河北秦皇岛市青龙县2025-2026学年八年级下学期期末考试语文试题

青龙县2025-2026学年第二学期期末学业水平监测 八年级语文参考答案 第一部分 (1～2题 14分) 1.（10分，每小题2分） (1) 浮躁 蜿蜒 (2) chí chěng yǎn yì (3) 甲：历历在目 乙：相辅相成 (4) 删掉“通过”或者删掉 “使”。 (5) B 2．（4分） （1）B （2）C 第二部分 (3～20题 56分) 1、 古诗文阅读 （一）古诗文默写（6分） 3．（6分）① 水击三千里 ②天涯若比邻 ③ 禅房花木深 ④ 此地一为别 ⑤高者挂罥长林梢 ⑥皆若空游无所依 （每空1分，有错字该空不给分） （二）阅读下面这两首诗，完成4～6题。（6分） 4.（2分） 半匹红纱一丈绫 绮罗筵 5.（2分）“惜不得”三个字写尽了卖炭翁的无奈、悲愤和绝望，揭露了劳动人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情。（意思对即可） 6.（2分）强化（突出）农民生存痛苦与无奈。（言之成理即可） （三）阅读下面的文言文，完成7～10题。（14分） 7．（4分） ①著称 ②同“现”，表现 ③面对 ④到，到达，到来 8.（2分） D 9.（4分） （1）喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）喂养它。 （2）死马尚且用五百金买下了，何况活马呢？ 10.（4分）甲文中的“千里马”，因不遇伯乐被食马者无知对待，而“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，才华终被埋没；乙文中的“千里马”，因涓人重金购死马首，彰显君主求马诚意，从而陆续而至，得以被赏识、重用。（意思对即可） 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答11～13问题。（9分） 11.（3分） 举例子，具体有力地说明了中空的植物基本都有通的作用，莲藕有通小便的作用。 （点明说明方法得1分，答出表达效果和说明内容得2分） 12.（3分） 时间顺序 ② 打印骨支架 ③ 放到乙醇溶液里 13.（3分） ① 清朝嘉庆年间作为贡品进入皇宫 ② 清脆细腻 ③ 莲藕可是药食同源的宝贝，可以消食止泻、开胃清热、滋补津液、预防内出血，是老人、孩子、体弱多病者上好的滋补佳珍和日常食品。（每点1分，意思对即可） （二）阅读下面文字，回答14～18问题。（13分） 14.（2分）①辛勤劳作，用心耕种土地，用汗水和付出收获硕果；②重返老屋，重拾农具打理土地。（每点1分，意思对即可） 15.（3分）运用比喻，生动形象地写出了父亲对土地的极度适应与依赖，体现了他与土地之间如同鱼儿与大海般密不可分的关系，突出了父亲对土地的深厚情感。（点明比喻得1分； 结合内容分析作用得2分） 16.（2分）结构上，承接了上文父亲耕种土地的情节，为下文描写父亲壮年时辛勤劳作、坚信劳动价值作了铺垫；内容上，突出了“只有付出劳动，才能有收获”的道理，强化了父亲对劳动的重视，体现了他用故事教育子女的良苦用心，丰富了文章对农耕精神的阐释。（意思对即可） 17.（3分）父亲勤劳执着，一生热爱劳动，将精力投入土地；父亲朴实明理，重视劳动的价值，并用故事教育子女要踏实付出；父亲对土地有着深厚的依恋，离不开生养自己的土地。（意思对即可） 18.（3分）①传统农耕文化蕴含勤劳付出、尊重土地、珍视劳动的精神品质。②可通过家庭传承、口头讲述等方式，把农耕文化中的智慧与道理传递给后代。③在接纳机械化、智能化发展的同时，保留与土地相依相伴的情感，延续踏实肯干的核心精神。（意思对即可） 三、整本书阅读（8分） 19．（3分）① C ② B ③ A 20．（5分） （1）（2分）D （2）（3分）示例：我希望你们能保持对大自然的好奇心和探求欲；尊重和敬畏每一个生命；培养耐心和细致入微的观察力。（用第一人称“我”来回答，内容紧扣《昆虫记》主旨，感悟合理，意思对即可） 第三部分 （21题 50分） 21．写作。（50分）参考中考作文评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年第二学期期末学业水平监测 八年级语文试题 总校 第一部分 (1~2题14分) 1.学校开展“文学冀韵·创新传承”主题活动，请阅读下面文字，回答后面的问题。(10分) 追溯过往，文学似① 一，涤满俗世的(f0zà0）之气，在漫漫岁月里静吐芬 学校 芳。当下，河北正以创新为风，将这缕芬芳吹向四而八方。通过省作协《诗选刊》与高校 携手打造的“诗歌联合课堂”，使平瓜韵律不再困守书斋。当青年诗人笔会的墨香与敦字 直播的热度交织，诗歌的火种已呈燎原之势，弥漫在城市的街巷与(wan yan)的乡村阡 陌之间。 “知名作家看河北”采风团驰骋山海之间，将祖山云海、北戴河清波、山海关长城与 姓名 乡野田畴化作笔下的星河。以“这么近，那么美”为主题的作品集中的文字，用细腻笔墨 菠绎河北大地的沧桑与新生，一幅幅风物画卷甲（历历在目/叹为观止）。《开卷有益》 节目里，少年们在镜头前诵读经典的模样，恰似② ,在文化的甘霖中拔节生长。 文学传播与大众参与乙（纷至沓来/相捕相成），在交融共生中不断激发出全新的 考号 文化活力。省作协联合作家走进社区、校园开展讲座和沙龙活动，使文化融入大众生活。 将基层作者推上舞台，让田间地头的故事与都市霓虹的梦想同频共振。文学不再是高岭之 花，而是扎根于生活土壤的常青树。眺望未来，我们在燕赵大地聆听文学心跳，在时代长 卷上续写文学与人民的崭新诗篇。 年 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分) 级 (fuzào) (wan yan) (2)给文段中加点词语注音。(2分) 条形 驰骋 演绎： (3)从文段的括号内选择符合语境的成语，分别填入甲、乙横线处。(2分) 班 级 区 甲： 乙： (4)文段中的画线句有语病，请提出修改意见。(2分) (5)依次填入文中横线①②处的喻体，最恰当的一项是( )(2分) A.①夜空烟花②春日幼苗 B①空谷幽兰②春日幼苗 C.①空谷幽兰②晶莹露珠 D.①夜空烟花②晶莹露珠 2.学校举办以“遇见·青春”为主题的演讲比赛，下面是小青同学演讲稿的一段，请你 阅读并按照要求完成下列任务。(4分) 青春，是一场盛大的旅行，我们从懵懂无知中启程，带着对世界的无限好奇。旅程初 八年级语文试题第1页共8页 餐巴扫描全能王 然病3觉人■指用的日量A中 2。-。224- 启，我们常会感到迷茫，但正是这份逃茫口激发我们对自我口对世界的探索兴趣，开启我 们的成长之路☐沿途，我们经历了欢笑与泪水，学会了在挑战中成长，以不屈不挠的精种 谱写青春的华章。当我们站在青春的尾端回望时，无数的拼搏，都化作了前行路上最明亮 的灯塔。 (1)依次填入语段方框内的标点符号，最恰当的一项是（)(2分) A.、,… B.,、。 D.、、o (2)同学们为文段中画横线的句子提取了主干，说法正确的是（)(2分) A.我们回望拼搏 B.我们回望拼搏化作了灯塔 C.拼搏化作灯塔 D.拼搏化作最明亮的灯塔 第二部分 (3~20题56分) 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(6分) 3.时光匆匆，八年级学业临近尾声。回望课本中的经典古诗词，小青心生感慨，写下一 段文字，请你补全下面空缺诗文： 跟着诗文去旅行，开启一场跨越古今的文脉之旅。 神游浩渺北冥，庄子的鲲鹏启程南迁，“① 抟扶摇而上者九万里”， 拍水乘风、翱翔云天：驻足大唐长安，王勃送别挚友，以“海内存知己，② 完慰友人，一扫离别愁绪，尽显旷达胸襟：漫步深山古寺，“竹径通幽处，③ 常建探访禅院幽景：城外送别友人，“④ ,孤蓬万里征”，李白借弧遂寄托 离情：秋风掠过草堂茅舍，“⑤】 下者飘转沉塘坳”，杜甫目睹茅草飘飞散 落，心生怅惘：漫游永州溪潭，柳宗元静观潭中景致，“潭中鱼可百许头，⑥ 在清幽山水中，排遺贬谪的落寞。 笔墨藏山水，短句寄情怀，千年诗词便是古人留给后世最美的文学瑰宝。 (二)阅读下面这两首诗，完成4~6题。(6分) 【甲】 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指，黑。卖炭得钱何所营？身 上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歌。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称枚，回车叱牛伞向北。一车炭，千 余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绞，系向牛头充炭直。 八年级语文试题第2页共8页 紧⑧金艇 2。-22-- 【乙】 咏田家 聂夷中⊙ 二月卖新丝，五月粜⑧新谷。医得眼前疮③，剜却心头肉。 我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵⑥，只照逃亡屋⑤。 ①聂夷中：唐末诗人。②粜(tio):出卖谷物。③眼前疮：指眼前的困难，眼前的痛苦。 ④绮罗：贵重的丝织品，这里指穿绫罗绸缎的人。筵：实席。⑤逃亡屋：贫苦农民无法生 活，逃亡在外留下的空屋。 4.两首诗都运用对比揭露了统治者对人民的剥削。(2分) 轻重对比：【甲】诗中“一车炭，千余斤”与“ ”形成价值的轻 重悬殊对比。 贫富对比：【乙】诗中“ ”与“逃亡屋”构成阶级的贫富鲜明对比。 5.【甲】诗中，对于宦官的欺凌，卖炭翁无一表情，无一语言，无一动作，只有三个字“惜 不得”，极为精妙，请分析这三个字妙在何处。(2分) 6.小青同学朗诵【乙】诗领联时，重读了“医”和“剜”，请结合该诗情感简析这样读 的好处。（2分) (三)阅读下面的文言文，完成7~10题。（14分) 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人 之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】 古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣 之。三月得千里马。马已死买其首五百金反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事⑧死 马而捐®五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马， 马今至矣！”于是不能期年”，千里之马至者三。 (节选自《战国策·燕策一》) 【注释】①涓人：在君主左右担任洒扫的人，也指亲近的侍臣。②安事：怎能。③捐：花 费。④期年：一整年。 八年级语文试题第3页共8页 巴扫描全能王 然病觉人■在用的日mAe …2。-22-- 7.解释下列句子中加点的词语。(4分) ①不以千里称也 ②才美不外见 ③执策而临之 ④千里之马至者三 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（)(2分) A.马已死买其首/五百金/反以报君 B.马己死/买其首五百金反/以报君 C.马己死买其首/五百金反/以报君 D.马已死/买其首五百金/反以报君 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)食马者不知其能千里而食也。 (2)死马且买之五百金，况生马乎？ 10.甲、乙两文所描述的“千里马”的命运有何不同？请简述。(4分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13问题。(9分) 材料一： ①每逢9-10月，都是莲藕丰收采摘的季节，莲藕可是药食同源的宝贝。莲藕，可以 消食止泻、开胃清热、滋补津液、预防内出血，是老人、孩子、体弱多病者上好的滋补佳 珍和日常食品。 ②陈存仁先生在《津津有味谭》里也记载了莲藕的药用价值，藕汁能止血，他说：“大 量出血，如呕血（胃出血）、咯血（肺出血）、泻血（胃肠道出血)、牙龈出血，凡是病 势不紧急的患者，可用莲藕搅汁作为冷饮，每日饮两三杯，可以止血。”莲藕可清肠热， 大家看莲藕的形状就知道了，一节一节的，连串在一起，很像我们的肠子，因此它善于清 肠热。 ③另外，莲藕还有个很特别的功效就是通小便。几是中空的植物，基本都有通的作用 八年级语文试题第4页共8页 餐C巴扫描全能王 然病1觉人群直用的月mA中 2-222 比如通草、丝瓜络、白茅根。藕也是一样，中间全是洞，当然可以利尿通淋。 (《医食住行》节选) 材料二： 以藕塑骨，从“哪吒”走进现实 ①在电影《哪吒之魔童闹海》中，太乙真人用莲藕为哪吒、救丙“重塑肉身”的情节 令观众印象深刻。近期，武汉轻工大学食品科学与工程学院易阳救授团队用藕制作骨骼支 架，提高了骨愈合率，“以藕塑骨”走进现实。 ②起初，团队主要研究莲藕的营养和保鲜。一次企业调研中，他们发现莲藕加工总会 产生20%以上的“边角料”，通过进一步研究，发现其具有天然的纤维结构和生物相容性。 受到成语“藕断丝连”的启发，团队成员江雪玉研究发现一“莲藕的‘边角抖’可以做 成骨支架。”藕纤维素经纳米化处理后可形成纤维束，纤维束表面的羟基基因可以吸附钙 离子，从而促进骨矿化。 ③然而，骨支架需要同时兼顾支架机械强度、适应性以及降解性能，藕纤维支架能行 吗？莲藕中含有大量淀粉、纤维素等大分子，还有多酚、多糖等抗炎、抗氧化活性成分， 用莲藕材料制作骨支架，不仅韧性和强度高，还能随着骨组织重建逐渐降解。 ④2024年，团队首次成功将藕纤维提取出来，通过添加不同比例的水、藕淀粉等成分， 借助3D打印技术将莲藕转化成有生物相容性和可调机械强度的骨支架。 ⑤“按照骨折或者骨裂的情况，可以定制出不同类型的骨支架。”江雪玉现场演示， 只需两三分钟，一个指甲盖大小的骨支架就打印好了，支架里的孔隙只有针孔大小。“调 整相关参数，就能打印出不同孔隙大小和厚度的骨支架，其强度和韧性也不同。”说着， 江雪玉又将打印出的骨支架放到乙醇溶液里，10分钟过后，软嫩的骨支架就如《哪吒之魔 童闹海》中的情景一样凝固定型。 ⑥实验结采显示，骨折的动物在植入藕材料制作的骨支架后，8周内骨愈合率可达95%， 愈合的新生骨密度和骨小梁厚度显著高于非支架组的动物，且骨骼强度与原骨相当。这初 步证实了“藕骨”能促进细胞生长、血管生成和骨基质沉积，加速骨修复。 (《人民日报》第11版) 材料三： 泽畔贡藕· 外观洁白如玉、扁圆瘦长，口感清脆细膩，藕丝纤细坚韧、密集明 产品特点 亮。富含蛋白质、维生素C、钙、磷、铁等物质。 产地 河北省隆尧县泽畔村 已有600多年的种植历史，清朝嘉庆年间作为贡品进入皇宫。 历史渊源 2012年，泽畔藕被认定为国家级农产品地理标志认证产品。 11.指出材料一中画横线句子运用的说明方法，并简析其作用。(3分) 八年级语文试题第5页共8页 器巴扫描全能王 然病1觉人群直用的日播A中 -2-。2-- 12材料二第⑤段介绍骨支架的打印过程，采用的说明顺序是 请梳理骨 支架的制作流程，补全环节：①调整相关参数→② →③ +④凝 固定型。(3分) 13.“这么近，那么美，周末到河北。”秋天，来到河北隆尧县的游客准备购买有地方特 色的礼物，请结合材料一、三内容，补全对话。(3分) 导购员：现在正是新鲜莲藕上市的季节，我推荐您购买“泽畔贡藕”作为礼物。 游客：为什么叫做“泽畔贡藕”？ 导购员：因为产地是隆尧县的泽畔村，① 所以 叫做“泽畔贡藕”，外观洁白如玉，口感② 是我们当地的特色。 游客：我想送给老人，买莲藕适合吗？ 导购员：当然适合啊，③ (二)阅读下面文字，回答14~18问题。（13分) 父亲的土地 陈世槐 年逾古稀的父亲，难舍难离祖辈生存的大山。他把外孙带大以后，毅然回到了已经离 开十多年的老屋，重拾那些锈迹斑斑的农具，打理芳草荽萎的庭院，再次扎进土地。他不 习惯整天待在一个格子间里无所事事。勤劳惯了的父亲，只习惯和辛受劳动的感觉，在他 看来，劳动能让他更好地找到自己，也能获得价值和意义。 庄稼人没有退休这种说法。父亲回到土地，就像鱼儿回到了大海。他像扎猛子一样把 精力和时间扎进了深厚的土地，重拾着劳动的酣畅淋漓。尽管脱离土地多年，可种地的技 术丝毫没有生疏。父亲把光滑的锄把握在手中反复校正，把砍刀放到磨石上磨了又磨，从 山上砍回新鲜的细竹，再亲手编成竹蓝。父亲，就像即将投入战斗的勇士，把武器反复打 磨。趁着春光尚早，他把占据土地多年的杂草一点点铲除，把地边大树横生的枝条一一修 剪，田间地头渐渐清爽而干净了，就像多年前一样。 立夏的第一场雨，带着湿热而新鲜的气息，飘飘洒洒又悄无声息地潜入山林土地。土 地有了雨水的滋润，一改冬日的板结僵硬，泥土变得酥酥软软，散发出醉人的清香。父亲 赶紧请来亲戚帮忙耕地，旋耕机在土地上轰鸣奔走，所到之处，一块一块沉睡的土地被唤 醒了。翻耕过的土地在初夏的艳阳下炙烤，变得更加蓬松酥软，等下一场雨水来临，节令 也正好合适，父亲就把一粒粒希望的种子播批。 小时候，父亲反复跟我们讲过一个民间故事。故事大意为：一个懒汉，总是看着别人 家的土地只长庄稼不长杂草，而自己的土地却杂草丛生。于是他去问村里的长者，长者告 诉他，庄稼要沾染了铁气才肯长。懒汉听了长者的话，就用绳子拴着一个缺锅，仔仔细细 把地滚了一遍又一遍，可是他的土地里庄稼还是长不过杂草。等秋收的时候，别人家都丰 收了，只有他家的土地什么也没有。父亲反复跟我们说，人哄地一季，地哄人一年，土地 是我们劳动和付出的忠实记录者，想要收获累累硕采必须付出辛勤的劳动。我们都明白父 亲给我们讲这个故事的良苦用心，而父亲，更是用锄头反复给庄稼沾染铁气的典范。 那时的父亲正逢壮年，精瘦的身体蕴含着强大的力量。他可以一个人把五六十公斤的 驮子抬到骡子背上，可以一下午不停息地劳作。播种的时候，游草的时节，割麦拔豆的日 八年级语文试题第6页共8页 。。。。=。-。。。。 紧⑧艇 2。-22-- 子，父亲从平到晚把自己的身体弯成一把弓，谦卑地贴近土地，把如雨的汗水向大地滴洒。 父亲薅草的时候，只见他左右手互换着使用锄头，锄头上下翻飞，灵活地避开庄猕，精准 地把杂草铲除。收割的时候，嬷刀上下舞动，刀刃割断麦秆的声音清脆而坚定。沾够了铁 气的庄稼，也从来没有辜负过他的主人。 而今，父亲老了，体力和精力不比从前了，对土地的管理也粗枝大叶得过且过了。他 不能让庄稼都沾够铁气，在母亲看来，是不合格的庄稼汉，而我却为父亲忙里偷闲的劳动 方式欣慰。毕竞父亲老了，他离不开土地，我们也不愿意他在土地上过度操劳辛苦，我们 只希望他能在这片土地上安享晚年。 有付出就有回报。父亲的土地上长满了玉米、四季豆、南瓜、向日葵、萝卜、土豆， 同时也长着鬼针草、酸浆草、铁线草、解放草等，密密匝匝，生机盎然。庄称和杂草，在 夏日的细雨滋润下，在秋日的艳阳晴空里，在那片空间竭力竞争着，嘟嘟嚷囔相互推搡挤 让，不是此消彼长就是各自寻得一方属于自己的领地，然后就蓬莲勃勃地长满了整个季节。 在父亲的土地上，在那些深深浅浅的茂盛中，枝头草根处，还跳跃着蝗虫、妈蚱，爬着七 星瓢虫、毛毛虫…种类繁多，应有尽有。这让父亲的土地显得有点拥挤了。在暖暖晴空 下，朗朗月色里，随时有蛐蛐、蚂蚱等各种昆虫在土地上奏响田园交响乐，父亲的土地显 得热闹非凡。 父亲的土地，有瓜果香甜，有人生美好，有劳动惬意，有庄稼汉始终无法割舍的依恋， 有那份深深根植的质朴情怀。 (选自《金沙江文艺》，有删改) 14请依据提示，梳理文章的主要内容。（2分) 父亲与土地的羁绊贯穿一生：壮年时，他① 离开土地的十多年，他帮忙带外孙：年逾古稀，他② 即便耕种方式粗放，却依旧享受其中。 15结合语境，请从修辞角度赏析文中画横线的句子。(3分) 父亲回到土地，就像鱼儿回到了大海。 16文中插入懒汉种地的民间故事，有什么作用？请从结构和内容两方面简要分析。(2分) 17.请结合文本简要分析父亲的人物形象。（3分) 18随着农耕机械化、智能化加速发展，传统农耕文化面临新的挑战与机遇。请结合文本， 说说传统农耕文化有着怎样的内涵？在当下我们又该如何守住并发扬它？(3分) 八年级语文试题第7页共8页 餐巴扫描全能王 然病1觉人群直用的日mA中 -…2…-222- 三、整本书阅读 19请根据《经典常谈》相关内容，补全对话。（填选项)（3分) 李老师：《经典常谈》共13篇，全书按照传统的经史子集的顺序排列，其中《周易》 《尚书》属于“经”，① 属于“史”。 小青：李老师，应该怎样阅读《经典常谈》呢？ 李老师：整本书涉及面较广，我们不妨选择自己最感兴趣的部分阅读。如果对上古夏 商周的历史知识感兴趣，可以先读② 小青：我对先秦儒墨道法等流派的思想和古代礼制都比较感兴趣。 李老师：那你可以阅读《经典常谈》中的③ 和《诸子第十》。 A.《三礼第五》 B.《(尚书)第三》 C.《(史记)（汉书）第九》 20学校将举办科普文化节，八(1)班承担《昆虫记》的推介任务。同学们策划了两项创 意活动，请你协助完善。（5分) (1)同学们为本次活动撰写了几条宣传语，其中不恰当的一项是（)(2分) A.生命的微观史诗，自然的宏伟篇章。 B.赏昆虫界奇妙百态，品法布尔精妙文韵。 C.走进昆虫的奇妙国度，领略自然的非凡魅力。 D.读《昆虫记》得虚构之妙，研昆虫学解生态之谜。 (2)本次活动拟设置“穿越时空对话法布尔”环节。有同学准备提问：“对于热爱自然、 想要了解昆虫世界的读者，您希望他们能从这部作品中收获哪些启示？”请结合阅读感悟， 模拟法布尔的口吻回答。(3分) 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，按要求作文。(50分) 窗台上的多肉植物生长缓慢，叶片总是皱巴巴的，毫不起眼。浇水时不过是随手泼洒，甚 至在换盆时差点把它遗忘在旧花盆里。直到某个清晨，它克从气根处长出嫩绿色新芽，在展光 里闪闪发亮。原来在那些被忽视的日子里，它默默扎根，在沉默中积蓄着破土的力量。 生活中，总有一些看似平淡的存在，曾被我们匆匆掠过…或许是一种不声张的坚持， 又或许是生命本身的初性。 请以《被忽略的》为题，结合材料内涵，自选角度，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整：②内容健康积极，有真情实感；③除诗歌外，文体不限： ④不得套作、抄袭；⑤书写工整规范，不少于600字：⑥文章中不得出现真实的人名、校 名。 八年级语文试题第8页共8页 蠡田扫廷 -。-。。2-。-