9.3 公正司法 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

该高中思想政治课件聚焦必修三“公正司法”核心知识点，以山东入室抢婴案17年追凶的真实情境导入，通过“如何判断司法公正”“如何让正义不再迟到”子议题，构建从内涵（程序与结果公正）到推进措施的学习支架，衔接课标要求与学生认知。 其亮点在于以真实案例驱动教学，结合“我是‘小法官’”小组讨论、“迟到的正义”辩论赛等探究活动，渗透法治观念（如程序与结果公正辨析）和责任意识（司法对社会公平的保障）。知识拓展对比司法机关职能，易错辨析强化认知，教师可依托资料系统推进教学，学生在案例分析中提升思辨能力与法治信仰。

必修三《政治与法治》9.3 公正司法 讲稿（参考） 开场导入（3 分钟） 师：同学们，上课！在正式开始今天的课程前，我们先来看一个真实的案件 —— 山东泰安入室抢婴案。2006 年，8 个月大的姜甲儒深夜被歹徒翻墙抢走，这一别，就是 17 年。2026 年 3 月 24 日，被害人的母亲乔守芬终于拿到了二审裁定书，主犯曾某孩叫嚣 “我没分钱，凭什么判我死刑”，但法律给出的回答是：维持原判，死刑缓期二年执行。 同学们，17 年的等待，正义虽迟但到。看到这个案件，大家心里肯定有很多疑问：为什么法院要判主犯死缓？被告人明明犯下重罪，为什么还能上诉？这个判决到底公不公正？今天，我们就以这个案件为切入点，一起追寻 “看得见的正义”，走进第九课第三框题 —— 公正司法。 展示学习目标与重难点（2 分钟） 师：首先，我们明确本节课的学习目标，依据课标要求，我们要阐述公正司法的基本要求，理解它在法治建设中的关键地位，还要掌握司法机关实现公正司法的内涵、意义和具体举措。 本节课的学习重点是公正司法的内涵，也就是程序公正和结果公正；难点是推进公正司法的具体措施，尤其是如何确保依法独立行使审判权、检察权，以及如何加强人权司法保障。接下来，我们带着目标开启今天的探究。 自主预习反馈（3 分钟） 师：课前大家已经围绕三个问题预习了课本 103-106 页，分别是公正司法的含义与体现、意义、如何推进。现在我请一位同学简单说说，你找到的公正司法的含义是什么？ 生：公正司法就是在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义，对于法院审判来说，就是审判过程平等正当，审判结果公平正义。 师：非常好，抓住了核心点。那大家在预习中有没有遇到疑难问题？没关系，接下来的课程我们会逐一解决这些问题，带着疑问学习，收获会更多。 子议题一：铁窗下的狡辩 vs 铁证下的判决 —— 如何判断司法是否公正？（20 分钟） 一、公正司法的内涵：司法机关的界定 师：要判断司法是否公正，首先我们要明确，谁是司法的主体？在我国的法律实施体系中，司法机关是司法的主体，具体包括人民法院和人民检察院。 大家看课件上的表格人民法院和人民检察院的对比：人民法院是国家审判机关，行使审判权；人民检察院是国家法律监督机关，行使检察权。二者都分为最高、地方各级和专门机关，且都由同级人大产生，对人大负责。 这里有两个重要的注意点：第一，检察权是法律监督，不等于监察权，监察权由监察委员会行使，是政治监督；第二，司法部、公安机关都不是司法机关，而是行政机关。 二、情景材料分析：案件事实还原 师：回到我们的核心案例，我们先把案件的完整脉络梳理清楚。2006 年案发，曾某孩等人翻墙入室，暴力控制家长，抢走 8 个月大的婴儿并转卖获利；2024 年，警方借助人脸识别技术找到孩子、抓获嫌疑人，关键线索竟然来自同村邻居；2025 年一审宣判，主犯曾某孩死缓，其他被告人分别被判无期和 15 年，曾某孩、袁某贵不服上诉；2026 年二审，法院驳回上诉，维持原判。 了解了案件事实，接下来我们开展小组探究活动，大家化身 “小法官”，辨析程序与结果的关系。 三、探究活动一：小组讨论（5 分钟） 师：请大家以 4 人小组为单位，讨论两个问题：第一，被告人曾某孩态度恶劣，但他有没有权辩护、有没有权上诉？法院保障他的这些权利，是不是意味着 “不公正”？第二，程序公正和结果公正是什么关系？只讲程序公正没结果公正，或者只追求结果公正忽略程序公正，会有什么后果？给大家 5 分钟时间，小组内交流，之后请代表发言。 （小组讨论期间，教师巡视指导，引导学生结合课本知识思考） 四、探究成果分享与讲解：公正司法的体现 师：时间到，我们先来看第一个问题，哪位小组代表来分享一下看法？ 生：我们小组认为，曾某孩有权辩护也有权上诉，这是法律赋予他的诉讼权利。法院保障这些权利不是不公正，反而正是公正的体现，因为如果连被告人的基本权利都不保障，审判过程就失去了公平，这样的判决即使结果看似合理，也不是真正的公正。 师：说得非常到位！这其实就是我们要讲的公正司法的第一个体现 ——司法的程序要公正。什么是程序公正？内涵就是当事人诉讼地位平等，司法过程严格依据诉讼法进行。就像本案中，法院公开庭审、保障被告人的辩护权和上诉权、审判全程公开，这些都是程序公正的具体表现。 那程序公正有什么意义？大家结合案例想想，为什么要保障程序公正？ 生：如果程序不公正，比如不让被告人辩护，可能会出现冤假错案；程序公正了，大家才能信服判决结果，也能防止司法权被滥用。 师：没错！程序公正能最大化实现结果公正，有效保护公民的程序权利，让司法过程可监督、可追溯，最终让审判结果得到人们的认可和尊重。 接下来我们看第二个问题，程序公正和结果公正的关系，另一组代表来分享。 生：我们小组认为二者是相互联系的，缺一不可。如果只有程序公正，没有结果公正，比如审判过程都符合规定，但最后判错了，还是解决不了纠纷，受害者的权益也得不到保障；如果只追求结果公正，忽略程序公正，比如为了定案刑讯逼供，即使最后抓到了真凶，这种方式也是违法的，会损害法律的权威。 师：总结得很全面！这就引出了公正司法的第二个体现 ——司法的结果要公正。结果公正的内涵是案件事实清楚、法律适用准确、裁判结果合法合理。结合本案，警方通过技术固定证据，还原了犯罪全过程，法院依据《刑法》关于拐卖儿童罪的规定，结合各被告人的犯罪情节、社会危害性量刑，主犯死缓、从犯无期或 15 年，让违法者受到应有的惩罚，还支持了受害家属的民事赔偿，这就是结果公正的体现。 结果公正的意义是什么？只有结果公正，才能真正解决案件纠纷，惩罚违法者，救济受害者，法律的公平正义，正是通过一个又一个公正的判决得以实现的。 五、程序公正与结果公正的辩证关系 + 公正司法的地位 师：程序公正也叫过程公正，结果公正也叫实体公正，二者是相辅相成、辩证统一的。程序公正是司法公正的重要保障，没有程序公正，结果公正就失去了基础；结果公正是司法公正的根本目标和最终目的，程序公正最终都是为了实现结果的公平正义，二者共同构成司法公正的核心要素。 明确了公正司法的内涵和体现，我们还要掌握它的地位：公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。大家思考一下，为什么说是 “最后一道防线”？我们从四个方面理解： 第一，公正司法具有定分止争的终局性作用，案件经过司法审判，最终的判决具有法律效力，能彻底解决纠纷； 第二，公正司法对社会公正具有重要引领作用，司法公正了，社会公众才会相信法律，进而推动整个社会的公平正义； 第三，公正司法对国家生活和社会生活起着保障作用，能维护社会秩序，保障公民的合法权益； 第四，公正司法对人们的行为有预测作用，人们能通过司法判决，明确什么能做、什么不能做，规范自身行为。 子议题二：17 年的伤痛 vs 一生的治愈 —— 如何让正义不再迟到？（25 分钟） 师：山东入室抢婴案的正义，迟到了 17 年。受害母亲说，即使人贩子被判死刑，17 年的骨肉分离、孩子遭受的痛苦，也无法弥补。这让我们思考：如何让正义不再迟到？如何让每一个案件都能及时、公正地审理？接下来，我们结合本案的四个实践情景，小组合作提炼推进公正司法的具体路径。 一、议学探究：小组分工合作（7 分钟） 师：请大家还是以原小组为单位，每组负责 1-2 个情景，结合课本中 “推进公正司法” 的内容，分析情景体现了哪一项要求，以及具体的体现是什么。大家把答案梳理在探究任务单上，7 分钟后各组代表发言，全班汇总。 （课件展示四个情景：情景一：一审到二审法院独立裁判；情景二：警方固定证据，法院依法量刑；情景三：法院支持民事赔偿，保障被告人辩护、上诉权；情景四：一审庭审公开，二审结果向社会公开。） （小组探究期间，教师巡视，引导学生对应课本知识点，梳理关键词） 二、探究成果汇总：推进公正司法的具体要求 师：时间到，我们逐一分析四个情景，每组代表依次发言，其他同学补充。首先来看情景一，哪位代表分享？ 要求 1：必须确保审判权和检察权依法独立行使 生：我们小组负责情景一，这体现了推进公正司法要确保审判权和检察权依法独立行使。本案中，从一审到二审，法院没有被外界因素干扰，严格依据事实和法律独立作出裁判，这就是依法独立行使审判权的体现。 师：非常准确！这是推进公正司法的首要要求。具体来说，有三个层面的要求：第一，各级党政机关和领导干部要支持法院、检察院依法独立公正行使职权；第二，任何党政机关和领导干部都不得让司法机关做违反法定职责、有碍司法公正的事；第三，任何司法机关都不得执行违法干预司法活动的要求。 为了防止干预司法，我国出台了 “三个规定”，大家看课件，分别是针对领导干部干预司法、司法机关内部人员过问案件、司法人员与相关人员接触交往的规定，这是保障司法独立的重要制度。 这里有一个重要的知识辨析：我国的 “依法独立行使审判权” 不等于西方国家的 “司法独立”。西方国家的司法独立是三权分立下的司法机关与立法、行政机关相互制衡，而我国的司法机关要对产生它的人大负责，接受人大的监督；同时，必须接受中国共产党的领导，还要接受民主党派、新闻媒体、社会团体和公民的民主监督。简单说，我国的司法独立是 “依法独立”，不是 “绝对独立”，大家要区分清楚。 接下来看情景二，哪位代表分享？ 要求 2：必须坚持以事实为根据、以法律为准绳 生：我们小组负责情景二，这体现了坚持以事实为根据、以法律为准绳。警方通过人脸识别、DNA 比对固定了犯罪证据，还原了案件事实，这是 “以事实为根据”；法院依据《刑法》关于拐卖儿童罪的规定，结合被告人的犯罪情节差异化量刑，这是 “以法律为准绳”，做到了事实认定符合客观真相、办案结果公正、办案程序公正。 师：总结得很完整！这一要求是公正司法的核心要求，只有以客观事实为基础，以现行法律为标准，才能保证办案的公正性。本案中还有一个细节，受害家属提出 677 万的民事赔偿，但二审只维持了 20 万，为什么？因为家属无法提供交通、住宿等费用的证据，法院根据案件具体情况和法律规定酌情判决，这正是坚持以事实为根据的体现，即使是受害方，主张权利也需要有证据支撑。 接下来是情景三，哪位代表分享？ 要求 3：必须加强人权司法保障 生：我们小组负责情景三，这体现了推进公正司法要加强人权司法保障。一方面，法院考虑到受害家属寻亲的实际费用，支持 20 万民事赔偿，保障了受害者的合法权益；另一方面，法院严格保障被告人的辩护权和上诉权，即使曾某孩态度恶劣，也依法受理他的上诉，保障了被告人的诉讼权利。 师：非常好！加强人权司法保障是推进公正司法的重要内容，具体有两个要求：第一，强化诉讼过程中当事人和其他诉讼参与人的知情权、陈述权、辩护辩论权等的制度保障，本案中被告人的辩护权、上诉权，受害者的赔偿请求权，都属于人权司法保障的范畴；第二，健全落实罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除等法律原则的法律制度。 大家看课件上的名词点击，我们简单解释这三个原则：罪刑法定，就是 “法无明文规定不为罪、不处罚”，只有法律明确规定的犯罪行为，才能定罪量刑；疑罪从无，就是证据不足、无法认定被告人有罪的，应当判无罪，这是保障人权的重要制度；非法证据排除，就是刑讯逼供、威胁引诱等非法方法收集的证据，一律不得采纳。这三个原则是防范冤假错案、保障人权的关键。 最后是情景四，哪位代表分享？ 要求 4：必须坚持人民司法为人民，依靠人民推进公正司法，通过公正司法维护人民权益 生：我们小组负责情景四，这体现了坚持人民司法为人民。本案中一审庭审公开审理，二审宣判结果向社会公开，让司法过程处于公众的监督之下，这就是构建阳光司法机制的体现，符合开放、动态、透明、便民的要求。 师：没错！这一要求的核心是 “司法为民”，具体要求是构建开放、动态、透明、便民的阳光司法机制，推进审判公开、检务公开，依法及时公开司法依据、程序、流程、结果和生效法律文书，杜绝暗箱操作。比如我国的中国庭审公开网、中国裁判文书网，大家可以随时查询庭审视频和裁判文书，这就是阳光司法的具体体现，让司法权力在阳光下运行。 推进公正司法的要求 山东入室抢婴案中的具体体现（结合议学情境） 确保审判权、检察权依法独立行使 法院独立审理本案，不受行政机关、社会团体和个人干涉，依法作出一审、二审判决，坚守司法独立原则。 坚持以事实为根据、以法律为准绳 警方固定完整犯罪证据，还原案件事实；法院严格适用《刑法》条款，结合犯罪情节量刑，做到事实清楚、量刑适当。 坚持人民司法为人民 关注受害家属合理诉求，支持其民事赔偿请求，回应群众对公平正义的期待，让群众在案件中感受到司法温度。 加强人权司法保障 保障被告人的辩护权、上诉权，严禁刑讯逼供，尊重和保障当事人的合法权益，彰显人权司法理念。 推进司法公开，接受社会监督 庭审公开直播、裁判文书网上可查，以公开促公正、以透明保廉洁，让司法过程接受社会监督。 三、拓展辩论：迟到的正义是不是正义？（5 分钟） 师：同学们，我们掌握了推进公正司法的具体要求，再回到本案的受害者 —— 姜甲儒的母亲，她在二审宣判后说：“我永远是个输家，即使人贩子都判死刑，17 年的痛苦也无法弥补。” 这句话让我们心生感慨，接下来我们开展一个小型辩论赛，辩论命题：迟到的正义是不是正义。 先请正方同学说说观点，迟到的正义不是正义，为什么？ 生：我们认为迟到的正义不是正义，因为正义具有时效性，就像本案，17 年的骨肉分离，孩子的童年、父母的青春都无法挽回，即使最后判决公正，也无法弥补受害者的损失，迟到的正义会让法律的公信力打折扣，也无法及时维护社会公平正义。 师：正方从时效性和受害者损失的角度阐述了观点，接下来请反方同学发言，迟到的正义仍然是正义，为什么？ 生：我们认为迟到的正义仍然是正义，因为即使正义迟到了，但最终还是实现了，本案中犯罪分子最终受到了法律的制裁，受害者家属的合法权益得到了救济，这说明法律不会放过任何一个违法者，迟到的正义能彰显法律的权威，也能给社会公众以信心，让大家相信法律最终会维护公平正义。 师：双方都有自己的道理，其实这一辩论的核心，恰恰提醒我们：推进公正司法，不仅要追求 “正义实现”，更要追求 “正义及时实现”，这也是我们不断完善司法制度、提升司法效率的原因，让每一个案件都能做到 “案结事了、政通人和”，让正义不再迟到。 知识小结 + 易错辨析（7 分钟） 一、知识小结 师：本节课的核心内容我们已经探究完毕，现在我们一起梳理知识框架，大家跟着我一起回顾： 本节课的核心是公正司法，首先掌握它的内涵，包括程序公正和结果公正，二者辩证统一；其次是公正司法的地位，是维护社会公平正义的最后一道防线；最后是如何推进公正司法，四大要求：确保审判权和检察权依法独立行使、坚持以事实为根据以法律为准绳、加强人权司法保障、坚持人民司法为人民。 大家可以结合课件上的思维导图，把这些知识点串联起来，形成完整的知识体系。 二、易错辨析 课时训练讲解（7分钟） 课堂总结 + 课后作业（3 分钟） 一、课堂总结 师：同学们，本节课我们以山东入室抢婴案为切入点，探究了公正司法的内涵、地位和推进措施，理解了程序公正和结果公正的辩证统一，也认识到公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。法治建设离不开公正司法，每一个司法案件，都关系到公民的合法权益，关系到法律的权威，关系到社会的公平正义。作为新时代的青年，我们要树立法治信仰，相信法律、尊重法律，做公正司法的见证者、维护者。 二、课后作业 师：最后布置本节课的课后作业： 1. 梳理本节课的知识框架，并背诵核心知识点； 2. 完成剩余的课时训练，查漏补缺； 3. 搜集一个我国近年来体现公正司法的典型案例，比如聂树斌案再审、呼格吉勒图案再审，分析该案例如何体现程序公正与结果公正，以及推进公正司法的要求，下节课我们分组分享。 今天的课就上到这里，下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 追寻“看得见的正义”——从山东入室抢婴案看公正司法 必修三《政治与法治》第九课第三框题 情景导入： 17年的等待，正义虽迟但到 2026年3月24日，山东泰安，被害人姜甲儒的母亲乔守芬拿到了二审裁定书。17年前，仅仅8个月大的姜甲儒在深夜被4名歹徒翻墙入室抢走。17年后，当主犯曾某孩在法庭上叫嚣“我没分钱，凭什么判我死刑”时，法律给出了最响亮的回答——维持原判，死刑，缓期二年执行。 在本案中，为什么法院要判主犯死刑？为什么被告人还要上诉？你认为这个判决公正吗？为什么？ 议题页 子议题一：铁窗下的狡辩 vs 铁证下的判决——如何判断司法是否公正？ 子议题二：17年的伤痛 vs 一生的治愈——如何让正义不再迟到？ 总议题：追寻“看得见的正义”——从山东入室抢婴案看公正司法 学习目标 课标要求 阐述公正司法的基本要求。理解公正司法在法治建设中的关键地位，掌握司法机关实现公正司法的内涵、意义及具体举措 学习重难点 - 重点：公正司法的内涵（程序公正与结果公正） - 难点：推进公正司法的具体措施（如何确保依法独立行使审判权、检察权；如何加强人权司法保障） 自主预习 1.公正司法的含义、体现? 2.公正司法的意义? 3.如何推进公正司法? 浏览课本(103-106页)围绕目标思考问题找出答案，圈注关键字词,并在疑难问题上做标记。 子议题一：铁窗下的狡辩 vs 铁证下的判决 ——如何判断司法是否公正？ 一、公正司法的内涵 1、公正司法的内涵 就是要在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义。 具体就人民法院的审判而言，公正司法既要求人民法院的审判过程做到平等和正当，也要求人民法院的审判结果体现公平和正义。 在法律实施体系中，司法机关是司法的主体。司法机关包括法院和检察院。 知识拓展：我国的司法机关   人民法院 人民检察院 性质 国家审判机关 国家的法律监督机关 职权 通过独立行使审判权，实现对国家法律的适用 通过独立行使检察权，实现对国家法律监督 层级 最高人民法院 地方各级人民法院 军事法院等专门人民法院 最高人民检察院 地方各级人民检察院 军事检察院等专门人民检察院 产生 由同级人民代表大会产生，向同级人民代表大会负责并报告工作 注意：1、检察权（法律监督）不等于监察权，监察委员会行使监察权（政治监督） 2、司法部、公安机关不是我国的司法机关，而是行政机关 情景材料一：案件事实还原 案发：2006年12月4日凌晨，曾某孩、吕某东、王某勇携带撬棍等工具翻墙进入姜某金家中，暴力控制住姜某金夫妇，强行抱走8个月大的姜甲儒，以28600元卖出 。 侦破：2024年1月，警方利用人脸识别技术找到姜甲儒，并抓获嫌疑人。令人震惊的是，提供关键信息的袁某贵竟是同村邻居，两家相距不到3分钟路程 。 一审宣判： 2025年9月一审宣判：曾某孩死缓，吕某东、王某勇无期，袁某贵15年。曾某孩、袁某贵不服一审判决，向山东省高级人民法院提起上诉。； 二审裁定：2026年3月二审裁定：驳回上诉，维持原判。 探究活动一：我是“小法官”——程序与结果的辨析 小组讨论，学生代表发言： 被告人曾某孩在法庭上虽然态度恶劣，但他是否有权为自己辩护？是否有权上诉？法院保障他的这些权利，是否意味着“不公正”？ 程序公正和结果公正是什么关系？如果只有程序公正，没有结果公正，会怎么样？如果只追求结果公正，忽略程序公正，又会怎么样？ 2、公正司法的体现 （1）司法的程序要公正 ①内涵：司法程序的公正意味着当事人诉讼地位平等、司法过程严格依据诉讼法进行 ②意义：程序公正，可以最大化实现结果公正，有效保护公民的程序权利，从而使得审判结果可以更好地得到人们的认可和尊重 一、公正司法的内涵 本案中，公开庭审、保障辩护权、上诉权、全程公开等，都是程序公正的体现能防止司法权滥用，保障当事人的合法权利，让司法过程可监督、可追溯。 2、公正司法的体现 （2）司法的结果要公正 ①内涵：司法结果的公正意味着案件事实清楚、法律适用准确、裁判结果合法合理 ②意义：只有结果公正，才能有效解决案件纠纷，惩罚违法者，救济受害者。法律的公平正义正是通过一个又一个公正的判决而得以实现的。 一、公正司法的内涵 本案中，法院依法认定犯罪事实，根据罪责刑相适应原则量刑，让违法者受到应有的惩罚，让受害家属得到赔偿,实现了法律效果与社会效果的统一。 司法公正包括结果公正和程序公正。程序公正也叫过程公正，结果公正也叫实体公正。 知识拓展 程序 公正 结果 公正 相辅相成、 辩证统一 结果公正与程序公正共同构成司法公正的核心要素 程序公正是司法公正的重要保障 结果公正是司法公正的根本目标和最终目的 3、地位：公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。 一、公正司法的内涵 为什么说公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。 1、公正司法具有定分止争的终局性作用。 2、公正司法对社会公正具有重要引领作用。 3、公正司法对国家生活和社会生活起着保障作用。 4、公正司法对人们的行为有预测作用 子议题二：17年的伤痛 vs 一生的治愈 ——如何让正义不再迟到？ 情景导入：多维呈现，挖掘司法实践亮点 情景一：本案审理过程中，从一审到二审，法院均严格依据事实和法律独立作出裁判。 情景二：警方通过人脸识别、DNA比对等技术，固定了涉案人员的犯罪证据，还原了入室抢婴、转卖的完整过程，法院严格依据《刑法》关于拐卖儿童罪的规定，结合各被告人的犯罪情节、社会危害性及认罪态度，作出差异化量刑判决。 情景三：案件审理过程中，法院充分考虑受害家属寻亲客观上必然产生费用，酌情支持附带民事赔偿20万元。同时，严格保障各被告人的辩护权和上诉权——曾某孩、袁某贵不服一审判决提起上诉，法院依法受理并启动二审程序 情景四：本案一审庭审公开审理，二审宣判结果由山东省高院委托泰安中院向社会公开。 议学探究：小组合作，提炼实践路径 小组分工：每组负责1-2个情境，结合教材中“推进公正司法”的内容，分析该情境体现了推进公正司法的哪一项要求，说明具体体现。 汇总梳理：各组完成探究后，派代表发言，全班汇总，梳理出推进公正司法的具体要求，填写探究任务单。 推进公正司法的要求 山东入室抢婴案中的具体体现（结合议学情境） 1、必须确保审判权和检察权依法独立行使 ①各级党政机关和领导干部要支持人民法院、人民检察院依法独立公正行使职权。 ②任何党政机关和领导干部都不得让司法机关做违反法定职责、有碍司法公正的事情。 ③任何司法机关都不得执行党政机关和领导干部违法干预司法活动的要求。 二、推进公正司法 防止干预司法的三个规定 知识拓展 “依法独立行使审判权”不等于“司法独立”(三权分立的国家) “依法独立行使审判权”不等于“不受任何国家机关或个人影响” (1)我国人民法院对产生它的国家权力机关（人大）负责，人民法院的审判活动要受到国家权力机关和同级人民检察院的监督，上级人民法院监督下级人民法院的审判活动。 (2)人民法院必须接受、服从中国共产党的领导。 (3)人民法院的工作要接受各民主党派、新闻媒体、其他社会团体、公民的监督。（民主监督） 2、必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，做到事实认定符合客观真相、办案结果公正、办案程序公正。 二、推进公正司法 小姜一家在原审中提出刑事附带民事索赔677万多元，二审维持赔偿20万元的判决。裁定书显示，小姜的父母提出寻亲过程中支出了交通、住宿等费用，但没有提供证据证明，原审法院根据本案具体情况，予以支持的民事赔偿范围及酌情支持的20万元数额符合法律规定。 3、必须坚持人民司法为人民，依靠人民推进公正司法，通过公正司法维护人民权益。 具体要求： ①构建开放、动态、透明、便民的阳光司法机制。 ②推进审判公开、检务公开，依法及时公开司法依据、程序，流程、结果和生效法律文书，杜绝暗箱操作。 二、推进公正司法 4、推进公正司法，必须加强人权司法保障。 具体要求： ①强化诉讼过程中当事人和其他诉讼参与人的知情权、陈述权、辩护辩论权等的制度保障。 ②健全落实罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除等法律原则的法律制度。 二、推进公正司法 名词点击 非法证据排除 通常是指在刑事诉讼中，侦查机关及其工作人员不得使用刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法方法收集证据。凡以非法方法取得的证据均不得在刑事审判中被采纳。 疑罪从无 这是刑事诉讼法中确立的旨在实现司法公平和保障人权的重要制度，指对被告人定罪量刑必须依据确定、充分的证据。对于缺乏充分证据的案件，司法机关应当不起诉或判处被告人无罪。 罪刑法定 是“法无明文规定不为罪”和“法无明文规定不处罚”。即犯罪行为的界定、种类、构成条件和刑罚处罚的种类、幅度，均事先由法律加以规定，对于刑法条文没有明文规定为犯罪的行为，不得定罪处罚。 “法槌之外”——走进受害者的内心世界 2026年3月24日二审宣判后，姜甲儒母亲接受媒体采访时说：“只能说这一页掀过去有个小小的欣慰，谈不上满意。就像别人说你胜利了，我永远是个输家，我不是胜利者。即使说他们4个人都死刑，我和我孩子骨肉分离17年，我儿子在17年里受了很大的痛苦，这些是无法用语言表达的。” “迟到的正义”辩论赛：辩论命题： 正方：迟到的正义不是正义，因为 反方：迟到的正义仍然是正义因为 知识小结（导图共创） 含义 公正司法 的内涵 如何推进 公正司法 确保审判权和检察权依法独立行使 坚持以事实为根据、以法律为准绳 坚持人民司法为人民 公正司法 司法的结果要公正 司法的程序要公正 意义/地位 25 易错辨析 1．司法部进行法律草案立法调研说明司法部独立公正行使司法权，公正司法这个维护社会公平正义的最后一道防线进一步巩固。(　 　) 提示：人民法院和人民检察院是我国的司法机关，独立公正行使司法权，司法部属于行政机关而非司法机关。 2．推进公正司法，必须坚持依法行政、便民利民；推进阳光司法，行政机关要严格执法，依法履职。(　 　) 提示：行政机关不是司法机关，不能推进公正司法、阳光司法。 × × 易错辨析 3．推进司法公开要依法及时进行政务公开，杜绝暗箱操作。(　 　) 提示：推进司法公开要依法及时公开司法依据、程序、流程、结果和生效法律文书，杜绝暗箱操作。 4．对于证据不足，不能认定被告人有罪的案件，应当遵循罪刑法定原则。(　 　) 提示：对于证据不足，不能认定被告人有罪的案件，应当遵循疑罪从无原则，依法作出无罪判决。 × × 课时训练 1、2026年2月，最高人民检察院发布指导性案例，要求各地检察机关依法惩治利用网络暴力侵犯公民人格权的犯罪行为。这体现了（ ） A．行政机关严格执法 B．司法机关公正司法，维护公民合法权益 C．监察机关依法监督 D．法律监督机关行使审判权 B [详解]A:最高人民检察院是司法机关，并非行政机关，不涉及严格执法，排除。 B:最高人民检察院发布指导性案例，要求各地检察机关依法惩治网络暴力犯罪，体现了司法机关公正司法，维护公民人格权等合法权益，正确。 C:监察机关是监察委员会，材料主体是人民检察院，不涉及监察机关的监督职能，排除。 D:人民检察院是法律监督机关，但行使审判权的是人民法院，排除。 课时训练 2、某区人民检察院根据“大运河综合治理专项监督活动”的要求，经过充分调查分析，依法向相关行政管理部门制发检察建议，督促其切实履行对大运河流域炮台遗址的管理、保护职责。人民检察院制发检察建议是（ ） ①国家权力机关行使监督权的具体体现 ②推进地方政府依法履行职责的具体体现 ③司法机关依法独立行使职权的具体体现 ④行政管理部门向检察机关负责的具体体现 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 【详解】1:人民检察院是法律监督机关(属于司法机关)，不是国家权力机关(人大是国家权力机关)，1错误。2:检察院制发检察建议，体现对地方政府依法行政的监督，是推进地方政府依法履行职责的具体体现，2正确。3:检察院作为司法机关，通过调查分析后独立制发检察建议，是依法独立行使检察权的具体体现，3正确。4:行政管理部门对同级人大负责，不是向检察机关负责，4错误。 故本题选C。 课时训练 3、某县法院推行“人大代表全程跟踪监督执行案件”机制。在黄某与钟某借款纠纷执行一案中，执行法官将案件信息及时录入中国执行信息公开网，并同时推送给人大代表郑某。经法院与郑某共同努力，钟某自愿即时清偿全部欠款，实现案结事了。由以上做法可知（ ） A．司法机关积极促进司法开放透明，推进公正司法 B．司法机关积极维护人大代表民主监督、民主决策的权利 C．人大代表坚持以法为据、以理服人，实现执法效果最大化 D．人大代表运用法治方式履行职责，保障司法权在法治框架内运行 A 【详解】A:材料中执行法官将在黄某与钟某借款纠纷案件信息录入中国执行信息公开网，并同时推送给人大代表郑某，经法院与郑某共同努力，实现案结事了，由此可知司法机关积极促进司法开放透明，推进公正司法，A正确。B:人民依法享有民主监督、民主决策的权利，而不是人大代表，B不选。 C:“坚持以法为据、以理服人，实现执法效果最大化”的主体是执法机关，而不是人大代表，C不选。 D:材料体现人大代表监督执法行为，“保障司法权在法治框架内运行”夸大了人大代表的作用，D错误。 故本题选A。 课时训练 某校高一学生围绕“司法为民”开展综合探究，通过查阅2024年最高人民法院工作报告及相关资料，整理出如下材料： 材料一 严厉打击敌对势力渗透、破坏、颠覆、分裂活动，依法严惩重大恶性犯罪，审结严重暴力犯罪案件5.2万件。 ▲坚持罪刑法定、疑罪从无，依法纠正冤错案件，对465名公诉案件被告人依法宣告无罪。 ▲贯彻实施好民法典，用心办好百姓身边案，审结涉教育、就业等民生案件539万多件，以公正司法保障和增进民生福祉。 (1)依据材料一，运用《政治与法治》中的相关知识，归纳出本次探究的主要结论。 参考答案 [答案](1) 最高人民法院履行维护国家稳定的职能，依法打击危害国家安全和统一的各种活动，严惩重大恶性犯罪，维护了国家安全和公共秩序。加强人权司法保障，坚持罪刑法定、疑罪从无，依法纠正冤错案件，维护了人民群众的利益。坚持人民司法为人民，贯彻实施好民法典，用心办好百姓身边案，让人民群众切实感受到公平正义。 课后作业 1、梳理知识框架并背诵 2、完成课时训练 3、搜集1个我国近年来体现公正司法的典型案例（如聂树斌案再审、呼格吉勒图案再审），分析该案例如何体现程序公正与结果公正，以及推进公正司法的要求，下节课分组分享。 33 $