专题02 句子综合训练（期末真题汇编）五年级语文下学期（统编五四）

**基本信息** 上海五年级下句子综合训练专题，整合14区期末真题，涵盖答题技巧与38道实战题，以口诀化方法指导（如“时间先后排一排”）结合真题演练，强化句子排序、句式转换等核心能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|14题|句子排序、修辞辨析、病句判断|结合科技发展（信息传递方式）、文学经典（诗句修辞）设题| |填空题|16题|句式转换（转述/拟人）、仿写|要求“先概括后具体”仿写，情境描写需动作+神态+心情| |修改病句|8题|搭配不当、否定乱用|选用学生生活场景（纪念册、考试）素材，贴近真实语境|

专题02 句子综合训练 答题技巧 真题再现 答题技巧 一、句子排序小妙招 看时间 / 顺序：从前→后来→如今，先慢后快，先书信再电话最后互联网。 找关键词：漫长等待、声音流淌、音画同步，一一对应。 口诀：时间先后排一排，内容对应不瞎猜。 二、反问句 & 双重否定（意思辨一辨） 反问句：有问号，意思看肯定 / 否定。 双重否定：两个否定 = 肯定。 避雷：反问句里带 **“难道、怎么”，一定要看清是肯定还是否定 **。 口诀：反问变陈述，问号变句号，肯定变否定，否定变肯定。 三、修辞手法一眼看穿 夸张：数字超大（三万里、三千尺、万重山）。 比喻：有 “像、好像、仿佛”，把 A 比作 B。 对比：两个东西比一比（家乡桂花 vs 这里桂花）。 口诀：数字夸张，像就是比喻，两样东西是对比。 四、病句修改火眼金睛 重复啰嗦：从前 + 往事、好像 + 仿佛，删一个。 搭配不当：水平提高、穿着上衣、戴着帽子、呼吸空气。 前后矛盾：全都写完了≠只剩一道；垂头丧气≠好消息。 否定乱用：防止、避免后面不能加 “不”。 语序颠倒：先征求再接受，我对书感兴趣。 口诀：重复删一个，搭配要合理，矛盾二选一，否定别乱用。 五、句式变换超简单 直述改转述（转述句）冒号引号变逗号，我变他 / 她，你变人名。 缩句去掉 “的、地、得” 前面的词，保留谁做什么 / 什么怎么样。 拟人句给事物加人的动作：小鸟唱歌、星星眨眼。 比喻句找共同点：星星像钻石，叶子像蝴蝶。 口诀：转述改人称，缩句留主干，拟人加动作，比喻找相像。 六、仿写句子小套路 先概括后具体：先总说特点，再举例子。 情景描写：动作 + 神态 + 心情，写具体就得分。 考场终极顺口溜 句子题目不可怕，排序看清时间话。反问否定辨真假，病句修改有章法。缩句仿写按套路，句式变换稳拿下！ 真题再现 一、积累运用 1．（24-25五年级下·上海嘉定·期末）将下列分句填入文段中，位置最恰当的一项是( )。 从古到今，信息传递的方式在不断更新、改进。那些年，人们只能靠书信往来，________；后来，人们有了电话，________；如今，我们有了互联网，________。是谁把世界变成地球村？是科技的发展，是人类的智慧。 ①问候是声音在电线中的流淌    ②问候是如在眼前的音画同步 ③问候是从春到秋的漫长等待 A．①③② B．②①③ C．③②① D．③①② 2．（24-25五年级下·上海嘉定·期末）下列句子中，与其他三句意思不同的一项是( ) A．哪个战士的血肉之躯不是父母所生？ B．战士的血肉之躯都是父母所生。 C．没有战士的血肉之躯不是父母所生。 D．难道战士的血肉之躯是父母所生？ 3．（24-25五年级下·上海嘉定·期末）下列诗句和“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”所用修辞不同的是( ) A．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 B．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D．谁言寸草心，报得三春晖。 4．（24-25五年级下·上海松江·期末）下列哪一个句子所运用的写作手法与其他三句不同？( ) A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 C．几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。 D．每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 5．（24-25五年级下·上海普陀·期末）读下面的句子，选择没有语病的一项是( ) A．爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。 B．为了班集体，做了很多好事。 C．近一段时间以来，小王的电脑水平有了明显的增强。 D．我们要与大自然和谐相处，保护好我们的家园——地球。 6．（24-25五年级下·上海普陀·期末）读下面的句子，选择恰当的词语填在横线上。 古埃及人掌握了______的造船技术，这些船能在尼罗河上航行。 A．精彩 B．精美 C．精湛 D．精致 7．（24-25五年级下·上海宝山·期末）下列各句中，没有语病的一项是( ) A．我们在学习中要认真，避免不犯同样的错误。 B．通过这次班级活动，我认识到了团结的重要性。 C．我漫步在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。 D．他跑进教室，垂头丧气地宣布了明天要去春游的好消息。 8．（24-25五年级下·上海青浦·期末）下列句子中，没有语病的一项是( ) A．不仅石猴勇敢地跳入瀑布中，而且众猴称他为王。 B．牛群吃草时非常专注，好像仿佛正在思考着什么。 C．他写的字含含糊糊，说起话来模模糊糊。 D．老师一针见血地指出了此次比赛失败的原因。 9．（23-24五年级下·上海松江·期末）下列句子中没有语病的一项是( ) A．《杨氏之子》一文中的对话真是巧妙，使我体会到了语言的魅力。 B．妈妈总是在百忙之中，挤出时间指挥我复习功课。 C．经过治疗，小军的病很快恢复了健康。 D．我的作业全都写完了，只剩一道题目还没有完成。 10．（2024五年级下·上海·期末）下列句子中，与其它三句意思不同的一项是( ) A．说起金字塔，谁都认为是个奇迹。 B．说起金字塔，没有谁不认为是个奇迹。 C．说起金字塔，怎么有谁认为是个奇迹呢？ D．说起金字塔，难道有谁认为不是个奇迹吗？ 11．（2024五年级下·上海·期末）下列对句子朗读时的语气判断错误的一项是( ) A．沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”（惊讶，怀疑） B．扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！（自豪） C．“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（嘲笑） D．毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（悲伤） 12．（2024五年级下·上海·期末）将下列短语依次填入语段空缺处，最恰当的一项是( ) 正午的阳光，从树梢倾泻下来，染得每一片银杏树叶 。一位穿红衣服的小女孩来到树林里，她是跟着爸爸特意到这儿来照相的。她的衣服太艳丽了，远远望去， 。当她靠在树干上，微笑着拍下一张照片的时候，有一片叶子无声地飘落着， ，轻轻地落在她的围巾上。 ①好像一只金色的蝴蝶 ②都像一张金色的书签 ③就像一朵红云在金色的树海里飘动着 A．②①③ B．②③① C．①③② D．③①② 13．（2024五年级下·上海·期末）下列句子没有语病的一项是( ) A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 B．高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！ C．自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。 D．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。 14．（2024五年级下·上海·期末）下列句子中没有语病的一句是( ) A．难道能否认我们的意见是不正确的吗？ B．关于这件事的具体详情，以后再告诉你。 C．为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。 D．小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。 15．（24-25五年级下·上海普陀·期末）孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改成间接叙述） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 16．（24-25五年级下·上海普陀·期末）体会人的内心，选一种情景（填序号），仿照例句写一写。（50字左右） 例：（请命杀敌）：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” ①愿望实现   ②等待成绩公布   ③久别重逢 ( )：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 17．（24-25五年级下·上海青浦·期末）读例句，用先概括后具体的方式照样子写一段话。 例：但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 18．（2024五年级下·上海·期末）小鸟在树上叫个不停。（改写成拟人句） 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_____________________________________________________________________ 24．（2024五年级下·上海·期末）微波粼粼的海面上霎时间洒遍了点点银光。（缩句） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 25．（2024五年级下·上海·期末）把下列句子改成双重否定句 路面简直太滑了，我只好拉着他才能保持平衡。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 26．（2024五年级下·上海·期末）将下列反问句改为陈述句。 冬天来了，春天还会远吗？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 27．（2024五年级下·上海·期末）妈妈对爸爸说：“今天晚上，我不回来吃晚饭。”（直接引语改间接引语） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 28．（2024五年级下·上海·期末）同学们热情地接待了来自远方的客人。（缩句） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 29．（2024五年级下·上海·期末）天上的星星真亮。（写成比喻句） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 30．（2024五年级下·上海·期末）看到这意想不到的错误，所有观众都惊呆了。（换一种说法，使句子意思不变。） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 31．（24-25五年级下·上海普陀·期末）小亮端正了学习态度和学习成绩。（用修改符号修改句子） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 32．（24-25五年级下·上海嘉定·期末）用上合适的修改符号修改下面这段话。（四处） 六月的阳光在“时光”纪念册上流淌，我们踮着脚尖排队争先往纪念册里夹入蝴蝶标本、褪色奖状和用玻璃糖纸拆的千纸鹤。“这张卷子背面还有我用圆珠笔画的铠甲勇士呢！”朵朵扎羊角辫的突然笑起来，指尖抚过卷子上被橡皮擦破的小洞。班主任王老师轻轻合上贴满歪扭手印的册子说：“等你们长出翅膀的那天，这本纪念册会替你们记住——童年的温暖时光。” 33．（23-24五年级下·上海奉贤·期末）修改病句。 他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。（用修改符号在原句上修改） 34．（2024五年级下·上海·期末）修改病句。 稻子成熟了，田野里一片碧绿，好一派丰收的景象。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 35．（2024五年级下·上海·期末）《儿童文学》这本书对我很感兴趣。（修改病句） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 36．（2024五年级下·上海·期末）《三国演义》是中国古典文学四大名著。（修改病句） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 37．（2024五年级下·上海·期末）四年级一班的同学在教室里轻声地默读着课文。（修改病句） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 38．（2024五年级下·上海·期末）同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。（修改病句） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案与解析 一、 1．D 【详解】本题考查句子的理解和排序。 第一空：描述书信往来时，信息传递的缓慢性。因此，分句③“问候是从春到秋的漫长等待”最适合填入第一空。 第二空：描述电话传递信息的方式。电话通过电线传递声音，使得人们可以即时交流。因此，分句①“问候是声音在电线中的流淌”最适合填入第二空。 第三空：描述互联网传递信息的方式。互联网不仅传递声音，还能传递图像，实现了音画同步。因此，分句②“问候是如在眼前的音画同步”最适合填入第三空。 所以答案正确的顺序是：③①②； 故选D。 2．D 【详解】本题考查句子辨析及理解。 这四个句子都围绕“战士的血肉之躯是否是父母所生”这一主题展开，但表达方式和语气有所不同。 A．这是一个反问句，语气强烈，意思是“所有的战士的血肉之躯都是父母所生”。通过反问的形式，强调了战士的血肉之躯都是父母所生的事实。表达肯定意思。 B．这是一个陈述句，直接表达了“所有的战士的血肉之躯都是父母所生”的意思，语气较为平和。表达肯定意思。 C．这是一个双重否定句，双重否定表达肯定的意思，意思是“所有的战士的血肉之躯都是父母所生”。虽然表达方式较为复杂，但最终的意思表示肯定。 D．这是一个反问句，意思是“战士的血肉之躯不是父母所生”，否定了战士的血肉之躯是父母所生，与其他三句意思明显不同。 故选D。 3．D 【详解】本题考查名篇名句的理解及修辞手法。 “三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。其中，“三万里”和“五千仞”都是夸张的数字，用来形容黄河的漫长和华山的高峻。这种修辞手法称为夸张，通过夸大事物的特征来增强表达效果。 A．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”出自李白的《早发白帝城》。“万重山”是夸张的表达，用来形容山峦的重重叠叠，难以计数。这里也使用了夸张的修辞手法。 B．“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”出自柳宗元的《江雪》。“千山”和“万径”同样是夸张的表达，用来形容山和小路的众多。这里也使用了夸张的修辞手法。 C．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”出自李白的《望庐山瀑布》。“三千尺”是夸张的表达，用来形容瀑布的高峻。这里也使用了夸张的修辞手法。 D．“谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊的《游子吟》。“寸草心”和“三春晖”分别比喻子女的心意和母亲的恩情。这里使用了比喻的修辞手法，而不是夸张。 故选D。 4．D 【详解】本题考查写作手法的赏析。 A．将“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”进行对比，突出了对家乡桂花的偏爱，运用了对比的写作手法。 B．把“它（花生）果实埋在地里”的情形和“桃子、石榴、苹果把果实高高挂在枝头上”的情形相对比，体现花生朴实无华的特点，运用了对比的写作手法。 C．把村子里的大苇坑和洞庭湖对比，体现出大苇坑在孩子眼中的特点，运用了对比的写作手法。 D．“人人都爱自己故乡的月亮。”是直接抒情的方法，是直接表达每个人都爱自己故乡的月亮，没有运用对比的写作手法。 故选D。 5．D 【详解】本题考查病句辨析及修改。 A．语义重复，“从前”和“往事”在意义上有所重复，因为“往事”本身就含有过去发生的事情的意思。去掉“从前”。改为“爷爷常常给我们讲起有趣的往事。” B．成分残缺，缺少主语，导致句子不完整。在“做了很多好事”前加上主语“同学们”等。改为“同学们为了班集体，做了很多好事。” C．用词不当，“增强”通常用于能力、实力等抽象事物，而“提高”更常用于水平、技能等。将“增强”改为“提高”。改为“近一段时间以来，小王的电脑水平有了明显的提高。” 故选D。 6．C 【详解】本题考查词语辨析及匹配。 A．精彩：通常用来形容表演、言论、文章等出色、生动、引人入胜。 B．精美：形容物品的工艺精细、美观，常用于艺术品、装饰品等。 C．精湛：形容技艺或学问非常熟练、高超，通常用于人的技艺或学术水平。 D．精致：形容物品小巧、精细、精美，常用于工艺品、装饰品等。 句子中提到“古埃及人掌握了______的造船技术，这些船能在尼罗河上航行。”这里需要一个形容词来修饰“造船技术”，强调古埃及人在造船方面的技艺水平。“精彩”和“精美”通常用于形容表演、言论、艺术品等，不适合用来描述技术或技艺。“精湛”和“精致”都可以用来描述技艺或工艺，但“精湛”更强调技艺的熟练和高超，而“精致”则更侧重于物品的精细和美观。在这个句子中，是用来形容古埃及人在造船方面的技术水平熟练、高超，选“精湛”更符合句子的语境。 故选C。 7．B 【详解】本题考查病句辨析。 A．否定不当，“避免”本身就有否定的意思，后面再加上“不”，就变成了双重否定，导致句子的意思变成了“要犯同样的错误”，应把“不”去掉。故正确句子为：我们在学习中要认真，避免犯同样的错误。 C．搭配不当，“呼吸”这一动作只能与“空气”搭配，不能与“阳光”搭配，应在“温暖的阳光”前面加上“沐浴着”。故正确句子为：我漫步在田野上，呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光。 D．前后矛盾，“垂头丧气”形容情绪低落、萎靡不振的样子，而“明天要去春游的好消息”通常是让人兴奋、开心的，二者在语义上相互矛盾，应把“垂头丧气”改为“兴高采烈”。故正确句子为：他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天要去春游的好消息。 故选B。 8．D 【详解】本题考查修改病句。 A．病因：关联词使用有误。句中“石猴勇敢地跳入瀑布中”与“众猴称他为王”是因果关系，应使用关联词“因为……所以……”； B．病因：语义重复。句中“好像”与“仿佛”的意思重复，故任意去掉一个； C．病因：词语搭配不当。句中“含含糊糊”与“写的字”搭配不当，“模模糊糊”与“说的话”搭配不当，应把两个词语的位置互换一下。 故选D。 9．A 【详解】本题考查病句辨析。 B．用词不当。“指挥”一词使用不当，“指挥”通常指发令调度，一般用于指挥军队、乐队等，在这里用“指导”更合适，所以该选项有语病。 C．搭配不当。“病”不能“恢复健康”，应该是“小军”恢复了健康，可改为“经过治疗，小军很快恢复了健康”，所以该选项有语病。 D．前后矛盾，“全都写完了”和“只剩一道题目还没有完成”不能同时成立，可删去“全都写完了”，所以该选项有语病。 故选A。 10．C 【详解】本题考查理解句子意思。 A．观察句子，为陈述句，表达了大家都认为金字塔是个奇迹的意思； B．观察句子，为双重否定句，表达了大家都认为金字塔是个奇迹的意思； C．观察句子，为反问句，表达了大家不认为金字塔是个奇迹的意思； D．观察句子，为反问句，表达了大家都认为金字塔是个奇迹的意思。 故选C。 11．C 【详解】本题考查朗读句子的语气。 C．结合沃克医生的所说的话，表明沃克医生对眼前的病人有了新的认识。“一针见血”比喻写文章、说话直截了当，切中要害。这里指沃克医生一语中的，说出了病人的身份。表现沃克医生态度果断，也衬托了年轻人的镇定。所以，朗读这句话时，应使用震惊、佩服的语气。 故选C。 12．B 【详解】本题考查句子的衔接。 阅读文段，结合句子语境，选择恰当的句子进行衔接。第一处：结合前面的“阳光染得每一片银杏树叶”中的“每一片”可知，应该对应“一张张”，这里把“银杏树叶”比作了“金色的书签”，故选②；第二处：结合前面的内容“一位穿红衣服的小女孩来到树林里，她是跟着爸爸特意到这儿来照相的”可知，这里是把“小女孩的红衣服”比作了“一朵红云”，故选③；第三处：根据“无声地飘落”和“轻轻的落在围巾”，知道这里把“落叶”比作了“蝴蝶”，故选①。 故选B。 13．C 【详解】本题考查学生病句辨析与修改的能力。 A．属于句式杂糅，前半句应改为“为了防止这类事故再次发生”或“为了让此类事故不再发生”； B．属于搭配不当，“分享”和“苦恼”搭配有误，可改为：高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分担这无限的苦恼啊； D．属于成分赘余，“无时无刻”就是指“时时刻刻都……”与“都”意思重复赘余，可修改为：考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻不在焦急地等待着。 故选C。 14．D 【详解】本题考查病句辨析。 A．否定不当，多重否定导致表意错误，将“否认”改为“认为”； B．语义重复，“具体”和“详”意思重复，删去“具体”； C．语序不当，应先“广泛征求”，再“虚心接受”。 故选D。 15．孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 【详解】本题考查改为转述句。 改转述句的方法：遵循“两改一不改，表指令要加‘让’”的原则。1．改标点把句中“说”“问”“喊”等字后的冒号改为逗号，句中的前后双引号删掉。2．改人称把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。当句中出现第二人称（你、你们）时，若“你”或你们在句中能明确看出具体指代什么人，那么后面就需要用具体的人名来转述；若没有具体指代，则用提示语中的第二个人来指代，有时候就是用“我”。 本句去掉表示直接说话的冒号和引号，改用逗号，去掉“将军，”把“我”改为“他”，把“您”改成“田忌”。 故为：孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 16． ③ 她颤抖着双手推开咖啡厅的门，目光瞬间锁定角落里的身影。二十年未见的挚友缓缓起身，两人相视一笑，泪水夺眶而出。“你终于回来了”，她哽咽着张开双臂，仿佛要弥补所有错过的时光。 【详解】本题考查仿写句子及情境写话。 分析例句特点：这个例句通过人物的动作、神态和语言，生动地展现了黄继光请命杀敌时的内心状态。具体来说：动作描写：“愤怒地注视着敌人的火力点”，通过动作描写表现了黄继光对敌人的强烈愤恨；神态描写：“坚定地对营参谋长说”，通过神态描写表现了黄继光的决心和勇气；语言描写：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”通过直接引用人物的语言，展现了黄继光的坚定信念和请命的决心；情感表达：整个句子通过动作、神态和语言的描写，生动地表现了黄继光内心的愤怒和坚定。按照以上方法，通过人物的动作、神态和语言，生动地展现人物的内心状态，仿写示例： 情景①愿望实现：小明激动地跳了起来，他的眼睛里闪烁着兴奋的光芒，他大声地对妈妈说：“妈妈，我终于考上了理想的学校！” 情景②等待成绩公布：小华紧张地坐在教室里，双手紧紧地握在一起，他小声地对同桌说：“这次考试我准备了很久，希望我能考好。” 情景③久别重逢：小丽兴奋地跑向多年未见的朋友，眼中含着泪花，她紧紧地抱住朋友说：“终于见到你了，我好想你！” 17．我家的猫咪实在是淘气。它没事就上蹿下跳，还兴奋地喵喵叫。作业本上的“小梅花”，准是它踩的；满地乱放的衣服，准是它甩的；鱼缸里的小鱼不见了，准是它吃的；花盆里枝折花落，准是它打的。 【详解】本题考查仿写句子。 例句先概括“大拇指却是最肯吃苦的”，然后运用了排比的修辞手法，说明了大拇指“最能吃苦”的特点。仿写时采用“先概括后具体”的方式，先写一个总起句，再运用排比的修辞举例说明这个总起句即可。 示例：在班级里，小华却是最乐于助人的。例如同学忘记带文具，他总会主动递上自己的备用笔；有同学在课间受伤，他急忙跑去办公室告诉老师；当同学在学习上遇到难题，他会耐心地讲解；大扫除时，脏活累活他都抢着干；同学身体不舒服，他帮忙打水、陪去医务室。 18．小鸟在树上不停地唱歌。 【详解】本题考查改写句子。 拟人就是用写人的词句去写物。本题中可以将小鸟的叫声拟人化，示例：小鸟在树上唱着动听的歌曲。 19．小草冷得低下了腰，大树冷得掉光了叶子，人们冷得披上了厚厚的棉衣。 【详解】本题考查仿写句子。 结合所给句子，通过鸡、狗、蝉的表现写出了八月天气十分炎热的特点，仿照所给例句，想象寒冬腊月冷的场景，组织语言表达，如：寒冬腊月，天多冷。鸟冷得缩起了脖子，猫冷得蜷成一团，人冷得不停地跺脚。 20．这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 【详解】本题考查句式的变换能力。 原句是反问句，可以把这句话变成陈述句。方法：①读懂例句，明确要求；②把原句中的“怎么能、还有比”等表示反问的词语换成相应的肯定词语“不能、没有比”，去掉“呢、吗”等字，在句末加上句号。③读改后的句子，检查是否改变了意思或是否合乎改写要求。 据此，把句中“怎么能忘怀”改为“不能忘怀”，去掉“呢”，问号改句号。即：这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 21．鲁迅在回信中说，我的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。 【详解】本题考查句式变化。 引述句改为转述句时，说话人第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如果涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号去掉，改为逗号，前面的内容不变。本题注意将“你”改为“我”，将“我”改为“他”。 故改写为：鲁迅在回信中说，我的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。 22．因为读书能使我们获得许多知识，所以我们要多读书。 【详解】本题考查学生用关联词语连句的能力。 要求学生理解两句话的意思，判断两句话是什么关系，再选择相对应的关联词语进行连句即可。 阅读题目中的句子可知，“读书能使我们获得许多知识”是原因，“我们要多读书”是结果，因为读书能使我们获得许多知识，所以我们要多读书。因此，选用表示因果关系的关联词连句即可，合并后的句子可为：因为读书能使我们获得许多知识，所以我们要多读书。 23．那种慈祥的愉快的表情从他的脸上消失了。 【详解】本题考查改写意思。 原句“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了”写了他的面部表情的变化，从之前的慈祥愉快变为没有了。为了换种说法而保持句子的意思不变，我们可以使用不同的表达方式和词汇，但“他不再展现出那种慈祥愉快的表情”必须保持一致。如： 那种慈祥的愉快的表情从他的脸上不见了。 24．海面上洒遍了银光。 【详解】本题考查缩写句子。 缩句的方法：去掉“的”字前面的词语。去掉“地”字前面的词语。删去“得”后补充说明成分。删去数量短语。句中否定词不要去。抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。本题可以去掉“微波粼粼的”、“霎时间”、“点点”，即缩句为：海面上洒遍了银光。 25．路面简直太滑了，我不得不拉着他才能保持平衡。 【详解】本题考查改写句子。 肯定句改双重否定句，变换前一定要先找出肯定词，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。 本句把“只好”改为双重否定词“不得不”，可改为：路面简直太滑了，我不得不拉着他才能保持平衡。 26．冬天来了，春天就不会远。 【详解】本题考查陈述句反问句的转换。 反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本题可以按照方法改成：“还会”改为“就不会”，去掉“吗”，问号改为句号，即：冬天来了，春天就不会远。 27．妈妈对爸爸说，今天晚上她不回来吃晚饭。 【详解】本题考查直述句改转述句的能力。 改转述句，要把冒号改为逗号，把“我”改为“她”，删掉引号。即：妈妈对爸爸说，今天晚上她不回来吃晚饭。 28．同学们接待了客人。 【详解】本题考查缩写句子。 缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。本题去掉“地”前面的修饰词“热情”和“的”前面的修饰词“来自远方”，句中的“了”不能去掉，表示程度。最后整理句子。即：同学们接待了客人。 29．天上的星星像无暇的钻石一样亮。 【详解】本题考查改写句子。 改写比喻句要有比喻词、本体和喻体。本体和喻体要求是某种共同特征的两种不同事物，比喻词可以是“好像、像、如”。 该句的本体是星星，喻体是具有星星很亮特征的东西，例如宝石、小眼睛等。 示例：天上的星星闪烁着，像无数的小眼睛，照亮了夜空。 30．看到这意想不到的错误，没有一个观众不惊呆的。 【详解】本题考查改写句子。 改写句子使句子意思不变的方法：可以把陈述句改为双重否定句，句子意思不变。根据句子意思，选择恰当的双重否定词“没有一个……不……”，替换或删去原句中“所有……都”等词语。 故改写为：看到这意想不到的错误，没有一个观众不惊呆的。 31． 【详解】本题考查修改病句。 这句话的语病是搭配不当，“端正”不能和“学习成绩”搭配。可去掉“和”，在“学习成绩”前加“，提高了”。 句子改为：小亮端正了学习态度，提高了学习成绩。 32． 【详解】本题考查修改病句。 错误一：标点错误。“时光”的引号改为书名号，将“时光”用上书名号； 错误二：错别字，“用玻璃糖纸拆的”中“拆”改为“折”； 错误三：语序不当，“朵朵扎羊角辫的突然笑起来”调整为“扎羊角辫的朵朵突然笑起来”； 错误四：前后矛盾，“排队”和“争先”矛盾，可去掉“排队”。 故改为： 六月的阳光在《时光》纪念册上流淌，我们踮着脚尖争先往纪念册里夹入蝴蝶标本、褪色奖状和用玻璃糖纸折的千纸鹤。“这张卷子背面还有我用圆珠笔画的铠甲勇士呢！”扎羊角辫的朵朵突然笑起来，指尖抚过卷子上被橡皮擦破的小洞。班主任王老师轻轻合上贴满歪扭手印的册子说：“等你们长出翅膀的那天，这本纪念册会替你们记住——童年的温暖时光。” 33． 【详解】本题考查的是修改病句。 “穿着”通常用于衣物等穿在身上的物品，“戴着”则用于帽子、眼镜等戴在头上或脸上的物品。在这个句子中，上衣用“穿着”，帽子则要用“戴着”，这样才能使动宾搭配合理、准确。 例如：他穿着一件灰布上衣，戴着一顶蓝帽子。 34．稻子成熟了，田野里一片金黄，好一派丰收的景象。 【详解】考查修改病句。 认真读原句,弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 此句搭配不当，稻子成熟了，田野的颜色应该是金黄，不可能是“一片碧绿”。应把“一片碧绿”改成“一片金黄”。 35．我对《儿童文学》这本书很感兴趣。 【详解】本题考查修改病句。 例句语序颠倒，主语是“我”，“这本书对我很感兴趣”应改为“我对这本书很感兴趣”，即：我对《儿童文学》这本书很感兴趣。 36．《三国演义》是中国古典文学四大名著之一。 【详解】本题考查修改病句。 前后搭配不当，应添加“之一”，改为：《三国演义》是中国古典文学四大名著之一。 37．四年级一班的同学在教室里默读着课文。/四年级一班的同学在教室里轻声地读着课文。 【详解】本题考查修改病句。 例句前后矛盾，“轻声”和“默读”搭配在一起导致句子意思矛盾，去掉“轻声地”或“默”，改为：四年级一班的同学在教室里默读着课文。或：四年级一班的同学在教室里轻声地读着课文。 38．同学们一定要遵守交通规则，防止发生事故。/同学们一定要遵守交通规则，不要发生事故。 【详解】本题考查对病句的辨析。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本题否定词滥用，“防止”与“不要”双重否定表肯定，应删去其中一个。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $