专题03 古诗词鉴赏（期末真题汇编，河北专用）八年级语文下学期

**基本信息** 汇编河北多地八下期末古诗词鉴赏真题，聚焦杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》等经典作品，通过填空、选择、赏析等题型，考查意象解析、情感把握及跨诗对比能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|约占80%|涵盖诗词体裁（如“歌”）、意象（“风雨”象征义）、情感（忧国忧民）、对比阅读（陆游与毛泽东《卜算子·咏梅》）|注重跨诗对比（如《卖炭翁》与《陶者》剥削主题），设置情感体验题（卖炭翁心理活动），强化手法赏析（环境描写烘托作用）|

专题03 古诗词鉴赏 （24-25˙八下河北保定市莲池区˙期末）阅读下面这首诗，完成小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 1．本诗的体裁为______，丧乱指的是______ 2．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B．诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。 C．布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D．这首诗最后一段运用叙述、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 3．这首诗第一节对恶劣天气的描写非常精彩，请自选角度结合诗句简要赏析。 （24-25˙八下河北邢台市˙期末）阅读下面古代诗歌，完成下面小题。 [甲] 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 [乙] 咏田家 聂夷中① 二月卖新丝，五月粜②新谷。医得眼前疮③，剜却心头肉。 我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵④，只照逃亡屋⑤。 ①聂夷中：唐末诗人。②粜（tiào）：出卖谷物。③眼前疮：指眼前的困难，眼前的痛苦。④绮罗：贵重的丝织品。这里指穿绫罗绸缎的人。⑤逃亡屋：贫苦农民无法生活，逃亡在外留下的空屋。 4．两首诗都运用对比揭露了统治者对人民的剥削。“轻重对比”——甲诗中“一车炭，千余斤”与“________”形成价值的轻重悬殊对比；“贫富对比”——乙诗中“_________”与“逃亡屋”构成阶级的贫富鲜明对比： 5．根据画横线诗句想象卖炭翁的心理活动。 卖炭翁：“唉，虽然我只穿着单薄的衣服，____________________________________。” 6．小翼同学朗诵乙诗颔联时，重读了“医”和“剜”，请结合该诗情感简析这样读的好处。 （24-25˙八下河北衡水景县˙期末）阅读下面两首词，回答问题。 【甲】 卜算子·咏梅（陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】 卜算子·咏梅（毛泽东） 序：读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 7. 下列对两词的理解不正确的一项是（   ） A．两首词的词牌是相同的，词牌代表的是词的格式，即词的旋律、节奏以及字数、句式的规定。 B．两首词的描写对象都是梅花，都赞颂了梅花的美好品质。 C．两首词运用的手法截然不同，甲词运用了象征的手法，乙词则运用了拟人的手法。 D．两首词的意境截然不同，甲词重一个“愁”字，乙词重一个“笑”字。 8. 【乙】词的小序点明了词人的写作缘起，请结合两词具体内容简要分析“反其意而用之”的含义。 （24-25˙八下河北雄安新区˙期末）阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 【甲】 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】 蚕妇 杜荀鹤 粉色全无饥色加， 岂知人世有荣华。 年年道我蚕辛苦， 底事浑身着苎麻。 9．甲诗画线句运用____________描写和语言描写，体现了宫使蛮横无理、仗势欺人的丑恶行径；乙诗画线句则通过____________描写，表现了蚕妇被贫困折磨的憔悴模样，突出其生活艰难与社会的不公。 10．《卖炭翁》中卖炭翁的心理经历了怎样的变化？请简要分析。 11．说说这两首诗共同表达了怎样的情感。 （24-25˙八下河北邢台˙期末）读下面古代诗歌，完成下面小题。 [甲]石壕吏 ①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ②吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 ④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 [乙]岁暮① 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊！ ①本诗作于唐代宗广德元年末，时杜甫客居阆洲（今四川阆中）。②雪岭：临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），此时，三州已被吐蕃攻占。 12．两首诗都运用了对比手法，甲诗将①______和②______进行对比，突显了社会的矛盾；乙诗将③______和④______进行对比，表达了诗人的报国之志。（要求：用原句作答） 13．两首诗同为杜甫所写的诗歌，抒发的情感有何不同？ （24-25˙八下河北保定曲阳县˙期末）小文与小语对诗歌进行鉴赏，请根据诗词内容完成对话。 【甲】 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！……何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 1．小文：两篇作品中均描写了“风雨”，但含义并不相同，【甲】诗中的“风雨”指__________，而【乙】词中的“风雨”还象征__________。 2．小语：在两篇作品中，“风雨”虽含义不尽相同，但是都起到了烘托的作用： 【甲】诗中杜甫以“俄顷风定云墨色”“__________，__________”的“风雨”环境烘托诗人__________的胸襟和理想；【乙】词中，陆游以“风吹雨打”的恶劣环境反衬梅花__________的品格。 （24-25˙八下河北保定易县˙期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】石壕吏 [唐]杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】汝坟①贫女 [宋]梅尧臣 汝坟贫家女，行哭音凄怆。自言有老父，孤独无丁壮。 郡吏来何暴，县官不敢抗。督遣勿稽留，龙钟去携杖②。 勤勤嘱四邻，幸愿相依傍。适闻闾里归③，问讯疑犹强。 果然寒雨中，僵死壤河上。弱质无以托，横尸无以葬。 生女不如男，虽存何所当④！拊膺⑤呼苍天，生死将奈向？ [注释]：①汝坟：河南省汝河岸边。②去携杖：老人拄着手杖去充乡兵。③闾里归：指同乡应征回来的人。④何所当：有什么意义。⑤拊膺：捶胸。 3．下列对两首诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“逾墙走”生动刻画老翁为躲避官吏捉人而仓皇出逃的样子。 B．乙诗“暴”“僵”勾勒官吏凶暴催征与老父惨死寒雨中的惨状。 C．两首诗都运用了白描的手法来叙事，勾勒出社会动荡之图景。 D．两首诗均通过描写战争场景，展现百姓在战乱中的悲惨遭遇。 4．以上两诗均描写朝廷征兵的内容。请你探究两首作品，完成下列表格。 篇目 《石壕吏》 《汝坟贫女》 写作手法 诗人站在“旁观者”的角度，客观叙述，并无情感、态度的直接表露。 诗人以“①___________”自叙的方式，主观叙述，便于情感、态度的直接表露。 例句赏析 “有吏夜捉人”的“捉”字②___________。 “问讯疑犹强”的“强”字写出贫女对父亲的担忧，迟疑不敢问其消息，从侧面突出百姓饱受战乱之苦。 （24-25˙八下河北石家庄长安区˙期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 《石壕吏》（节选） 唐代·杜甫 吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ ……夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】 陇西行四首（其二） 唐代·陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 5．下列对甲诗和乙诗的理解与分析不正确的一项是（    ） A．甲诗作者借老妇的口，诉说了她一家的悲惨遭遇。明写老妇，暗写差役和战争。老妇的哭诉，语言朴实无华，很切合人物身份。 B．乙诗前两句中的“誓扫”“不顾”，表现了唐军将士忠勇敢战的气概和献身精神。 C．甲诗主要内容是抒情性的，结尾“独与老翁别”含蓄地表达出诗人对老妇一家人的深切同情。 D．乙诗反映了长期的边塞战争给人民带来的灾难和痛苦。 6．乙诗中的“梦”字用得极富意蕴，请简要分析其妙处。 （24-25˙八下河北沧州任丘˙期末）阅读下面古诗，回答后面的问题。 【甲】 茅屋为秋风所破歌（节选） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。……呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 卜算子·黄州定慧院寓居作 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 7. 甲诗的作者是______代的杜甫，乙诗的作者是北宋的______。 8. 两首诗的结尾句分别抒发了诗人怎样的情志？ （24-25˙八下河北石家庄裕华区˙期末）阅读下面古诗，回答后面的问题。 【甲】 卖炭翁 （节选） 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 【乙】 官牛 白居易 官牛官牛驾官车，浐水岸边般载沙。 一石沙，几斤重？朝载暮载将何用？ 载向五门官道西，绿槐阴下铺沙堤。 昨来新拜右丞相，恐怕泥涂污马蹄。 马蹄踏沙虽净洁，牛领①牵车欲流血。 但能济人治国调阴阳②，官牛领穿亦无妨。 【注】①领：肩膀。②济人治国调阴阳：指帮助百姓、治理好国家。 9．请发挥联想与想象，描述甲诗画线句表现的情景。 10．乙诗作者注为“讽执政也”，你认为作者在劝告当权者什么呢？ （24-25˙八下河北秦皇岛抚宁区˙期末）请你阅读下面的两首古诗，完成各题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 [唐]  王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 原头送范侍御（得山字） [唐]  岑参 百尺原头酒色殷，路傍骢马①汗斑斑。 别君只有相思梦，遮莫②千山与万山。 【注释】：①骢（cōng）马：毛色青白相杂的马匹。②遮莫：尽管；任凭。 1．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是 （   ） A．【甲】诗用一“望”字，把目光从京城移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚谊。 B．【甲】诗颔联，诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰友人，以此来缓解友人的悲伤和孤独之感 C．【乙】诗开头两句描绘了离别时的场景，通过描写平原的景色及汗水淋漓的骢马，增强了诗的画面感。 D．【乙】诗中“别君只有相思梦”写诗人把相思寄托在梦中，间接抒发了诗人心中对友人的情感，感人至深。 2．【甲】诗中的“海内存知己，天涯若比邻”与【乙】诗中的“别君只有相思梦，遮莫千山与万山”所表达的观点有异曲同工之妙，请你简要分析。 （24-25˙八下河北保定清苑区˙期末）学校举办“诵读经典”诗词朗诵会，完成下面习题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 送友人 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 3．两首诗都是送别诗中的典范之作，《送杜少府之任蜀州》表达了诗人对友人的_________之意，意境旷达；“蓬”是古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”，诗人在《送友人》中用“孤蓬”喻指_________。 4．诗人在诗歌中除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感，请从抒情方式的角度对《送友人》的尾联进行赏析。 （24-25˙八下唐山乐亭县˙期末）行万里路，也要读万卷书，下面是同学们参加朗诵比赛准备的阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 5．朱自清在《经典常谈》中说：“杜甫写‘民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧’，更给诗开辟了新世界。”这首诗揭示了怎样的社会实在问题？ 6．本诗结尾处借助议论和抒情升华，请分析其作用。 （24-25˙八下河北唐山市滦南县˙期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 卖炭翁  白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 陶者 梅尧臣 陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。 7．《卖炭翁》中用“①________”描写老翁凌晨运炭的艰辛；《陶者》以“②________”短短五字，道尽匠人耗尽心力的劳作。 8．人生五味“酸甜苦辣咸”。《陶者》属于哪一味？诗人通过这一味表达了什么情感？ （24-25˙八下河北唐山市滦南县˙期末）阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬①万里征。 浮云②游子意，落日③故人情。 挥手自兹去④，萧萧班马⑤鸣。 别滁⑥ 欧阳修 花光浓烂⑦柳轻明， 酌酒花前送我行。 我亦且⑧如常日醉， 莫教弦管作离声。 【注】①蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。②浮云：比喻游子行踪不定。③落日：比喻难舍之情。④自兹去：从此离去。兹，此。⑤班马：离群的马。⑥欧阳修于1045年贬为滁州知州，1048年改任扬州知州。这首诗是他离开滁州时写的。⑦浓烂：形容鲜明灿烂。⑧且：姑且，暂且。 9．两首诗开头都写了送别的环境景色，透着轻快明丽的气息。《送友人》采用动静结合的写法描绘山的静默、水的流转，暗示离别的情景；《别滁》以“花光浓烂”“柳轻明”来衬托离别之情，这种写法叫“_______________________”。 10．《送友人》中“挥手自兹去”在不舍中流露出诗人怎样的人生态度？ 11．《别滁》中的“且”“莫教”表达了诗人怎样的情感？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 古诗词鉴赏 （24-25˙八下河北保定市莲池区˙期末）阅读下面这首诗，完成小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 1．本诗的体裁为______，丧乱指的是______ 2．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B．诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。 C．布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D．这首诗最后一段运用叙述、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 3．这首诗第一节对恶劣天气的描写非常精彩，请自选角度结合诗句简要赏析。 【答案】 1． 古体诗（或歌行体）； 安史之乱 2． D 3．示例：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”运用拟人手法，“怒号”写出秋风声势之盛，“卷”字写出狂风威力之大，生动描绘出秋风破屋的情景，为下文写诗人的处境做铺垫。 【解析】 1．本题考查文学常识。 本诗与唐代成熟的近体诗不同。全诗句式自由，长短不齐，不严格遵循格律，无固定对仗、平仄限制，因此体裁属于古体诗，或者是歌行体古诗。 丧乱：结合杜甫生平及诗句“自经丧乱少睡眠”，“丧乱”指唐朝的“安史之乱”（755-763年），战乱导致百姓流离失所，诗人生活困苦。 2．本题考查诗歌赏析。 D.“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”的意思是：唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！这里作者表达了自己忧国忧民的思想感情，并非是在记叙，而是在抒发感情和发表观点，故运用的是议论、抒情的表达方式； 故选D。 3．本题考查诗句赏析。 从修辞角度，“八月秋高风怒号”，开篇即以狂风怒吼的形象，描绘了秋天的气候特点，风的力量被人格化，显得尤为猛烈和无情，运用拟人的修辞方法，描写秋风的声音之大。 从词语运用角度，“卷、飞、洒、挂罥、飘转”等一系列动词，具体形象地写出在秋风吹刮之下茅草乱飞的情景，使得整个场景仿佛在眼前展开，表现秋风声势之大。“茅飞渡江”“挂罥长林梢”等动态描写，生动展现茅草翻飞的混乱场景，渲染紧张氛围，为后文屋破漏雨埋下伏笔。 （24-25˙八下河北邢台市˙期末）阅读下面古代诗歌，完成下面小题。 [甲] 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 [乙] 咏田家 聂夷中① 二月卖新丝，五月粜②新谷。医得眼前疮③，剜却心头肉。 我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵④，只照逃亡屋⑤。 ①聂夷中：唐末诗人。②粜（tiào）：出卖谷物。③眼前疮：指眼前的困难，眼前的痛苦。④绮罗：贵重的丝织品。这里指穿绫罗绸缎的人。⑤逃亡屋：贫苦农民无法生活，逃亡在外留下的空屋。 4．两首诗都运用对比揭露了统治者对人民的剥削。“轻重对比”——甲诗中“一车炭，千余斤”与“________”形成价值的轻重悬殊对比；“贫富对比”——乙诗中“_________”与“逃亡屋”构成阶级的贫富鲜明对比： 5．根据画横线诗句想象卖炭翁的心理活动。 卖炭翁：“唉，虽然我只穿着单薄的衣服，____________________________________。” 6．小翼同学朗诵乙诗颔联时，重读了“医”和“剜”，请结合该诗情感简析这样读的好处。 【答案】 4．半匹红纱一丈绫 绮罗筵 5．示例：但我盼望着天气能再冷一些，这样我的炭才能卖个好价钱啊！（意思对即可） 6．示例：强化（突出）农民生存的痛苦与无奈。（言之成理即可） 【解析】 这两首唐诗以白描手法直击中晚唐社会痛点。两诗均运用“贫富”“贵贱”的二元对比，将批判锋芒直指统治阶层，白诗冷峻叙事中暗含愤懑，聂诗则在劝喻口吻里深藏血泪，共同构成唐代现实主义诗歌的力作。 4．本题考查写作手法。 由题干信息“两首诗都运用对比”可知，需要我们从诗中找出运用对比手法来体现特定情感或效果的语句组合。甲诗中“一车炭，千余斤”生动展现出卖炭翁所烧炭数量之多，背后蕴含着卖炭翁大量的辛勤劳动，反衬出宫使掠夺的残酷。根据原文中“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”可知，宫使仅仅用“半匹红纱一丈绫”这样极少且价值低廉的物品，就强行充当千余斤炭的价值，将卖炭翁辛苦烧制、艰难运到集市准备售卖的炭强行夺走。这与“一车炭，千余斤”形成了极为鲜明的对比，更加突出了宫使掠夺的残酷无情以及卖炭翁遭遇的悲惨不幸。故①处填“半匹红纱一丈绫”； 乙诗根据“不照绮罗筵，只照逃亡屋”可知，“绮罗筵”指富贵人家的奢华宴席，与“逃亡屋”（贫苦农民流离失所后的空屋）形成鲜明对比，凸显社会阶级的贫富差距，含蓄而尖锐地讥刺了君王的不恤黎庶。故②处填“绮罗筵”。 5．本题考查词句理解。 画横线句“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”意思是：可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。通过矛盾心理展现老翁的悲惨处境：他衣衫单薄却盼天寒，只因担忧炭价低廉。补写需紧扣“忧炭贱”和“愿天寒”的矛盾逻辑，体现其迫于生计的无奈。 示例：但是我倒希望天气再冷些，炭价或许能涨些，好歹能换到糊口的钱粮。 6．本题考查词句赏析。 颔联“医得眼前疮，剜却心头肉”，诗人将农民在青黄不接时“二月卖新丝，五月粜新谷”的被迫之举，比作“用剜掉心头肉来医治眼前疮”。“眼前疮”喻指当下迫在眉睫的生存危机，“心头肉”则喻指农民赖以生存的根本。这种比喻，具象化展现农民为解燃眉之急，不得不牺牲长远生计的残酷现实，重读“医”和“剜”，能突出农民“救眼前急”（如赋税）却要“承受剜肉之痛”（预卖新丝、新谷）的极端痛苦，强化对统治者盘剥的控诉之情。 （24-25˙八下河北衡水景县˙期末）阅读下面两首词，回答问题。 【甲】 卜算子·咏梅（陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】 卜算子·咏梅（毛泽东） 序：读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 7. 下列对两词的理解不正确的一项是（   ） A．两首词的词牌是相同的，词牌代表的是词的格式，即词的旋律、节奏以及字数、句式的规定。 B．两首词的描写对象都是梅花，都赞颂了梅花的美好品质。 C．两首词运用的手法截然不同，甲词运用了象征的手法，乙词则运用了拟人的手法。 D．两首词的意境截然不同，甲词重一个“愁”字，乙词重一个“笑”字。 8. 【乙】词的小序点明了词人的写作缘起，请结合两词具体内容简要分析“反其意而用之”的含义。 【答案】 7. C 8. ①“反其意而用之”意为毛泽东着意推翻陆游词中的梅花形象，感情基调变孤寂感伤为昂扬向上。②陆游的《咏梅》借梅花自喻，以“零落成泥碾作尘，只有香如故”表现了传统士大夫的遗世独立、孤高傲世、坚守节操的美好品质。③毛泽东的《咏梅》借梅花喻革命者，以“俏也不争春”“她在丛中笑”表现革命者无私奉献、豪迈自信、积极乐观的美好品质。 【解析】 两首《卜算子·咏梅》均以梅寄志，却意境迥异。陆词写梅之孤寂坚贞，以“愁”为骨，暗喻士人失意；毛词则赋予梅以革命乐观主义，“笑”对严寒，象征斗争精神。一沉郁一昂扬，同调异趣，展现了时代精神对传统意象的改造。 7. 本题考查对比阅读。 C.甲词运用了象征的手法，以梅花象征自己的高洁品格与坚贞气节；同时也运用了拟人手法，如“寂寞开无主”“独自愁”“更著风和雨”“一任群芳妒”等，将梅花拟人化，赋予梅花人的情感与行为。乙词同样运用了拟人手法，如“犹有花枝俏”“只把春来报”“她在丛中笑”等，把梅花当作人来写；并且也有象征意义，梅花象征着无产阶级革命者的坚贞不屈、乐观豪迈。所以两首词都运用了象征和拟人手法。 故选C。 8. 本题考查情感主旨。 “反其意而用之”指按照与原来相反的意思去引用或使用词语、典故等，在文艺创作中体现为有创新或突破前人的束缚。毛泽东《卜算子·咏梅》的小序“读陆游咏梅词，反其意而用之”，点明了其写作缘起是针对陆游的《咏梅》词，在立意和情感基调等方面进行了反向的创作。 陆游的《卜算子·咏梅》，借梅花自喻，展现出一种孤寂感伤的情感基调。词中“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨”，描绘了梅花生长在荒郊野外的断桥边，无人欣赏，在黄昏时分独自忧愁，还遭受风雨的摧残，形象地写出了梅花的孤独寂寞与处境艰难。而“零落成泥碾作尘，只有香如故”，则进一步表现了梅花即使凋零飘落，被碾成尘土，依然保持自己的香气，体现了传统士大夫遗世独立、孤高傲世、坚守节操的美好品质。 毛泽东的《卜算子·咏梅》则完全不同，他借梅花喻革命者，感情基调昂扬向上。“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，描绘了在冰天雪地的严寒环境中，梅花依然俏丽地开放，展现出梅花的坚强不屈与勃勃生机。“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”，这里的梅花不与百花争艳，只是默默传递春天到来的消息，当山花烂漫时，它又在花丛中含笑，表现了革命者无私奉献、豪迈自信、积极乐观的美好品质，与陆游词中梅花的形象和情感形成了鲜明的对比。 （24-25˙八下河北雄安新区˙期末）阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 【甲】 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】 蚕妇 杜荀鹤 粉色全无饥色加， 岂知人世有荣华。 年年道我蚕辛苦， 底事浑身着苎麻。 9．甲诗画线句运用____________描写和语言描写，体现了宫使蛮横无理、仗势欺人的丑恶行径；乙诗画线句则通过____________描写，表现了蚕妇被贫困折磨的憔悴模样，突出其生活艰难与社会的不公。 10．《卖炭翁》中卖炭翁的心理经历了怎样的变化？请简要分析。 11．说说这两首诗共同表达了怎样的情感。 【答案】 9．动作 外貌 10．卖炭翁的心理经历了从期待到绝望的变化过程。他本盼天寒炭贵多挣些钱来改善生活，却被宫使强行掠夺，仅得到微薄补偿，希望彻底破灭。 11．都表达了诗人对底层劳动人民的深切同情和对统治者剥削的批判。 【解析】 9．本题考查诗句赏析。 甲诗中“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，“把”“回车”“叱”“牵”等动词，是动作描写，结合语言描写“口称敕”，展现宫使仗势欺人；乙诗“粉色全无饥色加”，从面容“粉色全无”、带着“饥色”进行外貌刻画，表现了蚕妇因贫困而憔悴，凸显生活艰难与社会不公，体现两首诗对底层百姓苦难的呈现与对不公的批判。故第一空填“动作”，第二空填“外貌”。 10．本题考查内容理解。 卖炭翁的心理变化十分鲜明。“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，点明他辛苦烧炭只为换得基本生活所需，此时内心满是为生存奔波的质朴诉求。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，身着单衣的他，本应盼温暖，却因生活所迫，忧心炭价低，反倒希望天寒，这种矛盾心理，尽显他对炭能卖个好价钱、维持生计的期待，怀揣着改善艰难处境的一丝希望。然而，“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”，宫使仗势掠夺，他虽满心不舍、无比心疼，却无力反抗，只能任由炭被拉走，仅得“半匹红纱一丈绫”充数，此前盼天寒、卖炭换生活的希望瞬间粉碎，陷入绝望，深刻展现出底层百姓在强权压迫下的悲惨与无奈。 11．本题考查赏析主旨情感。 《卖炭翁》里，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，细致勾勒出卖炭翁饱经沧桑、为生活操劳的形象，“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，展现宫使仗势掠夺，让其辛苦付诸东流，体现对底层人民的同情与对统治阶层剥削的批判；《蚕妇》中，“粉色全无饥色加”呈现蚕妇因贫困而憔悴的面容，“年年道我蚕辛苦，底事浑身着苎麻”，写蚕妇辛苦养蚕，却穿粗麻，揭露社会不公，两首诗借底层百姓苦难遭遇，共同抒发对他们的同情，批判统治者及社会阶层的剥削与不公。 （24-25˙八下河北邢台˙期末）读下面古代诗歌，完成下面小题。 [甲]石壕吏 ①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ②吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 ④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 [乙]岁暮① 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊！ ①本诗作于唐代宗广德元年末，时杜甫客居阆洲（今四川阆中）。②雪岭：临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），此时，三州已被吐蕃攻占。 12．两首诗都运用了对比手法，甲诗将①______和②______进行对比，突显了社会的矛盾；乙诗将③______和④______进行对比，表达了诗人的报国之志。（要求：用原句作答） 13．两首诗同为杜甫所写的诗歌，抒发的情感有何不同？ 【答案】 12． 吏呼一何怒 妇啼一何苦 朝廷谁请缨 济时敢爱死 13．《石壕吏》抒发的是诗人对战争给人民带来巨大灾难的痛恨，以及对劳动人民所受苦难的深切同情。《岁暮》抒发的则是诗人对国家的热爱，对庸懦无能的文武大员的失望和谴责以及自己不被朝廷重用、壮志难酬的苦闷。 【解析】 12．本题考查对比手法。 第①②空：“吏呼一何怒！妇啼一何苦”，意思是差役的呼喊多么凶狠！老妇的啼哭多么悲苦！此句运用对比手法。“吏呼一何怒”描绘了差役凶狠咆哮的嚣张气焰，体现其蛮横无理；“妇啼一何苦”刻画了老妇悲戚啼哭的凄惨状态，展现其绝望无助。二者通过“怒”与“苦”的鲜明对比，直观呈现了官吏的残暴与百姓的苦难，突显了战乱背景下统治阶级与底层民众之间的尖锐矛盾，充满强烈的情感张力。故填写：吏呼一何怒，怒妇啼一何苦。 第③④空：乙诗中，“朝廷谁请缨”意为朝中无人主动站出来请缨报国，反映了当时朝廷官员的怯懦与不作为；“济时敢爱死”则是诗人直抒胸臆，表明为了拯救时局，自己敢于牺牲生命，展现了强烈的报国决心。这两句通过“朝廷无人请缨”与“诗人愿舍生济时”的对比，突出了诗人在国家危难之际的担当精神，反衬出朝中官员的庸碌，更强烈地表达了诗人的爱国情怀与报国之志。故填写：朝廷谁请缨；济时敢爱死。 13．本题考查情感主旨。 《石壕吏》：诗中通过老妇的陈述“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”，直白展现了战争对普通家庭的毁灭性打击——三个儿子奔赴战场，两个已战死，仅存的一个也生死未卜。“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”则进一步描绘了家庭的残破：家中除了吃奶的孙子和连完整裙子都没有的儿媳，再无可用之人，却仍要被官吏逼迫服役。老妇最终“请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊”的无奈抉择，将底层百姓在战乱中“存者且偷生”的悲惨处境推向极致。诗人全程以旁观者视角记录这一切，未发一句议论，却通过对这户人家苦难的细致刻画，字里行间充满对战争摧残民生的痛恨，以及对劳动人民在绝境中挣扎的深切同情。 《岁暮》：首联“岁暮远为客，边隅还用兵”，意思是年末时我远在他乡作客，边境却还在打仗。此句点明诗人客居他乡、边境战火不息的背景，奠定忧国基调。颔联“烟尘犯雪岭，鼓角动江城”，意思是战火的烟尘侵犯了雪岭，战鼓和号角声震动了江城。以“烟尘”“鼓角”的意象，渲染出吐蕃入侵的紧张局势，暗含对国家安危的担忧。颈联“天地日流血，朝廷谁请缨”，意思是天地间每日都在流血牺牲，朝廷中还有谁主动请求出征？此句将战场的惨烈（“日流血”）与朝廷的无人担当（“谁请缨”）对比，直白表达了对朝堂上文武官员庸懦无能的失望与谴责。尾联“济时敢爱死？寂寞壮心惊”，意思是（国家危难）要挽救时局，我怎敢吝惜性命？可如今孤独无依，壮志难酬，只能暗自心惊！此句则直抒胸臆：“济时敢爱死”展现诗人愿为救国牺牲生命的赤诚与对国家的热爱；而“寂寞壮心惊”则道破现实——自己虽有壮志，却客居异乡、不被朝廷重用，只能在孤寂中为国家命运感到震惊与痛心，将壮志难酬的苦闷倾泻而出。 （24-25˙八下河北保定曲阳县˙期末）小文与小语对诗歌进行鉴赏，请根据诗词内容完成对话。 【甲】 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！……何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 1．小文：两篇作品中均描写了“风雨”，但含义并不相同，【甲】诗中的“风雨”指__________，而【乙】词中的“风雨”还象征__________。 2．小语：在两篇作品中，“风雨”虽含义不尽相同，但是都起到了烘托的作用： 【甲】诗中杜甫以“俄顷风定云墨色”“__________，__________”的“风雨”环境烘托诗人__________的胸襟和理想；【乙】词中，陆游以“风吹雨打”的恶劣环境反衬梅花__________的品格。 【答案】 1． 自然界的气象 人生路上遭受的挫折磨难 2． 床头屋漏无干处 雨脚如麻未断绝 忧国忧民 坚贞不屈 【解析】 1．本题考查诗歌意象。 第①空：“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”等句，细致描绘了秋风、秋雨的景象，这里的“风雨”是对自然界中实际刮的风、下的雨的写实性描写，所以指自然界的气象。 第②空：梅花生长在“驿外断桥边”，处境“寂寞开无主”，又“更着风和雨”。结合陆游的生平，他一生力主抗金，却屡遭排挤、打击。词中的梅花，实则是他自身的写照，“风雨”不仅仅是自然界的风雨，更承载了深层的象征意义，象征着人生路上遭受的挫折磨难。 2．本题考查诗歌的内容理解、情感主旨。 第①②空：【甲】诗中，“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”描绘出茅屋漏雨、雨水连绵不断的景象，展现出极其恶劣的居住环境。结合上下文，诗人在自身处境艰难的情况下，仍心系天下寒士，所以需要填写这两句体现“风雨”环境的诗句。 第③空：杜甫在自己茅屋为秋风所破、遭受风雨侵袭，生活困苦的情况下，还能发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，希望天下寒士都能有安身之所，充分体现出他忧国忧民的广阔胸襟和崇高理想。 第④空：【乙】词中，梅花生长在“驿外断桥边”，处于寂寞、无人问津的境地，又遭受“风吹雨打”的恶劣环境，但它“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”，即便凋零成泥，香气依旧，以恶劣环境反衬出梅花坚贞不屈的品格。 （24-25˙八下河北保定易县˙期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】石壕吏 [唐]杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】汝坟①贫女 [宋]梅尧臣 汝坟贫家女，行哭音凄怆。自言有老父，孤独无丁壮。 郡吏来何暴，县官不敢抗。督遣勿稽留，龙钟去携杖②。 勤勤嘱四邻，幸愿相依傍。适闻闾里归③，问讯疑犹强。 果然寒雨中，僵死壤河上。弱质无以托，横尸无以葬。 生女不如男，虽存何所当④！拊膺⑤呼苍天，生死将奈向？ [注释]：①汝坟：河南省汝河岸边。②去携杖：老人拄着手杖去充乡兵。③闾里归：指同乡应征回来的人。④何所当：有什么意义。⑤拊膺：捶胸。 3．下列对两首诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“逾墙走”生动刻画老翁为躲避官吏捉人而仓皇出逃的样子。 B．乙诗“暴”“僵”勾勒官吏凶暴催征与老父惨死寒雨中的惨状。 C．两首诗都运用了白描的手法来叙事，勾勒出社会动荡之图景。 D．两首诗均通过描写战争场景，展现百姓在战乱中的悲惨遭遇。 4．以上两诗均描写朝廷征兵的内容。请你探究两首作品，完成下列表格。 篇目 《石壕吏》 《汝坟贫女》 写作手法 诗人站在“旁观者”的角度，客观叙述，并无情感、态度的直接表露。 诗人以“①___________”自叙的方式，主观叙述，便于情感、态度的直接表露。 例句赏析 “有吏夜捉人”的“捉”字②___________。 “问讯疑犹强”的“强”字写出贫女对父亲的担忧，迟疑不敢问其消息，从侧面突出百姓饱受战乱之苦。 【答案】 3．D 4．贫家女 暗示百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓的意愿，强迫百姓当兵，表现了官吏们的凶残和霸道 【解析】 3．本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.《石壕吏》通过差吏夜捉人，老妇被迫应役的事件，展现百姓在战乱中的悲惨遭遇，但并未直接描写战争场景；《汝坟贫女》主要讲述贫女因官府催征，老父被强征后惨死的故事，也没有直接描写战争场景。所以“两首诗均通过描写战争场景”的表述错误。 故选D。 4．本题考查写作手法和词句赏析。 ①空：《汝坟贫女》通过贫家女自身的讲述，将她因官府征兵，老父被强征后惨死等遭遇直接呈现，让读者能更直观地感受到贫女的悲痛、无助以及对残酷征兵制度的控诉，使情感表达更为直接、强烈。所以填：贫家女。 ②空：“捉”字极具表现力。它带有强烈的强制、蛮横色彩，凸显出官吏在征兵时的粗暴无理。深夜本是人们休息的时间，官吏却在此时“捉人”，更能体现出他们的肆无忌惮。这个字暗示出百姓内心是不愿去当兵的，可官吏全然不顾百姓的意愿与家庭的实际情况，强行抓捕，深刻地表现出官吏们的凶残霸道，也从侧面反映出当时兵役制度的残酷，以及百姓在这种制度下的无奈与苦难。 （24-25˙八下河北石家庄长安区˙期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 《石壕吏》（节选） 唐代·杜甫 吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ ……夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】 陇西行四首（其二） 唐代·陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 5．下列对甲诗和乙诗的理解与分析不正确的一项是（    ） A．甲诗作者借老妇的口，诉说了她一家的悲惨遭遇。明写老妇，暗写差役和战争。老妇的哭诉，语言朴实无华，很切合人物身份。 B．乙诗前两句中的“誓扫”“不顾”，表现了唐军将士忠勇敢战的气概和献身精神。 C．甲诗主要内容是抒情性的，结尾“独与老翁别”含蓄地表达出诗人对老妇一家人的深切同情。 D．乙诗反映了长期的边塞战争给人民带来的灾难和痛苦。 6．乙诗中的“梦”字用得极富意蕴，请简要分析其妙处。 【答案】 5． C 6．【乙】诗用梦中的团聚与现实的残酷形成鲜明对比，突出战争对家庭的毁灭性打击，表达了诗人对战争中牺牲者及其家属的同情。（意思对即可） 【解析】 5．本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，《石壕吏》是一首叙事诗，而非抒情性的古体诗。这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难； 故选C。 6．本题考查词句赏析。 “可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”，意思是真可怜那无定河边暴弃的粼粼白骨，还是少妇们春闺里思念的梦中人。 首先，“梦”字构建了一个虚幻的场景，即春闺中的女子在梦中与已战死的亲人团聚。这一场景与现实的残酷形成了鲜明的对比。现实中，那些将士已经化为无定河边的白骨，再也无法回到亲人的身边；而在梦中，他们却仿佛还活着，与亲人共享天伦之乐。这种虚幻与现实的对比，更加突出了战争的残酷和无情。 其次，“梦”字也深刻地揭示了战争对家庭的毁灭性打击。那些战死在沙场的将士，他们的离去不仅意味着个人的生命消逝，更意味着一个个家庭的破碎和绝望。春闺中的女子在梦中与亲人团聚，正是她们对现实无奈和悲痛的一种寄托和宣泄。然而，梦醒之后，她们仍然要面对残酷的现实，这种心理上的落差和痛苦，是常人难以想象的。 正如诗中所写“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”，一个“梦”字，将现实的残酷与虚幻的团聚巧妙地结合在一起，既表达了诗人对战争中牺牲者及其家属的深切同情，也引发了读者对战争本质的深刻思考。 （24-25˙八下河北沧州任丘˙期末）阅读下面古诗，回答后面的问题。 【甲】 茅屋为秋风所破歌（节选） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。……呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 卜算子·黄州定慧院寓居作 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 7. 甲诗的作者是______代的杜甫，乙诗的作者是北宋的______。 8. 两首诗的结尾句分别抒发了诗人怎样的情志？ 【答案】 7. 唐 苏轼 8. 甲：诗人推己及人，忧虑民生疾苦的济世情怀。乙：孤高自许、蔑视流俗（或：坚守理想，不向恶势力低头）的高洁情操。 【解析】 7. 本题考查对文学常识的识记。 《茅屋为秋风所破歌》是唐代大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》是宋代文学家苏轼的词作。此词上阕写鸿见人，下阕写人见鸿，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。全词借物比兴，写景兴怀，托物咏人，物我交融，含蕴深广，风格清奇，为词中名篇。 8. 本题考查对诗歌情感的理解和分析。 （甲）诗的结尾句为“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”意思是：什么时候这样的高楼大厦能突然出现在眼前，那么即使唯独我自己的茅屋破掉、使我受冻而死，我也心甘情愿，感到满足！这两句在原诗中，是紧接着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”而写的，诗人从自己的经历推己及人，把自己的困顿放在一边，设想可庇天下寒士的千万间广厦，这种非现实的幻想是建立在作者许身社稷，饮冰为怀的思想基础上，进一步抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，突出了诗人的博大胸襟和崇高理想。 （乙）诗的结尾句为“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，意思是：挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。这一句表面写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。这里，词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 （24-25˙八下河北石家庄裕华区˙期末）阅读下面古诗，回答后面的问题。 【甲】 卖炭翁 （节选） 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 【乙】 官牛 白居易 官牛官牛驾官车，浐水岸边般载沙。 一石沙，几斤重？朝载暮载将何用？ 载向五门官道西，绿槐阴下铺沙堤。 昨来新拜右丞相，恐怕泥涂污马蹄。 马蹄踏沙虽净洁，牛领①牵车欲流血。 但能济人治国调阴阳②，官牛领穿亦无妨。 【注】①领：肩膀。②济人治国调阴阳：指帮助百姓、治理好国家。 9．请发挥联想与想象，描述甲诗画线句表现的情景。 10．乙诗作者注为“讽执政也”，你认为作者在劝告当权者什么呢？ 【答案】 9. 示例：卖炭翁驾着炭车在结冰的车辙上艰难行进，牛已疲惫，人也饥饿，太阳高高升起，他只能在集市南门外的泥地里歇息。 10．作者劝告当权者应关心百姓疾苦，不要为了权贵的享乐而劳民伤财，应真正做到“济人治国”。 【解析】 9．本题考查诗歌画面。 抓住甲诗画线句中“雪”“炭车”“冰辙”“牛困人饥”“日高”“泥中歇”等关键元素，用生动语言还原场景，突出卖炭翁的艰辛与疲惫即可。 示例：寒夜过后，城外积起一尺厚雪。卖炭翁清晨便驾着炭车，在覆冰的车辙里缓慢挪动。牛累得步伐踉跄，卖炭翁也饥寒交迫，待日头高挂，才勉强在市南门外泥泞处，停下歇息，满身疲惫被晨雾裹住。 10．本题考查诗歌主旨。 首先找到乙诗中体现“讽执政”的关键内容，如“官牛驾官车，浐水岸边般载沙”“载向五门官道西，绿槐阴下铺沙堤。昨来新拜右丞相，恐怕泥涂污马蹄”，这些诗句描述了官府用官牛、官车搬运沙子，只为给新拜的右丞相铺沙堤，防止马蹄被泥污的行为。 从这些内容可知，官府为满足权贵防止马蹄污的细微需求，不惜耗费人力、物力（官牛驾车运沙），劳民伤财。而诗中“但能济人治国调阴阳，官牛领穿亦无妨”，则点明作者认为当权者应把“济人治国”放在首位，若能做到，即便官牛累垮也值得，反之，只为权贵享乐劳民伤财则不可取。由此可知，作者劝告当权者要以百姓福祉、国家治理为重，关心百姓疾苦，别为迎合权贵搞劳民伤财之举，应践行“济人治国”的职责。 （24-25˙八下河北秦皇岛抚宁区˙期末）请你阅读下面的两首古诗，完成各题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 [唐]  王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 原头送范侍御（得山字） [唐]  岑参 百尺原头酒色殷，路傍骢马①汗斑斑。 别君只有相思梦，遮莫②千山与万山。 【注释】：①骢（cōng）马：毛色青白相杂的马匹。②遮莫：尽管；任凭。 1．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是 （   ） A．【甲】诗用一“望”字，把目光从京城移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚谊。 B．【甲】诗颔联，诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰友人，以此来缓解友人的悲伤和孤独之感 C．【乙】诗开头两句描绘了离别时的场景，通过描写平原的景色及汗水淋漓的骢马，增强了诗的画面感。 D．【乙】诗中“别君只有相思梦”写诗人把相思寄托在梦中，间接抒发了诗人心中对友人的情感，感人至深。 2．【甲】诗中的“海内存知己，天涯若比邻”与【乙】诗中的“别君只有相思梦，遮莫千山与万山”所表达的观点有异曲同工之妙，请你简要分析。 【答案】 1． D 2．甲诗两句表明情谊深厚的朋友即使天各一方，也如近在咫尺；乙诗两句写诗人对友人的思念不会被千山万山阻挡。这四句诗都表达了真挚的友情可以克服空间的阻隔这一观点。 【解析】 1．本题考查诗歌理解。 D.错误，“别君只有相思梦”的意思：别离中只有彼此的相思在梦中缠绕。这句诗直抒胸臆，诗人把相思寄托在梦中，直接抒发了诗人心中对友人的情感，感人至深，表达跨越山水的相思之情；选项中“间接抒发了诗人心中对友人的情感”表述错误； 故选D。 2．本题考查赏析诗句。 “海内存知己，天涯若比邻”的意思：四海之内只要存有知心朋友，即使远在天边也同近邻一样。这两句诗以空间对比（“海内”与“天涯”），表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，强调精神共鸣超越地理距离，所抒发的情感是乐观豁达的；“别君只有相思梦，遮莫千山与万山”的意思：别离中只有彼此的相思在梦中缠绕，千山万山都无法阻隔。这两句诗以“千山与万山”极言路途艰难，表达诗人即使身在千山万水之间，心中仍然牵挂着对友人，二人的友谊无法被隔山隔水的距离所遮蔽，突显情感不可阻挡；两诗均否定距离对情感的割裂，强调情谊的永恒性。 （24-25˙八下河北保定清苑区˙期末）学校举办“诵读经典”诗词朗诵会，完成下面习题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 送友人 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 3．两首诗都是送别诗中的典范之作，《送杜少府之任蜀州》表达了诗人对友人的_________之意，意境旷达；“蓬”是古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”，诗人在《送友人》中用“孤蓬”喻指_________。 4．诗人在诗歌中除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感，请从抒情方式的角度对《送友人》的尾联进行赏析。 【答案】 3．示例：宽慰 远行的友人 4．示例：诗人通过描写挥别的动作和马儿鸣叫的场景来表达对将要离别的朋友依依不舍之情，属于间接抒情。 【解析】 3．本题考查诗歌内容理解和情感的把握。 第一空，《送杜少府之任蜀州》此诗是送别诗的名作。写朋友即将上任，诗人在临别时劝慰杜少府说，只要彼此了解，心心相连，那么即使远隔千山万水，而情感交流，不就是如比邻一样近吗？可不要在临别之时像一般小儿女那样抹眼泪。诗人劝慰他不要为远别而悲伤，虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，意境旷达。 第二空，“此地一为别，孤蓬万里征”意思是在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，远行到千万里以外的地方去了。蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。诗人用“孤蓬”喻指即将远行的朋友。 4．本题考查诗歌赏析。题干要求从抒情方式的角度对《送友人》的尾联进行赏析。 “挥手自兹去，萧萧班马鸣”意思是：挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。这两句写离别时的场景。“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。末联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。诗人虽然没有直接说离别的感觉，然而马尚且不耐离情的凄苦，扬鬃哀嘶，人何以堪！所以这里运用的是间接抒情的写法。 （24-25˙八下唐山乐亭县˙期末）行万里路，也要读万卷书，下面是同学们参加朗诵比赛准备的阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 5．朱自清在《经典常谈》中说：“杜甫写‘民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧’，更给诗开辟了新世界。”这首诗揭示了怎样的社会实在问题？ 6．本诗结尾处借助议论和抒情升华，请分析其作用。 【答案】 5．战乱使得人们流离失所，生活极端困苦。（意思对即可） 6．由个人遭遇的叙述转入抒写为天下寒士谋温饱的愿望，体现出诗人广济苍生的博大胸怀。（意思对即可） 【解析】 5．本题考查诗歌内容理解。 从“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去”可以看出，在安史之乱的背景下，人民生活极度困苦，连孩童都因生活所迫做出看似不当的行为。这反映出社会的贫困使得人们的道德观念和行为发生了变化，人们在生存压力下不得不采取一些极端的方式。   “自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！”直接表明安史之乱带来的灾难，人们流离失所，国家残破不堪。睡眠不足和长夜沾湿不仅仅是个人的困境，更是整个社会动荡不安的体现。        “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”从侧面反映出当时社会缺乏足够的住房保障，人们生活在贫困和不安定之中。布被破旧也暗示了人们生活的艰难，无暇顾及物质生活的改善。 据此概括作答即可。 6．本题考查诗歌内容理解。 由“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”可知，本诗首先描绘秋夜屋漏、风雨交加的情景，着重叙述诗人的茅屋被秋风吹破的过程及受到风雨侵袭之苦，真实的记录了草堂生活的一个片段；由“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”可知，诗人没有停留在个人思想上，而是在结尾运用议论和抒情，以切身的体验，推己及人，进一步把自己的困苦丢在一边，设想大庇天下寒士的万间广厦；这种写法更能抒发作者忧国忧民的情感，表现作者推己及人、舍己为人的高尚品格，诗人的博大胸襟和崇高理想也因此表现得淋漓尽致。 （24-25˙八下河北唐山市滦南县˙期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 卖炭翁  白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 陶者 梅尧臣 陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。 7．《卖炭翁》中用“①________”描写老翁凌晨运炭的艰辛；《陶者》以“②________”短短五字，道尽匠人耗尽心力的劳作。 8．人生五味“酸甜苦辣咸”。《陶者》属于哪一味？诗人通过这一味表达了什么情感？ 【答案】 7．晓驾炭车辗冰辙 陶尽门前土 8．示例：《陶者》属于“苦”味。通过“苦”味表达了诗人对劳苦大众的同情以及对当权者的愤怒。（意思对即可） 【解析】 7．本题考查诗句赏析。 ①“晓驾炭车辗冰辙”一句中，“晓”点明时间为凌晨，天刚破晓，此时寒气最盛，更显环境之恶劣；“驾炭车”直接写出老翁的行动，而“辗冰辙”则细致描绘了炭车在结冰的道路上行驶的艰难——冰层坚硬，车行其上需费力碾压，既体现了道路的湿滑难行，又暗示了炭车的沉重，将老翁凌晨运炭时顶寒冒冻、奔波劳顿的艰辛刻画得淋漓尽致。 ②“陶尽门前土”五个字，“陶”点明了匠人的职业与劳作方式，“尽”字极具力度，既写出匠人将门前所有的泥土都用来烧制陶器，耗尽了身边可利用的资源，又暗示了其日复一日、不知疲倦的辛勤付出，仿佛能看到匠人为此耗尽心力、劳累不休的身影，短短数字便道尽了陶者劳作的繁重与不易。 8．本题考查赏析主旨。 《陶者》属于“苦”味。“陶尽门前土，屋上无片瓦”，陶者将门前的泥土都耗尽用来制陶，自己的屋顶却连一片瓦都没有，这“尽”与“无”的对比，尽显其劳作的艰辛与生活的困苦，满是“苦”味；而“十指不沾泥，鳞鳞居大厦”，那些从不沾泥土的人却住着瓦片像鱼鳞一样整齐的高楼大厦，进一步反衬出陶者的“苦”并非个例，而是劳者不获、获者不劳的社会现实。诗人借这“苦”味，既饱含对陶者这类劳苦大众辛勤劳作却无以为居的深切同情，也蕴藏着对不劳而获的当权者的愤怒与批判。 （24-25˙八下河北唐山市滦南县˙期末）阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬①万里征。 浮云②游子意，落日③故人情。 挥手自兹去④，萧萧班马⑤鸣。 别滁⑥ 欧阳修 花光浓烂⑦柳轻明， 酌酒花前送我行。 我亦且⑧如常日醉， 莫教弦管作离声。 【注】①蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。②浮云：比喻游子行踪不定。③落日：比喻难舍之情。④自兹去：从此离去。兹，此。⑤班马：离群的马。⑥欧阳修于1045年贬为滁州知州，1048年改任扬州知州。这首诗是他离开滁州时写的。⑦浓烂：形容鲜明灿烂。⑧且：姑且，暂且。 9．两首诗开头都写了送别的环境景色，透着轻快明丽的气息。《送友人》采用动静结合的写法描绘山的静默、水的流转，暗示离别的情景；《别滁》以“花光浓烂”“柳轻明”来衬托离别之情，这种写法叫“_______________________”。 10．《送友人》中“挥手自兹去”在不舍中流露出诗人怎样的人生态度？ 11．《别滁》中的“且”“莫教”表达了诗人怎样的情感？ 【答案】 8. 以乐景衬哀情 9. 洒脱豁达 11．表达了诗人对滁州的留恋以及强作豁达的复杂情感 【解析】 9．本题考查分析诗句写作手法。 根据《别滁》首句“花光浓烂柳轻明”可知，这句诗描绘了送别时的环境景色——花朵色彩鲜艳灿烂，柳树姿态轻柔明媚，“浓烂”凸显出花色的浓烈生机，“轻明”展现出柳色的清新明快，二者共同构成了一幅充满春日活力、氛围明快愉悦的画面，这是典型的“乐景”；再结合诗歌后句“酌酒花前送我行”及诗句写作背景可知，此诗是欧阳修离开滁州时的送别之作，“送我行”点明核心场景为“离别”，诗句蕴含着对滁州的留恋、与送别者的不舍等伤感心绪，这是诗歌中潜藏的“哀情”。诗人用开篇明快的“乐景”来衬托离别时的“哀情”，通过美好景物与伤感情感的反差，让离别的不舍更显含蓄深沉，这种写法叫“以乐景衬哀情”。 据此作答即可。 10．本题考查赏析诗句及分析作者态度。 “挥手自兹去”一句，描绘了诗人与友人在分别时刻挥手作别的动作，没有绵长的呜咽哭泣，也没有无尽的缠绵不舍，而是以一个干脆利落的“挥手”动作，直接展现出分别时的情景。结合前句“浮云游子意，落日故人情”可知，诗人虽以“落日”比喻对友人的难舍之情，流露出离别时的不舍，但在真正作别之际，却以“挥手”这一简洁的动作收束，并未沉溺于伤感之中，反而尽显从容。再结合后句“萧萧班马鸣”可知，马尚不舍离群，诗人却以“挥手”从容作别。这种在不舍情绪中仍能保持干脆姿态的描写，清晰地体现出诗人面对离别时不拖泥带水、洒脱豁达的人生态度。 11．本题考查理解词语含义及鉴赏诗人情感。 “我亦且如常日醉，莫教弦管作离声”意为：我也像平日一样和大家一同开怀畅饮，请不要让管弦奏出令人感伤的离别哀音。 “我亦且如常日醉”中“且”是“姑且、暂且”之意，诗人明知此次离别不同寻常，却故意说姑且像往日那样醉酒，看似想以平常姿态面对离别，实则暗含着不愿直面离别的伤感；而“莫教弦管作离声”中的“莫教”，即“不要让”，诗人特意叮嘱不要让乐器奏出离别之曲，因为离声会触动内心的不舍，进一步流露对滁州的留恋之情。这两个词结合起来，既体现出诗人对滁州及当地友人的深厚留恋，又展现出他试图通过“如常日醉”“避听离声”来掩饰伤感、强作豁达的复杂情感。 据此作答即可。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 古诗词鉴赏 1． 古体诗（或歌行体）； 安史之乱 2． D 3．示例：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”运用拟人手法，“怒号”写出秋风声势之盛，“卷”字写出狂风威力之大，生动描绘出秋风破屋的情景，为下文写诗人的处境做铺垫。 4．半匹红纱一丈绫 绮罗筵 5．示例：但我盼望着天气能再冷一些，这样我的炭才能卖个好价钱啊！（意思对即可） 6．示例：强化（突出）农民生存的痛苦与无奈。（言之成理即可） 7. C 8. ①“反其意而用之”意为毛泽东着意推翻陆游词中的梅花形象，感情基调变孤寂感伤为昂扬向上。②陆游的《咏梅》借梅花自喻，以“零落成泥碾作尘，只有香如故”表现了传统士大夫的遗世独立、孤高傲世、坚守节操的美好品质。③毛泽东的《咏梅》借梅花喻革命者，以“俏也不争春”“她在丛中笑”表现革命者无私奉献、豪迈自信、积极乐观的美好品质。 9．动作 外貌 10．卖炭翁的心理经历了从期待到绝望的变化过程。他本盼天寒炭贵多挣些钱来改善生活，却被宫使强行掠夺，仅得到微薄补偿，希望彻底破灭。 11．都表达了诗人对底层劳动人民的深切同情和对统治者剥削的批判。 12． 吏呼一何怒 妇啼一何苦 朝廷谁请缨 济时敢爱死 13．《石壕吏》抒发的是诗人对战争给人民带来巨大灾难的痛恨，以及对劳动人民所受苦难的深切同情。《岁暮》抒发的则是诗人对国家的热爱，对庸懦无能的文武大员的失望和谴责以及自己不被朝廷重用、壮志难酬的苦闷。 1． 自然界的气象 人生路上遭受的挫折磨难 2． 床头屋漏无干处 雨脚如麻未断绝 忧国忧民 坚贞不屈 3．D 4．贫家女 暗示百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓的意愿，强迫百姓当兵，表现了官吏们的凶残和霸道 5． C 6．【乙】诗用梦中的团聚与现实的残酷形成鲜明对比，突出战争对家庭的毁灭性打击，表达了诗人对战争中牺牲者及其家属的同情。（意思对即可） 7. 唐 苏轼 8. 甲：诗人推己及人，忧虑民生疾苦的济世情怀。乙：孤高自许、蔑视流俗（或：坚守理想，不向恶势力低头）的高洁情操。 9. 示例：卖炭翁驾着炭车在结冰的车辙上艰难行进，牛已疲惫，人也饥饿，太阳高高升起，他只能在集市南门外的泥地里歇息。 10．作者劝告当权者应关心百姓疾苦，不要为了权贵的享乐而劳民伤财，应真正做到“济人治国”。 1． D 2．甲诗两句表明情谊深厚的朋友即使天各一方，也如近在咫尺；乙诗两句写诗人对友人的思念不会被千山万山阻挡。这四句诗都表达了真挚的友情可以克服空间的阻隔这一观点。 3．示例：宽慰 远行的友人 4．示例：诗人通过描写挥别的动作和马儿鸣叫的场景来表达对将要离别的朋友依依不舍之情，属于间接抒情。 5．战乱使得人们流离失所，生活极端困苦。（意思对即可） 6．由个人遭遇的叙述转入抒写为天下寒士谋温饱的愿望，体现出诗人广济苍生的博大胸怀。（意思对即可） 7．晓驾炭车辗冰辙 陶尽门前土 8．示例：《陶者》属于“苦”味。通过“苦”味表达了诗人对劳苦大众的同情以及对当权者的愤怒。（意思对即可） 9. 以乐景衬哀情 10. 洒脱豁达 11．表达了诗人对滁州的留恋以及强作豁达的复杂情感 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $