第5单元 写作学写游记-2025-2026学年八年级语文下册必备知识清单（新教材统编版）

该初中语文知识清单聚焦八年级下册第六单元“学写游记”，从明确写作目标出发，通过梳理写作重点、主题、顺序等核心方法，结合《壶口瀑布》等课文范例构建学习支架，引导学生完成列提纲、写作实践到多媒体创作的完整训练。 知识链路以“目标-方法-实践-应用”逻辑展开，突出多角度观察与多感官体验的思维能力培养，强调记叙描写与议论抒情结合的语言运用。分层实践任务与中考真题衔接，助力学生提升游记写作水平与文化表达能力。

2025-2026学年八年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 第六单元写作 学写游记（学生版） 写作目标 1.根据游览的行踪和自身体验，合理安排游记写作顺序，使文章层次清晰、条理分明。 2.能够多角度观察生活，抓住景物(场所)的特点多感官参与，突出重点，详略得当。 3.在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等表达自己的思想情感，力争文情并茂。 写作指导 游记，是一种常见的记叙性文体。但是，写作游记又与写作一般的记叙文、散文有所不同，必须写出游记的独有内容、独有特色，才能彰显游记的独特价值和鲜活灵性。 一篇好的游记对于旅游者有很高的价值，是他们做旅游攻略的极佳参照物。好多网红打卡地就离不开游记美篇的功劳。 怎样写好游记呢？如何才能写出游记的个性，突出游记的特色呢？ 1.要明确写作重点 一次游览，可以欣赏到自然美景、名胜古迹，可以了解到历史典故、风土人情等，它们都可以成为游记的内容。但是，一篇游记不可能把游览中的每个地方、每个景点，从早到晚全写出来。所以，下笔前首先要理清思路，明确本次游览的主要感受，确立一个中心，然后围绕这个中心确定主次详略，把最具代表性的、最令自己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述。如在《壶口瀑布》中，作者以枯水季节的壶口瀑布为写作重点，进行了详细描写。 2.要明确主题 游记虽然以记游为主，但在写景的同时，可以通过融情于景、借景抒情、借物寓意、托物言志等写作手法，赋予文章以更鲜明、更深远的主题。如《壶口瀑布》通过描写壶口瀑布，热情赞美了祖国壮丽的山河，同时由黄河的性格联想到人的精神，表达了对压而不弯、勇往直前的精神的赞美。 3.要有一个合理的顺序 写游记要合理安排写作顺序，使行文自然，条理清晰。游记的顺序，可以是时间的推移，可以是地点的转换，也可以是作者的某种思想感情的变化。如《在长江源头各拉丹冬》按时间顺序行文，采用移步换景的写法，随着立足点和观察视角的变化，作者笔下的景物也在不断变化着，呈现出不同的特点。 4.要运用丰富的表现手法 写游记时，为了形象生动地描写景物，可以运用多种修辞手法，可以适当穿插抒情、议论等表达方式，也可以展开丰富的联想和想象。 5.可以适当引用 游记中可以引用一些与旅游地点有关的神话传说、前人诗文、名人逸事等，以体现当地风俗，丰富游记内容，增添文化底蕴。 总之，游记写法多种多样，关键是要写出自己的特色，写得真实。 写作实践一 旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。如果要记述一次印象深刻的游览经历，你会选择哪些内容？怎样来写？试列出作文的提纲。 提示： 1.可以先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟定写作提纲。 2. 回想这次游览的总体感受和印象最深的部分，据此确定材料取舍和叙述详略，并在提纲中注明。 写作实践二 根据所列的提纲，完成游记写作。不少于600字。 提示： 1.游览经过要叙述清楚，注意使用一些表示时间、方位的词语。 2. 对游览中的“所见”作具体描绘，可以运用学过的关于景物描写的知识和方法。 3. 在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些对景观的介绍，或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。 写作实践三 生活中，有人在社交媒体上发布游记，与他人分享自己的游览经历和感受，你也可以作这样的尝试。游览一处自然景观或参观一处纪念馆(或博物馆、展览馆)，用文字、照片、视频等多种方式记录见闻和感受，整理编辑，以多媒体形式发布。 提示： 1. 游览参观前可以有意识地查阅一些相关信息，把自己的期待或疑问记录下来，并在游览参观过程中给予特别关注。 2. 明确目标读者的阅读期待，有针对性地遴选、安排自己记录下的各类素材，形成设计方案。 3. 选择制作软件和发布平台，运用多媒体技术制作并发布，力求做到图、文、声、像的统一协调。 中考链接 （2025·内蒙古中考） 1.阅读下面材料，按要求完成作文。 每一个认真生活的人都值得尊重。 以上这句话引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 （2025·宁夏中考）2.阅读下面的文字，按要求作文。 今天之前的每一天都是过往，未来是今天过后的每一天。想一想，过往都有哪些重要的人和事，帮助你成长，帮助你构建你自己的精神小屋，让你更好地成长；今天的你，必须面对未来，而未来就在不远的地方等着你，未来你将如何继续前行？ 请阅读以上文字，从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的思考。 要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不能使用试卷中的素材、不能透露考生的相关信息） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 第六单元写作 学写游记（教师版） 写作目标 1.根据游览的行踪和自身体验，合理安排游记写作顺序，使文章层次清晰、条理分明。 2.能够多角度观察生活，抓住景物(场所)的特点多感官参与，突出重点，详略得当。 3.在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等表达自己的思想情感，力争文情并茂。 写作指导 游记，是一种常见的记叙性文体。但是，写作游记又与写作一般的记叙文、散文有所不同，必须写出游记的独有内容、独有特色，才能彰显游记的独特价值和鲜活灵性。 一篇好的游记对于旅游者有很高的价值，是他们做旅游攻略的极佳参照物。好多网红打卡地就离不开游记美篇的功劳。 怎样写好游记呢？如何才能写出游记的个性，突出游记的特色呢？ 1.要明确写作重点 一次游览，可以欣赏到自然美景、名胜古迹，可以了解到历史典故、风土人情等，它们都可以成为游记的内容。但是，一篇游记不可能把游览中的每个地方、每个景点，从早到晚全写出来。所以，下笔前首先要理清思路，明确本次游览的主要感受，确立一个中心，然后围绕这个中心确定主次详略，把最具代表性的、最令自己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述。如在《壶口瀑布》中，作者以枯水季节的壶口瀑布为写作重点，进行了详细描写。 2.要明确主题 游记虽然以记游为主，但在写景的同时，可以通过融情于景、借景抒情、借物寓意、托物言志等写作手法，赋予文章以更鲜明、更深远的主题。如《壶口瀑布》通过描写壶口瀑布，热情赞美了祖国壮丽的山河，同时由黄河的性格联想到人的精神，表达了对压而不弯、勇往直前的精神的赞美。 3.要有一个合理的顺序 写游记要合理安排写作顺序，使行文自然，条理清晰。游记的顺序，可以是时间的推移，可以是地点的转换，也可以是作者的某种思想感情的变化。如《在长江源头各拉丹冬》按时间顺序行文，采用移步换景的写法，随着立足点和观察视角的变化，作者笔下的景物也在不断变化着，呈现出不同的特点。 4.要运用丰富的表现手法 写游记时，为了形象生动地描写景物，可以运用多种修辞手法，可以适当穿插抒情、议论等表达方式，也可以展开丰富的联想和想象。 5.可以适当引用 游记中可以引用一些与旅游地点有关的神话传说、前人诗文、名人逸事等，以体现当地风俗，丰富游记内容，增添文化底蕴。 总之，游记写法多种多样，关键是要写出自己的特色，写得真实。 写作实践一 旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。如果要记述一次印象深刻的游览经历，你会选择哪些内容？怎样来写？试列出作文的提纲。 提示： 1.可以先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟定写作提纲。 2. 回想这次游览的总体感受和印象最深的部分，据此确定材料取舍和叙述详略，并在提纲中注明。 【范文赏析】 海螺沟之旅 写作实践二 根据所列的提纲，完成游记写作。不少于600字。 提示： 1.游览经过要叙述清楚，注意使用一些表示时间、方位的词语。 2. 对游览中的“所见”作具体描绘，可以运用学过的关于景物描写的知识和方法。 3. 在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些对景观的介绍，或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。 【范文赏析】 海螺沟之旅 去年暑假，我跟随妈妈去了海螺沟风景区。海螺沟位于四川省甘孜藏族自治州境内的贡嘎山东坡，那里的冰川公园举世闻名。 那一天，我们早早地起了床。天气很好，从酒店外面极目远望，在明亮的阳光下，我们看见了闪闪发光的一角雪山。导游说：“那就是贡嘎山。在藏语里‘贡嘎’是‘白色冰山’的意思。” 吃过早饭，我们就乘车向景区进发。从“一号营地”到“三号营地”，全是由无数个“S”连成的盘山公路，异常险峻。“一号营地”之内还呈现出一片山村的风光，到了“二号营地”，就进入了原始森林，这里古树参天，温泉遍布，雾气缭绕，宛如仙境。 从“三号营地”到冰川的观景台，由于沿途都是万丈悬崖，我们只能改乘缆车。坐在缆车里，看着脚下深不可测的山谷，我不由得头晕目眩。一下缆车，那从高山上铺天盖地而来的巨大冰川就呈现在我们面前。沿着羊肠小道走下山谷，我望着那由绵延不尽的冰块组成的河流，目瞪口呆。如果不是亲临，谁会相信在人间七月里还有这样玉凿冰雕的仙境? 拂开脚底地面表层的泥沙，蓦然发现，我的脚下竟不是岩石，而是巨大的冰块！我用手掌贴着冰面，一股冰凉瞬间沁入了我的心脾。而在下方那缓缓流动的河流里，巨大的冰块像山峰，像走兽，像饱经沧桑的老人，默默地向人们诉说着自然的神奇…… 抬起头来，在冰川的尽头，巍峨的贡嘎群峰映入眼帘。在如洗的碧空下，那一座座洁白的雪峰静静地矗立着，显得那样神秘、圣洁和高大。忽然，“轰隆隆”传来一阵巨响，循声望去，只见远处山上的白雪如瀑布般倾泻而下，势不可当。看到这壮观的一幕，我激动地欢呼了起来。 仰望着贡嘎山，仰望着这名副其实的“蜀山之王”，我不由得感叹：“此景只应天上有，人间能有几回见?”贡嘎山的壮美注定要让我永记心田。 点评：文章以游踪为线索，整体采用“移步换景”的手法来描述“海螺沟之旅”，后半部分以“定点观察”的手法描写在观景台看到的壮丽景象，条理清晰。其中略写从“一号营地”到“三号营地”的风光，详写冰川美景和贡嘎山的神奇，主次分明。 写作实践三 生活中，有人在社交媒体上发布游记，与他人分享自己的游览经历和感受，你也可以作这样的尝试。游览一处自然景观或参观一处纪念馆(或博物馆、展览馆)，用文字、照片、视频等多种方式记录见闻和感受，整理编辑，以多媒体形式发布。 提示： 1. 游览参观前可以有意识地查阅一些相关信息，把自己的期待或疑问记录下来，并在游览参观过程中给予特别关注。 2. 明确目标读者的阅读期待，有针对性地遴选、安排自己记录下的各类素材，形成设计方案。 3. 选择制作软件和发布平台，运用多媒体技术制作并发布，力求做到图、文、声、像的统一协调。 【范文赏析】 重游成山头 迎着强劲的海风，撑把雨伞，感觉尽是寒意。呵，冷得刺骨！深吸一口气，让那夹杂着淡淡的咸腥味的气息在胸膛中回荡——海的气息，甚是久违。 首次来此，对其初始印象便是高峰苍翠延绵，峭壁巍然。大海浩瀚碧蓝，巨浪飞雪，气势恢宏。如今再看，这非凡的豪气，颇有吞吐日月山河之势。一脉云烟挥袖而起，海燕傍水乱飞，天穹在灵魂深处为之共鸣。 回过神来才发现，这雨，原来并不小，只是面对苍茫的大海，空旷的沙滩不留一点儿痕迹。 许久，大海积攒愤恨，铺展愁云，矫健的海燕穿梭于海天之间，同风雨较量。恍然，我又看到了那屹立已久的礁石。可叹，石头在乌云滚滚与风浪交加下，在千磨万击中，早已缺失了棱角。 一股淋漓的快感传遍全身，我欣然望着海中孤石，清醒了许多。闭上眼，侧倚栏杆，仿佛一切愁绪都烟消云散。渤海巨浪拍过，后浪涌前浪。海的威力，如此之强。 我在石阶上席地而坐，不知多久，再抬头看时，角亭依然高高翘向天空，不过，云正在消散，天快晴了。海水像一匹巨大的驼色绸缎平铺到天尽头，那顽石伏着点点绿苔，那么近，又那么远。天界模糊，所有生灵都融为一体。 没想到再一次见它，竟生不出最初的亲切，而是化为敬畏。这礁石，在苍茫大海中有一种非凡的顶天立地的气概，而这气概，令天地上下为之倾倒。 我突然有些怅然，想寻找什么又想读懂什么，长吁一口气，站在岸边。礁石在和自然的较量中证明了自己的力量，它鼓舞着我直面困难，战胜困难和自身弱点。我笑了，霎时，永不失希望的心重燃。 我看到了礁石的意气风发，昂扬不羁。我思索，支持它的到底是“亚相勤王甘苦辛，誓将报主静边尘”的鸿鹄之志，还是“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的坚定之念，抑或是“天生我材必有用”的决心之勇？ 也许，都不是。 礁石，它的生命几乎卑微到了可以完全被忽略的地步，但它依然满怀对大海的热爱。此刻我感觉它比以前更强大了，它的身子离开了海面，直直地立了起来。这是对生活的热情，这是无畏困难的勇气！ 人生在世，最重要的，不是纠结自己的处境如何，而是如何看待自己的处境。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引火烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 已是月明星稀之时，人烟散尽。我伫立许久，忘了归路…… 点评： 作者重游成山头，有了新的收获——在大量景色描绘之后，抓住“礁石”感悟到了人生哲理。文章充分显示了新时代青少年崭新的精神面貌。生活中处处有语文，作者就是一个有心人。一次游览，开阔了眼界，提升了境界。值得点赞！ 中考链接 （2025·内蒙古中考） 1.阅读下面材料，按要求完成作文。 每一个认真生活的人都值得尊重。 以上这句话引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【例文】 被晨光擦亮的认真 楼下的修鞋摊又支起来了。老张头把帆布铺开，用石块压住四角，再将铁砧、锥子、线轴一一摆好，像在布置一个郑重的仪式。这个场景，我看了三年。 第一次找他修鞋，是因为新买的运动鞋开了胶。他接过鞋，没立刻动手，先从帆布兜里掏出个放大镜，对着鞋缝看了半天。“胶得刮干净，不然粘不牢。”他说着，拿出小刀片，像做手术似的沿着开胶处慢慢刮，刀刃与鞋面几乎平行，生怕划坏布料。我站在旁边，看晨光落在他花白的头发上，他睫毛上沾了点灰尘，也没抬手擦一下。 “小伙子，你这鞋面料软，得用软胶。”他从铁盒里挑出一管胶水，又从抽屉里翻出块纱布，“等胶半干时用纱布压，才不会留下印子。”我注意到他的工具箱里，各种胶水按颜色贴了标签，线轴也按粗细排得整整齐齐。修鞋时，他左手扶着鞋，右手捏着锥子，扎孔的位置像用尺子量过似的，间距丝毫不差。 “多少钱？”我问。“三块。”他头也没抬，正用剪刀剪线头，剪得特别齐，“下次开胶再来，我给你免费补。”后来我才知道，小区里不少人都爱找他修鞋，不是因为便宜，是他修过的鞋，针脚比原来的还规整。 有次下雨，我看见他蹲在摊前，正用塑料袋把工具一个个裹起来。“雨大了怎么还不收摊？”他指了指旁边的一双旧皮鞋：“答应了大爷今天修好，他要去参加孙子婚礼。”那鞋面上的划痕被他用鞋油擦得几乎看不见，鞋跟处还加了块防滑垫。 现在每次路过修鞋摊，我总会多看两眼。老张头的认真，不是为了出名或赚钱，而是把“修鞋”这件小事当成了值得用心的事。这样的人，用双手把平凡的日子过得有滋有味，本身就值得被尊重——就像晨光总会照亮认真生活的人，他们的样子，本身就是风景。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“每一个认真生活的人都值得尊重”的审题核心在于把握“认真生活”的本质与“尊重”的情感内核。“认真生活”并非指取得非凡成就，而是普通人在日常中展现的不敷衍、有坚守的态度——可能是早餐摊主凌晨备餐时“把每个包子褶捏得均匀”的细致，可能是老裁缝“哪怕缝一颗纽扣也要对齐布料纹路”的严谨，也可能是同学“基础薄弱却每天坚持整理错题”的执着。这种“认真”无关结果，重在对待生活的态度。而“值得尊重”的深层逻辑是：认真生活的人用行动对抗平庸，用坚持传递温暖与力量，他们的平凡举动中蕴含着对生活的热爱与敬畏，这正是值得尊重的根源。因此，立意可从“发现平凡中的认真”切入，通过具体人物的生活细节展现“认真”的模样，最终落脚于“尊重源于对生命态度的认同”，让情感有具体依托而非空泛议论。 第二，选材构思。选材应聚焦普通人的日常场景，以“小细节”体现“认真”，避免选择名人或宏大叙事，用真实感引发共鸣。可选择的素材如：小区门口修自行车的大爷，每次修车前都会“用抹布擦净链条上的油污”，哪怕是免费给学生紧螺丝，也会蹲下身仔细检查每个零件；或是外婆打理阳台花草时，“给每盆花换土都要筛掉石子”，说“花草跟人一样，得用心待着”。构思上可采用“场景引入—细节刻画—感悟升华”的结构：开篇用特写镜头引出人物；中间通过两三个生活片段展现其“认真”，突出“认真”如何体现在小事里；结尾联系自身感受，自然点明“尊重”的缘由，让情感在细节中自然流露，避免生硬说教。 （2025·宁夏中考）2.阅读下面的文字，按要求作文。 今天之前的每一天都是过往，未来是今天过后的每一天。想一想，过往都有哪些重要的人和事，帮助你成长，帮助你构建你自己的精神小屋，让你更好地成长；今天的你，必须面对未来，而未来就在不远的地方等着你，未来你将如何继续前行？ 请阅读以上文字，从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的思考。 要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不能使用试卷中的素材、不能透露考生的相关信息） 【例文】 那盏灯，照亮未来 过往是一条静静流淌的河，未来是河面闪烁的光。站在青春的岸边回望，我发现河底沉淀着许多温暖的礼物，其中最亮的一颗，是爷爷为我点亮的那盏灯。 爷爷是个老木匠，他的作坊里总是飘着松木的清香。小学五年级那年，我因为竞选班长失败，整天闷闷不乐。周末来到爷爷的作坊，看他把一块普通的木头变成精致的盒子。 “爷爷，为什么你做的每个盒子都这么完美？”我忍不住问。 爷爷放下手中的刨子，笑着说：“孩子，你看这块木头。”他指着一块有结疤的木料，“这些结疤是树受过伤的地方，但经过打磨，它们会成为最独特的花纹。” 他拿起砂纸，耐心地打磨那个结疤。渐渐地，粗糙的表面变得光滑，深色的纹路呈现出独特的美感。“每个人都会遇到挫折，就像树会受伤一样。但这些经历会让我们变得更有特色，更坚强。” 那个下午，爷爷不仅教会我如何打磨木头，更教会我如何对待生活中的不如意。他让我明白，每一次失败都是成长的礼物，每一次挫折都在塑造更好的自己。 如今，我已经初中三年级了。三年来，每当我遇到困难，都会想起爷爷的话。考试失利时，我学会了分析错误；和朋友吵架时，我学会了主动沟通；参加比赛紧张时，我学会了深呼吸。 站在今天望向未来，我知道前路还会有很多挑战。但我不再害怕，因为爷爷给我的那盏灯一直在心里亮着。这盏灯让我明白：过往的所有经历，无论是喜悦还是悲伤，都是构建未来的砖石。 未来，我将带着这盏灯继续前行。在高中生活中，我会勇敢尝试新事物；在大学里，我会坚持自己的梦想；在更远的将来，我要成为一个像爷爷那样，能够温暖他人的人。 过往是根，未来是叶。根扎得越深，叶长得越茂盛。感谢爷爷给我的那盏灯，它不仅照亮了我的过往，更将照亮我通往未来的每一步。这盏灯的名字，叫做“成长”。 【解析】 本题考查材料作文。 1.审题立意：材料中“过往”“重要的人和事”“精神小屋”“成长”“未来”是关键词。“过往”明确了时间范畴，是已经经历的时光；“重要的人和事”是过往中对自己产生深刻影响的内容；“精神小屋”是一个比喻，代表着内心的精神世界，由过往的人和事构建；“成长”体现了过往经历对自身发展的作用；“未来”则是需要思考和规划的方向。材料引导我们回顾过往，思考那些重要的人和事如何塑造了自己的精神世界，进而促进自身成长；同时，要立足当下，展望未来，思考如何带着过往赋予的力量继续前行。题目要求任选一个角度，立意上，选择过往角度：感恩具体的人/事带来的精神力量，如家人的爱是基石，老师的教诲是明灯，失败的经历教会坚韧；选择未来角度：基于已有精神基础，明确目标方向，表达决心，如：带着勇气探索未知，怀揣善良帮助他人，用积累的知识追求梦想。 2.选材构思：选材上，家庭方面：可以选择父母陪伴自己成长的具体事例，如一起度过生日、旅行等，体现家庭的温暖和关爱对自己精神世界的影响。学校方面：选取老师教导自己学习、同学帮助自己克服困难的经历，展现校园生活中的人和事如何塑造自己的品格和能力。社会方面：描述参与志愿者活动、社会实践活动时的所见所闻所感，说明这些经历让自己对社会有了更深刻的认识，培养了社会责任感和奉献精神。例如作文题目为《感恩过往，筑梦未来》，开头以一段富有诗意的话语描述时光的流转，引出对过往的回忆，如“时光如潺潺溪流，不经意间已淌过许多岁月。回首过往，那些重要的人和事如同璀璨星辰，镶嵌在我记忆的天空，构建起我温暖而坚实的精神小屋，让我怀揣着感恩，勇敢地迈向未来”；中间讲述父母在自己成长过程中的关爱与支持。比如，小时候生病，父母整夜守在床边，精心照顾；在自己遇到挫折时，父母耐心安慰，鼓励自己重新站起来。这些经历让自己懂得了爱与责任，成为精神小屋中温暖的角落；结尾表达对过往的感恩之情，强调过往的经历让自己成长，未来将带着这份感恩，勇敢地面对挑战，追逐梦想，如“感恩过往，是你们给予我力量；筑梦未来，我将带着希望远航。我相信，未来的道路虽会充满荆棘，但我定能披荆斩棘，创造属于自己的辉煌”。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $