专题08 作文（期末真题汇编，河北专用）七年级语文下学期

**基本信息** 初中语文七年级下册期末作文试题汇编，精选河北多地期末真题，聚焦自我认知、情感体验与成长感悟，引导学生结合生活实际表达真情实感。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |作文|13道（每道500-600字要求）|自我认知（如“我也有自己的光芒”）、情感表达（如“我真______你”）、人物描写（如“那个影响我的人”）、话题作文（如“遇见”“希望”）|半命题与话题作文为主，情境贴近生活（如“身边亲友”“生活经历”），关联教材人物（如邓稼先、闻一多），注重语言运用与思维能力培养|

专题08 作文 （24-25·七下河北沧州任丘·期末） 1．按要求写作文。 每个人都是独一无二的星辰，即使不够完美，也依然闪耀着属于自己的光芒。或许你觉得自己平凡无奇，但请相信，你的善良、坚韧、创意或热情……都是他人无法复制的光芒。 请以“我也有自己的光芒”为题目作文。 要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②诗歌除外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 我也有自己的光芒 我曾固执地认为，自己是人群中最普通的存在，成绩不算顶尖，没什么突出才艺，就像沙滩上一颗毫不起眼的沙粒。可那次班级的“故事分享会”，让我发现，我也有自己的光芒。 分享会要求每人讲一个自己亲身经历或听到的故事。轮到我时，我攥着准备好的稿子，手心直冒汗，心跳得像要蹦出来。看着台下同学们或期待或平静的脸，我深吸一口气，开始讲述。 我讲的是邻居张奶奶的故事。张奶奶独自生活，却总把院子打理得像小花园，四季有花，生机盎然。有次我问她，不觉得孤单吗？她笑着说：“日子是自己的，得活出点光亮来。”后来张奶奶生了场病，出院后，她依旧每天侍弄花草，还常常把开得最好的花送给周围邻居。我记得她送我一盆月季时，眼里的温柔像月光，“孩子，要像花一样，不管有没有人看，都要努力绽放。” 讲述时，我渐渐投入进去，那些关于张奶奶的细节，她的笑容、她的话语，在我脑海里清晰起来。我不再关注自己的声音是否好听、表情是否自然，只是专注地把故事传递出去。当我讲完，抬起头，看到老师眼中的赞许，听到同学们自发响起的掌声，我愣住了。 之后，有同学来找我，说我的故事让他很受触动，也想学着去发现生活里的美好。还有同学问我张奶奶的近况，说想去看看她的小花园。那一刻，我忽然明白，我把张奶奶的“光芒”传递了出去，而这份传递本身，就是我的光芒。我没有华丽的辞藻，没有跌宕的情节，但我用真诚的讲述，让大家感受到了平凡人身上的力量与美好。 原来，每个人都有属于自己的光芒。或许它不耀眼，却能在不经意间，给他人带来温暖和力量。就像我，能把听到的、感受到的美好分享出来，这就是专属于我的、独特的光芒。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：题目“我也有自己的光芒”，核心在于挖掘自身独特的价值与闪光点。“也”字表明，此前可能存在对自我的否定、低估，或是受外界影响而忽略了自身的美好。立意时，要展现从“不认可自己”到“发现并肯定自身光芒”的认知转变，通过具体的人、事、情、理，诠释自己所具备的善良、坚韧、创意、热情等特质，这些特质便是属于“我”的独一无二的光芒，传递出对自我价值的肯定与接纳，以及积极向上的生命态度。 选材构思：选材上，可以从多个生活场景与情感维度切入。比如，在校园生活里，自己虽然成绩不是最顶尖的，但一直默默帮助同学，这份善良与热心就是独特的光芒；或者在面对学习挫折时，自己没有放弃，坚韧便是光芒。甚至可以选取生活中的小细节，如在公交车上主动给老人让座，在社区里帮忙照顾邻居小孩，这些看似平凡的举动，都能体现善良这一光芒。构思上，可选择记叙文。开篇可以设置一个场景，比如自己站在人群中，看着他人的“耀眼”，内心满是对自己的怀疑，为后文的转变做铺垫。接着，详细叙述能体现自身光芒的事件，以“善良的光芒”为例，要写出遇到需要帮助的人时，自己内心的挣扎（是犹豫还是果断伸出援手），以及帮助他人过程中的具体行为、他人的反应，还有自己在帮助他人后内心的感受与变化。在叙述过程中，注重心理描写，将从“自我怀疑”到“感受到自身价值”的心理转变清晰展现。然后，描写周围人对自己的认可，或者自己在后续类似情境中更主动的表现，进一步凸显“光芒”带来的积极影响。最后，抒发自己对“自身光芒”的感悟，点明每个人都有属于自己的光芒，即便平凡，也能温暖他人、照亮自己，升华文章主题。 （24-25·七下河北保定曲阳县·期末）2．按要求写作文。 鲁肃用赞美的目光看着学问大进的吕蒙，心里满是欣赏与佩服；杨利伟用冷峻的目光面对舷窗出现的裂纹，最终成功返航；宗璞用平和的目光凝视一树紫藤萝，抒发对生命的赞叹。赞美的目光能让我们发现别人的光彩；冷峻的目光能让我们不惧怕生活中的风风雨雨；平和的目光能让我们审视生命，获得独特感受…… 请以“_____________的目光”为题，将题目补充完整，写一篇文章。 要求：（1）内容健康积极；（2）表达真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不要套写、抄袭；（5）不少于500字；（6）不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 温暖的目光 清晨的阳光刚漫过教室窗台，我就攥着那张画满红叉的数学卷子，把脸埋进臂弯里。卷子上的分数像根细针，扎得我鼻尖发酸——这已经是第三次考砸了。 “怎么了？”一只温热的手轻轻落在我肩上，我抬头，撞进班主任李老师那双含笑的眼睛里。她的目光不像窗外的阳光那样刺眼，倒像春日里融化的溪水，顺着我的发梢轻轻淌下来，带着让人安心的温度。“我们去走廊聊聊吧。”她拉起我的手，掌心的暖意顺着指尖传到心里。 走廊尽头的窗边，李老师把卷子铺在窗台上，指尖划过那些错题：“你看这道题，上次课堂上你还举手讲过思路呢，是不是太着急了？”她的目光落在我慌乱的手指上，没有一丝责备，反而像在鼓励我抬头。我咬着唇点头，眼泪终于忍不住掉下来：“我总觉得自己学不好数学……” “别急呀。”李老师递来一张纸巾，目光落在远处的梧桐树梢，“你记得去年运动会吗？你坚持跑完了八百米，最后虽然没拿名次，却赢得了全班的掌声。学习和跑步一样，需要慢慢来。”她指着卷子上的错题，一道一道帮我梳理思路，阳光透过她的发梢，在卷子上投下细碎的光斑。她讲题时，目光总时不时落在我脸上，像是在确认我有没有听懂，那目光里的耐心，让我慢慢松开了攥紧的衣角。 从那以后，每天放学后，李老师的办公室里总会多一个身影。她会把我错得多的题型整理成练习纸，会在我弄懂一道难题时，用含笑的目光看着我说“真棒”。渐渐地，我不再害怕数学卷子，甚至开始期待每一次解题的过程。 又一次数学考试，我握着笔从容地答完卷子。交卷时，我抬头看向讲台，李老师正用熟悉的目光看着我，眼里满是信任与鼓励。成绩出来那天，我拿着及格的卷子跑到办公室，李老师笑着拍拍我的肩，她的目光依旧像春日的溪水，温暖又明亮——正是这束目光，照亮了我曾经迷茫的脚步，让我有勇气面对学习里的风风雨雨。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题。本次以“_______的目光”为题来作文。题目中的空白处填写是一个对目光的限制词语。根据材料“赞美的目光能让我们发现别人的光彩；冷峻的目光能让我们不惧怕生活中的风风雨雨；平和的目光能让我们审视生命，获得独特感受”的提示，补题可填“赞美““平和”冷峻”“犀利”等；此外，还可以是“温暖的目光”“明亮的目光”“身后的目光”“含泪的目光”等；也可以直接补充人物，如“老师的目光”“妈妈的目光”等，某人的目光应是写作内容的重点，自己对某人，对他的某种目光的感情是表现的主旨。 第二，立意。注意要写的必须是跟“目光”有关的事情或感情，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可以从自己的学习中截取几个分别代表了不同的目光的，有代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感；也可以写我改变后和改变前母亲的目光有了哪些变化，通过变化突出对母亲的理解和感激之情等。总之，写作的中心是通过对特定目光的描绘，传达出目光背后所蕴含的情感、力量和启示。 第三，选材。文体要求，虽然“诗歌除外，文体不限”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕补写的目光为主题来展开，比如我们可以结合自己经历，围绕某人在我身上投射的目光来展开故事情节，采用以小见大的写法，写出真情实感。如写妈妈的目光，可以从小处入手，通过对妈妈目光的细节描写，表达妈妈的关爱。也可以通过具体事例来展现补写的目光。比如写“赞美的目光”，可以描述在自己取得成绩时，老师或父母给予的赞美目光，以及这种目光给自己带来的鼓舞；写“冷峻的目光”，可以讲述在面对错误或困难时，自己用冷峻的目光审视自我，从而坚定克服困难的决心。 第四，构思，以“温柔的目光”为例，写作可按“总——分——总”的结构来组织材料。一开始先以某个场景描写引出本次的写作内容“妈妈温柔的目光是我前进的动力”；然后具体叙事，叙写自己遭遇失败时，妈妈用温柔的目光安慰“我”，让“我”重燃信心；当“我”紧张的时候，妈妈用温柔的目光鼓励“我”，让“我”坚定信心；当“我”迷茫的时候，妈妈用用温柔的目光指点“我”，让“我”找到信心。结尾点明这个“温柔的目光”对“我”成长的积极意义，抒发感激之情。 （24-25·七下河北保定莲池区·期末）3．阅读下面文字，根据要求写作。 本学期，我们认识了卓越的科学家邓稼先、大勇的民主战士闻一多、迷信无知却又善良仁厚的长妈妈、勇于担当的青年楷模黄文秀…… 在你身边一定也有这样一个人令你动容，请写一写吧。题目自拟，文体限记叙文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 巷口那盏温暖的灯 在我的生活里，有这样一个人，他如同一盏明灯，在平凡的巷口，照亮了我前行的道路，让我每每想起，心中便涌起无尽的温暖与感动，他便是小区门口修鞋的老张。 老张的修鞋摊就在小区巷口，那是一方小小的天地。一把破旧的遮阳伞，一张磨得发亮的小板凳，一个装满工具的木箱，便是他的全部家当。老张身材瘦小，脸上刻满了岁月的皱纹，双手粗糙得像老树皮，可就是这双手，却有着神奇的魔力。 记得一个寒风凛冽的冬日，我急着去上学，不慎将鞋跟弄断了。看着那断掉的鞋跟，我心急如焚，这大冷的天，没有鞋可怎么走路啊！无奈之下，我抱着试试看的心态来到了老张的修鞋摊。 老张看到我焦急的模样，立刻放下手中的活，微笑着招呼我坐下。他仔细地检查了鞋子，然后熟练地拿起工具开始修理。寒风呼啸着吹过，吹得遮阳伞瑟瑟发抖，老张的手被冻得通红，可他却丝毫不在意，依旧专注地忙碌着。他先用砂纸将断口处打磨平整，然后涂上胶水，小心翼翼地将鞋跟粘好，又用小锤子轻轻敲打了几下，确保牢固。最后，他还用一块软布将鞋子擦拭得干干净净。 “好了，孩子，穿上试试。”老张将修好的鞋子递给我。我穿上鞋子，感觉和原来一样舒适，心中不禁涌起一股感激之情。“大爷，多少钱？”我边说边掏钱。“两块钱。”老张淡淡地说道。我愣了一下，这么冷的天，他忙活了半天，只收两块钱？我从口袋里掏出五块钱递给他，说：“大爷，不用找了。”老张却坚决地把钱塞回给我，说：“孩子，这钱我不能多收，做人要讲诚信。” 那一刻，我被老张的话深深打动了。在这个物欲横流的社会里，他就像一股清流，用自己的行动诠释着诚信和善良。从那以后，我只要路过老张的修鞋摊，都会和他打个招呼，他总是热情地回应我。 如今，我已经搬离了那个小区，但每次回想起老张，回想起巷口那盏温暖的灯，我的心中便充满了力量。他虽然平凡，却用自己的坚守和善良，让我懂得了许多做人的道理，成为了我心中永远的楷模。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料列举了本学期课本中不同类型令人动容的人物，题干要求写身边令自己动容的人，这是一篇写人记事的记叙文，“动容”在此体现本次的写作对象具有高尚的品质，使你为之感动。文章应聚焦于展现身边人的美好品质，如善良、勇敢、担当、无私等，通过具体事例表达对他们的赞美与敬佩，传递正能量，体现他们虽然很平凡，但具有崇高的品质。 第二，选材构思。本次要求写成记叙文。生活中有许多让我们感动的人，他们默默关心我们，让我们成长之路变得更加温暖；他们默默为社会做贡献，让这个社会变得更加和谐。写作时可以从生活点滴入手。比如写邻居爷爷，他虽年事已高，却坚持每天清扫小区楼道，风雨无阻，体现他的无私奉献；或者写同学，在运动会接力赛中，原本落后的班级因他不慎摔倒却迅速爬起、奋起直追，最终反超夺冠，突出他的勇于担当与拼搏精神；也可以写老师，在疫情期间，不顾身体不适坚持线上教学，耐心解答学生问题，展现其敬业与关爱学生。写作时，先点明要写的人物，再叙述具体事件，通过细节描写，如人物的语言、动作、神态等，生动展现人物形象，最后抒发自己的情感，升华主题。 （24-25·七下河北衡水枣强县·期末）4．阅读下面文字，根据要求写作。 遇见，是一个十分神奇的词语。古往今来，无数次遇见，带来无限美好的故事。宗璞因为遇见盛开的紫藤萝花，于是重新唤起对生活的信心；海伦·凯勒因为遇见莎莉文老师，她的生命才创造奇迹；生命中无数次的遇见，成就了无数个不平凡的人生…… 请以“遇见”为话题写一篇记叙文。 要求：①内容积极向上；②联系生活，有真情实感；③不能套写、抄袭；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 那年槐树下，我遇见微光 老巷深处的槐树总在五月把细碎的白撒满青石板，我蹲在树影里数蚂蚁，直到一双沾着面粉的布鞋停在视线里。 那是我转学来的第三个星期，怯懦像件洗不白的旧衬衫，裹得我喘不过气。课间躲在走廊角落背课文，上课不敢举手，连去食堂打饭都要等队伍快散了才敢上前。那天我又在槐树下发呆，手里攥着揉皱的数学卷子，红叉像密密麻麻的小刺，扎得指尖发疼。 “丫头，要不要尝尝刚烙的槐花饼？”带着暖意的声音飘过来时，槐花瓣正好落在我发间。张奶奶的围裙上还沾着面粉，手里的竹篮冒着热气，金黄的饼上嵌着星星点点的白，是槐花最温柔的模样。我没敢接，只是把头埋得更低，直到她把饼塞到我手里，指尖的温度透过油纸传过来，暖得我鼻尖发酸。 后来我总在放学时遇见张奶奶。她要么在槐树下择菜，要么坐在门口缝补，看见我就招手：“今天的饼里加了蜂蜜，快尝尝。”有时她会翻出旧相册，指着穿蓝布衫的姑娘给我看：“这是我年轻时，也像你这么害羞。”她的声音像老巷的风，轻轻吹开我心里的褶皱。我开始敢在课堂上举手，会主动跟同学讨论题目，数学卷子上的红叉也渐渐变成了对勾。 槐花开到第三轮时，我要搬家了。那天张奶奶把一罐槐花酱塞进我包里，罐口系着红绳，像系着一团暖融融的光。“以后遇到难事儿，就想想槐花，再苦的日子，也能开出甜来。”她站在槐树下挥手，阳光穿过花瓣落在她鬓角的银丝上，温柔得像幅画。 后来我走过很多地方，见过很多花，却总想起老巷的那棵槐树，想起张奶奶递来槐花饼时的笑容。原来有些遇见就像微光，看似微弱，却能照亮往后漫长的路。那些藏在饼里的善意，那些落在发间的槐花瓣，早已悄悄种在我心里，让我学会用温暖对待世界，也让我相信，每一次遇见，都是生命最好的馈赠。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“遇见”是一个具有丰富内涵的话题，强调的是在生活中与某人、某物、某景、某种思想等的相遇。这种相遇可能是偶然的，也可能是必然的；可能是短暂的，也可能是长久的。它可以是现实生活中的实际相遇，也可以是精神层面的邂逅。“遇见”往往会带来情感上的触动、思想上的启发或生活上的改变。立意方面，我们可以从积极的角度出发，写遇见某个人让自己感受到温暖、获得成长的力量；遇见某件事让自己懂得了某个道理；遇见某种风景让自己的心灵得到了慰藉等。通过遇见，展现生活的美好，表达对生活的热爱和感恩之情。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文，在选材上，可以选择人物类素材，比如遇见一位良师，他的教诲和引导让自己在学习和生活中不断进步；遇见一位挚友，在困难时刻给予自己支持和鼓励。也可以选择事物类素材，像遇见一本好书，书中的内容启迪了自己的智慧；遇见一件有意义的物品，它承载着特殊的回忆。还可以选择自然类素材，例如遇见一场美丽的日出，让自己感受到大自然的神奇和生命的蓬勃；遇见一片宁静的森林，让自己的心灵得到了放松。写作时，开头可以用一段优美的文字引出“遇见”这个话题，如“人生就像一场奇妙的旅程，在这旅程中，我们会不断地遇见。每一次遇见，都是一次心灵的碰撞，一次生命的洗礼。”中间部分详细叙述遇见的过程和细节，通过描写人物的语言、动作、神态，以及自己的心理活动，展现遇见时的情感变化。可以采用总分总的结构，开头点明遇见的重要意义，中间分述不同的遇见经历，结尾总结遇见对自己的影响和意义，升华主题，表达自己对遇见的珍惜和对未来更多美好遇见的期待。例如，在结尾可以这样写：“每一次遇见，都是生活赐予我们的珍贵礼物。它们让我们的生命变得丰富多彩，让我们在岁月的长河中不断成长。我期待着未来更多的遇见，因为我知道，每一次遇见都可能带来新的奇迹。” （24-25·七下河北沧州吴桥县·期末）5．按要求作文。 我们从语文书中认识了形形色色的人：志虑忠纯的邓稼先，言行一致的闻一多，知错就改的吕蒙……这些人物丰富了我们的世界，也引起了我们的思考。生活中也有各种各样特征鲜明的人；他们带给我们的感受也各不相同；他（她）让你钦佩；还是让你感激（快乐、烦恼、厌恶、轻蔑……） 请以《这样的人让我______》为题，参照下列要求写一篇作文，不少于500字。 要求：①题目横线处填写一个能体现自己情感态度的词语。②文体自选（除诗歌外）。③不得抄袭、套作。④不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】例文： 这样的人让我敬佩    小区门口的那棵老槐树下，总蹲着个修鞋的老人。他黧黑的脸上刻着深深的皱纹，左手的拇指有些变形，据说是年轻时在工厂里被机器轧的。可就是这双手，补过的鞋比新买的还耐穿。    去年冬天，我妈那双羊皮靴的拉链坏了，跑了好几家鞋店都说修不了。抱着试试的心态找到老人，他接过靴子，眯着眼端详片刻，从工具箱里翻出个小镊子，又捏起根比头发丝还细的铜丝。“这拉链齿错位了，得一个个捋顺。”他说着，枯瘦的手指在拉链上来回游走，像在摆弄什么稀世珍宝。寒风卷着雪沫子扑过来，他却浑然不觉，鼻尖冻得通红，呼出的白气在睫毛上凝成了霜。    等他把靴子递给我时，拉链顺滑得像新的一样。“老人家，多少钱？”我妈递过二十块。他摆摆手，粗糙的手掌在蓝布围裙上蹭了蹭：“这点活，给五块就行。”我妈坚持要多给，他急得直摆手：“说好多少就多少，多一分我也不能要。”    后来才听说，老人退休后就守着这个修鞋摊，不为挣钱，就图给邻里帮个忙。有回楼上张奶奶的拐杖头掉了，他不仅免费修好，还特意在底下钉了块橡胶垫，怕打滑。放学晚归的孩子鞋子磨破了，他总能找出块颜色相近的皮子补上，还会叮嘱一句“路上小心”。    如今每次路过老槐树，看他低头专注修鞋的样子，我总会想起他说的“干活得实在”。这样凭手艺吃饭、守着本分的人，像老槐树一样默默扎根在街角，用最朴素的坚守，把日子过成了值得敬佩的模样。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。需先补充题目横线处内容，要选能体现情感态度的词语，像“钦佩”“感激”“快乐”“烦恼”等，限定了写作围绕特定人物及对其产生的情感展开。明确写作对象是“这样的人”，可以是课本里的经典人物，也可是生活中的真实个体，要抓住人物“特征鲜明”这一特点，展现其独特之处。立意时，若写课本人物，可通过回顾其事迹、精神，阐述因何情感，如因邓稼先的奉献精神生钦佩，因吕蒙的成长感励志。若写生活人物，聚焦其行为、品质，传递情感，比如陌生人的帮助带来感激，身边人的陋习引发厌恶等，借人物凸显情感，表达对人性、生活的思考。 2.选材构思。可从课本延伸选材，选取语文书中经典人物，关联其事迹与精神，如闻一多言行一致“让我敬仰”，将课本知识与自我情感融合，素材熟悉且具文化厚度。可挖掘生活，聚焦身边人，如家人、同学、陌生人，抓取典型事件，如环卫工默默坚守“让我敬佩”，同桌耐心帮助“让我感激”等，以真实生活场景为素材，让情感表达更接地气、易共情。    本题适合写作记叙文，开头设置情境引出人物，如“在暮色笼罩的街头，那个修鞋匠的身影，让我心生敬意”，快速入题；中间按事件发展顺序，详细叙述与人物相关的事，突出人物特征。比如写修鞋匠，可讲他认真修鞋、帮助忘带钱的学生、雨天为顾客留门等事，通过语言、动作、神态描写，展现其善良、负责；结尾总结人物带给自己的感受，升华情感，如“这样质朴又温暖的修鞋匠，让我懂得平凡人也有熠熠生辉的灵魂，叫我如何不钦佩”。 （24-25·七下河北张家口桥西区·期末）1．阅读下面的文字，根据要求写作 亲爱的同学，当身边默默无闻的亲友展现出令人刮目相看的风采，那一刻你是否会深受震撼？当眼前司空见惯的景物呈现出了令人耳目一新的神韵，那一刻你是否会深受感染？当手中曾经读来无趣的书籍散发出了令人心驰神往的魅力，那一刻你是否会深受启发……那一刻，你一定会发现美好，丰富认识，获得成长。 请以“那一刻，我_______”为题目，写一篇记叙文，记录下你在那一刻的发现、思考和成长吧。 要求：①请先把文题补充完整，②选材要围绕中心，详略得当。③不得抄袭，套写。④文中不要出现真实的人名、校名和地名。⑤文章不少于500字。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了父亲 在我的记忆里，父亲总是沉默寡言，像一座沉默的山，矗立在我生活的背景中。他每天早出晚归，忙碌于工作，我们之间的交流少之又少，我总觉得他并不关心我，直到那一刻，我才真正读懂了他。 那是一个寒风凛冽的冬日，我因在学校参加活动而耽误了回家的时间。天色渐暗，我独自走在回家的路上，心里满是抱怨，抱怨父亲没有像其他同学的家长一样来接我。风如刀割般划过我的脸颊，我裹紧了单薄的外套，加快了脚步。 当我终于走到家门口时，发现屋里亮着灯。推开门，一股温暖的气息扑面而来，父亲正坐在沙发上，看到我回来，他立刻站起身，眼中闪过一丝惊喜，但很快又恢复了平静。“回来了，饿不饿？我给你热了饭。”他轻声说道，声音里带着一丝疲惫。 我赌气地没有回答，径直走进房间，“砰”地一声关上了门。我坐在床边，心里还在生父亲的气。过了一会儿，我听到门外传来轻轻的脚步声，接着是父亲的声音：“孩子，出来吃点饭吧，别饿坏了。”我依然没有回应，心里想着：他根本就不懂我，现在才来关心我有什么用。 过了一会儿，外面没有了动静。我悄悄打开房门，想去厨房找点吃的。当我走到客厅时，眼前的景象让我愣住了：餐桌上摆着热气腾腾的饭菜，都是我爱吃的。而父亲，却蜷缩在沙发上睡着了，他的脸上带着疲惫，头发也有些凌乱。 我轻轻地走到父亲身边，仔细端详着他。他的脸上已经有了岁月的痕迹，眼角布满了皱纹，那是他为这个家操劳的见证；他的双手粗糙干裂，上面布满了老茧，那是他辛勤工作的印记。我突然想起，每次我生病时，父亲总是默默地守在我身边，为我端水送药；每次我遇到困难时，父亲总是默默地鼓励我，给我力量。他虽然不善言辞，但他对我的爱却从未缺席。 那一刻，我的心里充满了愧疚和感动。我轻轻地为父亲盖上一条毯子，泪水不由自主地流了下来。原来，父亲一直都在默默地关心着我，只是我没有用心去感受。他的爱，就像一杯淡淡的茶，需要细细品味才能感受到其中的甘甜；他的爱，就像一座灯塔，在我迷茫时为我指引方向。 从那以后，我开始主动和父亲交流，关心他的工作和生活。我发现，父亲其实是一个很有趣的人，他有着丰富的人生经验和深刻的见解。那一刻，我读懂了父亲，也收获了一份珍贵的亲情。 【解析】这是一篇半命题作文。 一、审题立意。我们首先要做的是对“那一刻”的理解：“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一幅画，是一个动人的场面，可以是“真善美”的凝聚，也可以是“假恶丑”带给人的震撼。“那一刻”虽然限定了时间，时间虽短，但意义却很重大。“那一刻”要实写，要具体、有厚度地描写出“那一刻”的人、事或物发展变化的情境和过程，它是传神点睛的突破口，是瞬间的体察与感悟。横线上所补的这个词语则是文眼所在，它决定了这篇文章的体裁、内容乃至主题倾向，因此，后半部分补题需要写出自己对“那一刻”思想、情感、态度和价值观的独特体验和感受，为“那一刻”的发展变化过程提供理性的飞跃，两者互为映衬，相得益彰。如，那一刻，我更加自信了；那一刻，我坚强了；那一刻，我懂得了珍惜；那一刻，我知道了感恩；那一刻，我学会了理解；等等。 二、选材构思。那一刻的事，一定令我难忘、给我启迪，写作时要表现出来。“我”表明要用第一人称行文，要写真事，抒真情。这个题目要求写成记叙性文体。可以选自己学习和生活上的事作为材料。如，用不懈努力而获得成长，去表现坚强；用勇敢地和强者对抗来表现自信；用荣誉面前的淡定、成绩面前不骄傲表现成长带来的心智成熟。当然也可以把耳闻的典型事拿为己用，但要注意需“第一人称”叙事。批判不良现象的，公交车上不让座、医院看病不排队、旅游景点乱喧哗，都可当作素材来用。 （24-25·七下保定清苑区·期末）2．阅读下面材料，按要求作文。 阿长的温情带给鲁迅一份惊喜，妞儿的善良带给战士一份温暖，父亲的执着带给儿子一份敬畏⋯⋯你的生活中一定有很多人给你留下了深刻的印象，也许他（她）的精神让你敬佩，也许他（她）的品格让你温暖，也许他（她）的行为让你迸发出前进的动力，也许他（她）像一盏灯照亮了你的天空…… 请以“那个影响我的人”为题，写一篇文章。 要求：①立意正确，思想健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限，不少于600字；④不得出现真实的人名、地名和校名。 【答案】例文： 那个影响我的人 社区菜市场旁的老树下，总摆着周爷爷的磨刀摊。他穿件洗得发白的灰工装，膝盖搭块厚帆布，手里的磨刀石在阳光下泛着油光。就是这位磨出的刀刃能照见人影的老人，用几句朴实的话，在我学习受挫时，点亮了我的路。 第一次找他磨刀是初二周末。家里菜刀钝得切不动肉，我攥着刀蹲在摊前。周爷爷接过刀翻了翻：“锈得厉害，得好好磨。”他洒上水，双手按刀背在磨石上稳蹭，石屑混着水流下，袖口沾了水渍也不在意：“磨刀得有耐心，力道要匀。” 磨一会儿，他就举刀对光看刃口，皱眉道：“还不够亮。”二十分钟后，刀递到我手里时，锈迹没了，刃口锋利得能划开纸。我要付钱，他摆手：“丫头拿去用，这点活儿不算啥。” 后来常路过他的摊。邻居李奶奶拿卷边的旧剪刀来，他用小锤敲平再磨，李奶奶多给钱，他执意不收：“说好多少就多少。”有小伙子催他快磨，他也不慌：“细活快不得，急就先去办事。” 初三上学期，我被数学难题困住，成绩一落千丈，躲在房间哭，甚至不想上学。放学路过摊前，见周爷爷正磨旧镰刀，刀刃渐渐发亮。他见我垂头，停下活问：“丫头，是不是学习遇难题了？”我把委屈说了出来。 周爷爷指着镰刀：“刚拿来时钝得割不动草，磨一磨就好用了。学习也一样，难题得一点一点琢磨。”他顿了顿，“我年轻时学磨刀，磨坏好几块石头，师傅说我笨，可我没放弃，慢慢就成了老手艺人。” 这话像束光，照散了我的沮丧。之后我不再怕难题，遇不懂就问老师、讨教同学，像周爷爷磨刀般耐心琢磨。慢慢的，数学成绩有了起色，考试也能从容应对。​ 如今路过摊前，还能看见周爷爷忙碌的身影。他教会我的不只是磨刀的道理，更是面对困难的耐心与坚持。那个影响我的人，用平凡的坚守让我明白：脚踏实地、不慌不躁，才能在成长路上一步步变好。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“那个影响我的人”为题进行创作，“影响”是核心关键词，既可以指情感层面的温暖滋养，如他人的善意带来的心灵慰藉；也可以指精神层面的引领激励，如他人的坚韧带来的勇气觉醒；还可以指成长层面的方向指引，如他人的言行带来的价值观重塑。根据提示语“阿长的温情”“妞儿的善良”“父亲的执着”及“精神让你敬佩”“品格让你温暖”“行为带来前进动力”，可围绕“人”的特质与“我”的改变展开，挖掘“影响”背后的深层意义——或是学会了某种品质，或是突破了自身局限，或是对生活有了新的认知，突出“那个人”在“我”成长中的独特价值。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或者散文。若写记叙文，可聚焦一个具体人物，以一两件典型事件为线索，清晰叙述“那个人”如何影响“我”。比如，描写邻居张奶奶——“我”曾因宠物走失陷入低落，张奶奶每天带着自制的饼干来安慰“我”，还陪“我”在小区寻找，她总说“万物都有缘分，别急，会找到的”；后来发现张奶奶常年照顾小区里的流浪猫，即使腿脚不便，也坚持每天喂食。通过张奶奶递饼干时的温度、寻找宠物时的耐心、照顾流浪猫的坚持等细节，展现她的善良如何影响“我”，让“我”学会用温柔对待生活，甚至主动加入照顾流浪动物的队伍，让“影响”成为一段有情节、有情感的成长故事。若写散文，可突破单一事件的限制，以“那个人”的多个生活片段为切入点，侧重抒情与感悟。比如，写小学李老师——片段一，“我”不敢在课堂发言，李老师悄悄把“勇敢”二字写在便利贴上递给“我”；片段二，“我”作文写砸了，李老师在文末批注“你的文字里有星光，再亮一点会更棒”；片段三，毕业时，李老师把“慢慢来，你会成为自己的光”写在笔记本上送给“我”。将这些片段串联，融入对老师的感激与对成长的思考，用“便利贴的温度”“批注的墨迹”“笔记本的字迹”等意象，营造温暖的意境，让“影响”成为承载情感与成长的载体，体现“那个人”如灯般照亮“我”的人生之路。 （24-25·七下河北保定阜平县·期末）3．阅读下面文字，按要求作文。 莫言在《不被大风吹倒》中写道：“希望总是在失望甚至绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。” 以上文字引起了你的哪些回忆或联想？请以“希望”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 窗台上的希望​ 窗台上的那盆文竹又抽出新芽了。嫩绿色的枝条怯生生地探向阳光，像极了三个月前那个在画室里哭红眼睛的我。 那天美术联考成绩公布，我的名字远远落在录取线后面。画板上未干的颜料被泪水晕开，像一幅被揉皱的失败宣言。我把自己关在房间里，看着窗外灰蒙蒙的天，觉得连飞鸟都带着嘲笑的姿态。母亲没有多说什么，只是搬来这盆文竹，说：“你看它的根，在土里攒着劲儿呢。” 起初我并未在意。这盆文竹来时叶片半枯，茎秆歪歪斜斜，像被暴风雨打蔫的残兵。我每日机械地给它浇水，目光扫过便移开，仿佛多看一眼都是对自己失败的提醒。直到某个清晨，我发现那些枯黄的叶片间，竟顶出个米粒大的绿点。 那抹新绿像颗钉子，钉进我混沌的心里。我开始仔细观察它的变化：新叶舒展时带着晨露的光泽，歪倒的茎秆悄悄挺直了腰杆，就连盆土表面都冒出细细的须根。某个雨夜，狂风拍打着窗户，我担心文竹会被吹垮，特意起来把它搬进室内。黑暗中，那些舒展的枝叶在灯光下泛着柔和的光，忽然明白母亲的话——真正的力量，往往藏在看不见的地方。 我重新支起画板。指尖触到画笔的瞬间有些颤抖，像第一次握笔时那样生涩。临摹、调色、修改，失败依然如影随形，但每当抬头望见窗台上的文竹，心里便生出些韧性。它的新枝越长越密，在阳光下织成片绿色的云，我画纸上的光影也渐渐有了生气。 上周我把新完成的画作发给老师，收到回复时，文竹刚好开出细碎的白花。老师说：“你画里有光了。”我望着窗台上那盆曾濒临枯萎的植物，忽然懂得，希望从不是惊天动地的奇迹，而是在绝望的土壤里，悄悄拱出的嫩芽。 此刻晚风拂过窗台，文竹的叶片沙沙作响。我知道前路仍有风雨，但只要这抹绿色还在，就有勇气把画板上的空白，涂成想要的模样。 【解析】本题考查话题作文。 首先，审题立意。材料中莫言的话点明了希望在困境中诞生、激励人前行的特质，这是审题的关键。“希望”是核心话题，需围绕其与失望、绝望的关系展开，突出希望的力量。立意可从“绝境中的希望更珍贵”“希望是前行的动力”“在挫折中孕育希望”等角度切入，要体现积极健康的态度，强调面对困境时，希望如何让人重整旗鼓，传递不向困难低头的精神，避免空洞谈论希望，需结合具体情境展现其作用。 其次，构思选材。可以写作记叙文。如讲述自己在学习中遭遇滑铁卢，成绩一落千丈，曾陷入绝望，后来在一次偶然看到墙角小草冲破砖石生长，从中汲取到希望，重新制定计划，刻苦努力，最终找回状态的故事；也可以讲述社区里一位老人在老伴离世、自己患病后，因孩子们的陪伴重燃生活希望的经历。如写成议论文。可以引用史铁生在双腿瘫痪后，从母亲的关爱和文字中找到活下去的希望，创作出多部佳作；又如贝多芬在失聪的绝境中，凭借对音乐的热爱和希望，谱写了《命运交响曲》等不朽乐章；还比如中国女排在多次失利后，始终怀揣夺冠的希望，刻苦训练，最终重回巅峰。论证思路：开头引用莫言的话提出论点“希望是绝境中重生的力量”，主体部分通过列举史铁生、贝多芬、中国女排的事例，从个人、艺术、团队多个角度论证希望的重要性，结尾联系现实生活中人们可能遇到的困境，呼吁大家在失意时不放弃希望，用希望指引前行。 （24-25·七下河北保定安新县·期末）4．阅读下面文字，根据要求写作。 当普通人身上闪现刹那的光芒，我们会由衷说一句“我真敬佩你”；当一次经历让人成长，我们会道一句“我真感谢你”；当消逝的事物在脑海闪现，我们会轻叹一句“我真怀念你”；当春风轻抚大地，带来新的生机，我们会高呼“我真喜欢你”……生活中的人、事、物、景总会引发我们情感的波动。 请以《我真______你》为题，自选角度，补全题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 我真想念你 窗外的梧桐叶又黄了，一片片打着旋儿落在地上。我坐在书桌前，看着那张泛黄的照片，照片里的你笑容依旧温暖。五年了，外婆，我真想念你。 记得小时候，每到秋天，你总会带我去捡梧桐叶。你的手粗糙却温暖，牵着我走过铺满落叶的小路。“这片叶子像小船，那片像蝴蝶翅膀”，你总是用最朴素的语言，为我打开想象的世界。我蹦蹦跳跳地捡着叶子，你就在身后慢慢跟着，眼睛里盛满温柔的笑意。 你总说我是你的“小太阳”，可你知道吗？你才是我生命中最温暖的阳光。记得那次我发高烧，你整夜未眠，用冰毛巾一遍遍为我擦拭额头。月光透过窗帘的缝隙洒进来，照在你布满皱纹的脸上，那是我见过最美的画面。你轻声哼着童谣，声音像一缕春风，抚平了我所有的不适。 去年冬天，我整理你的遗物时，在抽屉深处发现了一个铁盒子。里面整整齐齐地码着我小时候画的每一幅画，还有我掉的第一颗乳牙。那一刻，我再也控制不住泪水。原来你一直这样珍视着关于我的点点滴滴，就像我珍视着关于你的每一个记忆。 现在，每当我看到梧桐叶飘落，就会想起你教我认识的第一片叶子；每当我生病时，就会想起你熬的那碗姜汤；每当夜深人静，就会想起你哼唱的童谣。这些记忆像珍珠一样，被我小心地串起来，挂在心上最柔软的地方。 外婆，你知道吗？我考上了你当年没能念完的那所师范学校。站在校门口的老梧桐树下，我仿佛又看到了你欣慰的笑容。我会继续向前走，带着你给我的爱和勇气，就像你希望的那样。 秋风又起，一片梧桐叶轻轻落在窗台上。我轻轻抚摸着照片，在心里对你说：外婆，我真想念你。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“我真______你”的核心是通过补题（如“敬佩”“感谢”“怀念”“喜欢”等），抒发对人、事、物、景的真挚情感，展现情感背后的成长与思考。根据提示语，补题需贴合“情感的波动”；如“敬佩”，可指向他人的闪光点（如普通人的善良、执着），“感谢”可关联成长中的助力（如一次挫折、某人的指引），“怀念”可聚焦消逝的美好（如童年时光、旧物记忆），“喜欢”可寄托对自然或生活的热爱（如春风、老街）。立意需突出情感的独特性，不仅要写出“为何有此情感”，更要体现这份情感对“我”的影响（如学会感恩、获得力量、懂得珍惜），让情感成为连接自我与世界的纽带。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或散文，结合具体经历更易打动人心。若写记叙文，可聚焦具体对象：比如补题“感谢”，写雨天骑车摔倒后，陌生阿姨递来的伞和帮推自行车的背影，细节描写她裤脚的泥点、说话时的温和语气，以及“我”后来在他人需要时主动帮忙的转变，体现“感谢”不仅是情感，更是善意的传递；或补题“敬佩”，写小区里坚持捡废品资助学生的老爷爷，描写他布满老茧的手、分类废品时的认真，以及拒绝他人施舍时的坦然，展现平凡人身上的光芒如何照亮“我”的价值观。若写散文，可选取意象化的对象：补题“怀念”，以老家的老槐树为线索，串联起夏夜在树下听奶奶讲故事、摘槐花做饼的片段，用“树影婆娑”“槐花香气”等意象，融入对童年与亲情的眷恋；或补题“喜欢”，描绘春日里的溪流、新绿、燕语，将自然之美与内心的愉悦结合，抒发对生命活力的热爱。写作时需注重情感的递进（如从初识到深觉可贵），用细节（动作、场景、物件）支撑情感，适当穿插抒情议论（如“原来平凡的善意，也能长成照亮前路的灯”），让情感既有温度，又有深度。 （24-25·七下河北保定曲阳县·期末）5．寻常的日子有了你，平淡变得有趣；困境中有了你，艰难变得顺利；成长中有了你，狭隘变得豁达，迷茫变得坚定……你，是一个人，一本书，抑或是一株植物，一处风景…… 请以“你在，就心安”为题，写一篇文章。 要求：（1）内容健康积极；（2）表达真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不要套写、抄袭；（5）不少于500字；（6）不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 你在，就心安    书桌一角的绿萝又抽出了新叶，嫩黄的芽尖蜷曲着，像攥紧的小拳头，在午后的阳光里泛着柔和的光。这盆绿萝陪我走过了三个春秋，从最初纤弱的小苗到如今垂落半米的藤蔓，它静默地立在那里，却成了我心里最安稳的存在。    初遇它是在一个焦虑的夜晚。那时我正为一场重要的考试熬夜复习，草稿纸上写满了杂乱的公式，窗外的蝉鸣搅得人心烦意乱。母亲推门进来，手里捧着这盆绿萝，“给你做个伴，累了就看看它。”她把花盆放在书桌角落，指尖轻轻拂过叶片上的绒毛。我彼时满心都是习题，只草草应了声，没太在意这株不起眼的植物。    真正留意到它，是在一次考试失利后。我把自己关在房间里，盯着满是红叉的试卷发呆，眼泪不自觉地落在桌布上。恍惚间，视线落在了绿萝上——不知何时，它的藤蔓已经绕过台灯杆，在窗台边开出了一片绿意。更让我惊讶的是，一片被我不小心碰断的枝叶，被母亲插在旁边的小玻璃杯里，竟也长出了细细的根须，嫩绿的新叶正努力向上伸展。    那一刻，我忽然静下心来。这株绿萝从没有轰轰烈烈的姿态，却在无人注意的角落默默生长：缺水时叶片会微微发蔫，可一旦浇了水，又会立刻恢复生机；即使被折断枝叶，也能在新的环境里扎根发芽。它不像鲜花那样需要精心呵护，却用最坚韧的生命力，在我身边撑起一片小小的绿荫。    后来的日子里，我习惯了有它的陪伴。清晨坐在书桌前，先给绿萝浇一杯水，看着水珠顺着叶片滚落，心里便多了几分踏实；夜晚写作业累了，抬头看看那片浓绿，烦躁的情绪也会慢慢消散。它不会说话，却用无声的生长告诉我：不必急着开花，也不必害怕挫折，只要坚持向上，就能找到属于自己的力量。    如今，绿萝的藤蔓已经垂到了书桌边缘，偶尔有叶片落在我的笔记本上，像是在轻轻提醒我：无论遇到什么困难，只要回头看见它的绿意，就知道自己不是孤单一人。原来心安的感觉，从来不是来自惊天动地的陪伴，而是这样一份细水长流的守护——你在，就足够了。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意：这是材料加命题作文，要求以“你在，就心安”为题写作。材料表明“你”能让寻常日子有趣、困境变得顺利、成长中摆脱狭隘迷茫等，“你”可以是人、书、植物、风景等。立意可围绕“你”在自己生活、成长中的重要意义，展现“你”带来的安心与力量，表达对“你”的感激、依赖等情感。可以从个人情感出发，写身边重要之人带来的安心；也可从精神层面，如一本书对自己心灵的慰藉。 第二，文体思路：可写作记叙文，讲述与“你”相关的具体事例，如生病时父母的陪伴，迷茫时老师的指引等。开篇引出“你”，中间详述事情经过，包括场景、内心感受等，结尾表达“你在，就心安”的感悟。也可写作议论文，以“你在，就心安”为论点，通过列举名人因重要之人或事物获得安心，成就事业的事例论证，如苏轼因豁达心态面对困境仍心安。开头点明论点，主体论述，结尾呼吁珍惜身边带来安心的“你”。还可写作散文，用抒情笔触，如描绘自然风景给自己的安心，抒发对“你”的情感。开篇营造氛围，中间多角度描述“你”，结尾升华情感。 （24-25·七下河北沧州泊头第四中学·期末）1．阅读下面文字，根据要求写作。 《人民日报》夜读栏目提到，人这一生，最珍贵的就这3样东西：时间，是最珍贵的财富；家人，是最珍贵的陪伴；乐观，是最珍贵的心态。 你最珍贵的东西是什么呢？请结合生活或学习经历，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 那本泛黄的笔记本 书桌抽屉的最深处，藏着一本泛黄的笔记本。它没有精美的装帧，也没有烫金的标题，却是我最珍贵的宝物。每当翻开它，那些被时光浸染的纸页就会散发出淡淡的墨香，带我回到那段与外公相伴的岁月。 记得小学四年级时，我的作文总是被老师批评“内容空洞”。外公知道后，从旧书柜里取出这本笔记本，郑重地交到我手上。“从今天开始，我们每天记录一件小事。”外公的声音温和而坚定。于是，在春日的午后，我们并排坐在阳台上，他教我观察梧桐树新发的嫩芽；夏日的傍晚，我们蹲在花盆前，记录蚂蚁搬运食物的路线。 笔记本上的字迹有两种：外公工整的楷书和我歪歪扭扭的铅笔字。有时遇到不会写的字，外公就会握着我的手，一笔一画地教我。他的手掌宽厚温暖，让我想起晒过太阳的棉被。渐渐地，我的作文里开始有了“梧桐叶在阳光下像透明的翡翠”这样的句子，老师惊讶于我的进步，却不知道这背后是外公日复一日的陪伴。 去年冬天，外公突然病倒了。在医院的病床前，我翻开笔记本给他读我们记录的故事。当读到“今天外公给我做了桂花糖，甜得让人想哭”时，我看见他眼角泛起了泪光。那一刻，我忽然明白，这本笔记本里记录的不仅是文字，更是外公对我最深沉的爱。 现在，每当我感到迷茫时，就会翻开这本笔记本。那些已经褪色的字迹，依然能给我力量。它教会我，生命中最珍贵的不是多么昂贵的礼物，而是那些倾注了真心与时间的陪伴。就像外公说的：“用心记录的生活，永远不会褪色。” 在这本泛黄的笔记本里，藏着我的整个童年，也藏着外公永远温暖的微笑。它是我最珍贵的宝物，因为我知道，有些爱，即使跨越时光，依然熠熠生辉。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意：​题目以《人民日报》夜读栏目提及的“时间、家人、乐观”为引子，核心是引导考生思考“自己最珍贵的东西”。审题时需注意三个关键点：一是必须结合“生活或学习经历”，避免空谈；二是需明确“最珍贵”的独特性，即为何此物对“我”而言无可替代；三是要体现健康积极的价值观。​立意可从三个维度展开：1.精神品质类，如坚持、勇气、善良等，侧重这些品质如何塑造自我；2.情感联结类，如陌生人的善意、师长的鼓励等，突出人际温暖的力量；3.成长印记类，如一本笔记、一件旧物等，借物承载成长轨迹。需避免与材料重复写时间、家人、乐观，应挖掘个人化的珍贵事物，比如“错题本”见证学习态度的转变，“外婆的腌菜坛”蕴含亲情记忆等，通过独特视角体现“珍贵”的内涵。​ 二、选材构思：材应遵循“具体可感、内涵丰富”的原则，从生活场景中提取具有代表性的素材。​成长类可选取克服某项技能学习中的障碍，展现从怯懦到自信的转变；面对集体活动中的分歧，如何以包容心态促成合作，体现同理心的建立。​情感类可选取偶然收到的匿名鼓励纸条，在低谷期带来的温暖；长辈传承的生活智慧，在现代生活中仍具指导意义；与朋友共同完成的一件小事，体现默契与支持。​载体可选择记录心情的日记本，伴随多年的文具，旅行中收集的纪念品等物。​​​整体结构可采用“线索贯穿式”，以某一物件、场景或情感变化为线索串联全文。​开篇可采用“情境触发法”，通过当前场景中的一个细节引出对“珍贵事物”的回忆，迅速建立代入感。​主体部分按“认知变化”的脉络展开，先描述初识时的感受，再通过一两个关键事件展现态度的转变，最后呈现深刻认知的形成。过程中穿插环境描写和心理活动，增强画面的层次感。​结尾采用“现实映照法”，回到开篇的场景，点明该事物的珍贵之处不仅在于其本身，更在于它所带来的成长启示，使主题得到升华。 （24-25·七下河北石家庄第四十中学·期末）2．阅读下面文字，按要求写作。 一缕春风，带给我们对春天的畅想；一缕春风，鼓动我们播种的欲望；一缕春风，证明勤劳会给我们硕果无量，仅仅是一缕春风，就足以明亮得让我们心生鲜活了。微笑，似一缕春风；母爱，似一缕春风；赞美，似一缕春风……你的生命中也一定有这样的一缕春风，温暖你的心灵，照亮你的生活。请你把它告诉我们。 请将《_______，似一缕春风》题目补充完整，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③除诗歌、戏剧外，文体不限；④不得出现真实的校名、人名；⑤字数不少于600字。 【答案】例文： 奶奶的桂花糕，似一缕春风 秋意渐浓时，校门口的桂花开得正盛。金黄的小花藏在枝叶间，微风拂过，甜香便漫进鼻腔。我攥着被揉皱的成绩单，脚步比往常沉重许多，这是我第一次在月考中跌出班级前十。 推开斑驳的红漆门，熟悉的桂花香混着糕点的甜腻扑面而来。奶奶系着靛蓝色围裙，正踮着脚往竹匾里撒桂花。“囡囡回来啦！”她眼角的皱纹笑成层层叠叠的菊花，“快尝尝新做的桂花糕。” 瓷盘里的桂花糕还冒着热气，嫩黄的糕体嵌着星星点点的桂花，在午后的阳光里泛着柔光。我却没了往日的雀跃，低头戳着糕点，小声说：“奶奶，我考砸了……” 竹椅发出吱呀声，奶奶在我身边坐下，粗糙的手掌轻轻抚过我的发顶：“还记得院里的桂花树吗？”她指向窗外那棵老桂树，“去年台风天，好多枝丫都断了，可你看，今年它开得更香了。” 我抬头望去，午后的阳光穿过细密的枝叶，在地上洒下斑驳的光影。那些曾被折断的枝干，如今又抽出了新芽。奶奶从围裙口袋里掏出张泛黄的照片，照片里年轻的她站在桂树下，怀里抱着年幼的我：“囡囡小时候总说，桂花是星星落在了树上。其实啊，再小的星星，落进心里也能发光。” 那天下午，奶奶教我筛米粉、拌桂花、蒸糕点。蒸笼里的热气氤氲，模糊了她鬓角的白发。当松软的桂花糕再次入口，甜香在舌尖散开，我忽然明白，失败不过是成长路上的一场秋雨，而奶奶的话，就像一缕春风，吹散了阴霾，让希望重新抽枝发芽。 如今每当我路过桂树，总会想起那个秋日午后。奶奶的桂花糕，还有她温柔的话语，早已化作一缕春风，永远温暖着我的心，伴我在成长的路上坚定前行。 【解析】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目“_______，似一缕春风”采用比喻手法，需将抽象情感或具体事物与“春风”的温暖、治愈、带来新生的特点相联结。初中生可从校园生活、家庭日常或社会见闻取材，如老师的教诲、朋友的陪伴、陌生人的善意，甚至是书中的一句话、自然中的一抹绿意。立意可聚焦于：某事物如何驱散内心阴霾，给予成长力量，传递希望与温暖，体现“春风化雨，润物无声”的主题。   2.思路点拨。本文适合写记叙文，可围绕校园或者社会生活展开选材。如果填写“友情，似一缕春风”，可以讲述在自己孤独无助、面临困境时，朋友给予陪伴、支持和帮助的故事。比如在一次重要的考试失利后，心情低落，对学习失去信心，朋友不断地安慰、鼓励，还帮忙制定学习计划，一起攻克难题，这份真挚的友情就如同春风，吹散了阴霾，让自己重新振作起来。若选择“音乐，似一缕春风”，可以描述在疲惫、烦躁时，某一首熟悉的音乐响起，如潺潺流水般舒缓情绪，带来心灵的宁静和愉悦，让自己从消极的状态中解脱出来。也可以写音乐在追求梦想的道路上给予的力量，激励自己不断前行。在构思文章时，可以采用总分总的结构。开头运用优美的语言引出主题，如通过描写春天的春风，自然地过渡到所填的事物似春风，吸引读者的注意力。中间部分详细叙述与所填内容相关的具体事例，注意运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使文章更加生动形象，增强感染力。结尾部分总结升华主题，再次强调所填事物像春风一样对自己的重要意义，表达感恩或珍惜之情，与开头相呼应，使文章结构完整。同时，在叙述过程中，可以适当穿插自己的内心感受和思考，使文章更富有深度。 （24-25·七下河北唐山市·期末）3．请以“你是我的青春之光”为题目，写一篇文章。 要求：明确一个主体，围绕主体叙述一至两件事；选准角度，确定立意；明确文体（诗歌除外）；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 【答案】例文： 你是我的青春之光 青春是场跌跌撞撞的旅行，迷雾重重时，你如一束光，穿透阴霾，照亮我前行的路。你，是我的挚友阿辰，是我青春里最温暖的光。 初二的运动会，我脑子一热报名了800米。发令枪响，我冲了出去，可没过半圈，急促的呼吸就宣告体力已到极限。望着漫长跑道，放弃的念头疯狂滋长，我望着场外，脚步越来越沉。 就在这时，我听到了你的声音。你站在跑道边，挥舞着手中的旗帜，扯着嗓子喊：“别停下！我陪你跑！”我转头，看见你逆着人流，沿着跑道内侧，和我同步奔跑。你的脸因用力而涨红，发丝被风吹得乱飞，可眼神里的坚定比阳光还耀眼。“加油啊，别放弃！”你的声音带着破音，却像一把小锤子，一下下敲在我心上。我重新抬起沉重的腿，跟着你的节奏，一步一步向终点挪去。冲过终点时，我瘫在地上，你笑着蹲下来，递给我一瓶水：“看，你做到了！”那一刻，我知道，你这束光，能驱散我想退缩的怯懦。 后来，我的数学陷入泥沼。看着满是红叉的试卷，我把自己蜷在座位里，像只受伤的小兽。你察觉到我的异常，默默拿走我的试卷。第二天，我的桌上多了本错题集，每道错题旁都有详细批注，还有你画的趣味小漫画——把函数图像画成贪吃蛇，把几何图形比作小房子。“来，我给你讲讲，别愁啦！”你拽着我，从基础概念开始梳理，遇到难题，你就变换着方法讲，直到我懂。周末，你还拉着我去图书馆，陪我做数学题，遇到卡壳的，你就像个小老师，叉着腰说：“别怕，咱们一起打败它！”渐渐地，数学不再是噩梦，我甚至能主动挑战难题。 阿辰，你就像我青春里的光，在我想放弃时推我向前，在我陷入黑暗时照亮方向。因为有你，我的青春旅途满是温暖与力量，那些一起奔跑、一起解题的日子，会成为我青春里最珍贵的宝藏，而你，永远是我追光路上最美的光。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“你是我的青春之光”，关键词为“你”“青春之光”。“你”明确写作对象，需是具体人物；“青春之光”强调“你”在青春岁月里如光般的引领、激励、温暖等积极作用。立意方向：成长引领。如“你”是老师，在学习困境中引导“我”突破，成为青春里指引方向的光，立意可定为“感恩老师，以师为光，照亮青春求知路”。或“你”是朋友，在青春迷茫、挫折时陪伴鼓励，立意如“挚友如光，温暖青春，共渡风雨”。“你”还可以是书中人物、历史名人等，其精神激励“我”奋进，立意像“以榜样为光，汲取力量，点亮青春征程”。 二、选材构思。本题适合写记叙文。 如选人物，以朋友为例：一次运动会，“我”报名800米却因体力不支想放弃，“你”在跑道边陪跑、呐喊，“我”最终坚持完赛。可描写赛场氛围、“你”的鼓励话语和“我”的心理变化，体现“你”给予的力量。结构开篇点题“你是我的青春之光”，引出朋友；中间用两个事件分别展现“你”在不同情境下如光般的作用；结尾总结“你”对青春的意义，升华主题。 再如以老师为例：初三面临中考，“我”语文作文总跑题，心情焦虑。老师发现后，每周单独给“我”讲作文结构，带“我”分析优秀范文，还送“我”作文书。在老师帮助下，“我”作文进步，重燃信心。构思：开头用环境描写（如阴雨天气）烘托“我”的沮丧，引出老师；中间详细写老师辅导过程，突出老师的耐心、专业；结尾用阳光象征老师，呼应“青春之光”，表达感恩。 （24-25·七下河北秦皇岛卢龙县·期末）4．根据要求作文。 在我们成长过程中，总有一些人、一些事，影响着我们，感染着我们，激励着我们。这些人和事丰富着我们的生命，充实着我们对世界的认知。他们如一盏盏明灯，照耀着我们的情思和梦想。 请以“哦，那一盏明灯”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容积极健康，表达真情实感，不得抄袭，不得套作；②书写工整，卷面整洁，不少于600字；③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 哦，那一盏明灯​ 巷口的修车铺总亮着一盏暖黄的灯，直到深夜。王师傅的影子落在斑驳的墙面上，随着扳手的转动轻轻晃动，那是我成长路上，最亮的一盏灯。​ 去年冬天，我骑着自行车赶去补习班，刚拐进巷口，车链突然“咔嗒”一声掉了。寒风卷着碎雪灌进衣领，我蹲在地上手忙脚乱地摆弄，油腻的链条缠在指尖，怎么也装不回去。眼泪在眼眶里打转时，修车铺的门“吱呀”开了：“丫头，我来帮你。”​ 王师傅裹着件洗得发白的棉袄，手里拎着盏旧台灯。他把灯放在车旁的石阶上，暖黄的光立刻裹住我们。他蹲下来，粗糙的手指捏着链条，动作娴熟得像在摆弄珍贵的零件。“别慌，链条掉了很常见，先把它卡在齿轮上，再慢慢转脚踏。”他一边说，一边抬头冲我笑，眼角的皱纹里沾了点雪沫，像落了片小雪花。 我学着他的样子试了试，指尖还是忍不住发抖。他看出我的紧张，停下手里的活：“我年轻时第一次修自行车，链条掉了三次，还把机油蹭到了脸上。”他掏出块干净的布，擦了擦我手上的油污，“做事别急，慢慢来，光慌是没用的。”​ 很快，车链修好了。我掏出钱给他，他却摆了摆手：“这点小事，不用给钱。快去吧，别耽误了上课。”我推着车往外走，回头时，看见他正把那盏台灯往铺子里搬，灯光把他的影子拉得很长，像一道温暖的屏障。​ 后来每次路过巷口，我总能看见那盏灯。有次考试失利，我蹲在巷口的石阶上难过，王师傅又端着杯热水走出来：“丫头，别泄气，就像修自行车，这次没做好，下次再试就成。”​ 那盏暖黄的灯，还有王师傅的话，像一束光闯进我心里。原来“明灯”不一定有多耀眼，可能只是冬夜里一盏灯的温度，一句简单的鼓励，却能照亮我遇到挫折时的路。哦，那一盏明灯，早已悄悄住进我心里，指引我慢慢走，勇敢走。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：“哦，那一盏明灯”中，“明灯”并非实指照明工具，而是象征成长中给予“我”温暖、指引、激励的人或事，“哦”字暗含“我”在经历中逐渐领悟其意义的过程，体现情感的觉醒与共鸣。立意需围绕“明灯如何照亮‘我’的成长”展开，既要展现“明灯”的特质——可能是他人的坚守、善意、勇气，也可能是某件事传递的道理；更要突出“我”的转变，从迷茫、胆怯到坚定、勇敢，借“明灯”传递积极向上的成长主题，符合记叙文“以事载情、以情动人”的要求，避免空泛歌颂。​ 选材构思​：选材可聚焦生活中平凡却闪光的瞬间：比如写小区里摆摊修鞋的老爷爷，无论刮风下雨都准时出摊，工具总是摆得整整齐齐，有次“我”的书包带断了，他不仅免费修好，还耐心教“我”简单的缝补技巧，他常说“手艺虽小，也要用心做”，这份对小事的执着，像明灯一样让“我”明白做事要踏实认真；或是写一次研学活动中，“我”因恐高不敢走玻璃栈道，同行的同学没有嘲笑，而是牵着“我”的手，一步一步陪着“我”走完全程，还分享自己克服恐高的经历，她的鼓励像明灯驱散“我”的恐惧，让“我”学会直面困难；也可写奶奶总在“我”备考熬夜时，默默在桌上放一杯温牛奶和一盏小台灯，灯光柔和却坚定，让“我”在疲惫时感受到温暖，明白家人的陪伴就是照亮成长的明灯。这些选材以具体事件为依托，通过细节刻画“明灯”的形象，自然引出“我”的感悟，让情感表达更真实可感。 22 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 作文 1. 【答案】例文： 我也有自己的光芒 我曾固执地认为，自己是人群中最普通的存在，成绩不算顶尖，没什么突出才艺，就像沙滩上一颗毫不起眼的沙粒。可那次班级的“故事分享会”，让我发现，我也有自己的光芒。 分享会要求每人讲一个自己亲身经历或听到的故事。轮到我时，我攥着准备好的稿子，手心直冒汗，心跳得像要蹦出来。看着台下同学们或期待或平静的脸，我深吸一口气，开始讲述。 我讲的是邻居张奶奶的故事。张奶奶独自生活，却总把院子打理得像小花园，四季有花，生机盎然。有次我问她，不觉得孤单吗？她笑着说：“日子是自己的，得活出点光亮来。”后来张奶奶生了场病，出院后，她依旧每天侍弄花草，还常常把开得最好的花送给周围邻居。我记得她送我一盆月季时，眼里的温柔像月光，“孩子，要像花一样，不管有没有人看，都要努力绽放。” 讲述时，我渐渐投入进去，那些关于张奶奶的细节，她的笑容、她的话语，在我脑海里清晰起来。我不再关注自己的声音是否好听、表情是否自然，只是专注地把故事传递出去。当我讲完，抬起头，看到老师眼中的赞许，听到同学们自发响起的掌声，我愣住了。 之后，有同学来找我，说我的故事让他很受触动，也想学着去发现生活里的美好。还有同学问我张奶奶的近况，说想去看看她的小花园。那一刻，我忽然明白，我把张奶奶的“光芒”传递了出去，而这份传递本身，就是我的光芒。我没有华丽的辞藻，没有跌宕的情节，但我用真诚的讲述，让大家感受到了平凡人身上的力量与美好。 原来，每个人都有属于自己的光芒。或许它不耀眼，却能在不经意间，给他人带来温暖和力量。就像我，能把听到的、感受到的美好分享出来，这就是专属于我的、独特的光芒。 2. 【答案】例文： 温暖的目光 清晨的阳光刚漫过教室窗台，我就攥着那张画满红叉的数学卷子，把脸埋进臂弯里。卷子上的分数像根细针，扎得我鼻尖发酸——这已经是第三次考砸了。 “怎么了？”一只温热的手轻轻落在我肩上，我抬头，撞进班主任李老师那双含笑的眼睛里。她的目光不像窗外的阳光那样刺眼，倒像春日里融化的溪水，顺着我的发梢轻轻淌下来，带着让人安心的温度。“我们去走廊聊聊吧。”她拉起我的手，掌心的暖意顺着指尖传到心里。 走廊尽头的窗边，李老师把卷子铺在窗台上，指尖划过那些错题：“你看这道题，上次课堂上你还举手讲过思路呢，是不是太着急了？”她的目光落在我慌乱的手指上，没有一丝责备，反而像在鼓励我抬头。我咬着唇点头，眼泪终于忍不住掉下来：“我总觉得自己学不好数学……” “别急呀。”李老师递来一张纸巾，目光落在远处的梧桐树梢，“你记得去年运动会吗？你坚持跑完了八百米，最后虽然没拿名次，却赢得了全班的掌声。学习和跑步一样，需要慢慢来。”她指着卷子上的错题，一道一道帮我梳理思路，阳光透过她的发梢，在卷子上投下细碎的光斑。她讲题时，目光总时不时落在我脸上，像是在确认我有没有听懂，那目光里的耐心，让我慢慢松开了攥紧的衣角。 从那以后，每天放学后，李老师的办公室里总会多一个身影。她会把我错得多的题型整理成练习纸，会在我弄懂一道难题时，用含笑的目光看着我说“真棒”。渐渐地，我不再害怕数学卷子，甚至开始期待每一次解题的过程。 又一次数学考试，我握着笔从容地答完卷子。交卷时，我抬头看向讲台，李老师正用熟悉的目光看着我，眼里满是信任与鼓励。成绩出来那天，我拿着及格的卷子跑到办公室，李老师笑着拍拍我的肩，她的目光依旧像春日的溪水，温暖又明亮——正是这束目光，照亮了我曾经迷茫的脚步，让我有勇气面对学习里的风风雨雨。 3. 【答案】例文： 巷口那盏温暖的灯 在我的生活里，有这样一个人，他如同一盏明灯，在平凡的巷口，照亮了我前行的道路，让我每每想起，心中便涌起无尽的温暖与感动，他便是小区门口修鞋的老张。 老张的修鞋摊就在小区巷口，那是一方小小的天地。一把破旧的遮阳伞，一张磨得发亮的小板凳，一个装满工具的木箱，便是他的全部家当。老张身材瘦小，脸上刻满了岁月的皱纹，双手粗糙得像老树皮，可就是这双手，却有着神奇的魔力。 记得一个寒风凛冽的冬日，我急着去上学，不慎将鞋跟弄断了。看着那断掉的鞋跟，我心急如焚，这大冷的天，没有鞋可怎么走路啊！无奈之下，我抱着试试看的心态来到了老张的修鞋摊。 老张看到我焦急的模样，立刻放下手中的活，微笑着招呼我坐下。他仔细地检查了鞋子，然后熟练地拿起工具开始修理。寒风呼啸着吹过，吹得遮阳伞瑟瑟发抖，老张的手被冻得通红，可他却丝毫不在意，依旧专注地忙碌着。他先用砂纸将断口处打磨平整，然后涂上胶水，小心翼翼地将鞋跟粘好，又用小锤子轻轻敲打了几下，确保牢固。最后，他还用一块软布将鞋子擦拭得干干净净。 “好了，孩子，穿上试试。”老张将修好的鞋子递给我。我穿上鞋子，感觉和原来一样舒适，心中不禁涌起一股感激之情。“大爷，多少钱？”我边说边掏钱。“两块钱。”老张淡淡地说道。我愣了一下，这么冷的天，他忙活了半天，只收两块钱？我从口袋里掏出五块钱递给他，说：“大爷，不用找了。”老张却坚决地把钱塞回给我，说：“孩子，这钱我不能多收，做人要讲诚信。” 那一刻，我被老张的话深深打动了。在这个物欲横流的社会里，他就像一股清流，用自己的行动诠释着诚信和善良。从那以后，我只要路过老张的修鞋摊，都会和他打个招呼，他总是热情地回应我。 如今，我已经搬离了那个小区，但每次回想起老张，回想起巷口那盏温暖的灯，我的心中便充满了力量。他虽然平凡，却用自己的坚守和善良，让我懂得了许多做人的道理，成为了我心中永远的楷模。 4. 【答案】例文： 那年槐树下，我遇见微光 老巷深处的槐树总在五月把细碎的白撒满青石板，我蹲在树影里数蚂蚁，直到一双沾着面粉的布鞋停在视线里。 那是我转学来的第三个星期，怯懦像件洗不白的旧衬衫，裹得我喘不过气。课间躲在走廊角落背课文，上课不敢举手，连去食堂打饭都要等队伍快散了才敢上前。那天我又在槐树下发呆，手里攥着揉皱的数学卷子，红叉像密密麻麻的小刺，扎得指尖发疼。 “丫头，要不要尝尝刚烙的槐花饼？”带着暖意的声音飘过来时，槐花瓣正好落在我发间。张奶奶的围裙上还沾着面粉，手里的竹篮冒着热气，金黄的饼上嵌着星星点点的白，是槐花最温柔的模样。我没敢接，只是把头埋得更低，直到她把饼塞到我手里，指尖的温度透过油纸传过来，暖得我鼻尖发酸。 后来我总在放学时遇见张奶奶。她要么在槐树下择菜，要么坐在门口缝补，看见我就招手：“今天的饼里加了蜂蜜，快尝尝。”有时她会翻出旧相册，指着穿蓝布衫的姑娘给我看：“这是我年轻时，也像你这么害羞。”她的声音像老巷的风，轻轻吹开我心里的褶皱。我开始敢在课堂上举手，会主动跟同学讨论题目，数学卷子上的红叉也渐渐变成了对勾。 槐花开到第三轮时，我要搬家了。那天张奶奶把一罐槐花酱塞进我包里，罐口系着红绳，像系着一团暖融融的光。“以后遇到难事儿，就想想槐花，再苦的日子，也能开出甜来。”她站在槐树下挥手，阳光穿过花瓣落在她鬓角的银丝上，温柔得像幅画。 后来我走过很多地方，见过很多花，却总想起老巷的那棵槐树，想起张奶奶递来槐花饼时的笑容。原来有些遇见就像微光，看似微弱，却能照亮往后漫长的路。那些藏在饼里的善意，那些落在发间的槐花瓣，早已悄悄种在我心里，让我学会用温暖对待世界，也让我相信，每一次遇见，都是生命最好的馈赠。 5. 【答案】例文： 这样的人让我敬佩    小区门口的那棵老槐树下，总蹲着个修鞋的老人。他黧黑的脸上刻着深深的皱纹，左手的拇指有些变形，据说是年轻时在工厂里被机器轧的。可就是这双手，补过的鞋比新买的还耐穿。    去年冬天，我妈那双羊皮靴的拉链坏了，跑了好几家鞋店都说修不了。抱着试试的心态找到老人，他接过靴子，眯着眼端详片刻，从工具箱里翻出个小镊子，又捏起根比头发丝还细的铜丝。“这拉链齿错位了，得一个个捋顺。”他说着，枯瘦的手指在拉链上来回游走，像在摆弄什么稀世珍宝。寒风卷着雪沫子扑过来，他却浑然不觉，鼻尖冻得通红，呼出的白气在睫毛上凝成了霜。    等他把靴子递给我时，拉链顺滑得像新的一样。“老人家，多少钱？”我妈递过二十块。他摆摆手，粗糙的手掌在蓝布围裙上蹭了蹭：“这点活，给五块就行。”我妈坚持要多给，他急得直摆手：“说好多少就多少，多一分我也不能要。”    后来才听说，老人退休后就守着这个修鞋摊，不为挣钱，就图给邻里帮个忙。有回楼上张奶奶的拐杖头掉了，他不仅免费修好，还特意在底下钉了块橡胶垫，怕打滑。放学晚归的孩子鞋子磨破了，他总能找出块颜色相近的皮子补上，还会叮嘱一句“路上小心”。    如今每次路过老槐树，看他低头专注修鞋的样子，我总会想起他说的“干活得实在”。这样凭手艺吃饭、守着本分的人，像老槐树一样默默扎根在街角，用最朴素的坚守，把日子过成了值得敬佩的模样。 1. 【答案】例文： 那一刻，我读懂了父亲 在我的记忆里，父亲总是沉默寡言，像一座沉默的山，矗立在我生活的背景中。他每天早出晚归，忙碌于工作，我们之间的交流少之又少，我总觉得他并不关心我，直到那一刻，我才真正读懂了他。 那是一个寒风凛冽的冬日，我因在学校参加活动而耽误了回家的时间。天色渐暗，我独自走在回家的路上，心里满是抱怨，抱怨父亲没有像其他同学的家长一样来接我。风如刀割般划过我的脸颊，我裹紧了单薄的外套，加快了脚步。 当我终于走到家门口时，发现屋里亮着灯。推开门，一股温暖的气息扑面而来，父亲正坐在沙发上，看到我回来，他立刻站起身，眼中闪过一丝惊喜，但很快又恢复了平静。“回来了，饿不饿？我给你热了饭。”他轻声说道，声音里带着一丝疲惫。 我赌气地没有回答，径直走进房间，“砰”地一声关上了门。我坐在床边，心里还在生父亲的气。过了一会儿，我听到门外传来轻轻的脚步声，接着是父亲的声音：“孩子，出来吃点饭吧，别饿坏了。”我依然没有回应，心里想着：他根本就不懂我，现在才来关心我有什么用。 过了一会儿，外面没有了动静。我悄悄打开房门，想去厨房找点吃的。当我走到客厅时，眼前的景象让我愣住了：餐桌上摆着热气腾腾的饭菜，都是我爱吃的。而父亲，却蜷缩在沙发上睡着了，他的脸上带着疲惫，头发也有些凌乱。 我轻轻地走到父亲身边，仔细端详着他。他的脸上已经有了岁月的痕迹，眼角布满了皱纹，那是他为这个家操劳的见证；他的双手粗糙干裂，上面布满了老茧，那是他辛勤工作的印记。我突然想起，每次我生病时，父亲总是默默地守在我身边，为我端水送药；每次我遇到困难时，父亲总是默默地鼓励我，给我力量。他虽然不善言辞，但他对我的爱却从未缺席。 那一刻，我的心里充满了愧疚和感动。我轻轻地为父亲盖上一条毯子，泪水不由自主地流了下来。原来，父亲一直都在默默地关心着我，只是我没有用心去感受。他的爱，就像一杯淡淡的茶，需要细细品味才能感受到其中的甘甜；他的爱，就像一座灯塔，在我迷茫时为我指引方向。 从那以后，我开始主动和父亲交流，关心他的工作和生活。我发现，父亲其实是一个很有趣的人，他有着丰富的人生经验和深刻的见解。那一刻，我读懂了父亲，也收获了一份珍贵的亲情。 2. 【答案】例文： 那个影响我的人 社区菜市场旁的老树下，总摆着周爷爷的磨刀摊。他穿件洗得发白的灰工装，膝盖搭块厚帆布，手里的磨刀石在阳光下泛着油光。就是这位磨出的刀刃能照见人影的老人，用几句朴实的话，在我学习受挫时，点亮了我的路。 第一次找他磨刀是初二周末。家里菜刀钝得切不动肉，我攥着刀蹲在摊前。周爷爷接过刀翻了翻：“锈得厉害，得好好磨。”他洒上水，双手按刀背在磨石上稳蹭，石屑混着水流下，袖口沾了水渍也不在意：“磨刀得有耐心，力道要匀。” 磨一会儿，他就举刀对光看刃口，皱眉道：“还不够亮。”二十分钟后，刀递到我手里时，锈迹没了，刃口锋利得能划开纸。我要付钱，他摆手：“丫头拿去用，这点活儿不算啥。” 后来常路过他的摊。邻居李奶奶拿卷边的旧剪刀来，他用小锤敲平再磨，李奶奶多给钱，他执意不收：“说好多少就多少。”有小伙子催他快磨，他也不慌：“细活快不得，急就先去办事。” 初三上学期，我被数学难题困住，成绩一落千丈，躲在房间哭，甚至不想上学。放学路过摊前，见周爷爷正磨旧镰刀，刀刃渐渐发亮。他见我垂头，停下活问：“丫头，是不是学习遇难题了？”我把委屈说了出来。 周爷爷指着镰刀：“刚拿来时钝得割不动草，磨一磨就好用了。学习也一样，难题得一点一点琢磨。”他顿了顿，“我年轻时学磨刀，磨坏好几块石头，师傅说我笨，可我没放弃，慢慢就成了老手艺人。” 这话像束光，照散了我的沮丧。之后我不再怕难题，遇不懂就问老师、讨教同学，像周爷爷磨刀般耐心琢磨。慢慢的，数学成绩有了起色，考试也能从容应对。​ 如今路过摊前，还能看见周爷爷忙碌的身影。他教会我的不只是磨刀的道理，更是面对困难的耐心与坚持。那个影响我的人，用平凡的坚守让我明白：脚踏实地、不慌不躁，才能在成长路上一步步变好。 3. 【答案】例文： 窗台上的希望​ 窗台上的那盆文竹又抽出新芽了。嫩绿色的枝条怯生生地探向阳光，像极了三个月前那个在画室里哭红眼睛的我。 那天美术联考成绩公布，我的名字远远落在录取线后面。画板上未干的颜料被泪水晕开，像一幅被揉皱的失败宣言。我把自己关在房间里，看着窗外灰蒙蒙的天，觉得连飞鸟都带着嘲笑的姿态。母亲没有多说什么，只是搬来这盆文竹，说：“你看它的根，在土里攒着劲儿呢。” 起初我并未在意。这盆文竹来时叶片半枯，茎秆歪歪斜斜，像被暴风雨打蔫的残兵。我每日机械地给它浇水，目光扫过便移开，仿佛多看一眼都是对自己失败的提醒。直到某个清晨，我发现那些枯黄的叶片间，竟顶出个米粒大的绿点。 那抹新绿像颗钉子，钉进我混沌的心里。我开始仔细观察它的变化：新叶舒展时带着晨露的光泽，歪倒的茎秆悄悄挺直了腰杆，就连盆土表面都冒出细细的须根。某个雨夜，狂风拍打着窗户，我担心文竹会被吹垮，特意起来把它搬进室内。黑暗中，那些舒展的枝叶在灯光下泛着柔和的光，忽然明白母亲的话——真正的力量，往往藏在看不见的地方。 我重新支起画板。指尖触到画笔的瞬间有些颤抖，像第一次握笔时那样生涩。临摹、调色、修改，失败依然如影随形，但每当抬头望见窗台上的文竹，心里便生出些韧性。它的新枝越长越密，在阳光下织成片绿色的云，我画纸上的光影也渐渐有了生气。 上周我把新完成的画作发给老师，收到回复时，文竹刚好开出细碎的白花。老师说：“你画里有光了。”我望着窗台上那盆曾濒临枯萎的植物，忽然懂得，希望从不是惊天动地的奇迹，而是在绝望的土壤里，悄悄拱出的嫩芽。 此刻晚风拂过窗台，文竹的叶片沙沙作响。我知道前路仍有风雨，但只要这抹绿色还在，就有勇气把画板上的空白，涂成想要的模样。 4. 【答案】例文： 我真想念你 窗外的梧桐叶又黄了，一片片打着旋儿落在地上。我坐在书桌前，看着那张泛黄的照片，照片里的你笑容依旧温暖。五年了，外婆，我真想念你。 记得小时候，每到秋天，你总会带我去捡梧桐叶。你的手粗糙却温暖，牵着我走过铺满落叶的小路。“这片叶子像小船，那片像蝴蝶翅膀”，你总是用最朴素的语言，为我打开想象的世界。我蹦蹦跳跳地捡着叶子，你就在身后慢慢跟着，眼睛里盛满温柔的笑意。 你总说我是你的“小太阳”，可你知道吗？你才是我生命中最温暖的阳光。记得那次我发高烧，你整夜未眠，用冰毛巾一遍遍为我擦拭额头。月光透过窗帘的缝隙洒进来，照在你布满皱纹的脸上，那是我见过最美的画面。你轻声哼着童谣，声音像一缕春风，抚平了我所有的不适。 去年冬天，我整理你的遗物时，在抽屉深处发现了一个铁盒子。里面整整齐齐地码着我小时候画的每一幅画，还有我掉的第一颗乳牙。那一刻，我再也控制不住泪水。原来你一直这样珍视着关于我的点点滴滴，就像我珍视着关于你的每一个记忆。 现在，每当我看到梧桐叶飘落，就会想起你教我认识的第一片叶子；每当我生病时，就会想起你熬的那碗姜汤；每当夜深人静，就会想起你哼唱的童谣。这些记忆像珍珠一样，被我小心地串起来，挂在心上最柔软的地方。 外婆，你知道吗？我考上了你当年没能念完的那所师范学校。站在校门口的老梧桐树下，我仿佛又看到了你欣慰的笑容。我会继续向前走，带着你给我的爱和勇气，就像你希望的那样。 秋风又起，一片梧桐叶轻轻落在窗台上。我轻轻抚摸着照片，在心里对你说：外婆，我真想念你。 5. 【答案】例文： 你在，就心安    书桌一角的绿萝又抽出了新叶，嫩黄的芽尖蜷曲着，像攥紧的小拳头，在午后的阳光里泛着柔和的光。这盆绿萝陪我走过了三个春秋，从最初纤弱的小苗到如今垂落半米的藤蔓，它静默地立在那里，却成了我心里最安稳的存在。    初遇它是在一个焦虑的夜晚。那时我正为一场重要的考试熬夜复习，草稿纸上写满了杂乱的公式，窗外的蝉鸣搅得人心烦意乱。母亲推门进来，手里捧着这盆绿萝，“给你做个伴，累了就看看它。”她把花盆放在书桌角落，指尖轻轻拂过叶片上的绒毛。我彼时满心都是习题，只草草应了声，没太在意这株不起眼的植物。    真正留意到它，是在一次考试失利后。我把自己关在房间里，盯着满是红叉的试卷发呆，眼泪不自觉地落在桌布上。恍惚间，视线落在了绿萝上——不知何时，它的藤蔓已经绕过台灯杆，在窗台边开出了一片绿意。更让我惊讶的是，一片被我不小心碰断的枝叶，被母亲插在旁边的小玻璃杯里，竟也长出了细细的根须，嫩绿的新叶正努力向上伸展。    那一刻，我忽然静下心来。这株绿萝从没有轰轰烈烈的姿态，却在无人注意的角落默默生长：缺水时叶片会微微发蔫，可一旦浇了水，又会立刻恢复生机；即使被折断枝叶，也能在新的环境里扎根发芽。它不像鲜花那样需要精心呵护，却用最坚韧的生命力，在我身边撑起一片小小的绿荫。    后来的日子里，我习惯了有它的陪伴。清晨坐在书桌前，先给绿萝浇一杯水，看着水珠顺着叶片滚落，心里便多了几分踏实；夜晚写作业累了，抬头看看那片浓绿，烦躁的情绪也会慢慢消散。它不会说话，却用无声的生长告诉我：不必急着开花，也不必害怕挫折，只要坚持向上，就能找到属于自己的力量。    如今，绿萝的藤蔓已经垂到了书桌边缘，偶尔有叶片落在我的笔记本上，像是在轻轻提醒我：无论遇到什么困难，只要回头看见它的绿意，就知道自己不是孤单一人。原来心安的感觉，从来不是来自惊天动地的陪伴，而是这样一份细水长流的守护——你在，就足够了。 1. 【答案】例文： 那本泛黄的笔记本 书桌抽屉的最深处，藏着一本泛黄的笔记本。它没有精美的装帧，也没有烫金的标题，却是我最珍贵的宝物。每当翻开它，那些被时光浸染的纸页就会散发出淡淡的墨香，带我回到那段与外公相伴的岁月。 记得小学四年级时，我的作文总是被老师批评“内容空洞”。外公知道后，从旧书柜里取出这本笔记本，郑重地交到我手上。“从今天开始，我们每天记录一件小事。”外公的声音温和而坚定。于是，在春日的午后，我们并排坐在阳台上，他教我观察梧桐树新发的嫩芽；夏日的傍晚，我们蹲在花盆前，记录蚂蚁搬运食物的路线。 笔记本上的字迹有两种：外公工整的楷书和我歪歪扭扭的铅笔字。有时遇到不会写的字，外公就会握着我的手，一笔一画地教我。他的手掌宽厚温暖，让我想起晒过太阳的棉被。渐渐地，我的作文里开始有了“梧桐叶在阳光下像透明的翡翠”这样的句子，老师惊讶于我的进步，却不知道这背后是外公日复一日的陪伴。 去年冬天，外公突然病倒了。在医院的病床前，我翻开笔记本给他读我们记录的故事。当读到“今天外公给我做了桂花糖，甜得让人想哭”时，我看见他眼角泛起了泪光。那一刻，我忽然明白，这本笔记本里记录的不仅是文字，更是外公对我最深沉的爱。 现在，每当我感到迷茫时，就会翻开这本笔记本。那些已经褪色的字迹，依然能给我力量。它教会我，生命中最珍贵的不是多么昂贵的礼物，而是那些倾注了真心与时间的陪伴。就像外公说的：“用心记录的生活，永远不会褪色。” 在这本泛黄的笔记本里，藏着我的整个童年，也藏着外公永远温暖的微笑。它是我最珍贵的宝物，因为我知道，有些爱，即使跨越时光，依然熠熠生辉。 2. 【答案】例文： 奶奶的桂花糕，似一缕春风 秋意渐浓时，校门口的桂花开得正盛。金黄的小花藏在枝叶间，微风拂过，甜香便漫进鼻腔。我攥着被揉皱的成绩单，脚步比往常沉重许多，这是我第一次在月考中跌出班级前十。 推开斑驳的红漆门，熟悉的桂花香混着糕点的甜腻扑面而来。奶奶系着靛蓝色围裙，正踮着脚往竹匾里撒桂花。“囡囡回来啦！”她眼角的皱纹笑成层层叠叠的菊花，“快尝尝新做的桂花糕。” 瓷盘里的桂花糕还冒着热气，嫩黄的糕体嵌着星星点点的桂花，在午后的阳光里泛着柔光。我却没了往日的雀跃，低头戳着糕点，小声说：“奶奶，我考砸了……” 竹椅发出吱呀声，奶奶在我身边坐下，粗糙的手掌轻轻抚过我的发顶：“还记得院里的桂花树吗？”她指向窗外那棵老桂树，“去年台风天，好多枝丫都断了，可你看，今年它开得更香了。” 我抬头望去，午后的阳光穿过细密的枝叶，在地上洒下斑驳的光影。那些曾被折断的枝干，如今又抽出了新芽。奶奶从围裙口袋里掏出张泛黄的照片，照片里年轻的她站在桂树下，怀里抱着年幼的我：“囡囡小时候总说，桂花是星星落在了树上。其实啊，再小的星星，落进心里也能发光。” 那天下午，奶奶教我筛米粉、拌桂花、蒸糕点。蒸笼里的热气氤氲，模糊了她鬓角的白发。当松软的桂花糕再次入口，甜香在舌尖散开，我忽然明白，失败不过是成长路上的一场秋雨，而奶奶的话，就像一缕春风，吹散了阴霾，让希望重新抽枝发芽。 如今每当我路过桂树，总会想起那个秋日午后。奶奶的桂花糕，还有她温柔的话语，早已化作一缕春风，永远温暖着我的心，伴我在成长的路上坚定前行。 3. 【答案】例文： 你是我的青春之光 青春是场跌跌撞撞的旅行，迷雾重重时，你如一束光，穿透阴霾，照亮我前行的路。你，是我的挚友阿辰，是我青春里最温暖的光。 初二的运动会，我脑子一热报名了800米。发令枪响，我冲了出去，可没过半圈，急促的呼吸就宣告体力已到极限。望着漫长跑道，放弃的念头疯狂滋长，我望着场外，脚步越来越沉。 就在这时，我听到了你的声音。你站在跑道边，挥舞着手中的旗帜，扯着嗓子喊：“别停下！我陪你跑！”我转头，看见你逆着人流，沿着跑道内侧，和我同步奔跑。你的脸因用力而涨红，发丝被风吹得乱飞，可眼神里的坚定比阳光还耀眼。“加油啊，别放弃！”你的声音带着破音，却像一把小锤子，一下下敲在我心上。我重新抬起沉重的腿，跟着你的节奏，一步一步向终点挪去。冲过终点时，我瘫在地上，你笑着蹲下来，递给我一瓶水：“看，你做到了！”那一刻，我知道，你这束光，能驱散我想退缩的怯懦。 后来，我的数学陷入泥沼。看着满是红叉的试卷，我把自己蜷在座位里，像只受伤的小兽。你察觉到我的异常，默默拿走我的试卷。第二天，我的桌上多了本错题集，每道错题旁都有详细批注，还有你画的趣味小漫画——把函数图像画成贪吃蛇，把几何图形比作小房子。“来，我给你讲讲，别愁啦！”你拽着我，从基础概念开始梳理，遇到难题，你就变换着方法讲，直到我懂。周末，你还拉着我去图书馆，陪我做数学题，遇到卡壳的，你就像个小老师，叉着腰说：“别怕，咱们一起打败它！”渐渐地，数学不再是噩梦，我甚至能主动挑战难题。 阿辰，你就像我青春里的光，在我想放弃时推我向前，在我陷入黑暗时照亮方向。因为有你，我的青春旅途满是温暖与力量，那些一起奔跑、一起解题的日子，会成为我青春里最珍贵的宝藏，而你，永远是我追光路上最美的光。 4. 【答案】例文： 哦，那一盏明灯​ 巷口的修车铺总亮着一盏暖黄的灯，直到深夜。王师傅的影子落在斑驳的墙面上，随着扳手的转动轻轻晃动，那是我成长路上，最亮的一盏灯。​ 去年冬天，我骑着自行车赶去补习班，刚拐进巷口，车链突然“咔嗒”一声掉了。寒风卷着碎雪灌进衣领，我蹲在地上手忙脚乱地摆弄，油腻的链条缠在指尖，怎么也装不回去。眼泪在眼眶里打转时，修车铺的门“吱呀”开了：“丫头，我来帮你。”​ 王师傅裹着件洗得发白的棉袄，手里拎着盏旧台灯。他把灯放在车旁的石阶上，暖黄的光立刻裹住我们。他蹲下来，粗糙的手指捏着链条，动作娴熟得像在摆弄珍贵的零件。“别慌，链条掉了很常见，先把它卡在齿轮上，再慢慢转脚踏。”他一边说，一边抬头冲我笑，眼角的皱纹里沾了点雪沫，像落了片小雪花。 我学着他的样子试了试，指尖还是忍不住发抖。他看出我的紧张，停下手里的活：“我年轻时第一次修自行车，链条掉了三次，还把机油蹭到了脸上。”他掏出块干净的布，擦了擦我手上的油污，“做事别急，慢慢来，光慌是没用的。”​ 很快，车链修好了。我掏出钱给他，他却摆了摆手：“这点小事，不用给钱。快去吧，别耽误了上课。”我推着车往外走，回头时，看见他正把那盏台灯往铺子里搬，灯光把他的影子拉得很长，像一道温暖的屏障。​ 后来每次路过巷口，我总能看见那盏灯。有次考试失利，我蹲在巷口的石阶上难过，王师傅又端着杯热水走出来：“丫头，别泄气，就像修自行车，这次没做好，下次再试就成。”​ 那盏暖黄的灯，还有王师傅的话，像一束光闯进我心里。原来“明灯”不一定有多耀眼，可能只是冬夜里一盏灯的温度，一句简单的鼓励，却能照亮我遇到挫折时的路。哦，那一盏明灯，早已悄悄住进我心里，指引我慢慢走，勇敢走。 22 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 作文 （24-25·七下河北沧州任丘·期末） 1．按要求写作文。 每个人都是独一无二的星辰，即使不够完美，也依然闪耀着属于自己的光芒。或许你觉得自己平凡无奇，但请相信，你的善良、坚韧、创意或热情……都是他人无法复制的光芒。 请以“我也有自己的光芒”为题目作文。 要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②诗歌除外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名和地名。 （24-25·七下河北保定曲阳县·期末）2．按要求写作文。 鲁肃用赞美的目光看着学问大进的吕蒙，心里满是欣赏与佩服；杨利伟用冷峻的目光面对舷窗出现的裂纹，最终成功返航；宗璞用平和的目光凝视一树紫藤萝，抒发对生命的赞叹。赞美的目光能让我们发现别人的光彩；冷峻的目光能让我们不惧怕生活中的风风雨雨；平和的目光能让我们审视生命，获得独特感受…… 请以“_____________的目光”为题，将题目补充完整，写一篇文章。 要求：（1）内容健康积极；（2）表达真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不要套写、抄袭；（5）不少于500字；（6）不要出现真实的地名、校名和人名。 （24-25·七下河北保定莲池区·期末）3．阅读下面文字，根据要求写作。 本学期，我们认识了卓越的科学家邓稼先、大勇的民主战士闻一多、迷信无知却又善良仁厚的长妈妈、勇于担当的青年楷模黄文秀…… 在你身边一定也有这样一个人令你动容，请写一写吧。题目自拟，文体限记叙文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 （24-25·七下河北衡水枣强县·期末）4．阅读下面文字，根据要求写作。 遇见，是一个十分神奇的词语。古往今来，无数次遇见，带来无限美好的故事。宗璞因为遇见盛开的紫藤萝花，于是重新唤起对生活的信心；海伦·凯勒因为遇见莎莉文老师，她的生命才创造奇迹；生命中无数次的遇见，成就了无数个不平凡的人生…… 请以“遇见”为话题写一篇记叙文。 要求：①内容积极向上；②联系生活，有真情实感；③不能套写、抄袭；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 （24-25·七下河北沧州吴桥县·期末）5．按要求作文。 我们从语文书中认识了形形色色的人：志虑忠纯的邓稼先，言行一致的闻一多，知错就改的吕蒙……这些人物丰富了我们的世界，也引起了我们的思考。生活中也有各种各样特征鲜明的人；他们带给我们的感受也各不相同；他（她）让你钦佩；还是让你感激（快乐、烦恼、厌恶、轻蔑……） 请以《这样的人让我______》为题，参照下列要求写一篇作文，不少于500字。 要求：①题目横线处填写一个能体现自己情感态度的词语。②文体自选（除诗歌外）。③不得抄袭、套作。④不出现真实的校名和师生姓名。 （24-25·七下河北张家口桥西区·期末）1．阅读下面的文字，根据要求写作 亲爱的同学，当身边默默无闻的亲友展现出令人刮目相看的风采，那一刻你是否会深受震撼？当眼前司空见惯的景物呈现出了令人耳目一新的神韵，那一刻你是否会深受感染？当手中曾经读来无趣的书籍散发出了令人心驰神往的魅力，那一刻你是否会深受启发……那一刻，你一定会发现美好，丰富认识，获得成长。 请以“那一刻，我_______”为题目，写一篇记叙文，记录下你在那一刻的发现、思考和成长吧。 要求：①请先把文题补充完整，②选材要围绕中心，详略得当。③不得抄袭，套写。④文中不要出现真实的人名、校名和地名。⑤文章不少于500字。 （24-25·七下保定清苑区·期末）2．阅读下面材料，按要求作文。 阿长的温情带给鲁迅一份惊喜，妞儿的善良带给战士一份温暖，父亲的执着带给儿子一份敬畏⋯⋯你的生活中一定有很多人给你留下了深刻的印象，也许他（她）的精神让你敬佩，也许他（她）的品格让你温暖，也许他（她）的行为让你迸发出前进的动力，也许他（她）像一盏灯照亮了你的天空…… 请以“那个影响我的人”为题，写一篇文章。 要求：①立意正确，思想健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限，不少于600字；④不得出现真实的人名、地名和校名。 （24-25·七下河北保定阜平县·期末）3．阅读下面文字，按要求作文。 莫言在《不被大风吹倒》中写道：“希望总是在失望甚至绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。” 以上文字引起了你的哪些回忆或联想？请以“希望”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 （24-25·七下河北保定安新县·期末）4．阅读下面文字，根据要求写作。 当普通人身上闪现刹那的光芒，我们会由衷说一句“我真敬佩你”；当一次经历让人成长，我们会道一句“我真感谢你”；当消逝的事物在脑海闪现，我们会轻叹一句“我真怀念你”；当春风轻抚大地，带来新的生机，我们会高呼“我真喜欢你”……生活中的人、事、物、景总会引发我们情感的波动。 请以《我真______你》为题，自选角度，补全题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 （24-25·七下河北保定曲阳县·期末）5．寻常的日子有了你，平淡变得有趣；困境中有了你，艰难变得顺利；成长中有了你，狭隘变得豁达，迷茫变得坚定……你，是一个人，一本书，抑或是一株植物，一处风景…… 请以“你在，就心安”为题，写一篇文章。 要求：（1）内容健康积极；（2）表达真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不要套写、抄袭；（5）不少于500字；（6）不要出现真实的地名、校名和人名。 （24-25·七下河北沧州泊头第四中学·期末）1．阅读下面文字，根据要求写作。 《人民日报》夜读栏目提到，人这一生，最珍贵的就这3样东西：时间，是最珍贵的财富；家人，是最珍贵的陪伴；乐观，是最珍贵的心态。 你最珍贵的东西是什么呢？请结合生活或学习经历，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 （24-25·七下河北石家庄第四十中学·期末）2．阅读下面文字，按要求写作。 一缕春风，带给我们对春天的畅想；一缕春风，鼓动我们播种的欲望；一缕春风，证明勤劳会给我们硕果无量，仅仅是一缕春风，就足以明亮得让我们心生鲜活了。微笑，似一缕春风；母爱，似一缕春风；赞美，似一缕春风……你的生命中也一定有这样的一缕春风，温暖你的心灵，照亮你的生活。请你把它告诉我们。 请将《_______，似一缕春风》题目补充完整，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③除诗歌、戏剧外，文体不限；④不得出现真实的校名、人名；⑤字数不少于600字。 （24-25·七下河北唐山市·期末）3．请以“你是我的青春之光”为题目，写一篇文章。 要求：明确一个主体，围绕主体叙述一至两件事；选准角度，确定立意；明确文体（诗歌除外）；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 （24-25·七下河北秦皇岛卢龙县·期末）4．根据要求作文。 在我们成长过程中，总有一些人、一些事，影响着我们，感染着我们，激励着我们。这些人和事丰富着我们的生命，充实着我们对世界的认知。他们如一盏盏明灯，照耀着我们的情思和梦想。 请以“哦，那一盏明灯”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容积极健康，表达真情实感，不得抄袭，不得套作；②书写工整，卷面整洁，不少于600字；③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 22 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $