期末测试专项训练（河北专用）专项02：名篇名句默写 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以主题语境为线索系统整合古诗文名句，通过多样化情境设计强化理解性默写能力，体现文化自信与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |主题语境默写|28题|结合"旅行""民生""情感"等主题|以主题为纲串联不同时期、不同作者的经典名句| |意象专题默写|7题|聚焦"水""梅"等核心意象|构建意象与情感表达的对应关系网络| |作者专题默写|5题|围绕杜甫、苏轼等重点作者|整合同一作者不同作品的情感脉络|

专项02 名篇名句默写 1．小红在“分门别类辑名句”活动中写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 庄子想象奇特：“ ①____，其翼若垂天之云”；王勃宽慰友人：“海内存知己， ②____”；白居易关心民生疾苦：“ ③____，市南门外泥中歇”；韩愈提出了关于“人才”的著名论断：“ ④____，然后有千里马”；《礼记·虽有嘉肴》运用类比写法：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； ⑤____，弗学，不知其善也”；杜甫因自己的茅屋为秋风所破，歌诗一首：“安得广厦千万间， ⑥____”，表达心系苍生的济世情怀。 2．请根据提示默写，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 翻开浩如烟海的典籍，穿过瞬息万变的风云，我们与文人墨客遥相唱和。我们和柳宗元同游小石潭，共赏“青树翠蔓，__________，___________”的繁盛与生机；和常建同游山林古寺，感受“曲径通幽处，_________”的静谧氛围；和李白同看静默的山、流动的水，在“__________，白水绕东城”的环境中送别；与苏轼同游定慧院，共叹孤鸿“拣尽寒枝不肯栖，____________”的志趣。 3．在下面的横线上填写相应的诗文原句。 （1）海内存知己，_______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）_____________？身上衣裳口中食。（白居易《卖炭翁》） （3）曲径通幽处，_____________。（常建《题破山寺后禅院》） （4）_____________，归来倚杖自叹息。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）______________，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》） （6）《北冥有鱼》中运用比喻修辞描写大鹏振翅而飞情形的句子是：______________，______________。 4．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。生命中既有自然万物的静谧幽美，又有《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲。①______，②______”对美好的向往；生命中有黑暗亦有光明，有跌宕也有起伏，还有“海内存知己，③______”的乐观与豪迈；生命中也会深情凝望，难免有“蒹葭苍苍，④______”的满怀怅惘；生命中也曾有“凄神寒骨，⑤______”一般的孤独和茫然；还有“挥手自兹去，⑥______”的离愁别绪；亦是“千里马常有，⑦______”的悲慨；也会回忆起自己亦曾有过如大鹏一样“水击三千里，⑧______”的远大抱负。 5．阅读下面文字，在横线上填上相应的句子。 我国古典诗文源远流长，不同时期的古诗文有不同的美。品《诗经》之朴：有“（1）______，君子好逑”的直白热烈；有“蒹葭萋萋，（2）______”的含蓄蕴藉；味唐诗之壮：有“（3）______，天涯若比邻”的豁达力量；探小石潭之幽：有“凄神寒骨，（4）______”的独特感受；观民生之艰：有“（5）______，心忧炭贱愿天寒”的悲悯情怀；（6）寻大同之世：有“______，讲信修睦”的社会理想。 6．把下面表格补充完整。 诗文题目 作者 诗文选句 批注点评 《桃花源记》 陶渊明 黄发垂髫，（1）_____________。 令人向往的社会景象 《石壕吏》 杜甫 存者且偷生，（2）_________________。 战争中人民的无奈 《卜算子 · 咏梅》 陆游 （3）______________________， __________________。 形体凋敝，精神犹在 《题破山寺后 禅院》 常建 山光悦鸟性，（4）_________ 景色使人俗念消失 《送友人》 李白 （5）_________，__________。 以马鸣之声衬托离情 《子衿》 佚名 （6）_______，____________ 独自徘徊在城门边 7．请你在横线上填写相应的句子，完善“跟着诗文去旅行”攻略，开启一场穿越时空的旅程。 第一站  河 驻足《诗经》中的古老河畔，“①______________”勾勒出芦苇绵延的苍青画卷，“白露为霜”凝结着秋晨的晶莹寒凉，仿佛能触摸到先民吟唱时的清冷意境。 第二站海 步入庄子构筑的秘境，鲲在伸展羽翼，“怒而飞，②______________。” 第三站  城 “③__________________”，三秦大地辅卫着长安城，巍峨城楼化作坐标，指引我们望向杜少府西去的五津烟波，盛唐的壮阔气象在此定格。 第四站  郊 秋风掠过杜甫草堂的残垣，“④______________”描摹茅草悬于树顶的飘摇，“⑤______________”勾勒出茅草沉入寒塘的轨迹。三组动态镜头，将诗圣的困顿与悲悯永远镌刻在浣花溪畔。 第五站  野 沿柳宗元“伐竹取道”的幽径观赏，“⑥______________”鱼儿仿佛悬停空中，小石潭水之清澈让人惊叹。 8．翻开浩如烟海的典籍，我们与文人墨客遥相唱和，请你补充下面的内容。 同写怜悯苍生，杜甫身处漏雨的茅屋仍忧国忧民，在《茅屋为秋风所破歌》中用“安得广厦千万间，______”表达了广济苍生的博大胸怀；白居易面对卖炭老人，在《卖炭翁》中用“______，______”表达了对卖炭老人身处生存困境、内心矛盾的无限同情。 同写离愁别绪，李白用“此地一为别，______”（《送友人》），以植物喻指远行的朋友，表达对友人离去的不舍之情；王勃用“______，______”（《送杜少府之任蜀州》）鼓励友人乐观对待人生，空间上的距离永远隔不断心灵的联系。 还有不少现代流行语早就在古诗文中有所体现，类似的意思用古诗文表达更加优美隽永。例如，“开挂”“逆天操作”是“鹏之徙于南冥者，______，______”（《北冥有鱼》）；“这盛世，如你所愿”是“______，______，故外户而不闭。是谓大同”（《大道之行也》）。 9．根据语境，补写合适的古诗文。 “望”景抒怀，一切景语皆情语。《诗经》中男子望水中“蒹葭苍苍，①_________ ”，心中的思念绵远悠长；陆游望梅虽“②____________ ”，却“只有香如故”，诗人独立不倚、坚持正义的品格与梅同香；杜甫望“八月秋高风怒号，③____________ ”，望“④____________ ，雨脚如麻未断绝”，推己及人，发出“安得广厦千万间，⑤______________ ”理想呼喊；韩愈望食马者“⑥___________ ，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，心中的悲愤显而易见。 10．小文表达“跟着古诗文去旅行”的愿望，请根据课文内容，替她写出相应句子。 我想跟着古诗文去旅行，寻找那“芳草鲜美，_______________”的世外桃源；亲临小石潭，静观“潭中鱼可百许头，_______________”的清澈；去石壕村遥想“_______________，独与老翁别”的场景，感受战争带给人民的苦难；借宿黄州定慧院，体会“_______________，_______________”的清冷与宁静；在破山寺后院寻觅“_______________，禅房花木深”的禅意。这样的旅行，就是一场心灵的洗礼。 11．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 徜徉在古诗文之苑，可体悟到百态情怀。杜甫《茅屋为秋风所破歌》那忧国忧民的祈愿：______，______！风雨不动安如山。王勃《送杜少府之任蜀州》那超越时空的友情：_______，______。无为在歧路，儿女共沾巾。苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》那孤高的志趣：______，寂寞沙洲冷。陆游《卜算子·咏梅》那高洁的品格：零落成泥碾作尘，_______。孟浩然《望洞庭湖上张丞相》那对出仕的渴望：______，端居耻圣明。 12．诗词学习，美颜润心。请在小冀撰写的感悟文段上，填写恰当的诗句。 人生就是一次漫漫的旅途。能游览“潭中鱼可百许头，①____________”的美景，也会有“②____________，君子好逑”的邂逅。追寻理想时有“水击三千里，③____________”的鸿鹄之志，窘迫贫困时更能体验“④____________，心忧炭贱愿天寒”的艰难；即便生活虐我千百遍，我们依然坚守理想，正如陆游所写的：“⑤____________，⑥____________。”梅花即使碾为尘埃，但精神犹在。 13．诗词浸润燕赵地，文脉赓续中华魂。学校开展以“诗韵燕赵，文铸精魂”为主题的活动，请根据提示补充完成横线处内容。 触摸千年文脉，感悟燕赵风情。“水击三千里，_________”（《北冥有鱼》），以大鹏高飞的宏伟情景，展现了燕赵之士志存高远的磅礴气势；“海内存知己，_________”（王勃《送杜少府之任蜀州》），以突破地域阻隔的胸襟，暗合燕赵大地“重义轻离”的豪迈风骨；“_________，___________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），从个人困厄推及苍生的悲悯，与燕赵“忧国恤民”的人文传统一脉相承；“____________，______________”（陆游《卜算子·咏梅》），以梅花坚贞喻品格，映照燕赵志士“宁折不弯”的正义坚守；“可怜身上衣正单，______________”（《卖炭翁》），则以直击底层疾苦的笔触，诠释燕赵文化中“民胞物与”的悲悯情怀。 14．在下列横线上填写相应的句子。 经典古诗文流淌着中华文明千年的深情与哲思。《关雎》中“①________，君子好逑”吟咏出淳朴恋歌；柳宗元以“潭中鱼可百许头，②________”勾勒出清幽潭影；“③________，弗食，不知其旨也”道出实践出真知的哲理；韩愈笔下“祗辱于奴隶人之手，④________”的千里马，寄寓了人才被埋没的愤慨；“⑤安得广厦千万间，________”呐喊出诗圣杜甫心系苍生的胸怀。这些诗文如星河璀璨，滋养我们的精神家园。 15．根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）从古至今的文人们都喜欢将笔墨寄情于山水，寻觅那方能让心灵得以栖息的净土。身临神秘的桃花林，可见 “______，______”（《桃花源记》）的桃花飞、草木鲜美之景；步入幽静的小石潭，可见 “______，______”（《小石潭记》）的溪水逶迤、时隐时现之景；漫步于晨光微露的湿地，可见 “______，______”（《蒹葭》）的芦苇丛生，白露凝霜之景。 （2）古诗文中，有太多的遇见。“是鸟也， ______”，是庄子与鲲鹏的遇见；“______，禅房花木深”，是常建与古寺的遇见。遇见，是一段经历的开始。 （3）古诗文中，亦有太多的呐喊。“呜呼！ ______？______！”是韩愈为有才之人遭屈辱、被埋没而发出的呐喊；“______，______！”是杜甫推己及人、胸怀天下而发出的呐喊。呐喊，承载着人们内心的希冀与渴望。 16．根据语境，补写出古诗文名句。 古诗文中，有太多的遇见。“谁见幽人独往来，_______”，是苏轼与孤雁的遇见；“_______，寂寞开无主”，是陆游与寒梅的遇见；“_______，禅房花木深”，是常建与古寺的遇见。遇见，是一段经历的开始。 古诗文中，亦有太多的呐喊。“呜呼！_______？________”，是韩愈痛惜有才之人遭屈辱、被埋没而发出的呐喊；“_______！妇啼一何苦”，是杜甫同情劳动人民而发出的呐喊；“________，讲信修睦”，是孔子渴望大同社会而发出的呐喊。呐喊，承载着多少希冀。 17．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 （1）古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，我们从中可以发掘丰富的情感、思想。通过《诗经·关雎》中的“窈窕淑女，___________________”，我们看到了爱而不得、日思夜想的执着与深情；通过王勃《送杜少府之任蜀州》中的“___________________，___________________”，我们读出了离别时的宽慰与达观；通过杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“___________________，___________________”，我们读出了心系天下、忧国忧民的悲悯与赤诚。 （2）《北冥有鱼》中“怒而飞，___________________”庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形。 18．学校举办“诵读经典”诗词朗诵会，下面是主持人小语和小文同学撰写的开场白，请你帮他补全内容。 小语：古诗文是中国传统文化之瑰宝。诵读优秀古诗文，我们能体验到古人丰富的情感，能从中得到深远的启迪。 小文：读诗文，就是读美景，读自然。《小石潭记》中“佁然不动，①_____________”的句子，让我们读到鱼儿忽动忽静的活泼，体会到了潭水清澈；《陋室铭》中“苔痕上阶绿，②_____________”的诗句，让我们领略到人间美景；《题破山寺后禅院》中“③_____________，潭影空人心”的诗句，让我们读到鸟与人的感受，悟出了山光，潭影空寂中的禅意。 小语：读诗文，就是读诗人，读人生。《茅屋为秋风所破歌》中“④_____________，⑤_____________”的诗句，道尽了杜甫心系苍生，舍己为人的崇高境界；《卖炭翁》一诗听白居易讲述“可怜身上衣正单，⑥_____________”的悲苦故事，写出了对卖炭老人的深切同情；《望洞庭湖上张丞相》中“坐观垂钓者，⑦_____________”的诗句，表达了孟浩然希望得到举荐，婉转含蓄地表露从政的心愿。 19．行万里路，也要读万卷书，下面是同学们参加朗诵比赛准备的部分文稿，请帮他们补充完整。 古代文人将喜怒哀乐写在纸张之上，将抱负理想寄于笔墨之间。当我们读“①_______，②_______”（《送杜少府之任蜀州》）时，能体会到王勃对不受空间阻隔的友情的赞叹；当我们读“③_______，徒有羡鱼情”（《望洞庭湖上张丞相》）时，能体会到孟浩然婉转含蓄地表达了希望得到引荐的愿望；当我们读“④_______，⑤_______”（《诗经·关雎》）时，能体会到古代君子对美丽贤淑女子的爱慕之情；当我们读“⑥_______，⑦_______”（《卖炭翁》）”时，能感受到卖炭翁的艰难处境与矛盾心理；当我们读“⑧_______，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）时，能感受到苏轼被贬黄州后心境的孤独以及对理想的坚守。阅读经典诗歌，品味古人情感，我们乐此不疲。 20．在下列横线上填写出相应的句子。 （1）山水田园，目之所及，皆可入诗：孟浩然望洞庭而吟诵“_______________，波撼岳阳城”，常建到破山寺而吟诵“曲径通幽处，______________”。 （2）喜怒哀乐，心之所感，亦可入诗：杜甫见到捕吏凶暴、老妇凄苦而感慨“吏呼一何怒！______________”，李白送别友人时，借“_______，落日故人情”表达难舍之意。 （3）喜爱读书，透过文字，感知作者情怀：《小石潭记》“______________，______________”两句可以知道作者对小石潭的总体感受；《马说》中“千里马常有，______________”可以体会作者对人才的看法。 21．在下列横线处填写诗文原句。 英雄们的精神不受浮躁尘世的羁绊。他们有着“怒而飞，①________”（《北冥有鱼》）的恢宏气魄；有着“②________，不必为己”（《大道之行也》）的奉献精神；有着“安得广厦千万间，③________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的博大胸怀；有着“④________，⑤________”（陆游《卜算子·咏梅》）的铮铮傲骨。 英雄也是普通人。他们也有“浮云游子意，⑥________”（李白《送友人》）的婉约柔情；也有“谁见幽人独往来，⑦________”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的孤独落寞。 22．水与人有着丰富的情感相契合，结合本学期所学古诗文写了下面一段话，请你帮他补写完整。 在浩瀚的诗文名篇中，“水”成为古人寄情的意象。古人以水寄托欣喜之情，《小石潭记》中“下见小潭，①___________”写出了柳宗元初见小石潭的心头之乐；以水表达爱恋之情，《关雎》中“关关雎鸠，②___________”以水鸟和鸣起兴，引出主人公对美丽贤淑的姑娘的爱慕之心；以水阐发豪迈之情，《北冥有鱼》中“③___________，④_______________”描写出鲲鹏振翼拍水、盘旋飞向高空的形象，寄寓着庄子志存高远的人生理想；以水折射隐逸胸怀，《题破山寺后禅院》中“⑤_______________，⑥____________”描绘的山光水色、清潭倒影让常建的俗念消除殆尽；以水暗示离别之情，《送友人》中“⑦____________，⑧_______________”描写了山的静默和水的远去，饱含着李白对友人的依依惜别之情。 23．古诗文是中国人用千年时光构建的精神家园，收藏着一代代中国人的丰富情感。《关雎》“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，①_______”的诗句，表现了君子对淑女的相思之苦；《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，②_______”的追随，诉说着主人公绵远悠长的思念；杜甫“何时眼前突兀见此屋，③______”的感人呼告，体现出关心民生疾苦的济世情怀；白居易“④_________，心忧炭贱愿天寒”的描写，表达了对卖炭翁的无比同情；韩愈笔下“祗辱于奴隶人之手，⑤_______”的千里马，寄寓了人才被埋没的愤慨；王勃“海内存知己，⑥________”的宽慰之语，给人以积极向上的力量。阅读古诗文，让我们的心灵与古人碰撞交汇，回味久远。 24．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古诗文中美景如画，我们会因“芳草鲜美，① _________”（陶渊明《桃花源记》）而陶醉；也会因“②_________，蒙络摇缀，参差披拂 ”（柳宗元《小石潭记》）而忘忧。古诗文中情思绵长，王勃写给朋友杜少府的“③ _________，④_________ ”那种豁达的、心胸开阔的告别，令人心生温暖和欣慰；白居易刻画的卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理“⑤_________，⑥____________ ”，寄托了作者深切的同情。 25．在下列横线上填写出相应的句子。 绿水青山，相映成趣，李白在“青山横北郭，①_______”（《送友人》）的美景中送别友人；漫步山林，进入古寺，常建在“②_______，潭影空人心”（《题破山寺后禅院》）的静谧中参悟禅意；初到黄州，虽遭受贬谪，苏轼在“缺月挂疏桐，③_______”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的孤独中仍坚守理想；面对分别，坚信友谊会超越时空，王勃用“④_______，⑤_______”（《送杜少府之任蜀州》）劝勉朋友；纵使凋落，精神犹在，陆游用“⑥_______，⑦_______”（《卜算子·咏梅》）表达对高尚人格的追求。 26．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 漫步诗文苑，同学们吟诵“①________，并怡然自乐”（《桃花源记》）感受桃花源中老人和小孩的高兴满足之状；吟诵“②________，天涯若比邻”（《送杜少府之任蜀州》）感受王勃面对离别时的乐观旷达；吟诵“③________，君子好逑”（《诗经·关雎》）感受古人对美好爱情的追求；吟诵“青树翠蔓，④________，参差披拂”（《小石潭记》）感受大自然的美好；吟诵“满面尘灰烟火色，⑤________”（《卖炭翁》）感受卖炭翁生活的艰辛；吟诵“鹏之徙于南冥也，水击三千里，⑥________”（《北冥有鱼》）感受大鹏的展翅高飞之势。 27．下面是班级“和文化”探究小组的探究结果，请你补全。 “和”是自处时的宁静平和。“①______，潭影空人心”是常建陶醉在禅院幽深寂静的景致中，忘却尘俗的平静。“拣尽寒枝不肯栖，②______”是苏轼漫步在定慧院中，身处困境，却不慕流俗的平和。 “和”是面对自然的天人合一。“③______，只有香如故”是陆游与高洁的梅花的物我合一。“挥手自兹去，④______”是李白对友人的依依惜别与秀丽环境的和为一体。 “和”是描写人间疾苦时的高声呐喊。“可怜身上衣正单，⑤______”“⑥______，吾庐独破受冻死亦足”是白居易、杜甫二位诗人对和谐社会的呼唤和期盼。 28．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 人生难得知己，知己贵在相知。我们和诸子百家为友，理解儒家推崇的“①大道之行也，__________”（《大道之行也》）的理想社会纲领；想象庄子笔下的大鹏“水击三千里，②__________”（《北冥有鱼》）的翱翔姿态和磅礴气势。我们和文人墨客为友，和李白同看静默的山、流动的水，在“③__________，白水绕东城”（《送友人》）的环境中送别；与苏轼共叹孤鸿“拣尽寒枝不肯栖，④__________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的志趣；与杜甫许下“安得广厦千万间，⑤__________”（《茅屋为秋风所破歌》）的美好愿望。 29．八年级开展了“古诗文苑漫步”的语文综合性实践活动，请将以下三位同学的文稿补充完整。 （1）小华：漫步先秦，我们能体会古人淳朴美好的情感。《子衿》里的“挑兮达兮，________。一日不见，如三月兮”让我们看到了女子婉转动人的内心表达。 （2）小冀：梦回唐朝，我们能见证盛唐繁华，更能领略人生百态。北郭东城，在“_______，落日故人情”（李白《送友人》）的暮色中感受依依惜别之情；浣花溪畔，“________，________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）中感受圣哲舍己为人的济世情怀。 （3）小安：轻吟宋词，我们品鉴长短辞令，探寻词人在不幸遭际中的坚守。读《卜算子·黄州定慧院寓居作》的“________，寂寞沙洲冷”感受苏轼高洁自许，不愿随波逐流的心境；读《卜算子·咏梅》的“_________，只有香如故”，钦佩陆游纵然凋落于地，依旧坚持正义、独立不倚的清高人格。 30．下面是小冀同学为少年写的励志词，请你帮助他补全内容。 少年如初升朝阳，充满希望与活力。他们心怀“水击三千里，①____________，去以六月息者也”（《北冥有鱼》）的凌云之志；即使“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，②____________”（《蒹葭》）道路艰险，他们仍积极探寻；他们坚信“知不足，③____________；知困，④____________”（《虽有嘉肴》）这一道理，努力前行；他们以“⑤____________，⑥____________”（《送杜少府之任蜀州》）的乐观豁达的心态，积极向上，努力进取。 31．默写 人生如逆旅，我亦是行人。诗人们如椽巨笔下喷涌而出的跌宕起伏的情感，带领我们穿越千年，去体味他们各自的人生百味。在那些诗里，你能感受《桃花源记》中综合运用视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句（1）“______________，______________”；你能体会《关雎》中（2）“______________，______________”表达主人公对那位美丽贤淑的好姑娘的向往；感受白居易对卖炭翁（3）“______________，______________”心理描写中抒发的对贫苦人民的深切同情；更能领略王勃与友人分别时（4）“______________，______________”（《送杜少府之任蜀州》）的那一份豁达与从容。 32．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古代文人常以笔墨为舟，载着对理想境界的无限憧憬。庄子以大鹏鸟“水击三千里，_________”的磅礴气势，寄寓了对自由之境的不懈追寻；《大道之行也》用“是故谋闭而不兴，________，故外户而不闭”勾勒出大同社会的理想图景；陆游借“零落成泥碾作尘，_________”传递出对理想人格的坚守。他们还以文字为镜，映照现实的困境与民生疾苦。韩愈用“衹辱于奴隶人之手，_________”的悲叹，控诉人才被埋没的不公；白居易以卖炭翁“_______，_______”的矛盾心理，反映出底层百姓的悲惨处境。 33．小文按照时间顺序梳理了本学期所学诗文，请你帮他补全内容。 经典古韵，常常道尽生活本真。回首先秦，①“____________，君子好逑”（《诗经·关雎》），率真的情感跃然纸上；“怒而飞，②____________”（庄子《逍遥游》），浪漫的想象蕴有丰富的精神内涵。诗入大唐，名句迭出，“海内存知己，③____________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）体现了诗人豁达爽朗的胸襟；而韩愈为天下郁郁不得志的人才，发出“千里马常有，④____________”（《马说》）的控诉。词兴盛于宋代，长短句也浸染生活冷暖，苏轼，⑤“____________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）借孤鸿表达高洁自许的心境；陆游写梅花“⑥____________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）来表现坚贞不屈的品性。 34．默写。 中国文化崇尚“和”，“和”的思想源远流长，内涵丰富。“和”表现在人与人之间，是《关雎》中“①______________，②______________”的琴瑟和鸣；表现在社会上，是《礼记》中“谋闭而不兴，③______________，④______________”的天下大同；表现在人与自然的关系上，是⑤____________（作者）“阡陌交通，鸡犬相闻”的物我相融。 35．水沁诗文，请你运用所学，联结古典诗词，完成填空。 在浩瀚诗文中，山水因其多姿多彩，与人的丰富的感情相契合，成为人们寄情的意象。《诗经·蒹葭》中写逆流追寻伊人“溯洄从之，___________”以水映照求而不得的哀愁。山水之美，古来共赏。孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“___________，___________”写出了洞庭湖宏阔壮观的景象，澎湃动荡。柳宗元《小石潭记》中“___________，___________”两句形象地写出了溪水的蜿蜒曲折，时隐时现。常建的“山光悦鸟性，___________”在山光水色中让人感到心情愉悦和内心平静。从李白的《送友人》“___________，___________”也可以体味山水动静相宜之美。 36．古诗文默写。 （1）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：__________________，__________________！ （2）潭中鱼可百许头，__________________。（柳宗元《小石潭记》） （3）中华文化讲究曲折美，层次美。常建《题破山寺后禅院》一诗中，能表现这种美学思想的两句诗是：__________________，__________________。 （4）《马说》中，“__________________，__________________”形象描绘了千里马被埋没的悲惨境遇，引人深思。 37．为美化社区环境，社区打造了各具特色的文化生活角，将古典诗句巧妙融入现代社区场所，让文化清泉浸润生活。此刻，小北和小冀正站在社区文化展示牌前，向居民介绍各个角落的命名渊源与设计匠心，快来用你积累的古诗文一起补充吧！ 小北：看，这里有“和乐园”，是老人孩童休憩之所，取“老有所终，壮有所用，（1） ___________________ ”（《大道之行也》）之意；这里有“民生驿”，将“吏呼一何怒，（2）_________________________________”（《石壕吏》）中关注民生的情怀转化为当代互助的暖意；这里的“风雨亭”则兼具双重深意：既借“安得广厦千万间，（3）________________________”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀，又取苏轼“归去，（4） ________________________”《定风波·莫听穿林打叶声》的豁达哲思。 小冀：这里还有“知贤径”，化用“世有伯乐，（5）__________________”（《马说》）这句经典，以社区为“伯乐土壤”激活人才交流，快看，这里还开辟了一片 “梅园”，借梅花“零落成泥碾作尘，（6）___________________________”（《咏梅》）的高洁品格浸润心灵。 38．小冀同学要在演讲比赛中引入恰切的古诗文，请你参与完成整理任务。 演讲主题 与之相关的古诗文名句 兼济天下 “①________，②________”诗人为天下“寒士”呼号正是济世情怀的流露。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 志绘山河 “是故谋闭而不兴，③________，④________”我们看到了作者对美好社会的憧憬。 豁达乐观 “挥手自兹去，⑤________”诗人在与友人分别之际，虽有不舍，但仍能潇洒告别，以豁达的心态去面对生活中的各种境遇。 高洁傲岸 “⑥________，只有香如故”陆游笔下的梅花，正是他独立不倚、坚持正义的人格写照。 39．小冀从梳理“成语或常用词组”的角度，对所学的古诗文进行了整理，请你将下面空缺处补充完整。 秋水伊人→蒹葭苍苍，①______。所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》） 舍己为人→②______，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 万籁俱寂→万籁此都寂，③______。（常建《题破山寺后禅院》） 临渊羡鱼→④______，⑤______。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） 世外桃源→中无杂树，芳草鲜美，⑥______。（陶渊明《桃花源记》） 40．在下列横线上填写出相应的句子。 我国古典诗文源远流长，不同时期的古诗文有不同的美。品《诗经》之朴：有“（1）________________，君子好逑”的直白热烈；有“蒹葭萋萋，（2）________________”的含蓄蕴藉；味唐诗之壮：有“气蒸云梦泽，（3）________________”的磅礴气象；有“（4）________________，天涯若比邻”的豁达力量。探小石潭之幽：有“凄神寒骨，（5）________________”的独特感受；寻陶渊明之梦：有“黄发垂髫，（6）________________”的社会理想。不同的美，提供不同的营养，都助力同学们丰富自我，顺利成长。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1． 怒而飞 天涯若比邻 牛困人饥日已高 世有伯乐 虽有至道 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯”“庇”“俱”“颜”等字词容易写错。 2． 蒙络摇缀 参差披拂 禅房花木深 青山横北郭 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查名句默写。 注意易错字：缀、拂、禅、郭、寞。 3． 天涯若比邻 卖炭得钱何所营 禅房花木深 唇焦口燥呼不得 其岸势犬牙差互 怒而飞 其翼若垂天之云 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：涯、炭、禅、唇、焦、燥、翼、垂。 4． 窈窕淑女 君子好逑 天涯若比邻 白露为霜 悄怆幽邃 萧萧班马鸣 而伯乐不常有 抟扶摇而上者九万里 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、逑、幽邃、抟、萧”等字词容易写错。 5． 窈窕淑女 白露未晞 海内存知己 悄怆幽邃 可怜身上衣正单 选贤与能 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈、窕、晞、怆、邃、与”等字词容易写错。 6． 并怡然自乐 死者长已矣 零落成泥碾作尘 只有香如故 潭影空人心 挥手自兹去 萧萧班马鸣 挑兮达兮 在城阙兮 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 注意“怡然、已、矣、零落、碾、潭影、兹、萧萧、班马、鸣、挑兮、城阙”等重点字词的正确书写。 7． 蒹葭苍苍 其翼若垂天之云 城阙辅三秦 高者挂罥长林梢 下者飘转沉塘坳 皆若空游无所依 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹葭、苍、翼、垂、阙、辅、罥、梢、飘、坳 ”等字词容易写错。 8． 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 孤蓬万里征 海内存知己 天涯若比邻 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：庇、炭、蓬、涯、贼。 9． 白露为霜 零落成泥碾作尘 卷我屋上三重茅 床头屋漏无干处 大庇天下寒士俱欢颜 策之不以其道 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“零落、碾、茅、漏、庇、俱、策”等字词容易写错。 10． 落英缤纷 皆若空游无所依 天明登前途 缺月挂疏桐 漏断人初静 曲径通幽处 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤、纷、皆、疏、桐、幽”等字词容易写错。 11． 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 海内存知己 天涯若比邻 拣尽寒枝不肯栖 只有香如故 欲济无舟楫 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、庇、俱、涯、邻、拣、楫”等字词容易写错。 12． 皆若空游无所依 窈窕淑女 抟扶摇而上者九万里 可怜身上衣正单 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、淑、抟、碾”等字词容易写错。 13． 抟扶摇而上者九万里 天涯若比邻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 只有香如故 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：抟、涯、厦、庇、碾。 14． 窈窕淑女 皆若空游无所依 虽有嘉肴 骈死于槽枥之间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“窈、窕、淑、游、嘉、肴、骈、枥、庇、俱”等字的正确书写。 15． 芳草鲜美 落英缤纷 斗折蛇行 明灭可见 蒹葭苍苍 白露为霜 海运则将徙于南冥 曲径通幽处 其真无马邪 其真不知马也 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：鲜、缤、蒹、葭、露、霜、徙、幽、庇。 16． 缥缈孤鸿影 驿外断桥边 曲径通幽处 其真无马邪 其真不知马也 吏呼一何怒 选贤与能 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缥、缈、驿、径、邪、吏、与”等字词容易写错。 17． 寤寐求之 海内存知己 天涯若比邻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 其翼若垂天之云 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寤、寐、己、涯、厦、庇、俱、翼、垂”等字词容易写错。 18． 俶尔远逝 草色入帘青 山光悦鸟性 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 心忧炭贱愿天寒 徒有羡鱼情 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俶、逝、入、悦、见、贱、徒”等字词容易写错。 19． 海内存知己 天涯若比邻 坐观垂钓者 窈窕淑女 君子好逑 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 拣尽寒枝不肯栖 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“己、涯、邻、垂、窈窕、淑、逑、怜、炭、贱、愿、拣、栖”等字词容易写错。 20． 气蒸云梦泽 禅房花木深 妇啼一何苦 浮云游子意 凄神寒骨 悄怆幽邃 而伯乐不常有 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“气、蒸、泽、禅、啼、浮、悄怆、邃”等字词容易写错。 21． 其翼若垂天之云 力恶其不出于身也 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 只有香如故 落日故人情 缥缈孤鸿影 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“翼、庇、碾、缈”等字词容易写错。 22． 水尤清冽 在河之洲 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 山光悦鸟性 潭影空人心 青山横北郭 白水绕东城 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“冽、洲、抟、郭”等字词容易写错。 23． 辗转反侧 宛在水中坻 吾庐独破受冻死亦足 可怜身上衣正单 骈死于槽枥之间 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辗、坻、庐、槽枥、涯”等字词容易写错。 24． 落英缤纷 青树翠蔓 海内存知己 天涯若比邻 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤纷、蔓、涯、贱”等字词容易写错。 25． 白水绕东城 山光悦鸟性 漏断人初静 海内存知己 天涯若比邻 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“绕、悦、漏、涯、零落、碾、作”等字词容易写错。 26． 黄发垂髫 海内存知己 窈窕淑女 蒙络摇缀 两鬓苍苍十指黑 抟扶摇而上者九万里 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“垂髫、窈窕、淑、络、鬓、抟”等字词容易写错。 27． 山光悦鸟性 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 萧萧班马鸣 心忧炭贱愿天寒 何时眼前突兀见此屋 【详解】本题考查名句默写。 注意本题中的“悦、洲、碾、萧、班、炭、兀”等易错字词。 28． 天下为公 抟扶摇而上者九万里 青山横北郭 寂寞沙洲冷 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句默写。 注意本题中的“抟、郭、洲、庇、俱”等字词容易写错。 29． 在城阙兮 浮云游子意 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。本题易错字：阙、意、庐、拣、栖、碾。 30． 抟扶摇而上者九万里 宛在水中央 然后能自反也 然后能自强也 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“抟、宛、涯”等字词容易写错。 31． 阡陌交通 鸡犬相闻 窈窕淑女 君子好逑 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阡陌、窈窕、淑、逑、忧、炭贱、涯”等字词容易写错。 32． 抟扶摇而上者九万里 盗窃乱贼而不作 只有香如故 骈死于槽枥之间 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“抟、扶摇、盗窃、贼、骈、槽枥、忧、炭、贱”等字词容易写错。 33． 窈窕淑女 其翼若垂天之云 天涯若比邻 而伯乐不常有 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈、窕、翼、涯、拣、栖、碾”等字词容易写错。 34． 窈窕淑女 琴瑟友之 盗窃乱贼而不作 故外户而不闭 陶渊明 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：窈窕、淑、琴瑟、窃、贼。 35． 道阻且长/道阻且跻/道阻且右 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 斗折蛇行 明灭可见 潭影空人心 青山横北郭 白水绕东城 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“跻、蒸、撼、折、潭、郭、绕”等字词容易写错。 36． 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 皆若空游无所依 曲径通幽处 禅房花木深 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、庇、寒、俱、颜、依、曲径通幽、禅、祗、辱、奴隶、骈、槽枥”等字词容易写错。 37． 幼有所长 妇啼一何苦 大庇天下寒士俱欢颜 也无风雨也无晴 然后有千里马 只有香如故 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“幼、啼、庇、俱、晴、故”等字的正确书写。 38． 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 盗窃乱贼而不作 故外户而不闭 萧萧班马鸣 零落成泥碾作尘 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、庇、俱、盗窃、贼、作、萧、班、零落、碾”等字词容易写错。 39． 白露为霜 何时眼前突兀见此屋 但余钟磬音 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 落英缤纷 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“见、磬、钓、羡”等字词容易写错。 40． 窈窕淑女 白露未晞 波撼岳阳城 海内存知己 悄怆幽邃 并怡然自乐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈、窕、晞、撼、己、怆、邃”等字词容易写错。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $