期末综合素质评价-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以“六年成长”为情境主线，整合基础积累（拼音、字词、古诗文）、阅读迁移（《匆匆》课内+《时光里的书香》课外）及情感习作（半命题记叙文），实现语言运用与文化传承的融合。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |积累运用|7题|课内词汇（领悟）、多音字（薄/着）、古诗文（沉舟侧畔）|结合毕业情境设计拼音题，成语练习兼顾结构仿写与语境应用| |阅读理解|2篇|《匆匆》文本分析、课外阅读启示|课内课外联动，注重思维能力（修辞判断）与审美体验（语言赏析）| |习作表达|1题|半命题叙事（补题+细节描写）|聚焦成长回忆，要求真实情感与生动细节，落实审美创造|

期末综合素质评价试卷2025-2026学年统编版六年级下册语文 班级： 姓名： 第一部分：积累运用 一、看拼音，写词语。 六年时光匆匆，我们在语文世界探索成长。课堂上，我们lǐng wù（ ）人生哲理；生活中，我们jin chí（ ）初心向上。曾经的懵懂shāo zòng jí shì（ ），如今的我们已学会沉稳qián xīn（ ）积淀，懂得珍惜时光，不负韶华，奔赴更好的未来。 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 1. 他在薄（bó báo）雾中行走，手里拿着一本封面薄（bó báo）旧的笔记本。 2. 面对困难，我们要沉着（zhuó zháo）冷静，切勿着（zhuó zháo）急慌乱。 3. 店铺（pū pù）门口的小摊铺（pū pù）满了各色小商品，十分热闹。 4. 他咽（yān yàn）喉干涩，艰难地咽下（yān yàn）了口中的食物。 三、下列词语中，字形、字义全部正确的一项是（ ）。 A. 截然 肿胀 万像更新（景象） 司空见贯（习惯） B. 宽慰 耽搁 见微知著（明显） 赴汤蹈火（热水） C. 严竣 通宵 锲而不舍（放弃） 五湖四海（湖泊） D. 僻静 徘徊 随心所欲（顺从） 奄奄一息（呼吸） 四、补全词语，并按要求完成练习。 ①（ ）知非福 ②（ ）然不同 ③心（ ）气和 ④迫不（ ）待 ⑤万象更（ ） ⑥悬（ ）结彩 ⑦残灯末（ ） ⑧精兵（ ）政 1. 词语⑧是本册课文重点成语，请再仿写两个结构相同的四字词语：__________、__________。 2. 新年将至，街头巷尾__________，处处洋溢着喜庆的氛围。（填序号） 3. 面对挫折，我们要__________，放平心态，积极面对困境。（填序号） 五、选择正确答案的序号填在括号里。 1. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 科学家们锲而不舍地钻研，终于攻克了这项技术难题。 B. 春天的花园百花齐放，美不胜收，让人目不暇接。 C. 他做事总是面面俱到、见微知著，深受老师同学喜爱。 D. 这场精彩的演讲结束后，掌声络绎不绝，久久不息。 2. 下列修辞手法判断完全正确的一项是（ ） ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 ②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 ③教室里静得连根针掉在地上都能听见。 A. 排比 拟人 夸张 B. 对偶 拟人 比喻 C. 排比 比喻 夸张 D. 对偶 比喻 拟人 3. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《匆匆》是朱自清的散文，细腻刻画了时光流逝的踪迹，抒发了惜时之情。 B. 《十六年前的回忆》采用倒叙手法，回忆了李大钊同志的革命事迹。 C. 《汤姆·索亚历险记》的作者是英国作家马克·吐温。 D. “孰为汝多知乎？”中的“汝”是“你”的意思。 4. 下列诗句中，与“珍惜时光”主题无关的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 莫道君行早，更有早行人。 C. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 D. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 5. 毕业赠言适用场景搭配最恰当的一项是（ ） A. 送给胆小内向的同学：天行健，君子以自强不息。 B. 送给勤奋好学的同学：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 六、按要求完成句子练习。 1. 时光匆匆，我们必须珍惜每一寸光阴。（改为反问句）___________________________________________________________ 2. 父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句） ___________________________________________________________ 3. 我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（修改病句） ___________________________________________________________ 4. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（仿写句子） 过去的日子如__________，_________________________________。 七、根据课文内容、日积月累填空。 1. 古诗词藏着人生哲理与家国情怀。“__________，__________”告诉我们新生事物终将取代旧事物；“千磨万击还坚劲，__________”赞美了竹子坚韧不屈的品格。 2. 古语有言“__________，__________”，告诫我们读书、做事都要持之以恒，不能半途而废。 3. 《两小儿辩日》中，“__________，__________”体现了孔子实事求是的治学态度。 4. 六年语文学习，我们明白了做人的道理：做人要真诚守信，正如《礼记》中所说“__________，日日新，又日新”。 第二部分：阅读理解 一、课内阅读回顾。 阅读《匆匆》选段，完成练习。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 1. 选段出自__________的《匆匆》，这是一篇__________文。 2. 选段中描写时光流逝的动词有：过去、__________、__________、__________、__________，这些词语生动体现了时光__________的特点。 3. 文中画横线的句子运用了__________、__________的修辞手法，把__________比作__________和__________。 4. 品读选段，说说作者为什么会“掩面叹息”？读完文段，你获得了什么启示？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、课外阅读拓展。 时光里的书香 ①书香，是时光沉淀下来最温柔的味道。它藏在泛黄的书页里，藏在朝夕相伴的阅读中，陪伴我们走过岁岁年年，滋养我们的成长。 ②小时候，书香是枕边的童话。昏黄的台灯下，我依偎在父母身旁，听着一个个奇妙的故事。善良的白雪公主、勇敢的小红帽、机智的阿拉丁，这些鲜活的人物，为我打开了一扇通往新世界的大门。那时的书香，是温暖的、甜软的，让懵懂的童年充满美好与想象。 ③长大后，书香是书桌前的沉淀。步入校园，书籍成了我最忠实的伙伴。语文课上，我在诗词中领略山河壮阔，感受文人风骨；课余时光，我在散文、名著中感悟人生百态、汲取成长力量。读《鲁滨逊漂流记》，我学会了坚韧勇敢、直面困境；读《假如给我三天光明》，我懂得了珍惜生活、心怀热爱。一页页文字，一点点积累，书香浸润心灵，让浮躁的内心变得平和笃定。 ④书香，是跨越时空的对话。翻开古籍经典，我能与千百年前的先贤对话，聆听他们的人生智慧；品读当代美文，我能感受时代温度，体悟生活的真谛。书籍从不会辜负每一个认真阅读的人，它无声无息，却能重塑一个人的气质与格局。 ⑤有人说，读书是最低门槛的修行。在快节奏的生活里，阅读让我们慢下来，沉淀自我、丰盈内心。不必奔赴远方，书页便是山河；不必历尽千帆，文字便知世事。书香为伴，岁月安然。 ⑥六年书香相伴，阅读早已成为我的生活常态。往后余生，我愿以书为友，以读为伴，让淡淡书香，温暖漫漫人生路。 1. 联系上下文，解释下列词语。 （1）笃定：________________ （2）丰盈：________________ 2. 短文围绕“书香”，按照__________顺序，写了__________和__________两个阶段读书的感受，展现了书香对成长的滋养。 3. 品读第③自然段，作者从名著中收获了成长力量，请结合自己的阅读经历，说说你从某本名著中获得的启示。___________________________________________________________ ___________________________________________________________4. 赏析文中画波浪线的句子“不必奔赴远方，书页便是山河；不必历尽千帆，文字便知世事”。___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5. 结合短文和生活实际，说说阅读对我们小学生成长有哪些意义？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 第三部分：习作表达 题目：留在心底的__________ 时光匆匆，六年小学生活转瞬即逝。成长路上，总有一些人、一些事、一种温暖、一份感动、一次坚持……深深镌刻在心底，成为最珍贵的回忆，给予我们前行的力量。 请以“留在心底的__________”为题，写一篇记叙文。 要求：1. 补全题目，可填写温暖、感动、笑容、回忆、坚持等词语；2. 内容具体，感情真实，语句通顺，细节生动；3. 书写工整，不少于450字；4. 文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案 第一部分：积累运用 一、看拼音，写词语 领悟 坚持 稍纵即逝 潜心 二、选择正确读音 1. bó √ báo √ 2. zhuó √ zháo √ 3. pù √ pū √ 4. yān √ yàn √ 三、字形、字义辨析 B 【解析】A项“万像更新”应为“万象更新”，“司空见贯”应为“司空见惯”；C项“严竣”应为“严峻”；D项“僻静”应为“僻静”。 四、补全词语并练习 ①焉 ②截 ③平 ④及 ⑤新 ⑥灯 ⑦庙 ⑧简 1. 示例：扬长避短、顶天立地（主谓结构四字词语即可） 2. ⑥ 3. ③ 五、选择题 1. D 【解析】“络绎不绝”形容行人、车马等来来往往，连续不断，不能形容掌声。 2. A 3. C 【解析】马克·吐温是美国作家。 4. B 5. B 六、句子练习 1. 时光匆匆，我们怎能不珍惜每一寸光阴呢？（句式正确、句意不变即可） 2. 父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（转述准确、无错字） 3. 我们阅读课外书籍，可以增长知识，提高写作水平。（修改正确即可） 4. 示例：露珠，被朝阳蒸发了；落花，被春风带走了（句式一致、比喻恰当即可） 七、日积月累填空 1. 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 任尔东西南北风 2. 锲而不舍 金石可镂 3. 知之为知之 不知为不知 4. 苟日新 第二部分：阅读理解 一、课内阅读） 1. 朱自清 散文 2. 跨过、飞去、溜走、闪过 转瞬即逝、匆匆易逝 3. 比喻 反问 过去的日子 轻烟 薄雾 4. 原因：作者看到时光飞速流逝，而自己却无所作为，内心充满惋惜与愧疚。启示：时光一去不复返，我们要珍惜当下的每一分每一秒，脚踏实地，努力学习，不负韶华，让时光拥有价值。 二、课外阅读 1. （1）安定、从容 （2）丰富、充实 2. 时间 小时候 长大后 3. 示例：我读《西游记》，从唐僧师徒四人历经九九八十一难取得真经的故事中，明白了做任何事都要坚持不懈、不畏艰难、团结协作，才能收获成功。 4. 这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐、朗朗上口。生动写出了阅读的意义：书籍包罗万象，不用出门就能领略世间山河、知晓人间百态，凸显了阅读能开阔眼界、增长见识的作用，语言优美，富有哲理。 5. ①阅读可以开阔眼界，增长知识与见识；②能够滋养心灵，陶冶情操，平复浮躁的心态；③可以学习人物优秀品质，塑造良好品格；④积累素材，提升语文素养与写作能力；⑤丰富精神世界，让成长更有力量。 第三部分：习作表达 评分标准 一类文：题目补全恰当，中心明确，内容具体，细节生动，感情真挚真实；结构完整，条理清晰，语句流畅优美；书写工整规范，无错别字、病句，字数达标。 二类文：题目补全恰当，中心明确，内容较具体，有细节、有真情；结构完整，条理清楚，语句通顺；书写工整，少量错别字、病句，字数达标。 三类文：题目补全完整，中心基本明确，内容平淡，细节较少；结构基本完整，语句基本通顺；有少量错别字、病句，字数基本达标。 四类文：题目未补全、中心模糊，内容空洞；结构混乱，语句不通顺；错别字、病句较多，字数严重不足。 学科网（北京）股份有限公司 $