18 在长江源头格拉丹冬-2025-2026学年八年级语文下册必备知识清单（新教材统编版）

该初中语文知识清单围绕《在长江源头格拉丹冬》构建学习支架。从背景链接与文学常识切入，系统梳理字音、字形、词语等语言基础，进而解析内容主旨与写作特色，辅以疑难探究、习题解答及读写共生实践，形成完整知识脉络。 知识链路以“语言积累—文本解读—读写迁移”为逻辑主线，融入各拉丹冬自然文化增强文化自信，通过字词训练提升语言运用能力，借助探究题与考点链接培养思维能力，习题设计注重文本分析与技法指导，助力学生全面掌握课文要点与语文学习方法。

2025-2026学年八年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 18 在长江源头格拉丹冬（学生版） 内容主旨 文章通过描写各拉丹冬山峰的奇美景象，赞美了雪域高原的壮美景色，表达了作者对 的赞叹和对 的感悟。 背景链接 本文选自《藏北游历》。《藏北游历》的写作与人文纪录电影《万里藏北》的拍摄关系密切。马丽华是这部电影的主创之一，1987年3月上旬，她跟随电影摄制组走进各拉丹冬，在拍摄过程中更深刻地认识了藏北的自然与人文，也经历了“高原反应”、骨折等种种磨难。随后她记录下此次经历。 字词清单 （一）字音识记 黧黑( ) 酝酿( ) 丛莽( ) 腈纶( ) 虔诚( ) 棱角（ ） 骤然( ) 蠕动( ) 懈怠( ) 敦实( ) 蜿蜒( ) 恭顺( ) 演绎（ ） 诅咒( ) 蜷卧( ) 眩晕（ ） 熠熠( ) 大煞风景( ) 接踵而至( ) （二）多音字辨识 【吁】( )呼吁 ( )气喘吁吁 【晕】( )晕倒 ( )晕车 【屏】( )屏风 ( )屏息 【模】( )模样 ( )模范 【恶】( )恶心 ( )恶劣 ( )厌恶 （三）字形辨识 砾(lì) 椎(zhuī) 蜷(quán) 障(zhàng) 烁(shuò) 稚(zhì) 绻(quǎn) 嶂(zhàng) 蠕(rú) 眩(xuàn) 儒(rú) 炫(xuàn) 懦(nuò) 舷(xián) （四）词语释义 【气势磅礴】 。 【气喘吁吁】 。 【接踵而至】 。 【砾石】 。 【眩晕】 。 【眩晕】 。 【懈怠】 。 【光彩夺目】 。 【风云变幻】 。 【历历在目】 。 【川流不息】 。 【漫不经心】 。 【骤然】 。 【恭顺】 。 【豁然】 。 【云遮雾障】 。 【大煞风景】 。 【安营扎寨】 。 文学常识 作者简介 马丽华，1953年出生于山东济南。长期从事《西藏文学》编辑工作。主要作品有：诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》，长篇纪实随笔《藏北游历》及论著《雪域文化与西藏文学》等。 知识链接 各拉丹冬 各拉丹冬为长江上源沱沱河发源地，藏语意为“高高尖尖的山峰”，主峰海拔6621米。各拉丹冬终年积雪，大小现代冰川100余条。这里自然景观奇特，十分壮观。冬季，这里是冰雪的世界，山上山下，银装素裹；夏秋季节，冰消雪融，山下野花烂漫，草原上牛羊成群。各拉丹冬是探险、旅游、登山、科学考察的理想之地。 疑难探究 1.本文作者是怎样描写各拉丹冬景色的？抒发了作者怎样的感悟？ 2.文中多次写“我”的身体状况，这些内容有何作用？ 3.本文叙述的是作者跟随摄制组游览各拉丹冬的经历，为什么却以《在长江源头各拉丹冬》为题，而不用《各拉丹冬游历记》为题？ 习题解答 一 本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬考察的经历。理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的所见所感。 二 作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析。 三 作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中写景的部分有什么关系？具有什么样的表达效果？ 四 联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。想一想，这些句子在表达方面有什么共同的特点？ 1.这一派奇美令人眩晕，大自然在这里尽情炫耀着无所不能的创造力。（这里的“眩晕”和“炫耀”是什么意思？传达了作者什么样的感受？） 2.风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息。冰河上的雪粒就这样被纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里，渐渐地冰河已光滑难行。（删去加点的部分，全句的表达效果会有什么变化？） 3.端详着冰壁上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进后退，冰山的消长轮回，这波纹是否就是年轮。（作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？） 读写共生 移步换景 《在长江源头各拉丹冬》一文采用移步换景的写法，展现了各拉丹冬的雄伟神奇。请你试着运用移步换景的写法，写一个片段，描写你的一次游玩经历。 【写法指导】 采用移步换景的写法描写景物时，要注意：(1)交代清楚观察点的变化。(2)把移步中或移步后看到的景物具体生动地展现出来。(3)精心选择所见的景物，进行生动细致的描写，避免流水账式的记录。 【仿写实践】 结构脉络 在长江源头各拉丹冬 交代接近各拉丹冬的原因，介绍环境状况 所见—草坝子、冰塔林、冰山、冰窟 第一天：在不同地点的所见所感（详写） 风景奇美 所感—疲惫、艰难（苦）、震撼、赞美（甜） 崇敬赞叹 第二天：过冰河、卧砾石堆（略写） 写作特色 1.条理清晰，层次井然。 本文按照作者行踪的变化依次描写了各拉丹冬山峰的壮美景色。首先交代了外观景象，然后描写冰塔林外面的景观，最后详细地描写了冰塔林内部的景观。整篇文章条理清晰，层次井然。 2.描写细致，情景交融。 作者对冰塔林的描写生动形象。如“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了冰塔林内冰体的形状，抒发了作者对大自然美景的赞叹之情。 素材积累 一、好句积累 古时写江川河流的句子 1.星垂平野阔，月涌大江流。 ——杜甫《旅夜书怀》 2.要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 ——曾公亮《宿甘露寺僧舍》 3.登高壮观天地间，大江茫茫去不还。 ——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》 4.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ——刘禹锡《浪淘沙》（其一） 5.天门中断楚江开，碧水东流至此回。 ——李白《望天山门》 6.长江万里白如练，淮山数点青如淀。 ——周德清《塞鸿秋·浔阳即景》 7.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 ——白居易《暮江吟》 描写长江的古诗句 1.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——[宋]苏轼 2.天门中断楚江开，碧水东流至此回。——[唐]李白 3.山随平野尽，江入大荒流。——[唐]李白 4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——[唐]杜甫 苦难 1.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——郑燮 2.患难困苦，是磨炼人格之最高学校。 ——梁启超 3.我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。 ——邹韬奋 4.苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。 ——贝多芬 二、文化拓展 古诗中“雪”的别名 1.天花：山川灭没雪作海，乱坠天花自成态。（南宋陆游《拟岘台观雪》） 2.玉尘：漠漠复雰(fēn)雰，东风散玉尘。（唐代白居易《酬皇甫十早春对雪见赠》） 3.琼花：句芒宫树已先开，珠蕊琼花斗剪裁。（唐代王初《早春咏雪》） 4.六出：六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。（唐代高骈《对雪》） 5.冷絮：爱此飘摇六出公，轻琼冷絮舞长空。（唐代佚名《东阳夜怪诗》） 6.银粟、玉沙：独往独来银粟地，一行一步玉沙声。（宋代杨万里《雪冻未解散策郡圃》） 7.疑雨：独有凝雨姿，贞畹而无殉。（南朝梁沈约《雪赞》） 三、优美文段 时间是个最经不起考验的东西，如水，顺着指缝四溢开来，兜不住，收不拢，不知不觉间，滴翠变老绿。那些旧年的事，变成了老旧的事；那些经年的人，还在记忆中来回奔走，猝不及防就会与你打个照面，就像这个闷热难耐的夏夜。 轻罗小扇摇轻风，古人风雅，用折叠香扇抑或团扇；乡人淳朴，用葵叶制成蒲扇，伏天的时候拿出来消夏，轻摇蒲扇，凉风自来。童年，外祖母、黑白花的“板凳”狗、蔷薇香、芭蕉扇、银河迢迢、流萤乱飞，那一段纯粹而快乐的时光，那一段温馨而透明的乡间生活，如大写意一般，疏疏朗朗，占据了人生的一大块时光，成为人生中最美好的底色。 （节选自积雪草《轻罗小扇摇清风》，有删改） 类文阅读 长江源头行 杨凤栖 因冰川消融，长江源头的冰川的冰舌部位，形成了奇异华丽、姿态万千的冰塔林。大自然真像一个能工巧匠，把自己打扮得那么艳丽啊。这些冰塔林顶天立地，又互相依倚，组成了长江源头的一排排奇阵，使人感到变化莫测。我们真像走进一个神话般的水晶宫里。身旁雪白的冰林银光闪烁，脚下云雾缭绕，好似琼楼玉宇，犹如仙境幻影，突然，只见洁白的雪峰上涌出团团乌云，蔚蓝色的天空顷刻间变成一团漆黑。眼前的美景不见了，只见雷声大作，电光闪闪，狂风夹带着豆大的冰雹，铺天盖地向我们袭来。狂风扯着我们的衣袖，冰雹像无数条鞭子朝我们身上猛抽，厚厚的鸭绒衣全淋湿了，我们个个成了落汤鸡。真是多变的高原气候呵！人们常说，地质工作者风餐露宿，爬冰卧雪，工作千辛万苦，但当我们用地质锤揭开大自然的奥秘，领略大自然的各种奇景时，又有谁能体会到其中的乐趣呢？ 为了寻觅长江的第一股流水，为了测定长江源头的水流速度，我们天天在冰塔林中穿行，在雪崖上登攀。我们沿冰川走到冰舌尾端，只见冰川峭壁耸立，冰崖如墙，有的竟高达二十多米。其下部由于夹带泥沙，冰崖颜色上白下黑，层次分明。冰舌顶部融水沿冰崖凹处泻下，形成一股股细水瀑布，宛如一条条银亮的飘带直向山下飘去。这些飞瀑的融水汇在一起，形成无数条小溪。冰川和岩石的交替区，容易吸热，融化更为剧烈，只见潺潺流水，布满了整个长江源头。听着这叮当作响的淙淙流水，望着布满了整个长江源头的涓涓细流，油然产生了短暂的怀疑：难道波涛滚滚、奔腾不息的万里长江，就是起源于这里吗？是的，这股股瀑布，这涓涓细流，就是万里长江的第一股流水，虽然是那么细小，但它不畏千山万壑，开始了万里征程，迈开了坚定的步伐。这可能也是长江的伟大所在吧。流水虽然是那么细小，但它把美丽富饶的青海高原和祖国名川大江连了起来。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。千百年来，多少文人面对着雄伟的长江，写下了千古绝句。但有谁对这哺育万里长江的冰峰雪岭，对发源万里江河的壮丽山川写过一句赞美的诗句呢？只有在今天，在科学发达的今天，才有可能涌出揭示长江源头的诗情画意！ （有删改） 【思考】各拉丹冬雪峰有哪些特点？作者由此产生了哪些感悟？ 考点链接 概括景物或事物的特点 【考点解读】 概括景物或事物的特点，是中考现代文阅读常考点之一。这类题主要考查理解、分析、概括能力。如《在长江源头各拉丹冬》中的“远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍”，作者运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了冰雪覆盖的各拉丹冬银装素裹、意境苍茫的特点，由衷地赞美了各拉丹冬奇美的景色。 【考查形式】 1.请概括文中描写景物的共同特点。 2.简要概括XX的主要特点 【技法点拨】 作答时提取句中或文中的关键词，分析作者描写时所用的修辞手法或写作手法，从而抓住景物或事物的特征，并结合文章上下文内容分析概括即可。 【中考链接】 阅读下面的文章，完成下面小题。 “三江源”在那里 ①我每年都带学生下厂、下乡，几十年如一日，从不间断。 ②十年前的一次万里行，我们走了三万公里。当从山西行进到陕北横山县时，在黄土高坡上，我们看到一群男女老少顶着七月的骄阳，坐在洼地上看戏。红红绿绿的“舞台”上正演着《霸王别姬》①，那条写着“横山县艺术剧团”几个黄色大字的横标被太阳烤成“M”形，没精打采地耷拉着。天太热了。 ③见到这民间社戏，我们走了过去。那个舞台还叫舞台吗？薄薄的一层土铺上一些高粱秆，演员在台上深一脚浅一脚，上来下去，可真难为他们。“霸王”“虞姬”穿的都是打补丁的戏装，可这并没有影响他们认真执着地演出。 ④我看到那个兵败如山倒的霸王退到乌江边，别虞姬自刎的那一场。本来秦腔的做派、唱腔就有一股豪里有悲的气吞山河之势，霸王一上场“哇呀呀”一声吼，见到虞姬三步并作两步，弯腰将她托起，仰天高啸，吼着那绝望了的、触及灵魂的秦腔。他抓住虞姬那把乌丝往嘴里一叼，左腿一抬，金鸡独立……我顿时感到一股英雄气概！但见他把头一扭、大吼一声向前冲去，自刎于那滚滚乌江里，千古英雄就这么永远地走了。 ⑤我见过不同剧种对霸王与虞姬诀别场景的艺术处理。这是我见过的最悲怆、最撼人心魄的艺术处理。 ⑥这三伏天气，我流汗，我流泪，我心潮澎湃。我惊讶地发现这小小山洼洼竟藏龙卧虎，竟是还未被现今艺术家们开垦的处女地。即便我有八张嘴也讲不完这里丰富文化积淀带给我的感受。 ⑦一趟陕北下来，我深知民间的“艺术家”（没人把他们当作艺术家）虽步履艰难，却是那么认真执着、不知疲倦地活着、演着、唱着。他们喝的水是从二百米深的井里打上来的；吃的饭是像当年老八路到老百姓家里吃的“派饭”一样，是好心的大娘为他们贴的粑粑；至于他们的戏装，走到哪个村，哪个村的妇女帮着缝了又补、补了又缝……这“鱼水”之情，我能不感动吗？ ⑧三十多年前，艺术家们经常下去采风。我深深感念三十多年前艺术家创作的歌曲：“九里里的山疙瘩，十里里的沟，一行行青杨一排排柳，毛驴驴结帮柳林下过，花布的驮子晃悠悠……九里里的山疙瘩，十里里的沟，一座座水库，像一洼洼的油，羊羔羔叼着野花在大坝上逗，绿坝绣上了白绣球……”这些音乐家在色彩的修养上，都是高手。一句话，他们根本就没离开人民，没离开这块生养他们的文化土壤。这是中华民族，这是中华文化。 ⑨中华民族艺术上的巨大财富、规律全都寓于民间艺术中。心灵的升华，一定来自于生活、来自于现实。在这里所见到的一切会让你有翻天覆地的新认知，不仅会重新塑造你创作的艺术典型，还会让你知道作为一个艺术家应有怎样的人生境界和人生选择。 ⑩人生就这么一次，选择艺术作为终生事业，我不后悔。但艺术家绝不意味着鲜花、掌声、金钱、地位，而应像科学家那样辛苦操劳、默默无闻。科学家为了一个公式、一个发现，长年在荒山大野漂泊或整日与小白鼠、玻璃试管为伴……他们来到世上，就是为了发现、为了创造。这些伟大的科学家才是更值得拥有鲜花、掌声的人！ ⑪我为什么要下厂、下乡，要和老乡们一起画、一起唱、一起舞、一起聊、一起哭，我和他们的关系已经不可分割。他们的后方是黄河、长江、澜沧江和喜马拉雅山，那里屹立着千古不灭的龙门、云冈、莫高窟…… ⑫至死不忘叼在霸王嘴里的那把黑头发。 ⑬已古稀之年的我绝对没有古稀之感，这正是画家的起飞之年、黄金之年。作为中国的画家，我还要不断地创作下去，深入下去，为了中华民族，为了中华民族文化，为了让她的风采更多地展现在世界人民面前。 ⑭“三江源”就在那里，那里有俯拾即是、取之不尽的艺术宝藏。 （作者：韩美林②，文章有删改） 【注释】①霸王别姬：故事出自《史记·项羽本纪》。秦灭亡后，楚汉相争。公元前202年，刘邦在垓下包围了项羽的军队，项羽突围无望。一天夜里，项羽和宠妾虞姬帐中饮酒，项羽不禁慷慨悲歌。虞姬听后，满心凄然，知道相聚日子不多，便换上华服，手持宝剑，一边舞剑，一遍唱和。后军士来报，刘邦大军压境。虞姬自知无力回天，拔剑自刎而死，项羽悲痛万分。②韩美林：山东济南人，中国当代艺术家， 1. 下面关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第②段通过对剧团横标的描写，凸显了农民艺术家们表演环境的艰苦。 B. 第⑧段借三十多年前的歌曲，说明西北更适合为歌唱家提供创作素材。 C. 第⑨段多次用第二人称代词“你”与读者对话，增强了文章的互动性。 D. 陕北之行的所见所闻，引发了作者对当代艺术创作中一些问题的思考。 2. 赏析第⑥段画线句，回答括号里的问题。 这三伏天气，我流汗，我流泪，我心潮澎湃。 （本句如改为“这三伏天气，我流汗、流泪、心潮澎湃。”表达效果有何不同？） 3. 文章第④⑤段和第⑫段都写到了“霸王”，结合内容，分别分析有何用意。 4. 本文题目“‘三江源’在那里”意蕴丰富。通读文章，理解其意蕴，并分析以此为题的表达效果。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 18 在长江源头格拉丹冬（教师版） 内容主旨 文章通过描写各拉丹冬山峰的奇美景象，赞美了雪域高原的壮美景色，表达了作者对大自然伟力的赞叹和对人生的感悟。 背景链接 本文选自《藏北游历》。《藏北游历》的写作与人文纪录电影《万里藏北》的拍摄关系密切。马丽华是这部电影的主创之一，1987年3月上旬，她跟随电影摄制组走进各拉丹冬，在拍摄过程中更深刻地认识了藏北的自然与人文，也经历了“高原反应”、骨折等种种磨难。随后她记录下此次经历。 字词清单 （一）字音识记 黧黑(lí) 酝酿(niàng) 丛莽(mǎng) 腈纶(jīng) 虔诚(qián) 棱角（léng） 骤然(zhòu) 蠕动(rú) 懈怠(xiè) 敦实(dūn) 蜿蜒(wān yán) 恭顺(gōng) 演绎（yì） 诅咒(zǔ) 蜷卧(quán) 眩晕（xuàn） 熠熠(yì) 大煞风景(shà) 接踵而至(zhǒng) （二）多音字辨识 【吁】(yù)呼吁 (xū)气喘吁吁 【晕】(yūn)晕倒 (yùn)晕车 【屏】(píng)屏风 (bǐng)屏息 【模】(mú)模样 (mó)模范 【恶】(ě)恶心 (è)恶劣 (wù)厌恶 （三）字形辨识 砾(lì)砾石 椎(zhuī)尾椎骨 蜷(quán)蜷卧 障(zhàng)屏障 烁(shuò)闪烁 稚(zhì)幼稚 绻(quǎn)缱绻 嶂(zhàng)叠嶂 蠕(rú)蠕动 眩(xuàn)眩晕 儒(rú)儒雅 炫(xuàn)炫耀 懦(nuò)懦弱 舷(xián)船舷 （四）词语释义 【气势磅礴】形容气势雄伟。 【气喘吁吁】呼吸急促的样子。形容非常劳累。 【接踵而至】形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 【砾石】经水流冲击磨去棱角的石块。 【眩晕】感觉到本身或周围的东西旋转，多由内耳、小脑等功能障碍引起。 【懈怠】松懈懒惰。 【光彩夺目】形容光彩鲜明耀眼。 【风云变幻】像风云那样变化不定。比喻事物的变化或局势多变、复杂。 【历历在目】形容景象或事物的面貌清清楚楚地出现在眼前。 【川流不息】（行人、车马等）像水流一样连续不断。 【漫不经心】随随便便，不放在心上。 【骤然】突然；忽然。 【恭顺】恭敬顺从。 【豁然】形容开阔或通达。 【云遮雾障】云雾遮挡视线，看得很模糊。 【大煞风景】大大地损伤美好的景致。比喻破坏了气氛，让人很扫兴。 【安营扎寨】原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指军队或其他团体建立临时驻地。 文学常识 作者简介 马丽华，1953年出生于山东济南。长期从事《西藏文学》编辑工作。主要作品有：诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》，长篇纪实随笔《藏北游历》及论著《雪域文化与西藏文学》等。 知识链接 各拉丹冬 各拉丹冬为长江上源沱沱河发源地，藏语意为“高高尖尖的山峰”，主峰海拔6621米。各拉丹冬终年积雪，大小现代冰川100余条。这里自然景观奇特，十分壮观。冬季，这里是冰雪的世界，山上山下，银装素裹；夏秋季节，冰消雪融，山下野花烂漫，草原上牛羊成群。各拉丹冬是探险、旅游、登山、科学考察的理想之地。 疑难探究 1.本文作者是怎样描写各拉丹冬景色的？抒发了作者怎样的感悟？ 【答案】首先，写“我们”来到各拉丹冬，欣赏到了各拉丹冬壮美的外观景色；然后写在冰塔林的砾石堆上四面观看，欣赏到了各拉丹冬的整体美景；接着来到冰塔林，描写了冰山和冰塔林的整体结构；最后细致地刻画了冰窟内的奇美景象，抒发对各拉丹冬美丽景色的赞美。 2.文中多次写“我”的身体状况，这些内容有何作用？ 【答案】从文章写法的角度来看，作者反复叙写自己在各拉丹冬的身体状况，一方面，使读者体会到作者身上的乐观与坚强，让人感到更亲切、真实、可信；另一方面，从侧面写出了各拉丹冬自然环境的艰险，突出了本文“所至”“所见”的独特性。可以说，作者的身体状况其实也是文章一条潜在线索。 从文章整体审美特征的角度来看，作者在展现各拉丹冬大美的同时，呈现大量痛苦的身体感受，使得文章染上了独特的苦难关和悲壮美的色彩。 从作者自然观的角度来看，反复叙写身体上的痛苦，传达出了作者对大自然的敬畏之情。在伟大而恒久的自然面前，人的痛苦是微不足道的。 3.本文叙述的是作者跟随摄制组游览各拉丹冬的经历，为什么却以《在长江源头各拉丹冬》为题，而不用《各拉丹冬游历记》为题？ 【答案】从题目本身看，《在长江源头各拉丹冬》强调了“在长江源头”，既向读者展示了各拉丹冬无与伦比的美丽景观，又强调了各拉丹冬作为长江源头，哺育了西藏，哺育了中华文明的主题。《各拉丹冬游历记》只能显示出游历的地点。 从文章结构上看，《在长江源头各拉丹冬》这个题目与文章结尾相呼应。 从思想感情上看，《在长江源头各拉丹冬》这个题目暗示了文章的主旨，是作者情感的触发点，能引发读者的思考，引起读者的阅读兴趣。 习题解答 一 本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬考察的经历。理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的所见所感。 【答案】 作者循行程写了两天的活动，以第一天的见闻为主。采用移步换景的写法，从安营在各拉丹冬雪山脚下，到驶过冰河，进入冰塔林。 随着立足点和观察视角的变化，作者笔下的景物也呈现出不同的特点：在营地远眺各拉丹冬雪山，看到的是它的高峻、雄壮、变幻莫测；在砾石堆上四顾，看到的是冰峰的晶莹、冰河的辽阔和整个冰雪天地的浩茫；靠近冰山，发现它的难以名状；爬过冰洞，特别是蜷卧在冰山脚下，细看千姿百态的冰体和冰山的裂纹、皱褶，看到的是其晶莹纯美，闪闪发光；第二天重返冰塔林，看到的是冰面疏松、液态水漫溢，听到的是阳光下冰河融化的流水声。 随着行踪和景物的变化，作者“所感”也发生着变化。远眺雪山时，感到雄伟和神秘；张望冰峰和冰河，感叹造物主的创造力；身处冰封之地，感慨自然永恒的存在和漫长的变化历程；倾听水声，想象即将演绎出的长江的故事。 二 作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析。 【答案】 作者在描写冰塔林时非常注意把主观的感受、想象与客观的描写融在一起，往往从眼前的景物出发，做时间维度上的延展。如写置身其中时，突出了异样的“温暖”感受，既写风的“扫荡”，更联想到“仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息”，感喟于自然的永恒。又如描写冰塔林和冰川时，虽然以“写形”为主，却很少对其形态进行过细的描写，而是用精短、准确、形象性强的词语几笔带过，很好地表现出冰体形状之多，令人目不暇接，同时又畅想眼前奇景的形成过程，将主观、客观融为一体。这样的写法既增加了文章的厚度，也赋予文章独特的韵味。 三 作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中写景的部分有什么关系？具有什么样的表达效果？ 【答案】 ①作者反复叙写自己在各拉丹冬糟糕的身体状况，从侧面写出了各拉丹冬自然环境的恶劣，突出了本文“所至”和“所见”的独特性。烘托出高原景色的壮美，表达了作者对大自然的敬畏之情。②这样的写法，既能使读者体会到作者的乐观与坚强，也让文章显得更亲切、真实、可信。 四 联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。想一想，这些句子在表达方面有什么共同的特点？ 1.这一派奇美令人眩晕，大自然在这里尽情炫耀着无所不能的创造力。（这里的“眩晕”和“炫耀”是什么意思？传达了作者什么样的感受？） 2.风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息。冰河上的雪粒就这样被纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里，渐渐地冰河已光滑难行。（删去加点的部分，全句的表达效果会有什么变化？） 3.端详着冰壁上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进后退，冰山的消长轮回，这波纹是否就是年轮。（作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？） 【答案】 1.“眩晕”原指感觉到本身或周围的东西旋转，这里指“浩浩苍苍”的美景令人目不暇接；“炫耀”，指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。这几句表现了作者面对冰峰、冰河、冰谷等景色时的震撼，以及基于人与自然的对比而产生的对自然的敬畏。 2.删去加点的部分后，全句就只是对眼前景物的 实写，缺少了对大自然漫长历史和永恒运动的想象。没有了想象之美，景物也就缺少了神韵。 3.作者并不去详细描写冰山裂纹和皱褶的形状。而是由此想象冰川、冰山的形成变化，把冰山的皱褶想象成树的年轮。这样的写法能让读者由眼前景物想象到“背后的故事”——大自然漫长、反复的变化。赋予眼前之景以历史的厚重感。共同特点：这些句子在描写眼前景物的同时，都不停留于具体的描写，而是将笔触宕开，抒写作者的想象与感触，将读者的思绪引向时间的远处或思考的深处。这样的写法虚实结合，主客相融，带给读者一种富于高度和深度的美。 读写共生 移步换景 《在长江源头各拉丹冬》一文采用移步换景的写法，展现了各拉丹冬的雄伟神奇。请你试着运用移步换景的写法，写一个片段，描写你的一次游玩经历。 【写法指导】 采用移步换景的写法描写景物时，要注意：(1)交代清楚观察点的变化。(2)把移步中或移步后看到的景物具体生动地展现出来。(3)精心选择所见的景物，进行生动细致的描写，避免流水账式的记录。 【仿写实践】 示例：凌晨启程，山脚尚浸在浓稠的夜色与微寒的晨雾里。【山脚】仰望泰山，其势如沉睡巨兽，影影绰绰，唯南天门一点灯火如悬星，遥不可及。沿石阶盘旋而上，只闻喘息与登山杖叩击石板的清响。 行至中天门，天色渐褪墨蓝。【中天门】回望来路，蜿蜒的山道如巨蟒伏卧山脊。稍歇片刻再攀，山势愈发陡峭，十八盘如天梯垂挂，两侧石壁对峙，压迫感顿生。汗水涔涔，唯以“紧十八、慢十八”的节奏默数。【十八盘，淋漓尽致地写出了十八盘的险峻。】 咬牙翻过升仙坊，豁然开朗！南天门朱墙金瓦，傲立云端。入门回首，云海翻涌如浪，远处群峰浮沉，顿觉置身霄汉。【南天门，写出了南天门的壮美。】天街漫步，脚下云流雾走，恍若踏虚而行。【天街，雾中漫步，恍如仙境。】 玉皇顶观日亭畔，已是人潮涌动。【玉皇顶】东方云海尽头，先是现出一线金红，继而熔金跃海。一轮红日磅礴而出！万道金光刺破云涛，顷刻间，点燃千山万壑。山风猎猎，吹动衣襟，俯瞰脚下苍莽大地，苍茫如画，石壁间碑刻在晨光中熠熠生辉。方觉这巍巍泰山，不仅是自然的雄浑杰作，更是千年光阴与信仰叠加的厚重丰碑。 结构脉络 在长江源头各拉丹冬 交代接近各拉丹冬的原因，介绍环境状况 所见—草坝子、冰塔林、冰山、冰窟 第一天：在不同地点的所见所感（详写） 风景奇美 所感—疲惫、艰难（苦）、震撼、赞美（甜） 崇敬赞叹 第二天：过冰河、卧砾石堆（略写） 写作特色 1.条理清晰，层次井然。 本文按照作者行踪的变化依次描写了各拉丹冬山峰的壮美景色。首先交代了外观景象，然后描写冰塔林外面的景观，最后详细地描写了冰塔林内部的景观。整篇文章条理清晰，层次井然。 2.描写细致，情景交融。 作者对冰塔林的描写生动形象。如“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了冰塔林内冰体的形状，抒发了作者对大自然美景的赞叹之情。 素材积累 一、好句积累 古时写江川河流的句子 1.星垂平野阔，月涌大江流。 ——杜甫《旅夜书怀》 2.要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 ——曾公亮《宿甘露寺僧舍》 3.登高壮观天地间，大江茫茫去不还。 ——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》 4.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ——刘禹锡《浪淘沙》（其一） 5.天门中断楚江开，碧水东流至此回。 ——李白《望天山门》 6.长江万里白如练，淮山数点青如淀。 ——周德清《塞鸿秋·浔阳即景》 7.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 ——白居易《暮江吟》 描写长江的古诗句 1.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——[宋]苏轼 2.天门中断楚江开，碧水东流至此回。——[唐]李白 3.山随平野尽，江入大荒流。——[唐]李白 4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——[唐]杜甫 苦难 1.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——郑燮 2.患难困苦，是磨炼人格之最高学校。 ——梁启超 3.我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。 ——邹韬奋 4.苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。 ——贝多芬 二、文化拓展 古诗中“雪”的别名 1.天花：山川灭没雪作海，乱坠天花自成态。（南宋陆游《拟岘台观雪》） 2.玉尘：漠漠复雰(fēn)雰，东风散玉尘。（唐代白居易《酬皇甫十早春对雪见赠》） 3.琼花：句芒宫树已先开，珠蕊琼花斗剪裁。（唐代王初《早春咏雪》） 4.六出：六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。（唐代高骈《对雪》） 5.冷絮：爱此飘摇六出公，轻琼冷絮舞长空。（唐代佚名《东阳夜怪诗》） 6.银粟、玉沙：独往独来银粟地，一行一步玉沙声。（宋代杨万里《雪冻未解散策郡圃》） 7.疑雨：独有凝雨姿，贞畹而无殉。（南朝梁沈约《雪赞》） 三、优美文段 时间是个最经不起考验的东西，如水，顺着指缝四溢开来，兜不住，收不拢，不知不觉间，滴翠变老绿。那些旧年的事，变成了老旧的事；那些经年的人，还在记忆中来回奔走，猝不及防就会与你打个照面，就像这个闷热难耐的夏夜。 轻罗小扇摇轻风，古人风雅，用折叠香扇抑或团扇；乡人淳朴，用葵叶制成蒲扇，伏天的时候拿出来消夏，轻摇蒲扇，凉风自来。童年，外祖母、黑白花的“板凳”狗、蔷薇香、芭蕉扇、银河迢迢、流萤乱飞，那一段纯粹而快乐的时光，那一段温馨而透明的乡间生活，如大写意一般，疏疏朗朗，占据了人生的一大块时光，成为人生中最美好的底色。 （节选自积雪草《轻罗小扇摇清风》，有删改） 类文阅读 长江源头行 杨凤栖 因冰川消融，长江源头的冰川的冰舌部位，形成了奇异华丽、姿态万千的冰塔林。大自然真像一个能工巧匠，把自己打扮得那么艳丽啊。这些冰塔林顶天立地，又互相依倚，组成了长江源头的一排排奇阵，使人感到变化莫测。我们真像走进一个神话般的水晶宫里。身旁雪白的冰林银光闪烁，脚下云雾缭绕，好似琼楼玉宇，犹如仙境幻影，突然，只见洁白的雪峰上涌出团团乌云，蔚蓝色的天空顷刻间变成一团漆黑。眼前的美景不见了，只见雷声大作，电光闪闪，狂风夹带着豆大的冰雹，铺天盖地向我们袭来。狂风扯着我们的衣袖，冰雹像无数条鞭子朝我们身上猛抽，厚厚的鸭绒衣全淋湿了，我们个个成了落汤鸡。真是多变的高原气候呵！人们常说，地质工作者风餐露宿，爬冰卧雪，工作千辛万苦，但当我们用地质锤揭开大自然的奥秘，领略大自然的各种奇景时，又有谁能体会到其中的乐趣呢？ 为了寻觅长江的第一股流水，为了测定长江源头的水流速度，我们天天在冰塔林中穿行，在雪崖上登攀。我们沿冰川走到冰舌尾端，只见冰川峭壁耸立，冰崖如墙，有的竟高达二十多米。其下部由于夹带泥沙，冰崖颜色上白下黑，层次分明。冰舌顶部融水沿冰崖凹处泻下，形成一股股细水瀑布，宛如一条条银亮的飘带直向山下飘去。这些飞瀑的融水汇在一起，形成无数条小溪。冰川和岩石的交替区，容易吸热，融化更为剧烈，只见潺潺流水，布满了整个长江源头。听着这叮当作响的淙淙流水，望着布满了整个长江源头的涓涓细流，油然产生了短暂的怀疑：难道波涛滚滚、奔腾不息的万里长江，就是起源于这里吗？是的，这股股瀑布，这涓涓细流，就是万里长江的第一股流水，虽然是那么细小，但它不畏千山万壑，开始了万里征程，迈开了坚定的步伐。这可能也是长江的伟大所在吧。流水虽然是那么细小，但它把美丽富饶的青海高原和祖国名川大江连了起来。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。千百年来，多少文人面对着雄伟的长江，写下了千古绝句。但有谁对这哺育万里长江的冰峰雪岭，对发源万里江河的壮丽山川写过一句赞美的诗句呢？只有在今天，在科学发达的今天，才有可能涌出揭示长江源头的诗情画意！ （有删改） 【思考】各拉丹冬雪峰有哪些特点？作者由此产生了哪些感悟？ 【答案】(1)雪峰的特点：高耸，冰峰林立，冰川纵横，气象磅礴，奇异华丽，姿态万千，犹如仙境，颜色层次分明，气候变化莫测等。(2)感悟：①大自然像一个能工巧匠；②地质工作者工作千辛万苦，但揭开大自然的奥秘时有别人体会不到的乐趣；③长江源头的涓涓细流虽然细小，但它不畏千山万壑，开始了万里征程，把美丽富饶的青藏高原和祖国名川大江连了起来；④只有在科学发达的今天，才有可能涌出揭示长江源头的诗情画意。 考点链接 概括景物或事物的特点 【考点解读】 概括景物或事物的特点，是中考现代文阅读常考点之一。这类题主要考查理解、分析、概括能力。如《在长江源头各拉丹冬》中的“远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍”，作者运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了冰雪覆盖的各拉丹冬银装素裹、意境苍茫的特点，由衷地赞美了各拉丹冬奇美的景色。 【考查形式】 1.请概括文中描写景物的共同特点。 2.简要概括XX的主要特点 【技法点拨】 作答时提取句中或文中的关键词，分析作者描写时所用的修辞手法或写作手法，从而抓住景物或事物的特征，并结合文章上下文内容分析概括即可。 【中考链接】 阅读下面的文章，完成下面小题。 “三江源”在那里 ①我每年都带学生下厂、下乡，几十年如一日，从不间断。 ②十年前的一次万里行，我们走了三万公里。当从山西行进到陕北横山县时，在黄土高坡上，我们看到一群男女老少顶着七月的骄阳，坐在洼地上看戏。红红绿绿的“舞台”上正演着《霸王别姬》①，那条写着“横山县艺术剧团”几个黄色大字的横标被太阳烤成“M”形，没精打采地耷拉着。天太热了。 ③见到这民间社戏，我们走了过去。那个舞台还叫舞台吗？薄薄的一层土铺上一些高粱秆，演员在台上深一脚浅一脚，上来下去，可真难为他们。“霸王”“虞姬”穿的都是打补丁的戏装，可这并没有影响他们认真执着地演出。 ④我看到那个兵败如山倒的霸王退到乌江边，别虞姬自刎的那一场。本来秦腔的做派、唱腔就有一股豪里有悲的气吞山河之势，霸王一上场“哇呀呀”一声吼，见到虞姬三步并作两步，弯腰将她托起，仰天高啸，吼着那绝望了的、触及灵魂的秦腔。他抓住虞姬那把乌丝往嘴里一叼，左腿一抬，金鸡独立……我顿时感到一股英雄气概！但见他把头一扭、大吼一声向前冲去，自刎于那滚滚乌江里，千古英雄就这么永远地走了。 ⑤我见过不同剧种对霸王与虞姬诀别场景的艺术处理。这是我见过的最悲怆、最撼人心魄的艺术处理。 ⑥这三伏天气，我流汗，我流泪，我心潮澎湃。我惊讶地发现这小小山洼洼竟藏龙卧虎，竟是还未被现今艺术家们开垦的处女地。即便我有八张嘴也讲不完这里丰富文化积淀带给我的感受。 ⑦一趟陕北下来，我深知民间的“艺术家”（没人把他们当作艺术家）虽步履艰难，却是那么认真执着、不知疲倦地活着、演着、唱着。他们喝的水是从二百米深的井里打上来的；吃的饭是像当年老八路到老百姓家里吃的“派饭”一样，是好心的大娘为他们贴的粑粑；至于他们的戏装，走到哪个村，哪个村的妇女帮着缝了又补、补了又缝……这“鱼水”之情，我能不感动吗？ ⑧三十多年前，艺术家们经常下去采风。我深深感念三十多年前艺术家创作的歌曲：“九里里的山疙瘩，十里里的沟，一行行青杨一排排柳，毛驴驴结帮柳林下过，花布的驮子晃悠悠……九里里的山疙瘩，十里里的沟，一座座水库，像一洼洼的油，羊羔羔叼着野花在大坝上逗，绿坝绣上了白绣球……”这些音乐家在色彩的修养上，都是高手。一句话，他们根本就没离开人民，没离开这块生养他们的文化土壤。这是中华民族，这是中华文化。 ⑨中华民族艺术上的巨大财富、规律全都寓于民间艺术中。心灵的升华，一定来自于生活、来自于现实。在这里所见到的一切会让你有翻天覆地的新认知，不仅会重新塑造你创作的艺术典型，还会让你知道作为一个艺术家应有怎样的人生境界和人生选择。 ⑩人生就这么一次，选择艺术作为终生事业，我不后悔。但艺术家绝不意味着鲜花、掌声、金钱、地位，而应像科学家那样辛苦操劳、默默无闻。科学家为了一个公式、一个发现，长年在荒山大野漂泊或整日与小白鼠、玻璃试管为伴……他们来到世上，就是为了发现、为了创造。这些伟大的科学家才是更值得拥有鲜花、掌声的人！ ⑪我为什么要下厂、下乡，要和老乡们一起画、一起唱、一起舞、一起聊、一起哭，我和他们的关系已经不可分割。他们的后方是黄河、长江、澜沧江和喜马拉雅山，那里屹立着千古不灭的龙门、云冈、莫高窟…… ⑫至死不忘叼在霸王嘴里的那把黑头发。 ⑬已古稀之年的我绝对没有古稀之感，这正是画家的起飞之年、黄金之年。作为中国的画家，我还要不断地创作下去，深入下去，为了中华民族，为了中华民族文化，为了让她的风采更多地展现在世界人民面前。 ⑭“三江源”就在那里，那里有俯拾即是、取之不尽的艺术宝藏。 （作者：韩美林②，文章有删改） 【注释】①霸王别姬：故事出自《史记·项羽本纪》。秦灭亡后，楚汉相争。公元前202年，刘邦在垓下包围了项羽的军队，项羽突围无望。一天夜里，项羽和宠妾虞姬帐中饮酒，项羽不禁慷慨悲歌。虞姬听后，满心凄然，知道相聚日子不多，便换上华服，手持宝剑，一边舞剑，一遍唱和。后军士来报，刘邦大军压境。虞姬自知无力回天，拔剑自刎而死，项羽悲痛万分。②韩美林：山东济南人，中国当代艺术家， 1. 下面关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第②段通过对剧团横标的描写，凸显了农民艺术家们表演环境的艰苦。 B. 第⑧段借三十多年前的歌曲，说明西北更适合为歌唱家提供创作素材。 C. 第⑨段多次用第二人称代词“你”与读者对话，增强了文章的互动性。 D. 陕北之行的所见所闻，引发了作者对当代艺术创作中一些问题的思考。 2. 赏析第⑥段画线句，回答括号里的问题。 这三伏天气，我流汗，我流泪，我心潮澎湃。 （本句如改为“这三伏天气，我流汗、流泪、心潮澎湃。”表达效果有何不同？） 3. 文章第④⑤段和第⑫段都写到了“霸王”，结合内容，分别分析有何用意。 4. 本文题目“‘三江源’在那里”意蕴丰富。通读文章，理解其意蕴，并分析以此为题的表达效果。 【答案】 1. B 2. 原句运用排比和短句，突出作者在横山县看到“霸王别姬”场景艺术处理后，深受感动与震撼，语势强烈，抑扬顿挫。改句为长句，无此表达效果。 3. 第④⑤段描写在横山县看到“霸王别姬”场景的艺术处理，表达了对小山洼洼里竟有如此高水平演出的惊叹，以及对农民艺术家艰苦条件下认真执着的佩； 第⑫段运用比喻（象征），“叼在霸王嘴里的那把黑头发”象征了对民族文化的赞叹和难以割舍的情怀，表达了作者要不断深入民间，弘扬民族文化的决心。 4.意蕴：表层指西北是三江的源头，那里有丰富的文化积淀，那里是民族文化之源；深层指人民和中华文化是艺术创作之源，也是艺术家提升人生境界、坚定人生选择的力量之源。表达效果：标题设置悬念，激发阅读兴趣；运用象征，含蓄深刻。 【解析】 1.本题考查内容概括。 B.第⑧段提到三十多年前艺术家创作的歌曲，并指出“他们根本就没离开人民，没离开这块生养他们的文化土壤”。这里的核心是强调艺术家“扎根人民、扎根生活”才能创作出优秀作品，而非“西北更适合为歌唱家提供创作素材”。故选B。 2.本题考查句子赏析。 第⑥段画线句“这三伏天气，我流汗，我流泪，我心潮澎湃”通过排比结构和独立短句，形成强烈的节奏感，突出了作者在炎热天气下被民间艺术震撼和感动的情感。“流汗”写环境艰苦，“流泪”写内心感动，“心潮澎湃”写艺术带来的冲击力。三者并列递进，情感表达更饱满。改句“这三伏天气，我流汗、流泪、心潮澎湃”是长句，语气平淡，失去原句的力度与层次感，难以体现作者当时的激动心情。 3.本题考查句段作用。 由第④段“我看到那个兵败如山倒的霸王退到乌江边，别虞姬自刎的那一场……但见他把头一扭、大吼一声向前冲去，自刎于那滚滚乌江里，千古英雄就这么永远地走了”可知，作者通过亲眼目睹民间剧团演绎的《霸王别姬》，展现出对民间艺术高超水平的震惊与赞叹。 由第⑤段“我见过不同剧种对霸王与虞姬诀别场景艺术处理。这是我见过的最悲怆、最撼人心魄的艺术处理”可知，作者从这场演出中深刻体会到黄土高原深厚的文化底蕴，表达了对民间艺人执着精神的敬佩。 由第⑫段“至死不忘叼在霸王嘴里的那把黑头发”可知，作者运用象征手法，将“霸王的黑头发”比作民族文化的精神内核，表明这些扎根民间的艺术记忆已经深深烙印在作者心中，成为其艺术创作的源泉。 综合来看，作者在前文详细描写演出场景，是为后文的感悟做铺垫；而后文用“霸王的黑头发”这一意象，则升华了对民间艺术价值的认识，表达了传承发展民族文化的艺术使命。这种从具体观察到抽象感悟的写法，使文章既有生动的画面感，又有深刻的思想性。 4.本题考查标题含义。 意蕴：由第⑪段“他们的后方是黄河、长江、澜沧江和喜马拉雅山，那里屹立着千古不灭的龙门、云冈、莫高窟……”可知，“三江源”表层指黄河、长江、澜沧江的源头所在的西北地域，这里有龙门、云冈、莫高窟等代表的丰富文化积淀，是民族文化的源头。 由第⑦段“民间的‘艺术家’……那么认真执着、不知疲倦地活着、演着、唱着……这‘鱼水’之情，我能不感动吗”，第⑨段“心灵的升华，一定来自于生活、来自于现实……还会让你知道作为一个艺术家应有怎样的人生境界和人生选择”可知，“三江源”深层指人民和中华文化是艺术创作的源头，民间艺术家的生活与坚守能让艺术家提升人生境界、坚定人生选择，是其力量之源。 表达效果：题目“‘三江源’在那里”，设置悬念，激发读者探寻“三江源”所的兴趣；同时以“三江源”象征艺术与精神的源头，使表达含蓄深刻，既点出地域与文化的关联，又暗示了艺术家对创作根基的追寻，深化了文章主旨。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $