第六单元测试卷2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 统编版语文八年级下册第六单元测试卷，以“文化传承与精神成长”为主线，融合古诗文积累、名著阅读、综合探究及写作实践，全面覆盖单元核心知识，适配单元复习需求，凸显文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|3题/25分|古诗文默写（《题破山寺后禅院》等）、“和”文化综合探究|结合“六尺巷”等素材，考查文化理解与表达，体现文化自信| |阅读鉴赏|4题/47分|李白《送友人》、《虽有嘉肴》《马说》、“大同”与“共同富裕”非连文本、《钢铁是怎样炼成的》节选|分层设计，从诗词赏析到文本关联现实，培养逻辑思维与辩证思维| |书面表达|1题/40分|半命题作文“______，让我选择坚持”|结合保尔精神，引导学生表达理想信念，落实审美创造|

统编版语文八年级下册第六单元测试卷 （满分：120分 时间：120分钟） 姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________ 一、积累运用（25分） （一）古诗文名句默写（8分） 1. 竹径通幽处，__________。（常建《题破山寺后禅院》） 2. __________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 3. 零落成泥碾作尘，__________。（陆游《卜算子·咏梅》） 4. 浮云游子意，__________。（李白《送友人》） 5. 《茅屋为秋风所破歌》中体现诗人推己及人、心系天下寒士的崇高理想的句子是：__________，__________！ 6. 《卖炭翁》中通过外貌描写表现老人劳作艰辛的句子是：__________，__________。 （二）根据课文内容填空（4分） 7. 《北冥有鱼》中描写大鹏起飞时气势恢宏的句子是：“水击三千里，__________。” 8. 《虽有嘉肴》中引用《兑命》中的话“__________”，进一步论证了“教”与“学”的相互关系。 9. 《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的两句是：“__________，__________。” （三）综合性学习（13分） 阅读下面材料，完成10-12题。 材料一：“和”文化在中国源远流长。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”孟子提出“天时不如地利，地利不如人和”，强调人心向背的重要性。在当代，“和”的内涵不断丰富，既包括人与人的和谐相处，也包含人与自然的和谐共生。 材料二： 某校八年级（1）班准备开展“以和为贵”综合性学习活动，同学们收集了以下两则素材： 素材A：清朝康熙年间，大学士张英的家人与邻居因宅基地发生纠纷。张英回信写道：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人主动退让三尺，邻居深受感动，也退让三尺，于是形成了“六尺巷”的美谈。 素材B：某小区居民因广场舞音乐音量过大产生矛盾。部分居民认为跳舞是老年人的正常娱乐需求，另一部分居民则认为噪音影响休息和学生学习。 材料三：习近平总书记指出：“中华文化崇尚和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。” 10.请结合材料一，简要概括“和”文化的三层内涵。（3分） 11.班级开展“以和为贵”讨论会，请你针对材料二中的素材B，提出两条合理化的调解建议。（4分） 12.请你为本次“以和为贵”综合性学习活动设计一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（2分） 13. 仿照下面的示例，从“家和万事兴”“和气生财”“和衷共济”中任选一个词，解释其含义并写一句话。（4分） 示例：和而不同——含义：和睦相处，但不随便附和。造句：在学术讨论中，我们提倡和而不同的精神，尊重不同观点。 二、名著导读（8分） 14.《钢铁是怎样炼成的》的作者是__________（国家）的__________（人名）。（2分） 15.请根据提示，完成下列关于保尔·柯察金的成长历程表格。（4分） 阶段 重要事件 少年时期 ①____________________ 战场上的战士 参加红军，在战斗中大腿受伤，头部中弹 建设者 ②____________________ 与疾病斗争 全身瘫痪、双目失明，开始创作小说《暴风雨所诞生的》 16. 保尔曾说：“人最宝贵的是生命，生命每人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”这段话体现了保尔怎样的精神品质？（2分） 三、阅读鉴赏（47分） （一）古诗词鉴赏（6分） 阅读下面这首诗，完成17-18题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 17. 请从修辞或描写角度，赏析“浮云游子意，落日故人情”一联的妙处。（3分） 18. 尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”中，“班马”指离群的马。此处写马鸣有何作用？表达了诗人怎样的情感？（3分） （二）文言文阅读（15分） 阅读下面两则文言文，完成19-23题。 【甲】虽有嘉肴 .《礼记》 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 【乙】马说 .韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 19. 解释下列句中的词。（4分） （1）不知其旨也 旨：__________ （2）然后能自反也 反：__________ （3）一食或尽粟一石 一食：__________ （4）策之不以其道 策：__________ 20. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（2分）（ ） A.其此之谓乎 其真无马邪 B.不知其旨也 策之不以其道 C.故曰教学相长也 故虽有名马 D.执策而临之 鸣之而不能通其意 21.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 22.【甲】文论述了“教学相长”的道理，请结合自身学习经历谈谈你对这一观点的理解。（3分） 23.【乙】文中的“千里马”比喻什么？作者借“千里马”的遭遇表达了怎样的思想感情？（2分） （三）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面材料，完成24-27题。 材料一：《礼记·礼运》中描绘了理想社会：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养……” 材料二：我国正积极推进“共同富裕”战略。2021年，《中共中央国务院关于支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的意见》发布。共同富裕是全体人民通过辛勤劳动和相互帮助，最终达到丰衣足食的生活水平，是消除两极分化和贫穷基础上的普遍富裕。 材料三：“大同”思想与“共同富裕”理念对照表 方面 大同思想 共同富裕 基本原则 天下为公，选贤与能 以人为本，公平正义 保障对象 老、幼、矜、寡、孤、独、废疾者 全体人民，重点帮扶困难群体 实现方式 讲信修睦，人人为公 勤劳致富，互助共济，政策调节 理想目标 人人得到社会关爱 全体人民共享发展成果 24. 材料一中所描绘的“大同”社会有哪些基本特征？请简要概括。（3分） 25. 根据材料二和材料三，说说“共同富裕”理念与“大同”思想有哪些相似之处？（4分） 26. 班级准备就“从‘大同’到‘共同富裕’”开展一场讨论会，请你作为学生代表，结合三则材料，谈谈你对“共同富裕”这一目标的认识。（5分） （四）现代文阅读（14分） 阅读下面文章，完成28-31题。 钢铁是怎样炼成的（节选） 奥斯特洛夫斯基 保尔不知不觉地来到了松林跟前，他在岔路口站了一会儿。在他的右面是阴森森的老监狱，它用高高的尖头木栅栏和松林隔开。而监狱后面，是医院的白色房子。 瓦莉亚和她的同志们就是在这地方被绞死的。保尔从前曾经在这个老监狱的广场上拷打过犯人。如今，在广场的中央，人们建起了这座白色的坟墓。它像是一个巨大的骷髅头，眼窝深陷，两个黑洞洞的眼睛望着那空旷的广场。在离坟墓不远的地方，站着一群沉默的人。他们是来参加瓦莉亚和她的同志们的葬礼的。人们把他们的遗体从绞刑架上取下来，安放在棺材里。然后，人们在坟墓前发言。 “他们为了我们，为了苏维埃政权，为了千百万劳动人民的解放，献出了自己的生命。”一个苍老的声音说。 “他们是为理想而牺牲的。”另一个人说。 保尔慢慢地向坟墓走去。他在坟墓前站住了，摘下帽子。他默默地站了几分钟，然后，他沉重地、缓慢地离开了那里。 他就是这样，在极其艰难的条件下，开始了他新的战斗生活。 他的生活还要继续下去，尽管他全身瘫痪，双目失明，但是他还要奋斗。他找到了新的武器，拿起了新的武器。他要回到战斗的队伍里去，重新开始新的生活。 28. 选文中，保尔来到松林前的目的是什么？他此时的心情是怎样的？（3分） 29. 文中画线句“他就是这样，在极其艰难的条件下，开始了他新的战斗生活”中的“新的战斗”具体指什么？（3分） 30. 选文运用了环境描写，请找出一处并分析其作用。（4分） 31. 结合整部小说，联系选文，谈谈你对保尔精神的理解。作为新时代的中学生，我们应该如何向他学习？（4分） 四、书面表达（40分） 32. 阅读下面的文字，按要求作文。（40分） 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金经历了无数磨难却始终不放弃，最终实现了自己的人生价值。在《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫在自己生活困顿之时，依然心系天下苍生。在生活中，我们也会遇到困难和挫折，但我们也可以选择坚持、选择奉献、选择为理想而奋斗。 请以“______，让我选择坚持”为题，写一篇作文。 要求： （1）先将题目补充完整，可以填“理想”“信念”“责任”等词语； （2）文体不限（诗歌除外）； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案 一、积累运用（25分） （一）古诗文名句默写（8分，每空1分） 1. 禅房花木深 2. 拣尽寒枝不肯栖 3. 只有香如故 4. 落日故人情 5. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 6. 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 （二）根据课文内容填空（4分，每空1分） 7. 抟扶摇而上者九万里 8. 学学半 9. 故人不独亲其亲，不独子其子 （三）综合性学习（13分） 10. （3分）①人与人的和谐相处（社会和谐）；②人与自然的和谐共生（天人合一）；③国与国之间的和平共处（协和万邦）。（每点1分，意思对即可） 11. （4分）示例：①双方协商，规定固定的跳舞时间和音量标准，避免影响他人休息；②为广场舞团队寻找合适的活动场地，如社区活动中心或远离居民楼的广场。（每点2分，合理即可） 12. （2分）示例一：和风细雨润万物，友善谦和暖人心（对偶）。示例二：以和为贵，让生活更美好（拟人）。 13. （4分）示例一：家和万事兴——含义：家庭和睦，事事兴旺。造句：邻里之间互相帮助，亲如一家，真正做到家和万事兴。示例二：和气生财——含义：待人和气能带来财富。造句：做生意讲究和气生财，态度友善才能赢得顾客。示例三：和衷共济——含义：大家一条心，共同渡过困难。造句：面对疫情，全国人民和衷共济，最终战胜了困难。（含义2分，造句2分） 二、名著导读（8分） 14. （2分）苏联 奥斯特洛夫斯基 15. （4分）①在车站食堂打工，结识朱赫来，初步接触革命思想。（或：因为救朱赫来而被捕） ②参加修筑铁路，在艰苦环境中忘我工作。（每空2分，意思对即可） 16. （2分）体现了保尔珍惜生命、追求生命价值、为理想而献身的精神品质。（意思对即可） 三、阅读鉴赏（47分） （一）古诗词鉴赏（6分） 17. （3分）运用比喻和拟人的修辞手法。将“浮云”比作游子的心意，将“落日”赋予人的情感，生动形象地写出了友人离去后诗人内心的孤寂与不舍。（修辞1分，分析2分） 18. （3分）以马的嘶鸣声烘托离别的悲凉气氛，借马的不舍侧面表现诗人与友人之间深厚的情谊，表达了诗人对友人的依依惜别之情。（作用1分，情感2分） （二）文言文阅读（15分） 19. （4分）（1）味美 （2）反思 （3）吃一顿 （4）用马鞭驱赶（每空1分） 20. （2分）C（A.表示推测/表示反问；B.代词，它的/代词，代千里马；C.所以/所以；D.表修饰/表转折） 21. （4分）（1）知道了自己的不足，然后才能自我反思；知道了自己的困惑，然后才能自我勉励。（2分） （2）想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？（2分） 22. （3分）示例：学习中，当我给别人讲解题目时，往往能发现自己理解的漏洞，从而促使自己再思考、再深入，这就是“教”促进“学”的例子。教学相长告诉我们，学和教是相互促进的。（结合经历2分，理解1分） 23. （2分）“千里马”比喻有才能的人。表达了作者对统治者不能识别人才、摧残埋没人才的愤懑之情。（每问1分） （三）非连续性文本阅读（12分） 24. （3分）①天下为公，选拔贤能；②讲求诚信，邻里和睦；③关爱弱势群体，人人得到关爱。（每点1分） 25. （4分）①都追求社会公平正义；②都关注弱势群体的生活保障；③都强调人与人之间的互助与和睦；④都以人民幸福为最终目标。（答出两点即可，每点2分） 26. （5分）示例：我认为“共同富裕”是“大同”思想在当代的继承与发展。首先，二者都强调公平正义和关爱弱者，体现了中华民族自古以来的美好追求。其次，“共同富裕”结合了时代特点，通过勤劳致富、政策调节等具体手段，让发展成果惠及全体人民。作为新时代的青年，我们应当努力学习，将来为社会进步贡献力量。（观点明确2分，结合材料2分，语言表达1分） （四）现代文阅读（14分） 28. （3分）保尔来到松林前是为了悼念瓦莉亚等牺牲的同志。（1分）他此时心情沉重、悲痛，但内心充满了对革命先烈的敬意和继续奋斗的决心。（2分） 29. （3分）“新的战斗”指保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，通过写作继续为革命做贡献，创作小说《暴风雨所诞生的》。（意思对即可） 30. （4分）示例：“在他的右面是阴森森的老监狱，它用高高的尖头木栅栏和松林隔开。”这处环境描写渲染了沉重、压抑的氛围，烘托了保尔悲痛的心情，也暗示了革命斗争的残酷。（找出句子1分，分析3分） 31. （4分）保尔精神的核心是为理想而献身、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。（2分）作为中学生，我们在学习中遇到困难时不退缩，在生活中遇到挫折时不放弃，树立远大理想并为之努力。（2分，言之成理即可） 四、书面表达（40分） 参考范文一：理想，让我选择坚持 每个人都会遇到困难，我也不例外。每当我想要放弃的时候，是心中的理想让我选择坚持。 记得刚上初中时，我的数学成绩很不理想。有一次月考，我只考了65分。看着试卷上刺眼的分数，我难过极了，甚至觉得自己根本不是学数学的料。那天晚上，我把自己关在房间里，不想说话，也不想写作业。 就在我想要放弃的时候，我想起了自己的理想——我想成为一名工程师，建造出世界上最安全、最漂亮的桥梁。可是，如果连数学都学不好，这个理想怎么可能实现呢？ 想到这里，我重新拿起试卷，一道一道地分析错题。遇到不会的，我就去问老师、问同学。每天晚上，我都坚持做十道数学题，即使作业再多，也从不间断。渐渐地，我的数学成绩提高了。期末考试，我考了88分。虽然还不是最高分，但我知道，这是坚持给我的回报。 保尔·柯察金说，人最宝贵的是生命，不能虚度年华。对我来说，最宝贵的是理想。是理想，让我在想要放弃的时候选择坚持；是理想，让我在黑暗中看到了光明。 我相信，只要坚持，理想终会实现。 参考范文二：信念，让我选择坚持 信念是什么？信念是一种力量，是在最困难的时候让你不放弃的那束光。对我来说，信念让我选择了坚持。 去年暑假，我参加了学校组织的长跑训练。每天早上六点，我们就要到操场集合，跑完五公里才能休息。刚开始的几天，我跑不到两公里就气喘吁吁，腿像灌了铅一样沉重。有好几次，我都想跟老师说“我不跑了”。 可是，我心中有一个声音告诉我：不能放弃。我的信念很简单——既然选择了，就要坚持到底；别人能做到的，我也能做到。 有一天早上，天气特别热，太阳火辣辣地烤着大地。跑到第三圈的时候，我的脚一软，差点摔倒。我的好朋友跑过来拉住我，说：“加油，我们一起跑！”那一刻，我突然觉得有一股力量涌了上来。我咬着牙，跟着队伍一步一步往前跑。当我终于跑完五公里的那一刻，汗水湿透了衣服，但我心里特别自豪。 从那以后，我再也没有想过放弃。我明白了一个道理：坚持不是因为看到了希望，而是因为相信坚持本身。信念，就是那个让我在跑不动的时候继续迈出下一步的理由。 现在，每当我遇到困难，我都会想起那个夏天的早晨。我会告诉自己：再坚持一下，一切都会不一样。 参考范文三：责任，让我选择坚持 有人说，坚持是因为热爱。但我觉得，有时候坚持是因为责任。 我是班里的学习委员。这个职务听起来不大，但事情不少：每天早上收作业、统计名单、帮老师分发练习册……有时候，同学们有不会的题目也会来问我。说实话，刚开始我觉得很累，因为这些事情占用了我的休息时间。 有一次，我因为帮同学讲题，自己没来得及复习，第二天的小测验考得很差。我心里很委屈，甚至想跟老师说我不想干了。 可是第二天早上，当我走进教室，一个同学跑过来对我说：“谢谢你昨天帮我讲题，我终于把那道题弄懂了！”看着他开心的样子，我突然觉得，自己做的事情是有意义的。作为学习委员，帮助同学就是我的责任。 从那以后，我不再把这份工作当成负担。每天放学后，我会主动留下来，等同学们问完问题再走。虽然有时候会累，但我知道，这是我的责任。 责任让我学会了坚持。它让我明白，一个人的价值不仅在于自己有多优秀，更在于能为别人做些什么。我会继续坚持下去，因为这是我选择的路。 学科网（北京）股份有限公司 $