第6单元 写作负责任地表达-2025-2026学年八年级语文下册必备知识清单（新教材统编版）

该初中语文知识清单聚焦“负责任地表达”写作核心，从明确语言社会影响与“言责一致”价值观的写作目标出发，通过“实事求是尊重事实、言之有据言之成理、客观公允理智平和”三原则的写作指导，结合《论语》《穿井得一人》等例证，搭建起从认知到实践的学习支架，衔接新闻短评、同学评语、自媒体文章三个写作实践及中考真题应用。 知识链路以“价值观—原则—实践—应用”逻辑展开，突出文化自信（引用传统文化与课内文本）、思维能力（强调逻辑推演与客观分析）、语言运用（分层实践任务设计）。写作实践立足生活情境，中考链接紧密，助力学生形成负责任表达的意识与能力，体现语文学习的实践性与综合性。

2025-2026学年八年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 第六单元写作 负责任地表达（学生版） 写作目标 1.明确语言的社会影响，树立“言责一致”的价值观。 2.学习负责任表达的原则，在写作时做到实事求是、有理有据、客观公允。 写作指导 在社会生活中，每个人都有表达的权利；在享有这一权利的同时，也要承担相应的义务，那就是对自己的表达负责。特别是在今天这样一个“自媒体时代”，信息传播方式多样，个体参与公众交流的程度空前提高，这就更需要我们为自己的表达（特别是公开发表的言论）把关，负责任地表达。 那么，如何才能做到负责任地表达呢？ 一是要实事求是，尊重事实。 孔子云：“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤。”（《论语·为政》）意思是：多听，遇到有疑惑的地方，暂时空着，不作主观判断，谨慎地说出其他没有疑问的部分，就能少犯错误。如果没有全面了解事实、未经冷静分析思考，就妄加评论、传播，很有可能会对他人造成伤害，甚至造成恶劣影响。《穿井得一人》中，因为没有人去核实“丁氏穿井得一人”的真伪，才导致了以讹传讹的现象；而宋君不轻信盲从，派人求证，终使真相大白。说话如此，写作也是如此。无论是写人记事、介绍知识，还是论说问题，都要坚持实事求是：事实归事实，推测归推测；了解几分说几分，不知道的不乱说。例如，写新闻报道，可以对采访得到的材料进行加工、剪裁，但不能断章取义，有意隐瞒关键事实，更不能指鹿为马、移花接木，凭空捏造或篡改事实。八年级上册第一单元的新闻作品，虽然体裁有别、手法各异，但都是据实报道，能够让读者获取真实的信息。又如，写知识性读物，要通过查阅相关文献或实地考察充分获取资料，才能确保传播的知识是可靠、可信的。 二是要言之有据，言之成理。 表达观点、作出判断或评价，必须立足于充分的事实依据，才能令人信服。如孟子论述逆境对个人成长的作用，王选论述扶植年轻人的重要性，都列举了大量的事实，有力地支撑了自己的观点。同时，表达时要注意讲道理、合逻辑，确保内容的表达符合事物的客观规律和人们的思维习惯，做到言之成理。比如《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》，作者在事实基础上经过严密的、环环相扣的逻辑推演，得出令人信服的结论，不仅体现了科学精神，也体现出对读者负责任的态度。 三是要客观公允，理智平和。 表达时，要坚持正确的价值观，力争做到客观公正，保持冷静的头脑和平和的心态，避免陷入某种不良情绪，以致失去理智，不顾事实，不讲逻辑。因此，动笔之前，要考虑写作的目的、预设的读者、发布的场合、可能造成的影响。用语要讲究分寸，避免使用带有攻击性的字眼，更不能恶语伤人。写完之后最好先放一放，自己读几遍，看看是否有情绪化的、不负责任的言语。如果有，要修改之后再发布。 写作实践一 “家事、国事、天下事，事事关心。”为了培养关注时事的良好习惯，班级拟举办“一分钟新闻短评”活动。选择近期你读到的一则新闻，写一段文字表达你对其中报道的新闻事件的看法，并讲给同学听。200字左右。 提示： 1.选择一则自己感兴趣的新闻，并说明出处。 2.对事件的叙述要简洁、明晰，对事件的思考和评论要客观、公允。 3.表达清晰、准确，讲述大方、得体。时间控制在1分钟内。 【写作指导】 1.审题：题目要求就一则新闻写一段文字表达你对此新闻事件的看法，200字左右。 2.立意：选取新闻事件时要优先选取正能量事件，发表看法时要客观、公允。 3.构思：先向读者简要介绍你读到的新闻；然后就新闻事件发表自己的看法；最后可进行适度拓展，升华主题。 写作实践二 时光飞逝，转眼间一个学期又要结束了，班主任要求每名同学为自己的同桌（或一名小组成员）写一段评语。请根据你的了解，对该同学本学期的表现作出客观评价。300字左右。 提示： 1.要实事求是、客观理性地评价该同学的综合表现，包括学习、集体生活等不同方面。 2.要叙评结合。评价要有具体事例支撑，事例要有代表性，能够印证你的评价。 3.写完后征求一下被评价者的意见。 【写作指导】 1.审题：题目要求根据了解为同桌或小组成员写一段300字左右的评语，进行客观评价。 2.立意：通过客观评价，选取具体事例，展现同学的风貌。 3.构思：开篇可先总评，主体部分采用“评价+事例”的形式分角度点评，最后表达赞美或提出期许。 写作实践三 拍几张照片分享生活场景，录几段视频报道新闻热点，写一段文字表达内心感慨……数字时代，人人都有“麦克风”，人人都是传播者，自媒体已经深入人们的生活。自媒体在带给我们信息便利的同时，也常常出现一些不负责任的“自我言说”，甚至传播虚假内容，宣扬低级趣味，严重污染了网络环境。你对自媒体有哪些认识或体验？搜集相关材料，自选角度，自拟题目，结合自己的感受和思考写一篇文章。不少于500字。 提示： 1. 可以讲述自己与自媒体有关的经历，谈谈体验；也可以针对自媒体在信息传播方面的优劣，谈谈自己的看法。 2. 安排好结构和逻辑层次，可以采取从主要到次要的顺序来写，也可从正反两个方面来论说。 3. 网络有道义，言论有边界，网络表达有底线。可以搜集有关自媒体的正面和反面的案例，结合国家开展的净化网络空间的“清朗行动”，客观表达你的看法。 【写作指导】 1.审题：要求结合自身感受和思考，谈对自媒体的认识或体验，突出“负责任地表达”，不少于500字。 2.立意：既要展现自媒体带来的信息便利，也要指出其传播虚假内容等问题，强调网络表达要有底线，倡导负责任地使用自媒体。 3.构思：可先以个人与自媒体相关的经历引入；再从正反两方面，用具体事例阐述自媒体的优劣；接着结合国家开展的“清朗行动”阐明治理的必要性；最后联系自身，提出负责任地表达的具体做法。注意逻辑清晰，叙议结合。 中考链接 （2024·湖南长沙中考真题）1.写作时，一些同学常常为没有新颖的写作素材而苦恼。其实，只要善于观察与思考，我们就能在一些平凡常见的事情背后发现不一样的情感或不一样的道理。“考试”是我们身边常见的事，请你以“考试的背后”为题写一篇文章。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 （2025·湖南中考真题）2.阅读下面的文字，根据要求写作。 并非站在山顶，才能被看见。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 第六单元写作 负责任地表达（教师版） 写作目标 1.明确语言的社会影响，树立“言责一致”的价值观。 2.学习负责任表达的原则，在写作时做到实事求是、有理有据、客观公允。 写作指导 在社会生活中，每个人都有表达的权利；在享有这一权利的同时，也要承担相应的义务，那就是对自己的表达负责。特别是在今天这样一个“自媒体时代”，信息传播方式多样，个体参与公众交流的程度空前提高，这就更需要我们为自己的表达（特别是公开发表的言论）把关，负责任地表达。 那么，如何才能做到负责任地表达呢？ 一是要实事求是，尊重事实。 孔子云：“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤。”（《论语·为政》）意思是：多听，遇到有疑惑的地方，暂时空着，不作主观判断，谨慎地说出其他没有疑问的部分，就能少犯错误。如果没有全面了解事实、未经冷静分析思考，就妄加评论、传播，很有可能会对他人造成伤害，甚至造成恶劣影响。《穿井得一人》中，因为没有人去核实“丁氏穿井得一人”的真伪，才导致了以讹传讹的现象；而宋君不轻信盲从，派人求证，终使真相大白。说话如此，写作也是如此。无论是写人记事、介绍知识，还是论说问题，都要坚持实事求是：事实归事实，推测归推测；了解几分说几分，不知道的不乱说。例如，写新闻报道，可以对采访得到的材料进行加工、剪裁，但不能断章取义，有意隐瞒关键事实，更不能指鹿为马、移花接木，凭空捏造或篡改事实。八年级上册第一单元的新闻作品，虽然体裁有别、手法各异，但都是据实报道，能够让读者获取真实的信息。又如，写知识性读物，要通过查阅相关文献或实地考察充分获取资料，才能确保传播的知识是可靠、可信的。 二是要言之有据，言之成理。 表达观点、作出判断或评价，必须立足于充分的事实依据，才能令人信服。如孟子论述逆境对个人成长的作用，王选论述扶植年轻人的重要性，都列举了大量的事实，有力地支撑了自己的观点。同时，表达时要注意讲道理、合逻辑，确保内容的表达符合事物的客观规律和人们的思维习惯，做到言之成理。比如《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》，作者在事实基础上经过严密的、环环相扣的逻辑推演，得出令人信服的结论，不仅体现了科学精神，也体现出对读者负责任的态度。 三是要客观公允，理智平和。 表达时，要坚持正确的价值观，力争做到客观公正，保持冷静的头脑和平和的心态，避免陷入某种不良情绪，以致失去理智，不顾事实，不讲逻辑。因此，动笔之前，要考虑写作的目的、预设的读者、发布的场合、可能造成的影响。用语要讲究分寸，避免使用带有攻击性的字眼，更不能恶语伤人。写完之后最好先放一放，自己读几遍，看看是否有情绪化的、不负责任的言语。如果有，要修改之后再发布。 写作实践一 “家事、国事、天下事，事事关心。”为了培养关注时事的良好习惯，班级拟举办“一分钟新闻短评”活动。选择近期你读到的一则新闻，写一段文字表达你对其中报道的新闻事件的看法，并讲给同学听。200字左右。 提示： 1.选择一则自己感兴趣的新闻，并说明出处。 2.对事件的叙述要简洁、明晰，对事件的思考和评论要客观、公允。 3.表达清晰、准确，讲述大方、得体。时间控制在1分钟内。 【写作指导】 1.审题：题目要求就一则新闻写一段文字表达你对此新闻事件的看法，200字左右。 2.立意：选取新闻事件时要优先选取正能量事件，发表看法时要客观、公允。 3.构思：先向读者简要介绍你读到的新闻；然后就新闻事件发表自己的看法；最后可进行适度拓展，升华主题。 【范文赏析】 微雕古韵，焕活瓷魂 我最近读到这样一则新闻：作为首批国家历史文化名城和城市更新试点城市，景德镇正以“绣花”功夫雕琢城市，既留存千年瓷都风骨，又赋予古城活力。 景德镇的“微改造”很赞。它没推倒重来，而是像绣娘般精雕细琢。斑驳窑墙、幽深老巷被守护，透着历史气息；传统作坊旁，艺术工坊、创意市集兴起，咖啡香与瓷泥味相融。这既护住了古城古韵，又让古城焕发新光彩，跟上新时代。 这种“微改造”智慧启示了文化名城发展的思路：真正的发展不是丢掉过去、盲目求新，而是像老树添新枝，守好文化根脉再生长。这样才能留住文化，让传统文化在新时代焕发生机。 【总评】 1.结构清晰，观点鲜明。开篇简洁引入景德镇城市更新的新闻；然后发表看法，肯定“微改造”模式，既肯定对历史遗存的守护，又赞赏传统与现代的融合，凸显正能量；最后升华到对传承与发展关系的思考。 2.语言生动。“‘绣花’功夫”“老树添新枝”等比喻形象贴切。 写作实践二 时光飞逝，转眼间一个学期又要结束了，班主任要求每名同学为自己的同桌（或一名小组成员）写一段评语。请根据你的了解，对该同学本学期的表现作出客观评价。300字左右。 提示： 1.要实事求是、客观理性地评价该同学的综合表现，包括学习、集体生活等不同方面。 2.要叙评结合。评价要有具体事例支撑，事例要有代表性，能够印证你的评价。 3.写完后征求一下被评价者的意见。 【写作指导】 1.审题：题目要求根据了解为同桌或小组成员写一段300字左右的评语，进行客观评价。 2.立意：通过客观评价，选取具体事例，展现同学的风貌。 3.构思：开篇可先总评，主体部分采用“评价+事例”的形式分角度点评，最后表达赞美或提出期许。 【范文赏析】 给同桌小明的本学期评语 你伏案学习，专注如一泓静水；你与人交谈，温和如春日初阳。朝夕相处的时光里，我眼中的你，是一束恒久明亮的光源，温暖而坚定。 这束光，源于你纯净澄澈的善心。你从不吝惜为他人答疑解惑，每当我遇到难题，你总是立刻放下手中的笔，一遍遍细致讲解，直到我透彻理解。你也从不理会别人的闲言碎语，只以宽容与友善待人。 这束光，更源于你学习路上的踏实认真。课堂上，你从不放过任何一个知识点，目光紧紧追随着老师的讲解，手中的笔始终不停，一笔一画将重点细细记下；作业本里，你同样倾注全部用心，每一道题的演算、每一个答案的书写，都能体现你的反复斟酌、认真对待。那份始终如一的认真，那份对知识的敬畏，让我相信你能成就精彩人生。 同桌，你身上这束光，是善心与认真共同燃起的火种。与光同行，我不仅被照亮，更被默默推动着走向明亮的前方。未来山高水长，愿此光不灭，伴你照亮更广远的世界。 总评： 这段评语以“光”为喻贯穿始终，文笔优美流畅，结构清晰。内容上，既有对同桌的评价——“善心”“踏实认真”，又有典型事例支撑，有理有据。文末的祝愿升华了主题，感情真挚，情谊深长。 写作实践三 拍几张照片分享生活场景，录几段视频报道新闻热点，写一段文字表达内心感慨……数字时代，人人都有“麦克风”，人人都是传播者，自媒体已经深入人们的生活。自媒体在带给我们信息便利的同时，也常常出现一些不负责任的“自我言说”，甚至传播虚假内容，宣扬低级趣味，严重污染了网络环境。你对自媒体有哪些认识或体验？搜集相关材料，自选角度，自拟题目，结合自己的感受和思考写一篇文章。不少于500字。 提示： 1. 可以讲述自己与自媒体有关的经历，谈谈体验；也可以针对自媒体在信息传播方面的优劣，谈谈自己的看法。 2. 安排好结构和逻辑层次，可以采取从主要到次要的顺序来写，也可从正反两个方面来论说。 3. 网络有道义，言论有边界，网络表达有底线。可以搜集有关自媒体的正面和反面的案例，结合国家开展的净化网络空间的“清朗行动”，客观表达你的看法。 【写作指导】 1.审题：要求结合自身感受和思考，谈对自媒体的认识或体验，突出“负责任地表达”，不少于500字。 2.立意：既要展现自媒体带来的信息便利，也要指出其传播虚假内容等问题，强调网络表达要有底线，倡导负责任地使用自媒体。 3.构思：可先以个人与自媒体相关的经历引入；再从正反两方面，用具体事例阐述自媒体的优劣；接着结合国家开展的“清朗行动”阐明治理的必要性；最后联系自身，提出负责任地表达的具体做法。注意逻辑清晰，叙议结合。 【范文赏析】 指尖有尺，言者有责 刷到“某某演员因车祸去世”的短视频时，我差点转发给同桌，幸好妈妈及时拦住我：“先看看官方新闻！”经过求证我才知道，那是某位自媒体从业者为博眼球编造的谣言。这件事让我明白，数字时代人人都能发声，但“麦克风”里传出的话，得先过过脑子。 自媒体确实给我们带来了便利。社区里的退休教师开通短视频账号，每天用十分钟讲解古诗词背后的故事，配上手绘插画，让我深深地理解了“床前明月光”里的思乡情；学校社团的公众号每周推送环保小贴士，用实拍图展示垃圾分类的正确做法，指导我正确进行垃圾分类……这些负责任的分享，就像网络上的暖光，把有用的信息送到需要的人身边。 可有些自媒体却把“自由表达”变成了“随意胡说”。上次看到有人发视频说“吃泡面能致癌”，配着模糊的实验室画面，吓得我半个月不敢碰泡面。后来老师查证，这是某养生号为卖保健品编造的谎言。还有同学沉迷低俗搞笑视频，作业本上满是网络脏话，说这是“潮流表达”。这些不负责任的内容，就像飘散在网络世界里的垃圾，污染着我们的生活。③国家开展的“清朗行动”正在清理这些“网络垃圾”。我曾看到新闻里说，某省媒体因传播虚假灾情被封号，还有网红因为低俗直播被约谈。这让我想起班上样的话：“说话就像种树，种善因结善果，种恶因结恶果。” 作为初中生，我们可能没有能力遏制网络垃圾的产生，但至少可以不做网络垃圾的传播者：转发消息前多问一个“真的吗”，评论时多想一句“合适吗”，就像写作文要检查错别字，发在网络上的每句话，也该有份“校对”的责任心。毕竟，干净的网络环境需要每个“麦克风”守住底线。 总评： 1.结构清晰，采用“引入—正面阐述—反面阐述—国家宏观治理—个人践行”的逻辑层次，层层递进。 2.选材贴近生活，正面事例温暖具体，反面事例真实可感，“清朗行动”的引入体现了对时事的关注。 3.语言生动形象，多处运用比喻（如“麦克风”“暖光”“网络垃圾”）和生活化的表达，既通俗易懂又富有感染力。 中考链接 （2024·湖南长沙中考真题）1.写作时，一些同学常常为没有新颖的写作素材而苦恼。其实，只要善于观察与思考，我们就能在一些平凡常见的事情背后发现不一样的情感或不一样的道理。“考试”是我们身边常见的事，请你以“考试的背后”为题写一篇文章。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【例文】 考试的背后 “3分50秒！满分！”   阳光透过云层，洒在我的笑脸上，按下快门的一瞬间，体育中考也画上了圆满的句号。我有点胖，加上天生不爱运动，在体育中考的长跑项目中，毫无悬念地成为了辅弱对象。 作为一名走读生，每天七点赶到操场，无疑是一件非常痛苦的事情，何况还要常常伴着三月的寒风冷雨。在天蒙蒙亮的早晨，迅速套上冬季校服，抓起桌上的早餐，气喘吁吁地赶到操场，成为我的常态。   跑到第三圈，大腿肌肉中的酸痛无力袭来，停下脚步，一股热气涌上头，汗也爬上了我的背，我讨厌这种黏糊糊的感觉。“不行，我做不到……”望着红色的跑道，我又一次放弃了。体育中考的满分对我而言似乎是一个遥不可及的目标。 一只温暖的大手拍了拍我的肩膀，回头一看，是杰哥，是老师却更像朋友的杰哥。“累吗？”他笑着问。我点点头，并不想说话。“你有没有试过去感受风的速度？跑得越快，风越畅快。”说完，他开始奔跑起来，一阵风刮过，吹散了他爽朗的笑声。 我不禁陷入了沉思。跑起来，试试看。沿着红色跑道，紧盯目标，努力摆动着酸痛的大腿，风呼呼地刮过，带走了我的燥热，只剩下迎风奔跑的肆意与畅快。我忘却了肌肉传来的酸痛，沉浸在风中，感受风呼呼吹过耳边的畅快。到终点了，“4分05秒”，杰哥掐着秒表笑着说，“能坚持跑完，就是战胜自己的第一步。继续加油！”虽然这个时间离满分还有一段距离，但那一刻，一种前所未有的满足充盈着我，包围着我。原来，奔跑的意义不是为了得到一个满意的分数，而是拥有追风而行战胜自我的勇气。   从三月到四月，跑过了长沙的初春，我渐渐习惯了大腿的酸痛，并开始享受着在风中奔跑的畅快。脸上的风已从凛冽的寒冷，渐渐变成了弥漫着清晨花草香的春风。我用一个月的时间，追回了宝贵的10秒。   体育中考结束后，我还是保持着每天早起的习惯。我发现只要早起20分钟，会让我的一天变得更加从容，拥有一个活力满满的早晨，学习效率也更高了。每当感到学习压力袭来，我也会再次站上跑道，在追风的过程中寻找力量与自信。   考试的背后，是我破风而行的勇气，是战胜自我的力量。未来的成长道路上，还会遇到很多的风雨，但我相信：坚持住，跑过去，风不是阻力，而是助力。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“考试”狭义上是指学校组织的各类考试；广义上是指迎接一切富有挑战的事。 “背后的故事”，可以是亲人的陪伴、自己的蜕变、师长的鼓励等等。“背后”蕴含的是成败、是输赢、是成长、是温暖、是选择、是经验，是充盈人生的种种品质与精神。本文适合写作记叙文。 第二，选材构思。可以写“考试背后有真情”。通过回忆准备参加初中地理学业水平测试期间，我的妈妈每天都用亲切的话语鼓励我，尤其是晚上，当我在灯光下认真复习的时候，我的妈妈不是把一个削好的苹果放在我的跟前，就是端来一杯热牛奶……这让我感受到亲情的炽热，催我努力学习。我们可以写社会对中考考试的关注。写全社会都在为同学们营造一个良好的考试环境。比如考点附近的“静音”行动，比如“警车开道”，比如进出考场的拥抱……考生在考场，还有很多关切的目光在身后，还有很多真诚的祝福与期待，还有很多的辗转反侧。我们可以写出考试背后温情的一幕幕，也可以更深入地思考考试的意义。写作的时候，要凸显“细微处”。“细微之处”可以是自然风景、人物言行等。尤其是描写让自己发生转折变化的人与物，我们选取细节要独到，描写饱满要有张力。通过细节描写来凸显文章主旨。 （2025·湖南中考真题）2.阅读下面的文字，根据要求写作。 并非站在山顶，才能被看见。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【例文】 平凡之处，亦有光芒 并非站在山顶，才能被看见。在生活的广袤天地里，有无数平凡的人，他们虽未站在众人瞩目的“山顶”，却以自己的方式散发着独特的光芒，被这个世界温柔地看见。 小区门口的修鞋匠老张，就是这样一个平凡却闪耀的人。他每天守着那小小的修鞋摊，工具摆放得整整齐齐，脸上总是挂着和蔼的笑容。他的修鞋摊不大，却承载着无数人的信任。无论是皮鞋开胶、鞋跟磨损，还是拉链损坏，到了老张手里，都能被修得完好如初。 记得有一次，我穿着新买的运动鞋去跑步，不小心把鞋底磨破了一个洞。我心急如焚，担心这双鞋就此报废。抱着试试看的心态，我来到了老张的修鞋摊。老张接过鞋，仔细地看了看，然后熟练地拿起工具开始修补。他的双手粗糙而有力，每一个动作都那么娴熟。不一会儿，鞋就被修好了，而且几乎看不出修补的痕迹。我感激地付了钱，老张笑着说：“没事，小问题，以后鞋子有啥毛病尽管来找我。”那一刻，我感受到了老张的真诚和善良，他在平凡的修鞋岗位上，用自己的技艺和热情，赢得了大家的尊重和认可，被小区的居民们看见并记在心里。 在学校里，也有许多像老张一样平凡却闪耀的同学。我的同桌小李，学习成绩并不突出，但他却有着一颗热爱公益的心。他经常参加学校组织的志愿者活动，去养老院看望老人，为他们打扫房间、陪他们聊天；去社区做环保宣传，呼吁大家爱护环境。他的付出虽然看似微不足道，但却给身边的人带来了温暖和正能量。同学们看到了他的善良和责任感，都对他刮目相看。 生活中，像老张和小李这样的人还有很多很多。他们或许没有惊天动地的壮举，没有站在耀眼的“山顶”，但他们用自己的行动诠释着平凡中的伟大。他们在自己的岗位上默默耕耘，用自己的努力和付出，为社会贡献着自己的力量。他们就像夜空中的繁星，虽然渺小，却也能照亮一片天空。 我们不必羡慕那些站在“山顶”的人，因为每个人都有自己的价值和光芒。只要我们用心去生活，用爱去付出，在平凡之处，也能绽放出属于自己的光彩，被这个世界温柔地看见。让我们在平凡的生活中，怀揣梦想，脚踏实地，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题。“并非站在山顶，才能被看见”这句话中，“山顶”通常代表着处于高位、具有显著优势或成就的境地；“被看见”意味着获得他人的关注、认可和重视。整句话传达的核心观点是，获得他人的关注和认可并非只有处于顶尖位置这一条途径，暗示着在平凡、普通甚至看似不起眼的位置上，同样有可能被他人看见。这句话引导我们思考成功的多元性，不要局限于传统的成功标准，鼓励我们关注那些在平凡生活中努力发光、展现自我价值的人和事。它提醒我们，每个人都有自己独特的价值和闪光点，无论处于何种位置，都有机会被他人发现和欣赏。 二、立意。 （1）打破传统成功观：可以立意批判社会上过于追求“山顶”式成功的单一价值观，强调在平凡岗位上默默奉献、坚守自我的人同样值得尊重和赞扬。例如，清洁工人在平凡的岗位上为城市的整洁付出努力，他们虽然不在“山顶”，但同样被人们看见和感激。 （2）展现自我价值：阐述每个人都可以通过发挥自己的特长、展现自己的个性，在适合自己的位置上发光发热，从而被他人关注。比如，一个热爱绘画的学生，虽然学习成绩不是最突出的，但他在绘画比赛中获奖，通过绘画展现了自己的价值，被老师和同学看见。 （3）关注平凡中的伟大：从生活中那些看似平凡的人和事入手，挖掘他们身上不平凡的品质和精神，强调平凡中同样蕴含着伟大，同样能被他人看见。比如，社区志愿者们默默为居民服务，他们的付出虽然平凡，但却温暖了整个社区，被大家铭记。 三、选材构思。 （1）如写成记叙文：可以选择自己身边的故事，如自己的同学小明，他学习成绩一般，但擅长篮球。在学校组织的篮球比赛中，他凭借出色的球技和团队精神，带领班级取得了优异的成绩。通过这次比赛，同学们看到了他的闪光点，他也变得更加自信。开头可以设置悬念，引出小明这个人物。中间详细叙述篮球比赛的过程，重点描写小明在比赛中的精彩表现，以及同学们对他的态度转变。结尾点明主题，强调并非只有学习成绩好才能被看见，每个人都有自己的闪光点。 （2）如写成议论文：可以列举一些名人的事例，如屠呦呦，她在科研领域默默耕耘多年，虽然一开始并不为大众所熟知，但通过不懈的努力和坚持，最终发现了青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献，被全世界看见。还可以引用一些名言警句，如“是金子总会发光的”等，增强文章的说服力。开头提出中心论点，即并非站在山顶，才能被看见；中间从不同角度进行论证，如从个人价值、社会贡献等方面阐述在平凡位置上同样能被看见的道理；结尾总结全文，再次强调中心论点，呼吁人们关注平凡中的伟大。 （3）如写成散文：可以选取生活中的一些小场景，如清晨街头的早点摊，摊主们虽然平凡，但他们用勤劳的双手为人们提供美味的早餐，他们的笑容和热情让人感受到温暖，被人们看见。还可以描写自然景观中的一些细微之处，如一朵不起眼的小花，在角落里绽放出自己的美丽，同样能吸引人们的目光。开头可以用优美的语言描绘一个场景，引出主题；中间通过多个片段的描写，展现平凡中的美好和价值；结尾抒发自己的感悟，升华主题，表达对平凡生活的热爱和对被看见的渴望。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $