暑假衔接试卷(13)-【暑假试卷】2025-2026学年五年级语文（统编版）

王，最终成功灭火。他在借扇时既有计谋（变 小虫钻进肚子)，又坚持到底，是个本领高强 的神话英雄。 七、1.示例：在车站熙熙壤壤的人群中，突然，一个 熟悉的背影出现在我的视线内，我飞快地跑 过去，紧紧地抱住几年不见的好友。 2.示例：蜜蜂在花丛中翩翩起舞。 3.示例：放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短 笛随意地吹奏。 4.那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己 的身边来了。 5.示例：十里路全是稻田。再走十里路，也还是 稻田。 八、1.(1)极目远跳(2)辽阔无垠 2.C 3.ABC 九、1.它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。 示例：脸脏了，它们拿毛巾擦；肚子饿了，它们 就去淘米、洗菜、生火。 2.示例：高兴的时候去玩一通，弄脏了它们；生 气的时候，握起双拳让它们互相残杀。 灰头土脸，鼻青脸肿。 3.示例：不合心，不懂“我”。 4.A 十、按要求写作即可。 暑假衔接试卷（十二） 一、渺小鼻涕床垫由衷祈祷柔美肃立 圣洁 二、左右扌31.⑤2.①3.② 三、1.D2.C 四、1.(1)负盛名(2)忙脚乱(3)跃欲试 (4)高临下 2.示例：(1)得心应手手不释卷 (2)海阔天空空穴来风 —63 五、示例：1.旁的树，大抵是秋后就落叶。他却不一 样，愈是清冷，愈是天寒地冻，树绿得愈坚劲，愈 葱郁。 2.示例：我们班取得了竞赛第一名，大家脸上露 出了胜利的喜悦。 3.孔君平来拜访杨家孩子的父亲，恰巧他的父 亲不在，孔君平就把这个孩子叫了出来。 4.清早，我与朝露一道将太阳欢迎；傍晚，我又 与晚霞一起为它送行。 六、1.鲁智深林冲水浒传 2.有言（盐）在先照旧（舅） 3.三万里河东入海五千仞岳上摩天 4.威尼斯牧场金字塔示例：万里长城 秦始皇陵兵马俑 5.谁言寸草心报得三春晖 七、1.他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落 落的强硬的线条。 2.肯吃苦 3.拟人排比示例：例如做力气活，用力把握 时，他是最得力的干将：捏东西时，他总是默 默地协助：挤压物品时，他还是当之无愧的大 力士。 4.食指AD 八、1.第2自然段写了湘西吊脚楼的建筑形式和外 观特点。第3自然段写了吊脚楼的妙处。 2.引用作诠释 3.因为长江流域地区多水多雨，空气湿度大，吊 脚楼底层架空，对防潮和通风极为有利。 九、按要求写作即可。 暑假衔接试卷（十三） 一、樱桃审视坠落革命胸膛吆喝瞄准 恰如 二、1.huhg示例：摇晃2.☑示例：停泊 3.0h示例：晕车4.位示例：勒紧 二、1.怜M怜i2.b1gb1g3.shao qido 三、1.B2.C3.A4.B 4.chu gi 5.meng meng 四、示例：1.冷静慌张2.批评夸奖 三、1.①怔2.练炼3.例咧 3.熟练生疏4.大方羞涩 4.致制5.度渡 五、1.D2.C3.D 四、示例：苍白惊跳高烈翠流忐 六、1.示例：一排排柳树低头欣赏着自己倒映在水 忑涯碧风霜碧千清秀 中的身姿。 1.脸色苍白眉清日秀 2.示例：即使天上飘着鹅毛大雪，也阻挡不了同 2.心惊肉跳兴高采烈 忐忑不安 学们的热情。 3.翠色欲流天涯碧草 一碧千里 3.在群众一阵又一阵的掌声中毛主席宣读中央 五、C 人民政府的公告。 六、1.“你堪称军神！”沃克医生大声嚷道。 七、1.B2.C3.C4.B 2.虽然田忌的马不好，但是田忌赛马取得了胜利。 八、1.②③ 3.边塞一带阴云密布，峰烟滚滚，遮得连绵雪山 2.示例：沉迷轻快伸展 一片黯淡。孤城和玉门关，遥遥相望。 3.示例：我认为作者的梦有趣。因为它充满了 4.示例：秋天的印山公园是个美丽的地方。 想象力，而且在梦中能拥有飞行的能力，可以 5.马宝玉拔出手榴弹扔向敌人。 随心所欲，运转自如，想去哪里就去哪里。 七、1.D2.D3.(1)FE(2)A(3)B(4)D 九、1.原指烟和火熏烤，文中指“我”的喉咙极其干 八、1.写出了曹小三失望、惋惜的感受。这样写能 渴，像被火烤一样难受。一次又一次，多次 重复，文中指“我”拿着苹果，一遍又一遍地 达到欲扬先抑的效果，更加突出刷子李技艺 思考该给谁吃。 的高超。 2.让苹果吃苹果 2.A 3.示例：因为曹小三对师傅的绝活一直充满好 3.神态动作犹豫不决 奇，想要验证师傅是否真有传说中那般高超 4.动作舍不得吃苹果不矛盾。战士们的确 很干渴，迫切需要苹果，但是他们知道别人也 的技艺，所以格外关注他身上有没有白点。 需要这个苹果，都想把这个苹果留给别人。 九、1.楷书草书隶书小篆行书 这样写更突出了战士们互相关心、团结友爱 2.示例：浑厚苦难 的革命情谊。 3.它载负着中华民族厚重的历史与文明它的 5.示例：战争条件这么艰苦，战友们却相互关 形体健美它的内涵丰富、深邃 怀，让“我”感受到了幸福与温暖，“我”也为 4.点点滴滴淅淅沥沥平平仄仄 他们这种精神感到激动与自豪。 5.示例：汉字是我国的国粹，形体健美、内涵深 十、按要求写作即可。 富，我们应当重视汉字书写，把汉字写好，传 暑假衔接试卷（十四） 播汉字文化。 一、施行崭新高龄喧哗输赢相貌附庸 十、按要求写作即可。 抡拳 —64—暑假试卷语文五年级 暑假衔接试卷（十三） 分基础训练 一、[易错题·易错字]看拼音，写词语。(8分) ying tao shěn shi zhui luò gé ming xiong tang yao he miao zhǔn gia ru 二、[易错题·多音字]用“√”画出加点多音字的正确读音，再用另一个读音组词。 (4分) l.花园里边明晃(huang huǎng)晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 2.武松就血泊(b6pō)里双手来提时，那里提得动？ ( ) 3.年轻人，我真担心你会晕(yunyùn)过去。 ( 4.不多时，他就在纸上勾勒(iè)出一个努力劳作的农民形象。 三、[易错题·字义]给加点字词选择正确的解释。（填序号)(4分) 1.神机妙算( A.好，美妙。 B.神奇，巧妙。 C.姓。 2.杀好了腰( A.战斗。 B.削弱，减少；消除。 C.勒。 3.孩子失足摔到甲板上( A.行走时不小心跌倒。 B.比喻人堕落或犯严重错误。 C.崴脚。 4.居高临下( A.住所。 B.占据、属于。 C.当，任。 四、读句子，根据语境在括号里各填入一组意思相反的词。(8分) 1.遇到紧急情况，我们要( ),不要( )o 2.当我做得不够好时，希望爸爸妈妈不要( )我；当我表现好的时候，希望他们 能多给我一些( )。 3.他几天没干这活，技术不像以前那样( ),竟有些( )了。 4.鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既( ),又稍有点儿( ),来给客人 们唱民歌。 -49 五、选一选。（9分) 1.下列是四大名著中的人物与情节，其中搭配不正确的一项是()。 A.孙悟空一三打白骨精 B.史湘云一醉卧芍药丛 C.诸葛亮一舌战群儒 D.鲁智深一智取生辰纲 2.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是( ) A.上台演出前要把服装道具准备好，免得到时候手忙脚乱。 B.听了袁隆平爷爷献身科学的感人事迹，我情不自禁地流下了眼泪。 C.这次征文比赛，我拿了一等奖，好朋友相貌堂堂地对我说：“祝贺你！” D.人一旦安于养尊处优的状态，就很难再适应困难，难以成长。 3.[易错题·修辞手法]下列句子中运用的修辞手法与其他不同的一项是() A.太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 B.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 C.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 D.在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光。 六、按要求写句子。（(6分) 1.[易错题·修辞手法]牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。（仿写拟人句) 2.即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。（用加，点的关联词造句） 3.毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。（调换句中词语的 顺序，使句意不变) 七、根据教材内容填空。(8分) 1.商周时期主要使用的文字是( ）。 A.甲骨文和小篆 B.甲骨文和金文 C.甲骨文和楷书 2.诗句“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”的作者是()。 A.雷震 B.陆游 C.翁卷 3.在中国古代，人们用( )指人一百岁。 A.花甲 B.古稀 C.期颐 4.出自《论语》的名言警句是( ）。 A.恻隐之心，仁之端也 B.君子坦荡荡，小人长戚戚C.多行不义，必自毙 —50— 分能力提升 八、阅读课内选文，完成练习。（9分) 我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要 双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上 空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以 随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。 我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是，有一天我终于弄明白 了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的 老师，让他来解答这个奇妙的问题。 1.联系选文，给下列画“”的字词选择正确的解释。（填序号）(2分) 随心欲： ①欲望；②想要，希望：③需要；④将要。 明白： ①清楚，明确；②公开的，不含糊的；③知道，了解。 2.[易错题·近义词]写出下列词语的近义词。(3分) 迷恋一( 轻盈一( 舒展一( 3.你认为“我”的梦有趣吗？为什么？（4分) 九、阅读课外短文，回答问题。（14分) 一个苹果 张计发 黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。卸完了身上背着 的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”一路上，要通过敌人的炮火封锁可不 是容易的事。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果？”“半路上捡到 的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！” 说实在的，我已经几天没有喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的。我对他 说：“你太辛苦了，还是你吃吧。”“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也 不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。 “给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。这时候，我身旁的步话机员小李正用 沙哑的声音向上级报告战斗情况。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上都是灰尘， 深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉 呢。”我把苹果给了他。小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着 的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。 小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹打断了右腿。他的脸黑黄黑黄的，嘴 唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。 —51— 他发现，原来只有一个苹果。“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打 仗。”小蓝把苹果递给了我。 等到发起冲锋的时候，没有号声可不成呀！我把苹果递给了司号员。司号员说 什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤 员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到我手里。 再这样传下去是没用的。我动员道：“同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道 我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完我先咬了一口把苹果传给步 话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一口，传给 了小张。这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。 “谁没有吃？”我问。可是谁也不回答。 我刚想命令大家把剩下的苹果吃掉，忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话 机员小李的面频上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬 间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。 在这战火纷飞的夜晚，我被这种战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。 (有删改) 1.联系上下文，理解词语的意思。(2分) 烟熏火燎： 翻来覆去： 2.根据文章内容，结合下面的提示，厘清故事脉络，完成填空。(2分) 得苹果→( )→( )→受感动 3.画“”的句子运用 和 描写，表现了小李准备吃苹果时 的 。(3分) 4.画“”的部分是对战士们的 描写，从中可以看出大家都 。这 是否与上文写到的战士们非常干渴、迫切需要苹果矛盾呢？简要说明理由。(4分) 5.[探究题·语言表达]为什么“我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了”？联系上 下文谈谈你的理解。（3分) 十、习作。(30分) 想象是件很有趣的事。请你把自己想象成大自然的一员，比如一种植物、一种动 物、一块石头、一条河流，或是日月星辰等。想一想，它们在大自然中是怎么生长、生活 和变化的，它们眼中的人类和世界又是怎样的。写一篇习作，题目自拟，450字左右。 -52