专项7 古诗文联读&专项8 非连续性文本阅读-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年七年级下册语文期末试卷精选（统编版·新教材）河北专版

期末复习第2步·攻专项 专项7古诗文联读 根据河北省新中考考情编写 编者按：本专项精选与课内高频篇目相关的语料，根据中考命题逻辑编写，帮助学生提升古诗文阅读 能力。 一、班级开展“探诗文夏意 品季节雅韵”专题学习活动，小冀同学辑录了有关夏的古诗文。阅读 下面文字，回答1~7题。 活动一：赏夏之诗篇 【甲】夏意 【乙】山亭夏日 T 苏舜钦① 高骈 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 封 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 【注释】①苏舜钦(1008一1048)：北宋时期诗人、文学家，他提倡古文运动，善诗词，与宋诗“开山祖师” 不 梅尧臣合称“苏梅”。 1.赏析甲诗“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。 题 扬 2.展开联想和想象，描绘乙诗“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”所展现的画面。 3.同为描写夏季的诗作，两首诗分别从哪些感官角度描写出夏季怎样的特点？ 活动二：品夏之章句 【甲】立夏之日，蝼蝈鸣。又五日，蚯蚓出。又五日，王瓜①生。 (节选自《逸周书·时训解》) 【乙】夏日如火，忽见西北角，有黑云起。电光闪闪，雷声隆隆。大风来，大雨来。 须臾，云散雨止。红日西下，蝉鸣树间。 (节选自《雷雨》，有删改) 【丙】溽暑蒸人如洪炉铸剑谁能跃治②？须得清泉万派，茂树千章，古洞含风，阴崖积雪，空中 楼阁，藤枕石床：栩栩然，蝶欤周欤③，吾不得而知也。 (节选自《明文精选·闲赏》，有删改) 【丁】伏者，何也？金气伏藏之候也。是时朱明司令①，大地几为火宅。吾所取者，风亭月榭， 环以湖山，笼以竹树。炉烟袅袅，帘影重重。远近荷花，左右图史。河朔⑤风流，碧筒⑥佳趣。陶 解 然一醉，兀然一枕，便是羲皇上人⑦。 (节选自《枕中秘》，有删改) 【注释】①王瓜：植物名，又名土瓜。②治：治炼，这里指炼炉。③蝶欤周欤：典故，庄周梦蝶。④朱明 司令：太阳当道。⑤河朔：用典，指夏日醉酒。⑥碧筒：用典，把荷叶当作酒杯。⑦羲皇上人：太古的人。 羲皇，指伏羲氏。古人想象伏羲以前的人无忧无虑，生活闲适。 河北专版语文七年级下册人教第1页共3页 4.解释下列句子中加点的词语。 (1)王瓜生(《逸周书·时训解》) (2)云散雨止(《雷雨》) (3)笼以竹树(《枕中秘》) 5.下列对丙文中画线语句的断句，正确的一项是( A.溽暑蒸/人如洪炉/俦剑谁能跃冶 B.溽暑蒸/人如洪炉俦剑/谁能跃冶 C.溽暑/蒸人如洪/炉俦剑谁能跃冶 D.溽暑蒸人/如洪炉铸剑/谁能跃治 6.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)古洞含风，阴崖积雪，空中楼阁，藤枕石床。(《明文精选·闲赏》) (2)是时朱明司令，大地几为火宅。(《枕中秘》) 活动三：探夏之物候 7.本次专题学习活动进入分享交流环节，请你参加。 (1)小冀同学发现辑录的多则古文中都写了夏日炎热的物候特点。下面是他准备分享的发言稿，请你帮 他完善。 乙、丙、丁三文通过 的修辞，写夏日如火、如洪炉，夏日大地如火宅；丙、丁两文又通过写夏 日的避暑方式，抒发了 之情。 (2)小冀同学辑录的古诗文中提及夏季的多种物候。请写出其中两个与动植物相关的物候现象。 二、〔石家庄市第四十二中学三模〕学习七年级下册“课外古诗词诵读”《过松源晨炊漆公店》（其五）时，小冀查找 了一些资料。请阅读下面文字，回答8~13题。 过松源晨炊漆公店（其五）@ 杨万里 ①选自《杨万里集笺校》卷三十五（中华书局2007 莫言下岭便无难，赚得②行人错喜欢③。 年版)。这个题目下有六首诗，这是第五首。松 政④入万山围子⑤里，一山放出⑥一山拦。 源、漆公店，在今江西弋阳与余江之间。晨炊，早 诗人早行在崇山峻岭中，充分领略着游历山野的乐趣。 餐。杨万里(1127一1206)，字廷秀，吉州吉水（今 因为心情闲适，感受更为空灵、独特。首句以否定的形式提出 属江西)人，自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”， 论题，指出下山并不像通常认为的那样轻松容易，人们往往会 南宋诗人。他的诗作构思新巧，语言平易自然、清 “上当受骗”，空自欢喜。因为行走在万山深处，即使一座山新活泼，被称为“诚斋体”。 “放”过了你，还有无数的山在“拦”着你呢！生活的道路何尝②[赚(2ud)得〕骗得。③错喜欢〕空欢喜。 不是如此？所以我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远， ④[政〕同“正”。 ⑤〔围子〕圈子。 认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。这首诗语言明白如 ⑥〔放出〕这里是把行人放过去的意思。 话，灵动活泼，幽默该谐，意趣横生，读时可仔细体会。 资料一： 晓行望云山 杨万里 料夹 霁①天欲晓未明间，满目奇峰总可观②。 却有一峰忽然长，方知不动是真山。 【注释】①霁：雨后转晴。②可观：壮观。 河北专版语文七年级下册人教第2页共3页 续表 资料二： 【甲】杨万里调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。 浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰诚斋。 【乙】十四年①夏旱，万里应诏，言：“今之所以旱者，以上泽不下流②，下情不上达，故天地之 气隔绝而不通。”因疏四事以献，言皆恳切。迁秘书少监。万里为人刚。韩侂胄⑧用事，欲网罗 四方知名士相羽翼，尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣④。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂 资 胄恚，改命他人。卧家十五年侂胄专僭日益甚万里忧愤快快成疾。家人知其忧国也，凡邸⑤吏 夹 之报时政者皆不以告，忽族子自外至，遽⑥言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂 胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许⑦，报国无路，惟有孤愤！” (选自《宋史·杨万里传》，有删改) 【注释】①十四年：淳熙十四年。②流：边远地区。③韩侂(tu6)胄：南宋重臣，以外戚身份专 政多年。④掖垣：泛指高官。⑤邸()：此指官府。⑥遽：遂，就。⑦吾头颅如许：意为我头发 已白，年岁已老。 8.解释下列句子中加点的词语。 (1)乃名读书之室曰诚斋（资料二·甲） (2)尝筑南园（资料二·乙） (3)家人知其忧国也（资料二·乙） (4)亟呼纸书曰（资料二·乙） 9.下列对“资料二·乙”中画线语句的断句，正确的一项是() A.卧家/十五年侂胄专僭/日益甚万里忧愤/怏怏成疾 B.卧家/十五年侂胄专僭/日益甚万里/忧愤快怏成疾 C.卧家十五年/侂胄专僭日益甚万里忧愤/怏怏成疾 D.卧家十五年/侂胄专僭/日益甚万里忧愤怏怏成疾 10.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)万里三往不得见，以书力请，始见之。（资料二·甲） (2)因疏四事以献，言皆恳切。（资料二·乙） 11.《过松源晨炊漆公店》（其五）与“资料一”都是哲理诗，你会选取哪些内容送给求学成长过程 中的好友？请说出理由。 12.“资料一”与《过松源晨炊漆公店》（其五）同为杨万里的哲理诗，它们在写法上有什么特点？ 13.结合上面资料，说说杨万里有哪些可贵的品质。 河北专版语文七年级下册人教第3页共3页 专项7 期末复习第2步·攻专项 王朝 专项8 非连续性文本阅读 根据河北省新中考考情编写 编者按：本专项选取与教材主题相关或与河北发展相关的语料，聚焦期末高频考点及常考设问，帮助 学生提升文本阅读能力。 一、〔廊坊市〕阅读下面文字，完成下面小题。（共12分） 材料一①1929年5月，杨春增出生在河北省沙河县（今沙河市）一个贫苦的农民家庭。1945 年10月，他胸前戴着大红花，在乡亲们的欢送中，踏上参军道路。1951年3月，他随军入朝作战。 ②1952年8月5日19时，朝鲜金城座首洞附近，信号弹划破夜空。我军密集的炮群喷出万 道火舌，直射向敌京畿山高地，即541高地。炮声过后，在山脚下埋伏一整天的杨春增立即带战 士们冲锋。经过激烈的战斗，我军占领了541高地。 ③8月6日5时许，为给部队进攻赢得时间，杨春增主动请缨率领部队防御541高地。他 们从凌晨进入阵地就开始战斗，至下午3时，打退了数倍于己的敌人十余次反扑，毙敌200余人。 在敌人强大炮火的进攻下，阵地上只剩下了左腿中弹负伤的杨春增、卫生员牟元礼和一颗反坦 克手雷！ ④疯狂的敌人见枪声停下来，黑压压的一片蜂拥而至。杨春增明白，这是最后的时刻了。 他沉着地命令牟元礼去寻找部队，自己则举起反坦克手雷，忍着左腿的剧痛，跃出战壕，高喊： “中国共产党万岁！”冲向敌群。一声巨响过后，火光冲天，浓烟翻滚。十几个敌人倒下了，剩下 的也滚下山去。 ⑤杨春增以大无畏的英雄气概实现了他生前的誓言，用鲜血和生命保住阵地，为朝鲜人民 的解放事业献出宝贵的生命，谱写了一曲国际主义的壮丽凯歌！ 材料二谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？有一次，我见到一个战 士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收 回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这 里。”他把小勺儿千脆放下，兴奋地说：“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的 人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃，点儿什么就做 点儿什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面 好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空 洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达边说话也 行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以一”他又把雪放到嘴里，像总结似的 说：“我在这里流，点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩！” (节选自魏巍《谁是最可爱的人》) 1.小冀读了上面两则材料后，发现两则材料的主人公均是我们的志愿军战士。请你阅读材料 并分别概括两则材料的主要内容。(4分) 专项8 河北专版语文七年级下册人救第1页共3页 2.小文在读材料一时，觉得“万道火舌”用得很妙，但不知道怎么表达，请你告诉他。（3分) 3.小冀在摘抄材料二时，认为该材料中画线句可以删掉，你同意吗？请说明理由。(3分) 4 设题新角度引入配图了为丰富材料内容，小文从网上搜集到了四幅图片，能与上述材料相匹配的一幅是 。(2分)》 甲狼牙山五壮士 乙小英雄雨来 丙黄继光 丁董存瑞 二、〔朝霞原创〕班级开展“冬季到河北一起来滑雪”宣传活动，请你参与。（共15分） 材料一2025年1月13日河北省政府工作报告中提及，要发展首发经济、冰雪经济、银发经济。2024一 2025雪季，河北省共举办冰雪专业体育赛事260场。作为北京冬奥会举办地的崇礼，借助冬奥场馆和高端 雪场聚集优势，争取了越来越多的高端滑雪赛事落户，成为本雪季河北冰雪赛事的重要阵地。 在崇礼，太舞小镇配套设施完备，滑雪场、酒店、温泉中心、山地餐厅一应俱全。在承德，冬季旅游季围 绕嬉冰雪、沐温泉、赏花灯、品民俗、看赛事五大板块，陆续推出40项文化旅游和精品赛事活动。在保定，涞 源以滑雪为载体，将冰雪与当地特色旅游项目相结合，打造出“冰雪+温泉”“冰雪+登山”等一些旅游线路。 (摘编自河北省体育局《2024一2025雪季收官我省冰雪经济实现新突破》) 材料二河北竞技冰雪运动之所以实现跨越式发展，得益于构建了“特色学校一专业体校一苗子训练 营一省专业队”的人才培养体系。一是我们坚持冰雪运动从娃娃抓起，评定252所“河北省校园冰雪运动特 色学校”，加强师资力量培养，组建校园冰雪运动队，开展冰雪赛事活动，越来越多的青少年加入冰雪运动中 来。二是我们坚持把专业体校作为重，点、全力推进，全省各市体校全部开展了冰雪运动项目，在校业训学生运 动员达到5000余人。三是我们为把好苗子选上来、培养好，给有天赋的孩子更多机会，把优秀苗子直接输 送省队集训。同时，我们专门加强全省冰雪运动师资力量培养，在高等院校积极发展冰雪专业，培养教师和 教练人才。 (摘编自《河北省政府新闻办“河北省推动冰雪运动高质量发展”新闻发布会文字实录》) 材料三2025年以来，部分省政协委员深入雪场、校园等调研，聚焦激发冰雪经济新活力建言献策。委 员们在调研时发现部分滑雪场存在发展定位不清晰、目标客户不精准等情况，易陷入同质化竞争。“掘金”冰 雪经济，比拼的不是滑雪场数量，而是如何找准特色定位、发挥比较优势，充分释放冰雪经济活力，从而实现 差异化发展。 兴趣是最好的老师。“针对不同年龄段孩子的不同基础、不同需求，冰雪课程也应更加多样、形成梯度。 例如，为低龄儿童开设冰雪故事课，为青少年开设滑冰、冰壶、冰球等选修课，形成合理的冰雪教学体系。”积 河北专版语文七年级下册人教第2页共3页 极打造大中小学纵向贯通的冰雪人才培养体系，省政协委员建议，根据学生的身心特点与发展 规律，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式，创新构建冰雪 人才梯队培养体系。 以“冷资源”撬动“热产业”，目前，河北拥有超1700家冰雪运动相关企业，形成张家口、沧州、 廊坊、定州4个冰雪产业聚集区，打造了完整的冰雪装备产业链。但委员们也指出，我省冰雪装 备制造、赛事活动与消费市场之间的联动还不够紧密，应用场景对产业升级的牵引作用尚未充 分发挥。“如果制造、赛事、消费相互割裂，冰雪产业发展就难以形成合力。”省政协委员认为，冰 弥 雪产业发展不能只看规模，还要看结构和协同效率。围绕补短板、强链条，委员们建议，推动冰 雪产业由“单点发展”向“链式协同”转变。 (摘编自《河北日报》2025年12月19日) 5.上面是小冀为本次宣传活动搜集的几则材料，请你结合材料一和材料二的内容，帮他概括河 北发展冰雪经济有哪些优势。(3分) 封 线 6.阅读材料三，根据目前河北冰雪经济的发展与面临的挑战，为河北冰雪经济实现高质量发展 提出具体可行的建议，并简要说明理由。(6分) 内 不 7.你的外地朋友小北想来河北游玩，感受河北的风土人情。请你结合材料或生活实际，为他推 要 荐一个滑雪场，并简要说明理由。(3分) 答 8.下列对材料内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.2024一2025雪季，河北崇礼成为河北冰雪赛事的重要阵地，吸引了诸多高端滑雪赛事落户。 B.河北坚持冰雪运动从娃娃抓起，开展各种冰雪赛事活动等，使得越来越多的青少年加人冰 题 霈 雪运动。 C.省政协委员调研发现，河北部分滑雪场因发展定位不清晰、目标客户不精准，导致冰雪装 备制造与消费市场联动不紧密。 D.材料都聚焦河北冰雪经济的发展，展现了河北在冰雪产业、冰雪运动等方面的发展成果与 规划。 河北专版语文七年级下册人教第3页共3页【乙】所有生长在石头上的草木，都必须有少 量的泥土来附着它的根系。只有石菖蒲可以连 同石头一起采挖，洗去泥土，用清水浸泡，放在盆 中，可以几十年不枯萎。（它）虽然长得不很茂盛， 但茎节和叶片瘦劲挺拔，根须相互连接缠绕，在 桌案之间呈现出苍翠的样子，时间越久，越让人 喜爱。它有瘦身和延年益寿的功效，已经不是昌 阳能比得上的。至于（它能）忍受寒冷清苦，安于 淡泊的处境，与清泉白石相伴，不需要泥土就能 生长的品性，又哪里是昌阳能够相似的呢？ 专项7古诗文联读 1.[示例]“透”是穿透之意，既写了石榴花明艳之色穿 透帘幕，凸显石榴花盛开时红如火的景象；又以石 榴花的明艳风姿反衬别院的清幽，暗含诗人的闲 适心境。 2.[示例]夏日的山亭，绿树成荫，浓密的树冠如伞盖 般撑开，庭院里一片清凉。池塘水面平静如镜，倒 映着岸边的楼台，楼台的影子清晰可见，与真实的 楼台相映成趣，仿佛两座楼台在对望。 3.甲诗中触觉、视觉、听觉多感官交织，凸显夏季清 幽静谧、凉爽闲适的特点。乙诗中视觉、嗅觉相结 合，突出夏季清新明快、生机盎然的特点。 【课外古诗词译文】 一、【甲】 夏意 小院幽深寂静，我躺在竹席上，浑身清凉，窗 外的石榴花盛开，透过垂挂的竹帘映红了厅堂。 浓密的树荫隔断了暑气，正是中午时分，我一觉醒 来，耳边传来黄莺断续的啼唱。 【乙】 山亭夏日 绿树葱郁，树荫浓密，夏日漫长，楼台的倒影 映入了池塘。水晶帘在微风中轻轻摇动，满架蔷 薇惹得一院芳香。 4.(1)生长。(2)停止。(3)笼罩。 5.D 6.(1)到凉风习习的古洞中，到积雪的背阴的山崖 上，到搭建在空中的楼阁里，（席上）有藤枕，躺在 石床上。 (2)此时太阳当道，大地几乎成为被火烧灼的房子。 7.(1)比喻对清幽闲适生活的喜爱与超脱尘世的 自在 (2)石榴花盛开，蝼蝈鸣叫，蚯蚓掘土，夏蝉鸣叫， 王瓜生长，竹树繁茂，荷花盛开。（写出两个即可） 【课外文言文译文】 一、【甲】立夏这天，（可先听到)蝼蝈鸣叫。再 过五天，（躲藏在地下的）蚯蚓掘土而出。再过五 天，王瓜（的藤蔓）生长。 河北专版语文 【乙】夏天像火一样（炎热），忽然看见西北角 的天空，有乌云出现。电光闪闪发亮，雷声轰隆作 响。狂风刮了过来，暴雨也随之倾泻而下。片刻 之间，乌云散去，大雨停止。红形彤的太阳向西落 下，蝉儿在树林间不停地鸣叫。 【丙】闷热潮湿的暑气熏蒸人身，（人）就像被 放进了一个铸剑的大火炉，谁能跳出炼炉？（我）要 到清泉流淌的小溪边，到古木参天的丛林里，到凉 风习习的古洞中，到积雪的背阴的山崖上，到搭建 在空中的楼阁里，（席上)有藤枕，躺在石床上：飞 舞的样子，（到底）是我做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶 做梦变成了我，我就不得而知了。 【丁】伏是什么？是（夏季热气未散，）秋季凉 气还在潜伏藏匿的时候。此时太阳当道，大地几 乎成为被火烧灼的房子。我好想到这样一处地 方，（那里）有通风的凉亭、赏月的台榭，湖光山色 环绕着它，翠竹绿树笼罩着它。（我焚起一炉香，） 香炉中烟雾飘飘，在重重帘幔中休憩。远近有荷 花包围，左右有书环绕。夏日醉酒洒脱放逸，用宽 大的荷叶作酒杯，美好有趣。陶醉地喝醉，乐呵呵 睡在枕席上，便（舒服得）像太古的人一样。 8.(1)命名。(2)曾经。(3)知道，了解。(4)写。 9.C 10.(1)杨万里多次拜访都没有见到（张浚），便写了 一封信极力请见，（张浚）才见他。 (2)于是（杨万里）向君王奏疏了四件事情，言辞 都很恳切。 11.[示例]我会选择《过松源晨炊漆公店》（其五）中的 “政入万山围子里，一山放出一山拦”。这两句诗 寓意着人生道路上总会遇到各种困难和挑战，就 像翻山越岭，会不断遇到新的阻碍。它鼓励好友 面对困难时保持积极乐观的态度，勇敢迎接挑战， 因为每一次挑战都是成长和进步的机会。 12.这两首诗都善于抓住自然景物的特征和情态来 说明道理。 13.①勤于思考，有独到的人生感悟。②忧国忧民， 敢于进谏。③不畏强权，不慕名利。④为人刚正。 【解析】本题考查人物形象的概括。根据《过松 源晨炊漆公店》（其五）中“政入万山围子里，一山 放出一山拦”和资料一中“却有一峰忽然长，方知 不动是真山”可知，杨万里善于从自然景物中获 得独到的人生感悟，可概括出勤于思考的品质。 根据资料二·乙中“十四年夏旱…言皆恳切”可 知，面对夏旱，杨万里关心民生疾苦，敢于向朝廷 直言进谏，可概括出忧国忧民、敢于进谏的品质； 根据“韩侂胄用事…万里日：‘官可弃，记不可 年级下册人教 12 作也。’”可知，杨万里不惧权势，也不贪图高官 厚禄，可概括出不畏强权、不慕名利的品质；根 据“万里为人刚”及他拒绝为韩侂胄的南园作记 一事，可概括出为人刚正的品质。据此概括作答 即可。 【课外古诗文译文】 二、资料一：晓行望云山 雨后转晴东方欲晓已到要亮不亮的时候，隐 隐约约可以见到奇异秀丽的壮观山影。忽然 座山峰顷刻间高大起来，才知道屹然不动的才是 真正的山峰。 资料二：【甲】杨万里被调往永州担任零陵 丞。当时张浚被贬谪到永州，闭门不出，谢绝宾 客来访，杨万里多次拜访都没有见到（张浚），便 写了一封信极力请见，（张浚）才见他。张浚用正 心诚意的学问勉励他，杨万里终身信服这一教 导，于是将自己的读书室命名为“诚斋”。 【乙】淳熙十四年夏天大旱，杨万里应皇帝诏 命上书，说：“如今发生旱灾的原因，是皇上的恩 泽无法惠及边远地区，下层的民情不能上达天 听，所以天地之间的气隔绝不通。”于是（杨万里） 向君王奏疏了四件事情，言辞都很恳切。（后来） 升任秘书少监。杨万里为人刚正。韩侂胄掌权 时，想网罗四方知名人士来辅佐自己，曾修建南 园，嘱托杨万里为南园作记，许诺给他高官。杨 万里说：“官职可以舍弃，记文不能撰写。”韩侂胄 恼怒，改命他人（作记）。杨万里在家赋闲十五 年，见韩侂胄专权僭越日益严重，杨万里心中忧 愤，快快成疾。家人知道他心系国事，凡是官府 报知的时政都不让他们告知杨万里，忽然族中子 弟从外面回来，就说起韩侂胄用兵之事。杨万里 失声痛哭，急忙唤来纸笔写道：“韩侂胄是奸臣， 专权跋扈目无君主，兴兵残害百姓，图谋危害国 家，我头发已白，年岁已老，报国无路，唯有满腔 悲愤！” 专项8非连续性文本阅读 1.(4分)材料一：河北籍志愿军战士杨春增用鲜血和 生命保住了阵地。(2分)材料二：志愿军战士在防 空洞谈吃苦。(2分)】 2.(3分)这一短语运用夸张和比喻的修辞手法，突出 了炮火的密集和数量的庞大，生动形象地展现了 我军强大的战斗力和昂扬的斗志，烘托出我军在 战斗中的勇猛无畏和势不可当。（意思对即可） 【解析】本题考查从词语的角度赏析句子。解答 此题，应先明确词语意思，然后结合所在句子及上 下文进行分析。“万道火舌”即数以万计的火舌， 13 河北专版语文 “万道”极言数量之多，以夸张的修辞生动地展现 出炮群的密集，“火舌”指炮群发射出的炮火，用了 比喻的修辞，生动地描绘出炮火发射的猛烈态势。 结合材料一第②段的内容可知，此处写我军积极 攻占541高地的过程，密集且数量庞大的炮火是我军 积极投入战斗的表现，与后文杨春增和战士们的 冲锋互相照应，烘托出我军战士们在战斗中勇猛无 畏、势不可当的昂扬斗志。据此分析概括作答即可。 3.(3分)[示例]不同意。(1分)理由：该句是一个总括 句，引出后文志愿军战士对朝鲜战场“苦”的叙述， (1分)为后文写志愿军战士对于艰苦环境的看法 以及他们为人民幸福甘愿吃苦的伟大精神作铺 垫.(1分)（意思对即可） 【解析】本题考查句子作用的分析。确定画线句 能否删掉，可根据句子的内容，将删之前和删之后 的效果进行对比和分析。读材料二的内容可知， 其主要讲述了志愿军战士在防空洞中吃雪、蹲防 空洞的事件，而开头的句子是对战场艰苦条件的 概述，这句话能起到对段落总括的作用，引出后文 对朝鲜战场“苦”的叙述，更凸显出战士们在艰苦 的大环境下依然保持着高尚的精神品质。因此该 句不能删掉。据此分析作答即可。 4.(2分)丙 5.(3分)①地方政策优势：河北省政府工作报告明确 提及要发展冰雪经济。②资源与场馆优势：拥有 冬奥场馆、高端雪场等优质资源，崇礼等区域可承 接高端赛事，各地配套设施完备。③文旅融合优 势：多地能结合地方特色打造多元冰雪活动。 ④人才支撑优势：构建了完善的冰雪人才培养体 系，从校园到专业队，师资与运动员储备丰富。 (答出三点，意思对即可) 6.(6分)①建议：找准特色定位，实现差异化发展。 理由：部分滑雪场定位模糊、目标客户不精准，易陷 入同质化竞争，差异化发展可释放冰雪经济活力。 ②建议：完善冰雪人才培养体系，构建大中小学纵 向贯通的梯度冰雪课程。理由：兴趣是最好的老 师，梯度课程可匹配不同年龄段孩子的基础与需 求，助力人才梯队建设。③建议：推动冰雪产业由 “单点发展”向“链式协同”转变。理由：冰雪装备 制造、赛事活动与消费市场联动不紧密，协同发展 可形成产业合力，发挥应用场景对产业升级的牵 引作用（意思对即可。每点2分） 7.(3分)[示例]推荐保定涞源七山滑雪场。理由：七 山滑雪场建成首批国家级滑雪旅游度假地，滑雪 场地规模大，基础设施齐全；这里打造了“冰雪+温 泉”“冰雪+登山”等特色旅游线路，滑雪之余可体 年级下册人教 验温泉、登山等本地特色项目，感受涞源的乡村民 俗与山水风情。 (结合材料或生活实际阐述，满足滑雪与体验风土 人情的要求，理由合理即可) 8.(3分)C【解析】本题考查材料内容的理解。由 材料三第一段的“委员们…存在发展定位不清 晰、目标客户不精准等情况”可知，这是省政协委 员发现的部分滑雪场存在的问题，其后果是“易陷 入同质化竞争”。这一问题和“冰雪装备制造与消 费市场联动不紧密”之间没有因果关系，C项理解 不正确。 期末复习第3步·练真题 试卷1石家庄市新华区 第一部分 1.(1)①悠闲②土壤 (2)①shuòguǒ②yin giè (3)甲：魅力乙：领略 (4)久经考验十面埋伏 2.（1)+12(或：十二) (2)云卷千峰色 【解析】本题考查对联知识。对联需符合“字句对 等、词性对品、结构对应、平仄对立、内容相关”的 原则。先分析下联，“泉和”为“名词+动词”，“万 籁”为“数词+名词”。从“词性对品”的对联原则来 看，“千峰”为“数词+名词”，与下联的“万籁”相对； “云卷”是“名词+动词”，与下联的“泉和”相对。由 此可知，上联应为“云卷千峰色”。 第二部分 3.①山重水复疑无路②自缘身在最高层 ③念天地之悠悠④濯清涟而不妖 ⑤可远观而不可亵玩焉⑥化作春泥更护花 4.杜甫泰 5.[示例]这两句诗直抒胸臆，“会当”是“终当，终要” 的意思，“凌”是“登上”的意思，表现了诗人不怕困 难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心气概以及兼济天下 的壮志豪情，同时还蕴含了“站得高才能看得远” 的哲理。（言之有理即可） 【解析】本题考查诗句的赏析。解答此题，需先明 确题干中三个提示，即揣摩词句、把握情感、作批 注。本诗画线句写了青年杜甫决心有朝一日登上 泰山绝顶，俯视群山而小天下的内容。分析“会 当”“凌”的意思可知，两词集中表现出诗人登临泰 山的决心和豪迈的气概，由此可感悟到诗人积极 进取、不畏艰险、敢于攀登的精神。此外，由“登顶” 河北专版语文 与“看远”的关联，还可提炼出“站得越高，视野越 广”的哲理。据此分析作答即可。 6.(1)出名，有名。(2)扰乱 (3)看，回头看。(4)擅长。 7.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入 竹帘，使室内染上青色。 (2)陈子昂刚到京城，不为人所知 8.刘禹锡借弹琴寄托自己乐观豁达、安贫乐道的情 怀；陈子昂用碎琴引起人们注意，达到自我宣传的 目的。 【解析】本题考查课内外文言文的对比分析。甲文 中“可以调素琴，阅金经”写了刘禹锡身居陋室的 日常生活，其中“调素琴”体现出刘禹锡室内生活 情趣之高雅，表现了他对宁静淡泊生活的追求，寄 托了他安贫乐道、不慕名利的情怀。阅读乙文可 知，陈子昂初入京城，“不为人知”，面对“价百万” 的胡琴，他愿“辇千缗市之”，却在集会上声称胡琴 “此乐贱工之役，岂宜留心”，随即摔碎胡琴，并将 自己的文章赠予前来集会的众人。这一系列反常 举动让陈子昂得到“一日之内，声华溢都”的收获。 由此分析，陈子昂以摔琴之举来达到宣传自己的 目的。据此分析作答即可。 【课外文言文译文】 【乙】陈子昂刚到京城，不为人所知。有个卖 胡琴的人，开价百万要卖手中的胡琴，（一些）豪门 贵族传看那胡琴，没人分辨出（这琴是不是真的价 值百万)。陈子昂突然站出来，看着身边的人说： “我愿意载运一千缗钱买了它！”众人惊讶地问（为 什么)，（陈子昂）回答说：“我擅长弹奏这种乐器。” 众人都说：“可以听听您弹奏吗？”陈子昂说：“明天 可以聚集到宣阳里（听我弹奏）。”（众人）按照约定 一起前往，（到了那里）酒菜都准备好了，（陈子昂） 将胡琴放在桌前。用过（酒菜）后，（陈子昂）捧着 胡琴对众人说：“我是蜀地陈子昂，写过上百篇的 文章，奔走在通往京城的大道上，像滚滚的尘土一 样，不为人所知！这把胡琴是低贱的乐工所使用 的，哪值得这么用心去琢磨！”（陈子昂）举起胡琴 摔碎了它，把他所写的文章分赠给来集会的人。 一天之内，陈子昂的声名就传遍了整个京城。 9,(3分)热烈而明艳：分布范围广；不惧艰险，生命力 顽强；兼具观赏和实用价值；随遇而安、自在不羁； 经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，毫不起眼；不 争不抢，默默地积蓄力量，拼尽全力；无拘无束。 (答出任意三点。意思对即可) 【解析】本题考查文章内容的概括。作答本题时， 七年级下册人教 14