3.2 考点：1.中华传统美德；2.社会主义核心价值观；3.孝亲敬长、师生交往；4.行己有耻、止于至善-【考场慧查】2026年安徽中考速查手册道德与法治课件

该初中道德与法治中考复习课件聚焦中华优秀传统文化教育核心考点，涵盖中华传统美德、社会主义核心价值观、孝亲敬长、师生交往、行己有耻与止于至善。严格对接课标内容要求，按教材章节梳理考点内涵、重要性及践行方法，突出★标记的高频考点，归纳原因类、做法类等常考题型，体现中考备考的针对性。 课件亮点在于“考点精讲+热点链接+核心素养落地”模式，如结合“孔融让梨”“岳飞精忠报国”等经典故事，解析传统荣辱观与社会主义核心价值观的关系，培养学生政治认同与道德修养。提供新课标答题句和具体行动指南，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此开展专题复习，提升中考冲刺效率。

道德与法治 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 课标内容 对应考点 内容要求：理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念P272设问1，崇德向善、见贤思齐的社会风尚P272设问2。 教学提示：收集体现正确荣辱观念的神话传说、经典故事、嘉言金句等，讨论传统荣辱观与社会主义核心价值观的关系。 核心素养：1.理解中华优秀传统文化的传统美德。(政治认同) 2.理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。(政治认同) 3.感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。(道德修养) 4.自觉分担家庭责任。(责任意识) 1.中华传统美德； 2.社会主义核心价值观； 3.孝亲敬长、师生交往； 4.行己有耻、止于至善 课标导航 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 考点 1 中华传统美德(九上第五课) 1.中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 (1)①孝：孝顺父母，孝亲敬长。②悌：兄弟友爱，相互帮助。③忠：忠于职守，忠于祖国和人民。④信：诚实守信。⑤礼：文明有礼，尊重他人。⑥义：有正义感、正直善良。⑦廉：廉洁奉公，大公无私。⑧耻：自尊自重，行己有耻。 考点1 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 (2)中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。【七下新版教材】 考点1 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 2.崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 (1)崇尚道德，积极行善，以贤能为榜样，向他(她)看齐。 (2)中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。【七下新版教材】 考点1 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 3.中华传统美德的特点和内涵。 (1)特点：内涵丰富，博大精深。 (2)内涵：①忧国忧民、道济天下的爱国情怀。②勤劳勇敢、自强不息的奋进品格。③自尊互敬、助人为乐的和乐风范。④诚信守法、见利思义的高尚情操。⑤孝敬父母、尊敬师长的伦理规范。⑥律己宽人、扬善抑恶的处世准则等。 习近平总书记对未成年人思想道德建设作出重要指示(本书P177) 考点1 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 ★4.为什么要弘扬中华传统美德？ (1)中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。(中华传统美德的重要性) 考点1 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 (2)经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。 (3)美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。 考点1 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 5.青少年应如何践行中华传统美德？ (1)责无旁贷推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。 (2)身体力行倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民。 (3)具体做法：①了解宣传中华传统美德，学习有关中华传统美德的人物事迹；②积极参加相关的社会实践活动，日常生活中要做到热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、诚实守信、乐于助人等。 考点1 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 考点 2 社会主义核心价值观(九上第五课) 1. 体现正确荣辱观念的神话传说、经典故事、嘉言金句。 (1)神话传说：沉香救母、哪吒闹海等。 (2)经典故事：孔融让梨、岳飞精忠报国、曾子杀猪等。 (3)嘉言金句：①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。②勿以恶小而为之，勿以善小而不为。③知耻近乎勇。 考点2 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 2. 传统荣辱观与社会主义核心价值观的关系。 (1)传统荣辱观是社会主义核心价值观的文化根基，为其提供道德支撑。 (2)社会主义核心价值观赋予传统荣辱观时代意义，为其注入新的内涵。 (3)二者相辅相成、相互促进，有助于构建更加和谐、文明的社会。 考点2 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 3.社会主义核心价值观的价值要求。 国家层面 富强、民主、文明、和谐。(建设什么样的国家) 社会层面 自由、平等、公正、法治。(建设什么样的社会) 公民层面 爱国、敬业、诚信、友善。(培育什么样的公民) 1.“中国好人”(本书P125) 2.全国“新时代好少年”(本书P126) 3.“感动中国”年度人物(本书P128) 考点2 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 ★4.社会主义核心价值观的重要性。 (1)社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。(地位) (2)社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。(依据) 考点2 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 (3)社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。(对国家) (4)社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。(对个人、对社会) 考点2 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 5.如何培育和践行社会主义核心价值观？ (1)要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。 (2)自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。 (3)树立孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。【新课标答题句】 考点2 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 考点 3 孝亲敬长、师生交往(七上第六、七课) ◆孝亲敬长 ★1.孝亲敬长的原因。 (1)精神上：“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。 (2)道德上：孝亲敬长是中华民族的传统美德。 (3)法律上：孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。 1.《浪浪山小妖怪》燃爆银幕——材料四：体味亲情，崇尚正义(本书P98) 2.“感动中国”年度人物——人物七：孝亲敬长与不离不弃的家庭美德——曲亚波(本书P130) 考点3 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 ★2.如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 (1)感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难。【新课标答题句】 考点3 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 (2)具体行动：①尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通。②聆听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。③感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭。 考点3 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 3.亲子冲突产生的原因。 为什么会与父母发生“爱的碰撞”？ (1)自身原因：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。(①②为独立意识增强)③面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。(存在依赖心理) 考点3 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 (2)客观原因：我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面存在差异。(存在认知差异) 考点3 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 ★4.如何化解亲子冲突？ (1)用沟通呵护爱。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。学会和父母沟通的技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。 (2)接纳和理解父母。①试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。②尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。③与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 考点3 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 5.现代家庭的变化。 (1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 (2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 (3)家庭氛围越来越平等、民主。 6.家庭幸福美满的重要条件：家庭成员之间和睦相处。 考点3 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 ★7.如何建设和谐家庭？ (1)家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾与冲突。 (2)当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”。 (3)积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。 (4)以良好的心态面对家庭中的变化。 (5)传承家庭美德和优良家风，营造良好的家庭氛围。【七上新版教材】 考点3 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 ◆师生交往 1.教师的作用、使命和职业道德。 (1)作用：是我们学习的指导者和成长的引路人；是人类文明的主要传承者之一。 (2)使命：是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 (3)职业道德：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。(新时代好老师的标准) 1.“最美教师”(本书P124) 2.“感动中国”年度人物——人物四：扎根西部与立德树人的教育情怀——保定学院西部支教群体(本书P129) 考点3 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 2.如何与风格不同的老师相处？ (1)承认老师的差别，接纳每位老师的不同。 (2)发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。 (3)了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。 (4)主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 考点3 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 3.为什么要尊重老师？ (1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 (2)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (3)老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人。 考点3 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 4.良好的师生关系。 (1)教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。①我们的学习离不开老师的引领和指导。②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 (2)亦师亦友：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 考点3 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 ★5.如何与老师建立良好的师生关系？ (1)教学相长。①要有主动参与、勤学好问的态度。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。③与老师分享自己的学习感受、学习成果。④学会正确对待老师的表扬和批评。 (2)亦师亦友。①彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②平等相待、相互促进，和老师成为朋友，共同成长。③积极与老师进行有效沟通。④主动关心老师、理解老师。 考点3 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 ★6.正确认识和对待老师的表扬和批评。   认识 对待 表扬 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展 要不骄不躁，继续努力 批评 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足 要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心 考点3 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 考点 4 行己有耻、止于至善(七下第三课) ★1.如何做到“行己有耻”？ (1)要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 (2)有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 (3)树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 (4)磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 考点4 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 2.如何增强自控力？ (1)增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 (2)增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。 (3)加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。 考点4 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 ★3.如何做到“止于至善”？ (1)从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 (2)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 (3)养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。 考点4 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 ★4.向榜样学习的原因。(榜样的力量) 　　榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 (1)对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 1.“中国好人” (本书P125) 2.全国“新时代好少年”(本书P126) 考点4 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 (2)对国家和社会：①善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。②有利于营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚。【新课标答题句】 考点4 -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 主题三　中华优秀传统文化教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点4 $