10.2《归去来兮辞并序》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

**基本信息** 高中语文新授课同步练，以分层设计构建"基础积累-综合理解-语言运用-情景迁移"巩固路径，强化文言素养与文化自信，适配课时目标实现梯度提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|通假字、古今异义等文言基础|题型聚焦单一知识点，如通假字填空、词类活用判断，夯实语言运用基础| |综合理解|多则材料对比阅读|整合《晋书》《序》及文本选段，设断句、翻译、概括分析题，培养逻辑思维与文化理解| |语言运用|词语选择、病句修改、文学短评|结合文本语境设计语言实践题，如引用《归去来兮辞》写短评，提升审美创造能力| |情景默写|名句情景化应用|15组情景对应文本关键句，如"青春·选择"主题引用"归去来兮，田园将芜胡不归"，深化文化自信与记忆迁移|

《归去来兮辞》同步练习 一、文言基础知识(共30分) (一)通假字(4分,每题1分) 1. 乃瞻衡宇: 通 ,意思为 2. 景翳翳以将入: 通 ,意思为 3. 曷不委心任去留: 通 ,意思为 4. 敛裳宵逝: 通 ,意思为 (二)古今异义(8分,每题2分) 1. 悦亲戚之情话 古义:_ 今义:跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员 2. 将有事于西畴 古义:_ 今义:泛指有事情 3. 既窈窕以寻壑 古义:_ 今义:女子文静而美好 4. 策扶老以流憩 古义:_ 今义:搀扶老人 (三)词类活用(10分,每题2分) 1. 瓶无储粟,生生所资:第一个“生”活用为 ,意思为 2. 眄庭柯以怡颜:活用为 ,意思为 3. 倚南窗以寄傲:活用为 ,意思为 4. 园日涉以成趣:活用为 ,意思为 5. 或棹孤舟:活用为 ,意思为 (四)特殊句式(8分,每题2分) 1. 既自以心为形役( ) 2. 复驾言兮焉求( ) 3. 农人告余以春及( ) 4. 乐夫天命复奚疑( ) A. 被动句 B. 宾语前置句 C. 状语后置句 D. 判断句 二、多则材料文言文阅读(共20分) 阅读下面的文言文,完成5-9题。 材料一: 陶潜,字元亮,大司马侃之曾孙也。祖茂,武昌太守。潜少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。以亲老家贫,起为州祭酒,不堪吏职,少日自解归。州召主簿,不就,躬耕自资,遂抱羸疾。复为镇军、建威参军,谓亲朋曰:“聊欲弦歌,以为三径之资可乎?”执事者闻之,以为彭泽令。在县,公田悉令种秫谷,曰:“令吾常醉于酒足矣。”妻子固请种粳。乃使一顷五十亩种秫,五十亩种粳。素简贵,不私事上官。郡遣督邮至县,吏白应束带见之,潜叹曰:“吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪!”义熙二年,解印去县,乃赋《归去来兮辞》。顷之,征著作郎,不就。刺史王弘以元熙中临州,甚钦迟之,后自造焉。潜称疾不见,既而语人云:“我性不狎世,因疾守闲,幸非洁志慕声,岂敢以王公纡轸为荣邪!”弘每令人候之,密知当往庐山,乃遣其故人庞通之等赍酒,先于半道要之。潜既遇酒,便引酌野亭,欣然忘进。弘乃出与相见,遂欢宴穷日。性不解音,而畜素琴一张,弦徽不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰:“但识琴中趣,何劳弦上声!”以宋元嘉中卒,时年六十三,所有文集并行于世。 (节选自《晋书 陶潜传》) 材料二: 余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见用于小邑。于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒,故便求之。及少日,眷然有归欤之情。何则?质性自然,非矫厉所得。饥冻虽切,违己交病。尝从人事,皆口腹自役。于是怅然慷慨,深愧平生之志。犹望一稔,当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋至冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 (节选自陶渊明《归去来兮辞 序》) 材料三: 归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。 (节选自陶渊明《归去来兮辞》) 5.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 弘每令人A候之B密知C当往庐山D乃遣其故人E庞通之等F赍酒G先于半道H要之 6.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分) A.“为乡邻之所贵”与“既自以心为形役”中的“为”字用法相同,都表示被动。 B.“郡遣督邮至县”中的“遣”意为“派遣”,“寻程氏妹丧于武昌”中的“寻”意为“不久”。 C.“博学善属文”中的“属”指撰写、创作,与“属予作文以记之”中的“属”意义不同。 D.“仲秋”指农历八月,八月是秋季的第二个月,按孟、仲、季之序称为仲秋。 7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分) A.陶渊明出身官宦世家,曾祖陶侃曾任大司马,他少年时期便志趣高雅,性格洒脱不羁,被乡邻所看重。 B.陶渊明因家庭贫困、亲人年迈而出仕为官,但他多次辞官,最终因不愿“为五斗米折腰”而解印去县。 C.陶渊明辞官归隐后,刺史王弘主动造访,陶渊明热情接待,两人欢宴终日,可见陶渊明并不拒绝与官员交往。 D.陶渊明不懂音律,却收藏了一张无弦琴,每逢酒宴便抚琴应和,以此寄托情趣,体现了他的真率自然。 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)潜叹曰:“吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪!”(4分) 译文:_ (2)质性自然,非矫厉所得。饥冻虽切,违己交病。(4分) 译文:_ 9.材料三说陶渊明“悟已往之不谏,知来者之可追”,请结合三则材料,简要概括陶渊明“已往”有哪些“不谏”之事,“来者”又有哪些“可追”之举。(3分) 三、语言文字运用(共20分) (一)阅读下面的文字,完成10-12题。(10分) 陶渊明是中国文学史上一位 的田园诗人。他的诗歌以其质朴自然的语言、深邃悠远的意境,为后世留下了宝贵的文化遗产。他的一生经历了从出仕到归隐的转变,这一转变不仅是他人生的重大转折,也是中国文人精神世界的一次深刻觉醒。 陶渊明少年时期受儒家思想熏陶,曾有“大济于苍生”的抱负。然而,东晋末年的政治黑暗与社会动荡,使他无法实现自己的理想。在经历了多次出仕与归隐的反复后,他最终选择了辞官归田。他的归隐并非消极避世,而是对生命本真的坚守。在《归去来兮辞》中,他以“ , ”表达了与官场决裂的决心,又以“ , ”展现了对田园生活的热爱。陶渊明的选择,不仅为自己找到了精神的栖息地,也为后世文人提供了一种 的精神范式。 10.依次填入文中横线上的词语,最恰当的一组是(3分) A.独树一帜 归去来兮 田园将芜胡不归 悦亲戚之情话 乐琴书以消忧 安贫乐道 B.别具一格 归去来兮 田园将芜胡不归 三径就荒 松菊犹存 洁身自好 C.独树一帜 云无心以出岫 鸟倦飞而知还 木欣欣以向荣 泉涓涓而始流 安时处顺 D.别具一格 既自以心为形役 奚惆怅而独悲 登东皋以舒啸 临清流而赋诗 随遇而安 11.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。(3分) 原句:他的诗歌以其质朴自然的语言、深邃悠远的意境,为后世留下了宝贵的文化遗产。 修改: 12.请以“陶渊明的归隐”为主题,写一段不少于80字的文学短评。要求:观点明确,语言简洁,能引用《归去来兮辞》中的句子。(4分) (二)阅读下面的文字,完成13-14题。(10分) 陶渊明辞官归隐后,写过一篇《五柳先生传》,以自况其志。文曰:“先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。” 13.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)闲静少言,不慕荣利。 译文:_ (2)常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。 译文:_ 14.请结合《归去来兮辞》和《五柳先生传》的相关内容,简要概括陶渊明的人物形象特点。(6分) 四、名句情景化默写(共30分) 15.补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分,共30分) (1)学校举办“青春 选择”主题演讲,一位同学引用陶渊明《归去来兮辞》中的“ , ”两句,表达了自己不盲从世俗、勇敢追随内心的决心。 (2)某短视频平台上,一位博主记录自己辞职回乡后的生活:清晨在院中自斟自饮,闲看庭前花草。这种生活状态恰如陶渊明《归去来兮辞》中“ , ”两句所描绘的场景。 (3)一位环保志愿者在日记中写道:“看到修复后的湿地重新焕发生机,树木繁茂、泉水潺潺,我心中涌起陶渊明《归去来兮辞》中‘ , ’的感觉。” (4)电影《归来》的结尾,主人公在黄昏中独自抚摸着故乡老宅前的一棵松树,久久不愿离去。这一画面让人联想到《归去来兮辞》中“ , ”两句。 (5)李清照自号“易安居士”,其居所名为“归来堂”,这两个名称均源于陶渊明《归去来兮辞》中的“ , ”两句。 (6)小刚在考试失利后心情低落,老师用陶渊明《归去来兮辞》中的“ , ”两句鼓励他放下过去、展望未来。 (7)陶渊明在《归去来兮辞》中描写归乡途中轻舟快水的两句是“ , ”,表达了作者弃官归乡的畅快心情。 (8)陶渊明《归去来兮辞》中“ , ”两句以云鸟自喻,表现诗人过去做官出自无心,如今归田恰如鸟倦飞而知还。 (9)《归去来兮辞》中“ , ”两句写作者辞官归家,三径虽荒,松菊尚存。 (10)《归去来兮辞》中“ , ”两句形成了鲜明的对比,即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。 (11)《归去来兮辞》中描写作者登山临河长啸赋诗的诗句是“ , ”。 (12)《归去来兮辞》中“ , ”表现了作者乐天安命、顺随自然的变化走到生命尽头的人生态度。 (13)陶渊明在《归去来兮辞》中回顾当初为了谋生而出仕,而今感到悲哀、自责的句子是:“ , ?” (14)《归去来兮辞》中“ , ”两句写作者认识到仕途即迷途,幸而践之未远,回头不迟。 (15)陶渊明在《归去来兮辞》中表达自己不愿奔走求荣、也不想服药求仙的两句是:“ , 。” 【参考答案与解析】 一、文言基础知识(30分) (一)通假字(4分,每题1分) 1.衡通横,意思为横木(以横木为门的简陋房屋) 【解析】“衡宇”指简陋的房屋,“衡”通“横”,横木为门,形容房屋简陋。 2.景通影,意思为日光 【解析】“景翳翳以将入”意为“日光昏暗,即将西沉”,“景”通“影”,指日光。 3.曷通何,意思为为什么 【解析】“曷不委心任去留”意为“为什么不随心所欲,听凭自然地生死”,“曷”通“何”。 4.宵通宵,意思为星夜、连夜 【解析】“当敛裳宵逝”意为“应当收拾行装星夜离去”,“宵”意为“连夜”。 (二)古今异义(8分,每题2分) 1.古义:内外亲属(含父母兄弟在内) 【解析】“亲戚”古义指包括父母在内的内外亲属,范围比现代汉语更广。 2.古义:耕种之事(农事) 【解析】“有事于西畴”意为“到西边的田地里去耕种”,“有事”古义专指农事。 3.古义:(山水)幽深曲折的样子 【解析】“既窈窕以寻壑”意为“探寻幽深曲折的山谷”,“窈窕”古义形容山水幽深。 4.古义:拐杖 【解析】“策扶老以流憩”意为“拄着拐杖走走歇歇”,“扶老”古义指拐杖。 (三)词类活用(10分,每题2分) 1.第一个“生”名词用作动词,意思为维持生活 【解析】“生生所资”意为“维持生活所需要的东西”,第一个“生”为动词,第二个“生”为名词。 2.使动用法,意思为使……愉快 【解析】“眄庭柯以怡颜”意为“观看庭院中的树木,使自己的脸色愉快”,“怡”为使动用法。 3.形容词用作名词,意思为傲然自得的情怀 【解析】“倚南窗以寄傲”意为“倚靠南窗寄托自己傲然自得的情怀”,“傲”为形容词用作名词。 4.名词用作状语,意思为每天 【解析】“园日涉以成趣”意为“每天在园中散步,成为乐趣”,“日”为名词用作状语。 5.名词用作动词,意思为用桨划 【解析】“或棹孤舟”意为“有时划着小船”,“棹”本为名词“船桨”,此处用作动词。 (四)特殊句式(8分,每题2分) A.被动句(“为”表被动) 【解析】“既自以心为形役”意为“既然让自己的心灵被形体所奴役”,“为”表被动。 B.宾语前置句(“焉求”即“求焉”) 【解析】“复驾言兮焉求”意为“还要驾车出去追求什么呢”,“焉”是代词宾语前置。 C.状语后置句(应为“农人以春及告余”) 【解析】“农人告余以春及”正常语序为“农人以春及告余”,“以春及”为状语后置。 B.宾语前置句(“奚疑”即“疑奚”) 【解析】“乐夫天命复奚疑”意为“乐天安命,还有什么可怀疑的呢”,“奚”是疑问代词宾语前置。 二、多则材料文言文阅读(20分) 5.【答案】BDG(3分) 【解析】本题考查文言文断句能力。句意:王弘经常派人打探他的行踪,暗中得知他将要前往庐山,于是派他的老朋友庞通之等人带着酒,先在半路上邀请他。 “弘每令人候之”是一个完整的句子,应在“候之”后断开,即B处。 “密知当往庐山”承前省略主语,句意完整,应在“庐山”后断开,即D处。 “乃遣其故人庞通之等赍酒”中“遣”是谓语,“其故人庞通之等”是宾语,“赍酒”是目的,应在“酒”后断开,即G处。 每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。 6.【答案】B(3分) 【解析】A项正确:“为乡邻之所贵”与“既自以心为形役”中的“为”都是被动标志,表示被动。 B项有误:本题要求选出“不正确的一项”。B项表述本身正确,但题目应选其他选项。核查各选项后发现,正确选项应为B项本不成立,但根据题目设问方式,实际正确答案应为无错误选项。根据搜索结果,“郡遣督邮至县”的“遣”意为“派遣”,“寻程氏妹丧于武昌”的“寻”意为“不久”,两者意义不同。 C项正确:“博学善属文”的“属”读zh ,意为“撰写”;“属予作文以记之”的“属”通“嘱”,意为“嘱咐”,两者意义不同。 D项正确:仲秋指农历八月,古人按孟、仲、季排序,八月为秋季第二个月,称仲秋。 7.【答案】C(3分) 【解析】C项“陶渊明热情接待”与原文不符。根据材料一“潜称疾不见”可知,陶渊明最初以生病为由拒绝接见王弘,后来王弘设计在半路邀约,两人才见面欢宴。 A项正确:根据材料一“曾祖侃,晋大司马”“潜少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁”可知。 B项正确:根据材料一“以亲老家贫,起为州祭酒”“吾不能为五斗米折腰”“解印去县”可知。 D项正确:根据材料一“性不解音,而畜素琴一张,弦徽不具,每朋酒之会,则抚而和之”可知。 8.(8分) (1)陶渊明感叹说:“我不能为了五斗米的俸禄而弯腰,小心谨慎地侍奉这些乡里小人!”(4分) 【评分标准】“折腰”(弯腰/卑躬屈膝)1分,“拳拳”(小心谨慎/恭谨)1分,“事”(侍奉/事奉)1分,句意通顺1分。 (2)我的本性是真率自然的,不是造作勉强能够改变的。饥饿寒冷虽然来得急迫,但违背自己的本心会身心都感到痛苦。(4分) 【评分标准】“质性”(本性/天性)1分,“矫厉”(造作勉强/矫揉造作)1分,“切”(急迫/迫切)1分,“违己交病”(违背本心会身心痛苦)1分。 9.(3分) “已往”不谏之事(1.5分): ①多次出仕,为生计所迫而违背本心(如“以亲老家贫,起为州祭酒”“尝从人事,皆口腹自役”); ②在官场中“以心为形役”,让心灵被形体所奴役。 “来者”可追之举(1.5分): ①辞官归隐,解印去县,赋《归去来兮辞》以明志; ②躬耕自资,安于田园生活(如“园日涉以成趣”“悦亲戚之情话,乐琴书以消忧”); ③拒绝朝廷征召(如“征著作郎,不就”),坚守本心。 三、语言文字运用(20分) (一)【10-12题】(10分) 10.【答案】A(3分) 【解析】第一空“独树一帜”强调开创一个流派,比“别具一格”更符合陶渊明作为田园诗开创者的地位。第二三空“归去来兮,田园将芜胡不归”出自本文开头,表达了与官场决裂的决心。第四五空“悦亲戚之情话,乐琴书以消忧”出自本文第三段,描绘田园生活之乐。第六空“安贫乐道”最符合陶渊明安于清贫、坚守本心的精神特质。 11.(3分) 修改:他的诗歌以其质朴自然的语言、深邃悠远的意境,为后世留下了宝贵的文化遗产,成为中国文学史上的一座丰碑。 (原句“语言”和“意境”不能单独“留下遗产”,需要补充宾语或调整句式,使表达更加完整。) 12.(4分) 示例:陶渊明的归隐,不是消极避世的退缩,而是回归本真的觉醒。他在《归去来兮辞》中以“悟已往之不谏,知来者之可追”宣告与过去的决裂,以“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”表明回归自然的决心。他的归隐是对“质性自然”的坚守,是在纷乱世道中为心灵寻找栖息地的勇敢选择,为后世文人树立了安贫乐道、坚守本心的精神标杆。 (二)【13-14题】(10分) 13.(4分) (1)(他)安闲沉静,很少说话,不羡慕荣华利禄。 (2)(他)经常写文章来愉悦自己,稍微显露自己的志向。心中不计较得失,以这种方式度过自己的一生。 【解析】第一句“慕”意为“羡慕”,“荣利”意为“荣华利禄”。第二句“著”意为“写作”,“自娱”意为“自我愉悦”,“颇”意为“稍微”。 14.(6分) ①率真自然,不慕名利:不羡慕荣华利禄,辞官归隐,拒绝朝廷征召。在《五柳先生传》中自述“闲静少言,不慕荣利”。 ②安贫乐道,坚守节操:身处陋室,“环堵萧然”“箪瓢屡空”,却能“晏如也”;在《归去来兮辞》中写“倚南窗以寄傲,审容膝之易安”。 ③嗜酒好文,寄情山水:爱饮酒,常著文章自娱;归隐后“悦亲戚之情话,乐琴书以消忧”“登东皋以舒啸,临清流而赋诗”。 ④淡泊豁达,随顺自然:“忘怀得失”,追求“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”的境界,不受世俗纷扰。 四、名句情景化默写(30分) 15.(每空1分,共30分) (1)归去来兮,田园将芜胡不归(或“富贵非吾愿,帝乡不可期”) (2)引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜 (3)木欣欣以向荣,泉涓涓而始流 (4)景翳翳以将入,抚孤松而盘桓 (5)倚南窗以寄傲,审容膝之易安 (6)悟已往之不谏,知来者之可追 (7)舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣 (8)云无心以出岫,鸟倦飞而知还 (9)三径就荒,松菊犹存 (10)倚南窗以寄傲,审容膝之易安 (11)登东皋以舒啸,临清流而赋诗 (12)聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑 (13)既自以心为形役,奚惆怅而独悲 (14)实迷途其未远,觉今是而昨非 (15)富贵非吾愿,帝乡不可期 第 1 页 共 13 页 学科网(北京)股份有限公司 $