试卷3 河北省邢台市2024-2025学年下学期期末八年级语文督测试卷-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年八年级下册语文期末试卷精选（统编版·新教材）河北专版

期末复习第3步·练真题 试卷3邢台市 2024一2025学年第二学期期末八年级语文督测试卷 根据新教材修订 满分：120分 得分： 第一部分(1~2题14分) 1.【分享一“河北的年俗”】阅读下面文字，回答后面的问题。（共10分） ①在承德，除夕锌旧迎新，家家户户会将精心挑选或书写的春条贴 在室内显眼的位置。春条通常被写成长长的条幅，上至房梁下至炕沿， 上面写满了吉祥的话语和祝福语。贴春条的顺序，也有一定的(jig j山)，以确保能够带来最好的吉祥寓意。此外，春条的材质和颜色多种 T 多样，但以红色为主，因为红色在中国文化中象征着吉祥、喜庆和好运。 ②在邯郸，除夕之夜有个独特的习俗一扔旧帽，亦称“扔愁帽”。 封 每年除夕深夜临睡前，各家各户的大人会领着小孩，把戴过的旧帽子或 旧头巾悄悄扔到大街上，第二天再把它们扫到角落里，直至正月十五夜 不 晚再把它们烧掉。相传，这样能够驱散一年的忧愁与灾祸，迎来新一年 的欣喜，展现 (焕然一新/耳目一新)的气象。 ③在沧州，遛百病又称走百病游百病散百病等，是一种通过外出游 走来祈求身体健康、祛病禳灾的习俗。在“遛百病”这一天，人们会穿上 编 新衣，走出家门，到野外或远处游走。有的人还会(pidài)柏枝等物 品，并在半路上将其扔掉，寓意百病随柏枝一起被甩掉。此外，人们还 会边走边扔硬币、摸城门钉、烤火等，以祈求好运。 敬 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(jiang jiu) ②(peidài) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是( )(2分) A.贴(tie) 炕(keng)沿 驱散(sn) 柏(b6)枝 B.贴(tiě) 炕(kang)沿 驱散(san) 柏(bó)枝 C.贴(tiè) 炕(kang)沿 驱散(sǎn) 柏(bi)枝 D.贴(ti) 炕(kang)沿 驱散(san) 柏(bi)枝 (3)从文段括号内选择符合语境的成语填入横线处。(2分)》 (4)给第③段画横线句增添标点符号，正确的一项是( )(2分) A.“遛百病”又称走百病、游百病、散百病等 B.“遛百病”又称“走百病”、“游百病”、“散百病”等 C.“遛百病”又称“走百病”“游百病”“散百病”等 班 D.“遛百病”又称一一“走百病”“游百病”“散百病”等 (5)许慎《说文解字》中记载，“示，神事也”。以“示”（礻）作部首的字多 与鬼神、祭祀、礼仪有关。根据下面的示例，请写出“社戏”的词义。(2分) “祈求”词义：向神恳切地希望或请求。 河北专版语文 八年级 下册 “禳灾”词义：祈祷消除灾殃。 “社戏”词义： 2.【演讲一一“民俗里的文化”】阅读下面文字，回答后面的问题。（共4分） 同学们，传统文化并不遥远，它一直就在我们身边。打铁花穿梭 千年，在金瀑银河中流淌着华夏文明的火花；木雕凝聚匠心，在精雕 细琢处承载着百姓美好的生活追求； 。春联、高跷、秧歌、龙灯、龙舟、粽子、 月饼…传统文化基因正流淌于我们的血脉中。 我们的使命是发展和传承中华优秀传统文化，以时代精神唤醒 古老智慧，让传统文化焕发新的生机。 (1)根据上文，进行仿写，将演讲词空缺内容补充完整。(2分) (2)画横线句有语病，请修改。(2分) 修改后： 第二部分(3~19题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.请你在横线上填写相应的句子，完善“跟着诗文去旅行”攻略，开启一场 穿越时空的旅程。（共6分） 第一站河 驻足《诗经》中的古老河畔，“① ”勾勒出芦苇绵 延的苍青画卷，“白露为霜”凝结着秋晨露水的晶莹寒凉，仿佛能触摸到 先民吟唱时的清冷意境。 第二站海 步入庄子构筑的秘境，鲲在伸展羽翼，“怒而飞，② 第三站城 “③ ”,三秦大地辅卫着长安，巍峨城楼化作坐标， 指引我们望向杜少府去往的五津烟波，盛唐的壮阔气象在此定格。 第四站郊 秋风掠过杜甫的草堂，“④ ”描摹茅草 悬于树顶的飘摇，“⑤ ”勾勒出茅草沉入寒 塘的轨迹。这组动态镜头，将诗圣的困顿与悲阀永远镌刻在浣花溪畔。 第五站野 沿柳宗元“伐竹取道”的幽径观赏，“⑥ 鱼儿仿佛悬停空中，小石潭水之清澈让人惊叹。 人教第1页共4页 (二)阅读下面古代诗歌，回答4~6题。（共6分） 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) 【甲】卖炭翁 (1)余历尽三关 余： 白居易 (2)异道而行 道： 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭 (3)因流水切割所为 为： 得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来 8.下列句中加点的“之”与例句中“之”的意思和用法相同的一项是( )2分) 城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 例句：崆山洞穴乃地下水溶蚀石灰岩之奇观 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向 A.鹏之徙于南冥也(《北冥有鱼》) 北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 B.庄子与惠子游于濠梁之上(《庄子与惠子游于濠梁之上》) 【乙】咏田家 C.箬篷覆之(《核舟记》) 聂夷中① D.送杜少府之任蜀州(《送杜少府之任蜀州》) 二月卖新丝，五月粜②新谷。医得眼前疮③，别却心头肉。 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) 我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗④筵，只照逃亡屋⑤。 (1)巨石如象，而黑者累累，若下饮。 【注释】①聂夷中：唐末诗人。②粜(tiào):出卖谷物。③眼前疮：指眼前的困 难，眼前的痛苦。④绮罗：贵重的丝织品。这里指穿绫罗绸缎的人。⑤逃亡屋：贫 苦农民无法生活，逃亡在外留下的空屋。 (2)故一地兼山岳之险、洞壑之幽、原隰之饶。 4.两首诗都运用对比揭露了统治者对人民的剥削。“轻重对比”一甲诗 中“一车炭，千余斤”与“ ”形成价值的轻重悬殊对比； “贫富对比”一乙诗中“ ”与“逃亡屋”构成阶级的贫 10.完成探究。（4分) 富鲜明对比。（2分) (1)甲文“流泉铿然鸣”调动 (感官)以声衬静，展现山涧之清 5.根据画横线诗句想象卖炭翁的心理活动。(2分) 幽。（1分) 卖炭翁：“唉，虽然我只穿着单薄的衣服 、为 (2)乙文凸显邢台地质奇观，解释了崆山洞穴成因： (1分) 6.小冀同学朗诵乙诗第三、四句时，重读了“医”和“剜”，请结合该诗情感 (3)请根据乙文内容，概括邢台的地形特点。(2分) 简析这样读的好处。(2分) (三)阅读下面的文言文，回答7~10题。（共13分） 二、现代文阅读 【甲】余历尽三关返邢之内丘宿，晨由内丘出南门异道而 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共9分） 行。可四十里得陂陀①土山，又数里转山足，为皇寺②，前伏泉如 材料一每逢9一10月，都是莲藕丰收采摘的季节， 济③，汇为池，中有亭焉。折而右，度岭得大涧，而山夹之中，流 莲藕可是药食同源的宝贝。莲藕，可以消食止泻、开胃清 泉铿然鸣，巨石如象，而黑者累累，若下饮。循涧可二十里，得村米花度④。数 热、滋补津液、预防内出血，是老人、孩子、体弱多病者上好 里得一岭，泉左岭益高，忽下坠为谷，若井。（节选自《历黄榆、马岭记》，有删改） 的滋补佳珍和日常食品。 【乙】邢台处太行东麓，地势自西而东渐降。西境群山崖壁陡立，多飞 陈存仁先生在《津津有味潭》里也记载了莲藕的药用价值。第一个就 瀑深潭，盖因流水切割所为。中丘多红色砂砾岩，崆山洞穴乃地下水溶蚀 是藕汁能止血，他说：“大量出血，如呕血（胃出血）、咯血（肺出血）、泻血（胃 石灰岩之奇观。东境平畴⑤百里，系七里河、沙河冲积之沃野。故一地兼山 肠道出血)、牙龈出血，凡是病势不紧急的患者，可用莲藕搅汁作为冷饮，每 岳之险、洞壑之幽、原隰⑥之饶⑦，实窥燕赵地形之枢机。 日饮两三杯，可以止血。”第二个就是莲藕可清肠热，大家看莲藕的形状就 (节选自《顺德府志·舆地考》，有删改) 知道了，一节一节的，连串在一起，很像我们的肠子，因此它善于清肠热。 【注释】①陂陀：不平坦。②皇寺：邢台名胜。③伏泉如济：形容泉水喷涌如 另外，莲藕还有个很特别的功效就是通小便。凡几是中空的植物，基本 济水般丰沛。④米花度：今邢台市古村落，以传统米花糖工艺闻名。⑤平畴：平坦 都有通的作用，比如通草、丝瓜络、白茅根。藕也是一样，中间全是洞，当然 的田地。⑥原隰(x):平原与低湿之地。⑦饶：多。 可以利尿通淋。 (节选自《医食住行》) 河北专版语文八年级 下册人教第2页共4页 试卷3 材料二 以藕塑骨，从“哪吒”走进现实 12.材料二第五段的说明顺序是 :(1)调整相关参数 在电影《哪吒之魔童闹海》中，太乙真人用莲藕为哪吒、敖丙“重塑肉 (2) -(3) (4)凝固定型。 身”的情节令观众印象深刻。近期，武汉轻工大学食品科学与工程学院易 (3分) 阳教授团队用藕制作骨骼支架，提高了骨愈合率，“以藕塑骨”走进现实。 13.这么近，那么美，周末到河北。秋天，来到隆尧的游客准备购买有地方 起初，团队主要研究莲藕的营养和保鲜。一次企业调研中，他们发现 特色的礼物，请结合材料一、三内容，补全对话。(3分) 莲藕加工总会产生20%以上的“边角料”，通过进一步研究，发现其具有天 导购员：现在正是新鲜莲藕上市的季节，我推荐您购买“泽畔贡藕” 然的纤维结构和生物相容性。受到成语“藕断丝连”的启发，团队成员江雪 作为礼物。 玉研究发现一“莲藕的‘边角料’可以做成骨支架”。藕纤维素经纳米化 游客：为什么叫作“泽畔贡藕”？ 处理后可形成纤维束，纤维束表面的羟基基团可以吸附钙离子，从而促进 导购员：因为产地是隆尧县的泽畔村，① 骨矿化。 所以叫作“泽畔贡藕”，外观洁白如玉，口感② 是我们当地特色哟。 然而，骨支架需要同时兼顾支架机械强度、适应性以及降解性能，藕纤 游客：我想送给老人，买莲藕适合吗？ 维支架能行吗？莲藕中含有大量淀粉、纤维素等大分子，还有多酚、多糖等 导购员：当然适合啊，③ 抗炎、抗氧化活性成分，用莲藕材料制作骨支架，不仅韧性和强度高，还能 随着骨组织重建逐渐降解。 (二)阅读下面文字，回答14~17题。（共13分） 2024年，团队首次成功将藕纤维提取出来，通过添加不同比例的水、藕 天坛手语 淀粉等成分，借助3D打印技术，将莲藕转化成有生物相容性和可调机械强 肖复兴 度的骨支架。 ①祈年殿西有个出口，下了高台阶，对面的柏树林边上，有一块天坛的 “按照骨折或者骨裂的情况，可以定制出不同类型的骨支架。”江雪玉 景观指示牌。从这里进去往西不远，直走便是双环亭。我要去双环亭，见 现场演示，只需两三分钟，一个指甲盖大小的骨支架就打印好了，支架里的 到几个年轻男女，围着指示牌在看。从他们身边走过时，他们向我招招手， 孔隙只有针孔大小。“调整相关参数，就能打印出不同孔隙大小和厚度的骨 我走过去，他们指着指示牌上的斋宫，张着嘴巴，似乎在问怎么走，但没有 支架，其强度和韧性也不同。”