2.11 考点：1.民法典；2.法律的特征和作用；3.法治精神(自由平等、公平正义)-【考场慧查】2026年安徽中考速查手册道德与法治课件

该初中道德与法治中考复习课件聚焦“法治教育”核心考点，涵盖民法典、法律的特征和作用、法治精神（自由平等、公平正义）等中考重点，严格对接课标“认识民法典意义”“维护民事权利”等内容要求，分析考点权重并归纳案例分析、观点辨析等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“考点精析+案例应用+素养提升”模式，如结合民法典保护人身权财产权的意义，示范“材料分析题三步法”，培养学生法治观念。提供维护自身民事权利的具体途径（和解、调解等），帮助学生掌握答题技巧，教师可依此高效指导复习，助力学生中考冲刺。

道德与法治 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 课标内容 对应考点 内容要求：认识民法典对保护人身权、财产权的意义P248设问2。 教学提示：了解在现实生活中如何维护自身民事权利和尊重他人民事权利P250设问7。 核心素养：1.了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用P250设问3。(法治观念) 2.了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。(法治观念) 学业质量描述：运用实际案例说明与生活相关的法律规定。(法治观念) 1.民法典； 2.法律的特征和作用； 3.法治精神(自由平等、公平正义) 课标导航 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点 1 民法典【七下新版教材】 1.民法典的性质：是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。 考点1 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 ★2.民法典对保护人身权、财产权的意义。 (1)对个人：保护公民的合法权益，规范全体社会成员的行为。 (2)对社会：有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐，维护社会公平正义。 (3)对国家：体现良法善治，推动全面依法治国。 考点1 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 3.民法典体现法治与德治相结合的治国理念。 (1)民法典注重融入社会主义核心价值观。 (2)彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。 4.民法典规定人们从事民事活动的基本原则：平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等。 考点1 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 ★5.法律保护人身权。 (1)意义：拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 (2)内容： 法律保护 生命权和 健康权 ①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护；②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情 考点1 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 法律保护 肖像权 ①我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像；②任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权；③未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外 法律保护 隐私权 ①法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰；②尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐 考点1 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 ★6.法律保护财产权。 (1)原因：人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。 (2)内容： 法律保护合法财产的所有权 ①财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利；②我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础；③切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义 考点1 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 法律保护合同当事人的合法权益 ①依法成立的合同受法律保护；②合同为当事人之间确立的合法权利义务关系，受法律保护；③遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序 考点1 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 法律保护 知识产权 ①知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利；②知识产权包括著作权、专利权、商标权等；③知识产权是社会财富的重要来源；保护知识产权就是尊重劳动、保护创新；④我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情 法律保护 继承权 ①继承的方式：法定继承和遗嘱继承；②遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产 考点1 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 7. 在现实生活中如何维护自身民事权利和尊重他人民事权利。 (1)维护自身民事权利：①增强权利意识，学习民法典等法律，明确自身享有的民事权利及其具体内容；②依法行使权利，当民事权利受到侵害时，及时采取法律手段维护权益，维权的方式有和解、调解、仲裁、诉讼等。 考点1 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 (2)尊重他人民事权利：①遵守法律，不侵犯他人权利；②在享有权利的同时，履行相应义务；③尊重社会公德，不滥用权利；④在处理纠纷时，考虑他人感受，学会换位思考；⑤日常交往中，尊重他人隐私、言论自由、生活习惯等；⑥网络交往中，不传播谣言或侵犯他人名誉，尊重他人知识产权，不随意转载或盗用他人作品等。 考点1 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点 2 法律的特征和作用(七下第九课) ★1.法律的特征。 (1)由国家制定或认可。(权威性) (2)由国家强制力保证实施。(强制性)这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。 (3)对全体社会成员具有普遍约束力。(普遍性) 考点2 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 2.法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现。 公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 (1)每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 (2)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 考点2 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 3. 法律的作用。 (1)对个人生活：法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务；法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么；法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善；(规范作用)②法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。(保护作用) 考点2 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 (2)对社会秩序：①法律作为调节人们行为的一种社会规则，明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现；②法律是实现和维护公平正义的基本途径。【新课标答题句】 (3)对国家发展：法律是治理国家的重器，保障经济社会持续健康发展，规范国家权力运行，维护国家安全和利益。 考点2 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 考点 3 法治精神(自由平等、公平正义)(八下第七、八课) ◆自由 1.自由的内涵、在法律上的体现及价值。 (1)内涵：主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 (2)在法律上的体现：我们享有的和正当行使的各项权利。 (3)价值：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 考点3 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 2.自由应受到必要的限制的原因。 (1)自由是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 (2)无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 考点3 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 ★3.法治与自由的关系。 法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。 (1)法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 (2)法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 自由 (1)社会规则与自由(本书P215) (2)法治与自由(本书P251) (3)社会主义核心价值观社会层面的价值要求(本书P273) 考点3 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 4.我们应该如何珍视自由？ (1)珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。(思想上) (2)必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。(行动上) 考点3 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 ◆平等 1.法律意义上平等的含义。 (1)同等情况同等对待。比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 (2)不同情况差别对待。比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。 平等 (1)法律面前人人平等(本书P251) (2)社会主义核心价值观社会层面的价值要求(本书P273) (3)民族平等(本书P240) 考点3 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 2.平等的重要性。 (1)平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 (2)法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 (3)平等是社会主义核心价值观在社会层面的价值要求之一。 考点3 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 ★3.公民在法律面前一律平等的表现。 (1)平等地享有权利和履行义务：任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 (2)平等地适用法律：①我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究；②任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 考点3 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 4.践行平等的要求。 (1)反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 (2)平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。 (3)敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 (4)把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。 考点3 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 “时代楷模”重庆检察未成年人保护工作团队(本书P178) ◆公平 1.公平的含义及具体要求。 (1)含义：通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 考点3 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 (2)具体要求：①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动。②规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束。③机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 考点3 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 ★2.公平的重要性。 (1)对个人：是个人生存和发展的重要保障。①保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件；②让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 (2)对社会：是社会稳定和进步的重要基础。①协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安；②有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 考点3 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 3.如何坚守公平？ (1)个人维护公平。①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 考点3 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 (2)制度保障公平。法律是实现和维护公平正义的基本途径。【新课标答题句】①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 考点3 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 ◆正义 1.正义行为和非正义行为的内涵及表现。 (1)正义行为：①内涵：有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。②表现：遵纪守法、助人为乐、尊老爱幼、见义勇为、惩恶扬善、光明磊落、公正廉明等。 (2)非正义行为：①内涵：阻碍社会进步、损害公共利益的行为。②表现：违法乱纪、弄虚作假、恃强凌弱、以权谋私、坑蒙拐骗、以次充好、偏听偏信等。 考点3 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 2.为什么要维护和实现社会正义？ (1)守护正义的必要性：①追求正义是社会生活的一个重要主题。②正义感是公民的基本德行。③期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 (2)正义的重要性/价值：①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。②正义是法治追求的基本价值目标之一。③正义是社会制度的重要价值。④正义是社会和谐的基本条件。 考点3 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 (3)切实维护和实现社会正义的意义：①有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性。②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。 考点3 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 3.如何守护正义？ (1)个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 《中华人民共和国治安管理处罚法》新修订——亮点三：增加正当防卫规定(本书P47) 考点3 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 (2)司法维护正义。公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 考点3 -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 主题二　法治教育 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标导航 考点1 考点2 考点3 $