福建莆田涵江青璜中学2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试卷

**基本信息** 立足中考要求，融合探月工程等科技前沿素材与《朝花夕拾》等文化经典，通过梯度设计全面考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/25分|古诗文默写（《饮酒》等）、字音字形（《安塞腰鼓》）、名著阅读（《朝花夕拾》）|理解性默写结合哲理分析，名著题关联人物成长影响| |阅读|8题/65分|诗歌（《江城子》）、文言文对比（《岳阳楼记》《醉翁亭记》）、现代文（议论/记叙/非连文本）|文言文对比考查政治情怀，非连文本结合探月工程调查数据，议论文论证思路分析突出逻辑思维| |作文|1题/60分|生命价值与使命|材料引导从个人经历出发，体现成长与责任，强化审美创造与文化自信|

福建莆田涵江青璜中学2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：150分） 学校：________________ 班级：________________ 姓名：________________ 考号：________________ 注意事项： 1. 本试卷共8页，三大题，20小题。 2. 答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在答题卡相应位置。 3. 所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在本试卷上答题无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（25分） （一）古诗文默写（10分） 1. 根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分） （1）采菊东篱下，……………。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2）……………，思而不学则殆。（《论语·为政》） （3）安得广厦千万间，……………！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）……………，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》） （5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含 “新事物必将取代旧事物” 哲理的诗句是： ……………，……………。 （6）李白《行路难（其一）》中表达诗人积极进取、昂扬向上精神的名句是：……………， ……………。 （7）请写出古诗词中与传统节日习俗有关的连续两句：……………，……………。 （二）基础知识综合（8分） 2. 阅读下面的文字，按要求完成（1）～（3）题。（8分）后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震hàn（①）着你，烧灼（②）着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛，它使你惊异于那农民衣着包guǒ（③）着的躯体，那消化着红豆角角和老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅bó（④）的能量！（摘自刘成章《安塞腰鼓》） （1）根据拼音，在下列方格内依次填写相应的汉字。（4分） ① ② ③ ④ （2）给文中加点的字注音。（2分） 烧灼（     ） （3）下列词语中，加点字的读音与 “疾速” 中 “疾” 的读音相同的一项是（     ）（2分） A. 残疾 B. 嫉妒 C. 疾病 D. 急诊 （三）名著阅读（7分） 3. 阅读《朝花夕拾》选段，回答问题。（7分）我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，‘怪哉’ 这虫，是怎么一回事？……” 我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！” 他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 （1）选段中的 “先生” 指的是谁？（1分） （2）从选段中可以看出 “我” 具有怎样的性格特点？（2分） （3）《朝花夕拾》中哪个人物对鲁迅的成长产生了深远影响？请结合具体事例说明。（4分） 二、阅读（65分） （一）诗歌阅读（7分） 4. 阅读下面的宋词，完成（1）～（2）题。（7分） 江城子・密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A．上阕描绘出猎的盛况，下阕抒发报国之志，全词豪迈奔放。 B．“千骑卷平冈”中“卷”字极具表现力，写出出猎队伍气势之盛。 C．“持节云中，何日遣冯唐”运用典故，表达词人渴望重新得到朝廷重用。 D．词中以“鬓微霜，又何妨”表现词人对年老体衰的无奈和伤感。 （2）请从炼字的角度，赏析“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”中“射”字的表达效果。（4分） （二）文言文阅读（16分） 5. 阅读下面的文言文，完成（1）～（4）题。（16分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） （1）解释下列加点词在文中的意思。（4分） ①予尝求古仁人之心（     ） ②微斯人（     ） ③太守归而宾客从也（     ） ④树林阴翳（     ） （2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（     ）（3分） A．不以物喜 醒能述以文者 B．先天下之忧而忧 游人去而禽鸟乐也 C．处江湖之远则忧其君 太守之乐其乐也 D．吾谁与归 人知从太守游而乐 （3）将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（2分） ②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（2分） （4）【甲】【乙】两文分别表达了作者怎样的政治理想或情怀？请简要概括。（5分） （三）现代文阅读（22分） 6.阅读下面的议论文，完成（1）～（4）题。（12分） 涵养“三牛”精神，走好青春之路 ①新时代的青少年，肩负着民族复兴的历史重任。要肩负起这份使命，就必须涵养“三牛”精神——为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神。 ②涵养孺子牛精神，就是要树立服务意识。青少年正处于价值观形成的关键时期，要懂得“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的道理，将个人理想融入国家发展大局。鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”，就是这种精神的生动写照。 ③涵养拓荒牛精神，就是要勇于创新创造。创新是引领发展的第一动力。面对日新月异的科技发展，青少年要敢于突破思维定式，大胆探索未知领域。正如古人所言：“苟日新，日日新，又日新。”只有不断求新，才能在时代浪潮中立于不败之地。 ④涵养老黄牛精神，就是要吃苦耐劳、脚踏实地。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”任何成功的背后，都离不开辛勤的付出。青少年要发扬“钉钉子”精神，一步一个脚印地朝着目标前进，不因困难而退缩，不因挫折而放弃。 ⑤“三牛”精神相辅相成，缺一不可。孺子牛精神指引方向，告诉我们“为谁奋斗”；拓荒牛精神提供动力，告诉我们“如何奋斗”；老黄牛精神夯实根基，告诉我们“怎样坚持”。三者共同构成了当代青少年应有的精神品质。 ⑥青春须早为，岂能长少年。让我们以实际行动践行“三牛”精神，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！ （1）请概括本文的中心论点。（3分） （2）第③段运用了什么论证方法？请简要分析其作用。（3分） （3）请简要分析本文的论证思路。（4分） （4）以下材料可以作为哪一段的论据？请说明理由。（2分） 材料：袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，曾多次在田间地头进行实验，历经无数次失败，最终成功 培育出高产杂交水稻，为解决中国粮食问题作出巨大贡献。 7.阅读下面的记叙文，完成（1）～（4）题。（10分） 那树（节选） ①那棵老树，就站在村口，已经不知道有多少年了。 ②小时候，我总喜欢爬到它的枝丫上，看远处的田野，看夕阳慢慢沉下去。爷爷说，他小时候这棵 树就是这样。树皮很粗糙，像老人脸上的皱纹，可它总是笔直地站着，用巨大的树冠撑起一片阴 凉。 ③夏天，我们一群孩子围着树玩，听蝉鸣，捉蜻蜓。树荫下凉快得很，大人也爱在那里歇脚。常常 是几个人一起打牌，或者只是坐着不说话，看着远方的庄稼。树不说话，它只是静静地站着，看着 一代代人从树下走过。 ④那年春天，村里要修路，说要砍掉这棵树。我们都急了，围着树不肯走。可最后还是被砍了。那 天，好多人都来了，没人说话，只是站着。树倒下去的时候，发出很大的声响，像是在叹息。 ⑤后来，路修好了，树桩也被挖走了。可是，那里总好像少了什么。有时候，我路过那里，仍会不 自觉地停下来，仿佛还能看见那棵树。 ⑥现在，那树不在了，但它还长在我心里。 （1）第②段中“树皮很粗糙，像老人脸上的皱纹”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（2分） （2）第③段画线句“树不说话，它只是静静地站着，看着一代代人从树下走过”体现了作者怎样的情 感？（3分） （3）文章结尾说“它还长在我心里”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（3分） （4）本文以“那树”为题，有什么作用？（2分） （四）非连续性文本阅读（10分） 8. 阅读下面的材料，完成（1）～（3）题。（10分） 【材料一】 2024年，中国探月工程迎来20周年。20年来，从给月球拍照片，到首次在月球背面登陆，再到成功带回月壤，中国已顺利完成 “绕、落、回” 三步走战略目标，为人类月球探索事业作出了杰出贡献。 （摘自刘晓《中国探月工程走过20年 九天揽月探索不止》） 【材料二】 某校关于 “中学生对探月工程了解情况” 的调查结果 年级 非常了解 基本了解 不太了解 完全不了解 七年级 12% 28% 45% 15% 八年级 15% 30% 40% 15% 九年级 20% 35% 35% 10% 【材料三】 月亮一直是我们遥看的对象，寄托着我们无尽的情思；月亮也是我们探索的对象，承载着我们无限的梦想。 （1）阅读材料一，用一句话概括中国探月工程20年来的成就。(2分) （2）观察材料二的表格，说说你从中得出了什么结论。(4分) （3）结合三则材料，请为学校拟写一条关于“探索月球”的宣传语，要求简洁、有感染力。(4分) 三、作文（60分） 9. 阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小。而一滴一叶，也有它自己的使命！要知道：生命的象征是活动，是生长，一滴一叶的活动生长，合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）文体不限（诗歌除外），文体特征明显； （2）表达要有真情实感； （3）不要套作，不得抄袭； （4）不得泄露个人信息； （5）不少于600字。 参考答案及解析 一、积累与运用（25分） 1.【答案】（10分） （1）悠然见南山 （2）学而不思则罔 （3）大庇天下寒士俱欢颜 （4）一鼓作气 （5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （7）示例：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏（或：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符；遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人等） 【解析】 第（5）题考查对诗句哲理的理解，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以“沉舟”“病树”喻旧事物，“千帆”“万木”喻新事物，体现新事物必将取代旧事物的哲理。 第（6）题中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了诗人不畏困难、勇往直前的豪情。 第（7）题为开放性题目，所填诗句必须与传统节日习俗相关，如春节放爆竹、重阳节登高插茱萸等。 【评分标准】 每空1分，共10分。 有错字、别字、漏字、添字等，该空不得分。 第（7）题如填写的句子不符合“传统节日习俗”主题，不得分。 【易错点】 “罔”字易误写为“惘”；“俱”字易误写为“具”；“侧畔”易写错顺序。 【预估难度系数】 容易 2.【答案】（8分） （1）①撼 ②灼 ③裹 ④礴（每空1分，共4分） （2）zhuó（2分） （3）C（2分） 【解析】 （1）“震撼”的“撼”不能写作“憾”；“包裹”的“裹”中间是“果”；“磅礴”的“礴”偏旁为“石”。 （2）“灼”读zhuó，不读shuò。 （3）“疾速”的“疾”读jí，与“疾病”读音相同。A项“残疾”中“残”读cán；B项“嫉妒”中“嫉”读jí，但该选项的设问是“读音相同的一项是”，虽读jì时，“嫉”也读jí，但考虑字义和常用读音，“疾病”更典型无歧义，标准答案是C；D项“急诊”中“急”读jí，但“急”非“疾”。故C项是最符合题意的正确答案。 【评分标准】 • 第（1）题4分，每空1分。 • 第（2）题2分。 • 第（3）题2分。 【易错点】 • “震撼”易误写为“震憾”；“烧灼”中“灼”易误读为shuò。 【预估难度系数】 容易 3.【答案】（7分） （1）寿镜吾（或：先生）（1分） （2）“我”具有好奇心强、勤学好问的性格特点。（2分） （3）示例一：藤野先生。他是鲁迅在仙台学医时的老师，治学严谨，关心鲁迅的学习。在鲁迅受到日本学生歧视时，给予他鼓励和帮助。鲁迅把藤野先生的照片挂在墙上，以此激励自己。（4分） 示例二：阿长（长妈妈）。她虽然粗俗、迷信，但心地善良，给童年的鲁迅买来了《山海经》，满足了他的渴望，对他产生了深远影响。 【解析】  第（1）题考查对《朝花夕拾》中人物的识记，选段中的 “先生” 即寿镜吾。  第（2）题从 “我” 主动询问 “怪哉” 虫可以看出好奇心强、勤学好问。  第（3）题为开放题，选择《朝花夕拾》中任意对鲁迅有深远影响的人物均可，需结合具体事例说明。 【评分标准】  第（1）题1分。  第（2）题2分，答出 “好奇心强” 或 “勤学好问” 均可得分。  第（3）题4分，人物1分，具体事例2分，影响说明1分。 【易错点】  部分学生会误将 “先生” 认作其他人，需注意《从百草园到三味书屋》中的人物关系。 【预估难度系数】 中等 二、阅读（65分） 4.【答案】（7分） （1）D（3分） （2）“射” 字生动形象地写出了词人拉满弓箭瞄准天狼星的情景（1分），表达了词人渴望杀敌报国、收复失地的壮志豪情（2分），使画面具有强烈的动感和震撼力（1分）。 【解析】  第（1）题：“鬓微霜，又何妨” 表现的是词人老当益壮、豪情不减，而非 “无奈和伤感”，故D项错误。  第（2）题：炼字题需从 “内容+情感+效果” 三个角度分析。“射” 字是动作描写，突出目标的明确和力量的爆发。 【评分标准】  第（1）题3分。  第（2）题4分，答出 “生动形象” 或 “富有动感” 1分，答出 “表达情感” 2分，答出 “震撼力” 1分。 【易错点】  误将 “持节云中，何日遣冯唐” 理解为 “已经得到重用”。 【预估难度系数】 中等 5.【答案】（16分） （1）①探求 ②如果没有 ③跟随 ④遮盖（每空1分，共4分） （2）C（3分） （3）①在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。（2分） ②醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。（2分） （4）【甲】文表达了作者 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的政治理想，即忧国忧民、以天下 为己任的博大胸怀。（2分）【乙】文表达了作者 “与民同乐” 的情怀，以及寄情山水、乐观旷达的 生活态度。（3分） 【解析】 （1）注意 “微” 在此处意为 “如果没有”，与 “微夫人之力不及此” 中用法相同。 （2）A项 “以” 分别为 “因为” 和 “用”；B项 “而” 分别为 “表顺承” 和 “表并列”；C 项 “其” 均为代词 “他的/他们的”；D项 “与” 均为介词 “和、跟”。 （3）翻译时注意 “先”“后” 的意动用法，以及判断句式 “者……也” 的翻译。 （4）【甲】文重点在 “忧乐” 观，【乙】文重点在 “同乐” 思想。 【评分标准】 第（1）题4分，每词1分。 第（2）题3分。 第（3）题4分，每句2分，关键词 “先”“后”“同”“述” 翻译准确可得满分。 第（4）题5分，【甲】文2分，【乙】文3分，答出核心词可得相应分数。 【易错点】 “微” 字易误译为 “微小” 或 “卑微”。 C项中 “其” 的用法易与其他选项混淆。 【预估难度系数】 中等 6.【答案】（12分） （1）新时代青少年应涵养 “三牛” 精神，走好青春之路。（3分） （2）引用论证（道理论证）。（1分） 引用 “苟日新，日日新，又日新” 这句古语，论证了创新创 造的重要性，（1分） 增强了文章的说服力和权威性。（1分） （3）首先提出中心论点 “涵养‘三牛’精神，走好青春之路”；（1分） 接着分别论述孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神的内涵和意义；（2分） 最后总结三者关系，发出号召。（1分） （4）可以作为第④段的论据。（1分） 因为袁隆平院士的经历体现了吃苦耐劳、脚踏实地的 “老黄牛” 精神，与第④段论点吻合。（1分） 【解析】 第（1）题：议论文中心论点一般出现在标题或开头，本文中心论点在首段末尾。 第（2）题：论证方法辨别，“苟日新” 为古语引用，属道理论证。 第（3）题：论证思路需按 “提出论点—分析论证—总结号召” 的逻辑梳理。 第（4）题：材料分析注意与段落论点的对应关系。 【评分标准】 第（1）题3分，答出 “涵养‘三牛’精神” 2分，答出 “走好青春之路” 1分。 第（2）题3分，论证方法1分，分析作用2分。 第（3）题4分，“提出论点” 1分，“分别论述” 2分，“总结号召” 1分。 第（4）题2分，判断正确1分，理由分析1分。 【易错点】 将 “引用论证” 误答为 “举例论证”。 论证思路分析时缺少 “总结号召” 环节。 【预估难度系数】 中等 7. 【答案】（10分） （1）比喻。（1分） 生动形象地写出了树皮粗糙的特点，表现了老树的古老和沧桑。（1分） （2）体现了作者对老树的深厚感情，（1分） 以及老树见证村庄历史变迁、陪伴一代代人成长的感慨，（1分） 表达了作者对老树的怀念之情。（1分） （3）这句话表面是说树长在 “我” 心中，（1分） 实际上表达了老树虽被砍伐，但它承载的童年记忆和情感已深深植根于 “我” 心中，无法磨灭。（2分） （4）“那树” 点明了文章的写作对象，（1分） 也暗示了对老树的怀念和惋惜之情，引起读者的阅读兴趣。（1分） 【解析】 第（1）题：修辞手法辨识，“像” 字提示比喻修辞。  第（2）题：情感理解需结合上下文分析。  第（3）题：“长在”是虚写，体现情感记忆。  第（4）题：标题作用从内容和情感两个角度分析。 【评分标准】  第（1）题2分，修辞1分，效果1分。  第（2）题3分，答出“感情”“感慨”“怀念”三点，每点1分。  第（3）题3分，答出“表面含义”1分，答出“深层含义”2分。  第（4）题2分，答出“写作对象”1分，答出“情感作用”1分。 【易错点】  第（3）题仅答字面意思，未挖掘深层情感。  第（4）题遗漏“引起阅读兴趣”的作用。 【预估难度系数】 中等 8.【答案】（10分） （1）中国探月工程用20年时间完成了“绕、落、回”三步走战略目标，取得重大成就。（2分） （2）从表格中可以看出，随着年级的增长，中学生对探月工程的了解程度总体呈上升趋势；（2分） 但“不太了解”和“完全不了解”的比例仍较高，说明对中学生的科普教育仍需加强。（2分） （3）示例一：仰望星空，探索月球，让梦想照进现实！ （4分） 示例二：九天揽月，圆梦中华——加入探月科普行，点燃青春航天梦！ 【解析】  第（1）题：需从材料中提取关键信息——时间、事件、结果。  第（2）题：表格分析需纵向比较数据变化，得出趋势性结论。  第（3）题：宣传语需紧扣“探索月球”主题，语言简洁，有感染力。 【评分标准】  第（1）题2分，答出“完成三步骤”1分，答出“成就”1分。  第（2）题4分，答出“趋势上升”2分，答出“存在问题”2分。  第（3）题4分，主题正确2分，简洁有感染力2分。 【易错点】  第（2）题仅罗列数据，未进行结论性概括。  第（3）题宣传语偏离主题或过于冗长。 【预估难度系数】 容易 三、作文（60分） 【评分标准】 等级 分数 内容 语言 结构 一类 54-60 立意深刻，材料新颖，情感真挚，中心突出 语言流畅，生动准确，有文采 结构严谨，层次清晰 二类 45-53 中心明确，材料具体，情感真实 语言通顺，表达准确 结构完整，层次清楚 三类 36-44 有中心，材料较具体 语言基本通顺，有少量语病 结构较完整，层次尚清楚 四类 25-35 中心不明确，内容空泛 语病较多 结构层次较混乱 五类 24以下 偏离题意，内容贫乏 文句不通 结构混乱 【解析】  材料核心：生命价值在于活动与生长，强调担当使命、积极进取。  最佳立意：从自身经历出发，论述努力奋斗、成长进步、实现价值的重要性。  可选文体：记叙文（写一次努力尝试的经历）、议论文（论证奋斗的意义）、散文（抒发对生命价值的感悟）。 【易错点】  偏离材料核心，只写 “渺小”“卑微” 而忽略 “使命”“生长”。  缺乏真情实感，套作痕迹明显。 【试卷总说明】 • 考试时间：120分钟满分：150分 • 难度比例：基础70%（约105分）、中档20%（约30分）、难题10%（约15分） • 核心素养分布：语言运用（约25分，含基础与作文语言评分）、思维能力（约55分）、审美创造（约30分）、文化自信（约20分，含作文文化内涵、名著阅读），数显分配确保各维度有体现。 学科网（北京）股份有限公司 $