3《荷花》教学设计-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文三年级下册《荷花》精读引领课教学设计，聚焦语言赏析与仿写。以“春日自然展”情境导入，联系学生已读的叶圣陶《稻草人》建立熟悉感，通过朗读抓关键词梳理“闻清香-看姿态-想化身”结构，搭建学习支架。 此设计融合文化自信与审美创造，用星级评价量表引导学生找“活的画”语句并朗读，借助图片仿写植物时运用排比比喻。提升学生语言运用与审美能力，为教师提供情境化教学路径和可操作评价工具。

课 题 语文三年级下册《荷花》教学设计 课 型 精读引领课 课 时 1课时 学习目标 1.通过边读边想象画面的方法，体会优美生动的语句，能读好“花瓣儿”等儿化音和“莲蓬”等轻声词。背诵2-4段。 2.通过默读，能找到描写荷花池是“一大幅活的画”的优美语句加以体会，并有感情地读出来。 3.通过学习课文第2段描写荷花不同样子的写法，借助图片，仿写自己喜欢的植物。 教学重难点 能通过默读，能找到描写荷花池是“一大幅活的画”的优美语句加以体会，并有感情地读出来。 评价任务 评价任务一：边读边想象画面，划出描写生动的语句，说一说你看到了什么样的画面。（针对学习目标1） 评价任务二：默读全文，找出从哪些语句中可以体会到一池荷花是“一大幅活的画”，正确、流利朗读，读出对荷花的喜爱。（针对学习目标2） 评价任务三：能选择一副自己喜欢的植物图片进行仿写，能用上排比句写出植物的不同姿态。用上比喻的修辞把事物写生动。（针对学习目标3） 教学活动 情境导入 同学们，我们学校要举办一场“春日自然展”正在紧张筹备中，这节课我们要认识“自然春日展”的新嘉宾——叶圣陶笔下的《荷花》。今天我们学《荷花》，仿其写法，完成植物手账，为春日展添彩。 【设计意图】从本单元情境出发，明确本课任务，并介绍作者，引导学生产生学习兴趣。 任务一： 赏荷激趣, 了解作者 活动1： 了解作者：从古至今,荷花就是文人描写、喜爱的对象，我国古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。叶圣陶也不例外。 了解叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒种子》等。 【设计意图】学生之前已经阅读过叶圣陶的《稻草人》，再读叶圣陶的课文让学生有一种熟悉亲切感。 任务二： 整体感知, 厘清结构 活动1： 朗读课文,抓住关键词,说一说各自然段分别写了什么内容。 活动2： 理清课文脉络：按照观赏荷花的顺序思考,逐段概括课文的主要内容,就可以梳理出文章的思路。 （1）课文第1自然段,作者首先闻到了荷花的清香 。 (板书:闻——清香) （2）第2.3自然段描写了荷花的形状和各种姿态 。 (板书:看——姿态) （3）第4自然段中,作者想象自己变成了一朵荷花 。 (板书:想——变成荷花) 【设计意图】以朗读为基础，让学生初步感知段落大意；借助抓关键词的方法，降低概括难度，训练学生初步的段意概括能力，帮助学生清晰把握课文 “闻到清香——观赏姿态——沉醉想象”的叙述脉络，实现从理解段落到把握篇章的提升，同时体会作者观察细致、条理清晰的表达特点。 任务三： 想象画面， 赏荷之姿 活动1： 划一划：用横线划出你觉得优美生动的语句，同桌之间分享读一下。 按照闻一闻，看一看，想一想的顺序分享优美语句。 活动2： 思考：（1）作者闻到一阵清香，立马向荷花池跑去，他看到了什么样的画面？指导朗读，想象画面，尝试背诵。注意指导儿化音和轻声。 （2）如此美的荷花，作者都忘记自己是在看荷花了，他做了什么事情？ 想象画面化身荷花，舞蹈，与小动物嬉戏。 指导朗读，想象画面背诵。 【设计意图】用多种方式引导学生朗读并想象画面，落实语文要素，在读中体会作者对荷花的喜爱，体会朗读的快乐。 任务四： 默读找句， 喜荷爱荷 活动1：默读全文，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。用波浪线画出相关语句，并读出来。 我通过边读边想象画面的方法，找到了第（ ）段中的语句， 可以体会出这一池荷花是“一大幅活的画”。 评价内容 能借助支架，说出第几自然段 能把找到的语句读正确、流利 能读出对荷花的喜爱，有语调起伏变化 评价星级 【设计意图】：借助课后习题，用默读的方式回顾全文，一方面加深对课文的认识，一方面借助评价量表，找句子，读句子，训练有感情朗读。 任务五： 仿写植物，制作风荷漫笔观察页 活动1：学写作方法。 仿照课文写一写桃花及水仙花。 评价内容 写出植物不同的样子 能抓住植物特点写清楚 能用上比喻、排比等的修辞方法 评价星级 【设计意图】：学习课文第二段的写法，借助图片和语言框架进行小练笔写作，一方面完成本课的“小练笔”，一方面为本单元的习作做好铺垫。 课堂总结 这节课，我们通过想象画面、反复朗读的方法，欣赏了荷园美景，制作了本课的植物卡。课下可继续完善观察页，为后面的习作做准备，也为自然手账的完善做准备。 板书设计 荷 花 一大幅活的画 闻一闻：清香 看一看：荷花、荷叶 想一想：舞蹈、嬉戏... 学科网（北京）股份有限公司 $