基础知识梳理练4 古诗文理解型默写-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年八年级下册语文期末试卷精选（统编版·新教材）河北专版

期末复习第1步·过课本 基础知识梳理练4古诗文理解型默写 根据新教材及河北省新中考考情编写 1.桃花源记 (1)《桃花源记》中的“ ”,句式工整，色彩亮丽，突出了 桃花林的绝美景色。 (2)《桃花源记》中的“ ”调动视觉和听觉，描写桃花源 社会环境的安定和平，流露出作者对理想社会的追求和对自由美好生活的向往。 (3)《桃花源记》中“ ”描写了老人和小孩其乐融融的 场景。 2.小石潭记 (1)《小石潭记》中描写小石潭四周林木葱茂、绿藤缠绕的句子是：“ 。” (2)柳宗元在《小石潭记》中以“ ”刻画游 鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明。 (3)柳宗元在《小石潭记》中写游鱼忽然间远游，来来往往轻快敏捷的句子是：“ (4)《小石潭记》中，“ ”巧用比喻，写出溪水逶迤曲折之 状、时隐时现之景。 3.关雎 (1)《关雎》中的“ ”,采用“兴”的手法，以雎鸠相互应和 的叫声起兴，渲染了浪漫和谐的气氛。 (2)《关雎》中表达善良美好的女子是君子的理想配偶的句子是：“ 0 (3)《关雎》中写男子在对意中人的追求中相思绵长、难以成眠的句子是：“ 4.蒹葭 (1)《兼葭》中，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞情调的诗句是：“ 。” (2)《蒹葭》中，描写主人公逆流而上寻找伊人，道路高而陡的诗句是：“ 03 5.送杜少府之任蜀州 (1)《送杜少府之任蜀州》中，“ ”两句表明真 挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 (2)《送杜少府之任蜀州》中，诗人在告别时以豪迈之语劝慰友人不要伤心落泪的句子是： 河北专版语文八年级下册人教 6.北冥有鱼 (1)《北冥有鱼》中，作者把大鹏振翅而飞时的翅膀比作悬挂在天空的云的句子是：“ (2)《北冥有鱼》中，作者描写大鹏往南海迁徙时拍打水面，激起无边巨浪，乘着升腾的旋风 飞上九万里高空的句子是：“ 7.虽有嘉肴 (1)《虽有嘉肴》中，表明通过学习和教学实践才能不断发现问题，从而不断提升、完善自己 的句子是：“ 。” (2)《虽有嘉肴》中，强调知道自己的不足后才能自我反思的句子是：“ 。” (3)《虽有嘉肴》中“ ”一句揭示了教与学互相促进的道理。 8.马说 (1)《马说》中，表明千里马与伯乐关系的句子是：“ (2)《马说》中，描写千里马不遇伯乐的悲惨结局的句子是：“ (3)《马说》中，“ ”写出了千里马不 能日行千里的直接原因。 9.茅屋为秋风所破歌 (1)《茅屋为秋风所破歌》中写出茅草漫天飞舞、无处不在的景象的句子是：“ (2)《茅屋为秋风所破歌》中，“ ”两句不 仅渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境。 (3)《茅屋为秋风所破歌》中展现诗人长期以来生活贫困的句子是：“ (4)《茅屋为秋风所破歌》中，“ ”表现出 诗人推已及人、忧国忧民的博大济世情怀。 (5)《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫激昂坚决、真挚感人地呼告：“ !”这表现了他舍己为人、至死不悔的伟大精神。 10.卖炭翁 (1)《卖炭翁》中，诗人运用肖像描写表现卖炭翁年迈及生活艰辛的句子是：“ 。” (2)《卖炭翁》中，通过矛盾心理深刻地表现出卖炭翁悲惨处境的句子是：“ (3)《卖炭翁》中以动作描写表现出宫使狐假虎威、强取豪夺的句子是：“ 河北专版语文八年级下册人教4.zhan fěi tiaoè 5.jing jin 6.she shi 易写错字及形近字语境书写 1.诫骋迂蠕凄 2.怠蜿竭漫绎 3.穹缭躁旷拭 4.喧震踵寨 5.瞬副眩 6.漫曼 重点词语语境书写及辨析 1.风云变幻 2.川流不息 3.纷至沓来 4.怒不可遏 第六单元 易读错、易写错的字 1.tuan hao tiao guan shu 2.yu ye juan sang chi 3.鲲冥枥骈衾 4.坳兀辗籁磬 5.缈碾睦 基础知识梳理练3病句辨析与语言连贯 (一)病句辨析 1.动宾搭配不当。应将“领悟”改为“领略”。 2.主谓搭配不当。应将“和掌声”删去 3.主宾搭配不当。应将“石碑上的刻文”改为“刻文 的石碑”。 4.两面对一面。可删去“无”。 5.关联词搭配不当。应将“尽管”改为“不仅”。 6.用词不当。应将“缩短近一倍”改为“缩短近二分 之一”或“缩短近一半”。 7.语序不当。应将“解决问题”与“分析问题”调换 位置。 8.语序不当。应将“宇宙的”移至“每一个”前面。 9.缺少主语。可删去“使”。 10.缺少宾语。应在“放鞭炮”后加“的情景”。 11.缺少谓语。应在“良好的劳动习惯”前加“养成了”。 12.语义重复。应删去“约”或“左右”。 13.句式杂糅。应删去“的缘故”。 14.否定不当。应将句中的“不”删去。 (二)句子衔接排序 1.D2.A3.C 4.将②句和③句调换位置。 河北专版 语文 基础知识梳理练4古诗文理解型默写 1.(1)芳草鲜美落英缤纷 (2)阡陌交通鸡犬相闻 (3)黄发垂髫 并怡然自乐 2.(1)青树翠蔓蒙络摇缀 (2)潭中鱼可百许头皆若空游无所依 (3)俶尔远逝往来翕忽 (4)斗折蛇行明灭可见 3.(1)关关雎鸠在河之洲 (2)窈窕淑女君子好逑 (3)悠哉悠哉辗转反侧 4.(1)蒹葭苍苍白露为霜 (2)溯洄从之道阻且跻 5.(1)海内存知己天涯若比邻 (2)无为在歧路儿女共沾巾 6.(1)怒而飞其翼若垂天之云 (2)水击三千里抟扶摇而上者九万里 7.(1)(是故)学然后知不足教然后知困 (2)知不足然后能自反也 (3)教学相长也 8.(1)世有伯乐然后有千里马 (2)只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间 (3)食不饱力不足才美不外见 9.(1)茅飞渡江洒江郊高者挂胃长林梢 下者飘转沉塘坳 (2)俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑 (3)布衾多年冷似铁娇儿恶卧踏里裂 (4)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 (5)何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足 10.(1)满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑 (2)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 (3)手把文书口称敕回车叱牛牵向北 基础知识梳理练5古诗文主题型默写 1.①落英缤纷②其翼若垂天之云 ③白露为霜④微君之躬 ⑤心忧炭贱愿天寒⑥其真无马邪 2.①如鸣珮环②谁见幽人独往来 ③在河之洲④阡陌交通⑤悠悠我心 3.①青山横北郭②潭中鱼可百许头 ③辗转反侧④一日不见 ⑤不知其旨也⑥秋天漠漠向昏黑 4.①但余钟磬音②俶尔远逝 入年级下册人教