精品解析：2026年福建厦门市大同中学中考一模语文试题

厦门市大同中学2026年初中毕业语文升学适应性检测（中考一模）试卷 （考试时间:120分钟 满分:150分） 学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________ 注意事项: 1. 全卷共8页,三大题,23小题;满分150分;考试时间120分钟。 2. 答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3. 请在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、积累与运用(23分) 1. 根据语境，补写出古代诗文名句｡ （1）夕阳西下，____________________。（马致远《天净沙·秋思》） （2）____________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （3）长风破浪会有时，____________________。（李白《行路难(其一)》） （4）____________________，赢得生前身后名｡（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （5）《岳阳楼记》中，表达作者旷达胸襟的句子是：____________________，____________________。 （6）《醉翁亭记》中，描写山间朝暮之景的句子是：____________________，____________________。 （7）《〈论语〉十二章》中，既强调学习要独立思考，又阐述了学与思辩证关系的句子是：____________________，____________________。 2. 阅读下面的文字，按要求作答｡ 春天，大地仿佛从沉睡中sū①____醒，万物展现出péng②____勃生机｡漫步在郊外的田野上，微风拂过，带来泥土的芬芳和花草的清香，令人心旷神怡｡远处的山峦起伏，宛如一幅míng③____刻在天地间的水墨画卷，沉稳而大气｡然而，在这看似静谧的自然之中，生命的律动却从未停止：江河奔流不息，草木向阳而生，一切都在悄无声息地积蓄着生长的力量｡这种力量，不求________(哗众取宠/锋芒毕露)，却足以穿透泥土，拥抱苍穹｡ （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）在文中括号内填入恰当的成语。 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 （4）下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “静谧”在文中指环境的安静、宁静。 B. “律动”在文中指自然界有节奏的规律性跳动和变化。 C. “苍穹”在文中指广阔的天空。 D. “积蓄”在文中指把节省下来的钱财存起来备用。 名著阅读交流｡(4分) 3. 班级开展“名著人物驳论会”活动，请从以下两个任务中任选其一，写一段发言稿，分享你的阅读心得｡ 任务一：有人说，唐僧在《西游记》中只是个软弱的领导者，全靠徒弟保护。你同意这种观点吗？请结合原著内容阐述理由｡ 任务二：有人认为，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔只是一个缺乏情感的战斗机器。你同意这种观点吗?请结合原著内容阐述理由｡ 要求：①明确所驳斥的观点；②提出自己的看法并简述理由；③80字以内。 二、阅读(67分) （一）(7分) 阅读下面两首诗歌，完成下面小题｡ 甲 雁门太守行 (唐)李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 乙 从军行七首·其五 (唐)王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 4. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句用“黑云”比喻敌军，渲染了兵临城下、战云密布的紧张气氛。 B. 乙诗首句“日色昏”描绘了边塞风沙弥漫、天色昏暗的自然景象。 C. 两首诗都运用了“红旗半卷”这一细节，暗示了行军的艰难与战事的危急。 D. 两首诗都直接描写了双方短兵相接的激烈厮杀场面，极尽描摹之能事。 5. 两首诗同为边塞诗，结尾抒情方式却不相同。请结合诗歌内容简要分析｡ （二）(16分) 阅读下面的文言文,完成下面小题｡ 甲 十年春,齐师伐我｡公将战,曹刿请见｡其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋｡”乃入见｡问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人｡”对曰:“小惠未遍,民弗从也｡”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信｡”对曰:“小信未孚,神弗福也｡”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情｡”对曰:“忠之属也｡可以一战｡战则请从｡” （节选自《曹刿论战》） 乙 ①秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也｡”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里｡”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳｡”唐雎曰:“此庸夫之怒也非士之怒也｡夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上｡此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣｡若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也｡”挺剑而起｡ ②秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也｡” （节选自《唐雎不辱使命》） 6. 解释下列加点词在文中的意思｡ （1）又何间焉:______________ （2）小大之狱:______________ （3）秦王怫然怒:______________ （4）长跪而谢之:______________ 7. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（ ） A. 此/庸夫之怒也/非士之怒也 B. 此庸夫/之怒也/非士之怒也 C. 此庸夫之/怒也/非士之/怒也 D. 此/庸夫之怒/也非士之/怒也 8. 把下列句子翻译成现代汉语｡ （1）肉食者鄙,未能远谋｡ （2）夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也｡ 9. 同为面对强敌的应对,曹刿与唐雎的策略有何不同?请结合选文内容简要分析｡ （三）(20分) 阅读下面的文字，完成下面小题｡ 土地的密码 ①在古老的农耕文明中，土地是一切生命的根基。它不言不语，却用丰饶与厚重，滋养着世世代代的乡民。 ②记忆里的村庄，总是与土地紧密相连。春耕时节，父辈们牵着老黄牛，在晨曦中翻开沉睡一冬的泥土。新翻的泥土带着一股特有的腥甜气息，那是生命的味道。泥屑在犁铧上跳跃，如同黑色的波浪。那时候，我觉得土地是有密码的，只有真正的庄稼人才能破解。他们看一眼云的颜色，摸一把土的湿度，就知道什么时候播种，什么时候收割。他们粗糙的大手在泥土里穿梭，像是在抚摸自己的孩子。 ③然而，随着时代的发展，越来越多的年轻人离开了土地，走向城市｡村庄渐渐空了，那些曾经充满生机的田野，有的长满了荒草，有的变成了坚硬的水泥路。偶尔在田间劳作的，只剩下佝偻着腰的老人。我常常想，当这些老人也老去的时候，谁来继承土地的密码? ④直到那次回乡，我遇到了大伯。大伯是我村里有名的“土专家”，一辈子没离开过黄土地。那天，他正蹲在地头，抓起一把土攥在手里，然后慢慢松开，看着土粒从指缝间落下，脸上露出满意的笑容。 ⑤“大伯，现在都机械化了，您这‘看土’的本事还有用吗?”我问。 ⑥大伯看了我一眼，认真地说：“机器再厉害，也不懂土地的脾气。这土是湿是干，是冷是热，机器能感觉出来?种子埋下去，那是跟土地交心哩，你不了解它，它咋给你好好长庄稼?” ⑦后来，我在镇上的现代农业合作社里，找到了另一种答案｡那里是几个返乡创业的大学生办的。他们同样热爱土地，但他们用了不一样的方式来解读密码：土壤传感器､无人机巡航､大数据分析……科技让这片古老的土地焕发出全新的活力。在他们身上，我看到了对土地密码的崭新破译｡ ⑧其实，土地的密码从未丢失。无论是父辈们指尖沾满泥土的深情抚摸，还是年轻一代通过屏幕对数据的精准分析，其内核都是对土地的敬畏与眷恋。只要这份情感还在，土地的密码就能代代相传，生生不息。 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段通过对泥土气息、犁铧翻土的描写，展现了传统农耕生活的勃勃生机。 B. 第③段使用对比，将年轻人的离去与老人的留守进行对比，表达了对土地荒芜的忧虑。 C. 大伯认为“机器再厉害，也不懂土地的脾气”，意在强调传统农耕经验绝对优于现代科技。 D. 文章标题“土地的密码”既是行文线索，也象征着人们对土地规律的认知与深情。 11. 结合语境，按照要求赏析。 （1）泥屑在犁铧上跳跃，如同黑色的波浪。（赏析句子） （2）他们粗糙的大手在泥土里穿梭，像是在抚摸自己的孩子。（赏析加点词语） 12. 文章第⑦段写到大学生创业合作社的事迹，有何作用？ 13. 请结合全文，说说“土地的密码”究竟是什么。 14. 文章第⑤段“我”的提问与大伯的回答，引发了你对人与自然（土地）关系的哪些思考？请结合生活实际谈谈。 （四）(12分) 阅读下面的文字，完成下面小题｡ 让非遗在数字世界“活”起来 ①数字化浪潮席卷全球，非遗保护也迎来了前所未有的机遇｡从3D扫描到VR体验，从元宇宙展馆到AI交互，数字技术正为古老非遗注入新的活力，使其在现代语境中焕发生机｡ ②数字技术打破了时空限制，让非遗触手可及｡以往，许多非遗技艺受限于地域和场地，观众难以亲眼目睹｡如今，借助虚拟现实技术，观众足不出户即可“穿越”到景德镇的古窑旁，沉浸式观看瓷器烧制的全过程；利用高清直播，远在山区的织娘手中的苗绣也能瞬间惊艳世界｡数字媒介拓展了非遗的传播边界，让更多人有机会领略其魅力｡ ③数字技术丰富了非遗的表现形式，提升了受众的互动体验｡传统的非遗展示多为静态陈列，而数字化手段则让非遗“动”了起来｡通过全息投影，敦煌飞天可以在舞台上翩翩起舞；通过AI互动程序，用户可以在线体验榫卯结构的拼装乐趣｡这种从“被动观看”到“主动参与”的转变，极大地激发了年轻人对非遗的兴趣｡ ④然而，非遗数字化也面临挑战｡有些项目只追求炫酷的技术效果，却忽略了非遗本身的文化内涵；有些则将技艺简单搬上网络，缺乏深度的交互设计与创新转化｡如果不以保护为前提，过度商业化、娱乐化的“伪非遗”可能会稀释传统文化的本真｡ ⑤因此，非遗数字化不仅是技术的应用，更是文化的传承｡只有守住非遗的核心价值与文化根脉，让技术为文化服务，才能真正实现“活态传承”｡我们期待，在数字世界的加持下，更多非遗能跨越岁月的长河，绽放出璀璨的时代光芒｡ 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段开门见山，指出了数字技术为非遗保护注入新活力这一核心观点｡ B. 第②段运用举例论证，具体说明了数字技术打破时空限制，拓展了非遗的传播边界｡ C. 第③段将传统的非遗展示与数字化展示作对比，强调了数字技术能完全替代传统展示｡ D. 第④段指出了非遗数字化面临的挑战，提醒人们要警惕过度商业化和娱乐化｡ 16. 请简要梳理第③段的论证思路｡ 17. 某地拟将本地皮影戏进行数字化推广，请你结合文章内容和以下链接材料，为其提两条具体的建议｡ 【链接材料】 皮影戏是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行演戏｡表演时，艺人在白色幕布后面一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，配以打击乐器和弦乐｡ 三、写作(60分) 18. 阅读下面的材料，按要求写作｡ 种子破土而出，需要积蓄突破的力量；长跑冲刺终点，需要积蓄坚持的力量；少年追逐梦想，需要积蓄奋进的力量……力量的积蓄，从来不是一蹴而就的静默，而是厚积薄发的沉淀｡ 读了以上材料，你有什么联想或感悟？请以“积蓄”为题，写一篇文章｡ 要求： 自定文意，文体不限(诗歌除外)；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字｡ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 厦门市大同中学2026年初中毕业语文升学适应性检测（中考一模）试卷 （考试时间:120分钟 满分:150分） 学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________ 注意事项: 1. 全卷共8页,三大题,23小题;满分150分;考试时间120分钟。 2. 答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3. 请在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、积累与运用(23分) 1. 根据语境，补写出古代诗文名句｡ （1）夕阳西下，____________________。（马致远《天净沙·秋思》） （2）____________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （3）长风破浪会有时，____________________。（李白《行路难(其一)》） （4）____________________，赢得生前身后名｡（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （5）《岳阳楼记》中，表达作者旷达胸襟的句子是：____________________，____________________。 （6）《醉翁亭记》中，描写山间朝暮之景的句子是：____________________，____________________。 （7）《〈论语〉十二章》中，既强调学习要独立思考，又阐述了学与思辩证关系的句子是：____________________，____________________。 【答案】 ①. 断肠人在天涯 ②. 海日生残夜 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 了却君王天下事 ⑤. 不以物喜 ⑥. 不以己悲 ⑦. 若夫日出而林霏开 ⑧. 云归而岩穴暝 ⑨. 学而不思则罔 ⑩. 思而不学则殆 【解析】 【详解】注意易错字：断、涯、海、霏、暝、罔、殆。 2. 阅读下面的文字，按要求作答｡ 春天，大地仿佛从沉睡中sū①____醒，万物展现出péng②____勃生机｡漫步在郊外的田野上，微风拂过，带来泥土的芬芳和花草的清香，令人心旷神怡｡远处的山峦起伏，宛如一幅míng③____刻在天地间的水墨画卷，沉稳而大气｡然而，在这看似静谧的自然之中，生命的律动却从未停止：江河奔流不息，草木向阳而生，一切都在悄无声息地积蓄着生长的力量｡这种力量，不求________(哗众取宠/锋芒毕露)，却足以穿透泥土，拥抱苍穹｡ （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）在文中括号内填入恰当的成语。 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 （4）下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “静谧”在文中指环境的安静、宁静。 B. “律动”在文中指自然界有节奏的规律性跳动和变化。 C. “苍穹”在文中指广阔的天空。 D. “积蓄”在文中指把节省下来的钱财存起来备用。 【答案】（1）①苏 ②蓬 ③铭 （2）锋芒毕露 （3）删去“的芬芳” （4）D 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 哗众取宠：用浮夸的言语或行为迎合大众，以博取别人的赞赏和关注。锋芒毕露：比喻才干或锐气完全显露出来。文中指春天的生命力量默默积蓄、不刻意显露，应选“锋芒毕露”。 【小问3详解】 该句存在语意重复的问题，应删去“的芬芳”。 【小问4详解】 D.“积蓄”在文中指自然界生命积攒聚积生长的力量。 名著阅读交流｡(4分) 3. 班级开展“名著人物驳论会”活动，请从以下两个任务中任选其一，写一段发言稿，分享你的阅读心得｡ 任务一：有人说，唐僧在《西游记》中只是个软弱的领导者，全靠徒弟保护。你同意这种观点吗？请结合原著内容阐述理由｡ 任务二：有人认为，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔只是一个缺乏情感的战斗机器。你同意这种观点吗?请结合原著内容阐述理由｡ 要求：①明确所驳斥的观点；②提出自己的看法并简述理由；③80字以内。 【答案】任务一：不同意。唐僧虽肉眼凡胎，但信仰坚定，面对诱惑与威胁从未动摇取经之心；他心怀慈悲，以佛心渡人，是团队的精神核心，绝非软弱之人。 任务二：不同意。保尔并非无情，他对战友关怀深切，曾爱慕冬妮娅、敬重丽达，筑路时为战友痛心，瘫痪时也有绝望挣扎，有丰富的情感与人性光辉。 【解析】 【详解】首先，锁定核心要求：必须“反驳”对方观点，不能顺着说，要明确表态“不同意”，再用原著情节支撑。任务一反驳“唐僧软弱”，需找到原著中体现他坚定信念的情节，比如：唐僧多次赶走孙悟空后仍坚持西行，被妖怪抓走也不投降，女儿国国王求婚时他毅然拒绝。这些都说明他意志力极强，不是软弱，而是信念坚定、以德服人。任务二反驳“缺乏情感”，可抓住保尔与冬妮娅的感情、与母亲的亲情、身体残疾后的内心痛苦来写，说明他有丰富情感，只是把个人情感让位于革命理想。注意答案只需“表态+一个核心论据”即可，不要展开太多情节。 任务一示例：不同意。唐僧在女儿国面对国王厚意，却仍选择西行；他数次赶走悟空却坚持取经，信念从未崩塌，他是取经团队的灵魂人物。 任务二示例：不同意。保尔曾因冬妮娅而心动，也曾在病中想过自杀，他不是无情的机器，而是一个在痛苦中挣扎、仍选择坚强活下去的有血有肉的人。 二、阅读(67分) （一）(7分) 阅读下面两首诗歌，完成下面小题｡ 甲 雁门太守行 (唐)李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 乙 从军行七首·其五 (唐)王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 4. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句用“黑云”比喻敌军，渲染了兵临城下、战云密布的紧张气氛。 B. 乙诗首句“日色昏”描绘了边塞风沙弥漫、天色昏暗的自然景象。 C. 两首诗都运用了“红旗半卷”这一细节，暗示了行军的艰难与战事的危急。 D. 两首诗都直接描写了双方短兵相接的激烈厮杀场面，极尽描摹之能事。 5. 两首诗同为边塞诗，结尾抒情方式却不相同。请结合诗歌内容简要分析｡ 【答案】4. D 5. 甲诗结尾直抒胸臆，直接表达了将士们报答君主知遇之恩、誓死报国的坚定决心和慷慨赴死的英雄气概；乙诗结尾借事抒情（或侧面烘托），通过叙述生擒敌酋的捷报，间接抒发了将士们克敌制胜的豪情与喜悦之情。 【解析】 【导语】这两首唐代边塞诗均以军旅行军入题，风格意蕴各有不同：《雁门太守行》绘苦战绝境，抒发将士以身许国的忠勇，沉雄悲壮；《从军行》侧写捷报，尽显唐军破敌豪气，明快爽利。 【4题详解】 D.甲诗并未直接描写厮杀场面，而是通过“黑云压城”“甲光向日”“角声满天”“塞上燕脂凝夜紫”等句，从听觉、视觉等角度渲染战场的紧张气氛，属于侧面烘托。“半卷红旗”“霜重鼓寒”也是侧面暗示战事艰苦。乙诗同样没有直接描写激烈厮杀，前三句是铺垫（风沙、出征、夜战），最后一句“已报生擒吐谷浑”是战果的消息，属于侧面/间接描写，以胜利的捷报来表现战争，并未正面展现短兵相接的场面。 【5题详解】 甲诗结尾直抒胸臆。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，意思是为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。诗人直接借用黄金台招贤的典故，以“为君死”三字掷地有声，直截了当地表达了将士们誓死报答君主知遇之恩、慷慨赴死的英雄气概，感情激昂壮烈，令人动容。 乙诗结尾借事抒情（侧面烘托）。“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，意思是先头部队已经于昨天夜间在洮河的北岸和敌人展开了激战，刚刚听说与敌人交火，现在就传来了已获得大捷的消息。该句没有直接抒发情感，而是通过叙述前军夜战告捷、已擒敌酋的捷报这一事件，间接表现将士们克敌制胜的豪情与胜利的喜悦，语简而意丰，给人以强烈的振奋之感。 （二）(16分) 阅读下面的文言文,完成下面小题｡ 甲 十年春,齐师伐我｡公将战,曹刿请见｡其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋｡”乃入见｡问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人｡”对曰:“小惠未遍,民弗从也｡”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信｡”对曰:“小信未孚,神弗福也｡”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情｡”对曰:“忠之属也｡可以一战｡战则请从｡” （节选自《曹刿论战》） 乙 ①秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也｡”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里｡”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳｡”唐雎曰:“此庸夫之怒也非士之怒也｡夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上｡此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣｡若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也｡”挺剑而起｡ ②秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也｡” （节选自《唐雎不辱使命》） 6. 解释下列加点词在文中的意思｡ （1）又何间焉:______________ （2）小大之狱:______________ （3）秦王怫然怒:______________ （4）长跪而谢之:______________ 7. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（ ） A. 此/庸夫之怒也/非士之怒也 B. 此庸夫/之怒也/非士之怒也 C. 此庸夫之/怒也/非士之/怒也 D. 此/庸夫之怒/也非士之/怒也 8. 把下列句子翻译成现代汉语｡ （1）肉食者鄙,未能远谋｡ （2）夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也｡ 9. 同为面对强敌的应对,曹刿与唐雎的策略有何不同?请结合选文内容简要分析｡ 【答案】6. ①. 参与 ②. 诉讼事件 ③. 发怒 ④. 道歉 7. A 8. （1）当权者目光短浅,不能深谋远虑。 （2）韩国、魏国灭亡了,而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来,只是因为有先生啊。 9. 曹刿重在“谋略”,他通过询问鲁庄公,明确“小大之狱,虽不能察,必以情”是“取信于民”的关键,确立了战争胜利的政治基础,以谋略取胜；唐雎重在“外交威慑与抗争”,面对秦王的强权威胁,他不卑不亢,以“布衣之怒”抗衡“天子之怒”,并列举刺客事例进行武力威慑,最终折服秦王,以气节取胜。 【解析】 【导语】两篇选文均塑造了胆识过人、深明大义的志士形象。《曹刿论战》中曹刿心系家国，以远见卓识劝谏君主取信于民，展现出深沉的家国担当；《唐雎不辱使命》里唐雎直面强秦，以凛然正气捍卫国土，彰显不屈的爱国风骨。一文重谋略，一文重气节，一刚一智，共同诠释了古代士人以家国为重、勇担使命的精神内核。 【6题详解】 （1）句意：你又何必参与呢？间：参与。 （2）句意：大大小小的诉讼事件。狱：诉讼事件。 （3）句意：秦王勃然大怒。怒：发怒。 （4）句意：直身跪着向唐雎道歉说。谢：道歉。 【7题详解】 句意：这是平庸之人的发怒，不是有胆识之士的发怒。 该句由两个判断句构成，“此”为主语，单独停顿；“庸夫之怒”“士之怒”为固定结构，“也”是判断句标志。故正确断句为：此/庸夫之怒也/非士之怒也。 【8题详解】 重点词有： （1）肉食者：吃肉的人，这里指当权者；鄙：浅陋，这里指目光短浅；远谋：深谋远虑。 （2）以：凭借；徒：只、仅仅；以：因为。 【9题详解】 根据甲文第六至十一句可知，曹刿与鲁庄公“三问三答”，曹刿否定“衣食分人”“祭祀守信”的浅层做法，精准提出“小大之狱，虽不能察，必以情”这一核心，主张公正断案、取信于民。他从国家内政入手，认为民心向背是战争胜利的根本，通过稳固民心筑牢政治根基，以深谋远虑的战略应对齐国强敌。 根据乙文第①段可知，详细叙述了秦王与唐雎的交锋，秦王以“天子之怒，伏尸百万，流血千里”的强权话语进行武力威慑；唐雎毫不退让，提出“布衣之怒”与之抗衡，列举专诸、聂政、要离的刺客事例，直言“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素”，并挺剑而起，以决绝的态度直面强权。他直面外交强权，以无畏气节、强硬的态度震慑秦王，捍卫国土主权。综上，曹刿侧重战前内政谋划，靠民心谋略制胜；唐雎侧重当场外交抗争，靠个人气节制胜。 【点睛】参考译文： 甲：鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝拜见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享用，一定把它分给别人。”曹刿回答：“这种小恩惠不能遍及百姓，百姓不会听从您。”鲁庄公说：“祭祀用的牲畜、玉器、丝织品，我不敢虚报，一定如实禀告神灵。”曹刿回答：“这只是小信用，不能使神灵信服，神灵不会保佑您。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，也一定按照诚心处理。”曹刿说：“这是尽了本职的事。可以凭借这个条件作战。如果作战，请允许我跟随您前往。” 乙：秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾经听说过天子发怒吗？”唐雎回答：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，百万尸体倒下，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子、光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸之人的发怒，不是有胆识之士的发怒。专诸刺杀吴王僚时，彗星扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白虹直冲太阳；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑击在宫殿之上。这三个人，都是平民中的志士，心中的愤怒尚未发作，上天就降下征兆，如今加上我，就将是第四个人了。如果志士果真发怒，倒下两具尸体，鲜血流淌五步，天下百姓都要穿丧服，今天就是这样。”唐雎拔出宝剑站起身。 秦王面露胆怯之色，直身跪着向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国凭借五十里的土地留存下来，只是因为有先生您啊。” （三）(20分) 阅读下面的文字，完成下面小题｡ 土地的密码 ①在古老的农耕文明中，土地是一切生命的根基。它不言不语，却用丰饶与厚重，滋养着世世代代的乡民。 ②记忆里的村庄，总是与土地紧密相连。春耕时节，父辈们牵着老黄牛，在晨曦中翻开沉睡一冬的泥土。新翻的泥土带着一股特有的腥甜气息，那是生命的味道。泥屑在犁铧上跳跃，如同黑色的波浪。那时候，我觉得土地是有密码的，只有真正的庄稼人才能破解。他们看一眼云的颜色，摸一把土的湿度，就知道什么时候播种，什么时候收割。他们粗糙的大手在泥土里穿梭，像是在抚摸自己的孩子。 ③然而，随着时代的发展，越来越多的年轻人离开了土地，走向城市｡村庄渐渐空了，那些曾经充满生机的田野，有的长满了荒草，有的变成了坚硬的水泥路。偶尔在田间劳作的，只剩下佝偻着腰的老人。我常常想，当这些老人也老去的时候，谁来继承土地的密码? ④直到那次回乡，我遇到了大伯。大伯是我村里有名的“土专家”，一辈子没离开过黄土地。那天，他正蹲在地头，抓起一把土攥在手里，然后慢慢松开，看着土粒从指缝间落下，脸上露出满意的笑容。 ⑤“大伯，现在都机械化了，您这‘看土’的本事还有用吗?”我问。 ⑥大伯看了我一眼，认真地说：“机器再厉害，也不懂土地的脾气。这土是湿是干，是冷是热，机器能感觉出来?种子埋下去，那是跟土地交心哩，你不了解它，它咋给你好好长庄稼?” ⑦后来，我在镇上的现代农业合作社里，找到了另一种答案｡那里是几个返乡创业的大学生办的。他们同样热爱土地，但他们用了不一样的方式来解读密码：土壤传感器､无人机巡航､大数据分析……科技让这片古老的土地焕发出全新的活力。在他们身上，我看到了对土地密码的崭新破译｡ ⑧其实，土地的密码从未丢失。无论是父辈们指尖沾满泥土的深情抚摸，还是年轻一代通过屏幕对数据的精准分析，其内核都是对土地的敬畏与眷恋。只要这份情感还在，土地的密码就能代代相传，生生不息。 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段通过对泥土气息、犁铧翻土的描写，展现了传统农耕生活的勃勃生机。 B. 第③段使用对比，将年轻人的离去与老人的留守进行对比，表达了对土地荒芜的忧虑。 C. 大伯认为“机器再厉害，也不懂土地的脾气”，意在强调传统农耕经验绝对优于现代科技。 D. 文章标题“土地的密码”既是行文线索，也象征着人们对土地规律的认知与深情。 11. 结合语境，按照要求赏析。 （1）泥屑在犁铧上跳跃，如同黑色的波浪。（赏析句子） （2）他们粗糙的大手在泥土里穿梭，像是在抚摸自己的孩子。（赏析加点词语） 12. 文章第⑦段写到大学生创业合作社的事迹，有何作用？ 13. 请结合全文，说说“土地的密码”究竟是什么。 14. 文章第⑤段“我”的提问与大伯的回答，引发了你对人与自然（土地）关系的哪些思考？请结合生活实际谈谈。 【答案】10. C 11. （1）运用比喻的修辞手法，将犁铧翻起的泥屑比作黑色的波浪，生动形象地写出了泥土翻滚的动态美，展现了春耕时节田野充满生机与活力的场景。 （2）“穿梭”本指来回穿行，这里形象地写出了庄稼人的手在泥土中灵活、频繁劳作的状态；“抚摸”赋予庄稼人以温情，将土地比作孩子，生动表现了庄稼人对土地的深厚情感与敬畏之心。 12. 结构上：与前文大伯的传统农耕方式形成对比，使文章脉络更完整，过渡自然；内容上：丰富文章内涵，表明“解读土地密码”既有传统经验的传承，也有现代科技的创新，展现了新时代土地发展的新面貌；深化主旨：突出“对土地的敬畏与眷恋”才是土地密码的核心，无论何种方式，都能让土地焕发生机。 13. 表层含义：指庄稼人看云色、摸土湿等把握耕作时机的传统农耕经验；深层含义：指世世代代的人们对土地规律的认知与把握，以及对土地深深的敬畏、眷恋与坚守之情。 14. 思考：人与土地是相互依存、和谐共生的关系。土地孕育万物、滋养人类，人类必须敬畏土地、遵循自然规律，才能获得土地的馈赠；同时，人类也应在传承中创新，用合适的方式守护土地，赋予土地新的时代活力。 联系实际：例如在城市建设中合理规划，保留绿地、不随意硬化地面，保护土壤肥力；在农业生产中推广有机种植，减少化肥、农药使用，守护土地生态；日常中节约粮食，珍惜土地产出的成果，践行对土地的敬畏。 【解析】 【导语】《土地的密码》是一篇意蕴深沉的散文，以“土地的密码”为核心线索，串联起传统农耕经验到现代农业科技的乡村发展脉络，于质朴细腻的书写中，藏着代代相传的土地眷恋，也回应了代际传承、乡村转型的时代命题，小切口见大主题，情感真挚耐读。 【10题详解】 C.大伯说“机器再厉害，也不懂土地的脾气”，强调的是对土地的了解和敬畏，但并非意在说传统经验“绝对优于”现代科技。文章第⑦段明确写到年轻人用科技让土地“焕发出全新的活力”，第⑧段更总结说“无论是父辈们……还是年轻一代……其内核都是对土地的敬畏与眷恋”，说明作者认为传统与科技并不对立，而是可以融合互补的。 【11题详解】 （1）该句运用比喻的修辞手法，将犁铧翻起的泥屑比作黑色的波浪，生动形象地写出了泥土翻滚的动态美，展现了春耕时节田野充满生机与活力的场景。“跳跃”一词赋予泥屑以灵动的生命力，配合“波浪”这一比喻，让静态的泥土有了起伏律动的画面感，仿佛大地正在苏醒、呼吸。同时，“黑色”点明了泥土的本色，朴素而厚重，与开头“丰饶与厚重”相呼应，传递出土地作为生命根基的深沉力量。整个句子既有视觉上的美感，又暗含着农人对土地的深情。 （2）“穿梭”本指来回穿行，这里形象地写出了庄稼人的手在泥土中灵活、频繁劳作的状态，表现出他们对土地的熟悉与娴熟；“抚摸”一词赋予庄稼人以温情，将土地比作孩子，生动表现了庄稼人对土地的深厚情感与敬畏之心。这两个词语一写动作的熟练，一写情感的深沉，共同揭示了父辈庄稼人破解“土地密码”的方式——不靠仪器数据，而是靠长年累月与泥土亲密接触所积累的感知与热爱。这也为后文大伯“看土”的情节和年轻人用科技“破译”密码的内容埋下伏笔，体现了土地密码代代相传的主题。 【12题详解】 结合第⑦段内容可知，“我”在镇上现代农业合作社里，看到几个返乡创业的大学生用土壤传感器、无人机巡航、大数据分析等科技手段来解读土地密码，让古老的土地焕发出全新的活力，展现了对土地密码的崭新破译。 结构上：与前文第④⑥段大伯“抓起一把土攥在手里”的传统农耕方式形成鲜明对比，使文章从“传统经验”自然过渡到“现代科技”，脉络更完整，过渡自然，也回应了第③段“谁来继承土地的密码”的追问。 内容上：丰富了文章内涵，表明“解读土地密码”既有父辈用双手、用经验的传统传承，也有大学生用科技、用数据的现代创新，展现了新时代土地发展的新面貌，让“土地的密码”这一概念更加立体丰满。 主旨上：无论是大伯的“看土”还是大学生的“数据分析”，其内核都是“对土地的敬畏与眷恋”，突出这才是土地密码的核心，无论何种方式，都能让土地焕发生机，从而升华了“土地的密码能代代相传，生生不息”的主旨。 【13题详解】 表层含义：结合第②段第六七句内容可知，“土地的密码”表层上是指庄稼人通过看云色、摸土湿等方式来把握播种与收割时机的传统农耕经验，这是父辈们用一辈子的实践总结出来的，是只有“真正的庄稼人才能破解”的本领。 深层含义：结合第⑥段和第⑧段内容可知，“土地的密码”深层含义是指世世代代的人们对土地规律的认知与把握——无论是父辈用双手感知，还是年轻人用科技分析，其内核都是对土地深深的敬畏、眷恋与坚守之情。这种情感才是密码真正的核心，它让古老的土地在不同时代都能焕发生机，代代相传，生生不息。 【14题详解】 要求结合生活实际，说明不能只停留在文本，必须联系现实。“我”的提问代表一种疑问：科技时代，传统经验是否过时？大伯的回答则点明核心——机器不懂土地的“脾气”，种地是“跟土地交心”，强调人对土地要有感知、有尊重、有情感。这说明人与土地的关系不是征服与被征服，而是交流与共生。联系生活实际，可举“农药化肥过度使用导致土壤板结”“城市人周末去农耕体验”等例子，说明脱离土地、不尊重自然规律就会受到惩罚，而真正理解土地才能可持续发展。 示例： 思考：人与土地的关系本质上是一种“对话”而非“征服”。土地有自己的“脾气”，它的干湿、冷暖、肥瘦，都是它在“说话”。人类只有俯下身去倾听、尊重，才能真正读懂土地的语言。如果一味用强硬的方式索取，土地就会“沉默”甚至“反抗”（如土壤板结、地力下降）。但同时，时代在变，我们不必固守旧方式，而应在敬畏之心不变的前提下，用新手段更好地与土地“沟通”。 联系实际：比如我的家乡曾经大量使用化肥追求产量，几年后土壤变得又硬又贫瘠，庄稼反而减产。后来村里推广“秸秆还田”和“测土配方施肥”，农民先检测土壤缺什么再补什么，既省了钱，地也慢慢“活”了过来。这正是像大伯说的那样——先“了解”土地，土地才会“好好给你长庄稼”。再比如城市里推广的“海绵城市”建设，让雨水能渗入地下而不是全部流走，就是在用新技术延续人与土地之间那份古老的默契。 （四）(12分) 阅读下面的文字，完成下面小题｡ 让非遗在数字世界“活”起来 ①数字化浪潮席卷全球，非遗保护也迎来了前所未有的机遇｡从3D扫描到VR体验，从元宇宙展馆到AI交互，数字技术正为古老非遗注入新的活力，使其在现代语境中焕发生机｡ ②数字技术打破了时空限制，让非遗触手可及｡以往，许多非遗技艺受限于地域和场地，观众难以亲眼目睹｡如今，借助虚拟现实技术，观众足不出户即可“穿越”到景德镇的古窑旁，沉浸式观看瓷器烧制的全过程；利用高清直播，远在山区的织娘手中的苗绣也能瞬间惊艳世界｡数字媒介拓展了非遗的传播边界，让更多人有机会领略其魅力｡ ③数字技术丰富了非遗的表现形式，提升了受众的互动体验｡传统的非遗展示多为静态陈列，而数字化手段则让非遗“动”了起来｡通过全息投影，敦煌飞天可以在舞台上翩翩起舞；通过AI互动程序，用户可以在线体验榫卯结构的拼装乐趣｡这种从“被动观看”到“主动参与”的转变，极大地激发了年轻人对非遗的兴趣｡ ④然而，非遗数字化也面临挑战｡有些项目只追求炫酷的技术效果，却忽略了非遗本身的文化内涵；有些则将技艺简单搬上网络，缺乏深度的交互设计与创新转化｡如果不以保护为前提，过度商业化、娱乐化的“伪非遗”可能会稀释传统文化的本真｡ ⑤因此，非遗数字化不仅是技术的应用，更是文化的传承｡只有守住非遗的核心价值与文化根脉，让技术为文化服务，才能真正实现“活态传承”｡我们期待，在数字世界的加持下，更多非遗能跨越岁月的长河，绽放出璀璨的时代光芒｡ 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段开门见山，指出了数字技术为非遗保护注入新活力这一核心观点｡ B. 第②段运用举例论证，具体说明了数字技术打破时空限制，拓展了非遗的传播边界｡ C. 第③段将传统的非遗展示与数字化展示作对比，强调了数字技术能完全替代传统展示｡ D. 第④段指出了非遗数字化面临的挑战，提醒人们要警惕过度商业化和娱乐化｡ 16. 请简要梳理第③段的论证思路｡ 17. 某地拟将本地皮影戏进行数字化推广，请你结合文章内容和以下链接材料，为其提两条具体的建议｡ 【链接材料】 皮影戏是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行演戏｡表演时，艺人在白色幕布后面一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，配以打击乐器和弦乐｡ 【答案】15. C 16. 首先提出“数字技术丰富了非遗的表现形式，提升了受众的互动体验”这一分论点；接着将传统非遗的静态陈列与数字化让非遗“动”起来的方式进行对比，突出数字化的优势；然后列举敦煌飞天全息投影、榫卯AI互动程序两个例子，进行举例论证；最后得出“数字技术极大激发年轻人对非遗兴趣”的结论。 17. 建议一：打破时空限制，拓宽传播途径。利用VR技术或高清直播，让全球观众足不出户就能沉浸式观看皮影戏表演，聆听幕后艺人的传统唱腔和伴奏，领略皮影戏的独特魅力。 建议二：创新交互形式，增强体验感。开发皮影戏AR互动小程序，让用户可以在线DIY皮影人物剪影，尝试操纵影人动作、搭配曲调，亲身体验皮影戏的表演乐趣，激发年轻群体的兴趣。 【解析】 【导语】这是一篇聚焦非遗数字化传承的时事评论，结构严谨清晰：开篇点出数字技术为非遗注入活力的核心议题，接着分述数字技术打破传播边界、优化受众体验的优势，再坦诚指出当前行业存在的问题，最后点明“技术为文化服务”的正确方向，说理平实，贴合现实，对实践有明确指导意义。 【15题详解】 C.第③段将传统静态陈列与数字化展示作对比，强调了数字技术丰富了表现形式、提升了互动体验，使非遗从“被动观看”转变为“主动参与”。但文中并没有说数字技术能“完全替代”传统展示，属于无中生有。 【16题详解】 结合③段第一句可知，首先提出“数字技术丰富了非遗的表现形式，提升了受众的互动体验”这一分论点；结合第第二句可知，接着将传统的非遗展示多为静态陈列与数字化手段让非遗“动”起来进行对比，突出数字化从“被动观看”到“主动参与”的优势；结合第三句可知，然后列举敦煌飞天全息投影、榫卯AI互动程序两个例子，进行举例论证；结合最后一句依据可知，最终得出“极大地激发了年轻人对非遗的兴趣”的结论。 【17题详解】 首先，从文章中提取可用的数字化手段和原则。文章提到了VR体验、高清直播、全息投影、AI互动等技术，同时第④⑤段强调要守住文化内涵，避免过度商业化，让技术为文化服务。接着，结合链接材料中皮影戏的特点——兽皮剪影、灯光照射、操纵影人、当地曲调、打击乐和弦乐，找到与数字技术的结合点。最后，组织答案。建议一可从“打破时空限制”角度，如用VR还原皮影戏表演场景，或高清直播艺人操纵影人的过程；建议二可从“丰富表现形式、提升互动”角度，如用AI让观众在线操纵虚拟影人体验表演，同时保留当地曲调和乐器等文化元素，守住文化根脉。 示例： 建议一：利用VR技术搭建皮影戏虚拟展馆，让观众身临其境感受灯光下影人在幕布后操纵表演的全过程，打破地域限制，让更多人领略皮影戏的魅力。 建议二：开发AI互动程序，让观众在线体验操纵虚拟皮影人物、配合当地曲调讲述故事的乐趣，同时保留打击乐器和弦乐等文化元素，守住皮影戏的文化根脉，避免过度娱乐化。 三、写作(60分) 18. 阅读下面的材料，按要求写作｡ 种子破土而出，需要积蓄突破的力量；长跑冲刺终点，需要积蓄坚持的力量；少年追逐梦想，需要积蓄奋进的力量……力量的积蓄，从来不是一蹴而就的静默，而是厚积薄发的沉淀｡ 读了以上材料，你有什么联想或感悟？请以“积蓄”为题，写一篇文章｡ 要求： 自定文意，文体不限(诗歌除外)；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字｡ 【答案】例文： 积蓄 种子在黑暗的泥土中沉默，不是因为它放弃了生长，而是在积蓄破土的力量。我也曾在沉默中积蓄，终于迎来了属于自己的花开。 初二那年，我的作文总是被老师批上四个字——“语言平淡”。看着同学们的文章被当作范文朗读，我心里像压了一块石头。我开始羡慕那些下笔如有神的人，却不知道该从何改起。 父亲看出了我的沮丧，没有多说什么，只是递给我一本厚厚的笔记本，说：“每天抄一段你觉得好的文字，再写一句自己的感受，坚持下去。” 我半信半疑地照做了。起初，那些摘抄的句子并没有让我的作文有什么起色。一个月，两个月，三个月……笔记本写满了一本又一本，我甚至怀疑自己是不是在做无用功。 转折发生在一次课堂作文上。题目是“窗外”。我写着写着，脑海中忽然浮现出曾经摘抄过的一句话：“风穿过树梢，像一首没有词的歌。”我的笔尖不自觉地流淌出一段话：“窗外的梧桐叶被风翻了个身，露出银白的背面，像无数只眼睛在眨动。”写完那一刻，我自己都愣住了。 那篇作文得了班级最高分。老师在评语里写道：“语言有了质感，能感受到你在文字上下了功夫。” 我终于明白，那些看似无用的摘抄，其实是一颗颗种子，被我悄悄埋进了心里。它们在沉默中生根，在日复一日中积蓄力量，直到某一个瞬间，破土而出，长成了我自己的表达。 这让我想到了竹子。竹子在前四年里，只长了三厘米，但它的根却在地下延伸了数百米。到了第五年，它便以每天三十厘米的速度疯狂生长，仅仅六周就能长到十五米。那些看似静止的岁月，其实都是在积蓄。 生活中许多事情都是如此。我们读过的每一本书，走过的每一段路，流过的每一滴汗，都不会白费。它们像涓涓细流，汇入我们生命的深处，终有一天会成为奔腾的江河。 积蓄，从来不是消极的等待，而是沉默中最有力的奋进。当你觉得自己一无所有的时候，请相信——你正在积蓄的，终将成就你。 【解析】 【详解】一、审题立意。材料给出了三个关键提示：种子破土、长跑冲刺、少年追梦，分别对应“突破”“坚持”“奋进”三种力量。核心关键词是“积蓄”本身。审题要点有三：第一，“积蓄”不是静止不动，而是一个动态的、持续的过程，材料中“厚积薄发的沉淀”已点明这一点。第二，“积蓄”的目的是为了某个爆发时刻，所以写作时不能只写“积累”的过程，要体现“积”与“发”的关系。第三，材料用“从来不是一蹴而就的静默”否定了消极等待，强调积蓄是主动的、有方向的努力。立意方向可分三层：基础层——积蓄力量才能成功（勤奋类）；进阶层——积蓄不仅是量的增加，更是质的蜕变（如挫折让人成长，等待本身就是力量）；高阶层——人生需要在“沉默的积蓄”中学会耐心与坚守，拒绝浮躁。 二、选材构思。如写记叙文，以“我”的亲身经历为主线。可选：练书法/乐器，长期枯燥练习后在比赛中绽放；体育长跑训练，从最初跑不完全程到最终冲刺夺冠；某次考试失利后默默努力，最终逆袭。构思上建议用“欲扬先抑”：先写积蓄过程中的枯燥、怀疑、想放弃，再写最终爆发的高光时刻，形成对比。结尾点题：那些看似无用的沉默时光，其实都是在积蓄破土的力量。细节要足，情感要真。 如写议论文，中心论点：积蓄是厚积薄发的智慧，是通往成功的必经之路。可设三个分论点：积蓄需要耐得住寂寞（司马迁忍辱著书）；积蓄需要持续不断的努力（竹子前四年只长三厘米）；积蓄需要明确的方向（不能盲目积累）。素材可选：曹雪芹“批阅十载，增删五次”写《红楼梦》；屠呦呦数十年研究终获诺贝尔奖；华为多年“备胎计划”一夜转正。结构上可用“总—分—总”，层层递进，最后回扣材料中“厚积薄发”收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $