意义 (1)张骞出使西域促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来 (2)开辟了通往西域的道路，大大促进了中原与西域政治、经济、文化联系 考点四 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.丝绸之路 七上P69~P70 丝绸之路 一般指陆上丝绸之路，广义的丝绸之路包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路 陆上 丝绸 之路 背景 自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁 路线 从长安出发穿过河西走廊，经西域到中亚、西亚，再到欧洲 考点四 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 陆上 丝绸 之路 概况 (1)从西域传入中原的物品：核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等 (2)从中原传入西域的物品和技术：丝绸、漆器等物品和开渠、凿井、铸铁等技术 (3)文化方面：佛教、乐器、歌舞等传入中原 地图链接丝绸之路示意图⇨见地图册P1 考点四 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 陆上 丝绸 之路 ★意义 (1)对东西方交流：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用 (2)对西域和中原：把西域与中原连为一个整体，促进了经济文化交流和发展；促进了民族关系的发展 (3)对人类文明：把古代中国文明、古代印度文明、古代两河流域文明和古代罗马文明联结起来，互通有无，共享人类文明成果，促进了亚欧文明的繁荣和发展 考点四 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 海上 航路 概况 汉武帝大力开辟海上交通，汉朝形成了多条海上航线 路线 (1)山东沿岸—黄海—朝鲜、日本 (2)海上丝绸之路：东南沿海港口—中南半岛—马来半岛—马六甲海峡—孟加拉湾沿岸—印度半岛南端和锡兰(今斯里兰卡) 地图链接汉代海上航路示意图⇨见地图册P1 意义 海上丝绸之路从海路加强了中外联系 考点四 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.对西域的管理 七上P70~P71 西域 都护 概况 (1)公元前60年，西汉朝廷设置西域都护2085周年，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在乌垒城 (2)西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草 意义 (1)使汉朝对西域地区进行有效的管辖，保障了丝绸之路的畅通，加强了民族团结和经济文化的交流 (2)西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区 考点四 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 班超 经营 西域 背景 西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断 概况 (1)东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派班超出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系 (2)班超在西域期间，派甘英出使大秦(罗马帝国)。甘英到达安息，开辟了通往西亚的路线 (3)班超经营西域30多年，他去世后其子班勇继承父业，再次出使西域 考点四 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点五 两汉时期的重要文化和科技成就［10年2考］ 2022年版课标：知道两汉时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等；了解佛教传入和道教产生的背景。 考点五 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.造纸术　张仲景　华佗　数学与农学　司马迁与《史记》 七上P72~P76 造纸术 背景 纸问世之前，人们的主要书写材料已经从商周的甲骨、青铜器，变为简和帛 出现 西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法 改进 东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广 考点五 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 造纸术 传播 4世纪传入朝鲜，7世纪传入日本，8世纪传入阿拉伯国家，在12世纪时，由阿拉伯人传入欧洲和非洲，世界各国的造纸术大都是从中国流传过去的 对世界文明发展的贡献 (1)造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一 (2)后来纸成为主要书写材料，大大促进了文化的传播和发展 考点五 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 张仲景 简介 张仲景是东汉末年的名医，是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣” 主要成就 写成了《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗；他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病 考点五 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 华佗 简介 华佗是东汉末年的名医，擅长用针灸、汤药为人治病，能实施外科手术 主要成就 他发明了“麻沸散”，用于外科手术；创编“五禽戏”，帮助人们强身健体 数学与 农学 数学 《九章算术》最晚成书于东汉时期，总结了东汉以前的数学知识，是当时世界上先进的数学著作 (注：新课标教材新增) 农学 秦汉时期，农学有较大发展，代表性著作是《氾胜之书》(注：新课标教材新增) 考点五 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 司马迁 与《史记》 简介 (1)汉武帝时的伟大的史学家司马迁所著的《史记》，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事 (2)司马迁公正记事，爱憎分明，秉笔直书 地位 《史记》是中国古代第一部纪传体通史，对中国史学发展产生了深远的影响，在文学史上也有崇高的地位 考点五 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.道教产生　佛教传入 七上P76~P77 道教 产生 背景 东汉末年，极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托，为道教的兴起提供了土壤 概况 (1)东汉末年，民间流行的神仙方术与道家思想相结合，形成“道教” (2)道教的早期派别，主要有张角创立的太平道和张陵在汉中、巴蜀地区创立的五斗米道 考点五 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 佛教 传入 概况 (1)公元前6世纪，乔达摩·悉达多(释迦牟尼)在古代印度创立了佛教。张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国 (2)东汉明帝时，佛教得到上层统治阶级的扶持，逐步在社会上传播开来 传播 原因 (1)佛教主张众生平等，迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望 (2)佛教教义有利于维护统治，得到上层统治阶级的扶持 意义 佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响 考点五 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★两汉科技文化昌盛的原因 两汉时期国家统一，政治稳定；经济繁荣，物质基础有保障；两汉时期民族交流的加强有利于文化进步；丝绸之路的开通及与外来文明交流的促进；继承并发展春秋战国、秦朝的科技文化；两汉人民的智慧和创造力 考点五 -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 考点一 考点二 考点三 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点四 考点五 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $