2026年山西吕梁市岚县育红中学等校中考二模语文试题

中考模拟训练·语文参考答案 一、古典之美(27分) (-) 1.(1)长河落日圆(2)忽如一夜春风来(3)云归而岩穴暝(4)高峰入云清流见底(5)关 山度若飞(6)会当凌绝顶(7)抟扶摇而上者九万里(8)星汉灿烂若出其里(10分，每 空1分，凡错、漏、增字，该空不得分) 2.示例：难舍难分、至死不渝(2分) (二) 3.(1)表现（2)同“增”，增加(2分，每空1分) 4.(1)处在高高的朝堂上（在朝廷做官）则为平民百姓忧虑处在僻远的江湖间（被贬谪到边远 地区做地方官)则替君主担忧(2分) (2)了解这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人 死亡(1分) 5.示例：【甲】文的“忧”是忧国忧民的家国之忧。作者担忧的是百姓疾苦、国家安危，无论身处朝 堂还是江湖，始终心系天下，这“忧”是为了实现“后天下之乐而乐”的目标，是积极的担当。 【乙】文的“忧”是对个人成才和国家存亡的警醒之忧。作者担忧个人因贪图安乐而丧失斗志、 难以成才，国家因缺乏忧患意识而走向灭亡，这“忧”是为了告诫人们要在磨难中磨砺自我，在 安逸中保持清醒，是理性反思。(4分) 6.人虽至愚/责人则明/虽有聪明/恕己则昏(3分，每处1分) 7.示例：符合。【甲】文中的“古仁人”具有“先忧后乐”的公而忘私精神，【丙】文中的范纯仁举荐 人才以公心为重，不结党营私，不计个人名利，体现了“先天下之忧而忧”的担当；范纯仁为人 平易宽简，坚守道义，又告诫子弟严于律己、宽以待人，具备“古仁人”的君子品格与思想境界。 (3分) 【丙】文参考译文： 范纯仁凡是推荐人才，一定依据天下公众的评价，那些人并不知道自己是纯仁所推荐的。 有人说：“担任宰相，怎么能不笼络天下的人才，让（他们）知道出自你的门庭之下呢？”纯仁说： “只要朝廷的任用不错失品行端正的人，为什么一定要让（他）知道是我所荐举的呢？” 范纯仁的性格平易宽厚，不以疾言厉色对待别人，（只要是他认为）符合道义的事，他就坚 持，一点也不屈从。他常常告诫子弟说：“人即使再愚笨，指责别人时总是很明白；即使再聪明， 宽恕自己时也常常糊涂。如果能用责备别人的心来责备自己，用宽恕自己的心去宽怒别人，就 不用担心（自己）到不了圣贤的境界了。” 二、文学之约(27分) (-) 8.崩zhu6(2分，每空1分) 9.病句：这两者不是对立的就是统一的。 修改意见：应将关联词“不是…就是…”改为“不是…而是…”。(2分) 10.示例：于坚持处见脊梁，在细微处生光辉。(2分) (二) 11.示例一：我选《骆驼祥子》。祥子的初心是靠自己买一辆属于自己的洋车，做一个独立、体面 的劳动者，他为此脚踏实地、努力奋斗；但在经历了丢车、被敲诈、丧妻等一系列打击后，他逐 渐迷失了初心，变得麻木、自私、懒惰，靠骗钱混日子，彻底沦为一具行尸走肉。从祥子的人 生轨迹中，我理解到：初心是人生的底色，坚守初心不易，面对挫折与诱惑时，若轻易放弃初 心，便会失去自我。 示例二：我选《红星照耀中国》。周恩来始终坚守着为“中华之崛起”的初心，从年轻时投身革 命，到成为红军的重要领导人，面对无数的艰难险阻与生死考验，始终不改其志，始终与红军 战士、劳苦大众同甘共苦，为革命事业鞠躬尽瘁。他的一生，是坚守初心的一生。从他身上， 我理解到：初心是人生的精神方向，坚守初心就是坚守理想与信念，无论身处何种困境，不改 初心才能走得坚定且长远。 示例三：我选《水浒传》。李逵始终坚守着跟随宋江替天行道的初心，性格直率、疾恶如仇，一 生忠于梁山、忠于兄弟，从未因名利诱惑而动摇本心，即便到最后被宋江毒死，也始终没有埋 怨，坚守着对兄弟的情谊与上梁山的初心。从李逵身上，我理解到：初心可以是纯粹的情义 与信仰，坚守初心就是保持内心的真诚，不因外界纷扰而动摇。(6分，名著1分，人物1分， 生平事迹2分，理解2分) (三) 12.(1)表层含义：新报纸油墨初干的芬芳，这股墨香浸润着“我”的心灵，给“我”带来感官与心灵 的愉悦。深层含义：报纸承载的童年记忆、亲情温暖、成长力量，以及质朴的生活本真、民族 奋进的气息，长久地滋养着“我”的精神世界，影响着“我”的人生。(5分，每点2分，语句通 顺1分) (2)示例：报香浸润岁月，温情滋养心田。那一缕报香，浸润童年时光，在偏僻乡村的土坯墙 上，成为“我”识字启蒙的乐园，让懵懂童心望见山外世界；那一缕报香，浸润成长旅途，在父 亲南下的行囊中、部队的阅览室里，化作精神食粮，伴“我”读懂生活、提升自我；那一缕报香 浸润归乡日常，在深夜的清茶旁，抚平浮躁，让心灵回归静谧。纸间墨香从未消散，藏着岁月 里最质朴的温情，让岁月有温度，让心田常丰盈。(10分) 三、现实之思(26分) (-) 13.示例：①青春旅程中“快”与“慢”相辅相成、辩证统一②通过竹子生长的例子论证积累的重 要性(4分，每空2分) 14.示例：成长需按自身节奏，在快慢之间寻找平衡，盲日攀比只会徒增焦虑。我曾为提升学习 成绩盲目“刷题”，结果却效率低下；后改为精研基础，看似慢，却提升了后期的学习效率。今 后，我计划在学习新知时“慢”钻研，在复习时“快”巩固，并留出阅读的“慢时光”滋养心灵，稳 步前行。快慢结合，不仅让我学得更扎实，心态也更加从容。(6分) (二) 15.(1)以十二地支划分，将一昼夜均匀分为十二个时辰，时间框架固定，摆脱了对具体物候的依 赖，计时更稳定。(2分) (2)示例：图片展示的是受水型漏刻，由三只供水壶和一只受水壶组成。供水壶通过多级补 偿的方式保持水流量的稳定，水流入受水壶，使受水壶内水位上升，浮箭随之上升，人们通过 观察浮箭上的刻度判断时间。(6分) (3)示例：同学们，大家好！探究古人计时智慧，传承中华文明精华。从依自然规律的分段计 时制，到固定框架的十二时辰制，再到灵活适配的刻漏制，古人用巧思完善了计时体系；日晷 观影、漏刻流水，一件件计时工具里，藏着顺应自然、精益求精的科学智慧；而计时意象融入 诗词文赋，让“玉漏”“晷”成为情感载体，更让计时文化有了诗意温度。愿我们读懂古人智 慧，让中华文明的精华在新时代生生不息、薪火相传！(8分，结合材料4分，答出收获和思 考3分，字数达标、语言流畅1分) 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.略。(40分) 书写评分标准：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个 档次赋分。 分值 评分标准 3分 书写规范、工整；卷面整洁；标点符号使用规范 2分 书写一般；卷面基本整洁：标点符号使用基本规范 0~1分 书写潦草；卷面不整洁；无标点符号或标点符号使用不规范 作文评分标准：共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不 达600字酌情减分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 有正确的价值 内容新颖典型，有真情实感，能 结构有创意，完 能恰当运用多种 表达自己对自然、社会、人生的 表达方式，善用修 导向，能挖掘题 真实而独特的感悟。叙事生动 整统一，过渡自 辞，词汇丰富，用 目的内涵，立意 3337分 然，条理清楚明 有深度，有新 具体；描写富有表现力：说明清 白；详略得当， 词贴切，句式多 楚，议论观点鲜明，理由充分，逻 样，语言流畅，有 意，感情充沛， 线索分明 辑严密 文采 能引起读者的 情感共鸣 内容典型，有真情实感，能表达 自己对自然、社会、人生的感悟 结构完整，过渡 能合理运用不同 的表达方式，词汇 有正确的价值 2932分 和思考。叙事较生动；说明清 自然，条理清 导向，中心思 较丰富，语言流 楚；议论观点明确，论述有理 楚，详略得当 想突出 有据 畅，表意清楚 审题较准确，内容较真实，能表 结构较完整，条 能较为合理地运 有正确的价值 25~28分 达自己的感受。说明较清楚；议 理较清楚，详略 用表达方式，语言 导向，中心思 论观点较明确，理由较充分 较得当 通畅，表意清楚 想较突出 内容符合题目，但理解肤浅，内 容陈旧、不具体，情感不够真实。 结构基本完整， 语言平淡，表达方 21一24分 条理不清楚，详 有中心思想， 式单一，词汇较贫 说明不清楚；议论观点不明确， 略不得当 且立意正确 论述没有针对性 乏，表意含糊 结构不完整，没 中心思想不明 不符合题意，内容空洞、虚假，表 20分及以下 有条理，详略 语言乏味，表意 确或立意不 达混乱 失当 不清 正确 注：①不写题目减2分；②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。2026年中考模拟训练·语文 注意事项： 1.共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，学生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.答题结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分) (-) 1.九年级开展“漫步·诗文园地”占诗文名句积累活动。请将下面空缺处的占诗文原句填写在 横线上。 (10分) 放眼山河，尽享欢愉。王维《使至塞上》“大漠孤烟直，(1) ”,写尽沙漠风光的雄 浑壮阔，令人震撼；参参《白雪歌送武判官归京》“(2) ,千树万树梨花开”，绘出边塞 雪景的奇丽壮美，引人欣喜：欧阳修《醉翁亭记》“若夫日出而林霏开，(3) ”,描摹朝 幕光影变幻，惹人陶醉：陶弘景《答谢中书书》“(4) ”,描出俯 仰之间的山高水净，让人喜悦。 心向远方，抵达辽阔。《木兰诗》“万里赴戎机，(5) ”,征途迢迢迅疾，激荡豪情； 杜甫《望岳》“(6) ,一览众山小”，志向高远坚定，催人奋进；《北冥有鱼》“水击三千 里，(7) ”,腾飞气势磅蓐，姿态壮阔豪迈；曹操《观沧海》“日月之行，若出其中； (8) ”,精神昂扬奋发，眼界非凡。 2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分) 蜡 春 到 这幅书法作品的内容出自《无题》，以连绵灵动的行书笔法、浓淡相衬的墨 泪 丝 色，将诗句中 的感情融于笔墨，形与情相融相生。 方尽 (二) 班级开展“探寻·占典之韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题。 【甲】 【乙】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐 为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 之中，管夷吾举于士，孙叔教举于海，百里奚举于市。故天 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退 将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色 与归？ 发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外惠者，国 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (节选自《生于桃患，死于安乐》) 3.解释下面加点字的意思。 (2分) (1)或异二者之为 为： (2)曾益其所不能 曾： 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 翻译： (2)然后知生于忧患而死于安乐也。 翻译： 5.【甲】【乙】两文都蕴含着作者的忧思，但“忧”的内涵有所不同，请结合文本简要分析。(4分) 【丙】 纯仁0凡荐引人材，必以天下公议，其人不知自纯仁所出。或曰：“为宰相，岂可不牢笼®天下士，使知出 于门下？”纯仁日：“但朝廷进用不失正人，何必知出于我邪？” 纯仁性夷易宽简，不以声色加人，谊之所在，则挺然不少屈。每戒子弟日：“人虽至愚责人则明虽有聪 明怒己则昏。苟能以责人之心责己，恕己之心恕人，不患不至圣贤地位也。” (选自《宋史》，有删改) 【注释】①纯仁：范纯仁，北宋时期名臣、政治家，官至宰相，范仲淹的次子。②牢笼：笼络。③谊：合宜的 道德行为或道理。 6.请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处） (3分) 人虽至愚责人则明虽有聪明恕己则昏 7.你认为【内】文中的范纯仁是否符合【甲】文中的“古仁人”的标准？请结合两文内容，阐述理 由。 (3分) 二、文学之约(27分) (-) 班级举办“弘扬·奋斗精神”学习活动。请阅读下面材料并完成第8一10题。 【z】 【甲】 朋友，就是这追求又追求，搏战又搏战中，有着你 多有“不耻最后”的人的民族，无论什么事， 的最宝贵的生命力之表现。中国有句老话：大处落 怕总不会一下子就“土beng瓦解”的，我每看运 眼，小处着手。你的落眼处虽然是为大多数民众求幸 动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然 福，但你的着手处却应该从极小处开始；不轻视下层 落后而仍非跑至终，点不止的竞技者，和见了这样 的工作，不要放弃琐细的斗争；如果你是这样想，你的 竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的 脊梁。 每一刻的生活便不会没有意义，你的整个生命力的表 现便走上了正确的路线了。 (节选自鲁迅《最先与最后》) (节选自茅盾《青年苦闷的分析》) 8.【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 (2分) 土beng瓦解 着手 9.【品读·谈谈感受】下面是一位同学读后感中的一段话，其中有一处语病，请找出并写出修改 意见。 (2分) 茅盾先生告诫我们，既要从“大处落眼”怀有远大理想，更要从“小处着手”开始具体行动， 这两者不是对立的就是统一的。这种思想，对于一些好高骛远和眼高手低的人具有非常重要 的启示意义。 病句： 修改意见： 10.【实践·创意表达】围绕两文设计“大师青春启示录”专题板报，请你创作一句宣传语。 (2分) (二) 班级开展“分享·经典名著”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 11.“初心”指最初的心愿与信念。文学作品中，有人坚守初心抵达理想，有人迷失初心误入歧 途，其人生轨迹总能给读者以警醒。请从《骆驼祥子《红星照耀中国》《水浒传》中任选一部， 结合该名著中人物坚守或迷失初心的枚事，谈谈你对“初心”的理解。 (6分) (三)】 班级开展“守望·精神家园”主题阅读活动。请阅读下面文章并完成第12题。 一纸报香润心田 王贤浩 冬月的寒气里，夹着一丝熟悉的暖意，那是新报纸油墨初干的芬芳。我照例走向邮局，为家 中订阅新一年的报刊。窗外是信息奔流的数字时代，指尖轻点便能阅尽天下事，可我心底最珍 视的，仍是这一纸实实在在的墨香。 报香总将我的思绪牵回那个信息与物质同样匮乏的童年。家乡偏僻的小村庄，报纸是真正 的“稀罕物”。父亲常去乡里开会，每次归来，我们最期盼的不是糖果，而是他帆布包里那几张带 着风尘的报纸，尽管边角卷曲甚至破损，在我的眼中却珍贵无比。晚饭后，父亲会先仔细洗净手 上的泥土，才郑重地铺开报纸。整个屋子仿佛都亮堂起来。我们兄弟围拢过去，小脑袋挤作一 团，齐声叫道：“真香！”父亲眼角漾开笑纹：“这报纸啊，不光闻着香，里面还装着政治经济、文化 科学、天南海北、奇闻轶事呢！”在父亲绘声绘色的讲述中，我们知道了山外的高楼大厦、江河湖 海上的大桥轮船，懵懂的心里第一次勾勒出外面世界的模糊轮廓。 父亲极爱惜这些报纸，读完从不丢弃。除了挑出最平整的报纸给我们包书皮，其余的都仔 细贴在堂屋的土坯墙上。日久天长，四面墙成了厚厚的“报纸墙”，也成了我童年的“识字乐园”。 入学后，我常搬着小板凳仰头在墙上找新学的生字。每找到一个，就像发现宝藏，兴奋地画 圈炫耀。再大些，我开始磕磕绊绊地读上面的句子，给弟弟们讲故事。墙面几天就被我画得斑 斑点点，父亲从不责怪，只是默默地糊上新一层报纸。 后来父亲南下打工，“报纸墙”停止了更新，但他与报纸的缘分却更深了。每年春节归来，他 的行囊里除了给我们的礼物，几乎全被捆扎整齐的报纸填满。那是他在工余从城市各个角落搜 集来的。我贪婪地扑向这些精神食粮，在字里行间不仅读到了更广阔的世界，也仿佛触摸到父 亲在异乡的艰辛。报纸，成了连接我们父子、连接故乡与他乡的温情纽带。 入伍后，部队阅览室的报刊琳琅满目。无论训练多苦，只要得空我便钻进那里，如饥似渴地 阅读。报纸持续为我打开眺望时代的窗口，滋养着我的精神世界。在报香的陪伴下，我不断提 升自我，最终实现了人生的转折。而随着父亲的年老体衰，报纸竟成了他生命中最重的分量，每 年的订报季，我总会为他奉上一张精致的订报单，并和他一同找寻适合他阅读的本地区报纸和 健康养生类报纸等，让父亲在那熟悉亲切的墨香中抚慰忙碌操劳的一生。 如今我已转业归乡。每当夜深人静，我会泡上一杯清茶，在柔和的灯光下展开带着墨香的 报纸，指尖拂过微糙的纸面，国际风云、社会万象纷至沓来。这已不仅是阅读，更是与老友进行 一场深沉而安宁的对话。白日里的浮躁渐渐沉淀，心灵回归丰盈的静谧。 一纸报香，浸润心田。从故乡的土坯墙蔓延而来，穿过岁月河流，流淌过我的整个青春，至 今仍在生命里散发着恒久的芬芳。这芬芳里，有泥土的质朴，有亲情的温度，更有一个民族高歌 猛进的气息。它告诉我：无论时代如何变迁，有些浸润在纸张里的深情与厚重，永远是生活的最 本真底色！ (选自《软州日报》2025年11月7日，有删改) 12.(1)结合全文，谈谈你对标题“一纸报香润心田”的理解。 (5分) (2)结合文章内容，围绕“报香浸润岁月，温情滋养心田”，写一段不少于150字的赏析性文字。 (10分) 三、现实之思(26分) (-) 班级开展“把握·生活节奏”小组合作学习活动。请参与并完成第13~14题。 找到自己的节奏 张之路 在青春的旅程中，“快”与“慢”是相辅相成、辩证统一的。我们需要“快”的效率，也需要“慢” 的深度；需要“快”的冲刺，也需要“慢”的积淀。利用闲暇时间阅读一本好书，学习一项新技能， 与父母深入交流，这些“慢时光”不仅丰富了生活，更让心灵得到了滋养。 然而，现实中不少青少年陷入了“快”的焦虑。他们被“别人都在进步，我不能落后”的心态 襄挟，盲目追求学习速度，参加各类速成班，却忽略了自身的成长节奏。结果往往是看似忙忙碌 碌，实则收获寥寥，甚至因为过度透支而产生厌学情绪。其实，每个人的成长都有自己的规律， 就像花儿有不同的花期，有的早早绽放，有的则需要漫长的等待。 青少年不必急于与他人比较，而应找到适合自己的节奏，在该快的时候全力以赴，在该慢的 时候沉淀积累。就像竹子，前几年仅仅生长数厘米，之后却能够以每天几十厘米的速度猛长，这 背后是数年里深深扎根土壤的积累。青春的成长亦是如此，那些看似“慢”的时光，都是在为未 来的“快”积蓄力量。 作为新时代的青少年，身处一个快速发展的时代，既要具备适应时代的“快能力”，也要拥有 沉淀自我的“慢智慧”。我们要学会在快节奏的生活中保持清醒，不被浮躁的风气所影响；学会 在追求效率的同时，不忘享受成长的过程。在学习中，既要追求速度，更要注重质量，通过慢思 考、慢钻研，夯实知识基础；在生活中，既要珍惜时间，高效做事，也要留出闲暇，感受生活的 美好。 青春是一段充满无限可能的旅程，“快”与“慢”都是其中不可或缺的风景。不必一味求快， 也不必刻意放慢，关键在于把握好节奏，让每一步都走得扎实而从容。愿我们都能在快慢之间 找到属于自己的步调，在快速成长中不失初心，在沉淀积累中满怀希望。 (选自《人民日报》2026年1月28日，有删改) 13.一组同学分析了文章的论证结构，请你帮他们完成填空。 (4分) 本文首先提出① 的观点，接着指出青少年陷入“快”的 焦虑的现实问题，然后② ,最后呼吁青少年既要保持“快能 力”，也要修炼“慢智慧”，把握好成长节奏。 14.二组同学赞同文中提到的“青少年不必急于与他人比较，而应找到适合自己的节奏”。请结 合你的学习或生活经历，谈谈你对这句话的理解，并举例说明你是如何在“快”与“慢”之问寻 求平衡的。 (6分) (二) 班级开展“探寻·计时智慧”宣传活动。请阅读下面材料并完成第15题。 【计时之法】 在漫长的历史中，古人主要总结出了三种计时方法。 最古老的计时法，通过给一天的不同时刻命名来划分时间，如旦、朝、昼、昏等。这些名称多 分段计时制 依据日月运行轨迹和日常生产活动规律设定。 使用子、丑、寅、卵等十二地支，将一昼夜均匀划分为十二个时辰。这种划分摆脱了对具体 十二时辰制 物候的依赖，时间框架更为固定。 基于工具（漏壶）的等分计时法，将一昼夜分为100个（后演变为96个）等份，每份称“一刻”。 刻漏制 后来为了与十二时辰配合使用，古人规定一个时辰合“八刻”。刻漏制可以根据季节调整昼 (百刻制) 夜的刻度分配（如夏至昼60刻、夜40刻），灵活性很强，是古代官方重要的计时体系。 【计时之器】 古人发明的计时工具中，日晷与漏刻最具代表性。 日晷通过测量太阳投影的方向和长度来测定时间。其设计蕴含天文地 理知识，晷面需与赤道平行，指针需指向北天极并与当地纬度相符。这种方 法依赖日照，在阴雨天、夜间及春分秋分前后难以使用。 日晷 漏刻通过容器中水的匀速流动来计量时间，基本不受天气影响。漏刻中 的“漏”是带孔的壶，“刻”是配有刻度的浮箭。漏刻分为泄水型和受水型两 供水壶→ 类。西汉时期流行的单壶泄水型沉箭式漏刻，是通过水从壶孔流出，壶内水 浮箭 位下降，浮箭随之下沉，观察浮箭上的刻度来判断时间的。受水型漏刻由供 水壶和受水壶组成。在供水壶的设计上，为了保持水流量的稳定，人们又增 受水壶 加了一个、两个乃至三个供水壶，通过二级、三级、四级补偿的方式，提高计时 的精准度。 受水型漏刻 【计时之韵】 古代计时方法不仅用于生活，更深度融入文学，成为承载情感的独特意象。“漏”声惜时： “玉漏频催”写夜已深沉，“漏断人初静”状环境孤寂。“刻”喻珍贵：苏轼名句“春宵一刻值千金”， 这里的“一刻”即源于漏刻的百刻制，指代短暂而美好的时光。成语“一刻千金”也由此而来。 “晷”影励志：“焚膏油以继晷”，描述的是日暮后点燃灯烛，接续日晷投影所指示的白日时光来学 习，生动地体现了古人珍惜光阴、奋发求知的姿态。 15.以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 (1)结合【计时之法】中的内容，概括十二时辰制相较于分段计时制的优势。 (2分) (2)活动中，有同学对【计时之器】中的漏刻设置感兴趣，请你认真观察图片，给同学介绍。 (6分)》 写作提示：①抓住图片构成要素；②结合材料中相关内容；③80字左右。 (3)活动接近尾声，作为主持人，请你以“探究古人计时智慧，传承中华文明精华”为主题作总 结发言，分享你的收获和思考。 (8分) 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.书写·青春篇章 走好选择的路，别选择好走的路。 我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发。 人生是一场步履不停的旅程，初三的我们，正站在初中时光的尾声，即将各自奔赴新程。 回首过往，步步皆印记，初心未曾改；展望未来，前路皆可期，心怀勇毅与热爱。 请从下面两个题目中任选，个，写一篇不少于600字的文章。 题目一： 是我前行的力量 题目二：走好自己的路 写作提示：①如选题目一，请先补全题目：②除诗歌外，文体不限：③避开真实的人名、地 名、校名；④书写规范，卷面整洁。 题目： 600字