精品解析：江西省吉安市井冈山市2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试题

2025年上半年期末质量抽测五年级语文试卷 （全卷满分100分，考试时间120分钟） 一、积累·运用（40分） 1. 读句子，结合语境，根据拼音写词语。并在三拼音节下面画“______”。 人物长廊bù zhì（　　）完毕，参观活动拉开序幕！同学们cù yōng（　　）在一起，xìng zhì bó bó（　　）地欣赏着一幅幅人物画像：shén jī miào suàn（　　）的诸葛亮，wǔ yì（　　）高强的打虎英雄，让人sù rán qǐ jìng（　　）的军神刘伯承，骑着骏马飞驰在liáo kuò（　　）戈壁上的戍边将士……参观结束，精彩的画展赢得了同学们yóu zhōng（　　）的赞叹。 选择题。 2. 下列字词注音、书写完全正确的一项是（　　） A. 提供（gòng） 踉跄（càng） 周瑜（yú） 养尊处优 B. 威吓（hè） 爱憎（zēng） 擂（léi）鼓 胸有成竹 C. 血泊（pō） 敞（cǎng）开 秉性（bǐn） 摩拳擦掌 D. 凉飕飕（shōu） 玷污（diàn） 都督（dōu） 情不自禁 3. 下面加点的词语运用不恰当的一项是（　　） A. 对着书本几小时却心不在焉，远比不上几十分钟的全神贯注。 B. 奶奶有一手好活，能将被子缝得天衣无缝。 C. 老人刚要跌倒，手疾眼快的小明就把老人的胳膊抓住了。 D. 网络上经常出现关于不明飞行物的新闻，我对这种事半信半疑。 4. 鲜活的人物能给我们留下深刻的印象，那怎样才能写好一个人物呢？下列说法不正确的一项是（　　） A. 想要写出人物的特点，要做到细致观察，掌握一些写人的基本方法。 B. 选用最能表现人物特点的典型事例，把它写具体。 C. 用多种方法表现人物的特点，运用多个事例，越详细越好，面面俱到，人物更丰满。 D. 可以描写周围人的反应，采用间接的手法写出人物的特点。 5. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 为了避免森林火灾不再发生，在森林游玩时，请不要随意丢弃透明饮料瓶。 B. 稻田里的稻谷成熟了，到处一片碧绿，好一派丰收的景象。 C. 由于恩江古城的免费开放，为广大游客提供了一个休闲旅游的好去处。 D. 在尼罗河的上游，考古学家发现了古埃及人的采石场遗迹。 6. 下列句子衔接最恰当的一项是（　　） 校园丰富多彩的活动助力少年成长，丰润精神滋养。爱心义卖是同学们的善良之举，_____________；图书漂流是同学们的精神之旅，_____________；运动竞技是同学们的力量之美，_____________；友好相处是同学们交友的长久之道，_____________。 a．以诚待人，善解人意 b．挥洒汗水，奋勇争先 c．徜徉书海，品味书香 d．献出真情，温暖他人 A. acbd B. dcba C. dabc D. acdb 按要求完成句子训练。 7. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（仿写句子） 湖水真清，___________ 8. 我们要不断改进学习方法，增加学习效率。（用修改符号在原句上修改病句） 9. 但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（意思不变，换个说法） __________________________ 10. 周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） ____________________________ 11. 我双脚一点，轻轻跃起。我能离开地面飞向空中。（用合适的关联词合并句子） __________________________ 12. 诗词名句积累填空。 本学期，我从书本中积累了不少名句：“__________________，__________________”告诫人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做；从《鸟鸣涧》中的“__________________，__________________”让我们欣赏了山林间静谧的意境；从“__________________，__________________”感受到牧童的无忧无虑、悠闲自在之乐。从“__________________，__________________”体会到杜甫得知失地收复，和家人无比兴奋激动的心情。 快乐读书吧。 13. “煮酒论英雄”“三借芭蕉扇”“刘姥姥进大观园”这三个故事分别出自（　　） A. 