专项5 文言文阅读(一)&专项6 文言文阅读(二)-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年七年级下册语文期末试卷精选（统编版·新教材）河北专版

期末复习第2步·攻专项 专项5文言文阅读（一） 根据河北省新中考考情编写 编者按：本专项精选文言文期末高频篇目进行考查，对比角度典型，考查形式全面，助力期末文言文阅 都 读精准提分。 一、〔邢台市〕阅读下面文言文，回答1~4题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就 学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮 毁 目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《孙权劝学》) 【乙】古人年长而为学者多矣，但看用功多与寡耳。近时司马子立①，年逾二十， 封 不甚知书，人多以为懦弱。后更激励苦学，不舍昼夜，从伊川、张思叔②诸人讲求大 线 内 义，数年之间，洛中人士翕然③称之，向④之笑之者，皆出其下。 要 (选自《耆旧续闻》卷二，有删改) 【注释】①司马子立：宋时人。②伊川：指北宋理学家程颐别号。张思叔：程颐晚年所收的两个弟子之 题 一，北宋著名乡贤。③翕然：形容一致。④向：从前，先前。 1.解释下列句中加着重号的字。 布 (1)但当涉猎 但： (2)即更刮目相待 更： (3)年逾二十 逾： (4)不甚知书 甚： 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)孤岂欲卿治经为博土邪！ (2)洛中人士翕然称之，向之笑之者，皆出其下。 3.出自甲文的成语有 4.回归教材第4课课后题第二题改编从吕蒙和司马子立身上，你得到什么启发？ 班 二、〔石家庄市第二十七中学改编〕阅读下面文言文，回答5~9题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发矢十中八九，但微领之。 河北专版语文七年级下册人教第1页共3页 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁 曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦 无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自《卖油翁》) 【乙】钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时，尝语僚属言：“平生惟好读书坐则读经 史卧则读小说上厕则阅小辞③，盖未尝顷刻释卷也。”谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕必挟 书以往，讽诵之声琅然闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’， 乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思④尔。 (选自《归田录》) 【注释】①钱思公：钱惟演，北宋诗人。下文提及的谢希深（谢绛）、宋公垂（宋绶）皆以文学知名一时。②西洛：洛 阳，为北宋西京。③小辞：指短小的词曲。④属思：思考，构思。 5.解释下列句子中加点的词语。 (1)陈康肃公善射 善： （2)徐以杓酌油沥之徐： (3)盖未尝顷刻释卷也释： (4)其笃学如此 笃： 6.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是() A.平生惟好读/书坐则读经史卧则读小说上厕/则阅小辞 B.平生惟好/读书坐则读经史/卧则读小说/上厕则阅小辞 C.平生惟好读书/坐则读经史/卧则读小说/上厕则阅小辞 D.平生惟好读书/坐则读经/史卧则读小说上厕则阅小辞 7.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)尔安敢轻吾射！ (2)每走厕必挟书以往。 8.甲、乙两文都选自北宋文学家欧阳修的笔记小说集《归田录》，故事虽短，却意味深刻。甲文蕴含的主要 道理是① ;乙文蕴含的道理是② 9.跨学科历史请结合甲、乙两文，说说文中的陈尧咨与钱思公形象的不同点，并结合下面的链接材料推 测欧阳修更欣赏怎样的人才。 链接材料： 宋朝的崇文抑武方针，使文官得到重用，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社 会的安定。 一一摘自义务教育教科书《中国历史（七年级下册）》 河北专版语文七年级下册人教第2页共3页 三、阅读下面文言文，回答10~15题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲 之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】松之为木生崖石之间不待土而能立；凌霜雪而愈坚，虽岁寒而不改其色。 故君子观其本，则思固穷守节①观其性②，则思刚毅不屈；观其姿，则思独立不群。是 以古之贤者，多植松以自况③。 (选自《松赞》) 【注释】①固穷守节：安于贫困、坚守节操。②性：事物的固有特点。③况：比拟，比较。 10.解释下列句子中加着重号的词语。 (1)中通外直 直： (2)不蔓不枝 蔓： (3)故君子观其本 本： 11.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是( A.晋陶渊明独爱菊 则思独立不群 B.予独爱莲之出淤泥而不染 是以古之贤者 C.濯清涟而不妖 虽岁寒而不改其色 D.亭亭净植 多植松以自况 12.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)菊之爱，陶后鲜有闻。 (2)观其性，则思刚毅不屈。 13.用“”给乙文中的画线句断句。（断两处） 松之为木生崖石之间不待土而能立 14.甲、乙两文都使用了排比句，请阅读相关句子，分析其表达效果。 15.君子爱莲，贤者植松。通过阅读以上两文，你认为两文作者有哪种相似的品质？请结合文本 内容分析。 河北专版语文七年级下册人教第3页共3页 专项5 期末复习第2步·攻专项 专项6文言文阅读（二） 根据河北省新中考考情编写 编者按：本专项精选文言文期未高频篇目进行考查，对比角度典型，考查形式全面，助力期末文言文阅 读精准提分。 一、阅读下面两个文段，完成1~5题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳 诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (选自《陋室铭》) 【乙】龙广寒，江湖异人也，事母至孝。六月一日其母寿旦，方启北牖①举寿觞②， 忽梅花一枝入牖香色绝佳人遂以孝梅称之。士大夫赠诗者甚多，惟张存菊一绝，最 为人脍炙®，其诗曰：“南风吹南枝，一白照万绿。岁寒谁知心，孟宗林下竹。”厥后®孝 梅年百有五岁，犹童颜绿发，人以为孝感所致。 （选自《广群芳谱》) 【注释①牖(yǒu):窗户。②觞：酒杯。③脍炙：文中比喻美好的诗文为人传诵。④厥后：后来。 1.解释下列句子中加点的词语。 (1)有仙则名 名： (2)谈笑有鸿儒 鸿： (3)可以调素琴 素： (4)事母至孝 事： 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (2)人以为孝感所致。 3.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是( A.忽/梅花一枝入/牖香色绝佳人遂以孝梅称之 B.忽梅花一枝入牖/香色绝佳/人遂以孝梅称之 C.忽梅花一枝入/牖香色绝佳人/遂以孝梅称之 D.忽梅花一枝入牖/香色绝佳人遂/以孝梅称之 4.回归教材第17课课后题第一题改编音韵美是甲文的一大特点。请从押韵和句式两个角度，结 合文段内容简要分析。 5.古人喜好在窗上悬挂窗额（如右图），以彰显雅趣和品性。如果要为乙 窗额 文龙广寒的窗额题字，下面甲文中的两句话，哪一句更合适？请结合两 文内容简述理由。 A.惟吾德馨 B.谈笑有鸿儒 专项6 河北专版语文七年级下册人救第1页共3页 二、〔保定市改编〕阅读下面两个文段，完成6~10题。 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁 板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之； 药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二 铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无 备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不 若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 (节选自《活板》) 【乙】宋武帝①平®长安，尝为此车®，而制不精。祖冲之亦复造之。后魏太武帝使郭善明造， 弥年④不就，命扶风马岳造，垂成而为善明鸠死⑤，其法遂绝。唐元和中，典作官金公立以其车及 记里鼓上之，宪宗阅于麟德殿，以备法驾。历五代至国朝⑥，不闻得其制⑦者，今创意成之。 (节选自《宋史》) 【注释】①宋武帝：南朝皇帝刘裕。②平：平定。③车：这里指指南车。④弥年：终年，整年。⑤鸩(zhè)死：用毒 酒害死。⑥国朝：本朝，这里指宋朝。⑦制：这里指制作方法。 6.请参考表格提示的释义方法，解释下列加着重号的词语。 原文例句 释义方法 解释 【字源探究】 持就火场之 炀(yng):形声字，繁体字为“場”。“火”表意；“易(yng)”表声，“易”是“陽(1) (阳)”的本字。 【查阅字典】 (2) 更互用之 gg①调换，交替。②经过，经历。③抵偿。④夜里的计时单位，一夜分为五 更，每更约两小时。 (填序号) gèng⑤更加。⑥另，另外。 弥年不就 【课内迁移】瞬息可就 (3) 7.下列选项中“以”字的意义和用法与例句相同的是( 例句：以备法驾 A.自以为大有所益 B.以备一板内有重复者 C.以我酌油知之 D.蒙辞以军中多务 8.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 (2)垂成而为善明鸩死。 9.科学技术的发展是一个不断尝试和改进的过程。采用木料制作活板字印，木料一沾水就变得高低不平， 同时① ,毕昇采用② 制作字印，有效地解决了这一问题。宋武帝时制作指南 车不精；魏太武帝时功败垂成；唐宪宗元和年间，典作官金公立把他制造的指南车和记里鼓车进献上来， 用来充当皇帝车驾出行时的仪仗；至宋朝，得以“③ 河北专版语文七年级下册人教第2页共3页 10.设题新角度开放性试题了请结合两个文段，谈谈你对“古代技术传承与创新”的看法。 三、〔沧州市改编〕阅读下面的文言文，完成11~15题。 【甲】余尝净一室，置一几，陈几种快意书，放一本旧法帖；古鼎焚香，素麈①挥尘， 弥 意思②小倦，暂休竹榻。日常以苦茗代肉食，以松石代珍奇，以琴书代益友，以著述代 功业，斯亦乐事。栖迟僻陋，忽略利名；晏然闲居，时抚瑶琴。半窗一几，远兴闲思， 天地何其寥阔也；清晨端起，亭午高眠，胸襟何其洗涤也。（节选自陈继儒《小窗幽记》，有删改） 封 【乙】凡草木之生石上者，必须微土以附③其根。惟石菖蒲④并石取之，濯去泥土，渍⑤以清水， 置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂而节叶坚瘦⑥根须连络，苍然①于几案间，久而益可喜也。其轻 身®延年之功，既非昌阳⑨之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦 岂昌阳之所能仿佛哉？ (节选自苏轼《石菖蒲赞》，有删改) 线 【注释】①麈(zhǔ)：指鹿一类的动物，尾巴可做拂尘。②意思：感到。③附：附着。④石菖(chang) 蒲：多年生草本植物，根茎常作药用。多生在山涧水石空隙中或砾石间。⑤渍：浸泡。⑥坚瘦：瘦劲挺拔。 ⑦苍然：郁郁葱葱的样子。⑧轻身：瘦身。⑨昌阳：多年生常绿草本植物。⑩仿佛：相似，相仿。 11.解释下列句子中加着重号的词语。 内 (1)斯亦乐事 斯： (2)濯去泥土 濯： (3)久而益可喜也 益： 啤 12.用“”给乙文中画波浪线的句子断句。（断两处） 虽不甚茂而节叶坚瘦根须连络 不 13.请将下列句子翻译成现代汉语。 (1)陈几种快意书，放一本旧法帖。 要 (2)置盆中，可数十年不枯。 14.下列选项中对甲文画横线句的理解正确的是() 答 A.作者认为狭小的居所会限制视野，因此渴望阔大的天地。 B.作者通过感叹，突出了对闲居生活的喜爱之情。 C.作者因清晨早起、中午高眠的作息，感到身心疲惫且胸襟郁结。 D.作者借“天地何其寥阔”的感慨，表达了对功名利禄的追求。 题 15.乙文在写作手法上与《爱莲说》有相似之处，请结合乙文内容简要分析。 河北专版语文七年级下册人教第3页共3页7.B【解析】本题考查诗歌的理解。乙诗中“闻说 鸡鸣见日升”的“闻说”意为“听说”，诗人通过听到 的传闻侧面烘托塔高，是间接描写。B项中“直接 点出塔高，也表现了诗人立足点之高”理解不正确。 8.同意。乙诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高 层”中的“浮云”象征世俗的阻碍，“最高层”暗喻思 想境界的高度。王安石由“登高见日”的生活现象 提炼出“只有站得高，才能看得远”的富有哲理的 思考。 9.陈子昂面对“高处”感叹人生短暂、孤独苦闷，体现 其消极悲观的人生态度；王安石面对“高处”无所 畏惧、勇往直前，体现其积极进取、自信坚定的人 生态度。 10.[示例]①忽然看见柳绿花红，一个村庄出现在眼前 ②翠绿的树木环绕着村庄 ③突出乡村景色的优美和诗人看到村庄时的惊 喜之情 ④表达了诗人对乡村生活的喜爱和赞美之情 ⑤表达了诗人对田园生活的向往之情 【课外古诗词译文】 四、【乙】 过故人庄 老朋友准备了丰盛的饭菜，邀请我到田舍 (做客)。翠绿的树林围绕着村落，青山在城郭外 横斜。推开窗户面对谷场莱园，共饮美酒闲谈农 务。等到九九重阳节到来时，我还要来这里观赏 菊花。 11.C【解析】本题考查诗歌内容及情感的理解。 “连理枝头花正开，妒花风雨便相催”运用拟人的 修辞手法，赋予风雨以“妒花”的形象，强调风雨 对花朵的无情摧残。“正”字写出花儿绽开得正 盛，“便”字突出了风雨摧残花朵之突然。C项理 解有误。 12.甲诗中，诗人以“落红”自比，表现自己虽然脱离 官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志。 乙诗中，诗人用花象征美好的事物，通过描写风 雨摧残枝头的花朵，表达了惜花之情、自怜之情， 以及对幸福美好的呼唤。 【课外古诗词译文】 五、【乙】 落花 连理枝头艳丽的鲜花正在盛开，但嫉妒鲜花 美丽的风雨时时刻刻想要催促鲜花调谢。我真 想让青帝长久做主，不让娇嫩可爱的鲜花落到碧 绿的苔藓上。 13.①借古讽今 ②那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人 ③万户千门成野草 河北专版语文 ④对国家命运的无比关怀和深切忧虑 【课外古诗词译文】 六、 台城 六朝时期的皇城一朝比一朝豪华，结绮阁和 临春阁的建造最豪奢。如今千门万户都长满了 野草，只因陈后主那曲《玉树后庭花》。 专项5文言文阅读（一） 1.（1)只，只是。(2)另外，再。 (3)超过。(4)很，非常。 2.(1)我难道想要你研究儒家经典当博士吗！ (2)洛阳城中的人们一致称赞他，从前嘲笑他的 人，都不如他。 3.吴下阿蒙士别三日，刮目相待（或：刮目相看） 4.[示例]只要肯用功，学习什么时候开始都不晚。 【解析】本题考查文言文内容的理解和启示。甲 文中孙权对吕蒙说“卿今当涂掌事，不可不学”，接 着以自己读书的事例劝说吕蒙读书学习，吕蒙才 开始学习，等鲁肃经过寻阳和吕蒙谈论时，发现吕 蒙进步很大，令人“刮目相待”。乙文中司马子立 “年逾二十，不甚知书”，后来才发奋学习，“不舍昼 夜”，最终洛阳城里的人们都称赞他。吕蒙和司马 子立读书学习的故事，告诉我们学习无论从什么 时候开始都不晚，只要坚持不懈、勤奋好学，就能 够取得进步。据此分析作答，言之有理即可。 【课外文言文译文】 一、【乙】古人上了年纪再去学习的人很多，只 是看用功多与少而已。近来的司马子立，年龄超 过二十岁，不很了解书本知识，人们大多以为他软 弱无能。后来他发奋学习，日夜不停，跟从伊川先 生、张思叔等人求教道理，几年之间，洛阳城中的 人们一致称赞他，从前嘲笑他的人，都不如他。 5.(1)擅长。(2)慢慢地。 (3)放下。(4)坚定，专一。 6.C 7.(1)你怎么敢轻视我射箭的本领！ (2)每次去厕所必定带着书前往。 8.①熟能生巧②城功来自勤奋（或：要善于利用时间） 9.甲文中陈尧咨的射箭技艺当世无双，但骄傲自满、 性格急躁；乙文中钱思公手不释卷、笃学勤勉。欧 阳修对陈尧咨持批评态度，而对钱思公赞誉有加， 流露出敬佩之情；根据链接材料，北宋时期朝廷崇 文抑武，文官具有十分重要的地位。因此，欧阳修 更欣赏具有真才实学且谦虚沉稳的人才。 【解析】本题考查课内外文言文内容的理解与分析。 甲文中的“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自 七年级下册人教 矜”直接点明了陈尧咨的出众才能和狂傲个性，但 他因卖油翁“微颌之”便产生不满情绪，说明他性 格急躁。欧阳修通过卖油翁技艺高超但不事张 扬，而陈尧咨虽射箭技艺精湛却自视过高的对比， 表现了对谦逊务实的认可。乙文中的“而少所嗜 好”“平生惟好读书”直接点明了钱思公没有别的 喜好，只喜好读书的形象，且连“坐、卧、上厕”都手 不释卷，体现了他专注学习的特点。乙文中，欧阳 修写的钱思公、宋公垂的勤学，以及自己“三上”构 思文章的习惯，均契合宋朝“崇文抑武”的方针，体 现出欧阳修欣赏专注于学问、勤勉务实的文官型 人才，而非恃才骄躁的武人。据此分析作答即可。 【课外文言文译文】 二、【乙】钱思公虽然生长在富贵人家，却没有 多少嗜好。（他）在洛阳的时候，曾经对下属官员 说：“（我）一生只喜爱读书，坐着的时候就读经史 典籍，躺着的时候就读杂记小说，上厕所的时候就 阅读短小的词曲，大概没有片刻放下书卷的时 候。”谢希深也说：“宋公垂和我一同在史馆任职 时，每次去厕所必定带着书前往，诵读的声音清脆 响亮，远近都能听到，他专一学习到了这样的地 步。”我于是对谢希深说：“我一生所写的文章，大多 是在‘三上’完成的，也就是在马背上、枕头上、厕 所里。”大概只有在这些时候，才最能构思文章吧。 10.(1)挺直。(2)横生藤蔓。(3)根本。 11.C【解析】本题考查文言词语意义和用法的辨析。 A.只，副词。/单独，形容词。B.不译，用在主谓 之间，取消句子独立性。/的，结构助词。C.但， 连词。/但，连词。D.竖立，动词。/种植，动词。 12.(1)对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。 (2)看到它的固有特点，就会想到刚毅不屈。 13.松之为木/生崖石之间/不待土而能立 【解析】本题考查断句。“松之为木”是一个判断 句式，意为“松树作为一种树木”，是整句的总起， 其后需断开；“生崖石之间”点明松树的生长地 点，表意完整，其后需断开；“不待土而能立”点明 松树的生长特性，表意完整。据此断句即可。 14.[示例]甲文“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者 也；莲，花之君子者也”运用排比，分别列举菊、牡 丹、莲的象征意义，增强语势，具有节奏感强、对 比鲜明的表达效果，突出莲的文化内涵。乙文 “观其本，则思固穷守节；观其性，则思刚毅不屈； 观其姿，则思独立不群”运用排比，从本、性、姿三 个方面评述君子眼中松的品质，增强语势，更具 说服力。 15.「示例一]两文作者都有洁身自好的品质。君子爱 莲，甲文写到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；贤 河北专版语文 者植松，乙文写到“君子观其本，则思固穷守节”。 这些语句体现了他们身上有相似的品质。 [示例二]两文作者都有正直刚毅的品质。君子爱 莲，甲文写到“中通外直，不蔓不枝”；贤者植松， 乙文写到“生崖石之间，不待土而能立”。这些语 句体现了他们身上相似的品质。 【解析】本题考查课内外文言文的对比理解与分析。 通读甲、乙两文，甲文中作者以“出淤泥而不染， 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清， 亭亭净植”来描述莲，展现自已如莲一般洁身自 好、正直不苟、仪态端庄、不与世俗同流合污的美 好品质。乙文中作者通过“生崖石之间，不待土 而能立；凌霜雪而愈坚，虽岁寒而不改其色”写松 在恶劣的环境和严寒的冬天也依旧挺直、不改本 色，通过君子“观其本”就会想到安于贫困、坚守 节操，“观其性”就会想到刚毅不屈等，“观其姿” 就会想到独立而不与世俗合群，展现自己如松 般洁身自好、正直刚毅、不与世俗同流合污的美 好品质。据此分析找出两文作者的共同点并加 以阐述即可。 【课外文言文译文】 三、【乙】松树作为一种树木，生长在山崖石 头之间，不需要土壤就能挺立；（它）冒着霜雪却 更加坚固，即使在严寒的冬天也不改变颜色。所 以君子看到它的根本，就会想到安于贫困、坚守 节操；看到它的固有特点，就会想到刚毅不屈；看 到它的姿态，就会想到独立而不与世俗合群。因 此古代的贤能之人，大多种植松树来比拟自己。 专项6文言文阅读（二） 1.(1)出名，有名。(2)大。(3)不加装饰的。 (4)侍奉。 2.(1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神 伤身。 (2)人们认为这是（他的）孝心感动（上天）带来的 结果。 3.B 4.押韵：如“名、灵、青、丁、经、形、亭”等，读起来朗朗 上口。 句式：以骈句为主，如“苔痕上阶绿，草色人帘青”， 句式整齐，节奏分明。 5.A句更合适。乙文中龙广寒以孝心感动他人，体 现了他美好的品德。“惟吾德馨”能精准体现龙广 寒孝顺的美好品德；“谈笑有鸿儒”侧重的是交往 对象的高雅，但乙文未突出龙广寒交往的人是博 学之士。【解析】本题考查课内外文言文内容 年级下册人教 10 的对比理解。根据题干可知，窗额上题的字可以 彰显室主人的雅趣和品性。据此结合乙文分析龙 广寒的雅趣或品性，与A、B两句进行比对即可。 乙文叙述了龙广寒因孝顺母亲而广受人们称颂的 故事(“事母至孝”)，表现了龙广寒孝亲敬老的美 好品性。A句“惟吾德馨”强调的是个人品德的美 好，B句“谈笑有鸿儒”侧重的是交往对象的特征， 与乙文内容相比，A句更合适。据此分析，拟写答 案即可。 【课外文言文译文】 一、【乙】龙广寒，是江湖上的奇人，侍奉母亲 极为孝顺。六月一日他母亲的寿辰的早上，（他) 正打开北面的窗户举起酒杯祝寿时，忽然有一枝 梅花从窗口伸进来，香气和花色都极其美妙，人们 于是就用“孝梅”来称呼他。士大夫中赠诗给他的 人很多，只有张存菊的一首绝句，最被人们传诵喜 爱，那首诗写道：“南风吹南枝，一白照万绿。岁寒 谁知心，孟宗林下竹。”后来，孝梅活到了一百零五 岁，仍然面色红润、头发乌黑，人们认为这是（他 的)孝心感动（上天）带来的结果。 6.(1)烘烤(2)①(3)完成 7.B【解析】本题考查“以”字的意义和用法。例句中 “以”可翻译为“用来”，是连词，表目的。A.与“为” 连用，认为，动词。B.用来，连词，表目的。C.凭借、 依靠，介词。D.用、拿，介词。 8.(1)松脂和蜡等的混合物稍稍熔化，就用一块平板 按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平 得像磨刀石。 (2)(指南车)快要制成的时候，（马岳）被郭善明用 毒酒害死。 9.①与药相粘②胶泥③创意成之 10.[示例]古代技术的传承与创新相辅相成：活板是 毕昇在雕版印刷的基础上的实用创新，解决了印 刷难题；指南车历经多代尝试，虽曾因人为阻碍 失传，却因后人创新复原得以延续。 【课外文言文译文】 二、【乙】宋武帝平定长安后，曾经造过这种 指南车，但制作工艺并不精良。祖冲之也重新制 造了这种车。后来北魏太武帝让郭善明制造（指 南车)，一整年也没有完成，（太武帝）又命令扶风 人马岳制造，（指南车）快要制成的时候，（马岳） 被郭善明用毒酒害死，制造指南车的方法于是就 失传了。唐宪宗元和年间，典作官金公立把他制 造的指南车和记里鼓车进献上来，宪宗皇帝在麟 德殿观看这两辆车，（这两辆车）用来充当皇帝车 驾出行时的仪仗。历经五代一直到本朝，都没有 河北专版语文 听说有谁能得到它的制造方法，如今我创新制造 出了它。 11.（1)这。(2)洗。(3)更加。 12.虽不甚茂而节叶坚瘦/根须连络 13.(1)陈列几本赏心悦目的书，放置一本旧的书法 字帖。 (2)放在盆中，可以几十年不枯萎。 14.B【解析】本题考查文言语句的理解。甲文画 横线句的意思是“半扇窗、一张几案，（生出）悠远 的兴致与闲适的思绪，天地是多么辽阔啊：清晨 起身端坐，正午安然高卧，胸襟是多么清净澄澈 啊”。文中“半窗一几”是狭小居所，但“远兴闲 思”让作者觉得“天地何其寥阔”，说明作者并没 有因居所小而限制视野，反而因心境觉得天地 大，A项理解错误。根据“清晨端起，亭午高眠” “胸襟何其洗涤”可知，作者清晨早起、中午高眠， 是身心舒展而非疲惫郁结，C项理解错误。文中 的“忽略利名”表达了作者淡泊利名，D项中“对功 名利禄的追求”理解错误。 15.乙文和《爱莲说》都运用了托物言志的手法。乙 文借赞扬石菖蒲忍受寒苦、安于淡泊的特点，表 达了作者对淡泊名利的人生境界的追求。 【解析】本题考查文言文写作手法的分析。《爱莲 说》通过对莲的描写和赞美，歌颂了它“出淤泥而 不染”的高尚品质，表现了作者不慕名利、洁身自 好的生活态度。《爱莲说》的主旨并非直白显豁道 出，而是运用托物言志的方法表达出来的。乙文 中，“濯去泥土”“可数十年不枯”写出了石菖蒲不 需要泥土亦可顽强生长的特点，“忍寒苦，安澹 泊”则体现了它耐寒安贫的品性。作者通过赞美 石菖蒲的这些特性，歌颂了它不依赖外物、耐得 住寒苦、安于淡泊的美好品质，寄托了自身不慕 富贵、坚守本心的高尚情操。因此乙文也采用了 托物言志的手法。据此分析作答即可。 【课外文言文译文】 三、【甲】我曾经打扫干净一间屋子，摆上一 张几案，陈列几本赏心悦目的书，放置一本旧的 书法字帖；在古鼎里焚烧香料，手执白色麈尾拂 尘轻挥，感到疲倦时，就暂时在竹榻上休息。日 常用苦茶代替肉食，用青松怪石代替珍贵奇异的 玩物，用琴瑟书籍代替好友，用著书立说代替功 名事业，这也是快乐的事情。闲居在偏僻简陋的 地方，忽略功名利禄；安然闲适地居住，时常抚弄 古琴。半扇窗、一张几案，（生出)悠远的兴致与 闲适的思绪，天地是多么辽阔啊；清晨起身端坐， 正午安然高卧，胸襟是多么清净澄澈啊。 年级下册人教 【乙】所有生长在石头上的草木，都必须有少 量的泥土来附着它的根系。只有石菖蒲可以连 同石头一起采挖，洗去泥土，用清水浸泡，放在盆 中，可以几十年不枯萎（它）虽然长得不很茂盛， 但茎节和叶片瘦劲挺拔，根须相互连接缠绕，在 桌案之间呈现出苍翠的样子，时间越久，越让人 喜爱。它有瘦身和延年益寿的功效，已经不是昌 阳能比得上的。至于（它能）忍受寒冷清苦，安于 淡泊的处境，与清泉白石相伴，不需要泥土就能 生长的品性，又哪里是昌阳能够相似的呢？ 专项7古诗文联读 1.[示例]“透”是穿透之意，既写了石榴花明艳之色穿 透帘幕，凸显石榴花盛开时红如火的景象；又以石 榴花的明艳风姿反衬别院的清幽，暗含诗人的闲 适心境。 2.[示例]夏日的山亭，绿树成荫，浓密的树冠如伞盖 般撑开，庭院里一片清凉。池塘水面平静如镜，倒 映着岸边的楼台，楼台的影子清晰可见，与真实的 楼台相映成趣，仿佛两座楼台在对望。 3.甲诗中触觉、视觉、听觉多感官交织，凸显夏季清 幽静谧、凉爽闲适的特点。乙诗中视觉、嗅觉相结 合，突出夏季清新明快、生机盎然的特点。 【课外古诗词译文】 一、【甲】 夏意 小院幽深寂静，我躺在竹席上，浑身清凉，窗 外的石榴花盛开，透过垂挂的竹帘映红了厅堂。 浓密的树荫隔断了暑气，正是中午时分，我一觉醒 来，耳边传来黄莺断续的啼唱。 【乙】 山亭夏日 绿树葱郁，树荫浓密，夏日漫长，楼台的倒影 映入了池塘。水晶帘在微风中轻轻摇动，满架蔷 薇惹得一院芳香。 4.(1)生长。(2)停止。(3)笼罩。 5.D 6.(1)到凉风习习的古洞中，到积雪的背阴的山崖 上，到搭建在空中的楼阁里，（席上）有藤枕，躺在 石床上。 (2)此时太阳当道，大地几乎成为被火烧灼的房子。 7.(1)比喻对清幽闲适生活的喜爱与超脱尘世的 自在 (2)石榴花盛开，蝼蝈鸣叫，蚯蚓掘土，夏蝉鸣叫， 王瓜生长，竹树繁茂，荷花盛开。（写出两个即可） 【课外文言文译文】 一、【甲】立夏这天，（可先听到)蝼蝈鸣叫。再 过五天，（躲藏在地下的）蚯蚓掘土而出。再过五 天，王瓜（的藤蔓）生长。 河北专版语文 【乙】夏天像火一样（炎热），忽然看见西北角 的天空，有乌云出现。电光闪闪发亮，雷声轰隆作 响。狂风刮了过来，暴雨也随之倾泻而下。片刻 之间，乌云散去，大雨停止。红彤彤的太阳向西落 下，蝉儿在树林间不停地鸣叫。 【丙】闷热潮湿的暑气熏蒸人身，（人）就像被 放进了一个铸剑的大火炉，谁能跳出炼炉？（我）要 到清泉流淌的小溪边，到古木参天的丛林里，到凉 风习习的古洞中，到积雪的背阴的山崖上，到搭建 在空中的楼阁里，（席上)有藤枕，躺在石床上：飞 舞的样子，（到底）是我做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶 做梦变成了我，我就不得而知了。 【丁】伏是什么？是（夏季热气未散，）秋季凉 气还在潜伏藏匿的时候。此时太阳当道，大地几 乎成为被火烧灼的房子。我好想到这样一处地 方，（那里）有通风的凉亭、赏月的台榭，湖光山色 环绕着它，翠竹绿树笼罩着它。（我焚起一炉香，） 香炉中烟雾飘飘，在重重帘幔中休憩。远近有荷 花包围，左右有书环绕。夏日醉酒洒脱放逸，用宽 大的荷叶作酒杯，美好有趣。陶醉地喝醉，乐呵呵 睡在枕席上，便（舒服得）像太古的人一样。 8.(1)命名。(2)曾经。(3)知道，了解。(4)写。 9.c 10.（1)杨万里多次拜访都没有见到（张浚），便写了 一封信极力请见，（张浚）才见他。 (2)于是（杨万里）向君王奏疏了四件事情，言辞 都很恳切。 11.[示例]我会选择《过松源晨炊漆公店》（其五）中的 “政入万山围子里，一山放出一山拦”。这两句诗 寓意着人生道路上总会遇到各种困难和挑战，就 像翻山越岭，会不断遇到新的阻碍。它鼓励好友 面对困难时保持积极乐观的态度，勇敢迎接挑战， 因为每一次挑战都是成长和进步的机会。 12.这两首诗都善于抓住自然景物的特征和情态来 说明道理。 13.①勤于思考，有独到的人生感悟。②忧国忧民， 敢于进谏。③不畏强权，不慕名利。④为人刚正。 【解析】本题考查人物形象的概括。根据《过松 源晨炊漆公店》（其五）中“政入万山围子里，一山 放出一山拦”和资料一中“却有一峰忽然长，方知 不动是真山”可知，杨万里善于从自然景物中获 得独到的人生感悟，可概括出勤于思考的品质。 根据资料二·乙中“十四年夏旱…言皆恳切”可 知，面对夏旱，杨万里关心民生疾苦，敢于向朝廷 直言进谏，可概括出忧国忧民、敢于进谏的品质； 根据“韩侂胄用事…万里日：‘官可弃，记不可 年级下册人教 12