说着，江雪玉又将打印出的骨支架放到乙醇 发出声音。我看出来了，是几位听障人士。这是我在天坛第一次遇见听障 溶液里，10分钟过后，软嫩的骨支架就如《哪吒之魔童闹海》中的情景一样 人士。 凝固定型。 ②想他们一定是刚刚参观完祈年殿，从西门出来，下了高高的台阶，走 实验结果显示，骨折的动物在植入藕材料制作的骨支架后，8周内骨愈 到了这块指示牌前，看去斋宫的路怎么走。我向他们比画着手势，意思是 合率可达95%，愈合的新生骨密度和骨小梁厚度显著高于非支架组的动 让他们跟我走。 物，且骨骼强度与原骨相当。这初步证实了“藕骨”能促进细胞生长、血管 ③我曾经学过一，点点手语。那是20多年前，一年春天，我跟随中国残 生成和骨基质沉积，加速骨修复。 (选自《人民日报》2025年4月8日，有改动) 疾人艺术团，一起出访土耳其和波兰。第一次看他们的演出，那些男孩女 材料三 孩站在舞台上，英姿飒爽，比画的手语是那样的漂亮。在舞台下，在生活 中，他们的手语依然那样美。记得一次在汽车上，我和当时跳《千手观音》 泽畔贡藕 的领舞郃丽华坐前后排，我比画着手指和她交流，她和她的同座另一位听 外观洁白如玉、扁圆瘦长，口感清脆细腻，藕丝纤细坚韧、密集明 产品特点 障女孩一起用手语，尽管她们说不出一句话来，但那无限丰富的表情与表 亮。富含蛋白质、维生素C、钙、磷、铁等物质 达，却都倾诉在她们手指间的变化之中，给我留下深刻的印象。 产地 河北省隆尧县泽畔村 ④一路上，我向这些残疾人艺术家学会了几句简单的手语。不过，这 已有600多年的种植历史，清朝嘉庆年间作为贡品进入皇宫。2012 历史渊源 么多年过去，都忘光了，不知道刚才瞎比画的手指，这几位听障人士是否明白。 年，泽畔藕被认定为国家级农产品地理标志认证产品 ⑤他们真的明白了，笑着跟我走。一路上，看他们边走边不停地挥动 11.指出材料一画横线句的说明方法，简析其作用。(3分) 着手臂，比画着手指，准确地说，是他们的手指带动着手臂在舞动，像风带 动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律。我们正常人可以学他们的手语，但我 这样笨拙的动作，很难做到他们那样美，正如没有经过正规舞蹈训练的人， 只能跳跳广场舞一样。 试卷3 河北专版 语文 八年级 下册 人教 第3页共4页 ⑥即使我一句也看不懂他们的手语，但能够感受到他们的年轻，他们 书方法；③结合选段内容；④有自己的阅读感悟)(4分) 的快乐。而且，让我忍不住想起20多年前和中国残疾人艺术团在一起的 名著阅读分享任务单 日子。眼前这几个年轻人，虽然不是艺术家，但他们的手语一样漂亮，让我 书名 《昆虫记》 想起风中的树林，那一排排树木摇曳多姿的枝条，像波浪一样起伏着、摇曳 有一天，我逮到了很多只蜘蛛。为了看一场殊死搏斗的好 着，无声而温馨。我真的觉得手语丰富了人类的表情与语言，甚至觉得我 戏，我挑选出两只已完全发育成熟的强壮雄蛛，把它们放进同 们现代的舞蹈语汇，肯定从听障人士的手语中汲取过营养，否则肢体语言 只大玻璃罐中。开始，两只蜘蛛沿着角斗场走了好几圈，试图避 不可能与听障人士的手语有那样多的相似和延伸。 开对手，但是经过最初的试探之后，它们就好像听到了发令枪声 倒 弥 ⑦我们很快来到了斋宫门前。大门上，“斋宫”两个字很醒目。他们指 一样，现出腾腾杀气。它们并没有马上猛扑上去撕咬，而是仍然 着那两个字，笑得很开心。然后，他们纷纷向我点着手指，这个手语，我知 选段 保持一段距离，最后竟然都一屁股坐在后腿上。这是为了保护自 道是“谢谢”的意思。我也连忙向他们摆摆手。但总觉得我的摆手是那样 己的胸膛免遭对方攻击。它们相互对峙了大概两分钟，毫无疑 问，在这期间彼此焕发了斗志。两分钟刚过，几乎同时，两只蜘蛛 拙劣，无法和他们美丽的手语相比。 一跃而起，向对方猛扑过去。它们各自舞着长腿缠住对方，顽强 封 ⑧他们向我告别，走上汉白玉小桥，走到斋宫门口，又转过身，向我挥 地用上颚的毒牙撕咬。不知是疲劳过度还是依照惯例，角斗暂停 着手，打着手语。他们年轻的手语，如同轻盈的鸟，迅速地从那个枝头飞落 了。双方从各自角斗的位置上撤退下来，但是都保持威慑状态。 在这个枝头，飞落在我的心里。真的是那么美妙无比，是有声的语言无法 过程及 比拟的。 感悟 线 ⑨几只灰喜鹊，抖动着漂亮的尾巴，正从斋宫绿色的琉璃瓦顶上飞过。 19.学校社团计划使用AI工具助力《昆虫记》整本书阅读活动，请仿照示例 (选自《人民日报》2025年4月12日，有改动) 展开AI对话。（共5分） 14.文章第③段中作者回忆了20多年前与中国残疾人艺术团的相处经历， AI对话一：设计生成短视频 这是什么记叙顺序？并简析其作用。(4分) (1)输入“昆虫的独特生存技能”，生成相应短视频。(2分) 【示例】“螳螂用钩状前足精准捕食猎物”，请生成相应短视频。 你的输入：“ ”,请生成相应短视频。 AI对话二：设计生成昆虫昵称 15.根据提示，品味语言。（3分) (2)预设生成昆虫的昵称，需输入昆虫类别并描述其特征。(3分) 眼前这几个年轻人，虽然不是艺术家，但他们的手语一样漂亮，让 【示例】昆虫类别：蝉特征：在地下“潜伏”多年才能钻出地面，却只能 我想起风中的树林，那一排排树木摇曳多姿的枝条，像波浪一样起伏 在阳光下生存几个星期。 着、摇曳着，无声而温馨。（从修辞方法的角度） 昆虫类别①：红蚂蚁特征： 要 昆虫类别②：大孔雀蝶特征： 昆虫类别③：隧蜂特征： 16.作者在帮助听障人土时，为什么“总觉得我的摆手是那样拙劣”？结合 全文分析作者的心理。（3分) 第三部分(20题50分) 20.阅读下面材料，根据要求写作。（请自备作文纸进行写作） 答 走出家门，世界便是一本摊开的书一在故乡的田埂上追逐蒲公 17.请从下面任选一例，谈谈你对旅游意义的理解。（3分) 英，看绒球乘风而起，飘向未曾抵达的远方；研学途中与朋友共撑一把 ①肖复兴在天坛遇见“手语如风”的听障人士。 伞，雨声中交换的笑颜凝成琥珀般的记忆；指尖触摸古城墙斑驳的纹路 题 ②梁衡在壶口遇见“柔中有刚”的黄河水。 时，突然读懂千年前工匠刻下的密语…每一次走出家门，都是心灵与 世界的对话。请记录走出家门的见闻，让文字成为丈量世界的尺。 请以“走出家门”为话题，写一篇文章。 三、整本书阅读（共9分） 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限； 18.班级就“读通、读懂、读透一本书”进行《昆虫记》整本书阅读经验分享。 ④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校 请结合你的阅读体验，和同学们分享。（提示：①结合整本书；②结合读 名和人名。 河北专版语文八年级 下册人教第4页共4页根据第十二段“那电瓶有七十多斤重…爬起来 继续前行”可知，潘晓非面对出现故障的沉重的 电瓶，即使背得十分艰辛也毫不退缩，坚持连夜 下山维修，这凸显了他的不辞辛劳。根据第十四 段“一年三百六十五天，天天要睁大眼睛”可知， 潘晓非时刻警惕，全方位守护林区，把守护林区 当作自己的责任与使命，体现出他强烈的责任感 和使命感。根据第十七段潘晓非对儿子说的话 “把骨灰撒在锅盔山上的林子里”“当肥料喂树” “继续瞭望”可知，他即便死亡也想守护林区，展 现出他对林区的深厚感情。 18.(3分)[示例]我更认同第一种感受。结尾段的风 景描写并非多余，潘晓非视线所及的丛林山岗、 白雪茫茫等景象，是他坚守一生的见证，这些风 景承载着他对林区的热爱与牵挂，能让读者感受 到他与这片林子之间深厚的情感联结，也呼应了 他希望死后将骨灰撒在林子里继续守望的愿望， 使他的坚守更具感染力和说服力，深化了文章主 题。（意思对即可） 【解析】本题考查文章结尾段的作用。结尾段 “丛林山岗、白雪茫茫”的风景是潘晓非“守望了 一辈子”的林区的一部分，是他日常瞭望的内容， 也是他情感的寄托。结合他“把骨灰撒在锅盔山 上的林子里…继续瞭望，看着林子才踏实安心 的愿望，可知这些风景承载着他对这片土地深沉 的爱与牵挂，让他“坚守”的形象更具感染力。风 景的描写让读者直观感受到潘晓非坚守的意义， 理解他与林区之间不可分割的情感联结，使他 “坚守”的形象更丰满，让人更深刻理解他离不开 这片林子的情感根源，也深化了文章对奉献与热 爱的主题表达，所以第一种感受更合理。 19.（1)法布尔 (2)捕捉猎物螳螂 (3)[示例一]文段二运用拟人手法，将昆虫描写得 有声有色、有情感、有性格。抓住蟹蛛“消瘦” “失去了以前那朝气蓬勃的样子”的外形特征，生 动形象地写出蟹蛛产卵做母亲后元气大伤的 形象。 [示例二]文段二运用拟人手法，将昆虫描写得有 声有色、有情感、有性格。抓住蟹蛛“全神贯注” “做着手势”等动作，生动传神地写出蟹蛛作为母 亲，竭力保护子女的伟大。 20.D【解析】本题考查名著内容及艺术特色。圣 甲虫擅长清理粪便，有“清道夫”之称，D项中“捕 猎高手”表述不正确。 河北专版语文 试卷3邢台市 第一部分 1.(1)①讲究②佩戴 (2)D (3)焕然一新【解析】本题考查成语的辨析。“焕 然一新”形容出现了崭新的面貌。“耳目一新”指听 到的看到的都换了样子，感到很新鲜。两者都用 来形容某种变化带来的新感受或景象，前者通常 用于形容事物状态或面貌的更新变化，后者通常 用于形容环境、氛围或信息的更新，使人感到振奋 和愉悦，侧重于给人带来的感受。横线处强调“扔 愁帽”习俗带来的状态的更新变化。因此应选择 “焕然一新”。 (4)C【解析】本题考查标点符号的使用。根据 标点符号的使用规范，语段中具有特殊含义而需 要特别指出的成分，如别称、筒称、反语等，需要加 双引号。标有引号的并列成分之间通常不用顿 号。画横线句子中“遛百病”具有特殊含义，“走百 病”“游百病”“散百病”是“遛百病”的别称，均需加 双引号。“走百病”“游百病”“散百病”三者为并列 成分，中间不用顿号。因此C项正确。 (5)[示例一]中国农村举行的祭祀。 [示例二]节庆活动时所演的戏。 [示例三]社中每年所演的“年规戏”。 2.(1)[示例一]皮影舞动古今在灯影流转间演绎着 悲欢离合的故事 [示例二]剪纸勾勒百态在千回百转中呈现出幸 福安康的祈愿 (2)我们的使命是传承和发展中华优秀传统文化， 以时代精神唤醒古老智慧，让传统文化焕发新的 生机。 第二部分 3.①蒹葭苍苍②其翼若垂天之云 ③城阙辅三秦④高者挂胃长林梢 ⑤下者飘转沉塘坳⑥皆若空游无所依 4.半匹红纱一丈绫绮罗筵 5.[示例]但我盼望着天气能再冷一些，这样我的炭才 能卖个好价钱啊 6.[示例]强化（突出）农民生存的痛苦与无奈。 【解析】本题考查诗歌朗读重音效果的分析。诗 人将农民在青黄不接时“卖新丝”“粜新谷”的被迫 之举，比作“用剜掉心头肉来医治眼前疮”。“眼前 疮”喻指当下迫在眉睫的生存危机，“心头肉”则喻 指农民赖以生存的根本。“医”体现了农民试图摆 、年级下册人教 脱困境的努力，“剜”则强调了这种努力带来的巨 大伤痛，表达了诗人对农民悲惨遭遇的深切同情 以及对统治者残酷剥削的批判。重读这两个字， 能突出农民生存的痛苦和无奈。 【课外古诗词译文】 【z】 咏田家 二月蚕未结茧，就预先卖掉新丝；五月谷未成 熟，就预先出卖新谷。这是挖掉心头好肉，来医治 眼前烂疮。希望帝王之心，化作光明之烛。不照 穿绫罗绸缎的人的筵席，只照贫苦农民逃亡留下 的空屋。 7.(1)我。(2)道路。(3)形成。 8.B【解析】本题考查文言虚词的意思和用法。例 句中“之”意为“的”，是助词。A项中的“之”无实义， 是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。B项中 的“之”意为“的”，是助词。C项中的“之”意为 “它”，代指船舱，是代词。D项中的“之”意为 “到”，是动词。 9.(1)巨石如大象，黑色巨石成群排列，似低头饮水。 (2)因此邢台一地兼有山岳之险峻、洞壑之幽深 平原与低湿之地之多。 10.(1)听觉 (2[示例]地下水溶蚀石灰岩 (3)西高东低，山岳险峻，洞壑幽深，平原湿地多。 【解析】本题考查课外文言文内容的理解与概 括。乙文开篇的“地势自西而东渐降”，直接点明 邢台“西高东低”的地势。西境“群山崖壁陡立， 多飞瀑深潭”，结合后文“山岳之险”，可知西部山 岳险峻；中丘“多红色砂砾岩，崆山洞穴乃地下水 溶蚀石灰岩之奇观”，结合后文“洞壑之幽”，可知 中部丘陵地带洞壑幽深奇特；东境“平畴百里，系 七里河、沙河冲积之沃野”，结合后文“原隰之饶”， 可知东部多肥沃富饶的平原和湿地。据此分析 作答即可。 【课外文言文译文】 【甲】我历经三关返回邢台内丘县住宿，清晨 从内丘南门（选择）不同道路出发。约行四十里 见不平坦的黄土丘陵，再行数里绕过山脚，抵达 皇寺，寺前的泉水喷涌如济水般丰沛，汇聚成池， (池)中建有亭台。转向右侧，翻越山岭见到大溪 谷，山峡之中，清泉叮咚作响，巨石如大象，黑色 巨石成群排列，似低头饮水。沿溪涧前行约二十 里，到达米花度。（再行）数里来到一座山岭，泉水 左侧山势愈加高峻，（山势）忽然下降形成深谷， 形如竖井。 河北专版语文 【乙】邢台位于太行山东麓，地势由西向东逐 渐降低。西部群山崖壁陡峭，多有瀑布深潭，这 是流水长期冲刷切割形成（的地貌）。中部丘陵 地带多见红色砂砾岩，崆山洞穴是地下水溶蚀石 灰岩形成的奇特景观。东部平坦的田地沃野百 里，是由七里河、沙河冲积形成的肥沃田野。因 此邢台一地兼有山岳之险峻、洞壑之幽深、平原 与低湿之地之多，实为观察燕赵大地地形特征的 关键区域。 11.(3分)[示例]举例子，具体有力地说明了中空的 植物基本都有通的作用。（答出方法1分，答出“具 体有力”1分，答出具体作用1分，意思对即可) 12.(3分)时间顺序(2)打印骨支架(3)放到乙醇 溶液里（每空1分，意思对即可） 【解析】本题考查说明顺序及思路的分析。材料 二第五段主要写江雪玉介绍并现场演示了藕材 料骨支架的定制化3D打印及凝固定型过程。先 调整相关参数，然后打印出骨支架，接着将打印 出的骨支架放到乙醇溶液里，最后等待凝固定 型。这是按照演示的时间先后顺序进行说明的， 因此为时间顺序。据此分析作答即可。 13.(3分)[示例]①清朝嘉庆年间作为贡品进入皇 宫②清脆细腻③莲藕可是药食同源的宝贝， 可以消食止泻、开胃清热、滋补津液、预防内出 血，是老人、孩子、体弱多病者上好的滋补佳珍和 日常食品（每空1分，意思对即可） 14.(4分)插叙。[示例]补充交代作者学习手语的经 历，为后文赞美手语之美、感悟无声沟通作铺垫， 丰富文章内涵。（第一问1分，有错该问不给分。第 二问3分，每个要点1分，意思对即可) 【解析】本题考查插叙及其作用。作答本题时， 首先判断第③段的记叙顺序，再分析其作用。文 章主要写“我”在天坛偶遇听障人士，用手语为他 们指路的经历，第③段写“我”20多年前跟随中国 残疾人艺术团出访、与郃丽华交流的回忆，属于 “在主线叙事中插入过往内容”，因而为插叙。第 ③段回忆了“我曾经学过一点点手语”的由来，说 明“我”能理解听障人士的需求、主动为他们指路 的原因，也让“我”与听障人士手语互动的情节更 合理，为下文第⑥段“我”再次赞美手语漂亮、感 悟手语丰富了人类的表情与语言的内容作了铺 垫，同时丰富了文章“无声之美”的内涵。据此分 析作答即可。 、年级下册人教 18 15.(3分)比喻，生动形象地描写出手语的柔美与韵 律感，赞美了听障人士乐观的生活态度和自然灵 动的生命力。（答出比喻方法给1分，答出“生动 形象”给1分，答出“描写”内容或“赞美”内容给1 分，意思对即可) 16.(3分)作者因听障人士的手语充满韵律美、富有 表现力而自惭形秽，体现作者对听障人士沟通方 式的尊重和敬佩。（意思对即可） 【解析】本题考查作者心理的分析。本题题干中 的“总觉得我的摆手是那样拙劣”位于文章第⑦ 段，第⑦段主要写了“我”带领听障人士到斋宫门 前，他们用手语致谢，“我”以简单摆手回应而心 生感慨。结合第⑤、⑥、⑧段等内容可知，听障人 士的手语“像风带动袅袅的柳枝”“充满韵律”“如 同轻盈的鸟”，兼具美感与表达力，而“我”的摆手 是简单的肢体动作，无规范的手语逻辑，无法与 听障人士充满诚意与美感的手语相比，因此“我” 会生出“拙劣”之感，暗含自惭形秽之意。这一感 受背后，更蕴含着深层情感：既体现了“我”对听 障人士独特沟通方式的认可，更饱含着对这种兼 具美感与诚意的无声表达的由衷尊重与敬佩。 据此分析作答即可。 17.(3分)[示例一]选择①。旅游的意义不仅在于欣 赏风景，更在于邂逅不同的人和事。这次经历让 作者感受到手语的独特魅力，体会到人与人之间 无声却温暖的联结，丰富了内心体验，获得了对 生活和情感的新感悟。 [示例二]选择②。旅游的意义在于在自然景观中 获得对生命和精神的启示，黄河的性格让作者联 想到人生的磨难，使旅游成为一次心灵的成长与 升华。 18.[示例]我先阅读了这部名著的目录、前言、后记及 附录等了解作家的生平事迹、科学成就和全书的 大概内容，再精读蜘蛛生死搏斗的部分。选段主 要通过动作描写，生动形象地表现出蜘蛛的英 勇、顽强、精明（聪明）、机智。通过语段的精彩描 写，我感悟到法布尔观察细致、积极探索、求真务 实的科学精神。 19.(1)[示例一]萤火虫用毒液麻醉蜗牛进行捕食 [示例二]蟋蟀精心建造排水优良的洞穴 (2)①能应对复杂环境，长途跋涉寻找食物后仍 能精准返巢 ②外表华丽，有丰富的色彩和独特的图案，克服 种种困难寻找自己的伴侣 ③做事一丝不苟，一生忠于职守，从不妥协让步 19 河北专版语文 试卷4张家口市桥西区 第一部分 1.(1)①fen wei②zǔài③赋予④兴衰 (2)D【解析】本题考查词语辨析及句子补写。 “崇尚”意为“尊重；推崇”，多用于形容抽象的观 念、精神等；“崇拜”意为“尊敬软佩”，多用来形容 对具体的人物、事物等的情感。联系①处语境， “读书”是较为抽象的动作概念，因此用“崇尚”更 恰当。②处所填句子是陶行知先生针对“读死书， 死读书，读书死”而提出的，所以横线上的内容需 要与这三个短语一一对应。“读死书”对应“用活 书”，“死读书”对应“活用书”，“读书死”对应“用书 活”。故最恰当的是D项。 2.(1)D【解析】本题考查成语的理解与运用。“川 流不息”意为“（行人、车马等）像水流一样连续不 断”，句中用来形容的是图书馆的读者多，与语境 不符。 (2)精神在图书馆得以滋养升华 3.（1)将“提供”改为“满足”。 (2)[示例]参与这次主题班会，我发现了阅读的美 好，阅读不仅可以增长我们的能力，还可以丰盈我 们的精神。这次活动，激发了我对阅读的热爱。 第二部分 4,(1)食之不能尽其材鸣之而不能通其意 (2)大庇天下寒土俱欢颜 (3)海内存知己天涯若比邻 5.C【解析】本题考查诗歌的理解和赏析。“逾墙 走”是在差吏深夜捉人的情况下，老翁为了躲避征 役而作出的举动，体现的是老翁在残酷现实下的 无奈与恐惧，并非正面描写其身手敏捷。C项理 解和赏析有误。 6.“独与老翁别”中的“独”暗示老妇已被差吏抓走， 流露出诗人对这一家人的同情。“危樯独夜舟”中 的“独”与“天地一沙鸥”中的“一”遥相呼应，表达 出诗人仕途失意、漂泊无依的孤独感和失落感。 【课外古诗词译文】 【乙】 旅夜书怀 微风吹拂着江岸的细草，高竖桅杆的小船在 月夜孤独地停泊着（指诗人自己孤零零的一个人 夜泊江边)。星星低垂在辽阔的天际，月亮倒映在 江面上随波涌动。我难道是因为文章而著名吗？ 年老多病也应该休官了。自己到处漂泊像什么 呢？就像天地间的一只孤零零的沙鸥。 入年级下册人教