《西游记》《水浒传》《红楼梦》 B. 《水浒传》《红楼梦》《三国演义》 C. 《三国演义》《西游记》《红楼梦》 D. 《三国演义》《西游记》《水浒传》 书法知识。 14. 小亮搜集到楷书四大家关于“德”的书法作品，书法筋骨丰满，浑厚有力的是（　　） A. 欧阳询 B. 颜真卿 C. 柳公权 D. 赵孟頫 15. 口语交际你的同桌小明最近迷上了电脑游戏，就连上课时嘴里也是嘟嘟囔囔的，喊着打打杀杀的，你准备怎么劝说他？（要求：用上诗句或名言，增强语言的说服力） ____________________________ 二、阅读与理解 文言文阅读 叶公①好龙 叶公子高好龙，钩②以写龙，凿③以写龙，屋室雕文④以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖⑤，施⑥尾于堂。叶公见之，弃而还⑦走，失其魂魄，五色无主。 是叶公非好龙也，好夫⑧似龙而非龙者也。 注释：①叶公：春秋时楚国贵族，名子高。②钩：衣服上的带钩。③凿：通“爵”，古代饮酒的器具。④文：通“纹”，花纹。⑤牖（yǒu）：窗户。⑥施（yì）：延伸。⑦还（xuán）：通“旋”，转身。⑧夫：这，那。 16. 解释带点字的意思。 ①叶公子高好龙（ ） ②弃而还走（ ） ③天龙闻而下之（ ） 17. 翻译句子：叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。 __________________ 18. 请用横线划出叶公好龙的具体表现的句子。 19. 这是一则寓言故事，讲的成语是__________________，你还知道哪些寓言故事？请试着写2个。__________________、__________________。 20. 叶公子高真的好龙吗？为什么？ ______________________ 课外阅读 高手 ①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。 ②常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精，羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。 ③老刘从没见过修车人下棋，他埋头修车，没车可修就蹲着默默地看着大街，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招徕顾客。 ④一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。青年们兴高采烈，中年人个个一脸严肃，一看阵势就是两个阵营。棋盘上，青年人那边棋势占优，就一个小青年在下，一副 （1） 又满不在乎的样子，看来棋艺不一般；中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支招儿，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀，最终，败下阵来。 ⑤接着，红脸汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让：“谁上？”没有人应声。青年们 （2） 地说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。 ⑥这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说：“我玩一把。”估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。老刘觉得看这样的人输棋，实在太没意思了。 ⑦下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！ ⑧在一次平淡的兑棋过后，小青年们 （3） 地喊起来：“我们比他少了一个大子儿！”他们的眼睛开始发绿，盯着棋盘。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份儿上就是一大进步。 ⑨没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车。修车人说：“这就完了。”话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道：“完了！遇上高手了！”短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：“摆上。”他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！ ⑩小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开……（有删改） 21. 读完文章，可知题目所说的“高手”是_________，称他为“高手”是因为____。 22. 读第⑥——⑨自然段，完成下列思维导图。 23. 联系上下文，选择合适词语，填写到文中的横线处。（填序号） （1）____________（2）_____________（3）_____________ A．眉飞色舞 B．胸有成竹 C．惊慌失色 24. 文中第⑨自然段画波浪线的部分是对修车人的_________描写和_________描写，从中我们可以体会到修车人_____________。 25. 文中第⑨自然段中“围在平板车旁的人个个都屏息静气。”一句是对周围人的描写，能否删去？为什么？_____________________ 26. 文中的修车人和小青年，你更欣赏谁？为什么？ _______________ 三、习作平台 27. 题目：我为_________鼓掌 提示：生活中，当我们由衷地敬佩和赞美某个人时，就会为他（她）鼓掌，比如：我们为烹饪佳肴的妈妈鼓掌，我们为同学在课堂上的精彩发言而鼓掌，我们也曾为克服难题的自己而鼓掌…… 请你选择经历过的一件事，把题目补充完整，写清楚事情的前因后果，通过对人物的语言、神态、动作等描写，表现内心感受。字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上半年期末质量抽测五年级语文试卷 （全卷满分100分，考试时间120分钟） 一、积累·运用（40分） 1. 读句子，结合语境，根据拼音写词语。并在三拼音节下面画“______”。 人物长廊bù zhì（　　）完毕，参观活动拉开序幕！同学们cù yōng（　　）在一起，xìng zhì bó bó（　　）地欣赏着一幅幅人物画像：shén jī miào suàn（　　）的诸葛亮，wǔ yì（　　）高强的打虎英雄，让人sù rán qǐ jìng（　　）的军神刘伯承，骑着骏马飞驰在liáo kuò（　　）戈壁上的戍边将士……参观结束，精彩的画展赢得了同学们yóu zhōng（　　）的赞叹。 【答案】布置 簇拥 兴致勃勃 神机妙算 武艺 肃然起敬 辽阔 由衷 miào suàn liáo kuò 【解析】 【详解】书写时注意“置”“簇”“勃”“武”“肃”“衷”的正确写法。 三拼音节是由声母+介母+韵母三个部分组成的音节。miào由声母m+介母i+韵母ào组成，符合三拼音节结构；suàn由声母s+介母u+韵母àn组成，符合三拼音节结构；liáo由声母l+介母i+韵母áo组成，符合三拼音节结构；kuò由声母k+介母u+韵母ò组成，符合三拼音节结构 选择题。 2. 下列字词注音、书写完全正确的一项是（　　） A. 提供（gòng） 踉跄（càng） 周瑜（yú） 养尊处优 B. 威吓（hè） 爱憎（zēng） 擂（léi）鼓 胸有成竹 C. 血泊（pō） 敞（cǎng）开 秉性（bǐn） 摩拳擦掌 D. 凉飕飕（shōu） 玷污（diàn） 都督（dōu） 情不自禁 【答案】B 【解析】 【详解】A．提供（gōng），踉跄（qiàng）； C．敞（chǎng）开，秉性（bǐng）； D．凉飕飕（sōu），都督（dū）。 3. 下面加点的词语运用不恰当的一项是（　　） A. 对着书本几小时却心不在焉，远比不上几十分钟的全神贯注。 B. 奶奶有一手好活，能将被子缝得天衣无缝。 C. 老人刚要跌倒，手疾眼快的小明就把老人的胳膊抓住了。 D. 网络上经常出现关于不明飞行物的新闻，我对这种事半信半疑。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“天衣无缝”原指神话中仙女的衣服没有衣缝，现多比喻事物周密完善，找不出破绽或漏洞。它的适用对象通常是计划、方案、文章等抽象事物，或形容技艺完美无缺，但不能用来形容缝被子这类具体的针线活儿，词语运用不恰当。 4. 鲜活的人物能给我们留下深刻的印象，那怎样才能写好一个人物呢？下列说法不正确的一项是（　　） A. 想要写出人物的特点，要做到细致观察，掌握一些写人的基本方法。 B. 选用最能表现人物特点的典型事例，把它写具体。 C. 用多种方法表现人物的特点，运用多个事例，越详细越好，面面俱到，人物更丰满。 D. 可以描写周围人的反应，采用间接的手法写出人物的特点。 【答案】C 【解析】 【详解】C．写人物时，应通过典型事例和恰当方法突出特点，但并非运用的事例越多、描写越详细就越好。“运用多个事例，越详细越好，面面俱到”可能导致内容冗杂、重点模糊。实际上，写好人物需要详略得当，选取最具代表性的典型事例来具体展开，避免面面俱到。 5. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 为了避免森林火灾不再发生，在森林游玩时，请不要随意丢弃透明饮料瓶。 B. 稻田里的稻谷成熟了，到处一片碧绿，好一派丰收的景象。 C. 由于恩江古城的免费开放，为广大游客提供了一个休闲旅游的好去处。 D. 在尼罗河的上游，考古学家发现了古埃及人的采石场遗迹。 【答案】D 【解析】 【详解】A．否定不当，“避免”和“不再” 连用意思矛盾，删除其一即可。 B．用词不当与不合逻辑，稻谷成熟是金黄色，不是碧绿；“成热”为错别字，应为“成熟”。 C．缺少主语，“由于”和“为”连用，淹没句子主语，成分残缺，可删去“由于”。 6. 下列句子衔接最恰当的一项是（　　） 校园丰富多彩的活动助力少年成长，丰润精神滋养。爱心义卖是同学们的善良之举，_____________；图书漂流是同学们的精神之旅，_____________；运动竞技是同学们的力量之美，_____________；友好相处是同学们交友的长久之道，_____________。 a．以诚待人，善解人意 b．挥洒汗水，奋勇争先 c．徜徉书海，品味书香 d．献出真情，温暖他人 A. acbd B. dcba C. dabc D. acdb 【答案】B 【解析】 【详解】句子写爱心义卖，是传递爱心、奉献善意的活动，因此搭配d．献出真情，温暖他人。 句子写图书漂流，是分享书籍、阅读学习的活动，因此搭配c．徜徉书海，品味书香。 句子写运动竞技，是赛场比拼、强身健体的活动，因此搭配b．挥洒汗水，奋勇争先。 句子写友好相处，是日常交往、真诚交友的方式，因此搭配a．以诚待人，善解人意。 综上，依次选dcba。 按要求完成句子训练。 7. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（仿写句子） 湖水真清，___________ 【答案】清得能看见湖底的水草，清得人们不忍心去触碰，小鱼不敢从水底游上来。 【解析】 【详解】原句通过不同事物的反应侧面烘托出太阳“亮”的特点，作答时需要仿照这一写法，围绕湖水“清”的核心特点，借助侧面视角，通过不同事物的表现突出湖水清澈的特征。 示例：湖水真清，清得能看见水底的沙石，清得能看见小鱼自在地穿梭游动，蜻蜓静静停在水面不肯离去。 8. 我们要不断改进学习方法，增加学习效率。（用修改符号在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】病因是词语搭配不当：“增加”一般用来形容数量变多，和“学习效率”无法搭配，形容效率提升应该用“提高”，将原句中的“增加”替换为“提高”。 修改后句子为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 9. 但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（意思不变，换个说法） __________________________ 【答案】但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。 【解析】 【详解】原句是反问句，“岂不……？”是典型的反问句式，意思是“难道不…… 吗？”，表达肯定的含义。 改写方法：去掉反问语气词“岂”，原句“岂不要”表达的是肯定的意思“要”，最后把反问问号改为陈述句句号即可。 改为：但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。 10. 周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） ____________________________ 【答案】周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 【解析】 【详解】直述句改转述句遵循两个要点：第一改标点：去掉直接引语的双引号，把冒号改成逗号；第二改人称：原句说话人是周瑜，引语里的第一人称“我”（指周瑜）要改成第三人称“他”；原语末尾的“他”本来指诸葛亮，为了避免两个“他”指代不清，把原句的“他”改为“诸葛亮”，完成转换。 即：周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 11. 我双脚一点，轻轻跃起。我能离开地面飞向空中。（用合适的关联词合并句子） __________________________ 【答案】我只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。 【解析】 【详解】题干两个句子之间是条件关系，“双脚一点，轻轻跃起”是条件，“离开地面飞向空中”是这个条件带来的结果。因此用关联词“只要……就……”来合并，最能体现这种条件和结果的逻辑关系，句子也更通顺。 合并为：我只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。 12. 诗词名句积累填空。 本学期，我从书本中积累了不少名句：“__________________，__________________”告诫人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做；从《鸟鸣涧》中的“__________________，__________________”让我们欣赏了山林间静谧的意境；从“__________________，__________________”感受到牧童的无忧无虑、悠闲自在之乐。从“__________________，__________________”体会到杜甫得知失地收复，和家人无比兴奋激动的心情。 【答案】 ①. 人有耻 ②. 则能有所不为 ③. 人闲桂花落 ④. 夜静春山空 ⑤. 牧童归去横牛背 ⑥. 短笛无腔信口吹 ⑦. 却看妻子愁何在 ⑧. 漫卷诗书喜欲狂 【解析】 【详解】本答案出自《朱子语类》，告诫世人应知廉耻守底线，与题干劝诫立意匹配。 本答案出自王维《鸟鸣涧》，勾勒出山幽夜静的清幽画面，与题干静谧意境匹配。 本答案出自雷震《村晚》，刻画牧童悠然随性的模样，与题干悠闲情态匹配。 本答案出自杜甫《闻官军收河南河北》，抒发诗人狂喜还乡的激动心绪，与题干喜悦心情匹配。 快乐读书吧。 13. “煮酒论英雄”“三借芭蕉扇”“刘姥姥进大观园”这三个故事分别出自（　　） A. 《西游记》《水浒传》《红楼梦》 B. 《水浒传》《红楼梦》《三国演义》 C. 《三国演义》《西游记》《红楼梦》 D. 《三国演义》《西游记》《水浒传》 【答案】C 【解析】 【详解】“煮酒论英雄”是《三国演义》中曹操与刘备品评天下英雄的经典情节。 “三借芭蕉扇”是《西游记》唐僧师徒过火焰山时孙悟空向铁扇公主借扇开路的故事。 “刘姥姥进大观园”是《红楼梦》中描写乡野老人刘姥姥进贾府大观园游玩的情节。 书法知识。 14. 小亮搜集到楷书四大家关于“德”的书法作品，书法筋骨丰满，浑厚有力的是（　　） A. 欧阳询 B. 颜真卿 C. 柳公权 D. 赵孟頫 【答案】B 【解析】 【详解】A．欧阳询的楷书风格险峻严谨，笔力瘦硬； B．颜真卿的楷书筋骨丰满、浑厚有力，有“颜体”丰腴雄浑的特点； C．柳公权的楷书瘦硬挺拔，骨力遒劲； D．赵孟頫的楷书圆润清秀，端庄严谨。 15. 口语交际你的同桌小明最近迷上了电脑游戏，就连上课时嘴里也是嘟嘟囔囔的，喊着打打杀杀的，你准备怎么劝说他？（要求：用上诗句或名言，增强语言的说服力） ____________________________ 【答案】小明，你最近一直沉迷电脑游戏，上课都没法专心听讲，这样下去成绩会退步很多呀！古人说“少壮不努力，老大徒伤悲”，年少正是我们学习知识的好时候，可不能把宝贵的时光都浪费在游戏上呀，咱们一起好好听课，周末写完功课再适当放松好不好？ 【解析】 【详解】题目要求劝说小明，让他认识到上课玩游戏的危害，把精力放回学习上，并用上诗句或名言，增强说服力。劝说要以理服人、以情动人，不能生硬批评。语言要简洁、得体。言之有理即可，答案不唯一。 示例：小明，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，上课想着游戏既影响听课效率，也容易让成绩下滑。咱们一起上课专心、课后适度放松，别让游戏拖了学习的后腿，一起进步呀！ 二、阅读与理解 文言文阅读 叶公①好龙 叶公子高好龙，钩②以写龙，凿③以写龙，屋室雕文④以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖⑤，施⑥尾于堂。叶公见之，弃而还⑦走，失其魂魄，五色无主。 是叶公非好龙也，好夫⑧似龙而非龙者也。 注释：①叶公：春秋时楚国贵族，名子高。②钩：衣服上的带钩。③凿：通“爵”，古代饮酒的器具。④文：通“纹”，花纹。⑤牖（yǒu）：窗户。⑥施（yì）：延伸。⑦还（xuán）：通“旋”，转身。⑧夫：这，那。 16. 解释带点字的意思。 ①叶公子高好龙（ ） ②弃而还走（ ） ③天龙闻而下之（ ） 17. 翻译句子：叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。 __________________ 18. 请用横线划出叶公好龙的具体表现的句子。 19. 这是一则寓言故事，讲的成语是__________________，你还知道哪些寓言故事？请试着写2个。__________________、__________________。 20. 叶公子高真的好龙吗？为什么？ ______________________ 【答案】16. ①. 喜欢 ②. 跑 ③. 听说 17. 叶公见到它，转身就跑，吓得魂不附体，脸色都变了。 18. 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。 19. ①. 叶公好龙 ②. 守株待兔 ③. 掩耳盗铃 20. 不是。因为他喜欢的是像龙的东西，而不是真正的龙。 【解析】 【导语】本文讲述了叶公表面爱好龙、实则惧怕真龙的故事，通过前后反差讽刺了那些表里不一、口是心非的人，故事短小精悍，寓意深刻。 【16题详解】 ①叶公子高好龙：叶公子高非常喜欢龙。好：意思是喜欢、喜爱。 ②弃而还走：叶公一见到真龙后，吓得丢下手中的东西转身就跑了。走：在文言文中指跑、逃跑。 ③天龙闻而下之：天上的真龙听说了，就从天上下来。闻：听说。 【17题详解】 翻译要点：结合上下文语境，准确翻译重点词。 “见之”指见到真龙；“弃”指丢下；“还走”指转身就跑；“失其魂魄，五色无主”形容吓得魂不守舍，脸色大变。 整句翻译：叶公见到它，转身就跑，吓得魂不附体，脸色都变了。 【18题详解】 根据原文及参考译文内容可知，叶公表面爱龙的具体表现是：叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。 【19题详解】 本文讲述了叶公表面爱好龙、实则惧怕真龙的故事，对应的成语是“叶公好龙”：比喻表面爱好某种事物，实际上并不真爱好，甚至惧怕它。 其他寓言故事示例：守株待兔、掩耳盗铃（也可写亡羊补牢、画蛇添足等）。 【20题详解】 从故事来看，叶公并不是真的喜欢龙。他只是喜欢龙的图案、形象，当真龙来到他面前时，他吓得魂飞魄散，暴露了内心的恐惧，说明他爱的只是“龙”的表象，而非真实的龙。 【点睛】译文：叶公子高非常喜欢龙，衣带钩、酒器上都刻着龙，屋子内外都雕刻着龙。天上的真龙听说了，就从天上下来，把头探进窗户，尾巴拖在厅堂里。叶公看见了，转身就跑，吓得魂不附体，脸色都变了。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的是像龙的东西，而不是真正的龙。 课外阅读 高手 ①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。 ②常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精，羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。 ③老刘从没见过修车人下棋，他埋头修车，没车可修就蹲着默默地看着大街，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招徕顾客。 ④一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。青年们兴高采烈，中年人个个一脸严肃，一看阵势就是两个阵营。棋盘上，青年人那边棋势占优，就一个小青年在下，一副 （1） 又满不在乎的样子，看来棋艺不一般；中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支招儿，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀，最终，败下阵来。 ⑤接着，红脸汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让：“谁上？”没有人应声。青年们 （2） 地说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。 ⑥这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说：“我玩一把。”估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。老刘觉得看这样的人输棋，实在太没意思了。 ⑦下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！ ⑧在一次平淡的兑棋过后，小青年们 （3） 地喊起来：“我们比他少了一个大子儿！”他们的眼睛开始发绿，盯着棋盘。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份儿上就是一大进步。 ⑨没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车。修车人说：“这就完了。”话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道：“完了！遇上高手了！”短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：“摆上。”他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！ ⑩小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开……（有删改） 21. 读完文章，可知题目所说的“高手”是_________，称他为“高手”是因为____。 22. 读第⑥——⑨自然段，完成下列思维导图。 23. 联系上下文，选择合适词语，填写到文中的横线处。（填序号） （1）____________（2）_____________（3）_____________ A．眉飞色舞 B．胸有成竹 C．惊慌失色 24. 文中第⑨自然段画波浪线的部分是对修车人的_________描写和_________描写，从中我们可以体会到修车人_____________。 25. 文中第⑨自然段中“围在平板车旁的人个个都屏息静气。”一句是对周围人的描写，能否删去？为什么？_____________________ 26. 文中的修车人和小青年，你更欣赏谁？为什么？ _______________ 【答案】21. ①. 修车人 ②. 他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。 22. （1）觉得没意思 （2）慢吞吞地下棋 （3）惊叹 23. ①. B ②. A ③. C 24. ①. 语言 ②. 动作 ③. 棋艺高超，平静而从容地应对一切。 25. 不能删去。这是对周围人的神态描写，营造出紧张的气氛，与修车人边修车边指挥的从容形成对比，从侧面衬托修车人的棋艺高超。 26. 我更欣赏修车人。因为他棋艺高超，却不显摆，也不会用赢棋来羞辱别人、抬高自己，有较高的修养，是个真正的高手。 【解析】 【导语】《高手》一文讲述了一位隐于市井的修车人，在街头棋摊上淡然展露惊人棋艺的故事。作者通过修车人与小青年的精彩对弈，运用对比手法（修车人的“慢”与小青年的“躁”）、细腻的心理描写（老刘的视角）以及出色的侧面烘托（围观者的反应），将情节层层推进，悬念迭起。文章生动刻画了修车人低调内敛、从容笃定的高人形象，深刻揭示了“人不可貌相”“真人不露相”的生活哲理，表达了对平凡生活中不凡技艺与智慧的由衷赞叹。 【21题详解】 通读全文，真正在棋局中展现出压倒性技艺、被众人叹服为“高手”的人物是修车人。其“高手”的证据在文中非常具体：首先，他轻松赢下了嚣张的小青年。第⑨段中“小青年哀叹道：‘完了！遇上高手了！’”，更厉害的是，他能下“盲棋”，第⑨段中“他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫‘盲棋’，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。”这两处文中的直接描述，坐实了他“高手”的身份。 示例：①修车人②他棋艺高超，能轻松战胜小青年，还能边修车边下盲棋取胜。 【22题详解】 此题梳理老刘对修车人下棋态度的心理变化过程，需紧扣文中描写老刘心理的句子。第⑥段中当修车人挤进来要下棋时，文中写道：“老刘觉得看这样的人输棋，实在太没意思了。”第⑦段中看到修车人下棋的状态：“有时他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！”。第⑨段中当修车人展现出真正实力并获胜后，文中直接点明：“老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！”。 【23题详解】 A．形容人喜悦或得意的神态。眉毛舒展，眼含笑意，仿佛要飞舞起来，常用来说话时兴高采烈的样子。 B．比喻做事之前已经有通盘的考虑或成功的把握，因而显得从容、镇定。心里好像已经有了成竹的形象。 C．形容由于惊慌害怕，举动失去常态，不知如何是好。意指吓得慌了手脚，失去了主意。根据第④段描述“青年人那边棋势占优，就一个小青年在下，一副______又满不在乎的样子”，可见他占据优势，信心十足，应选“胸有成竹”。根据第⑤段“青年人______地说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨”，这是他们赢棋后的兴奋状态，应选“眉飞色舞”。根据第⑧段“在一次平淡的兑棋过后，小青年们______地喊起来：‘我们比他少了一个大子儿！’他们的眼睛开始发绿，盯着棋盘。” 这表现出他们突然发现自己处于劣势时的慌张，应选“惊慌失色”。 【24题详解】 画线句“埋头盯着手里的活儿”是动作描写，“头也不回：‘摆上。’”是语言描写。结合上下文，此时小青年不服气要求再较量，而修车人正在忙修车的活儿。他的动作表明其注意力在修车上，简短的语言“摆上”则显示出他接受挑战时毫不犹豫、轻松自信的姿态。这两处描写共同体现了修车人棋艺高超和从容淡定的性格特点。 示例：①动作 ②语言 ③棋艺高超、从容淡定 【25题详解】 这是侧面描写。文中修车人正在下“盲棋”，这是极高难度的技巧。此时描写所有围观者“个个都屏息静气”，生动地写出了现场极度安静、紧张的氛围，表现了众人被修车人的高超技艺所震慑、全神贯注于棋局的状态。如果删去此句，就失去了对环境氛围的渲染，也削弱了从他人反应这个侧面来烘托修车人“高手”形象的效果。 示例：不能删去。这句话通过对围观者“屏息静气”的描写，渲染了当时紧张、专注的比赛氛围，从侧面烘托出对弈的精彩以及修车人下“盲棋”这一行为带来的震撼，从而更有力地衬托出其“高手”的形象。 【26题详解】 此题为开放性评价题，选择任何一方均可。关键在于结合文章中的具体描写，阐述其值得欣赏的品格或特点，做到有理有据，观点明确。 示例：我更欣赏小青年。他们虽然年轻气盛，但敢于挑战，充满活力；在失败后能立刻认识到对方的强大，并愿意再次请教，有不服输的劲头和学习的诚意。 三、习作平台 27. 题目：我为_________鼓掌 提示：生活中，当我们由衷地敬佩和赞美某个人时，就会为他（她）鼓掌，比如：我们为烹饪佳肴的妈妈鼓掌，我们为同学在课堂上的精彩发言而鼓掌，我们也曾为克服难题的自己而鼓掌…… 请你选择经历过的一件事，把题目补充完整，写清楚事情的前因后果，通过对人物的语言、神态、动作等描写，表现内心感受。字数不少于400字。 【答案】例文： 我为坚持的自己鼓掌 生活中有无数动人的瞬间，值得我们抬手鼓掌。有人为熠熠生辉的表演者喝彩，有人为奋力拼搏的运动员赞叹，而我，想为那个咬牙坚持、不曾退缩的自己，由衷鼓掌。 难忘那次体育长跑测试，跑步向来是我的短板。站在空旷的起跑线上，笔直的跑道仿佛望不到尽头，我手心沁出细密的冷汗，双腿微微打颤，紧张的心怦怦直跳，满心都是忐忑与不安。 尖锐的哨声划破长空，比赛正式开始。起初，我步伐轻快，伴着轻柔的微风，轻松跟紧队伍。可好景不长，跑到中途，疲惫感席卷全身。喉咙干涩刺痛，胸口闷得发慌，双腿如同灌了铅一般沉重。豆大的汗珠顺着脸颊滚落，模糊了视线，我粗重地喘着气，脚步渐渐拖沓，速度慢慢放缓。 望着遥遥无期的终点，放弃的念头在心底悄然滋生。我放慢脚步，想要停下歇息。身旁跑过的同学大声喊道：“加油！别停下！”清脆的鼓励声钻进我的耳朵。我暗暗对自己默念：“不能放弃，再坚持一下！半途而废又怎能算得上成长？”我紧锁眉头，咬紧牙关，用力摆动双臂，调整均匀的呼吸，凭着一股韧劲，一步一步坚定地向前迈步。风声在耳畔呼啸，我抛开浑身的疲惫，执着地朝着终点奋力前行。 功夫不负有心人，我终于冲过了终点线。我弯着腰大口喘气，满头大汗，浑身酸痛，心底却溢满了成就感。那一刻，我无比庆幸自己没有半途退缩，圆满跑完了全程。 这次长跑让我深刻领悟到：星光不问赶路人，坚持终会有收获。我要为坚韧勇敢、突破自我的自己热烈鼓掌。往后我定会带着这份永不言弃的毅力，直面坎坷，不断成长，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。本题是半命题作文。题目是我为_________鼓掌。先要补全题目，可以填：自己、同学、妈妈等。写作限制：必须以第一人称“我”的视角，写亲身经历的一件事，要写清事件前因后果，要求通过语言、神态、动作细节刻画人物，表达真实的内心感受，字数不少于400字。核心内涵：“鼓掌”不是单纯的动作，本质是发自内心的敬佩、赞美与认可，情感要真挚不能流于表面。 二、立意。通过“我为他人/自己鼓掌”的情感表达，挖掘平凡生活中的闪光之处：①若写他人：赞颂普通人身上的善良、坚守、热爱等美好品格，传递对生活中真善美的认同与致敬；②若写自己：记录自我突破、成长的过程，表达自我接纳与肯定，传递“每一份努力都值得被喝彩”的成长感悟。 整体要求立足真实经历，抒发真情实感，避免假大空的泛泛赞美。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：交代事情的起因，重点描写事情的经过，细致描写人物动作、神态、语言，突出人物内心的感受。 结尾：点明主旨，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $