河南周口市扶沟县练寺镇第二中学等校2025-2026学年七年级下学期5月期中道德与法治试题

**基本信息** 立足七年级学生生活实际，以青春期成长、中华优秀传统文化传承为核心，通过“青春拓展营”“家乡文化我来讲”等情境化问题设计，融合道德修养与责任意识培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12/24|青春期生理心理、情绪调节、自尊自强、传统文化核心思想|结合学生日常烦恼（如声音变化、竞赛失利），选项设置贴近行为选择，强化健全人格培养| |简答题|3/24|异性交往意义、自信来源、传统文化学习价值|以“青春拓展营分组争议”“学习篆刻说服妈妈”等任务驱动，注重实践能力与理性平和态度考查| |分析说明题|2/27|传统文化核心思想、人文精神、传统美德|通过“家乡文化征文分析”“寻根·铸魂·传承”主题探究，结合河南地方文化（如红旗渠、龙门石窟），强化政治认同与担当精神|

2025-2026学年七年级第二次阶段性检测 道德与法治 分 数 注意事项： .共4大题，17小题，满分75分，考试时间为70分钟。 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意。本大题含12个小题，每小题2分，共24分） 1. 进入初中后，小华遇到了一些成长的烦恼。下列对他的烦恼回应恰当的是（ ） ① “我声音变得沙哑，还能恢复吗？”——正常，这是青春期正常的生理变化，不必过度焦虑。 ② “有女生给我递纸条，我该怎么处理？”——应当公开嘲笑她，让她知难而退。 ③ “数学竞赛失利了，我感觉天都塌了。”——挫折是生活的部分，它能磨砺意志，让我们更坚强。 ④ “邻居叔叔总想单独给我看奇怪的照片，怎么办？”——要果断拒绝并立即告诉家长或报警。 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 观察下图，小华通过调整对考试的看法来管理情绪，这种调节方法属于（ ） 考试只是检验学习的一种方式，而不是定义我的全部。 A. 放松训练 B. 合理宣泄 C. 注意转移 D. 认知调节 3. 在道德与法治课的探究环节，老师展示了如下步骤： 步骤一：感知——面对他人的无端指责，要维护尊严，不卑不亢。 步骤二：塑造——通过努力学习、服务社会来提升内在修养和外在形象。 步骤三：共生——只有先尊重他人的感受和权利，才能赢得他人的尊重。 请你为这次探究活动选定一个最合适的主题（ ） A. 自信让人更美丽 B. 做自尊的人 C. 自强照亮人生路 D. 青春期的烦恼 4. 在“青春的证明”主题班会上，老师展示了右图。这幅图给我们的主要启示是：培养自强品质，需要（ ） A. 只专注书本学习，避免外界干扰 B. 等待合适时机，依靠他人帮助 C. 在逆境中迎难而上，磨砺坚强意志 D. 立下宏伟志向，但可以慢慢来 5. 小明在筹备“中华优秀传统文化”主题演讲时，摘录了以下名言。其中旨在体现“人与自然和谐共生”思想的是（ ） A. “苟日新，日日新，又日新。”——《礼记》 B. “人法地，地法天，天法道，道法自然。”——《道德经》 C. “民为贵，社稷次之，君为轻。”——《孟子》 D. “己所不欲，勿施于人。”——《论语》 6. 河南省某市投资数亿元，实施“老旧小区加装电梯”惠民工程，并成立专项小组协调邻里矛盾，确保工程顺利推进，方便老年人出行。该市政府的这项举措体现了中华优秀传统文化中的（ ） A. 道法自然、天人合一的思想 B. 惠民利民、安民富民的思想 C. 革故鼎新、与时俱进的思想 D. 脚踏实地、实事求是的思想 7. 从“家和万事兴”的朴素愿望，到“万邦和谐”的外交理念，再到构建“人类命运共同体”的伟大倡议，都闪耀着一种共同的东方智慧。这种智慧的核心思想理念是（ ） A. 尚和合 B. 崇正义 C. 讲仁爱 D. 重民本 8. 语文课上，老师讲到：“真正的君子既能坚持自己的原则和见解，又能尊重他人的不同，与周围人和睦相处，在集体中寻求最大的共识。”老师的这段话，体现的中华人文精神是（ ） A. 俭约自守、中和泰和的生活理念 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 求同存异、和而不同的处世方法 9. 学校开展“日行一善，向上向善”主题实践活动，以下是小明的言行，符合活动要求的是（ ） ① 同桌忘记带笔，主动把自己的备用笔递给他。 ② 在网上看到求助信息，未经核实就立即转发到朋友圈。 ③ 周末和同学一起去敬老院，为老人表演节目、打扫卫生。 ④ 为在考试中取得好成绩，偷偷将公式写在手心里。 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 东汉时期，杨震赴任途中，一位曾受他举荐的县令王密深夜怀揣十金相赠，并说：“暮夜无知者。”杨震正色道：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”坚决拒绝。这个故事主要体现了中华传统美德中的（ ） A. 孝悌忠信 B. 自强不息 C. 礼义廉耻 D. 见贤思齐 11. 班级文化墙上，小文张贴了自己创作的绘画作品《林则徐虎门销烟》。同学们纷纷驻足欣赏，并表示这幅画让人感受到一种厚重的力量。这种力量主要源于（ ） A. 革故鼎新的创新精神 B. 天下兴亡、匹夫有责的担当情怀 C. 和而不同的处世智慧 D. 俭约自守的生活方式 12. 在“传承中华传统美德”的分享会上，班长引用了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句诗，他主要是想告诉大家（ ） A. 学习理论知识比实践更重要 B. 传统美德已经过时，无需学习 C. 传承传统美德关键在于行动 D. 只需要学习书本上的美德故事即可 2、 简答题（本大题含3个小题，共24分） 13. （8分）校团委准备组织一次去森林公园的“青春拓展营”活动，旨在增进同学友谊，培养团队精神。七年级（2）班班长提议，为方便管理，本次活动按性别分组开展所有项目。学习委员小薇对此提出了不同意见。 （1）请你帮助小薇，从与异性交往意义的角度，列出她反对的理由。（4分） （2）班上不少同学和家长担心，男女同学一起活动容易“交往过密”影响学习。请你为这次活动如何把握异性交往的“度”提出两条具体建议。（4分） 14. （8分）在“青春·自信”主题班会上，同学们收看了“中国载人航天工程30周年”纪录片。当看到中国空间站全面建成，航天员在“天宫”开展各项实验时，教室里响起了热烈的掌声。小刚激动地说：“我们这一代中国人，有了平视这个世界的底气！” （1）你认为小刚所说的这份“平视世界的底气”最根本的来源是什么？（2分） （2）班会结束后，老师要求大家结合所学知识，以“做自信的中国青少年”为题，写下自己的青春誓言。请你帮助小刚把下面的誓言续写完整。（6分） “少年自信则国自信。我们要做自信的一代，在新的起点上认清自己，把握现在，为民族复兴积蓄力量。为此，我决心： 第一，； 第二，； 第三，___________________________。” 15. （8分）小凯特别喜欢中华传统文化，他想利用周末时间，跟社区里的王爷爷学习篆刻技艺。但妈妈认为这会影响学习，不太同意。 （1）请你从弘扬中华人文精神，提升自身修养的角度，帮小凯列出说服妈妈的两条理由。（4分） （2）小凯终于如愿去学习了。在学习班上，王爷爷展示了一方自己篆刻的印章（印文内容如下图），请大家鉴赏。请你帮小凯用简洁的语言描述这枚印章的艺术特点。（4分） [“宁静致远”] 3、 分析说明题（本大题含1个小题，共9分） 16.在学校举办的“家乡文化我来讲”征文比赛中，小豫的文章脱颖而出。以下是节选： “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这方土地爱得深沉。 我爱这方土地，因为它滋养了‘愚公移山’、‘红旗渠’精神，教会我们自力更生、艰苦奋斗； 我爱这方土地，因为它孕育了洛阳龙门石窟、登封少林寺、安阳殷墟，这些文化瑰宝蕴含着形神兼备的美学追求和博大精深的智慧； 我爱这方土地，因为它传颂着商鞅变法、精忠报国、县委书记的好榜样焦裕禄等故事，时刻提醒我们要有责任、有担当、讲信义、崇正义。 ……” 请结合小豫的征文内容，运用“中华优秀传统文化”的相关知识，分析他为何对这方土地“爱得深沉”。（9分） 4、 分析说明题（本大题含1个小题，共9分） 17. 为进一步理解中华优秀传统文化的精髓，某校七年级开展了“寻根·铸魂·传承”的主题探究活动，请你参与并完成相关任务。 【活动一：寻找身边的榜样】 第一小组计划开展“我身边的凡人善举”评选活动，以下是三名候选人的事迹： 候选人甲（超市店主）：经营社区超市八年，始终坚持从正规渠道进货，从不售卖过期或假冒伪劣商品，明码标价，童叟无欺。 候选人乙（初中生）：成绩优异，经常利用课余时间帮助学习有困难的同学，耐心讲解题目，分享自己的学习笔记和心得。 候选人丙（社区调解员）：在处理邻里纠纷时，总是耐心倾听双方诉求，不偏袒任何一方，依法理、讲人情，促成双方握手言和。 （1）任务一：请你选择其中两位候选人，运用“中华优秀传统文化的核心思想理念”对他们的行为进行简要点评。（8分） 【活动二：关注身边的文化】 第二小组走上街头，记录下两个值得关注的场景： 场景一：市区某大型餐厅入口处，服务员正引导顾客按需点餐，并主动提供免费打包盒，墙上贴着“光盘行动，拒绝‘剩’宴”的宣传海报。 场景二：社区文化广场上，正在举办“非遗进社区”活动，剪纸、泥塑、皮影戏等传承人现场展示技艺，吸引了许多家长带着孩子驻足观看和学习。 （2）任务二：请你指出上述两个场景分别弘扬了哪些中华人文精神？（4分） 【活动三：做美德的传承者】 第三小组准备在社区开展“弘扬中华传统美德”的微宣讲活动，他们设计了一份宣传单页，需要补充内容。 板块一 “孝亲敬长，从我做起 板块二 “乐于助人，传递温暖 板块三 “忠于职守，敬业奉献 （3）任务三：请你结合生活实际，为这份宣传单页的每个板块各补充一条具体可行的行动建议。（6分） 参考答案 【选择题答案与解析】 1. C 2. D 3. B 4. C 5. B 6. B 7. A 8. D 9. B 10. C 11. B 12. C 【非选择题答案与解析】 13.（8分） （1）①与异性交往可以增进对异性的了解，消除对异性的神秘感和好奇心，学习对方的优秀品质。（2分）②与异性友好坦然地合作，有助于完善自身性格，扩大交往范围，提高交往沟通能力，促进我们的身心健康发展。（2分）（合理即可，言之成理） （2）①注意交往的方式和场合，在公开场合、集体活动中进行交流，避免私密空间单独相处。②把握好交往的时间和频率，以学业为重，不因交往而占用过多的学习时间和休息时间。③言谈举止得体，自然大方，既要热情友好，又要保持适当的距离，不做出过于亲昵的动作。（每点2分，答出任意两点即可，4分） 14.（8分） （1）这份底气最根本的来源是我国在中国共产党的领导下，社会主义现代化建设取得的伟大成就。（或：源于国家的发展和社会的稳定，使我们获得了前所未有的安全感、成就感和自豪感。）（2分） （2）①客观认识自己，准确定位自己。既看到自己的优势，也接纳自己的不足，避免盲目自大或自卑。（2分）②专注当下，积极行动。明确自己的学习目标和人生理想，从现在开始，心无旁骛地努力，不怕困难和失败。（2分）③勇于探索，敢于挑战。面对新知识、新问题，要有迎难而上的勇气，在实践中锻炼能力、增长才干，展现青春风采。（2分）（其他角度如“传承文化”、“增强法治观念”等，言之有理也可酌情给分） 15.（8分） （1）①学习篆刻等传统技艺，可以让我们近距离感受中华优秀传统文化“形神兼备、情景交融”的美学追求，培养我们的审美情趣和艺术鉴赏力。（2分）②学习篆刻需要耐心和专注，可以磨炼心性，陶冶情操，丰富我们的精神世界，提升人文修养，这与课堂学习是相辅相成的。（2分）（合理即可） （2）该印章采用篆书刻写“宁静致远”四字，字体古朴圆润，线条流畅而富有力量感。整体布局上，“宁”、“静”二字笔画较多，占据较大空间，“致”、“远”二字较为疏朗，形成疏密对比，错落有致。印面风格典雅庄重，很好地传达了“内心宁静方能实现远大目标”的深刻内涵。（能从“形”（字体、线条、布局）和“神”（内涵、意境）两个角度进行描述，即可得4分） 16.（9分） ①小豫热爱家乡，是因为这片土地蕴含着历久弥新的核心思想理念。“愚公移山”、“红旗渠”精神体现了“脚踏实地、艰苦奋斗”的思想，这些理念深刻影响着河南人民的思维方式和行为方式。（3分）②这片土地也孕育了影响深远的人文精神。龙门石窟、殷墟等文化遗存展现了“形神兼备、情景交融”的美学追求，帮助人们丰富精神世界，塑造独特的审美气质。（3分）③这片土地还传承着薪火相传的传统美德。从岳飞的精忠报国到焦裕禄的无私奉献，这些故事展现了爱国、担当、正义等美德，是我们明辨是非、砥砺品行的宝贵精神财富。（3分）（三个维度：核心思想理念、人文精神、传统美德，各3分。结合材料分析，言之有理即可） 17.（18分） （1）候选人甲：他诚信经营，不售假货，践行了“诚信”这一核心思想理念。这启示我们要真实无欺、遵守诺言、言行一致，做一个诚实守信的人。（4分） 候选人乙：他主动帮助同学解决学习困难，践行了“讲仁爱”的核心思想理念。这体现了关心他人、友爱互助的精神，有助于建设团结友爱的班集体。（4分） 候选人丙：他在调解纠纷时坚持原则，不偏不倚，践行了“崇正义”的核心思想理念。这启示我们要做正确的事，维护公平和道义，促进社会和谐。（4分） （任选两个，每个4分，共8分。评析需点出核心思想理念名称（2分），并结合事迹简要分析（2分）。） （2）①场景一弘扬了“俭约自守、中和泰和”的生活理念（或：勤俭节约的传统美德）。（2分）②场景二弘扬了“文以载道、以文化人”的教化思想（或：重视文化传承与熏陶）。（2分） （3）板块一：孝亲敬长，从我做起。例如：每天为父母倒杯水、捶捶背；定期给远方的爷爷奶奶打电话问候；记住家人的生日并送上祝福等。（2分） 板块二：乐于助人，传递温暖。例如：在公交车上主动给老弱病残孕让座；同学遇到困难时主动伸出援手；积极参与社区组织的志愿公益活动等。（2分） 板块三：忠于职守，敬业奉献。例如：作为学生，认真完成各科作业，努力学习；作为班干部，认真负责地完成本职工作；值日时把教室打扫干净等。（2分） （每条建议具体可行，符合板块主题，即可得2分。） 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $