第2讲 声现象-【名师学案】2026年中考物理复习堂堂清

第二讲声现象 版本导航 人教：八上P26-45北师：八上P74一96 1.了解知道：声音的产生、声音的传播、声音的特性、声音可以传递信息、声音可以传递能量； 课标要求 2.理解应用：声速的应用、回声及其应用、控制噪声的方法。 知识要点梳理 要点梳理 无研○无孩基础对练 1.(2024·仙桃模拟)扬声器播放音乐 声音的产生与传播 时，放在纸盆上的泡沫小球会不断跳 原因 声音是由物体的 产生的 动；将正在发声的音叉插入水中会发 产生 一切正在发声的物体都在 ,振动停止，发 现水花四溅。这些现象说明声音是 特点 声停止，但声音不一定消失，如“余音绕梁” 由 产生的。这种研究 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声， 问题的物理方法叫做 条件 传播 真空 (选填“能”或“不能”)传声 2.(教材改编)为了探究声音产生的 条件，小明设计了如图所示的几个 形式 声音在介质中以波的形式传播 实验，其中不能够达到探究目的的 声速的大小跟介质的种类和介质的温度有关。15℃ 是 () 声速 时空气中的声速是 m/s。一般地，v国 V液 形成 声音在传播过程中，遇到障碍物会被 ,从 原理 而形成回声（声音的反射—天坛回音壁） A.拨动张紧的橡皮B.说话时用手摸颈 回声 筋，观察其变化前喉头部分 回声测距：5= 应用 受(1为声音发出至反射回来所用的 情况 时间)（不能用来测量月球与地球之间的距离） 【适时总结】 1.“振动停止，发声也停止”并不是“振动停止，声音也消 失”。振动停止，虽然物体不再发声，但原来发出的声音仍在介 C.一 人轻敲桌子，D.敲打鼓面，鼓响 质中传播。 另一人把耳朵贴 后用手触摸鼓面 2.物体的振动可以产生声音，但不一定能听到。 在桌面上 引领学案备考新模式 10 2用 声音的特性 3.(教材改编)在室内讲话比旷野里响 亮，这是因为 混在一 特性 音调 响度 音色 起使原声加强的缘故。小刚对着深 概念 声音的 声音的 声音的 发声体的 12m的枯井喊了一嗓子，他 发声体振动的 决定 越大，响度 发声体的材料 (选填“能”或“不能”)听到自己的 因素 越高，音调 越大；还与距发声体 和结构 的距离和分散程度 回声。 越高 有关 4.(人教八上P37动手动脑学物理T3 改变发声体的振幅、 改变 改变发声体的松 改变发声体的 改编)生活中经常用“高”“低”来形容 方法 紧、长短、粗细等 与发声体的距离及 分散程度 材料、结构等 声音，如“女高音”的“高”是指声音的 “大点声”“震耳欲 日常 “飙高音”“尖叫 “闻其声知其 ;唱歌比赛活动时，演唱者 声”“瓮声瓮气” 聋”“引吭高歌”“声 描述 音洪亮” 人”“悦耳动听” 时而“引吭高歌”，时而“低声吟唱”， 【适时总结】 十分感人！这里的“高”“低”描述的 1.振动频率的高低与发声体的形状、尺寸和所用的材料有 是声音的 。区分鼓声和其 关。一般情况下，发声体的长度越长越粗，振动得越慢，频率越 低；发声体的长度越短越细，振动得越快，频率越高。 他乐器声是根据乐器发出声音的 2.声音的响度大，音调不一定高；声音的音调高，响度也不 不同。（均选填“响度”“音 一定大。响度和音调没有必然的联系。 3.不同的乐器可以发出相同的音调和响度，但音色一定不 调”或“音色”) 相同。 3讲 5.(2024·襄阳模拟)关于超声波和次 声的利用 声波，下列说法中正确的是() 分类 超声波 次声波 A.在空气中超声波传播的速度比次 频率高于 Hz频率低于 Hz的 声波快 定义 的声 B.次声波可以传得很远，所以它的 特点 方向性好、穿透能力强、 传播不需要介质 穿透能力强，传播时能 易于获得较集中的声能 量损失较小，传得较远 C.超声波能传递能量，次声波不能 传递能量 B超、声呐、超声探伤、倒 声 传递 监测地震、台风、海啸、 车雷达、蝙蝠利用超声捕 D.即使增大超声波和次声波的响 秀 信息 火山喷发等 食等 度，人耳也不能听到 利 6.(人教八上P40图 传递 超声波粉碎结石、超声波 次声波武器等 能量 清洗精密机械等 2.3一5改编)如图 所示是某同学在课 【适时总结】 堂上展示“会跳舞的 凡是声音能引起其它物体发生变化的例子均属于声音传递 烛焰”的情景：将扬 能量；声音未能引起其它物体发生变化，而是人们根据所听到的 声器对准蜡烛的烛焰，播放音乐时， 声音作出判断，属于声音传递信息。任何声音的传播都能伴随 烛焰就会随着音乐跳起舞来，烛焰会 能量的传播。 跳舞是由于声波能传递 11 中考复习堂堂清·物理 7.(2024·广西)中考期间，为了给考生 噪声的危害和控制 营造一个安静的环境，各地纷纷“禁 物理学角度：发声体做 振动时发出的声音 噪”。“禁噪”是 () 噪声 环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的 定义 A.防止噪声的产生 声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音 B.使噪声变成乐音 (优美的音乐有时也会是噪声) C.阻断噪声的传播 通常用分贝（符号 )来表示声音强弱的等级； D.防止噪声进入人耳 噪声等级 dB是人刚能听到的最微弱的声音 8.(习题改编)“保护环境，人人有责”。 下列措施是在声源处减弱噪声的是 (1)在 处减弱，如禁鸣喇叭、安装消声器； () 控制 (2)在 中减弱，如公路两旁植树造林或安装 途径 隔音板； A.教室周围植树 (3)在 处减弱，如戴耳塞或捂住耳朵 B.机场工作人员佩戴耳塞 C.公共场所禁止大声喧哗 注意 噪声检测装置只能检测噪声的强度，不能减弱噪声 D.高速公路两旁安装隔音板 沙失分警家 判断下列说法的正误，正确的打“/”，错误的 (6)导游使用扩音器讲话改变的是声音的响度 打“X”。 注：本书其他[失分警示]答题要求与此相同。 (7)人听不到次声波，是因为其响度太小 (1)正在发声的物体一定在振动 ( ) (2)只要物体在振动，我们就能听到声音 (8)超声波在空气中的传播速度为1500m/s ( (3)物体做规则振动产生的声音一定不是噪声 (9)吹笛子时演奏者按压不同位置的气孔，是 为了改变音色 () (4)声音在空气中的传播速度比水中大( (10)考场周围禁止鸣笛是在传播过程中减弱 (5)宇航员在月球上可以直接进行交谈 ( 噪声的 ) 图说物理现象 ◆课本插图（一）】 《课本插图（二） 主旨解说：如图所示，用大小不同的 主旨解说：将正在响铃的闹钟放 在玻璃罩内（如图所示），再把玻 力拨动同一根橡皮筋有声音产生。 璃罩内的空气逐渐抽出，我们可以 说明声音是由物体的 产生 听到闹钟的音量逐渐 人教版八上P27 的，而且橡皮筋发声的 在此实验基础上，人们推理出声音 图2.1一1 人教版八上P28 不同。 不能在 传播。 图2.1-5 引领学案备考新模式■ 12 课本插图（三） 课本插图（六） 主旨解说：手指轻敲桌子，耳 主旨解说：医生用B超检查 朵贴在桌面上 (选填 胎儿的发育情况，利用了声 “能”或“不能”)听到敲击声， 、教版八上P29 说明 能传递 ;利用这种 图2.1一7 声波还能击碎病人体内的 课本插图（四） 结石，说明声波能传递人教版八上P39图2.3一4 主旨解说：把钢尺紧按在桌面 上，一端伸出桌边。拨动钢 尺，听它振动发出的声音，同 人教版八上P32图2.2一1 时注意钢尺振动的快慢。改 变钢尺伸出桌边的长度，再次拔动，使钢尺每次的振 动幅度大致相同。从实验中可以得出，钢尺仲出去越 短，振动越 ,频率越 ,音调越 课本插图（五） 人教版八上P44图2.4一3 主旨解说：如图所示，用悬挂着的乒 课本插图（七） 乓球接触正在发声的音叉，乒兵球会 主旨解说：甲图中，摩托车上安装了消声器，这是 "U 多次被弹开，说明 ;乙图中，城市道路旁安装隔音 运用这套实验装置 还可以探究声音的 与振幅 板，这是 ；丙图中，工厂用的防噪 人教版八上 P34图2.23 的关系。在此实验中乒乓球的作用 声耳罩，这是 8 ,这种研究物理的方法叫做 核心考点解读 核心考点① 声音的产生与传播 名师在线 质，我们就听不到声音；声音的传播速度和介质的种类 1.声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也 和温度有关，声音在同种介质中的传播速度不一定相 停止。 同；一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停 2.声音要靠介质传播；一切气体、液体、固体都可 止；声音的传播需要介质，真空不能传声，故选C。 以当作介质。真空不能传声。 真题演练 3.声速的大小与介质的种类、介质的温度有关。 1.【优秀传统文化】(2024·湖北)宋代苏轼在 4.利用回声可以测距。 《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中 典例精析 何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上 例①下列关于声音的说法正确的是() 听？”诗中的琴声是由什么振动产生的( A.只要物体在振动，我们就一定能听到声音 A.琴弦B.匣子 C.指头 D.耳朵 B.声音在同种介质中的传播速度一定相同 2.【物理学与工程实践】(2024 C.一切正在发声的物体都在振动 ·泸州)2024年4月10日， D.声音在真空中的传播速度是340m/s 雪龙号圆满完成中国第40 【解析】物体振动产生声音，但是如果没有传声介 次南极科考任务。雪龙号在科考活动中经过 13 中考复习堂堂清·物理 某海洋区域时，利用回声定位原理从海面竖 传播到聆听者耳中。演奏者不断拨动同一根 直向海底发射超声波，从发射到接收到回声 琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响 所用的时间为4$，若声音在海水中的传播速 度变 度为1500m/s,该处海洋的深度为 4.(2023·铜仁)声音的传播需要 ,在 m;探测器发出的超声波由声源的 而 空气中(15℃)声音的传播速度为 产生的；在月球表面不能用超声波代替激光 m/s,向前传播的声音遇到障碍物能反射回 来探测距离，原因是 来，一个同学向着远处的山崖大喊一声，约 3.(2023·广东)用古琴弹奏名曲《高山流水》 2.5s听到回声，该同学距山崖 m,要 时，琴声是由琴弦的 产生，经 听到回声需距山崖至少 m 核心考点② 声音的特性 名师在线 A.响度 B.音调 1.音调指声音的高低，与发声物体振动的快慢有 C.音色 D.速度 关，通常描述音调的关键词有：声音尖、细、刺耳等。 7.(2023·宜昌)“蝉噪林逾静， 2.响度指声音的强弱，与物体振动的幅度和距发 鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句，被誉为 声体的远近有关，通常描述响度的关键词有：声音大、 “文外独绝”。下列关于人们听到的蝉叫声和 音量大等。 鸟鸣声说法正确的是 () 3.音色指声音的品质与特色，由发声体的材料和 结构决定。 A.都是由于人耳鼓膜振动产生的 4.音调与响度没有必然的联系，音调高的声音响 B.都是通过空气传播的 度不一定大；音色只与发声体本身有关，不受音调、响 C.人们根据响度来辨别蝉叫声和鸟鸣声 度的影响 D.人离蝉和鸟越近，听到声音的音调越高 典例精析 8.(2023·襄阳)小明在球场上踢足球时，听到 例2甲、乙音叉的形状差不多，分别标有 物理老师在喊他。他判断是物理老师，是依 “256Hz”、“512Hz”字样，先后用相同的力度敲 据声音的 击它们，甲、乙两音叉相比 () A.音调B.响度C.音色D.声速 A.甲响度小 B.甲音调低 C.乙振幅大 D.乙声速小 9.(2023·鄂州)鄂州是全国文明城市，为了不影 【解析】用相同的力度敲击甲、乙音叉，则甲、乙音 响他人，市民在公共场所不高声喧哗，说话尽量 叉发出声音的响度和振幅相同；甲音叉的发声频率低 轻言细语。这里“轻言细语”是指声音的() 于乙音叉，所以甲发出声音的音调低；甲、乙音叉发出 A.音调低 B.响度小 的声音在同种介质中的声速相同，故选B。 C.音色美 D.频率低 真题演练 易错点：不能正确辨析声音的特性 5.(2024·南充)“转轴拨弦三两声，未成曲调先 10.(易错题)如图所示，是合唱团正在演唱的情 有情”，这描写的是琵琶的声音，从诗文中可 景。在演唱的过程中，合唱团的每一位成员 以看出琵琶声是由琴弦 产生，转轴 所发出的声音不可能做到 可以改变琴弦的松紧度，进而改变声音的 A.音调相同 (填“音调”、“响度”或“音色”)。 B.响度相同 6.(2023·武汉)如图所示，小红同学正在演奏 古筝，听众分辨出古筝的声音，是依据声音的 C.声速相同 () D.音色相同 引领学备考新模式14 核心考点③ 声的利用 名师在线 12.(2023·恩施州)两位同学通过用棉线连接 1.利用声波可以传递信息。蝙蝠在飞行时会 的“土电话”进行对话。此游戏反映声音可 发出超声波，这些声波遇到障碍物会反射回来，根 通过 传播，还说明声可以传递 据回声到来的方位和时间可以确定目标的位置。 (选填“信息”或“能量”)。 2.利用声波可以传递能量。利用超声波对 13.（2023·贵阳)生活生产中很多地方利用到 钢铁等坚硬物体进行钻孔和切削加工；用超声 声波，下列实例中利用声波传递信息的是 波清洗零件上的污垢；用超声波的高能量可将 人体内的结石击碎成细小的粉末等。 典例精析 A.利用超声波清洗眼镜 例3声波可以用来传递信息和能量，下列 B.利用超声波加工高硬度工件 事例中属于利用声波传递能量的是 ,属 C.利用“B超”观察母体中的胎儿 于利用声波传递信息的是 D.中国海军护航舰艇上的声波武器“金嗓子” A.用超声波碎石 B.教师讲课 14.(2024·黄石模拟)在下列事例中，人们不是 C.利用B超做体检D.超声波洁牙 依靠声波来获取信息的是 () 【解析】声音能够传递信息，是通过不同的声波获 A.外科医生利用“超声”粉碎结石 得有用的信息；声音能够传递能量，是利用声能转化为 其他形式的能，对物体产生一定的作用效果。 B.夏天买西瓜，捧起来拍两下听听声音就能 真题演练 分辨西瓜的好坏 11.(2024·齐齐哈尔)声在生活中有着广泛的 C.往水瓶里倒开水时，听声音就能知道瓶里 应用。眼镜店清洗眼镜的设备是利用 的水装得满不满 (选填“超声波”或“次声波”)使清洗 D.有经验的养蜂人听蜜蜂的“嗡嗡”声就知 液发生剧烈振动达到去污的效果，这是利用 道它是否采了蜜 了声可以传递 核心考点④ 噪声的危害和控制 名师在线 典例精析 新型森责 声的热含动 在等质黄他 勢煲跑 例4下列措施中，不能减弱噪声的是() A.摩托车的消声器 锅暴声 欢装 B.居民区旁高架桥上的隔音挡板 C.学校附近安装噪声监测装置 传播过程中 人耳处 如： 如：公路两旁 如：戴耳塞 的隔音墙、 绿 护耳器、捂 D.工厂用的防噪声耳罩 鹅松餐声 改 化带 音乐大 耳朵 进工艺降低生 厅用吸音材料 【解析】摩托车的消声器是在声音的产生处减弱噪声； 产设备的振动 做岳 安装背声器 高架桥上安装隔音挡板可以在传播过程中减弱噪声；学校 附近安装噪声监测器可以监测噪声的分贝，但不能减弱噪 声；工厂用的防噪声耳罩可以在接收处减弱噪声。 15 中考复习堂堂清·物理 真题演练 17.(2023·随州)如图是生活中的两个情境，左 15.(2022·随州)每年高考和中考期间，社会各 图是居民小区噪声监测器，显示环境噪声为 界都努力为考生创设良好的环境，防止噪声 55.5分贝。右图是钢琴调音师正在用手机 的危害是一项重要工作。下列关于考试期 上的一个调音软件播放音叉256、512、 间控制噪声的说法和做法正确的是() 1024、2048(Hz)的标准音来校准琴音。下 A.考场周围可以大声播放音乐，因为音乐 列说法正确的是 ( 不属于噪声 钢琴调音大师 55.5分贝 B.考场附近禁止车辆行驶和鸣笛，是从声源 共创车家生态区 25651210242048 处防止噪声的产生 C.关闭门窗可以完全消除噪声，因为固体不 播放 能传声 图1 图2 D.干扰的声音不可能完全杜绝，若在考场内 A.人们以分贝为单位来表示声音强弱的 听到80dB的噪声应属于较为理想的安 等级 静环境 B.分贝是音调的单位 16.(2022·十堰)在2022年 C.2048Hz的音属于次声波 北京冬奥会开幕式上，一 D.256Hz的音和2048Hz的音比较，256Hz 名小男孩用铜管乐器（小 的声音音调更高 号)深情演奏《我和我的 易错点：不能正确分析噪声是从哪里减弱 祖国》（如图），小号内空 18.(易错题)下列措施中属于控制噪声在声源 气柱振动产生的声音通过 传入现 处减弱的是 () 场观众耳朵中；小男孩吹奏时用手按下不同 A.立交桥在靠近居民楼一侧要安装隔音板 的按键，是为了改变声音的 (选填 B.关闭房间的门窗 声音的特性)，开幕式现场附近，禁止车辆鸣 C.会场内把手机调到静音状态 笛，是为了从 处控制噪声。 D.机场跑道工作人员使用防噪声耳罩 中考最新动向 1.【跨学科融合】(2024·无锡)歌曲《东方红》简谱 B.“忽闻岸上踏歌声”，“歌声”在任何时候都 中有如下片段：562-1612-155166516l2-, 属于乐音 其中的数字符号表示声音的 ( C.“不敢高声语，恐惊天上人”，“高”是指声音 A.音调B.响度C.音色D.速度 的响度大 2.【优秀传统文化】(2024·眉山)下列中华古诗 D.“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，“闻犬吠”说明 词中涉及到的声现象，分析正确的是() 声音可以传递能量 A.“谁家玉笛暗飞声”，“笛声”的传播不需要 介质 备考满分演练 (见进阶作业本) 引领学案备考新模式 16(7)二4(8)变大(9)C10)> 't2-t1 中考最新动向 1.AC2.42.4042.4019.70>变速大3.m7.2速度快 4.解：(1)①先截下一段铜线，然后将铜线在铅笔上紧密排绕n圈后，用刻度 尺测出线管的长度L;②在量筒中倒入适量的水，读出水的体积V1,将粗铜 线全部投入水中，测出总体积V2;③计算出粗铜线的长度L。(2)粗铜线直 径为D=L;粗铜线横截面积S=r2=π(Lo/2n);粗铜线体积V=V。-V1; 粗铜线长度L=V/S=4(V2-V1)n/πL 第二讲声现象 1讲声音的产生与传播 要点梳理 振动振动不能340>>反射 基础对练 1.物体振动转换法2.C 2讲声音的特性 要点梳理 高低强弱品质频率频率振幅振幅 基础对练 3.回声和原声不能4.音调响度音色 3讲声的利用 要点梳理 2000020 基础对练 5.D6.能量 4讲噪声的危害和控制 要点梳理 无规则dB0声源传播过程人耳 基础对练 7.A8.C 失分警示 (1)/(2)×(3)×(4)×(5)×(6)/(7)×(8)×(9)X (10)× 图说物理现象 振动响度变小真空中能固体可以传声快高高声音是由 物体振动产生的响度把音叉的微小振动放大，便于观察转换法信 息能量防止噪声产生阻断噪声传播防止噪声入耳 核心考点①声音的产生与传播 典例精析 例1C 真题演练 1.A2.3000振动真空不能传声3.振动空气大4.介质340 42517 核心考点②声音的特性 典例精析 例2B 真题演练 5.振动音调6.C7.B8.C9.B10.D 核心考点③声的利用 典例精析 例3ADBC 14 真题演练 11.超声波能量12.固体信息13.C14.A 核心考点④噪声的危害和控制 典例精析 例4C 真题演练 15.B16.空气音调声源17.A18.C 中考最新动向 1.A2.C 第三讲物态变化 1讲温度和温度计 要点梳理 1.冷热程度℃冰水混合物沸水12.热胀冷缩量程容器壁 容器底不能相平乙42℃0.1可以 基础对练 1.C2.-23173.乙甲38.5-5 2讲物态变化的辨识及其吸、放热特点 要点梳理 液吸固放气吸液放气吸固放 基础对练 4.A5.熔化放出 3讲汽化的两种方式一蒸发和沸腾 要点梳理 任何一定表面内部表面表面积大小温度 基础对练 6.D7.乙升高不变 4讲晶体和非晶体 要点梳理 升高固 固液共存熔点不变升高液上升 基础对练 8.C38非晶体6继续吸热，温度不变ABC 图说物理现象 右手感觉热些只凭感觉判断温度是不可靠的热胀冷缩使液面变化明 显汽化不再升高汽化降低降温压缩体积降低熔化吸 凝华 核心考点①温度及温度计 典例精析 例1A 真题演练 1.C2.B 核心考点②物态变化现象及吸放热的判断 典例精析 例2C 真题演练 3.D4.D5.A6.A7.A8.吸收凝固9.45有 核心考点③物态变化图象的解读 典例精析 例3晶体固液共存 真题演练 10.D11.BC固液共存凝华低于12.(1)36(2)吸收不变(3) B 15