第6单元 能力提优测试卷-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文全程时习测试卷（统编版·新教材）吉林专版

第六单元 学 能力提优测试卷 n 考试时间：120分钟满分：120分 试卷得分： 衣 一、积累与运用(15分) 学校开展了“赤诚赴家国”主题活动，请你参与。 答题卡 阅读语段，回答问题。 徜徉于第六单元这些经典篇章，奉献家国的情怀在字里行间愈发 订厚重。《大道之行也》中“天下为公”的理想是先民对家国最美的幢 憬：也让我们明白，奉献的终极意义在于让“矜、寡、孤、独、废疾者皆 有所养”，让群体的温暖覆盖每个角落。《北冥有鱼》里大鹏“水击三 千里”的壮阔，恰似奉献者应有的格局一以“tun扶摇而上”的勇 线毅，投身更广阔的天地。韩愈在《马说》中“策之不以其道，食之不能 尽其材”的喟叹，则提醒我们：家国的发展，既需“千里马”主动担当， 更需社会以“识才之眼”种植每份热忱，给予其施展才华的天地，让每 一份赤诚都不被辜负。 数内 这些穿越时空的文字，始终在诉说：奉献家国，是小我对大我的奔 赴，是当下对未来的托举，更是文明长河中永不u色的浪花。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 矜、寡、孤、独 tuan 扶摇而上tui 色 不 2.画横线句子有语病，请指出病句类型并提出修改意见。（2分)》 部 3.请仿照语段中对《大道之行也》的赏析句式，结合《虽有嘉肴》的内 容，完成仿写。(2分) 要 《虽有嘉肴》中“ ”的道理，是先贤对求知最深刻 的洞见，也让我们懂得，成长的关键在于， 4.下列表述有误的一项是 )(2分) 答 A.最后一段中“奉献家国”在句中作主语。 B.语段中的“这些”是指示代词。 :! C.画波浪线句子的主干是：理想是憧憬。 © D.“施展才华”“穿越时空”“主动担当”都是动宾短语。 5.在下面田字格中填写古诗文名句。(7分) 家国情怀是携刻在血脉里的赤诚，让我们从诗文中，触摸这份 跨越千年的滚烫初心：杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“(1 即便自身寒困，仍渴望为 天下寒士撑起一片安身之所，尽显胸怀家国的赤子之心。孟浩然《望 洞庭湖上张丞相》“(3 ,抒发渴望跻身朝堂、为家国效力的壮 志。陆游《卜算子·咏梅》“零落成泥碾作尘，(5) 的倔强，恰如乱世中坚守家国大义的不屈风 骨。《大道之行也》中“使老有所终，(6) (7) 的大同图景，是家国治理的终极 向往。 二、阅读(45分) (一)阅读下面材料，完成6一11题。(15分) 学校开展以“古文再现，启迪心智”为主题的交流活动，你分享了 阅读感受。 【材料一】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容， 是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知 我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不 知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已 知吾知之而问我，我知之濠上也。” （选自《庄子与惠子游于濠梁之上》) 【材料二】公孙龙①见赵文王，将以夸事②眩③之，因④为王陈⑤“大 鹏九万里”“钓连整”之说。 文王曰：“南海之鳌，吾所未见也；独以吾赵地所有之事报子。寡 人之镇，有二小儿，曰东里、曰左伯，共戏于渤海之上。须臾有所谓鹏 者，群翔于水上，东里遽入海以捕之，一攫而得。渤海之深，才及东里 之胫。顾何以贮也，于是挽左伯之巾以囊焉。左伯怒，相与斗，久之不 已。东里之母乃拽东里回。左伯举太行山掷之误中东里之母一目 昧⑥焉。母以爪剔出，向西北弹之，故太行中断。而所弹之石，今为恒 山也。子亦见之乎？” 公孙龙逡巡丧气，揖而退弟子日：“嘻，先生持大说以夸眩人， 宜其困⑦也。” (节选自苏轼《艾子杂说》) 【注释】①公孙龙：战国时赵国人，好诡辩。②夸事：说大话的本 事。③眩：同“炫”，炫耀。④因：于是。⑤陈：陈述。⑥昧：眼睛看不 ① 语文八年级下册3第27页 清。⑦困：陷入困窘的境地。 6.解释下列加点词语的意思。（2分) (1)子之不知鱼之乐，全矣 (2)请循其本 (3)才及东里之胫 (4)故太行中断 7.用“/”给材料二中画横线的部分断句（限断两处）。(2分)》 左伯举太行山掷之误中东里之母一目昧焉 8.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)子非鱼，安知鱼之乐？ (2)左伯怒，相与斗，久之不已。 9.下列对两则材料的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.材料一中，庄子看到鲦鱼在水中从容出游，便认为这是鱼的 快乐。 B.材料二中，公孙龙见了赵文王，打算用夸大的事例向他炫耀，于 是讲述了“大鹏九万里”等说法。 C.材料一中，惠子经过一番辩论，最终认同了庄子知道鱼的快乐这 一观点。 D.材料二中，东里看到鹏群翔于水上，就立刻入海捕捉，并且成功 捕到了鹏。 10.品味材料二中画波浪线句，发挥想象，试以第一人称将公孙龙此刻 的心理描写出来。（不超过60字）(3分) 11.面对他人的反驳或炫耀，庄子与赵文王都没有直接回应，而是采用 了巧妙的方法。请结合两则材料具体内容分析他们语言的高妙之 处。(2分) (二)阅读下面文章，完成12一15题。(15分) 孙景坤：不忘共产党人初心使命 ①每当国歌和军歌旋律响起时，“七一勋章”获得者孙景坤目光 总饱含敬意，深情致以军礼。昔日沙场，他曾战功赫赫，九死一生；回 乡建设，他却深藏功名，造福一方。孙景坤说，他不是英雄。但这一 切，却又是一个英雄的真正底色。 ②1950年10月，从海南战场撤回的孙景坤随部队入朝参战。冲 锋在前的孙景坤腿部中弹，被送回辽宁丹东治疗。养了一个多月伤， 孙景坤心里时刻想着奋战在朝鲜战场的部队和战友。腿伤还没好利 索，就再次入朝奔赴前线。他只有一个信念，只有打了胜仗，才能回家 过好日子。 ③1952年10月27日，残酷的争夺战在坪村南山161高地进行， 阵地上的8连血战了18个小时，打退了美军14次冲锋，副连长支全 胜已经握紧了爆破筒，准备与冲上来的敌人同归于尽。“孙景坤，带 队在20分钟内送8箱手榴弹和2箱转盘枪子弹到高地上去！”营长下 达命令。7连副排长孙景坤带领9名战士冒着弹雨增援上去。一箱 弹药重达90斤，所有的道路和交通沟都已被封锁。“从山岗上冲过 去！”孙景坤带队冒着敌人密集的火力进攻，通过了封锁区，到达高 地。敌人又开始进攻了，孙景坤和战友们奋力阻击。从中午一直到半 夜，又打退了敌人6次进攻。战后，战友们从被炮弹掀起的泥土中，找 到了受伤昏迷的孙景坤。如今，孙景坤身上留下20多处伤疤。 ④抗美援朝复员后，孙景坤选择回到自己的家乡丹东市元宝区金 山镇。回乡后，他担任了山城村一队的队长。这山城村一队的山是光 秃秃的山，1958年建硫黄厂，熏得前山寸草不生。后来，硫黄厂停窑 下马，看着荒弃的山，孙景坤心疼。20世纪60年代初，他带着山城村 一队的社员，扒了破损的窑，在山上栽下了落叶松，一尺高的小苗逐渐 长高，几年下来，把整座山都铺绿了。种植落叶松，给村庄穿上了绿 装，是留给子孙的财富。孙景坤又立马想到：如何借助自然生态优势， 增加社员的收入？后山的土质很好，适合种板栗，孙景坤又是培植又 是嫁接，使出浑身力气。二十几年时间里，队里种活的落叶松和板栗 树，至少也有13万株。 ⑤辽沈战役中，荣立三等功；平津战役中，荣立二等功；解放海南 岛战役中，荣立二等功；抗美援朝战争中，荣立一等功一次、三等功一 次。清瘦的孙景坤轻抚军装上的军功章，对于他来说，60多年前，就 将这些功名尘封了。 ⑥村里上了年纪的村民说，只是知道老爷子去过前线，还是第一 次听说过一等功，当过大英雄。孙景坤的大女儿孙美丽说，父亲只是 偶尔在这几年深夜睡不着时，才会给她讲当年抗美援朝的故事。这些 军功章，她只在40年前见过一回，那时由孙景坤的母亲保管，包在一 条绣着“赠给最可爱的人”的毛巾中，里面还裹着层红布。一次偶然 的机会，村里孩子张德胜到东风造纸厂玩，在一本书上发现了一篇文 章《奋战在危急情况下的副排长孙景坤》，他立即拿到孙景坤家，指着 篇名旁的画像，兴奋地说：“二大爷，你是书上的英雄。”孙景坤却否 认：“那不是我。” ⑦张德胜一字一句地往下念，孙景坤还在说，重名了，不是他。直 到念到副连长支全胜的名字时，他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打没 了。”随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。 ⑧军功章能深藏，共产党人的初心使命从未忘却。 (有删改) 12.阅读选文，完成下面表格。（3分) 时间 人物 主要事件 1950年 ① 1952年 前线奋战，受伤昏迷 孙景坤 抗美援朝复员后 ② 文章被发现后 ③ 13.请从人物描写角度，赏析选文第⑦段画线句子的表达效果。(4分)》 他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打没了。”随后，他脸色凝重， 眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。 14.选文第⑧段有什么作用？(4分) 15.如果你想收藏选文，你的收藏夹里有“家国情怀”“英雄之歌”“人 生底色”三个栏目，你会把它收藏在哪个栏目？为什么？（4分) （三)阅读下面材料，完成16一19题。(10分) 【材料一】要想有所作为，就必须大胆质疑，勇于批判。“我从年 轻的时候起就敢于对前人或他人的工作质疑，特别是那些与实验不符 的结果，常在我的脑海中打个问号。”核物理学家、“两弹一星”元勋王 淦昌治学、科研的最大特点是敢于大胆怀疑，精于小心验证。“吾爱 吾师，吾更爱真理”，这是著名材料学家郭可信的人生信条。从年轻 时的努力勤奋到成名成家，他一直发扬这种追求真理、坚持真理的精 神，从而取得了一系列科研成果。在科研领域，如果没有挑战精神，不 敢大胆质疑，充其量只能做一个“者”一工作者，而不能做一个 “家”一科学家。 (选自《用科学精神烛照前路》，有删改) ① 语文八年级下册3第28页 【材料二】①“别人都有自己的大设备，我们没有，我挺想试一 试。”1993年，曾有科学家提出建造新一代射电“大望远镜”，中国“天 眼之父”南仁东在听到这个消息后这样想。 ②做一项大的科学工程，大部分是没有先例的，需要一个核心人 物，南仁东就扮演了这样的角色。他是技术的核心推动者，是团队中 掌握新技术最快的人，从宏观把握到技术细节，都免不了他来操心。 这一试，从壮年到暮年，22年光阴如梭，口径达500米，其面积相当于 30个足球场、8个“鸟巢”体育场的中国“天眼”终于建成。 ③从钱学森、李四光、郭永怀等老一辈科学家，到屠呦呦、南仁东、 黄大年等新中国培养起来的杰出科学家，面对科研，他们身上都凝聚 着同样的精神内核，这就是创新、严谨、求实。 ④半导体物理学家黄昆曾记述：“回顾半个多世纪的科研经历， 我深深体会到：科学研究贵在创新，要做到‘三个善于’，即善于发现 和提出问题，善于提出模型或方法去解决问题，善于作出最重要、最有 意义的结论。其中最关键的是善于抓住机遇，发现和提出问题。”这 是对科学家创新之道的高度凝练。 ⑤从“第一生产力”到“第一动力”，中国的科学家正在续写新的 历史篇章。“天宫”“蛟龙”“天眼”“悟空”“墨子”“北斗”等重大科技 成果相继问世，高铁、人工智能、移动支付、第五代移动通信网络、金融 科技等处于世界领先地位。更深刻的变革在于科学文化，从强调“缩 小与发达国家科技水平差距”到重视“推进原始创新”，是科学家精神 的升华。 (选自《赓续创新奋斗的精神血脉—科学家精神述评》，有删改) 【材料三】①“两弹一星”元勋钱学森的手稿记录着我国火箭导弹 事业发展的重要历程。而另一位“两弹一星”元勋郭永怀，为了保护 记载热核导弹试验数据的文件，在遭遇空难时，用自己与警卫员的血 肉之躯作为保护罩，紧紧守护着这份珍贵文件的安全。 ②在杜祥琬看来，深沉的家国情怀是中国现代科学家们最大的共 同点。“他们经历了从战乱到民族新生的过程，科研道路也崎岖不 平，但是他们始终坚持科学救国、兴国的志向，始终以民族振兴为己 任，堪称民族的脊梁。”杜祥琬说，“这种精神，不论何时都是要传 承的。” ③这些科学家的手稿资料既是传承家国情怀的信物，也是我国科 技发展的重要组成部分，记录着中国现当代科技进步的足音。 ④比如，古植物学家、地质学家李星学院士一辈子信奉“好记性 不如烂笔头”，他留下的一摞摞纸质手稿，虽然已经泛黄，字迹也淡 了，但是他对华夏植物群，包括大羽羊齿类植物和东亚晚古生代煤系 研究的重要成果从未被人遗忘，这些成果在国内外赢得了盛誉。 (选自《眺望科学精神的理性光辉—老科学家 手稿中的学术学风传承》，有删改) 16.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（)(2分) A.“两弹一星”元勋王淦昌和著名材料学家郭可信都富有大胆质 疑的科学精神。 B.中国“天眼之父”南仁东带领团队建造了中国新一代射电“大望 远镜”。 C.中国过去强调“缩小与发达国家科技水平差距”，现在是重视 n “推进原始创新”。 装 D.杜祥琬所说的“坚持科学救国、兴国的志向”是专门对钱学森和 郭永怀精神的总结。 17.材料二引用半导体物理学家黄昆的记述，有什么作用？(2分) 订 羹 线 18.材料三第③段有什么作用？(3分) T 数内 19.上述材料体现了怎样的科学家精神？(3分) 才 (四)名著阅读(5分) 要 20.学校开展以“深研经典，体悟成长”为主题的读书交流活动，请你 参与。(5分) (1)《昆虫记》是一部“虫性”与“人性”交融的科学著作，请根据提 示填写下表。(3分)》 答 昆虫① 蟋蟀 ③ 它用它的 捕捉器的那 先是一只两 这种外科手术 三段长构件突地 只，羞答答地在 器械不停地轻 题 伸展开去，末端 轻击打蜗牛的 语段 独鸣，不久便响 伸到最远处，抓 起交响乐来，每 外膜，其动作不 住猎物后便收回 个草窠窠里都有 像是在施以手 来，把猎物送到 一只在歌唱。 术，而像是在与 两把钢锯之间。 猎物亲吻。 绰号 剑子手 ② 外科医生 (2)前几天，华华发现有网友在贴吧里发了一条极具《昆虫记》特 色的新年祝福： 法布尔在《昆虫记》中这样写蝉：地下四年的“潜伏”，才换 来阳光下大约五个星期的放声歌唱。2026年，让我们也做一 只蝉吧，在黑暗中，就学着多一点儿坚持与等待的耐心，在阳 光下，就尽情歌唱，享受生命的美好。 请参照以上帖子，编辑一条新年祝福信息进行跟帖。(2分) 要求：体现《昆虫记》中至少一种昆虫的习性或特点，表达连 贯、得体。（参考：从萤火虫、圣甲虫、隧蜂三种昆虫中选一个) 三、专题学习活动与写作(60分) 一)专题学习活动(10分) 21.学校开展了以“以和为贵”为主题的专题学习活动，请你参与并完 成下列任务。(10分) (1)下列选项与“和为贵”无关的一项是 )(2分) A.天时不如地利，地利不如人和。 B.得道者多助，失道者寡助。 C.君子和而不同，小人同而不和。 D.君子养心，莫善于诚。 (2)此次活动中你积极参与，对“和”一定有了更深的理解。班级 设计“以和为贵”的黑板报，班长已经设计了两个板块，请你再 帮助设计两个板块。(2分) 板块一：探“和”之义 板块二：寻“和”之用 板块三： 板块四： (3)根据下面的文字，请你拟写一副宣传“和”文化的对联。(2分) 张文公居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。家人驰书 于都，公批诗于后寄归，云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何 妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得书，遂将垣墙 后退三尺，吴氏感其义，亦退让三尺，故六尺巷遂以为名焉。 (选自《桐城县志略》，有改动) 上联：有容乃大，相如宽待将军心怀天下 下联：以和为贵，张家 (4)下面是“以和为贵”演讲稿提纲，三则材料作为分论点的论据， 把字母序号填在相应的横线上。(3分) A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大 同。 (《礼记·礼运》) ① 语文八年级下册3第29页 B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》） C.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处 人，功不独居，过不推诿。 (曾国藩《与鲍春霆》) 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国 之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。 分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。 (5)小林想为这次活动设计一条宣传标语，请你帮他完成。(1分) (二)写作(50分) 22.从下面两个文题中任选一题作文。(50分) 作文(1)我们每天都能从这个世界上发现一些新鲜的东西， 还有什么比这更美妙的呢？这是我们生活欢乐的源泉。一朵花的 绽放，一声清脆的鸟鸣…让我们感受到大自然的趣味；不同经典 作品的阅读，让我们体味到了不同人生的趣味…你还发现了哪 些趣味？ 请以《发现生活的趣味》为题日，写一篇作文。 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 从保家卫国到见义勇为，从救死扶伤到舍己为人，新中国的土 地上从来不缺乏英雄。“两弹一星”科研人员放弃大城市生活，向 戈壁滩进发，用热血和生命推动航天事业取得举世瞩目的成就；无 数像王进喜一样的石油“铁人”，不怕苦累，无惧牺牲，为祖国石油 工业的发展作出了重要贡献；守岛英雄王继才，放弃老家安稳的 生活，在边疆孤岛把最美年华献给海防事业…支撑英雄壮举的， 是为民担当、为国奉献的家国情怀，是心中那份责任牵挂。崇尚英 雄才会诞生英雄，争做英雄才会英雄辈出。向英雄们学习和致敬， 我们的国家才会更加强盛，我们的社会才能更加安宁。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感； (2)文体不限，诗歌除外； (3)不少于500字； (4)文字和标点书写规范、整洁； (5)文中不得出现学生姓名以及毕业学校名称。 (二)写作 题目： ▲100字 ▲200字 ▲300字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 ① 语文八年级下 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 ▲400字 ▲500字 ▲600字 ▲700字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 册 3 第30页(4)禅房花木深(5)青山横北郭(6)土地平旷 (7)不知其善也 6.B【解析】本题考查一词多义。A.材料一“不独子其子” 中第一个“子”是动词，意为“以…为子”；“率妻子邑人” 中的“子”是名词，指“子女”。二者词性和含义均不同。 B.材料一“女有归”中的“归”，古义指“出嫁”，今义指“返 回”；“货，恶其弃于地也”中的“货”，古义指“财物”，今义 特指“商品”。两词均为古今异义词。C材料一“是故谋闭 而不兴”与材料二“是故诸侯相爱，则不野战”中的“是 故”，均为“因此、所以”之意，用于引出结论，意思相同。 D.材料一“盗窃乱贼”中的“贼”指“伤害”；材料二“则不相 贼”中的“贼”也指“伤害”。二者意思相同，但并不是“偷 盗”的意思。故选B。 7.C【解析】C.有误，材料一并非仅从“个人修为”出发，而 是涵盖了社会治理（选贤与能）、资源分配（货不必藏于 己)、社会保障（矜寡孤独废疾者皆有所养）等多个层面，全 面构建理想社会。故选C。 8.凡天下祸篡怨恨/可使毋起者/以相爱生也 9.(1)选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，调整人际 关系，使之和睦相亲。 (2)父子相互爱护，就会慈爱、孝敬；兄弟相互爱护，就会和 睦、融洽。 10.共同点在于，两者都描绘了一个和谐、安定、没有纷争的 理想社会状态，都希望人们之间能够友好相处，社会秩序 良好。 11.(示例)材料一中人人都能得到社会关爱，社会成员间互 爱互助，是构建和谐社会要素之一；材料二列举“天下之 人皆相爱”则“祸篡怨恨毋起”的例子，阐释“爱”对和谐 社会的基石作用。 12.(示例一)运用对比（或欲扬先抑）的手法，先写前两天游 人“不为所动”等反应，与下文写第三天雨中爬山，“众人 精神为之一振”形成反差，突出雨中游山的趣味，表达了 自然风光胜过人工景点的看法。 (示例二)运用对比（或欲扬先抑）的手法，先写游人走了一 半，为下文写第三天爬山游玩蓄势，这样写使情节多变，波 澜起伏，形成鲜明对比，使读者恍然大悟，印象深刻。 13.(1)“层层”的意思是一层又一层，写竹浪一层翻过一层： “满”是充满的意思，写竹子遍布整个山川；“翻滚”是翻飞 滚动的意思。这三个词生动地写出了竹子茂密而壮观的 特点，表达了作者对竹子的赞美之情。 (2)“猛扑”“裹挟”运用拟人的修辞手法，赋予湿云浓雾 以人的动作，生动形象地描绘出湿云浓雾气势汹涌的特 点，动态感十足，表达了作者对这幅直立起来的江河奔流 图的赞美之情。 参考答案及解析 14.竹：数量多，气势大，有诗意，有朝气。石：数量多，俯仰各 态。（意近即可) 15.第④段画波浪线的句子：言有尽而意无穷，含蓄地表明明 月山不仅有自然美景供人欣赏，还提供了笋子等物产资 源，表达作者对明月山的赞美之情。链接材料：表现出黄 河的个性是柔中带刚的，蕴含着无穷的力量，黄河的个性 也是在巨石的逼迫、抵拒中最终铸就的，表达作者对黄河 力与美的赞美之情。（意近即可） 16.B【解析】B.结合材料二“‘3小时旅游圈'是一个中短 距离的出游行为概念，它在消费者中流行起来，是由多种 因素决定的”，可知：“3小时旅游圈”是一个中短距离的 出游行为概念。 17.①“3小时旅游圈”能满足消费者的旅游需求。②交通条 件的改善，扩大了“3小时旅游圈”的范围，使跨省旅游成 为可能。 18.首先，指出传统旅游出行方式难以满足人们的需求：接 着，指出铁路部门积极探索“铁路+文旅”融合的发展模 式；然后，举例阐述“铁路+文旅”融合发展模式的具体实 践；最后，总结打造这种场景化、体验式的旅行空间的重 要意义。 19.(示例)①各地应深入挖掘特色景点，突出独特性，打造差 异化旅游产品；②加强交通、住宿等基础设施建设，优化 公共服务，如合理规划交通线路，增加住宿供给等：③持 续创新旅游产品和服务，以满足游客多元化需求，如开发 新的旅游项目，提升服务质量，以提升竞争力。 20.(1)法布尔昆虫的史诗 (2)螳螂 (3)(示例一)文段运用拟人化手法，将昆虫描写得有声有 色、有情感有性格。抓住蟹蛛“消瘦”“失去了以前那朝气 蓬勃的样子”的外形特征，生动形象地写出蟹蛛产卵做母 亲后元气大伤的形象。 (示例二)文段运用拟人化手法，将昆虫描写得有声有色 有情感有性格。抓住蟹蛛“全神贯注”“做手势”等动作， 生动传神地写出蟹蛛作为母亲，竭力保护子女的伟大。 21.(1)①中学生主要在学校了解爱国精神。②中学生表达 爱国情感的主要方式是努力学习，报效祖国。 (2)(示例)栏目二：英雄事迹展示栏目三：英雄精神 传承 (3)(示例)听出生命的灵动一支笔写出生命的长远 22.略 第六单元能力提优测试卷 1.guan抟褪 2.搭配不当。将“种植”改为“珍视”或“珍惜”。 3.教学相长在“学然后知不足”的反思中精进，让知识与实 。7 全程时习测试卷·语文八年级下册3 践相互滋养 4.D【解析】“主动担当”是偏正短语。 5.(1)安得广厦千万间(2)大庇天下寒士俱欢颜 (3)欲济无舟楫(4)端居耻圣明(5)只有香如故 (6)壮有所用(7)幼有所长 6.(1)完全，完备(2)追寻、追溯(3)到(4)所以，因此 7.左伯举太行山掷之/误中东里之母/一目昧焉 8.（1)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？ (2)左伯非常生气，与东里一起打斗，过了好久也没停止。 9.C【解析】材料一中惠子始终不认同庄子知道鱼的快乐， 他明确表示“子之不知鱼之乐，全矣”，可见C项的表述与 原文不符。 10.(示例)这赵文王，太厉害了，真佩服他，他会用其人之道 还治其人之身，尴尬了，以后自己不说大话。 11.庄子面对惠子的反驳，采用了“偷换概念”的方法。赵文 王面对公孙龙的炫耀，以退为进，以其人之道，还治其人 之身。 12.①腿伤未愈，奔赴战场②植树造林，造福乡里 ③深藏功名，初心不改 13.运用语言和神态描写，表现孙景坤对英雄的理解，写出他 从不居功自傲的谦逊品格，表达他对副连长支全胜等的 深厚革命友情和敬重之情。 14.内容上：点明文章主题，共产党人的初心使命从未忘却， 起到画龙点睛的作用。结构上：总结全文。 15.（示例)家国情怀。文中的孙景坤是一位不忘初心、牢记 使命的优秀共产党员：他在抗美援朝战争中出生入死，建 立不朽功绩：复员后在农村隐藏功名，带领村民植树造 林，改变家乡面貌，成了致富带头人。文中刻画并赞美了 孙景坤一心为民、不忘初心的党的好儿女形象，体现了他 的“家国情怀”。 16.D【解析】根据材料三第②段“在杜祥琬看来，深沉的家 国情怀是中国现代科学家们最大的共同点”“但是他们始 终坚持科学救国、兴国的志向，始终以民族振兴为己任， 堪称民族的脊梁”可知，杜祥琬所说的“坚持科学救国、兴 国的志向”是对所有科学家的精神的总结，而不只是针对 钱学森和郭永怀。故选D。 17.引用黄昆的记述是对上文所述的科学家精神内核之 ·一创新的阐述，同时指出做到创新的方法：引用科学 家的论述可以更客观真实，更有说服力。 18.承上启下。承接上文科学精神需要传承，而科学家的手 稿资料就是传承的信物，引出下文举例说明科学家的手 稿记录着中国现当代科技进步的足音。 19.①大胆质疑，勇于批判：②创新、严谨、求实，善于抓住机 遇；③深沉的家国情怀。 。8. 20.(1)①螳螂②歌唱家③萤火虫 (2)(示例一)法布尔在《昆虫记》中这样写萤火虫：萤火 虫会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中，照亮前方的行 程。2026年，让我们也做一只萤火虫吧，带着自己的灯， 照亮前行的路，让自己的心，暖暖的，也给周围的人以 希望。 (示例二)法布尔在《昆虫记》中这样写隧蜂：它们对待工 作认真、勤奋，筑巢时分工合作，尽职尽责，进巢时井然有 序。2026年，让我们也做一只隧蜂吧，对待学习勤劳努 力，对待朋友团结友爱、谦让有礼。 21.(1)D (2)板块三：谈“和”之论板块四：倡“和”之议 (3)退让垣墙情感乡邻 (4)C B A (5)(示例)以和为舟渡人际，用善作桥连人心。（言之有 理即可) 22.略 专项卷一语段综合 一、1.①yùn②粱 2.A【解析】本题考查成语的运用。A.“承前启后”指承 接前面的，开创后来的。文中提到“收获之已有而希望 还未尽”“生命交替的旺季”，说明夏天连接着收获的秋 天和充满希望的春天，起到了承接前面（春）、开启后面 (秋)的作用，符合语境。B.“戛然而止”指声音突然中 止。文中描述的是夏天的特点，并非声音相关，不符合 语境。C.“销声匿迹”指隐藏起来，不公开露面。与夏 天的特点毫无关联，不符合语境。D.“相辅相成”指两 件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。文中没有体现 两件事物相互配合的意思，不符合语境。故选A。 3.C【解析】C.“春之色为冷的绿…”“秋之色为热的 赤…”是并列的分句，中间应该用分号。故选C。 4.拟人 二、1.①jiǎo②羁 2.C【解析】本题考查词语辨析。第一处，悠长：久远，漫 长。悠扬：形容声音时高时低，持续而和谐。结合“江 南丝竹声”的语境可知，应使用“悠扬”来形容丝竹声的 和谐美好。第二处，欣赏：用喜爱的心情享受美好的事 物，领略其中的趣味。观赏：观看欣赏。结合“带给我 们的绝伦表演，让人叹为观止”的语境可知，应使用“欣 赏”表示对美好事物的喜爱和赞赏。第三处，欢腾：欢 喜得手舞足蹈，形容欢乐之极。澎湃：本义指波浪相击 发出巨响，后引申形容声势浩大或心情激荡。结合“群 舞中感受磅礴力量”的语境可知，应使用“欢腾”表示快 乐、欢喜的气氛。故选C。