精品解析：四川省达州市开江县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

开江县2025年春季六年级期末质量检测 语文 一、选择题 1. 下列加点字读音相同的一项是（　　） A. 间断 课间 B. 恰好 好奇 C. 分外 分别 D. 处境 处理 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 肿涨 恐惧 B. 侵袭 宽尉 C. 局势 匪徒 D. 证剧 齿轮 3. 下列节日习俗与寓意不相符的一项是（　　） A. 过年贴春联——辞旧迎新 B. 中秋节吃月饼——幸福团圆 C. 重阳节登高——缅怀先人 D. 端午节赛龙舟——祈求福佑 4. 下列作品、主人公、情节对应不正确的一项是（　　） A. 《童年》——阿廖沙——和“小茨冈”成为好朋友 B. 《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊——解救“星期五” C. 《汤姆·索亚历险记》——汤姆——带贝琪走出山洞 D. 《骑鹅旅行记》——尼尔斯——到鬼屋寻宝 5. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（　　） A. 垃圾分类的标语在成都的大街小巷早已经司空见惯了。 B. 她居然能和钢琴家合奏，简直太不可思议了！ C. 如果政府机构过于臃肿，就要精兵简政。 D. 这个十恶不赦的罪犯终于被抓住了，总算是死得其所。 6. 下列加点字意思不同的一项是（　） A. 不以为然 曰：非然也 B. 声泪俱下 虽与之俱学 C. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 D. 自愧弗如 弗若之矣 7. 下列表述不正确的一项是（　　） A. 读名著时，可以对书里的人物作出自己的评价，每个人物都是立体的、多面的，评价人物的角度不能太单一。 B. 藏戏的开山鼻祖是唐东杰布，藏戏面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。 C. 《为人民服务》是毛泽东同志在张思德追悼会上所作的演讲，题目即观点。 D. 《迢迢牵牛星》这首诗中，诗人借嫦娥奔月的民间故事来表达离情别意。 二、看拼音，写词语。 8. 结合语境，看拼音，写词语。 春天正是放风筝的好时节。cǎi huì（ ）的风筝如灵动的蝶，在莲花湖的微风中舒展身姿，将míng mèi（ ）的天空装点成流动的画廊；当第一只风筝冲上云霄，湖畔瞬间fèi téng（ ），欢呼声与风声交织，谱写出达州春日里最鲜活的乐章。 三、积累与运用 9. 根据课本内容填空。 （1）语文是画，画中有“____________，燕山月似钩”的壮阔： 语文是酒，酒里有“劝君更尽一杯酒，______________”的不舍：语文是情，情里有《十五夜望月》，“_________，_________”诗人中秋望月怀远的情思；语文是歌，歌里有“谁道人生无再少？__________”的感叹：语文是景，景里有“__________，草色遥看近却无”的细柔。 （2）读了《匆匆》，我想借用《长歌行》中的诗句“____________，____________”来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”。 （3）文中有理。朱自清感叹“在八千多日的匆匆里，除__________外，又剩些什么呢”：毛主席告诉我们人死的意义有所不同，正如司马迁所说“人固有一死，或重于泰山，___________”；《礼记》中“_________，日日新，又日新”告诉我们人不能停留在原地，要常常更新自己的知识。 （4）我们从《学弈》这篇文言文中悟出的道理是：__________________。《两小儿辩日》中，从两个小孩的角度看，他们___________的精神极其可贵：从孔子的角度看，他____________的品质值得赞扬。 （5）《北京的春节》的作者是__________，他被赞誉为“____________”。 （二）句子练习。 14．按要求完成下面的句子练习。 10. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。（发挥想象，仿照加点部分把人物的“渴”写具体） 他太渴了，_________。 11. 心情不同，我们对身边事物的感受也会不同。请你以“走在雨中"这一情境就心情“好”这种状态写几句话，表达当时的感受。 ______________________________ 12. 妈妈说：“明天我先去图书馆，再去学校接你。”（改为转述句） ______________ 13. 因为时间的原因，我不得不提前结束行程。（给句子换个说法，意思不变） ______________ 14. “书香达州 悦读四季”达州市第二届全民活动阅读正式启动。（修改病句） ____________________ 四、阅读理解 课内阅读。 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖（拔 拨）开，我的面前立即（显现 呈现）出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界（　　）被表盖（保护 爱护）着，（　　）被一层玻璃蒙着。我看得入神，（唯恐 恐怕）父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 15. 请你用“\”划去括号里不正确的字词。 16. 在选段的括号内填上合适的关联词。 17. 选段选自课文《__________》，体裁是______________。 18. 与“我看得入了神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”相照应的句子是哪句？请用横线在文中画出来。 19. 选段中的加点部分“心也加速跳动”写出了“我”___________的心情。生活中，相信你也有过心跳加速的情形，比如：________________。 课外阅读。 精神救助 ①我一直以为自己是个善解人意的人，在别人需要的时候，能解囊相助。可是，一个没坐过火车，没看过电视，连50元人民币都没见过的山村小女孩，面对我的盛情邀请，竟然对城市的繁华不感兴趣。 ②那年，我在瓦房店乡百车沟小学采访一位小学教师时，有一个小女孩从门缝里看了我好久，我笑，她也笑。老师介绍说，她叫范春芳，家里十分贫困，她靠养鹅、采药卖钱维持生计。后来我们结交成了朋友。 ③夏天，在女儿的催促下，我接她来沈阳度假。我们登电视塔，逛公园，吃烧烤，她却木然。一路上总是问我：“阿姨，妹妹的旧书能给我几本吗？”“那当然，你头一次来市里，玩够了再说。”她只好不作声。 ④晚上，我和女儿的说话声、电视的吵闹声都没能转移她的注意力。她先把女儿给她的旧书放进书包，又拼命从女儿的新数学书上往下抄题。我问她明天还想去哪儿玩，她说哪儿也不去了，想做完50道题，不会了还可以问妹妹。也许她懂得，这个繁华的城市不属于她，学到手的知识才是自己的。 ⑤范春芳来时穿了一件长长的金黄色的衫子，显然是成人穿过的旧衣服。可她说这还是村长从救灾衣服里挑出的最鲜艳的一件呢。女儿听得鼻子发酸，就从衣柜里往外掏衣服。她拿出一套蓝白相间的学生套装递给范春芳时，我的心动了一下，那是我在女儿生日时花120元买的新衣服啊。“这衣服姐姐穿太大，不合适。”我拦了一下。“上衣是短袖，下身是裙子，有什么不合适的。”女儿没明白我的意思，范春芳明白了，“妹妹，你留着吧，这衣服太干净，不合适。你再给我几本用过的旧练习册吧。”女儿不由分说，先把衣服塞进她的包，又去找练习册。我有些不好意思。给她200元钱。她说：“学费您已经给我交两年了，我不要。”“拿着，这是零花钱。”我也硬把钱塞进了她的包。 ⑥第二天，范春芳要回家了，她抱着我的腿哭了半天□阿姨□我一定好好学习□对得起您□我嗓子发紧，说不出话。 ⑦从车站回来，女儿告诉我枕头底下压着那套新衣服和200元钱。还有一张纸条：“阿姨，东西不带了，共拿走书21本，谢谢您和妹妹。 ⑧我突然感到这童心折射出我的心理残缺：“自信掩盖着虚荣，善良掺杂着自私。”自己的慷慨是有条件的，因为自己已经不需要了。而那孩子却在我自私的施舍中感激涕零。我糊涂了：究竟是我从经济上救助了范春芳，还是范春芳从精神上救助了我？ 20. 在第⑥自然段“□”里填上合适的标点符号。 21. 通过__________的方法，我们可以知道加点词语“解囊相助”在文中的意思是_____________。 22. 阅读文章后，同学们对第②~⑦段的故事情节做了梳理，请你用简洁的语言将下面的情节补充完整。 起因：那年，________________ 经过：“我”接小女孩来城里度假，女儿送衣服和书，“我”硬塞200元钱。 结果：第二天，_________________ 23. 文中的女儿是一个怎样的人？范春芳又是一个怎样的人？请简要概括。 __________ 24. “自信掩盖着虚荣，善良掺杂着自私”这句话意义深刻，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 __________ 25. 文章题目有什么作用？ __________ 五、作文 26. 回忆如同被岁月珍藏的美酒，越是沉淀，越显珍贵。或许是外婆灶台上浮动的饭香，或许是童年与伙伴嬉戏时飞扬的笑声，又或许是困境中陌生人伸出的援手……这些记忆碎片，看似平凡，却在时光流转中闪耀着独特的光芒。请以“珍贵的回忆”为题目，写一篇作文。 要求：①文从字顺，重点部分写具体，表达自己的真情实感：②书写规范整洁，力求美观，正确使用标点符号：③不少于450字；④不得抄袭，不得套作：⑤不得使用本试卷中的材料：⑥不得泄露个人真实的信息。 附加题 27. 请仿照加点部分，在括号内填入表示“人多”的四字词语。 节假日期间，达州各个景点迎来了大批游客。凤凰山人头攒动，八台山风景区（ ），巴山大峡谷大剧院（ ），五峰山国家森林公园（ ），百里峡盘龙洞（ ）。 28. 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。班级开展以“奋斗的历程”为主题的综合性学习活动，请完成下列题目。 （1）活动中，同学们写了一副对联，下列填入横线中的下联，最恰当的一项是（ ） 上联：烈士忠魂千秋在 下联： A．英雄浩气万古存 B．血洒山河千古颂 C．壮志忠魂九州留 D．英雄千古留青史 （2）请围绕本次活动主题，参考活动一和活动二，再设计两个活动。 活动一：革命诗词朗诵会 活动二：革命人物故事会 活动三：_____________________ 活动四：_____________________ （3）在写活动感想时，小江遇到了困难，请你帮帮他，仿照画横线的部分，将内容补充完整。 一百年前，有你们，一群有血有肉、慷慨激昂的青年以青春的信仰叩开历史的大门：一百年后，有我们，一群_____________。 29. 文言文阅读。 任末①好学 任末年十四时，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人若不学，则何以成。”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿③以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳！” 【注释】①任末：东汉蜀郡人。②笈：书箱。③麻蒿：植物名，点燃后可照明。 （1）解释下列语句中加点词的意思。 ①负笈不远险阻 负：________________ ②常以净衣易之 易：________________ （2）用自己的话翻译下面的句子。 人若不学，则何以成。 ___________ （3）我国古代有许多像任末一样勤学苦读的人物，他们的故事十分经典。你还知道哪些古人读书求学的典故？请任写两个。 _____________ （4）文中任末的学习态度、学习方法有哪些值得我们借鉴的？ ___________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 开江县2025年春季六年级期末质量检测 语文 一、选择题 1. 下列加点字读音相同的一项是（　　） A. 间断 课间 B. 恰好 好奇 C. 分外 分别 D. 处境 处理 【答案】D 【解析】 【详解】A．jiàn/jiān； B．hǎo/hào； C．fèn/fēn； D．都读chǔ。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 肿涨 恐惧 B. 侵袭 宽尉 C. 局势 匪徒 D. 证剧 齿轮 【答案】C 【解析】 【详解】A．肿胀； B．宽慰； D．证据。 3. 下列节日习俗与寓意不相符的一项是（　　） A. 过年贴春联——辞旧迎新 B. 中秋节吃月饼——幸福团圆 C. 重阳节登高——缅怀先人 D. 端午节赛龙舟——祈求福佑 【答案】C 【解析】 【详解】C．重阳节登高是中国传统习俗之一，起源于避灾祈福的古老风俗，后逐渐演变为健康、长寿的象征。据《续齐谐记》记载，东汉时桓景受仙人费长房指点，在九月九日携家人登高、佩茱萸、饮菊花酒以避瘟疫，后形成习俗。古人认为登高可接近天穹，吸收阳气，抵御秋寒与邪气。登高寓意远离灾祸，茱萸和菊花被视为驱邪之物。重阳节又称“老人节”，登高寄托对长者健康长寿的祝愿。因此，重阳节登高的寓意是避灾祈福。该项说法错误。 4. 下列作品、主人公、情节对应不正确的一项是（　　） A. 《童年》——阿廖沙——和“小茨冈”成为好朋友 B. 《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊——解救“星期五” C. 《汤姆·索亚历险记》——汤姆——带贝琪走出山洞 D. 《骑鹅旅行记》——尼尔斯——到鬼屋寻宝 【答案】D 【解析】 【详解】D．“到鬼屋寻宝”是《汤姆·索亚历险记》的情节，不是《骑鹅旅行记》中尼尔斯的情节。 5. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（　　） A. 垃圾分类的标语在成都的大街小巷早已经司空见惯了。 B. 她居然能和钢琴家合奏，简直太不可思议了！ C. 如果政府机构过于臃肿，就要精兵简政。 D. 这个十恶不赦的罪犯终于被抓住了，总算是死得其所。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“死得其所”指死得有意义、有价值，是褒义词，多用于为正义事业献身等正面情境。句中用来形容十恶不赦的罪犯被抓获，属于褒贬误用，感情色彩不当，使用不恰当。 6. 下列加点字意思不同的一项是（　） A. 不以为然 曰：非然也 B. 声泪俱下 虽与之俱学 C. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 D. 自愧弗如 弗若之矣 【答案】A 【解析】 【详解】A．对、正确/这样； B．都是“一同、都”的意思； C．都是“热水、开水”的意思； D．都是“不”的意思。 7. 下列表述不正确的一项是（　　） A. 读名著时，可以对书里的人物作出自己的评价，每个人物都是立体的、多面的，评价人物的角度不能太单一。 B. 藏戏的开山鼻祖是唐东杰布，藏戏面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。 C. 《为人民服务》是毛泽东同志在张思德追悼会上所作的演讲，题目即观点。 D. 《迢迢牵牛星》这首诗中，诗人借嫦娥奔月的民间故事来表达离情别意。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《迢迢牵牛星》出自《古诗十九首》，诗歌借“牛郎织女被银河相隔、不得相见”的民间故事，抒发了离别相思之情；而“嫦娥奔月”的故事与月亮、孤独相关，与本诗内容无关。 二、看拼音，写词语。 8. 结合语境，看拼音，写词语。 春天正是放风筝的好时节。cǎi huì（ ）的风筝如灵动的蝶，在莲花湖的微风中舒展身姿，将míng mèi（ ）的天空装点成流动的画廊；当第一只风筝冲上云霄，湖畔瞬间fèi téng（ ），欢呼声与风声交织，谱写出达州春日里最鲜活的乐章。 【答案】 ①. 彩绘 ②. 明媚 ③. 沸腾 【解析】 【详解】书写时注意“彩、媚、腾”的写法。 三、积累与运用 9. 根据课本内容填空。 （1）语文是画，画中有“____________，燕山月似钩”的壮阔： 语文是酒，酒里有“劝君更尽一杯酒，______________”的不舍：语文是情，情里有《十五夜望月》，“_________，_________”诗人中秋望月怀远的情思；语文是歌，歌里有“谁道人生无再少？__________”的感叹：语文是景，景里有“__________，草色遥看近却无”的细柔。 （2）读了《匆匆》，我想借用《长歌行》中的诗句“____________，____________”来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”。 （3）文中有理。朱自清感叹“在八千多日的匆匆里，除__________外，又剩些什么呢”：毛主席告诉我们人死的意义有所不同，正如司马迁所说“人固有一死，或重于泰山，___________”；《礼记》中“_________，日日新，又日新”告诉我们人不能停留在原地，要常常更新自己的知识。 （4）我们从《学弈》这篇文言文中悟出的道理是：__________________。《两小儿辩日》中，从两个小孩的角度看，他们___________的精神极其可贵：从孔子的角度看，他____________的品质值得赞扬。 （5）《北京的春节》的作者是__________，他被赞誉为“____________”。 【答案】 ①. 大漠沙如雪 ②. 西出阳关无故人 ③. 今夜月明人尽望 ④. 不知秋思落谁家 ⑤. 门前流水尚能西 ⑥. 天街小雨润如酥 ⑦. 少壮不努力 ⑧. 老大徒伤悲 ⑨. 徘徊 ⑩. 或轻于鸿毛 ⑪. 苟日新 ⑫. 学习要专心致志，不能三心二意 ⑬. 敢于质疑 ⑭. 实事求是 ⑮. 老舍 ⑯. 人民艺术家 【解析】 【详解】（1）书写时注意“漠”“阳”“尚”“街”“润”“酥”的正确写法。 本答案出自唐代诗人王建的《十五夜望月》，诗句把抽象的思念写得含蓄又深沉，表达了自己对家乡/友人的思念，也道出了天下离人的共同心声，符合题意。 （2）《匆匆》表达了对时光流逝的感慨，《长歌行》里的“少壮不努力，老大徒伤悲”是经典的惜时名句，意思是年轻时不努力奋斗，到年老时只能白白地悲伤后悔，刚好可以用来提醒自己珍惜时间，不要虚度光阴。 （3）书写时注意“徘”“徊”“鸿”“苟”的正确写法。 （4）《学弈》这篇文章通过两个学棋者的不同表现（一个专心致志，一个心不在焉）和不同结果，对比说明了专注的重要性，告诉我们：学习（或做事）要专心致志，不能三心二意，才能有所收获。 在《两小儿辩日》中，两个小孩针对太阳在早晨和中午距离地球远近的问题，提出了完全不同的观点，这种敢于独立思考、大胆质疑、勇于探索的精神是非常可贵的。 面对两个小孩的争论，孔子并没有因为自己是大学者就不懂装懂，而是坦然承认自己无法判断谁对谁错，体现了实事求是的态度。 （5）老舍是中国现代著名作家，他的作品语言通俗幽默，充满京味儿，《北京的春节》是他的作品，生动描绘了老北京春节的民风民俗。老舍因为在文学上的突出贡献，被授予“人民艺术家”的称号。 （二）句子练习。 14．按要求完成下面的句子练习。 10. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。（发挥想象，仿照加点部分把人物的“渴”写具体） 他太渴了，_________。 【答案】喉咙冒火，每吞咽一次都如刀割，渴望甘霖解渴 【解析】 【详解】结合例句，用了夸张的修辞手法，通过夸大吼声的威力，突出声音之大，我们要用同样的夸张手法，夸大“渴”的程度，让读者直观感受到他有多渴，答案不唯一，合理即可。 示例：他太渴了，嘴唇裂得像干涸的土地，一碰就疼得直咧嘴。 11. 心情不同，我们对身边事物的感受也会不同。请你以“走在雨中"这一情境就心情“好”这种状态写几句话，表达当时的感受。 ______________________________ 【答案】走在雨中，细密的雨丝轻轻落在脸上，凉丝丝的，像温柔的亲吻。路边的树叶被洗得发亮，空气里满是青草和泥土的清香，每一步都轻快得要跳起来。 【解析】 【详解】1、情境：必须围绕“走在雨中”这个特定场景来写。 2、限定：心情状态必须是“好”，不能写成难过、烦躁等负面情绪。 3、要求：写几句话，通过景物描写来表达自己的好心情，而不是直接说“我很开心”。言之有理即可，答案不唯一。 示例：走在雨中，小雨点蹦蹦跳跳地落在我的伞面上，像在敲打出轻快的鼓点。风裹着路边栀子花的甜香钻进衣领，我踩着水洼，溅起的小水花都像是追着我玩闹的小伙伴，连脚步都忍不住跟着轻快起来。 12. 妈妈说：“明天我先去图书馆，再去学校接你。”（改为转述句） ______________ 【答案】妈妈说，明天她先去图书馆，再来学校接我。 【解析】 【详解】 引述句改为转述句：把一个人直接说的话变成别人转述的话，要注意三点： 第一点，标点符号：冒号改逗号，去掉双引号，把“说：”改成“说，”，去掉双引号； 第二点，人称代词：把第一、二人称代词改为第三人称代词或者人名，把“我”（妈妈）改成“她”，把“你”（孩子）要改成 “我”； 第三点，意思不变，一些表示方向的词语要根据转述人的角度作相应调整，“去”改成“来”。 最后改为：妈妈说，明天她先去图书馆，再来学校接我。 13. 因为时间的原因，我不得不提前结束行程。（给句子换个说法，意思不变） ______________ 【答案】因为时间的原因，我必须提前结束行程。 【解析】 【详解】分析题干句子可知，“不得不”有必须、只能的意思，表示在某种情况下的唯一选择，带有被动、无奈的语气。因此，可以替换为“必须”或“只能”等词语。 示例：因为时间的原因，我只能提前结束行程。 14. “书香达州 悦读四季”达州市第二届全民活动阅读正式启动。（修改病句） ____________________ 【答案】“书香达州 悦读四季”达州市第二届全民阅读活动正式启动。 【解析】 【详解】分析题干句子可知，其存在语序不当的问题，“全民活动阅读”语序有误，应是“全民阅读活动”。 示例：“书香达州 悦读四季”达州市第二届全民阅读活动正式启动。 四、阅读理解 课内阅读。 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖（拔 拨）开，我的面前立即（显现 呈现）出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界（　　）被表盖（保护 爱护）着，（　　）被一层玻璃蒙着。我看得入神，（唯恐 恐怕）父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 15. 请你用“\”划去括号里不正确的字词。 16. 在选段的括号内填上合适的关联词。 17. 选段选自课文《__________》，体裁是______________。 18. 与“我看得入了神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”相照应的句子是哪句？请用横线在文中画出来。 19. 选段中的加点部分“心也加速跳动”写出了“我”___________的心情。生活中，相信你也有过心跳加速的情形，比如：________________。 【答案】15. 拔 显现 爱护 恐怕 16. 既 又 17. ①. 表里的生物 ②. 记叙文 18. 但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。 19. ①. 激动 ②. 拆开梦寐以求的礼物前，手都在抖，心跳快得像打鼓 【解析】 【导语】这篇《表里的生物》节选，以儿童视角展开叙事。作者运用细腻的动作与心理描写，刻画了“我”对父亲表里世界的好奇与痴迷，将孩童天真无邪、善于联想的特点展现得淋漓尽致，语言质朴生动，充满童真童趣。 【15题详解】 “拨”：用手或工具横向移动、拨动；“拔”：用力往外拉出。表盖是“掀开/拨开”，不是“拔”，划掉“拔”； “呈现”：指事物清晰地展现在眼前，带有观赏意味，更能表现“美丽的世界”带来的视觉冲击感；“显现”：侧重于由隐蔽到出现的过程，感情色彩较弱。语境是“立即出现一个美丽世界”，用“呈现”更贴切，故划掉“显现”； “保护”：防止受损、被破坏（多用于物品、环境、权利等）；“爱护”：爱惜、关怀（多用于人、感情、公物等带感情色彩）表盖是物理遮挡，用“保护”更准确，划掉“爱护”； “唯恐”：唯独害怕、非常担心（带主观强烈担忧）；“恐怕”：表示推测或委婉担心（语气较弱）。前文“看得入神”，后文“再盖上”表达强烈不舍，“唯恐”更贴切，划掉“恐怕”。 【16题详解】 先判断两个分句之间的逻辑关系：“被表盖保护着”和“被一层玻璃蒙着”是并列存在的两种状态。此处两个“被……”结构，属于双重防护状态，用“既……又……”最恰当。 【17题详解】 选段选自课文《表里的生物》，围绕儿时翻看父亲怀表的往事展开，讲述亲眼见到表内构造的过程，记叙日常生活片段，兼具细节描写与内心感受抒发，符合记叙文记事写人的文体特点。 【18题详解】 文章最后一句：“但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。”这句话正是对前面“唯恐父亲再盖上”的结果性呼应——“我”怕的事，终究还是发生了。体现了童年愿望落空的失落感，强化情感张力。 【19题详解】 “心也加速跳动”出现在“父亲自动给我看表”“面前呈现美丽世界”之后——说明这是兴奋、激动、紧张、期待交织的心理状态，属于因新奇、惊喜而产生的强烈情绪波动。可概括为：激动、兴奋、紧张、期待、惊喜、充满好奇与渴望。 生活举例：要求“生活中你也有过心跳加速的情形”，必须贴合“紧张、激动、期待、害怕、惊喜”等类似情绪。 示例：第一次上台演讲，站在讲台前看到台下那么多人，我的心怦怦直跳。 课外阅读。 精神救助 ①我一直以为自己是个善解人意的人，在别人需要的时候，能解囊相助。可是，一个没坐过火车，没看过电视，连50元人民币都没见过的山村小女孩，面对我的盛情邀请，竟然对城市的繁华不感兴趣。 ②那年，我在瓦房店乡百车沟小学采访一位小学教师时，有一个小女孩从门缝里看了我好久，我笑，她也笑。老师介绍说，她叫范春芳，家里十分贫困，她靠养鹅、采药卖钱维持生计。后来我们结交成了朋友。 ③夏天，在女儿的催促下，我接她来沈阳度假。我们登电视塔，逛公园，吃烧烤，她却木然。一路上总是问我：“阿姨，妹妹的旧书能给我几本吗？”“那当然，你头一次来市里，玩够了再说。”她只好不作声。 ④晚上，我和女儿的说话声、电视的吵闹声都没能转移她的注意力。她先把女儿给她的旧书放进书包，又拼命从女儿的新数学书上往下抄题。我问她明天还想去哪儿玩，她说哪儿也不去了，想做完50道题，不会了还可以问妹妹。也许她懂得，这个繁华的城市不属于她，学到手的知识才是自己的。 ⑤范春芳来时穿了一件长长的金黄色的衫子，显然是成人穿过的旧衣服。可她说这还是村长从救灾衣服里挑出的最鲜艳的一件呢。女儿听得鼻子发酸，就从衣柜里往外掏衣服。她拿出一套蓝白相间的学生套装递给范春芳时，我的心动了一下，那是我在女儿生日时花120元买的新衣服啊。“这衣服姐姐穿太大，不合适。”我拦了一下。“上衣是短袖，下身是裙子，有什么不合适的。”女儿没明白我的意思，范春芳明白了，“妹妹，你留着吧，这衣服太干净，不合适。你再给我几本用过的旧练习册吧。”女儿不由分说，先把衣服塞进她的包，又去找练习册。我有些不好意思。给她200元钱。她说：“学费您已经给我交两年了，我不要。”“拿着，这是零花钱。”我也硬把钱塞进了她的包。 ⑥第二天，范春芳要回家了，她抱着我的腿哭了半天□阿姨□我一定好好学习□对得起您□我嗓子发紧，说不出话。 ⑦从车站回来，女儿告诉我枕头底下压着那套新衣服和200元钱。还有一张纸条：“阿姨，东西不带了，共拿走书21本，谢谢您和妹妹。 ⑧我突然感到这童心折射出我的心理残缺：“自信掩盖着虚荣，善良掺杂着自私。”自己的慷慨是有条件的，因为自己已经不需要了。而那孩子却在我自私的施舍中感激涕零。我糊涂了：究竟是我从经济上救助了范春芳，还是范春芳从精神上救助了我？ 20. 在第⑥自然段“□”里填上合适的标点符号。 21. 通过__________的方法，我们可以知道加点词语“解囊相助”在文中的意思是_____________。 22. 阅读文章后，同学们对第②~⑦段的故事情节做了梳理，请你用简洁的语言将下面的情节补充完整。 起因：那年，________________ 经过：“我”接小女孩来城里度假，女儿送衣服和书，“我”硬塞200元钱。 结果：第二天，_________________ 23. 文中的女儿是一个怎样的人？范春芳又是一个怎样的人？请简要概括。 __________ 24. “自信掩盖着虚荣，善良掺杂着自私”这句话意义深刻，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 __________ 25. 文章题目有什么作用？ __________ 【答案】20. ：“　，　，　。” 21. ①. 联系上下文 ②. “我”在别人需要的时候，出钱帮助别人 22. ①. “我”去采访，认识了一个家庭贫困的小女孩，并和她成了朋友。 ②. 小女孩回家了，带走了21本书，留下了钱和衣服。 23. ①文中的女儿是一个真诚、善良大方、富有同情心的姑娘。②范春芳是一个自尊自强、淳朴懂事、懂得感恩的姑娘。 24. 这句话是“我”的自我反思，表面上“我”自信善良，实际帮助他人时掺杂自私（施舍是为了自我满足），而范春芳的纯真让“我”意识到精神救助比物质更重要。 25. 首先，它点明了主旨——表面是“我”在物质上帮助山村女孩范春芳，实则是她纯真、自尊、好学的精神品质，反过来让“我”反思自身的虚荣与自私，完成了精神层面的相互救助；其次，设置悬念，“精神救助”这一新颖搭配引发读者好奇：谁救助了谁？ 最后，与文中“我”给钱、送衣却被退回的情节形成对比，升华了“精神的给予比物质更珍贵”的主题。 【解析】 【导语】这篇《精神救助》构思精巧，打破了施助与受助的固有认知：文中“我”以优越感行物质慈善，慷慨里藏着自私，虚荣裹着“善解人意”的假面。纯粹自尊的山村小女孩，反而完成了对“施助者”的精神救赎。叙事平实克制，结尾反问戳中痛点，以小见大，引人深思。 【20题详解】 “她抱着我的腿哭了半天”后面是直接引语，所以用冒号加前引号；“阿姨”是称呼，后面用逗号；“我一定好好学习”话没说完，后面用逗号；“对得起您”是引语的结尾，用句号加后引号。 故完整句子是：第二天，范春芳要回家了，她抱着我的腿哭了半天：“阿姨，我一定好好学习，对得起您。” 我嗓子发紧，说不出话。 【21题详解】 词语理解的方法有很多，比如联系上下文、查字典、拆分字义组合等。 结合第①段“我一直以为自己是个善解人意的人，在别人需要的时候，能解囊相助。”可知，作者自认乐于在他人难处伸出援手。根据所学可知，“解囊相助”中“解囊”指打开钱袋，“相助”指帮助别人。故“解囊相助”的意思是拿出钱财帮助有困难的人。在本文中指“我”主动拿出钱财、物资帮助家境贫苦的范春芳。 【22题详解】 起因：结合第②段内容“我在瓦房店乡百车沟小学采访一位小学教师时……她叫范春芳，家里十分贫困……后来我们结交成了朋友”，提炼关键信息即可。 示例：那年，“我”采访时认识了家境贫困的小女孩范春芳，和她结交成了朋友。 结果：结合第⑦段内容“从车站回来，女儿告诉我枕头底下压着那套新衣服和 200 元钱。还有一张纸条：‘阿姨，东西不带了，共拿走书21本，谢谢您和妹妹’”，用简洁的语言概括事件结果即可。 示例：第二天，范春芳临走留下了新衣服和200元钱，只带走了21本书，给“我”留了纸条道谢。 【23题详解】 结合第⑤段“女儿听得鼻子发酸，就从衣柜里往外掏衣服”“女儿不由分说，先把衣服塞进她的包，又去找练习册”可知，女儿没有私心，真心想帮助范春芳，愿意分享自己的新衣服和学习用品，十分善良真诚。 综上所述，文中的女儿是一个善良大方、真诚无私、富有同情心的人。 结合第②段“她靠养鹅、采药卖钱维持生计”和第⑤段“范春芳明白了，‘妹妹，你留着吧，这衣服太干净，不合适。你再给我几本用过的旧练习册吧’”“她说：‘学费您已经给我交两年了，我不要’”，以及第⑦段“枕头底下压着那套新衣服和200元钱”可知，范春芳虽然家境贫困，但不接受带有施舍意味的帮助，只愿意接受对学习有用的旧书，十分自尊自强、淳朴懂事。 综上所述，文中的范春芳是一个自尊自强、淳朴懂事、懂得感恩、有原则的人。 【24题详解】 这句话出现在第⑧段，是文章的主旨句，需要结合全文内容理解。 1、先拆分句子两部分，分别结合“我”的行为分析：“自信”是“我”对自己“善解人意、乐于助人”的认知，“虚荣”是“我”享受施舍带来的优越感；“善良”是“我”给范春芳提供帮助的行为，“自私”是“我”的帮助有条件，不舍得付出真正珍贵的东西。 2、最后点明句子的深层含义：范春芳的自尊，让“我”意识到自己的救助不是真正的善良，反而暴露了自己的虚荣与自私，她才是那个在精神上救助了“我”的人。 综上所述，这是作者的自我反思：作者原本觉得自己是善解人意、乐于助人的人，这份“自信”其实藏着虚荣——享受自己“善人”的名声；而她的善良里掺杂着自私：帮助范春芳时，舍不得拿出自己女儿的新衣服，只愿意给对方自己不需要的东西，她的帮助是带条件的、带有自私的施舍，而范春芳的拒绝，让“我”看清了自己这种“救助”的本质，她用自尊和纯粹，反过来点醒了“我”，完成了对“我”的精神救助。 【25题详解】 标题作用题：先回忆记叙文标题的常见作用，比如概括内容、点明主旨、作为线索、设置悬念等，再结合文章的内容和主旨，对应分析“精神救助”的作用。 ①点明核心事件与主旨：题目“精神救助”是全文的核心，故事的本质不是“我”对范春芳的经济救助，而是范春芳对“我”的精神救助，点明了文章主旨； ②设置悬念，吸引读者：题目会让读者好奇“谁救助谁？”“精神救助是什么意思？”，激发阅读兴趣； ③升华主题：题目点明了文章的深层内涵，真正的救助不是物质上的施舍，而是精神上的触动与成长，批判了居高临下的施舍，赞美了纯粹的自尊与善良。 五、作文 26. 回忆如同被岁月珍藏的美酒，越是沉淀，越显珍贵。或许是外婆灶台上浮动的饭香，或许是童年与伙伴嬉戏时飞扬的笑声，又或许是困境中陌生人伸出的援手……这些记忆碎片，看似平凡，却在时光流转中闪耀着独特的光芒。请以“珍贵的回忆”为题目，写一篇作文。 要求：①文从字顺，重点部分写具体，表达自己的真情实感：②书写规范整洁，力求美观，正确使用标点符号：③不少于450字；④不得抄袭，不得套作：⑤不得使用本试卷中的材料：⑥不得泄露个人真实的信息。 【答案】例文： 珍贵的回忆 时光像一条静静流淌的河，带走了许多往事，却也沉淀下不少珍贵的回忆。它们如同河底闪闪发光的鹅卵石，在岁月里越久越清晰，而我记忆里最亮的那一颗，是和外婆一起在老院子里度过的那个夏天。 那时我还在上小学，暑假总爱跑到乡下外婆家住。老院子里有一棵枝繁叶茂的老槐树，每到夏天，浓密的枝叶就像一把撑开的绿伞，遮住了大半个院子。外婆总爱在树下摆一张竹椅，摇着蒲扇给我讲故事，讲她小时候的趣事，讲天上的星星，讲那些带着泥土清香的老故事。我最爱听她讲嫦娥奔月的传说，她的声音轻轻的，带着江南口音的软糯，伴着蝉鸣，像一首温柔的摇篮曲。 傍晚时分，外婆会在院子里支起小煤炉，给我烤玉米。她总是把玉米翻来覆去地烤，直到外皮变得焦黑，再小心翼翼地剥开，露出金黄饱满的玉米粒，撒上一点点盐，递到我手里。我捧着滚烫的玉米，咬一口，香甜的汁水在嘴里爆开，带着炭火的温度，也带着外婆手心的暖意。晚风一吹，槐树叶沙沙作响，萤火虫在院子里打着灯笼飞舞，外婆坐在我身边，笑着看我吃得满脸黑灰，用手帕轻轻擦去我脸上的炭灰。 后来我上了初中，学习越来越忙，去外婆家的次数越来越少。去年夏天，外婆家的老院子翻修，那棵老槐树被砍了，竹椅和煤炉也被收进了杂物间。可每当我闻到烤玉米的香味，听到蝉鸣的声音，总会想起那个夏天，想起外婆摇着蒲扇的样子，想起那棵老槐树下的星光。 那段回忆，没有惊天动地的大事，却藏着最朴素的温暖。它像一盏小小的灯，在我后来遇到挫折和疲惫的时候，总能照亮我前行的路，让我知道，总有一份温柔，永远在时光里等我。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道命题作文，题目为《珍贵的回忆》，核心关键词是“回忆”和“珍贵”。“回忆”要求内容必须是过去发生的事，带有个人经历的印记；“珍贵”则需要体现这段回忆的价值，比如情感的触动、成长的启发、温暖的慰藉等，不能只是平淡叙事。 二、立意。 立意要紧扣“珍贵”的内涵，挖掘回忆背后的意义： 可以是亲情的温暖、友情的真挚、陌生人的善意，也可以是成长中的一次感悟、挫折里的一次鼓励等，要体现出这段回忆对自己的影响，传递积极正向的情感或思考。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言引出“回忆”的主题，可以用比喻、排比等修辞，点出回忆的珍贵特质，自然过渡到要写的具体回忆，快速抓住读者的注意力。 中间：这是文章的重点部分，要把回忆的过程写具体。按照事情发展的顺序，交代清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果；重点刻画细节，比如场景、动作、语言、心理活动，让内容更真实可感；在叙事中融入自己的情感变化，体现出“珍贵”的原因，比如从迷茫到清晰、从失落到温暖的过程。 结尾：呼应开头，再次点明回忆的珍贵之处，写出这段回忆对自己的影响，比如带来的力量、留下的启示，升华文章的主题，让情感表达更完整。 附加题 27. 请仿照加点部分，在括号内填入表示“人多”的四字词语。 节假日期间，达州各个景点迎来了大批游客。凤凰山人头攒动，八台山风景区（ ），巴山大峡谷大剧院（ ），五峰山国家森林公园（ ），百里峡盘龙洞（ ）。 【答案】 ①. 人山人海 ②. 座无虚席 ③. 摩肩接踵 ④. 人潮汹涌 【解析】 【详解】题目需要填写表示“人多”的四字词语，并且要和例句“人头攒动”的语境匹配，同时贴合不同景点的场景特点。 ​ 八台山风景区：户外开放式景区，可用形容整体人多的词，比如人潮涌动。 巴山大峡谷大剧院：有固定座位的室内场所，可用形容座位坐满的词，比如高朋满座。 五峰山国家森林公园：步道、林间游客密集，可用形容拥挤状态的词，比如游人如织。 百里峡盘龙洞：通道狭窄、游客往来不断，可用形容热闹拥挤的词，比如熙熙攘攘。 28. 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。班级开展以“奋斗的历程”为主题的综合性学习活动，请完成下列题目。 （1）活动中，同学们写了一副对联，下列填入横线中的下联，最恰当的一项是（ ） 上联：烈士忠魂千秋在 下联： A．英雄浩气万古存 B．血洒山河千古颂 C．壮志忠魂九州留 D．英雄千古留青史 （2）请围绕本次活动主题，参考活动一和活动二，再设计两个活动。 活动一：革命诗词朗诵会 活动二：革命人物故事会 活动三：_____________________ 活动四：_____________________ （3）在写活动感想时，小江遇到了困难，请你帮帮他，仿照画横线的部分，将内容补充完整。 一百年前，有你们，一群有血有肉、慷慨激昂的青年以青春的信仰叩开历史的大门：一百年后，有我们，一群_____________。 【答案】 ①. A ②. 革命电影分享会 ③. 革命歌曲演唱会 ④. 朝气蓬勃、神采飞扬的少先队员以求知的眼神接过时代的接力棒 【解析】 【详解】（1）A．对联运用对偶的修辞手法，要求词性相对、结构相同、平仄协调。上联“烈士忠魂千秋在”，“烈士”对“英雄”，“忠魂”对“浩气”，“千秋在”对“万古存”，对仗工整。 （2）围绕“奋斗的历程”爱国主题，选取贴合学生生活的红色相关活动，名称简洁规范即可。 示例：革命主题手抄报展、红色经典诵读比赛。 （3）例句句式为“四字并列形容词+身份+以+偏正短语+动作+宾语”，仿写时需保持句式一致，贴合时代青年主题，语句通顺即可。 示例：一百年后，有我们，一群向阳而生、勇担使命的少年以坚定的信念扛起复兴的重担。 29. 文言文阅读。 任末①好学 任末年十四时，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人若不学，则何以成。”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿③以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳！” 【注释】①任末：东汉蜀郡人。②笈：书箱。③麻蒿：植物名，点燃后可照明。 （1）解释下列语句中加点词的意思。 ①负笈不远险阻 负：________________ ②常以净衣易之 易：________________ （2）用自己的话翻译下面的句子。 人若不学，则何以成。 ___________ （3）我国古代有许多像任末一样勤学苦读的人物，他们的故事十分经典。你还知道哪些古人读书求学的典故？请任写两个。 _____________ （4）文中任末的学习态度、学习方法有哪些值得我们借鉴的？ ___________ 【答案】（1） ①. ①背 ②. ②交换 （2）人如果不学习，那么凭借什么可以获得成功呢？ （3）示例：程门立雪 手不释卷 （4）学习态度：他刻苦勤奋，利用一切时间学习。学习方法：读书过程中一有心得，就随时记录下来。 【解析】 【导语】这篇《任末好学》是短小隽永的古代劝学短文，以极简笔墨勾勒出主人公不惧苦困、勤敏向学的治学形象。文末临终诫言以生死对比，振聋发聩地点出好学对人生的核心价值，寥寥百余字既有故事性又有强烈劝诫性，意蕴厚重，是经典的劝学文本。 【小问1详解】 “负笈不远险阻”的意思是背着书箱，不怕路途遥远和艰险，“负”是背、背着的意思。 “常以净衣易之”的意思是用干净衣服换他写了笔记的衣服，“易”是交换、换取的意思。 【小问2详解】 “人若不学，则何以成”中，“若”是如果的意思，“何以”文言文中的宾语前置，正常语序是 “以何”，意思是“凭什么、用什么”，“成”是指成就、成功，指学业或事业上的成就；整句意思是：人如果不学习，那么凭什么获得成功呢？ 【小问3详解】 文章讲述的是主人公不惧苦困、勤敏向学的精神，我们可以根据相对应的人物形象写出其他故事典故，答案不唯一，合理即可。 示例：囊萤映雪：车胤用萤火虫的光照明读书，家境贫寒仍刻苦学习。 凿壁偷光：匡衡幼时家贫，凿穿墙壁借邻居家的光读书，勤学苦读。 【小问4详解】 结合文章，根据“负笈不远险阻”或“依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿以自照”等句，可归纳出任末的学习态度是刻苦勤奋、不畏艰难；根据“观书有合意者，题其衣裳，以记其事”，可归纳出他的学习方法是随时记录心得。答案不唯一，合理即可。 示例： 学习态度：不畏艰难，虚心求学，为了学习不怕路远艰险，不挑老师，主动求学。 学习方法：就地取材，刻苦钻研，没有笔墨纸砚，就用荆条、树汁当笔和墨，麻蒿照明，创造条件学习。 【点睛】译文：任末十四岁时，求学没有固定的老师，他背着书箱，不怕路途遥远和艰险。他常常说：“人如果不学习，那么凭什么有所成就呢？”他有时靠在树木下，编茅草做小草屋，削荆条当笔，挤树汁当墨。晚上就借着星月的光亮读书，光线暗了就捆扎麻蒿来照明。读书有心得时，就写在自己的衣服上，来记录这些事。弟子们敬佩他的勤学精神，常常拿干净的衣服来换他写满笔记的脏衣服。他临终时告诫后人说：“人如果热爱学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即使活着，也不过是行尸走肉罢了！” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $