专题04 古代诗歌阅读（期末真题汇编，江苏专用）高一语文下学期

**基本信息** 古代诗歌阅读专题汇编，精选江苏泰州、南通等多地高一下期末真题，涵盖唐宋名家作品，聚焦意象、手法及情感分析，题型经典，适配期末复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古代诗歌阅读|12组诗歌，24小题（选择12题+简答12题）|唐宋诗词，含意象（舟、木叶）、手法（用典、对比）、情感（家国、思乡）及比较阅读（如杜甫与孟浩然《登岳阳楼》）|立足江苏期末真题，注重跨诗比较（王安石两作）、意象深度分析（木叶与黄叶），贴合高一下教学重点|

专题04 古代诗歌阅读 一、（24-25高一下·江苏泰州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 金陵怀古 王安石 六代豪华空处所，金陵王气黯然收。 烟浓草远望不尽，物换星移度几秋。 至竟江山谁是主，却因歌舞破除休。 我来不见当时事，上尽重城①更上楼。 【注】①重城，即“层楼”，指高高的城楼。楼，指夕阳楼。本句出自李商隐的《夕阳楼》。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句诗人凭吊古迹，通过昔日繁华与今日破败的对比，抒发了世事沧桑、历史变迁的感慨。 B．第三、四句描写草木茂盛的环境，表现了金陵古都的美丽，又通过景物的变化暗示时光流逝。 C．第六句运用借代的手法，交代了六朝繁华不再的原因，与首联相照应，悲叹之情溢于言表。 D．第八句再次组合前人的怀古诗句，使全诗形成“浑然天成”的新意境，凸显历史反思的普适性。 2．这首诗集合古人诗句而成，与《桂枝香·金陵怀古》均为王安石的金陵怀古之作，请从意境、手法及主题三个方面简要概括二者的不同之处。 二、（24-25高一下·江苏南通·期末）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 3．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．杜诗以叙事起笔，孟诗以写景开篇，但都点明题目，暗含诗人对洞庭湖的喜爱之情。 B．杜诗用“坼”“浮”两个动词，生动展现了洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的恢宏气象。 C．孟诗颔联用夸张手法，写出洞庭湖的氤氲浩瀚和磅礴气势，富有动态感与画面感。 D．两首诗都将个人情感与自然景观、时代特征巧妙融合在一起，内容丰富，沉郁悲壮。 4．两首诗都用到“舟”这一意象，但抒发的情感却不相同，请结合诗句简要分析。 三、（24-25高一下·江苏扬州·期末）阅读下面两首唐诗，完成小题。 秋思二首 李白 其一 春阳如昨日，碧树鸣黄鹂。 芜然蕙草暮，飒尔凉风吹。 天秋木叶下，月冷莎鸡悲。 坐愁群芳歇，白露凋华滋。 其二 阏氏黄叶落，妾望白登台。 月出碧云断，蝉声秋色来。 胡兵沙塞合，汉使玉关回。 征客无归日，空悲蕙草摧。 5．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《其一》开篇表达时光流逝之快，春日绿树、黄鹂之景如在昨日，转眼蕙草已凋零。 B．《其二》以“望”字领起，引出所见：秋色之景及胡兵集结、汉使折回的边塞之景。 C．两首诗都运用视听结合手法，既写所见秋景，也写所闻秋声，情景交融，表达秋思。 D．与《其一》相比，《其二》更多用了边塞意象，明晰地表达出思妇思念征夫的无奈。 6．同为落叶意象，为什么《其一》用“木叶”而《其二》用“黄叶”营造意境？请结合诗歌，简要分析。 四、（24-25高一下·江苏淮安·期末）阅读下面这首诗歌，完成小题。 癸卯岁毗陵登高会中贻同志 章碣 流落常嗟胜会稀，故人相遇菊花时。 凤笙龙笛数巡酒，红树碧山无限诗。 尘土十分归举子，乾坤大半属偷儿。 长杨羽猎[注]须留本，开济重为阙下期。 [注]“长杨羽猎”，典出汉代扬雄《长杨赋》，作者在赋中既肯定帝王“羽猎”的威仪，也强调文武并用、恤民安国的政治根本。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗创作于癸卯年，诗人在毗陵参加登高聚会时，作诗赠给志同道合的朋友。 B．“菊花”实写故交重逢之景，暗示秋日物候，照应标题，寄寓文人雅集之情。 C．丝竹悦耳，酒过数巡，红树青山相映成趣，催发无限诗兴，极写聚会的热闹。 D．“阙下”本指朝廷，这里代指毗陵，表达了诗人希望与友人共建毗陵的愿望。 8．颈联情感内涵丰富，请结合诗句简要分析。 一、（24-25高一下·江苏常州·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联今昔对照，写早闻洞庭盛名，而今方得登楼赏景，抒发了夙愿得偿的欣喜之情。 B．颔联“坼”字化静为动，以割裂大地之势凸显洞庭湖的磅礴伟力，强化空间浩渺感。 C．颈联以“无一字”写亲朋离散，以“孤舟”状身世漂泊，悲怆和孤苦之情溢于言表。 D．尾联“戎马关山北”以借代暗指战乱未平，将个人涕泪升华为家国忧思，余韵悠长。 2．清代黄生评价此诗“诗境阔狭顿异”，认为诗中“大”与“小”的跨越形成独特张力。请结合诗歌内容简要分析“大”与“小”的跨越。 二、（24-25高一下·江苏徐州·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 雨中花慢 张孝祥 一舸凌风，斗酒酹江，翩然乘兴东游。欲吐平生孤愤，壮气横秋。浩荡锦囊诗卷，从容玉帐兵筹。有当时桥下，取履仙翁，谈笑同舟。 先贤济世，偶耳功名，事成岂为封留。何况我、君恩深重，欲报无由。长望东南气王，从教西北云浮。断鸿万里，不堪回首，赤县神州。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇“一舸凌风”三句，描绘词人乘舟东游的场景，奠定全词洒脱旷达的基调。 B．“有当时桥下”三句化用张良遇黄石公典故，表达了词人身负才华，渴望建功立业的愿望。 C．“先贤济世”三句，借古喻今，表明词人渴望像先贤一样功成身退，不求封赏的志向。 D．“西北云浮”暗指中原失地，“不堪回首”抒发词人恢复河山的渴望与家国沦丧的悲痛。 4．词中“欲吐平生孤愤”与《念奴娇·过洞庭》中“孤光自照”皆含“孤”字，请比较两者情感内涵的异同。 三、（24-25高一下·江苏连云港·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 小寒食①舟中作 杜甫 佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。 春水船如天上坐，老年花似雾中看。 娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。 云白山青万余里，愁看直北是长安。 [注]①小寒食：指寒食的次日，清明节之前。此时距杜甫去世只有半年。②鹖（hé）冠：传说为楚隐者鹖冠子所戴的用鹖羽所制之冠。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联开篇以“佳辰”点题，再用一“强”一“隐”一“萧条”寥寥几字，表现诗人艰于饮食、病体难支的落魄。 B．颔联写春来水涨，江流浩漫，环境的开阔渺远暂时疏解了诗人的愁苦，使之能去体会“雾里看花”的朦胧美。 C．颈联“戏蝶”“轻鸥”等意象描绘出一幅灵动闲适的江景图，与诗人孤寂落寞的心境形成鲜明对比，以乐景衬哀情。 D．作者通过于舟上的所见之景来抒发内心的情感，在自然流转中显出深沉凝炼，表现杜甫晚年诗歌苍茫而沉郁的特色。 6．清人黄生评此诗“只‘愁’字点睛，上六句皆可作愁字注脚”。请结合全诗，分析诗人“愁”的具体内涵。 四、（24-25高一下·江苏南京·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题河中鹳雀楼 张乔 高楼怀古动悲歌，鹳雀今无野燕过。 树隔五陵秋色早，水连三晋夕阳多。 渔人遗火成寒烧，牧笛吹风起夜波。 十载重来值摇落①，天涯归计欲如何？ 【注】①摇落：草木凋残、零落。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“高楼”“鹤雀”点题，用“今无”二字写出鹳雀已无、野燕飞过的景象，徒留此楼触动悲情。 B．隔树远望，五陵一带已经一片秋色，黄河蜿蜒而下，连接着三晋广袤的大地，秋色与夕阳相互映衬。 C．颈联写渔人遗留的火种燃起火光，笛声响起，搅动夜晚的水波，描绘出一幅宁静和谐的画面。 D．全诗虽以“怀古”开篇，却以“十载”作结，于开阔苍茫的境界之中显现出诗人内心的复杂情感。 8．诗歌尾联“十载重来值摇落，天涯归计欲如何”表达了诗人丰富的情感，请简要分析。 一、（24-25高一下·江苏无锡·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 金陵怀古 王珪[注] 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 [注]宋与西夏发生两次战争，宋都遭惨败，诗人当时在朝为左相。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇写诗人为了排解乡思而访古，但往事悠悠，相隔久远，难以追寻，独自踯躅江边，扑入眼帘的只有一派萧索的秋光。 B．颔联用词精炼，写“鸟”用一“来”字，表现它落下的动作之轻；写“舟”用一“下”字，表现舟人不知归乡何处的迷茫。 C．尾联直抒胸臆，历史上龙盘虎踞的金陵如今却无人过问，不仅蕴含了作者对故国的怀念，更有对现实的思考和感慨。 D．首联以“独上”引出写景，中间两联用多个意象层层渲染秋意，在此情景之下自然引出“谁与问”的发问，可谓水到渠成。 2．本诗中“云”是重要意象，王安石《桂枝香·金陵怀古》“彩舟云淡”也有“云”这一意象，请分析两首作品中“云”的不同表达效果。 二、（24-25高一下·江苏苏州·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 社日 王驾 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．古代劳动人民在“社日”祭祀土神，表达获得丰收的愿望，“一片神鸦社鼓”的“社鼓”就是社日祭祀的鼓声。 B．“豚栅鸡栖”指鸡栖息在猪栏里，“半掩扉”指门半掩着，村民家家户户都急着参加社日的活动，忘记了关门。 C．“桑柘影斜”指桑树和柘树的影子在地上拉得很长，点明活动结束时间之晚，以暮色渲染春社散后的宁静。 D．全诗语言质朴，用词平实却精准，“肥”“斜”等字既描摹物态，又传递情感，体现晚唐田园诗淡而有味的风格。 4．有评论说，本诗无一字直接写社日的情景，却也写出了社日的热闹欢快，请结合诗歌内容简要分析。 三、（2025·江苏南通·三模）阅读下面这首宋诗，完成小题。 舟中夜赋 陆游 千里风尘季子①裘，五湖烟浪志和②舟。 灯残复吐恼孤梦，雨落还收生旅愁。 城上霜笳入霄汉，烟中渔火耿汀洲。 牧之③未极诗人趣，但谓能轻万户侯。 【注】①季子，指苏秦，早年周游数国，一无所成，钱尽衣破而归。②志和，指张志和，弃官浪迹江湖，写有《渔歌子》。③牧之，指杜牧，他在《登池州九峰楼寄张祜》中用“千首诗轻万户侯”赞美张祜蔑视功名。张祜，唐代诗人，平生转徙各地，求取功名却不得志。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人借用典故，思接千载，含蓄地表达了自己仕途奔波之苦和归隐之志。 B．颔联通过灯与雨的变化，写出诗人辗转难眠的孤寂，抒发了羁旅漂泊的愁绪。 C．颈联写笳声直冲云霄，汀州渔火明亮，运用对比手法烘托了和平安宁的环境。 D．本诗写夜泊所见所感，意境深远，情感跌宕，与杜甫“沉郁顿挫”的诗风相近。 6．诗歌尾联化用杜牧诗句，委婉批评杜牧未能真正理解张祜的志趣，这样写有何深意？请简要分析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 古代诗歌阅读 一、（24-25高一下·江苏泰州·期末） 1．B 2．①意境：《桂》旷远壮阔、清新明丽；本诗萧瑟凄凉。 ②手法：《桂》比喻、用典：本诗直接引用古人诗句。 ③主题：《桂》劝谏统治者勿重蹈覆辙，要奋起变革；本诗对历史变迁的无奈与悲叹。 二、（24-25高一下·江苏南通·期末） 3．D 4．杜诗中的“孤舟”表达了诗人漂泊无依、老病孤愁的情感；孟诗中的“舟楫”表达了诗人想做官却无人引荐的无奈和希望得到赏识的愿望。 三、（24-25高一下·江苏扬州·期末） 5．B 6．①《其一》诗中“木叶”意象与其上下句“飒尔凉风”“天秋”“月冷”营造的秋天萧飒、疏朗、清冷的意境契合，符合诗歌意蕴氛围；②《其二》诗中“黄叶”与“碧云”“蝉声”等意象色彩相谐、意态相合，共同展现了“秋色”的丰韵，贴合诗境。 4、 （24-25高一下·江苏淮安·期末） 7． D 8．①对举子境遇的同情：“尘土十分”喻指寒窗苦读的举子困顿卑微的生存状态，表达了对寒门知识分子遭遇的深切同情。 ②对权奸祸乱乾坤的痛斥：“乾坤大半”凸显其掌控范围之广，抒发了对奸佞当道的震怒。 ③对黑白颠倒的乱象的悲愤：尘土归举子与乾坤属偷儿的极端反差，揭露了贤愚错位的时代悲剧。 1、 （24-25高一下·江苏常州·期末） 1． A 2．（1）意象对比：颔联以洞庭湖分割天地的壮阔（大）与颈联“孤舟”的渺小（小）形成反差。 （2）情感对比：尾联将个人漂泊之苦（小）升华为对国家战乱的忧思（大）。 （3）境界跨越：从个体命运扩展到家国命运，实现情感与思想的升华。 2、 （24-25高一下·江苏徐州·期末） 3.A 4．相同点：①精神上无人理解的孤单、孤寂；②高洁自持。 不同点：①《雨中花慢》的“孤愤”侧重家国之忧与壮志难伸的激愤； ②《念奴娇》的“孤光”则强调超越了世俗的宠辱得失的高洁情操。 3、 （24-25高一下·江苏连云港·期末） 5． B 6．年老体衰，佳辰强食，戴鹖冠显困顿；漂泊无依，舟中观景，如天上坐显恍惚；时局动荡，愁看长安，忧国忧民。 4、 （24-25高一下·江苏南京·期末） 7.C 8．①时光流逝的感慨。“十载重来”表明诗人时隔多年重游此地，暗含对时光一去不返的怅惘。 ②漂泊天涯的愁苦。“天涯”二字点出诗人漂泊异乡的处境，心中满是孤寂与愁苦。 ③归乡无计的无奈。面对草木凋残之景，诗人发出“欲如何”的疑问，表现出想归乡却不知如何实现的无奈与迷茫。 1、 （24-25高一下·江苏无锡·期末） 1． B 2．王珪诗：以“寒云压楼”的衰败、压抑氛围，影射战败后宋王朝的颓靡与诗人沉痛，重现实悲情； 王安石词：借“彩舟云淡”的明丽壮阔画面，以盛景暗讽六朝奢靡终化尘土，历史批判更深邃，重历史哲思。 2、 （24-25高一下·江苏苏州·期末） 3.B 4．①以“稻粱肥”“豚栅鸡栖”展现五谷丰登、六畜兴旺的富足背景，点明社日热闹欢快的物质基础与根源。 ②以“豚栅鸡栖半掩扉”“家家”说明参加社日活动的村民之多，暗示社日活动的热闹。 ③以“扶得醉人归”这一细节， 侧面表现社日活动宴饮的热闹欢快。 三、（2025·江苏南通·三模） 5．C 6．①诗人奔波仕途，渴求建功立业，和张祜的处境、志向相近；②陆游委婉批评杜牧不能真正理解张祜，实际上感叹世人不能真正理解自己的报国之情。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 古代诗歌阅读 一、（24-25高一下·江苏泰州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 金陵怀古 王安石 六代豪华空处所，金陵王气黯然收。 烟浓草远望不尽，物换星移度几秋。 至竟江山谁是主，却因歌舞破除休。 我来不见当时事，上尽重城①更上楼。 【注】①重城，即“层楼”，指高高的城楼。楼，指夕阳楼。本句出自李商隐的《夕阳楼》。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句诗人凭吊古迹，通过昔日繁华与今日破败的对比，抒发了世事沧桑、历史变迁的感慨。 B．第三、四句描写草木茂盛的环境，表现了金陵古都的美丽，又通过景物的变化暗示时光流逝。 C．第六句运用借代的手法，交代了六朝繁华不再的原因，与首联相照应，悲叹之情溢于言表。 D．第八句再次组合前人的怀古诗句，使全诗形成“浑然天成”的新意境，凸显历史反思的普适性。 2．这首诗集合古人诗句而成，与《桂枝香·金陵怀古》均为王安石的金陵怀古之作，请从意境、手法及主题三个方面简要概括二者的不同之处。 【答案】1．B 2．①意境：《桂》旷远壮阔、清新明丽；本诗萧瑟凄凉。 ②手法：《桂》比喻、用典：本诗直接引用古人诗句。 ③主题：《桂》劝谏统治者勿重蹈覆辙，要奋起变革；本诗对历史变迁的无奈与悲叹。 【导语】这首《金陵怀古》以集句形式熔铸前人诗句，通过“六代豪华”“王气黯然”等意象勾勒出历史兴衰的苍茫感。诗中“烟浓草远”“物换星移”的时空描写与“歌舞破除”的议论形成张力，末句化用李商隐登楼意象，在古今对话中完成深沉的历史叩问。 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“描写草木茂盛的环境，表现了金陵古都的美丽”错误。“烟浓草远望不尽”描绘出一种萧瑟凄凉的景象。 故选B。 2．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 ①意境：《桂枝香・金陵怀古》以“千里澄江”“征帆去棹”等壮阔之景，烘托出旷远壮阔、清新明丽的意境，反衬历史虚无与现实忧患；本诗借“烟浓草远”“重城上楼”等意象，营造沧桑悲凉的意境，强调繁华消逝后的荒芜。 ②手法：《桂枝香》中采用比喻修辞手法，如“千里澄江似练”“翠峰如簇”，以自然之美对比历史之悲；另外诗词中还化用典故，多处暗引前人诗句，如“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”化用杜牧《泊秦淮》，但未直接引用原句；而本诗则 直接引用古人诗句，如尾联“上尽重城更上楼”直接化用李商隐《夕阳楼》诗句，强化历史循环的无奈与悲叹。 ③主题：《桂枝香》通过古今对比，借古讽今，以“叹门外楼头，悲恨相续”直指统治者沉迷享乐，暗含对北宋积弊的批判，劝谏统治者勿重蹈覆辙，呼吁变革图强， 主题更具现实针对性；而本诗则借古伤今，结句“我来不见当时事”，通过时空错位，表达对历史变迁的无奈与悲叹，更侧重个人对宇宙永恒的体悟。 二、（24-25高一下·江苏南通·期末）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 3．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．杜诗以叙事起笔，孟诗以写景开篇，但都点明题目，暗含诗人对洞庭湖的喜爱之情。 B．杜诗用“坼”“浮”两个动词，生动展现了洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的恢宏气象。 C．孟诗颔联用夸张手法，写出洞庭湖的氤氲浩瀚和磅礴气势，富有动态感与画面感。 D．两首诗都将个人情感与自然景观、时代特征巧妙融合在一起，内容丰富，沉郁悲壮。 4．两首诗都用到“舟”这一意象，但抒发的情感却不相同，请结合诗句简要分析。 【答案】3．D 4．杜诗中的“孤舟”表达了诗人漂泊无依、老病孤愁的情感；孟诗中的“舟楫”表达了诗人想做官却无人引荐的无奈和希望得到赏识的愿望。 【导语】这两首唐诗均以洞庭湖为背景，却呈现截然不同的情感维度。杜甫以雄浑笔触勾勒天地壮阔，却在宏景中渗透家国忧思与身世飘零；孟浩然借浩渺湖景暗喻仕途渴望，在自然气象中寄寓干谒之意。一沉郁顿挫，一含蓄委婉，同写洞庭而各见匠心，展现了盛唐诗人面对自然时的多元精神向度。 3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“两首诗都……沉郁悲壮”错，孟诗主要表达求仕愿望，并非“沉郁悲壮”。 故选D。 4．本题考查学生鉴赏诗歌意象，分析表达情感的能力。 杜诗中“孤舟”的情感分析：杜诗“老病有孤舟”一句，“孤舟”是诗人晚年生活的真实写照。结合全诗来看，诗人此时已至人生暮年，身体也有诸多疾病，加上亲朋离散，有家难回，漂泊于孤舟之上。这里的“孤舟”不仅是物理空间上的孤独载体，更象征着诗人晚年漂泊无依的境遇，老病孤愁的悲凉情感。 孟诗中“舟楫”的情感分析：孟诗“欲济无舟楫 一句，“舟楫”并非实指船只，而是比喻辅助自己入仕的引荐者或机会。诗人描绘了洞庭湖“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的壮阔景象后，以“欲济无舟楫”暗喻自己想为国家效力却无人引荐的困境。后句“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”进一步呼应，借用“羡鱼”的典故，表达了诗人渴望得到张丞相赏识、实现政治抱负的愿望。因此，“舟楫”在这里承载的是诗人积极入世却苦于无门的无奈与对机遇的期盼。 三、（24-25高一下·江苏扬州·期末）阅读下面两首唐诗，完成小题。 秋思二首 李白 其一 春阳如昨日，碧树鸣黄鹂。 芜然蕙草暮，飒尔凉风吹。 天秋木叶下，月冷莎鸡悲。 坐愁群芳歇，白露凋华滋。 其二 阏氏黄叶落，妾望白登台。 月出碧云断，蝉声秋色来。 胡兵沙塞合，汉使玉关回。 征客无归日，空悲蕙草摧。 5．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《其一》开篇表达时光流逝之快，春日绿树、黄鹂之景如在昨日，转眼蕙草已凋零。 B．《其二》以“望”字领起，引出所见：秋色之景及胡兵集结、汉使折回的边塞之景。 C．两首诗都运用视听结合手法，既写所见秋景，也写所闻秋声，情景交融，表达秋思。 D．与《其一》相比，《其二》更多用了边塞意象，明晰地表达出思妇思念征夫的无奈。 6．同为落叶意象，为什么《其一》用“木叶”而《其二》用“黄叶”营造意境？请结合诗歌，简要分析。 【答案】5．B 6．①《其一》诗中“木叶”意象与其上下句“飒尔凉风”“天秋”“月冷”营造的秋天萧飒、疏朗、清冷的意境契合，符合诗歌意蕴氛围；②《其二》诗中“黄叶”与“碧云”“蝉声”等意象色彩相谐、意态相合，共同展现了“秋色”的丰韵，贴合诗境。 【导语】这两首《秋思》以细腻笔触勾勒秋意，其一通过“木叶”“莎鸡”等意象渲染萧瑟，展现时光流逝之叹；其二则以“黄叶”“白登台”等边塞元素，将思妇愁绪与征戍之苦交织。李白巧妙运用“木叶”的苍劲与“黄叶”的凋零，分别营造出自然之秋与人生之秋的双重意境，体现盛唐诗人对生命与时空的深刻感悟。 5．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 B.“所见”错误，“胡兵集结、汉使折回的边关之景”应为想象之景。 故选B。 6．本题考查学生鉴赏诗歌意象、意境的能力。 ①《其一》诗中“飒尔凉风吹”“天秋”“月冷”等意象，勾勒出秋风劲吹、月色凄冷的深秋景象。“木叶”指落叶凋零的树枝，本身带有疏朗、萧瑟之感，如“天秋木叶下”以木叶飘落的动态，强化了秋风扫落叶的苍凉感，与“月冷莎鸡悲”中寒蝉悲鸣的凄清意境相呼应，共同营造出群芳凋零、白露凝霜的肃杀氛围，贴合诗人“坐愁群芳歇”的悲秋情绪。 ②《其二》诗中“碧云断”以碧云的明丽色彩与“黄叶落”形成视觉对比，“黄叶”的暖色调与碧云的青蓝色相映衬，既符合秋日树叶泛黄的自然特征，又通过色彩的碰撞展现“秋色来”的丰富意态。如“黄叶落”与“蝉声”搭配，以黄叶飘落的静态与蝉鸣的动态结合，让秋景兼具凋零与生机，贴合“妾望白登台”中思妇眺望时所见的秋景丰韵。 四、（24-25高一下·江苏淮安·期末）阅读下面这首诗歌，完成小题。 癸卯岁毗陵登高会中贻同志 章碣 流落常嗟胜会稀，故人相遇菊花时。 凤笙龙笛数巡酒，红树碧山无限诗。 尘土十分归举子，乾坤大半属偷儿。 长杨羽猎[注]须留本，开济重为阙下期。 [注]“长杨羽猎”，典出汉代扬雄《长杨赋》，作者在赋中既肯定帝王“羽猎”的威仪，也强调文武并用、恤民安国的政治根本。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗创作于癸卯年，诗人在毗陵参加登高聚会时，作诗赠给志同道合的朋友。 B．“菊花”实写故交重逢之景，暗示秋日物候，照应标题，寄寓文人雅集之情。 C．丝竹悦耳，酒过数巡，红树青山相映成趣，催发无限诗兴，极写聚会的热闹。 D．“阙下”本指朝廷，这里代指毗陵，表达了诗人希望与友人共建毗陵的愿望。 8．颈联情感内涵丰富，请结合诗句简要分析。 【答案】7．D 8．①对举子境遇的同情：“尘土十分”喻指寒窗苦读的举子困顿卑微的生存状态，表达了对寒门知识分子遭遇的深切同情。 ②对权奸祸乱乾坤的痛斥：“乾坤大半”凸显其掌控范围之广，抒发了对奸佞当道的震怒。 ③对黑白颠倒的乱象的悲愤：尘土归举子与乾坤属偷儿的极端反差，揭露了贤愚错位的时代悲剧。 【导语】章碣此诗以登高雅集为表，寄慨遥深。“凤笙红树”绘宴游之乐，“尘土偷儿”刺世道不公，尾联用典明志，文武济世之思隐现。语言清丽而沉郁，在盛唐余韵中透出晚唐特有的忧愤与苍凉，刚柔并济，耐人寻味。 7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“表达了诗人希望与友人共建毗陵的愿望”错误，诗中“开济重为阙下期”的“阙下”是指朝廷，而非代指毗陵，意思是希望能在朝廷中有所作为，实现济世安邦的理想，而不是希望与友人共建毗陵。 故选D。 8．本题考查学生分析诗歌中作者的思想情感的能力。 ①对举子境遇的同情：“尘土十分归举子”中“尘土十分”形象地描绘出举子们的生存状态。他们为了功名，终年在尘世中奔波，埋头苦读，处境困顿卑微，仿佛满身尘土，难以摆脱。诗人用这样的描述，表达了对这些寒门知识分子艰难遭遇的深切同情。 ②对权奸祸乱乾坤的痛斥：“乾坤大半属偷儿”中“乾坤大半”说明那些奸佞之人掌控的范围极广，他们窃取了国家的大部分权力和利益，祸乱朝政，危害国家。诗人用“偷儿”来称呼他们，鲜明地表达了对这些人的震怒和批判。 ③对黑白颠倒乱象的悲愤：将“尘土十分归举子”与“乾坤大半属偷儿”放在一起，形成了强烈的反差。寒窗苦读的举子们只能在尘土中挣扎，而奸佞之徒却能窃取乾坤，掌控天下，这种贤愚错位的现象是一种时代悲剧，诗人通过这两句诗，揭露了社会的黑暗和不公，抒发了内心的悲愤之情。 一、（24-25高一下·江苏常州·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联今昔对照，写早闻洞庭盛名，而今方得登楼赏景，抒发了夙愿得偿的欣喜之情。 B．颔联“坼”字化静为动，以割裂大地之势凸显洞庭湖的磅礴伟力，强化空间浩渺感。 C．颈联以“无一字”写亲朋离散，以“孤舟”状身世漂泊，悲怆和孤苦之情溢于言表。 D．尾联“戎马关山北”以借代暗指战乱未平，将个人涕泪升华为家国忧思，余韵悠长。 2．清代黄生评价此诗“诗境阔狭顿异”，认为诗中“大”与“小”的跨越形成独特张力。请结合诗歌内容简要分析“大”与“小”的跨越。 【答案】1．A 2．（1）意象对比：颔联以洞庭湖分割天地的壮阔（大）与颈联“孤舟”的渺小（小）形成反差。 （2）情感对比：尾联将个人漂泊之苦（小）升华为对国家战乱的忧思（大）。 （3）境界跨越：从个体命运扩展到家国命运，实现情感与思想的升华。 【导语】杜甫《登岳阳楼》以雄浑笔力绘洞庭壮景，颔联尽显天地浩荡，颈联骤落至身世孤微。尾联将个人悲苦升华为家国忧思，形成宏阔与渺小的强烈张力。全诗在时空交错中，既展江湖之远，又寄身世之哀，更怀社稷之痛，堪称杜诗沉郁顿挫的典范。 1．本题考查学生对文本内容的理解、分析和鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A.“抒发了夙愿得偿的欣喜之情”错误。首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，虽然有早闻盛名如今登楼的表述，但结合诗人杜甫一生坎坷的经历以及整首诗的基调，并非抒发夙愿得偿的欣喜之情。诗人一生漂泊，即便登上向往已久的岳阳楼，面对的仍是国家动荡、个人孤苦的现实，所以此处更多是蕴含着身世之感和家国之思，并非单纯的欣喜。 故选A。 2．本题考查学生鉴赏表现手法和评价作者的情感、观点态度的能力。 （1）颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”描绘出洞庭湖浩瀚无边，仿佛将吴楚大地分割开来，天地都仿佛在湖面上日夜漂浮，展现出洞庭湖分割天地的壮阔景象，这是“大”的意象。而颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”中，“孤舟”在茫茫天地间显得极为渺小，它象征着诗人漂泊无依的孤独处境，与颔联的壮阔形成鲜明反差，通过这种大小意象的对比，更突出了诗人的孤独和渺小。 （2）颈联主要抒发了诗人个人的漂泊之苦，年老多病、亲朋离散，自己只能在孤舟上度日，这是个人层面的“小”情感。而尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”，诗人由个人的遭遇联想到国家的战乱，将自己个人漂泊的痛苦升华为对国家命运的忧思，这种从个人情感上升到家国情感的变化，形成了“小”与“大”的情感对比，使诗歌的情感更加深沉。 （3）从全诗来看，诗人先是描述了自己个人的经历，如年老、多病、漂泊等个体命运的不幸，这是较为狭小的个体层面。但到尾联，诗人将视角从自身扩展到国家，关注到“戎马关山北”的战乱局势，把个人命运与国家命运紧密联系在一起，从个体命运扩展到家国命运，实现了情感与思想的升华，完成了从“小”境界到“大”境界的跨越。 二、（24-25高一下·江苏徐州·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 雨中花慢 张孝祥 一舸凌风，斗酒酹江，翩然乘兴东游。欲吐平生孤愤，壮气横秋。浩荡锦囊诗卷，从容玉帐兵筹。有当时桥下，取履仙翁，谈笑同舟。 先贤济世，偶耳功名，事成岂为封留。何况我、君恩深重，欲报无由。长望东南气王，从教西北云浮。断鸿万里，不堪回首，赤县神州。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇“一舸凌风”三句，描绘词人乘舟东游的场景，奠定全词洒脱旷达的基调。 B．“有当时桥下”三句化用张良遇黄石公典故，表达了词人身负才华，渴望建功立业的愿望。 C．“先贤济世”三句，借古喻今，表明词人渴望像先贤一样功成身退，不求封赏的志向。 D．“西北云浮”暗指中原失地，“不堪回首”抒发词人恢复河山的渴望与家国沦丧的悲痛。 4．词中“欲吐平生孤愤”与《念奴娇·过洞庭》中“孤光自照”皆含“孤”字，请比较两者情感内涵的异同。 【答案】3．A 4．相同点：①精神上无人理解的孤单、孤寂；②高洁自持。 不同点：①《雨中花慢》的“孤愤”侧重家国之忧与壮志难伸的激愤； ②《念奴娇》的“孤光”则强调超越了世俗的宠辱得失的高洁情操。 【导语】这首词以豪迈的东游开篇，通过“斗酒酹江”等意象展现洒脱气概，又借张良典故抒写报国之志。下阕转入深沉，以“西北云浮”暗指中原沦陷，“不堪回首”直抒亡国之痛，将个人抱负与家国情怀熔铸一体，体现了南宋词人特有的慷慨与悲凉。 3．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“奠定全词洒脱旷达的基调”错误。开篇虽显豪迈，但全词以“孤愤”“断鸿”“不堪回首”等语汇为主，整体情感更偏向沉郁悲慨。 故选A。 4．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 相同点：①精神上无人理解的孤单、孤寂：《雨中花慢》中“欲吐平生孤愤”的“孤”字，直接点明词人内心的孤独与愤懑 —— 他胸怀“浩荡锦囊诗卷，从容玉帐兵筹”的才华，渴望如张良遇黄石公般建功立业，却因“君恩深重，欲报无由”而壮志难伸，这种无人能懂的报国之志被“孤愤”二字道尽。《念奴娇・过洞庭》中“孤光自照”以月光自喻，“孤”字勾勒出词人在“玉鉴琼田三万顷”的浩渺天地间，独自以心光映照万物的场景，暗含虽处江湖却知音难觅的寂寥，二者均透露出精神层面的孤独感。 ②高洁自持的品格：《雨中花慢》中词人以“先贤济世，偶耳功名，事成岂为封留”表明心志，即便如先贤般建功立业，也非为个人封赏，而是心系“赤县神州”，这种不慕荣利的态度体现了高洁操守；《念奴娇》中“孤光自照”的 “孤”亦象征词人“肝肺皆冰雪”的澄澈内心，即便“短发萧骚襟袖冷”，仍以孤光自守，拒绝与世俗同流，二者均借“孤”字传递出坚守自我、不随波逐流的高洁情怀。 不同点：①《雨中花慢》“孤愤”的家国忧思与壮志激愤：该词“孤愤”的核心在于“长望东南气王，从教西北云浮”——“东南气王”暗指南宋偏安一隅的现状，“西北云浮”则以比喻手法写出中原失地如浮云般飘零，词人“断鸿万里，不堪回首”的感慨，将个人“欲报无由” 的愤懑与“赤县神州”沦陷的悲痛融为一体，“孤”字背后是山河破碎的家国之痛与报国无门的深沉激愤。 ②《念奴娇》“孤光”的超脱世俗与宠辱不惊：《念奴娇・过洞庭》中“孤光自照”的“孤”更侧重精神层面的超越 —— 词人“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”，以天地为友，以星月为鉴，“孤光”在此是摒弃世俗荣辱后的自我观照，强调摆脱功名利禄束缚后的高洁与旷达，与《雨中花慢》中指向现实困境的“孤愤”截然不同。 三、（24-25高一下·江苏连云港·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 小寒食①舟中作 杜甫 佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。 春水船如天上坐，老年花似雾中看。 娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。 云白山青万余里，愁看直北是长安。 [注]①小寒食：指寒食的次日，清明节之前。此时距杜甫去世只有半年。②鹖（hé）冠：传说为楚隐者鹖冠子所戴的用鹖羽所制之冠。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联开篇以“佳辰”点题，再用一“强”一“隐”一“萧条”寥寥几字，表现诗人艰于饮食、病体难支的落魄。 B．颔联写春来水涨，江流浩漫，环境的开阔渺远暂时疏解了诗人的愁苦，使之能去体会“雾里看花”的朦胧美。 C．颈联“戏蝶”“轻鸥”等意象描绘出一幅灵动闲适的江景图，与诗人孤寂落寞的心境形成鲜明对比，以乐景衬哀情。 D．作者通过于舟上的所见之景来抒发内心的情感，在自然流转中显出深沉凝炼，表现杜甫晚年诗歌苍茫而沉郁的特色。 6．清人黄生评此诗“只‘愁’字点睛，上六句皆可作愁字注脚”。请结合全诗，分析诗人“愁”的具体内涵。 【答案】5．B 6．年老体衰，佳辰强食，戴鹖冠显困顿；漂泊无依，舟中观景，如天上坐显恍惚；时局动荡，愁看长安，忧国忧民。 【导语】这首《小寒食舟中作》是杜甫晚年漂泊湘江时的作品。全诗以“愁”字为眼，通过寒食节舟中所见所感，展现了诗人贫病交加、壮志难酬的悲凉心境。诗中春水、戏蝶等明媚意象与诗人衰颓形象形成强烈反差，尾联“愁看长安”更将个人身世之悲升华为家国忧思，体现了杜甫沉郁顿挫的典型诗风。 5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“环境的开阔渺远暂时疏解了诗人的愁苦，使之能去体会‘雾里看花’的朦胧美”错误。“春水船如天上坐”写春江水涨，舟船仿佛漂浮在天上，看似开阔，实则暗含漂泊无依的动荡感；“老年花似雾中看”因年老眼花，看花如在雾中，既写生理衰老的昏蒙，也隐喻心境的迷茫悲凉。两句均以景衬哀，写诗人因病体虚弱，并非环境疏解愁苦。 故选B。 6．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 年老体衰与困顿失意之愁：首联“佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠”直抒胸臆，寒食佳节本应欢庆，诗人却只能勉强进食，且食后仍觉寒冷；疲惫地倚着几案，头戴象征隐者的鹖冠，尽显落魄。“强饮”“萧条”既写身体的衰弱，也暗含壮志难酬、被迫隐居的失意。 漂泊无依与孤独寂寞之愁：颔联 “春水船如天上坐”以“船”为核心意象，写春江水涨，舟船漂浮如在天际，既写实景，更喻漂泊的动荡与无归属感；“老年花似雾中看”因年老眼花，视物昏蒙，既写生理状态，也暗示内心的迷茫孤独。颈联“娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍”以乐景衬哀情：蝴蝶轻快穿幔、鸥鸟从容落滩，画面灵动闲适，却反衬出诗人困于舟中、无人相伴的孤寂——外界的生机与自身的萧条形成强烈对比，加深了漂泊的愁苦。 忧国忧民与心系家国之愁：尾联“云白山青万余里，愁看直北是长安”收束全诗，以“直北是长安”点出愁的核心，诗人极目远眺，青山白云绵延万里，而视线正北正是沦陷的长安（当时长安被安史叛军余部控制）。“愁看”二字直抒胸臆，将个人的困顿与国家的危难相连，展现了诗人即便身处绝境，仍心系家国、忧念时局的深沉情怀，这是杜甫“沉郁顿挫”风格的典型体现。 四、（24-25高一下·江苏南京·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题河中鹳雀楼 张乔 高楼怀古动悲歌，鹳雀今无野燕过。 树隔五陵秋色早，水连三晋夕阳多。 渔人遗火成寒烧，牧笛吹风起夜波。 十载重来值摇落①，天涯归计欲如何？ 【注】①摇落：草木凋残、零落。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“高楼”“鹤雀”点题，用“今无”二字写出鹳雀已无、野燕飞过的景象，徒留此楼触动悲情。 B．隔树远望，五陵一带已经一片秋色，黄河蜿蜒而下，连接着三晋广袤的大地，秋色与夕阳相互映衬。 C．颈联写渔人遗留的火种燃起火光，笛声响起，搅动夜晚的水波，描绘出一幅宁静和谐的画面。 D．全诗虽以“怀古”开篇，却以“十载”作结，于开阔苍茫的境界之中显现出诗人内心的复杂情感。 8．诗歌尾联“十载重来值摇落，天涯归计欲如何”表达了诗人丰富的情感，请简要分析。 【答案】7．C 8．①时光流逝的感慨。“十载重来”表明诗人时隔多年重游此地，暗含对时光一去不返的怅惘。 ②漂泊天涯的愁苦。“天涯”二字点出诗人漂泊异乡的处境，心中满是孤寂与愁苦。 ③归乡无计的无奈。面对草木凋残之景，诗人发出“欲如何”的疑问，表现出想归乡却不知如何实现的无奈与迷茫。 【导语】这首诗以鹳雀楼为背景，通过描绘秋色、夕阳、渔火、笛声等意象，营造出苍茫萧瑟的意境。诗人登高怀古，触景生情，抒发了物是人非的沧桑之感。尾联更流露出漂泊无依的愁绪。 7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“宁静和谐”错。颈联中“遗火成寒烧”写渔人遗留的火星蔓延成凄冷的野火，“牧笛吹风起夜波”以笛声搅动夜波，渲染荒寂萧瑟的氛围，并非“宁静和谐”。 故选C。 8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①时光流逝、物是人非的深沉感慨：“十载重来”本身就包含着对漫长岁月飞逝的惊觉。十年光阴，诗人自身经历变迁；首联“鹳雀今无”、眼前“摇落”表明故地鹳雀楼及周边景象也已非昔日光景。“值摇落”既是写眼前实景的凋零，也暗喻诗人青春不再、人生进入萧瑟之秋的迟暮之感。重游故地，面对衰败之景，自然引发对光阴易逝、盛景难再的无限怅惘。 ②漂泊天涯、羁旅他乡的孤寂愁苦：“天涯”一词强烈地传达出诗人远离故土、漂泊无依的处境。这种空间上的巨大阻隔感，伴随着秋日的萧瑟，更增添了客居异乡的孤独、凄凉和愁闷。 ③归乡无计、前途迷茫的无奈与彷徨：“归计欲如何”是情感的高潮和核心。诗人并非不想归乡（“归计”表明有此心），而是深感无法实现（“欲如何”的无力感）。这“如何”包含着现实的重重阻碍（如战乱、生计、路途遥远等）和内心的迷茫困惑。十年漂泊，重游旧地，面对衰飒秋景，思乡之情必然更加强烈。一句“欲如何”的反问，将强烈的思归愿望与残酷的现实困境之间的巨大矛盾展现无遗，充满了深沉的无奈、无助和彷徨。 一、（24-25高一下·江苏无锡·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 金陵怀古 王珪[注] 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 [注]宋与西夏发生两次战争，宋都遭惨败，诗人当时在朝为左相。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇写诗人为了排解乡思而访古，但往事悠悠，相隔久远，难以追寻，独自踯躅江边，扑入眼帘的只有一派萧索的秋光。 B．颔联用词精炼，写“鸟”用一“来”字，表现它落下的动作之轻；写“舟”用一“下”字，表现舟人不知归乡何处的迷茫。 C．尾联直抒胸臆，历史上龙盘虎踞的金陵如今却无人过问，不仅蕴含了作者对故国的怀念，更有对现实的思考和感慨。 D．首联以“独上”引出写景，中间两联用多个意象层层渲染秋意，在此情景之下自然引出“谁与问”的发问，可谓水到渠成。 2．本诗中“云”是重要意象，王安石《桂枝香·金陵怀古》“彩舟云淡”也有“云”这一意象，请分析两首作品中“云”的不同表达效果。 【答案】1．B 2．王珪诗：以“寒云压楼”的衰败、压抑氛围，影射战败后宋王朝的颓靡与诗人沉痛，重现实悲情； 王安石词：借“彩舟云淡”的明丽壮阔画面，以盛景暗讽六朝奢靡终化尘土，历史批判更深邃，重历史哲思。 【导语】这首《金陵怀古》以萧瑟秋景为基调，通过“独上江城”的视角，运用“烟渚”“归舟”“红叶”“寒云”等意象层层渲染，勾勒出一幅凄凉的金陵秋色图。尾联直抒胸臆，将个人感伤与家国忧思融为一体，在怀古中寄寓了对时局的深沉感慨，体现了宋代士大夫的忧患意识。 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“表现舟人不知归乡何处的迷茫”错，颔联“数帆和雨下归舟”中，“下”字描绘的是舟船顺流而下的动态，而非表现舟人迷茫。归舟通常指向明确的归途暗含思乡，与“迷茫”无关，此处“下”更强调归舟在雨中的动态画面，而非心理状态。 故选B。 2．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 王珪诗中的“寒云”：“惨惨寒云压旧楼”中，“寒云”阴沉压抑，与“旧楼”结合，营造出衰败、压抑的氛围。以“云”的沉重感象征故国衰落的现实，暗含诗人对国家命运的忧虑与无力感，情感低沉凝重。王珪借“寒云”传递现实的压抑与悲怆，寄托悲伤的家国情怀。 王安石词中的“云淡”：“彩舟云淡”中，“云淡”描绘天高云淡、视野开阔之景，与“彩舟”形成色彩对比，画面明丽壮阔。以“云”的淡远衬托金陵的繁华与历史的沧桑感，暗含对六朝兴亡的追思，情感深沉而不失开阔。王安石以“云淡”展现历史的壮阔与反思，展现深沉的历史哲思。 二、（24-25高一下·江苏苏州·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 社日 王驾 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．古代劳动人民在“社日”祭祀土神，表达获得丰收的愿望，“一片神鸦社鼓”的“社鼓”就是社日祭祀的鼓声。 B．“豚栅鸡栖”指鸡栖息在猪栏里，“半掩扉”指门半掩着，村民家家户户都急着参加社日的活动，忘记了关门。 C．“桑柘影斜”指桑树和柘树的影子在地上拉得很长，点明活动结束时间之晚，以暮色渲染春社散后的宁静。 D．全诗语言质朴，用词平实却精准，“肥”“斜”等字既描摹物态，又传递情感，体现晚唐田园诗淡而有味的风格。 4．有评论说，本诗无一字直接写社日的情景，却也写出了社日的热闹欢快，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】3．B 4． ①以“稻粱肥”“豚栅鸡栖”展现五谷丰登、六畜兴旺的富足背景，点明社日热闹欢快的物质基础与根源。 ②以“豚栅鸡栖半掩扉”“家家”说明参加社日活动的村民之多，暗示社日活动的热闹。 ③以“扶得醉人归”这一细节， 侧面表现社日活动宴饮的热闹欢快。 【导语】本诗以白描手法勾勒社日盛景，通过“稻粱肥”“豚栅鸡栖”等意象展现丰饶，以“半掩扉”暗写村民参与之踊跃。“桑柘影斜”与“醉人归”的剪影式收束，不着“社”字而尽得风流，以疏淡笔墨写出浓厚的生活气息。 3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B .“忘记了关门”错误。“半掩”门半开半关，指民风的淳厚，有“夜不闭户”的太平安宁之气。 故选B。 4．本题考查学生赏析诗歌表达技巧及情感的能力。 ①前两句“稻粱肥”描绘粮食作物长势旺盛，“豚栅鸡栖”则以猪圈、鸡窝的充实，展现六畜兴旺的景象。庄稼长势喜人，家家户户猪满圈，鸡成群，这五谷丰登的富足背景，侧面反映村民的丰收富饶，点明社日热闹欢快的物质基础与根源。 ②以“豚栅鸡栖半掩扉”侧面烘托，“半掩扉”指家家户户的门都半开着，却无人看守，暗示村民倾家出动参与社日，表现对邻里的信任与活动的吸引力，“家家”表现出社日活动的全民参与度之高，热闹程度不言而喻。 ③以“扶得醉人归”留白，活动结束时，喝得醉醺醺的人在家人的搀扶下高高兴兴地回家。“醉人”的出现，暗示社日活动中必有宴饮环节，且饮酒氛围热烈，宴饮盛大欢快。诗人不写社日宴席的具体场面，却通过“醉归”这一结果，让读者自行想象席间推杯换盏、欢歌笑语的场景，以“留白”的方式强化了热闹的感染力。 三、（2025·江苏南通·三模）阅读下面这首宋诗，完成小题。 舟中夜赋 陆游 千里风尘季子①裘，五湖烟浪志和②舟。 灯残复吐恼孤梦，雨落还收生旅愁。 城上霜笳入霄汉，烟中渔火耿汀洲。 牧之③未极诗人趣，但谓能轻万户侯。 【注】①季子，指苏秦，早年周游数国，一无所成，钱尽衣破而归。②志和，指张志和，弃官浪迹江湖，写有《渔歌子》。③牧之，指杜牧，他在《登池州九峰楼寄张祜》中用“千首诗轻万户侯”赞美张祜蔑视功名。张祜，唐代诗人，平生转徙各地，求取功名却不得志。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人借用典故，思接千载，含蓄地表达了自己仕途奔波之苦和归隐之志。 B．颔联通过灯与雨的变化，写出诗人辗转难眠的孤寂，抒发了羁旅漂泊的愁绪。 C．颈联写笳声直冲云霄，汀州渔火明亮，运用对比手法烘托了和平安宁的环境。 D．本诗写夜泊所见所感，意境深远，情感跌宕，与杜甫“沉郁顿挫”的诗风相近。 6．诗歌尾联化用杜牧诗句，委婉批评杜牧未能真正理解张祜的志趣，这样写有何深意？请简要分析。 【答案】5．C 6．①诗人奔波仕途，渴求建功立业，和张祜的处境、志向相近；②陆游委婉批评杜牧不能真正理解张祜，实际上感叹世人不能真正理解自己的报国之情。 【导语】这首《舟中夜赋》以夜泊为背景，通过苏秦、张志和的典故，抒发了陆游仕途失意、渴望归隐的复杂心绪。颔联“灯残”“雨落”烘托孤寂，颈联“霜笳”“渔火”形成动静对比，尾联借杜牧诗句暗含对功名的超脱。全诗意境苍茫，在羁旅愁思中透出淡泊之志，体现了陆游诗沉郁中见洒脱的特质。 5．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“运用对比手法烘托了和平安宁的环境”错，颈联“城上霜笳入霄汉，烟中渔火耿汀洲”，笳声在霜夜中冲入云霄，营造出一种清冷、孤寂的氛围，渔火在烟霭中闪烁，烘托出环境的幽寂，并非运用对比手法烘托和平安宁的环境。 故选C。 6．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①诗中提到张祜“平生转徙各地，求取功名却不得志”，而诗人陆游同样奔波于仕途，一生渴望收复失地、建功立业，却始终壮志未酬。他们都有着在追求功名道路上的坎坷经历，以及对自身理想抱负的执着追求，所以诗人认为自己和张祜处境、志向相近。 ②陆游一生致力于抗金复国，然而他的理想在当时的社会环境下很难实现，周围的人或许并不真正理解他的这份执着和热忱。就像杜牧没有真正理解张祜一样，诗人觉得自己也处于一种不被理解的孤独境地。陆游借委婉批评杜牧未能真正理解张祜的志趣，实则是在感慨自己的报国之情也不被世人所理解。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $