精品解析：2026年江西省九江市第一中学南门湖校区中考一模语文试题

姓名：____________________ 准考证号：____________________ 机密★启用前 2026年初中学业水平 语文冲刺（一） 说明： 1.本试题卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近些年，少儿科幻文学的创作似乎迎来一个“井喷期”。机械、星际、未来、人工智能（ ）光是书的封面就足以让人眼花（liáo）________乱。好像谁的故事里没有一点儿“科技感”，谁就被时代抛在了后面。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）械_______ （2）（liáo）_______ 2. 在括号内填入的标点符号是：_______ 【答案】1. ①. xiè ②. 缭 2. ……（省略号） 【解析】 【1题详解】 注意“缭”的写法。 【2题详解】 “机械、星际、未来、人工智能”这是列举少儿科幻常见题材，表示列举并未结束，因此填省略号。 阅读下面的文字，完成下面小题。 一抔泥土，窑火淬炼，万千匠心，创造出令人_______（叹为观止 登峰造极）的艺术，成就了绵延千年的奇迹，走出了万里瓷路的辉煌。“匠从八方来，器成天下走”的景德镇瓷器，成为凝练“中国精神”的文化符号，传递了中国人特有的文化自信，澎湃出走向未来的中国声音。在这里，生生不息的窑火背后，浓缩着千百年来能工巧匠的创新与传承的智慧。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 叹为观止 4. 将“创新”与“传承”调换位置。 【解析】 【3题详解】 叹为观止：赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。登峰造极：比喻学问、技能等达到最高的境界。“叹为观止”前常加“令人”，构成兼语式。“登峰造极”是动宾式词组，不能这么用。结合语境可知，这句话是阐述陶瓷创造令人惊叹的好的事物，应选“叹为观止”。 【4题详解】 语序不当，应将“创新”和“传承”的位置对调。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 二十四节气，是古人通过观测太阳周年运动形成的一套时间认知体系，用以把握一年之中时令、气候与物候的变化规律。何为“节气”？_______一年之中，因有“节气”而秩序井然，为农耕活动提供了时序依据。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①竹节是竹子生长所形成的分段节点。 ②在古代汉语中，“节”字本义为竹节。 ③由此联想，时间流程中那些关键而具有转折意义的点，正如竹节使竹身挺拔不倒一样，可被称为“节气”。 A. ②③① B. ②①③ C. ③①② D. ①②③ 【答案】B 【解析】 【详解】通读语段可知，语段围绕二十四节气中“节气”一词的由来和含义展开。②句从字源入手，是最基础的起点，应放首句；①句具体解释竹节是什么，是对②句的进一步说明，应跟紧②句；③句由竹子联想到时间流程中的关键节点，从而得出“节气”命名的由来，是在①②句基础上的类比推理和总结，应放最后。据此可知，正确排序为②①③。 6. 班级组织参观南昌汉代海昏侯国遗址博物馆，下列同学的行为不恰当的一项是（ ） A. 参观时保持安静，认真聆听讲解，不随意追逐打闹。 B. 看到精美的青铜器、金器等文物，主动向讲解员请教其历史背景。 C. 为了方便拍照分享，翻越隔离护栏近距离观赏文物，并大声呼喊同伴。 D. 参观结束后，将自己产生的垃圾带走，自觉维护场馆环境卫生。 【答案】C 【解析】 【详解】C.参观博物馆需要遵守场馆规定，做到文明参观：保持安静，认真参观；主动请教学习文物；自觉维护环境卫生，都是恰当的文明行为。选项翻越隔离护栏违反了博物馆规定，既可能威胁文物安全，大声呼喊也会干扰其他参观者，该行为不恰当。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 行舟忆永和①兄弟 周必大② 一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。 数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年③忽得南来鲤，恐有音书作急烹④。 【注】①永和：地名，今吉安县永和镇。②周必大：字子充，号平园老叟，吉州庐陵（今江西吉安）人。③长年：古时对船工的称呼。④恐有音书作急烹：此句化用《汉乐府·饮马长城窟行》“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “行舟”二字是线索，点明场景，忆兄弟、思故乡的情愫才是贯穿全诗的主线。 B. 首联记事，两个“几回”足见行路的单调与乏味，又与上句中的“不计程”相照应。 C. 尾联直抒胸臆，借助典故抒发盼望家书的急切心情，表达了深沉的思乡之情。 D. 全诗除了诗题，虽未直呼“兄弟”，但手足之思与家乡之恋却自然流露，深婉动人。 8. 从写景角度比较颔联和颈联的不同之处。 【答案】7. C 8. ①虚实角度不同：颔联是实写，写诗人行舟途中亲眼所见的眼前实景，描绘了天寒云凝、江阔浪生的行舟之景；颈联中“数点家山”是诗人心中思念的故乡山川，属于虚写，是记忆中浮现的家乡之景。 ②感官角度不同：颔联从视觉角度写景，只写所见的天空、江面景象；颈联采用视听结合的写法，“数点家山”是视觉描写，“一声寒雁”是听觉描写，更能牵动思乡思亲的情思。 【解析】 【导语】这首宋诗以行舟为线索，将行舟羁旅之景与忆兄弟、思故乡的情思相融，景中含情，用典自然，深婉动人地抒发出浓浓的手足乡情。 【7题详解】 C.“长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹”的意思，船工突然捉住了一条从南方故乡来的鲤鱼；赶快杀掉它吧，也许鱼腹中装着家书。在此诗人化用典故，借船工捕得南来鲤鱼、急忙烹煮寻找家书的事件委婉抒情，属于借事抒情，不是直接抒发情感。 【8题详解】 “天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生”的意思，冬日的阳光迷蒙清寒，云彩仿佛被冻住了。空阔的江面上没有刮风，浪也翻卷。这是写诗人行舟途中，眼前所见的异乡江上冬景，运用视觉描写，描绘了天寒日昏、江阔浪涌的苍茫景象，这是眼前实际所见，是实景描写，突出了旅途的孤寂与艰难，流露着诗人离乡远行时黯淡凄凉的心境。 “数点家山常在眼，一声寒雁正关情”的意思，故乡的青山常常在眼前浮现；深秋的大雁啼鸣声声，牵动着我的思乡之情。作者由眼前的景象联想到故乡的山峦，这是虚写景物。“一声寒雁”这是描写大雁的叫声，这是听觉描写，以大雁的叫声来反衬眼前景象的凄凉，强化思乡之情。结合以上分析组织答案即可。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 观开先瀑布记 李泂 至开先寺，其东马尾泉，其西飞玉泉、万竹亭、漱玉亭。青玉峡峻宇天辟，两崖岚翠欲滴，其地如大瓮，泓渟为潭①。其上有巨石，水从中来，触石分两道以出，状若白龙，飞坠潭中，盘旋数四，循石阪下，其巅委势②，远益缓，始逡巡③，敛怒趋去。登云锦阁西轩望瀑布，其旁香炉、双剑二峰，尤秀丽特甚，相传上有三石梁，横绝青冥，窅④不见底，苔滑不可度。瀑行青壁间，如长虹委蛇⑤，下沉邃渊。须臾，大风暴起，泉石不得行，从旁掣曳，欲断还续；忽飞旋重轮，直入空际。回风一散，万象冥蒙⑥；或文绡⑦霞绶⑧，陟降天际；偶随飙轮⑨，奄尔而逝；瞬息万状，殆不可穷。急雨继之，四山雾晦，银竹森竖，形神开悟。自以兹游冠绝平生，即相与命酒颓然就醉以卧。 （选自《庐山历代游记选》，有删改） 【注】①泓渟为潭：泉水流下停聚在一起，很深很大，就成为潭。②其巅委势：瀑布落下时随山的形势。③逡巡：停滞不前。形容水势回旋不前的样子。④窅：深。⑤委蛇：斜行。曲折前进。⑥冥蒙：景色不明。⑦文绡：五彩的生丝。⑧霞绶：彩霞一般美丽的绶带。⑨飙轮：风轮。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 即相与命酒颓然就醉以卧 10. 解释文中加点词的含义。 （1）益（ ） （2）尤（ ） （3）暴（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）状若白龙，飞坠潭中。 （2）瞬息万状，殆不可穷。 12. 作者在文中表达了怎样的情感？请概括回答。 【答案】9. 即相与命酒|颓然就醉以卧 10. ①. 更加 ②. 尤其 ③. 突然 11. （1）形状像一条白色的龙，飞坠落入潭中。 （2）瞬息之间变化万千，几乎无法穷尽（它的美妙）。 12. 表达了作者对开先瀑布雄奇多变美景的赞美喜爱之情，以及沉醉山水的愉悦惬意之感，流露出超然物外的喜悦与满足。 【解析】 【导语】本文以游踪为序，笔势跌宕，状写开先瀑布瞬息万变之奇观。作者善用白龙、长虹等喻摹其形，更以风起雨骤之际的“飞旋重轮”“文绡霞绶”等意象，极尽动态神韵。全文虚实相生，融传说于实景，结尾“颓然就醉”含蓄道出物我两忘的审美至境。 【9题详解】 句意：就一起饮酒，喝醉了便疲乏无力地躺下。其中“即相与命酒”这是描写作者与同伴喝酒的情景，“颓然就醉以卧”这是交代饮酒的结果。故断为，即相与命酒|颓然就醉以卧 【10题详解】 （1）“远益缓”的句意，越远就更加平缓。益：更加。 （2）“尤秀丽特甚”的句意，尤其神奇秀丽。尤：尤其。 （3）“大风暴起”的句意，突然刮起了大风。暴：突然。 【11题详解】 重点词： （1）状：形状；飞坠：飞快地坠入。 （2）瞬息：不一会；万状：千万种形态；殆：几乎。 【12题详解】 结合文本内容可知，文章通过对开先瀑布壮观景色的生动描绘，“形神开悟”表达了对大自然奇丽景色的赞美之情以及此次游览山水的愉悦沉醉之感。“自以兹游冠绝平生，即相与命酒颓然就醉以卧”这体现作者认为这次游览是平生之冠，身心为之开悟，并流露出超然物外的喜悦与满足。 【点睛】参考译文： 来到开先寺，寺东边是马尾泉，西边是飞玉泉、万竹亭、漱玉亭。青玉峡像天神劈开一样高峻开阔，两岸山岩的雾气翠绿得仿佛要滴落下来。那地方像一个大瓮，泉水积聚成深广的潭水。潭上有块巨大的石头，水流从上面冲来，碰到石头后分成两道流出，形状像一条白色的龙，飞坠落入潭中，盘旋了好几圈，顺着石阶流下。瀑布随着山势，流到远处越发平缓，这才缓缓回旋，收敛了怒势离去。登上云锦阁西边的轩窗眺望瀑布，旁边的香炉峰、双剑峰尤其秀丽挺拔。传说上面有三座石梁，横跨在青天之上，幽深得看不见底，石梁上长满青苔，无法通过。瀑布在青色的崖壁间奔流，像一条长虹曲折前行，沉入深深的潭水。不一会儿，大风突然刮起，水流和石头被风所阻不能直泻而下，从旁边斜拉过去，像要中断却又接续起来；忽然又旋转成一个巨大的圆形水轮，直冲到空中。回旋的风一散开，万物景象一片朦胧昏暗；瀑布有时像五彩的丝绢、霞光般的绶带，在天际上下飘动；偶尔随着风轮，忽然就消失了。瞬息之间变化万千，几乎无法穷尽（它的美妙）。紧接着暴雨降下，四面山上雾气弥漫，一片昏暗，雨柱像银色的竹子般竖直林立。这景象使人形神开悟，心灵通透。因为这次游玩的见闻奇绝，是（我）平生所不曾有过的，就一起饮酒，喝醉了便疲乏无力地躺下。 （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） （1）《观沧海》中描写海水和山岛全景、展现大海辽阔苍茫的诗句是“__________，__________”。 （2）李贺的《雁门太守行》一诗中，从听觉、视觉两方面渲染战场悲壮的气氛和战斗残酷诗句是“__________，__________”。 （3）范仲淹的《岳阳楼记》中表达以天下为己任、心怀百姓与国家的远大政治抱负的千古名句是“__________，__________”。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 角声满天秋色里 ④. 塞上燕脂凝夜紫 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】注意以下字的写法：澹澹、竦峙、燕脂。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 让优秀成为习惯 江东 ①争取优秀，是实现人生价值的有效途径。 ②何为“优秀”？在我看来，最基本的，是能把所承担的工作、所经手的事情做到最好，矢志不移，不改初心，久而久之，则优秀可及。对优秀的向往与追求，同时也是个人成长与社会前行的动力。 ③优秀从不是一蹴而就的静止状态，而是一个动态发展的层次结构。从最起码的认真严谨开始，到专业技能的扎实掌握，再到思维格局的开阔提升，每一层都有着坚实的基础。若能在日常点滴中，将小事做到尽善尽美，进而挑战更高标准、更复杂的任务，便是在实践中持续进阶。这种循序渐进、不懈向上的过程，本身就是对生命的丰盈、对人生价值的看重。 ④正所谓，越优秀者越优秀。优秀的人往往更自律，更清醒，始终保持深耕与精进，不因成绩而自满，不因顺境而松懈。他们在坚持中积累实力，在沉淀中拓宽眼界，不断吸引更好的资源与机会。长此以往，优势不断叠加，差距逐渐拉开，就会形成强者愈强的良性循环。日复一日的自我超越，越向上越有力量，越出众越能奔赴更高处，这就是优秀的“马太效应”。 ⑤追求优秀，过程维艰。袁隆平为让中国人吃饱饭，一生扎根田间地头；王泽山一生研究火炸药，终获国家最高科学技术奖。为了自己钟爱的事业，无怨无悔，长期奋斗，其间的艰辛，非亲身经历是不知道的。 ⑥艰辛就在坚持不懈、自我斗争。人性里，好逸恶劳是常见的一面。践行优秀之道，当然要付出、奉献、吃苦、受累，必然要同人之惰性作斗争。就如同攀登险峻的高山，需步步踏实、持以恒心，肯定艰难费力；而一旦坚持不住，随了本质里的惰性，放弃付出与奉献，就如同山体崩塌，顷刻之间难以挽回。 ⑦艰辛也在保持定力、不计名利。人生不是“一加一等于二”的简单线性逻辑，优秀从来不会像山坡上的蒲公英那般唾手可得。很多时候，付出未必有回报，甚至还不被理解，需要顶压前行。焦裕禄、谷文昌带领群众战天斗地，治理风沙，当初也曾被很多人不理解，带来生态环境明显改善、人民群众世代受益，是在多年以后。倘若仅仅追逐“短、平、快”地做事，终日耿耿于一己、一时之得失，他们又怎会取得真正扎实的成效？ ⑧当然，人生的道路千条万条，抵达优秀从来不仅限于一途，对优秀的界定也不必定于一律。立足本职岗位，把分内之事做细做实、做到极致，不求一日千里，但求日有所进，是优秀；与人相处时，经常换位思考，说话留有余地，不随意指责、不轻易评判，让人如沐春风，是优秀；承诺他人之事，总能有始有终，不敷衍、不推诿，让人踏实放心，也是优秀。一言以蔽之，不求好高骛远，但需脚踏实地，凡人善行皆可熠熠生辉。 ⑨有道是，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获命运。优秀，从来不是偶然迸发的光芒，而是一种沉淀于心、笃定于行的习惯。环卫工人清早就起来，仔细地洒扫街道的每一个角落，把扮靓城市当成习惯；网约车司机每天把车子整理得干干净净，精心布置车内环境，把微笑服务活成习惯；编辑、记者恪尽职守，打磨每一篇稿件、每一个版面，把提高质量练成习惯。真正的优秀，从来不是惊天动地，而是将每一件小事、每一个细节都习惯性地做好。 ⑩让优秀成为习惯，起初或许需要刻意为之，但日复一日的磨砺与坚持，那些曾经感到苦涩的磨炼、令人疲惫的跋涉，会慢慢化为日常的一部分，变得自然而然。当这种坚持内化为自觉时，人们便不再在意过程的艰辛，而是沉浸其中，体味那份专注进取所带来的深层快感与满足。最终，优秀不再是遥远的目标，它是将当下每一个良好的习惯，累积成水到渠成的结果。 ⑪岁月不语，自有回响。当优秀成为一种习惯时，它便不再是外界的要求，而是内心的自觉；不再是刻意的伪装，而是自然的流露。愿我们在纷繁复杂的世界中，保持笃定、坚守初心、不断成长，让优秀的习惯贯穿人生每一段旅程，在平凡岗位上书写不平凡的人生篇章。 （选自“中央纪委国家监委网站”2026年3月27日，有删改） 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者认为，优秀不是静止状态，而是循序渐进、不断向上的动态发展过程。 B. 优秀会形成“马太效应”，越优秀的人越自律精进，越容易吸引更好的资源与机会。 C. 追求优秀的艰辛主要体现在要克服惰性、长期坚持，还要淡泊名利、顶住压力。 D. 作者主张，只有做出惊天动地的事业、取得巨大的成就，才算是真正的优秀。 15. 文中画线句运用了哪种论证方法？请简要分析其作用。 16. 结合文章内容和生活实际，谈谈你怎样做到“让优秀成为习惯”。 【答案】14. D 15. 运用了举例论证。列举袁隆平一生扎根田间研究杂交水稻、王泽山终身研究火炸药终获大奖的事例，具体有力地论证了“追求优秀的过程十分艰辛，需要为了事业长期无悔奋斗”的观点，使论证更真实、更有说服力。 16. 示例：①首先要端正对优秀的认知，不用刻意追求惊天动地的成就，立足自身实际，从做好小事做起：作为中学生，我可以把每天认真完成作业、整理错题、主动背书这些小事坚持下来；②要克服惰性，主动和自身好逸恶劳的本性斗争，起初哪怕需要刻意约束自己，也要坚持付出，不轻易松懈；③不纠结一时得失，保持定力，哪怕短期内看不到进步也不放弃，日积月累之后，良好的行为就会慢慢内化为自然的习惯，优秀也就成为了日常。 【解析】 【导语】这篇议论文逻辑清晰层层递进，从阐释优秀内涵，到拆解优秀的进阶规律、追求优秀的双重艰辛，再落脚“让优秀成为习惯”的核心主张，既举名家典范佐证观点，又以普通劳动者的日常诠释优秀的多元内涵，说理恳切接地气，传递出踏实向上的人生态度。 【14题详解】 D.原文第⑨段最后一句和第⑧段论述内容明确提出“真正的优秀，从来不是惊天动地，而是将每一件小事、每一个细节都习惯性地做好”“立足本职岗位，把分内之事做细做实、做到极致……凡人善行皆可熠熠生辉”，选项与原文观点矛盾。 【15题详解】 画线句列举了袁隆平和王泽山两位名人的具体事例，属于举例论证。袁隆平一生扎根田间研究杂交水稻、王泽山深耕火炸药研究终获国家最高科技奖的事例，具体有力地论证了本段的中心句“追求优秀，过程维艰的观点，进而支撑了“让优秀成为习惯”的中心论点，使论证更具体、更有说服力。 【16题详解】 结合文章观点+联系自身生活实际，言之有理即可。 从第③段第三、四句可知，要想优秀，需在日常点滴中，将小事做到尽善尽美，进而挑战更高标准、更复杂的任务，循序渐进、不懈向上。那么，作为中学生，不用强求惊天动地的成就，立足自身把分内小事做到极致就是优秀。我们要从日常小事做起，坚持每天整理错题、认真完成学习任务、坚持体育锻炼，不偷懒不拖延，长期坚持后让认真进取成为自然的习惯，就能慢慢做到“让优秀成为习惯”。 从第⑥段第二、三句可知，优秀之道，要付出、奉献、吃苦、受累，不能好逸恶劳。那么作为中学生，我们要主动克服惰性，长期坚持，不被懒惰和短期得失影响； 从第⑦段第一句、第⑧段第一句、第⑨段第一句可知，要成为优秀，就要保持定力、不计名科，要树立正确的优秀观，对优秀有正确的理解，还要有良好的习惯，那么作为中学生，我们不纠结一时得失，保持定力，哪怕短期内看不到进步也不放弃，日积月累之后，良好的行为就会慢慢内化为自然的习惯，优秀也就成为了日常。 （二）（5分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①马蹄莲大概是最有名的“马”族植物。因其花朵形似马蹄，故名。 ②作为天南星科多年生草本植物，马蹄莲具有肥大的肉质块茎。叶基生，叶片较厚，心状箭形或箭形，全缘，叶柄下部具鞘。花序柄光滑；佛焰苞长10～25厘米，管部短，黄色；檐部略后仰，具锥状尖头，亮白色，有时带绿色；肉穗花序圆柱形，黄色。浆果短卵圆形，淡黄色，有宿存花柱。种子倒卵状，球形。花期在2～3月，果期在8～9月。 ③马蹄莲花形奇特，花苞色彩多样，叶片多为鲜绿色，唯有黄色马蹄莲的叶片具有白色透明斑点，配上修长的叶梗，可谓花叶俱佳的观赏植物。由于马蹄莲的形状颇似观音端坐于莲座之上，故而也被称为观音莲；又由于其叶片形似水生植物慈姑的叶子和芋头的叶子，加之这种植物喜欢野外温暖湿润的环境，所以又名慈姑花、野芋、海芋等。 ④马蹄莲能吸收氧化硫等有害气体，具有净化空气的作用。值得注意的是，马蹄莲的块茎、佛焰苞和肉穗花序中含有大量草酸钙针结晶以及生物碱，误食后可致口腔灼烧、肿胀，使人出现呕吐、腹泻等中毒反应，皮肤接触其汁液也可能引发刺激。 （摘编自《百科知识》2026年第1期） 材料二： ①名中有“马”的哺乳动物相当多。在比较原始的类群——有袋类中，就有不少代表物种。比如，生活在南美洲的负鼠科中有亚马孙短尾负鼠、帕卡赖马山脉细负鼠、巴拿马细负鼠等，地处大洋洲的塔斯马尼亚岛有塔斯马尼亚袋熊和已经灭绝的、被称为“塔斯马尼亚虎”的袋狼。 ②树袋鼠科中有马氏树袋鼠，马氏林袋鼠、马里巴岩袋鼠等名中有“马”的物种，其中，分布于大洋洲的新几内亚东北部的马氏树袋鼠，体长为41～63厘米，尾长几乎同体长。它的吻部尖，端部裸露呈粉红色，棕色的耳大而尖，体羽主要为褐色，四肢末端和长长的尾巴都为金黄色。马氏树袋鼠常栖息于山地森林中，多于早晨和午后在树上活动，偶尔会下到地面活动。 ③真兽类较为原始的类群中也有很多名中有“马”的物种，如分布于马达加斯加岛的马岛猬、马岛鼬猬，马里兰鼩鼱、纽马克麝鼩、马里麝鼩等。哺乳动物中唯一具有持续主动飞行能力的是翼手目，该目有不少名中有“马”的物种，如马达加斯加狐蝠、马达加斯加果蝠、马达加斯加黄蝠、马累塔鞘尾蝠、马都拉菊头蝠、阿塔卡马鼠耳蝠、马德拉伏翼、马托犬吻蝠等。 （摘编自《百科知识》2026年第2期） 材料三： ①双翅目昆虫的典型特征是成虫仅有一对前翅，后翅退化为平衡棒。它们食性多样，有植食性、肉食性、腐食性、寄生性和吸血性等多种类型，独特的平衡棒结构使它们具有卓越的飞行能力。双翅目中有很多名中有“马”的种类，如马蝇、马鼻狂蝇、马线小条实蝇、喜马池蝇、马粪碧蝇、马蛉薯泉蝇、马尔康瘤虻、马来伊蚊、马来库蚊等。在这些名中有“马”的昆虫种类中，最具代表性的是马蝇。 ②马蝇隶属于双翅目、胃蝇科、虻属，主要栖息于热带森林、东南亚雨林及南美洲湿热河谷等温暖潮湿地区。其体长约为14毫米，体色呈黄褐色，头部、触角、脚部及腹部为黄色，翅膀半透明且略带灰黄色，翅中央与翅端分布有暗褐色的斑纹。雄蝇腹部末节向腹面弯曲，雌蝇腹部最后两节则屈成膝状。 ③马蝇成蝇不仅吸食马属动物的血液，还会将卵产在马舌能够触及的部位，并分泌一种黏性物质，使卵牢固黏附在马身上。约7天后，卵发育为幼虫。这些幼虫会刺咬马的皮肤，引发皮肤瘙痒。当马感到瘙痒并用舌头舔舐时，幼虫便趁机进入马的体内。进入马的体内后，幼虫会利用口钩挂在马的胃壁上，吸收胃液以获取营养。经过8～10个月的寄生生活后，幼虫随马粪被排出体外，并在土壤中化蛹。再过3～5周，蛹羽化为成蝇，马蝇完成交配与产卵后，便开始了新一轮的生命周期。 （摘编自《百科知识》2026年第3期） 17. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 三则材料分别介绍了带“马”字的植物、哺乳动物和昆虫，内容各有侧重，条理清晰。 B. 材料一介绍了马蹄莲的得名原因、形态特征、观赏价值、别名及作用等。 C. 材料二重点介绍了多种名中有“马”的哺乳动物，它们只分布在大洋洲、南美洲等地区。 D. 材料三介绍了双翅目昆虫的特征，如马蝇的外形、栖息环境及其完整的寄生生活周期。 18. 读完三则材料，请说说它们在说明内容上有什么共同特点。 【答案】17. C 18. 都以“名称中带‘马’字的生物”为说明对象，分别从植物、哺乳动物、昆虫三类展开介绍。 【解析】 【导语】三则材料以“名中有马”为线索，分别介绍植物、哺乳动物与昆虫，语言平实严谨兼具知识性，通过形态、习性分类等维度，系统呈现跨类生物的命名关联，拓宽了读者对生物多样性的认知，体现出了科普文本的条理与趣味。 【17题详解】 C.根据材料二第①段“生活在南美洲的负鼠科中有亚马孙短尾负鼠、帕卡赖马山脉细负鼠、巴拿马细负鼠等，地处大洋洲的塔斯马尼亚岛有塔斯马尼亚袋熊和已经灭绝的、被称为‘塔斯马尼亚虎’的袋狼”、第③段“如分布于马达加斯加岛的马岛猬、马岛鼬猬，马里兰鼩鼱、纽马克麝鼩、马里麝鼩等”可知，名中有“马”的哺乳动物分布在南美洲、大洋洲、马达加斯加岛等多个地区，并非选项中所说的“只分布在大洋洲、南美洲等地区”，因此该项不正确。 【18题详解】 材料一围绕“马蹄莲”展开，介绍了它的得名原因、形态特征、别名、观赏价值、作用与注意事项，核心是“介绍名中带马的植物”；材料二围绕“名中有马的哺乳动物”展开，列举了不同类群（有袋类、树袋类、真兽类、翼手目）中多个带“马”字的物种，并介绍了部分物种的分布与形态，核心是“介绍名中带马的哺乳动物”；材料三围绕“双翅目中名中有马的昆虫”展开，重点介绍了代表性物种“马蝇”的外形、栖息环境与完整生命周期，核心是“介绍名中带马的昆虫”。 综合上述分析可知，三则材料的共同特点是都以“名称中带有马字的生物”为核心说明对象，分别从植物、哺乳动物、昆虫三个类别展开介绍，都聚焦于“名称含马的生物”这一共同主题，通过分类说明的方式，系统呈现了不同类群中名称带“马”的物种信息。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 少年春雨 肖复兴 ①我想起，大约是1952年春天，我五岁那年的一个黄昏。家里来了客人，父亲陪客人喝酒，我偷偷一个人跑出家门，跑出大院，跑到大街上，像一头没有笼头的小马驹，四处散逛，看什么都新鲜。不知不觉，我越走越远，迷了路。黄昏落尽，黑夜降临，我心里怕起来。天又忽然下起雨来，虽然不大，丝丝缕缕，打湿在我的脸上，在路灯闪烁中飘飞，让我更怕。我已经不记得当时有没有哭，记忆里只留下一幕：我坐在一辆三轮车上，身边坐着一位警察叔叔。他发现了在街头失魂落魄的我，问清了我家住的地方，叫了这辆三轮车。一路街灯、街景和雨丝，梦一般闪过。三轮车左拐右拐地把我拉到大院门口，警察叔叔一直看着我跑进大院，才叫车夫拉着他走了。 ②我总会想起那一晚的警察叔叔，想起蒙蒙细雨中的那辆三轮车。这是我童年记忆里留下的一幅春雨图。 ③1960年，我读初一。那时，杂志《少年文艺》让我痴迷。 ④记忆，是那样清新、清晰。初春一个星期天上午，细雨飘洒。我坐在首都图书馆分馆（在国子监的大殿里），看借来的一本本《少年文艺》，有些累了，瞟了一眼窗外，忽然看见院里那一排柳树的枝条，是那样绿。沾满晶莹的雨珠的枝条，绿得愈发湿润和清新。枝条在风中轻轻摇曳，像半空中荡漾的绿色涟漪。以前，我从来没有见过这样沁人心脾的绿；见过春雨，却从来没有见过融化在这样绿色之中的雨。 ⑤那一年，我十三岁。一个孩子眼中的春雨，带有那个年纪似是而非的心情和感情。即便似是而非，却是最为纯真的。六十余年过去了，国子监的春雨，似乎还飘洒在眼前。 ⑥1963年，我初中毕业。中考第一天，语文考试的作文题是《春雨》。没想到，第二天就接到通知：作文题泄露了。什么原因，没说。 ⑦我的脑子里，立刻想起作家何为的散文《第二次考试》，写的是一位女同学报考音乐学院，第一次考试后因参与台风救灾，导致第二次考试（唱歌）时，嗓子喑哑而成绩跌落。主考官得知真相后，被她的品德打动，决定录取她。这个“第二次考试”有着人性与心灵美好的色彩。而我们马上就要参加的第二次考试，原因却是漏题，真够背气的。 ⑧老师不容我们多想，只是通知下午重考作文。试卷发下来了，作文题目是《我的志愿》。 ⑨这个题目比《春雨》好写，可能是出题的老师考虑到重考的责任不在于学生，所以不想为难学生，有意把考题出得容易一些吧？但说心里话，我觉得这个题目不如《春雨》，没有什么发挥想象的余地。当然，我觉得自己的《春雨》写得不错，得意于那些自以为是的漂亮句子：“昨夜，春雨就不知不觉地降临人间了。清晨一看，天空荡漾着千丝万缕的绿丝银线，织成一片透明的轻纱。春风一吹，轻纱曼舞……” ⑩记得那一天考试，我第一个交了试卷，有些赌气，也觉得容易。 ⑪1964年，我读高一。一天放学，教我语文的田增科老师，把一个厚厚的大本子递在我的手中。打开一看，是叶圣陶先生密密麻麻修改作文的油印稿。里面印着北京市少年儿童作文比赛获奖的二十篇作文，其中有我的一篇作文——《一幅画像》。 ⑫田老师指着厚本子对我说：“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。”我永远记得，田老师将那散发着油墨清香的油印稿递给我时，比我还要激动的样子。一年前，正是田老师帮我修改了这篇作文，推荐它参加北京市少年儿童作文比赛。他将作文塞进信封，投进了学校门前的绿色信筒。 ⑬高二这一年的春天，一天放学之后，田老师邀请我到他家。到了他家，他从书柜里翻出一个大本子递给了我。本子很旧，纸页发黄，里面贴的全是从报刊上剪下来的文章。仔细看，每篇文章的署名都是田老师。 ⑭田老师指着本子上一篇题为《春雨》的文章，对我说：“这是我发表的第一篇文章，和你一样，也是读中学时写的。” ⑮我仔细看了这篇文章，写的是作者晚上放学回家，在公交车上遇见的一件小事。文章委婉感人，在朴素的叙述中，颠簸的车厢，迷离的灯光，荡漾着一丝丝诗意和暖意。我心里暗暗和我的那篇《一幅画像》作了比较，觉得这篇比我写得要好，像是一篇散文化的小说。 ⑯走出田老师的家，天已经黑了。天下起雨来，细细的雨丝打湿我的脸庞。蓦地，我想起刚才读到田老师的那篇《春雨》，不觉抬头望望雨夜的天空，路灯明亮，纷飞的雨丝缠绕着灯光，萤火虫一样飞闪着迷离的光。 （选自“中国作家网”2026年3月24日，有删改） 19. 阅读本文相关内容，回答问题。 （1）文章以春雨为线索，回忆了作者少年时期四件与春雨相关的事情，请用简洁的语言概括其中的三件。 （2）作者在文中多次写到春雨，表达了哪些情感？请概括回答。 20. 选择恰当的角度，赏析文中画线的句子。 21. 文章结尾写天下起雨来的场景，有什么作用？请从结构和内容上简要分析。 22. 请你模仿文中“春雨+回忆”的写法，写一段80字左右的文字，记录一段与雨相关的温暖记忆。 【答案】19. （1）五岁时迷路，在春雨夜被警察叔叔送回家；初一时在春雨天，于图书馆看书，望见雨中清新的绿柳；中考作文题《春雨》泄露，下午重考《我的志愿》；高二的一个春夜，在田老师家读到老师读中学时发表的散文《春雨》，回家时天下起雨来。 （2）①对童年温暖善意的怀念；②对少年时光与纯真心境的追忆；③对田老师悉心指导的感激；④对朴素美好的人、事与诗意生活的珍视。 20. 运用了比喻的修辞手法，将雨中摇曳的柳枝比作绿色涟漪，生动地写出柳枝的嫩绿、轻柔与动态美，表现春雨中景物的清新、动人，表现出作者的喜爱与沉醉状态。 21. 结构上：结尾的“天下起雨来”与开头童年迷路时的春雨、文中图书馆的春雨等多次出现的“春雨”相呼应，使“春雨”作为全文线索贯穿始终，使文章首尾圆合，结构严谨。内容上：描写雨丝缠绕灯光的迷离景象，烘托作者读完田老师的《春雨》后沉浸、若有所思的状态；含蓄暗示田老师对自己的文学启蒙如春雨般润物无声，为文章増添了含蓄悠远的意境。 22. 示例：暮春微雨的一个傍晚，放学后我忘了带伞，同桌就送我回家，他一路上默默地将伞推向我这边。雨丝斜斜飘落。打湿了同桌的半边肩膀。这份伞下的暖意，如同春雨，一直留在我少年的记忆里。 【解析】 【导语】以春雨为线，串起童年迷途获助、少年图书馆凝望、中考作文风波与恩师赠文四幕往事。结构按时间层递，情感随岁月深长。笔调温润如丝雨，于平凡处见诗意，于清淡中寄深情。 【19题详解】 根据文章第①段五到八句的内容分析，五岁时“我”在春雨夜迷路，被警察叔叔发现后用三轮车送回家，这是童年记忆中第一幅春雨图。因此，第一件事可概括为“五岁时迷路，在春雨夜被警察叔叔送回家”。 根据文章第④段二到四句的内容分析，初一时“我”在春雨中的图书馆看书，窗外雨中绿柳的清新画面深深印在记忆里。因此，第二件事可概括为“初一时在春雨天，于图书馆看书，望见雨中清新的绿柳”。 根据文章第⑥段“中考第一天，语文考试的作文题是《春雨》”及第⑧段“老师不容我们多想，只是通知下午重考作文。试卷发下来了，作文题目是《我的志愿》”的内容分析，中考作文题《春雨》因泄露而重考，这一意外成为少年时期与春雨相关的特殊记忆。因此，第三件事可概括为“中考作文题《春雨》泄露，下午重考《我的志愿》”。 根据文章第⑬至⑯段“田老师指着本子上一篇题为《春雨》的文章，对我说：‘这是我发表的第一篇文章，和你一样，也是读中学时写的。’”“走出田老师的家，天已经黑了。天下起雨来，细细的雨丝打湿我的脸庞”的内容分析，高二春夜，“我”在田老师家读到老师中学时发表的散文《春雨》，归家时春雨纷飞。因此，第四件事可概括为“高二的一个春夜，在田老师家读到老师读中学时发表的散文《春雨》，回家时天下起雨来”。 （2）作者在文中多次写到春雨，以此为线索串联起不同的人生阶段，表达了丰富而深厚的情感： 对童年温暖善意的深切怀念。根据第①段五六句可知，五岁迷路的雨夜，陌生警察的帮助如同一束光，照亮了童年的恐惧。这份来自陌生人的善意，成为作者心中永不褪色的温暖记忆。 对少年时光与纯真心境的无限追忆。根据第④段“忽然看见院里那一排柳树的枝条，是那样绿。沾满晶莹的雨珠的枝条，绿得愈发湿润和清新”及第⑤段二三句可知，春雨中的绿柳承载着少年独有的审美体验与纯真情怀。六十余年过去，那份未经世故的心境仍如昨日般清晰。 对田老师悉心指导的由衷感激。根据第⑪至⑮段田老师将叶圣陶修改的作文油印稿交给“我”，以及让“我”读到老师中学时代发表的散文《春雨》等细节可知，田老师在“我”的成长道路上扮演了引路人的角色。春雨见证了这份深厚的师生情谊，也寄托了作者对恩师的感激与敬重。 对朴素美好的人、事与诗意生活的真挚珍视。文中每一场春雨都串联起平凡却动人的瞬间：警察的守护、柳树的绿意、师长的提携、文字的诗意。这些看似寻常的经历，在春雨的浸润下被赋予了隽永的诗意。作者珍视的，正是这些构成生命底色的朴素而美好的点滴。 【20题详解】 第④段画线句运用了比喻的修辞手法。将雨中摇曳的柳枝比作“半空中荡漾的绿色涟漪”，“涟漪”本指水面细微波动的纹路，以此喻柳枝在风中起伏的柔美姿态，既写出了柳条的轻盈柔软，又赋予其如水面般的流动感与层次感。同时，“绿色”点染出春雨浸润后的清新与饱满，使整个画面充满了生机与诗意。这个比喻生动地传达出少年“我”在那一刻被自然之美深深打动的沉醉心境，也流露出作者回望这段纯真岁月时的温柔与眷恋。 【21题详解】 结构上，结尾的春雨与全文多处春雨形成呼应，使文章首尾圆合、结构严谨。根据第①段五岁迷路时“天又忽然下起雨来”、第④段初一时“细雨飘洒”中望见绿柳、第⑥段中考作文题《春雨》等多次出现的春雨意象可知，“春雨”作为贯穿全文的线索，串联起童年至青年的四段记忆。结尾再次写雨，使这条线索收束于同一意象之中，文章结构因此浑然一体。 内容上，细雨纷飞的场景烘托了作者读完田老师《春雨》后的沉浸状态与深沉思绪。根据第⑮段“我觉得这篇比我写得要好”及第⑯段“细细的雨丝打湿我的脸庞”可知，作者在田老师家中读到老师中学时代的散文《春雨》后，心中既有对老师文学功底的敬佩，也有对自己写作的反思。归家路上春雨再临，“纷飞的雨丝缠绕着灯光，萤火虫一样飞闪着迷离的光”，这迷离的雨景恰如作者当时若有所思、沉浸于文学启蒙中的心境。同时，这场雨也含蓄地暗示了田老师的文学启蒙如春雨般润物无声，为文章增添了含蓄悠远的意境。 【22题详解】 根据文中“春雨+回忆”的写法，春雨作为背景与线索，串联起温暖的人物与瞬间。仿写时需先以简洁笔触点出“雨”的场景，再自然引出雨中的具体事件，最后以含蓄的笔触收束，让雨景与情感交融，营造温暖而悠长的余韵。 示例：那年夏天傍晚，暴雨突至，我没带伞，挤在校门口发呆。突然，头顶多了一把伞，是隔壁班从未说过话的男生。他把我送到小区门口，转身冲进雨里。那把伞还在我家，我一直不知道他的名字。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 在《海底两万里》结尾，尼摩船长最后通过挪威海域的大漩涡逃离了“诺第留斯号”。 B. 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》均出自这部散文集。 C. 《骆驼祥子》中，祥子最终自甘堕落，变成了麻木、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，小福子的自杀是压垮他的最后一根稻草。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在双目失明、重伤瘫痪后，依然坚持文学创作，最终完成了长篇小说《暴风雨所诞生的》。 【答案】A 【解析】 【详解】A.《海底两万里》结尾，在挪威海域遭遇大漩涡时，是阿龙纳斯、康塞尔、尼德·兰三人逃离了诺第留斯号，尼摩船长并未逃离，他随诺第留斯号一同被漩涡吞没，下落不明。 24. 请从《经典常谈》《水浒传》《简·爱》三部名著中任选一部，结合名著内容，简要说说作品的核心思想或主人公的精神品质。 【答案】示例： 选《经典常谈》：本书是朱自清写给青少年的传统文化启蒙读物，核心思想是梳理中国古代经典的发展源流，普及传统文化知识，引导青年掌握阅读经典的正确方法，传承中国优秀传统文化。 选《水浒传》：本书通过描写北宋末年梁山好汉从起义兴起到失败的全过程，核心思想是揭示“官逼民反”的主题，揭露封建统治的腐朽黑暗，歌颂了底层被压迫者的反抗精神与侠义品格。 选《简·爱》：主人公简·爱自幼寄人篱下、饱经磨难，她最突出的精神品质是追求人格独立与自由平等，面对压迫从不妥协，自尊自爱、勇敢执着，始终捍卫自己的尊严与追求幸福的权利。 【解析】 【详解】这是开放性作答的题目，作答时，只需任选一部作品，结合内容点明核心思想或主人公品质，表述清晰即可。 《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，是一部奇书。 《简·爱》借一个出身寒微的简·爱年轻女子与命运搏斗，最终战胜了环境也战胜了自己的动人遭遇，用火一样的热情、诗一样的语言抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。由于真实的情感和心理体验及自传性质的叙述，使得作者和主人公水乳交融，在追寻爱的权利中体现出独立的生命意识和女性社会意识的觉醒。 示例： 《经典常谈》：这是朱自清写给大众的中国传统经典入门读物，核心思想是系统梳理了从先秦到唐代各类传统经典的发展源流，帮助初学者走近古典文化，传递出尊重、传承中国优秀传统文化的核心思想。 《水浒传》：全书围绕北宋末年梁山好汉起义的故事展开，核心思想是围绕“官逼民反”的线索，揭露了封建统治阶级的腐朽黑暗，歌颂了起义英雄反抗压迫、劫富济贫的正义斗争精神。 《简·爱》：主人公简·爱出身寒微、历经命运的磨难，却始终不甘屈服，她追求人格独立与人人平等，坚持自尊自爱，从不依附他人，展现出了坚强不屈、追求自由平等的可贵精神品质。 25. 请简要概括《红星照耀中国》《艾青诗选》这两部作品在思想主题或精神内核上的一个共同特点，并分别结合作品分析，印证你概括的这一共同点。 【答案】示例：两部作品都充满了对理想的坚定追求。《红星照耀中国》中红军战士在艰苦的环境中坚持革命，不怕牺牲，为民族解放事业不懈奋斗，展现出对理想的坚定追求。《艾青诗选》中艾青以诗歌为武器，深情歌唱祖国与土地，表达对光明、自由与民族解放的热切渴望与对理想的坚定追求。 【解析】 【详解】这是开放性作答的题目，作答时要结合《红星照耀中国》《艾青诗选》这两部作品的具体内容，从思想主题或精神内核上的角度总结其共同特点。 《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，他描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从出身和成长经历中找寻他们成为共产党人的原因。通过访谈与对话，他还搜集到大量有关长征的第一手资料，并在作品中描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。斯诺在书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。事实证明，这一预言是非常有远见的。 《艾青诗选》艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。“土地——农民”“太阳——光明”便是其作品中反复出现的核心意象系列。它们集中地体现了诗歌的基本主题：对中国乡村和农民命运的深切关注，对光明与温暖以及所有美好事物的不懈追求，而深沉灼热的爱国情绪将二者融为一体。其次，艾青从生活的点滴中汲取力量，传达光明与希望，播撒忠诚和爱，永远忠实地带给我们以慰藉。他饱含深情而又充满哲理的诗句，为我们在黑暗中带来乐观、坚强的指引。在读艾青诗歌的过程中，我们应该学会感受和体验作者深沉的爱国情怀，从而树立正确的人生观、价值观。 结合以上分析组织答案即可。 示例：两部作品都饱含深沉的爱国情怀，都体现了对中国民族解放事业的向往与追求。 《红星照耀中国》是埃德加·斯诺的纪实作品，作者实地探访陕北革命根据地，真实记录了中国共产党和红军战士为挽救民族危亡，在极端艰苦的条件下坚持抗日斗争、追求人民解放的革命历程，凸显了革命者为国家民族奋斗的爱国精神。 《艾青诗选》中艾青的诗歌多创作于民族危亡的抗战时期，《我爱这土地》《向太阳》等经典篇目，既抒发了对遭受侵略的祖国的挚爱、对民族苦难的痛惜，也歌颂了为民族解放奋战的人民，表达了对光明解放到来的热切期盼，充满爱国热情。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 上午十点左右，校园热闹起来；操场上，学生纷纷锻炼起来，AI体育设备助力运动，到处欢声笑语。从制度保障到科技赋能、数智闭环，各校践行“健康第一”理念，探索育人路径，让学生体魄强健、心灵阳光，向阳而生，拔节有声。 题目一：请以《向阳而生》为题，写一篇记叙性文章。要求：选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。要求：选好角度，确定立意；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 向阳而生 上午十点，课间的喧嚣冲破教学楼的沉寂，洒满整座校园。暖阳穿过层层枝叶，碎成满地金箔，落在崭新的操场上。智能设备闪烁微光，少年们肆意奔跑，鲜活的朝气随风漫溢，万物向阳，生生不息。 往日里，我总偏爱课间躲在教室，沉溺于书本的世界，疏于运动。单薄的体质，让长跑、跳绳这些基础运动于我而言，都是难以跨越的难关。直到学校全面践行“健康第一”的育人理念，升级校园体育设施，倡导全员参与体育运动，我才试着走出教室，拥抱户外的阳光。 操场上处处是蓬勃的景象。全新的AI体育设备分布场地各处，智能化计数器精准记录跳绳次数与频率，终端屏幕实时显示跑步配速、消耗热量。科技不再是冰冷的数据符号，而是陪伴我们成长的专属运动伙伴，为校园运动增添别样乐趣。 我握紧跳绳，站在智能感应区域内。随着设备提示音响起，我奋力甩动绳索，双脚轻快起落。以往总要麻烦同学计数，如今AI设备实时更新数据，还能智能纠正我的发力姿势。起初我呼吸急促，手臂酸胀，数次想要放弃。抬眼望去，周围的同学都在全力以赴：跑道上的少年并肩前行，彼此鼓劲；篮球场上的身影辗转腾挪，挥洒汗水；树荫下的同学们两两结伴，拉伸放松。 明媚的阳光洒在少年青涩的脸庞上，汗珠折射出耀眼的光芒。我忽然明白，体育从不是单一的体能锻炼，更是一场磨砺心性的修行。我调整呼吸，跟上节奏，坚持完成既定目标。当设备播报完成提示，我大口喘气，望着屏幕上的数据，心底涌起满满的成就感。 微风拂面，裹挟着少年的欢声笑语。学校以制度为基石，以科技为羽翼，守护我们的身心健康，让每一位学子都能卸下疲惫，奔赴热爱。草木向阳生长，方能枝繁叶茂；少年向阳而行，方能茁壮成长。 阳光正好，风亦温柔。我们在塑胶跑道上追逐晚风，在科技赋能下强健体魄，在校园沃土中拔节成长。以少年意气，赴阳光万里，我们终将向阳而生，绽放独属于青春最热烈的光彩。 例文二： 以数智春风，育强健少年 朝阳铺洒操场，少年驰骋赛场，AI体育设备实时监测运动数据，欢声笑语萦绕校园。当下诸多学校依托科技赋能体育教学，坚守“健康第一”的育人初心，让青少年在运动中淬炼体魄、滋养心灵。由此可见，数智赋能体育，是培育向阳少年、夯实育人根基的时代良方。 强健体魄是成长之本，是青少年奔赴未来的底气。古语云：“文明其精神，野蛮其体魄。”身体是一切学习与成长的基石，若无健康的身体素质，丰厚学识、远大理想皆为空中楼阁。过往不少学生深陷题海，忽视体育锻炼，出现体能下滑、心态浮躁等问题。而体育运动不仅能增强身体素质，更能磨砺意志，帮助学生排解学业压力，塑造积极乐观的心态，这也是学校重视体育教育的根本原因。 科技赋能，为校园体育发展破除传统桎梏。传统体育教学模式单一，教师难以兼顾每位学生的运动状态，锻炼效率参差不齐。如今AI体育设备走进校园，构建起数智化运动闭环：智能设备记录运动时长、心率变化，精准分析学生体能短板；数字化教学模式丰富运动形式，打破场地、项目的限制。科技不再是冰冷的工具，而是化身体育教师的得力助手，让体育训练更科学、更高效，适配不同学生的成长需求。 数智体育的深层价值，是落实全面育人的教育初心。教育的本质，从来不是单一的知识灌输，而是培养身心健康、全面发展的完整的人。各校以制度为保障、以科技为载体，深耕体育育人之路，跳出“重分数、轻体能”的教育误区。少年们在智能化运动场景中，既能锤炼筋骨、强健体魄，也能在团队运动中学会协作、直面挫折，实现身体素质与心理健康双向成长，如青苗般向阳拔节，茁壮成长。 国运兴衰，系于少年；少年强健，源于培育。新时代之下，体育教育的升级已是大势所趋。我们当借力数智科技，坚守健康育人理念，让运动融入日常，让强健根植少年。愿当代青少年沐浴数智春风，以强健之躯担时代之责，以阳光之心赴山海征程，成长为适配新时代发展的全能人才。 【解析】 【详解】（1）审题立意。本文以《向阳而生》为题，写一篇文章。题目中的“向阳”表层含义指向面向阳光、积极运动、活力满满的校园状态；深层含义特指学生直面成长困境、突破自我、追逐温暖与希望的成长姿态。“而生”侧重成长过程，强调动态的蜕变、持续的向上，而非静态的完美状态。 结合写作材料背景，“阳光”有双重载体：一是具象的校园中学生在阳光下运动场景；在AI体育设备助力运动的校园环境中，学生健康成长。二是抽象的学校育人理念，里面体现学生在运动过程中体现出来的青春奋斗的力量以及自我突破的勇气的少年心性。写作时以同学们的体育成长为载体，挖掘成长内核。通过叙写同学们运动中克服挫折、突破自我的经历，体现体魄成长带动心灵成长，诠释“向阳而生”不仅是身体的强健，更是心态的阳光、意志的坚韧，呼应学校“健康第一”的育人理念，展现青少年拔节生长、积极进取的生命状态。 选材构思。本文要求写成记叙文，写作时可叙写个人在AI体育设备助力运动，获得成长类的故事。例如“我”极其惧怕800米长跑，每次测试都中途放弃，长期逃避体育训练，内心因此滋生自卑、畏难的负面情绪。上午大课间十点，全校统一开展体育锻炼，操场上随处可见借助AI体育设备，在体育老师建议下，我利用操场AI体育设备进行专项训练。初期训练疲惫不堪，多次萌生放弃想法，但看着阳光下并肩训练的同学，“我”咬牙坚持下去，结合设备数据复盘不断调整状态，日复一日坚持打卡。历经一个月，“我”不仅顺利通过长跑测试，体能大幅提升，更改掉畏难陋习，学会直面挫折。写作时，开头紧扣材料“上午十点、校园热闹、操场锻炼”的场景进行描写，渲染氛围，引出“向阳而生”的主题。然后先铺垫自身困境，再写“我”转变契机，学校普及AI体育设备，“我”在老师的引导下，开始借助智能设备科学训练，接着详细刻画训练过程的艰辛与坚持，最后写阶段性成长，不仅体能提升，更摆脱了怯懦浮躁，心态变得阳光坚韧。结尾要升华主旨，呼应全文，跳出单一的体育训练事件，感悟成长真谛。 （2）审题立意。本文写作的材料聚焦新时代校园体育育人场景，以校园操场学生锻炼和AI体育设备助力运动的鲜活画面为切入点，从具象的校园运动场景，上升到学校育人理念与教育路径的探索，而是探讨新时代科技与教育融合下的体育育人价值。选取感触最深的一点写议论性文章，可立意为坚守“健康第一”理念，筑牢青少年成长根基；也立意为制度护航体育教育，助力青少年向阳成长，可也立意为，数智体育是新时代育人新路径，助力五育融合，为青少年终身成长奠基。 选材构思。本文要求写成议论文，写作时要按“引材—立论—分论—辩证—总结升华”的结构来组织材料，开头简述材料中校园AI体育赋能运动、欢声笑语的鲜活场景，点明新时代校园体育的变革，顺势提出中心论点“科技赋能校园体育，践行健康育人初心，助力青少年身心向阳成长”；主体部分采用递进式分论点进行论证，据此可从“科技破局，让校园体育告别粗放，走向科学精准”“体育润心，让青春摆脱浮躁，涵养阳光品格”“数智育人，让教育扎根初心，赋能长远成长”这三个角度进行论述观点，将AI体育设备助力运动的场景和传统体育的弊端进行对比，也可论述智能趣味运动激发学生运动热情，帮助学生释放学业压力，克服惰性，塑造积极向上、坚韧拼搏的心态，实现心灵成长。最后将AI体育设备助力运动上升到教育高度，结合五育并举、健康第一理念，说明科技赋能体育是新时代育人路径的创新探索，为青少年终身健康成长、全面发展奠基。结尾处要总结全文，呼应材料“向阳而生、拔节有声”，总结科技赋能体育的育人价值，立足青年成长与时代发展，点明新时代体育教育的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 姓名：____________________ 准考证号：____________________ 机密★启用前 2026年初中学业水平 语文冲刺（一） 说明： 1.本试题卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近些年，少儿科幻文学的创作似乎迎来一个“井喷期”。机械、星际、未来、人工智能（ ）光是书的封面就足以让人眼花（liáo）________乱。好像谁的故事里没有一点儿“科技感”，谁就被时代抛在了后面。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）械_______ （2）（liáo）_______ 2. 在括号内填入的标点符号是：_______ 阅读下面的文字，完成下面小题。 一抔泥土，窑火淬炼，万千匠心，创造出令人_______（叹为观止 登峰造极）的艺术，成就了绵延千年的奇迹，走出了万里瓷路的辉煌。“匠从八方来，器成天下走”的景德镇瓷器，成为凝练“中国精神”的文化符号，传递了中国人特有的文化自信，澎湃出走向未来的中国声音。在这里，生生不息的窑火背后，浓缩着千百年来能工巧匠的创新与传承的智慧。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 二十四节气，是古人通过观测太阳周年运动形成的一套时间认知体系，用以把握一年之中时令、气候与物候的变化规律。何为“节气”？_______一年之中，因有“节气”而秩序井然，为农耕活动提供了时序依据。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①竹节是竹子生长所形成的分段节点。 ②在古代汉语中，“节”字本义为竹节。 ③由此联想，时间流程中那些关键而具有转折意义的点，正如竹节使竹身挺拔不倒一样，可被称为“节气”。 A. ②③① B. ②①③ C. ③①② D. ①②③ 6. 班级组织参观南昌汉代海昏侯国遗址博物馆，下列同学的行为不恰当的一项是（ ） A. 参观时保持安静，认真聆听讲解，不随意追逐打闹。 B. 看到精美的青铜器、金器等文物，主动向讲解员请教其历史背景。 C. 为了方便拍照分享，翻越隔离护栏近距离观赏文物，并大声呼喊同伴。 D. 参观结束后，将自己产生的垃圾带走，自觉维护场馆环境卫生。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 行舟忆永和①兄弟 周必大② 一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。 数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年③忽得南来鲤，恐有音书作急烹④。 【注】①永和：地名，今吉安县永和镇。②周必大：字子充，号平园老叟，吉州庐陵（今江西吉安）人。③长年：古时对船工的称呼。④恐有音书作急烹：此句化用《汉乐府·饮马长城窟行》“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “行舟”二字是线索，点明场景，忆兄弟、思故乡的情愫才是贯穿全诗的主线。 B. 首联记事，两个“几回”足见行路的单调与乏味，又与上句中的“不计程”相照应。 C. 尾联直抒胸臆，借助典故抒发盼望家书的急切心情，表达了深沉的思乡之情。 D. 全诗除了诗题，虽未直呼“兄弟”，但手足之思与家乡之恋却自然流露，深婉动人。 8. 从写景角度比较颔联和颈联的不同之处。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 观开先瀑布记 李泂 至开先寺，其东马尾泉，其西飞玉泉、万竹亭、漱玉亭。青玉峡峻宇天辟，两崖岚翠欲滴，其地如大瓮，泓渟为潭①。其上有巨石，水从中来，触石分两道以出，状若白龙，飞坠潭中，盘旋数四，循石阪下，其巅委势②，远益缓，始逡巡③，敛怒趋去。登云锦阁西轩望瀑布，其旁香炉、双剑二峰，尤秀丽特甚，相传上有三石梁，横绝青冥，窅④不见底，苔滑不可度。瀑行青壁间，如长虹委蛇⑤，下沉邃渊。须臾，大风暴起，泉石不得行，从旁掣曳，欲断还续；忽飞旋重轮，直入空际。回风一散，万象冥蒙⑥；或文绡⑦霞绶⑧，陟降天际；偶随飙轮⑨，奄尔而逝；瞬息万状，殆不可穷。急雨继之，四山雾晦，银竹森竖，形神开悟。自以兹游冠绝平生，即相与命酒颓然就醉以卧。 （选自《庐山历代游记选》，有删改） 【注】①泓渟为潭：泉水流下停聚在一起，很深很大，就成为潭。②其巅委势：瀑布落下时随山的形势。③逡巡：停滞不前。形容水势回旋不前的样子。④窅：深。⑤委蛇：斜行。曲折前进。⑥冥蒙：景色不明。⑦文绡：五彩的生丝。⑧霞绶：彩霞一般美丽的绶带。⑨飙轮：风轮。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 即相与命酒颓然就醉以卧 10. 解释文中加点词的含义。 （1）益（ ） （2）尤（ ） （3）暴（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）状若白龙，飞坠潭中。 （2）瞬息万状，殆不可穷。 12. 作者在文中表达了怎样的情感？请概括回答。 （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） （1）《观沧海》中描写海水和山岛全景、展现大海辽阔苍茫的诗句是“__________，__________”。 （2）李贺的《雁门太守行》一诗中，从听觉、视觉两方面渲染战场悲壮的气氛和战斗残酷诗句是“__________，__________”。 （3）范仲淹的《岳阳楼记》中表达以天下为己任、心怀百姓与国家的远大政治抱负的千古名句是“__________，__________”。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 让优秀成为习惯 江东 ①争取优秀，是实现人生价值的有效途径。 ②何为“优秀”？在我看来，最基本的，是能把所承担的工作、所经手的事情做到最好，矢志不移，不改初心，久而久之，则优秀可及。对优秀的向往与追求，同时也是个人成长与社会前行的动力。 ③优秀从不是一蹴而就的静止状态，而是一个动态发展的层次结构。从最起码的认真严谨开始，到专业技能的扎实掌握，再到思维格局的开阔提升，每一层都有着坚实的基础。若能在日常点滴中，将小事做到尽善尽美，进而挑战更高标准、更复杂的任务，便是在实践中持续进阶。这种循序渐进、不懈向上的过程，本身就是对生命的丰盈、对人生价值的看重。 ④正所谓，越优秀者越优秀。优秀的人往往更自律，更清醒，始终保持深耕与精进，不因成绩而自满，不因顺境而松懈。他们在坚持中积累实力，在沉淀中拓宽眼界，不断吸引更好的资源与机会。长此以往，优势不断叠加，差距逐渐拉开，就会形成强者愈强的良性循环。日复一日的自我超越，越向上越有力量，越出众越能奔赴更高处，这就是优秀的“马太效应”。 ⑤追求优秀，过程维艰。袁隆平为让中国人吃饱饭，一生扎根田间地头；王泽山一生研究火炸药，终获国家最高科学技术奖。为了自己钟爱的事业，无怨无悔，长期奋斗，其间的艰辛，非亲身经历是不知道的。 ⑥艰辛就在坚持不懈、自我斗争。人性里，好逸恶劳是常见的一面。践行优秀之道，当然要付出、奉献、吃苦、受累，必然要同人之惰性作斗争。就如同攀登险峻的高山，需步步踏实、持以恒心，肯定艰难费力；而一旦坚持不住，随了本质里的惰性，放弃付出与奉献，就如同山体崩塌，顷刻之间难以挽回。 ⑦艰辛也在保持定力、不计名利。人生不是“一加一等于二”的简单线性逻辑，优秀从来不会像山坡上的蒲公英那般唾手可得。很多时候，付出未必有回报，甚至还不被理解，需要顶压前行。焦裕禄、谷文昌带领群众战天斗地，治理风沙，当初也曾被很多人不理解，带来生态环境明显改善、人民群众世代受益，是在多年以后。倘若仅仅追逐“短、平、快”地做事，终日耿耿于一己、一时之得失，他们又怎会取得真正扎实的成效？ ⑧当然，人生的道路千条万条，抵达优秀从来不仅限于一途，对优秀的界定也不必定于一律。立足本职岗位，把分内之事做细做实、做到极致，不求一日千里，但求日有所进，是优秀；与人相处时，经常换位思考，说话留有余地，不随意指责、不轻易评判，让人如沐春风，是优秀；承诺他人之事，总能有始有终，不敷衍、不推诿，让人踏实放心，也是优秀。一言以蔽之，不求好高骛远，但需脚踏实地，凡人善行皆可熠熠生辉。 ⑨有道是，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获命运。优秀，从来不是偶然迸发的光芒，而是一种沉淀于心、笃定于行的习惯。环卫工人清早就起来，仔细地洒扫街道的每一个角落，把扮靓城市当成习惯；网约车司机每天把车子整理得干干净净，精心布置车内环境，把微笑服务活成习惯；编辑、记者恪尽职守，打磨每一篇稿件、每一个版面，把提高质量练成习惯。真正的优秀，从来不是惊天动地，而是将每一件小事、每一个细节都习惯性地做好。 ⑩让优秀成为习惯，起初或许需要刻意为之，但日复一日的磨砺与坚持，那些曾经感到苦涩的磨炼、令人疲惫的跋涉，会慢慢化为日常的一部分，变得自然而然。当这种坚持内化为自觉时，人们便不再在意过程的艰辛，而是沉浸其中，体味那份专注进取所带来的深层快感与满足。最终，优秀不再是遥远的目标，它是将当下每一个良好的习惯，累积成水到渠成的结果。 ⑪岁月不语，自有回响。当优秀成为一种习惯时，它便不再是外界的要求，而是内心的自觉；不再是刻意的伪装，而是自然的流露。愿我们在纷繁复杂的世界中，保持笃定、坚守初心、不断成长，让优秀的习惯贯穿人生每一段旅程，在平凡岗位上书写不平凡的人生篇章。 （选自“中央纪委国家监委网站”2026年3月27日，有删改） 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者认为，优秀不是静止状态，而是循序渐进、不断向上的动态发展过程。 B. 优秀会形成“马太效应”，越优秀的人越自律精进，越容易吸引更好的资源与机会。 C. 追求优秀的艰辛主要体现在要克服惰性、长期坚持，还要淡泊名利、顶住压力。 D. 作者主张，只有做出惊天动地的事业、取得巨大的成就，才算是真正的优秀。 15. 文中画线句运用了哪种论证方法？请简要分析其作用。 16. 结合文章内容和生活实际，谈谈你怎样做到“让优秀成为习惯”。 （二）（5分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①马蹄莲大概是最有名的“马”族植物。因其花朵形似马蹄，故名。 ②作为天南星科多年生草本植物，马蹄莲具有肥大的肉质块茎。叶基生，叶片较厚，心状箭形或箭形，全缘，叶柄下部具鞘。花序柄光滑；佛焰苞长10～25厘米，管部短，黄色；檐部略后仰，具锥状尖头，亮白色，有时带绿色；肉穗花序圆柱形，黄色。浆果短卵圆形，淡黄色，有宿存花柱。种子倒卵状，球形。花期在2～3月，果期在8～9月。 ③马蹄莲花形奇特，花苞色彩多样，叶片多为鲜绿色，唯有黄色马蹄莲的叶片具有白色透明斑点，配上修长的叶梗，可谓花叶俱佳的观赏植物。由于马蹄莲的形状颇似观音端坐于莲座之上，故而也被称为观音莲；又由于其叶片形似水生植物慈姑的叶子和芋头的叶子，加之这种植物喜欢野外温暖湿润的环境，所以又名慈姑花、野芋、海芋等。 ④马蹄莲能吸收氧化硫等有害气体，具有净化空气的作用。值得注意的是，马蹄莲的块茎、佛焰苞和肉穗花序中含有大量草酸钙针结晶以及生物碱，误食后可致口腔灼烧、肿胀，使人出现呕吐、腹泻等中毒反应，皮肤接触其汁液也可能引发刺激。 （摘编自《百科知识》2026年第1期） 材料二： ①名中有“马”的哺乳动物相当多。在比较原始的类群——有袋类中，就有不少代表物种。比如，生活在南美洲的负鼠科中有亚马孙短尾负鼠、帕卡赖马山脉细负鼠、巴拿马细负鼠等，地处大洋洲的塔斯马尼亚岛有塔斯马尼亚袋熊和已经灭绝的、被称为“塔斯马尼亚虎”的袋狼。 ②树袋鼠科中有马氏树袋鼠，马氏林袋鼠、马里巴岩袋鼠等名中有“马”的物种，其中，分布于大洋洲的新几内亚东北部的马氏树袋鼠，体长为41～63厘米，尾长几乎同体长。它的吻部尖，端部裸露呈粉红色，棕色的耳大而尖，体羽主要为褐色，四肢末端和长长的尾巴都为金黄色。马氏树袋鼠常栖息于山地森林中，多于早晨和午后在树上活动，偶尔会下到地面活动。 ③真兽类较为原始的类群中也有很多名中有“马”的物种，如分布于马达加斯加岛的马岛猬、马岛鼬猬，马里兰鼩鼱、纽马克麝鼩、马里麝鼩等。哺乳动物中唯一具有持续主动飞行能力的是翼手目，该目有不少名中有“马”的物种，如马达加斯加狐蝠、马达加斯加果蝠、马达加斯加黄蝠、马累塔鞘尾蝠、马都拉菊头蝠、阿塔卡马鼠耳蝠、马德拉伏翼、马托犬吻蝠等。 （摘编自《百科知识》2026年第2期） 材料三： ①双翅目昆虫的典型特征是成虫仅有一对前翅，后翅退化为平衡棒。它们食性多样，有植食性、肉食性、腐食性、寄生性和吸血性等多种类型，独特的平衡棒结构使它们具有卓越的飞行能力。双翅目中有很多名中有“马”的种类，如马蝇、马鼻狂蝇、马线小条实蝇、喜马池蝇、马粪碧蝇、马蛉薯泉蝇、马尔康瘤虻、马来伊蚊、马来库蚊等。在这些名中有“马”的昆虫种类中，最具代表性的是马蝇。 ②马蝇隶属于双翅目、胃蝇科、虻属，主要栖息于热带森林、东南亚雨林及南美洲湿热河谷等温暖潮湿地区。其体长约为14毫米，体色呈黄褐色，头部、触角、脚部及腹部为黄色，翅膀半透明且略带灰黄色，翅中央与翅端分布有暗褐色的斑纹。雄蝇腹部末节向腹面弯曲，雌蝇腹部最后两节则屈成膝状。 ③马蝇成蝇不仅吸食马属动物的血液，还会将卵产在马舌能够触及的部位，并分泌一种黏性物质，使卵牢固黏附在马身上。约7天后，卵发育为幼虫。这些幼虫会刺咬马的皮肤，引发皮肤瘙痒。当马感到瘙痒并用舌头舔舐时，幼虫便趁机进入马的体内。进入马的体内后，幼虫会利用口钩挂在马的胃壁上，吸收胃液以获取营养。经过8～10个月的寄生生活后，幼虫随马粪被排出体外，并在土壤中化蛹。再过3～5周，蛹羽化为成蝇，马蝇完成交配与产卵后，便开始了新一轮的生命周期。 （摘编自《百科知识》2026年第3期） 17. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 三则材料分别介绍了带“马”字的植物、哺乳动物和昆虫，内容各有侧重，条理清晰。 B. 材料一介绍了马蹄莲的得名原因、形态特征、观赏价值、别名及作用等。 C. 材料二重点介绍了多种名中有“马”的哺乳动物，它们只分布在大洋洲、南美洲等地区。 D. 材料三介绍了双翅目昆虫的特征，如马蝇的外形、栖息环境及其完整的寄生生活周期。 18. 读完三则材料，请说说它们在说明内容上有什么共同特点。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 少年春雨 肖复兴 ①我想起，大约是1952年春天，我五岁那年的一个黄昏。家里来了客人，父亲陪客人喝酒，我偷偷一个人跑出家门，跑出大院，跑到大街上，像一头没有笼头的小马驹，四处散逛，看什么都新鲜。不知不觉，我越走越远，迷了路。黄昏落尽，黑夜降临，我心里怕起来。天又忽然下起雨来，虽然不大，丝丝缕缕，打湿在我的脸上，在路灯闪烁中飘飞，让我更怕。我已经不记得当时有没有哭，记忆里只留下一幕：我坐在一辆三轮车上，身边坐着一位警察叔叔。他发现了在街头失魂落魄的我，问清了我家住的地方，叫了这辆三轮车。一路街灯、街景和雨丝，梦一般闪过。三轮车左拐右拐地把我拉到大院门口，警察叔叔一直看着我跑进大院，才叫车夫拉着他走了。 ②我总会想起那一晚的警察叔叔，想起蒙蒙细雨中的那辆三轮车。这是我童年记忆里留下的一幅春雨图。 ③1960年，我读初一。那时，杂志《少年文艺》让我痴迷。 ④记忆，是那样清新、清晰。初春一个星期天上午，细雨飘洒。我坐在首都图书馆分馆（在国子监的大殿里），看借来的一本本《少年文艺》，有些累了，瞟了一眼窗外，忽然看见院里那一排柳树的枝条，是那样绿。沾满晶莹的雨珠的枝条，绿得愈发湿润和清新。枝条在风中轻轻摇曳，像半空中荡漾的绿色涟漪。以前，我从来没有见过这样沁人心脾的绿；见过春雨，却从来没有见过融化在这样绿色之中的雨。 ⑤那一年，我十三岁。一个孩子眼中的春雨，带有那个年纪似是而非的心情和感情。即便似是而非，却是最为纯真的。六十余年过去了，国子监的春雨，似乎还飘洒在眼前。 ⑥1963年，我初中毕业。中考第一天，语文考试的作文题是《春雨》。没想到，第二天就接到通知：作文题泄露了。什么原因，没说。 ⑦我的脑子里，立刻想起作家何为的散文《第二次考试》，写的是一位女同学报考音乐学院，第一次考试后因参与台风救灾，导致第二次考试（唱歌）时，嗓子喑哑而成绩跌落。主考官得知真相后，被她的品德打动，决定录取她。这个“第二次考试”有着人性与心灵美好的色彩。而我们马上就要参加的第二次考试，原因却是漏题，真够背气的。 ⑧老师不容我们多想，只是通知下午重考作文。试卷发下来了，作文题目是《我的志愿》。 ⑨这个题目比《春雨》好写，可能是出题的老师考虑到重考的责任不在于学生，所以不想为难学生，有意把考题出得容易一些吧？但说心里话，我觉得这个题目不如《春雨》，没有什么发挥想象的余地。当然，我觉得自己的《春雨》写得不错，得意于那些自以为是的漂亮句子：“昨夜，春雨就不知不觉地降临人间了。清晨一看，天空荡漾着千丝万缕的绿丝银线，织成一片透明的轻纱。春风一吹，轻纱曼舞……” ⑩记得那一天考试，我第一个交了试卷，有些赌气，也觉得容易。 ⑪1964年，我读高一。一天放学，教我语文的田增科老师，把一个厚厚的大本子递在我的手中。打开一看，是叶圣陶先生密密麻麻修改作文的油印稿。里面印着北京市少年儿童作文比赛获奖的二十篇作文，其中有我的一篇作文——《一幅画像》。 ⑫田老师指着厚本子对我说：“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。”我永远记得，田老师将那散发着油墨清香的油印稿递给我时，比我还要激动的样子。一年前，正是田老师帮我修改了这篇作文，推荐它参加北京市少年儿童作文比赛。他将作文塞进信封，投进了学校门前的绿色信筒。 ⑬高二这一年的春天，一天放学之后，田老师邀请我到他家。到了他家，他从书柜里翻出一个大本子递给了我。本子很旧，纸页发黄，里面贴的全是从报刊上剪下来的文章。仔细看，每篇文章的署名都是田老师。 ⑭田老师指着本子上一篇题为《春雨》的文章，对我说：“这是我发表的第一篇文章，和你一样，也是读中学时写的。” ⑮我仔细看了这篇文章，写的是作者晚上放学回家，在公交车上遇见的一件小事。文章委婉感人，在朴素的叙述中，颠簸的车厢，迷离的灯光，荡漾着一丝丝诗意和暖意。我心里暗暗和我的那篇《一幅画像》作了比较，觉得这篇比我写得要好，像是一篇散文化的小说。 ⑯走出田老师的家，天已经黑了。天下起雨来，细细的雨丝打湿我的脸庞。蓦地，我想起刚才读到田老师的那篇《春雨》，不觉抬头望望雨夜的天空，路灯明亮，纷飞的雨丝缠绕着灯光，萤火虫一样飞闪着迷离的光。 （选自“中国作家网”2026年3月24日，有删改） 19. 阅读本文相关内容，回答问题。 （1）文章以春雨为线索，回忆了作者少年时期四件与春雨相关的事情，请用简洁的语言概括其中的三件。 （2）作者在文中多次写到春雨，表达了哪些情感？请概括回答。 20. 选择恰当的角度，赏析文中画线的句子。 21. 文章结尾写天下起雨来的场景，有什么作用？请从结构和内容上简要分析。 22. 请你模仿文中“春雨+回忆”的写法，写一段80字左右的文字，记录一段与雨相关的温暖记忆。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 在《海底两万里》结尾，尼摩船长最后通过挪威海域的大漩涡逃离了“诺第留斯号”。 B. 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》均出自这部散文集。 C. 《骆驼祥子》中，祥子最终自甘堕落，变成了麻木、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，小福子的自杀是压垮他的最后一根稻草。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在双目失明、重伤瘫痪后，依然坚持文学创作，最终完成了长篇小说《暴风雨所诞生的》。 24. 请从《经典常谈》《水浒传》《简·爱》三部名著中任选一部，结合名著内容，简要说说作品的核心思想或主人公的精神品质。 25. 请简要概括《红星照耀中国》《艾青诗选》这两部作品在思想主题或精神内核上的一个共同特点，并分别结合作品分析，印证你概括的这一共同点。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 上午十点左右，校园热闹起来；操场上，学生纷纷锻炼起来，AI体育设备助力运动，到处欢声笑语。从制度保障到科技赋能、数智闭环，各校践行“健康第一”理念，探索育人路径，让学生体魄强健、心灵阳光，向阳而生，拔节有声。 题目一：请以《向阳而生》为题，写一篇记叙性文章。要求：选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。要求：选好角度，确定立意；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $