第18课《井冈翠竹》课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《井冈翠竹》展开，聚焦托物言志手法，通过“作者与背景—字词与常识—感知与探究—巩固与练习”任务群，引导学生积累重点词语，理清课文脉络，结合历史背景分析翠竹特质与精神内涵的关联。 其亮点在于情境式任务驱动设计，以文化自信为核心，通过小组讨论探究翠竹象征意义，结合思维能力训练赏析“风吹雨打，从不改色”等语句，运用结构图梳理脉络。学生能提升语言运用与审美创造能力，传承红色基因，教师可借助清晰的问题链与答题思路优化教学。

品读井冈翠竹 体悟红色情怀 ——第18课《井冈翠竹》情境式 任务群教学设计 学习目标 1. 知识与技能:积累重点词语和修辞手法,理清课文脉络,掌握托物言志的写作手法。 2. 过程与方法:品读关键词句、小组讨论,结合历史背景,分析翠竹特质与精神内涵的关联,提升赏析能力。 3. 情感态度与价值观:感悟翠竹的精神品格,理解其承载的井冈山精神,传承红色基因,增强家国情怀。 任务 一 TASK 1 作者与背景 性别:男 籍贯:江苏淮安 身份:当代作家、散文家、诗人 主要经历:青年时期投身革命事业,求学毕业后投身文教与新闻行业,长期在人民日报社担任文艺编辑,深耕文艺宣传领域,走遍多地采风体验生活,坚持文学创作数十年。 创作风格:文笔清丽隽永,饱含深情,善借景物抒发情怀,文字富有诗意与时代情怀。 代表作品:《井冈翠竹》《白杨》《风帆》 袁鹰 背景介绍 BACKGROUND 二十世纪六十年代初,我国正处于经济困难时期,物资匮乏,国民建设面临重重考验。1960 年作家袁鹰前往井冈山实地探访,亲眼见到漫山遍野挺拔苍翠的毛竹,联想到革命战争年代,井冈山的翠竹发挥了巨大作用,既为红军搭建营房、制作器具,又支撑起军民艰苦的斗争生活。作者深受触动,便写下此文,借井冈翠竹顽强旺盛的生命力,追忆革命先辈浴血奋战的峥嵘岁月,赞美井冈山人民吃苦耐劳、无私奉献、坚韧不屈的崇高精神,借此弘扬红色革命精神,鼓舞全国人民不畏艰难、凝心聚力,齐心协力渡过难关,投身国家建设。 任务 二 TASK 2 字词与常识 深坳 幽谷荒滩 绞尽脑汁 重重叠叠 摇撼 功勋 砍伐 sh n o y u g hu ng t n ji o j n n o zh ch ng ch ng di di y o h n g ng x n k n f 梭镖 汉字 悬岩绝壁 魂飞魄散 殷切 郁郁苍苍 修长 su bi o 拼音 xu n y n ju b h n f i p s n y n qi y y c ng c ng xi ch ng 任务 三 TASK 3 感知与探究 (提示:找出文章中心句和起过渡作用的段落,分析文章的结构,再梳理脉络) 速读课文,用结构图简要梳理文章的脉络,说说课文围绕“井冈翠竹”写了哪些内容。 叙写井冈山毛竹的贡献和精神,寄托作者对井冈山毛竹的赞颂之情 革命战争时期(第5-9段) 社会主义建设时期 (第10-12段) 篇末点题,赞颂革命气节和革命精神 第一部分(1—4) 总写井冈山毛竹的风采,点明它是革命的竹子 第二部分(5-12) 第三部分(13) 问题1. 课文中井冈翠竹有哪些外形与生长特点?结合原文作答(1、6组) 问题2. 战争年代,井冈翠竹为革命事业作出了哪些巨大贡献?(2、7组) 问题3. 作者详写翠竹在革命时期的诸多用途,有什么作用?(3组) 问题4. 赏析句子:风吹雨打,从不改色;刀砍火烧,永不低头。(4组) 问题5. 结合全文分析井冈翠竹的象征意义与作者抒发的思想感情(5组) 答题思路 1.先梳理文中写景段落,抓住描写竹子长势、形态、环境的语句 2.从数量、形态、色泽、生长环境、精神姿态五个角度分层概括 3.每一点都引用课文相关语境,不脱离文本,条理清晰作答 4.先概括特点,再结合课文语句具体阐释 问题1. 课文中井冈翠竹有哪些外形与生长特点?结合原文作答(1、6组) 1.数量极多,漫山遍野。 课文写到井冈山五百里林海,到处都是青青翠竹,连绵不绝,从山脚一直蔓延到高山深处,放眼望去满眼皆是竹林,覆盖面积极广,成为井冈山最具代表性的景物。 2.身形挺拔,修长端正。 文中细致描绘翠竹竿身笔直修长,枝叶舒展匀称,一株株亭亭玉立,排列整齐有序,身姿俊秀挺拔,尽显端庄大气的姿态。 3.四季常青,苍翠浓郁。 无论寒冬酷暑、风霜雨雪,翠竹始终通体碧绿,常年没有枯黄衰败之态,一年四季都保持着浓郁鲜亮的青色,生机常年不衰。 4.扎根山野,生命力顽强。 翠竹大多生长在深山峻岭、崎岖荒野之中,生长环境贫瘠艰苦,却依旧扎根岩土顽强生长,不惧恶劣自然环境,生命力十分旺盛。 5.风骨傲然,昂扬向上 。整片竹林长势昂扬,迎风挺立,姿态坚毅沉稳,自带一股不屈不挠的浩然气质,外形之中已然透出刚毅坚韧的品性。 问题1. 课文中井冈翠竹有哪些外形与生长特点?结合原文作答(1、6组) 答题思路 1.锁定文中回忆革命往事的段落,区分百姓用途与红军军需用途 2.按照运输物资、搭建居所、日常起居、支援战斗、便民劳作分类整理 3.结合当年革命根据地物资极度匮乏的时代背景作答 4.突出竹子平凡却作用重大,体现军民相依的岁月 问题2. 战争年代,井冈翠竹为革命事业作出了哪些巨大贡献?(2、7组) 1.制作运输工具,运送军需物资。井冈山百姓砍下翠竹,编成结实耐用的竹扁担、竹箩筐、竹挑架,不分昼夜帮红军挑运粮食、食盐、药品、枪弹等紧缺物资,翻越山岭支援前线,保障红军基本物资供给。 2.搭建营房居所,安顿革命队伍。深山之中缺少砖瓦木料,群众就地取材砍伐竹子,搭建简易竹屋、竹棚、竹营房,让驻扎在井冈山的红军战士有安稳落脚之地,安稳驻守革命根据地。 3.打造生活用具,改善艰苦生活。人们利用竹子编织竹床、竹席、竹碗、竹筷、竹篮等各类生活用品,弥补根据地物资短缺的困境,解决红军日常衣食住行中的诸多生活难题。 4.制作劳作农具,发展后方生产。用竹子制作农耕农具、采摘用具,帮助根据地群众开荒种地、发展农业生产,保障后方粮食自给自足,稳固革命大后方。 5.充当应急用品,助力战事需求。紧急时刻竹子还可制作简易防护、搭建路障、架设简易桥梁,方便红军行军转移,在艰苦的游击战争中发挥了极大的实用作用。 问题2. 战争年代,井冈翠竹为革命事业作出了哪些巨大贡献?(2、7组) 答题思路 1.现代文段落作用题:内容 + 环境 + 情感 + 结构 + 主旨五层作答 2.内容上还原历史,环境上烘托艰苦,情感上体现军民情深 3.结构上承上启下,衔接写景与抒情 4.主旨上托物铺垫,为后文象征意义做足铺垫 问题3. 作者详写翠竹在革命时期的诸多用途,有什么作用?(3组) 1.内容层面:真实细致还原了井冈山革命斗争年代物资匮乏、条件极端艰苦的历史原貌,具体展现出当年军民在深山之中艰难求生、顽强奋斗的真实生活场景,让读者真切感受到革命岁月的不易。 2.环境层面:以竹子无处不在的实用价值,烘托出井冈山根据地偏僻闭塞、物资紧缺、一切只能就地取材的艰苦斗争环境。 3.情感层面:真切体现出井冈山老区人民热爱红军、拥护革命、无私奉献、倾尽全力支援子弟兵的赤诚之心,深刻凸显军民鱼水相依、同心同德的深厚情谊。 4.结构层面:承接上文对井冈翠竹外形姿态的景物描写,自然由写景转入追忆革命往事,顺利引出下文抒情议论,起到承上启下、串联全文的过渡作用。 5.主旨层面:将寻常的翠竹与伟大的红色革命紧紧联系在一起,赋予普通竹子浓厚的革命底色与红色内涵,为后文借竹咏志、升华文章主旨埋下坚实伏笔。 问题3. 作者详写翠竹在革命时期的诸多用途,有什么作用?(3组) 答题思路 1.赏析公式:修辞 + 句式特点 + 表层意思 + 深层含义 + 情感主旨 + 表达效果 2.先点明对偶、拟人两种核心修辞 3.先写写竹,再写写人,由物及人层层深入 4.结合革命先烈精神作答,点明作者赞美之情 问题4. 赏析句子:风吹雨打,从不改色;刀砍火烧,永不低头。(4组) 1.修辞手法:运用对偶与拟人的修辞手法,句式两两对仗,节奏整齐铿锵有力;同时把翠竹当作人来写,赋予竹子人的骨气与气节,语言凝练大气。 2.效果与特点:生动写出井冈翠竹历经狂风暴雨的侵袭,依旧不改苍翠本色;纵使遭遇刀砍斧劈、烈火焚烧,也始终昂首挺立、绝不弯折低头,极力赞美竹子坚韧不屈的自然本性。 3.表现手法与主旨:作者托物言志,借翠竹不屈不倒的形象,深情赞颂在革命战火之中,无数红军战士、革命群众面对敌人残酷打压、重重磨难,坚守信仰、宁死不屈、绝不妥协投降的崇高革命气节。 4.表达效果与情感:句子简短有力、气势豪迈,字字铿锵饱含力量,充分抒发了作者对革命先辈坚贞不屈、顽强抗争伟大精神的无限敬佩与热烈赞颂,感染力极强。 问题4. 赏析句子:风吹雨打,从不改色;刀砍火烧,永不低头。(4组) 答题思路 1.象征意义:由浅入深 —— 竹 百姓 战士 革命精神 2.思想感情:由景入情 —— 爱竹 忆岁月 敬先烈 颂精神 3.结合全文写景、忆事、抒情三大板块全面作答,内容饱满完整 问题5. 结合全文分析井冈翠竹的象征意义与作者抒发的思想感情(5组) 一、井冈翠竹的深层象征意义 1.象征淳朴无私的井冈山老区人民。满山翠竹默默生长、默默奉献,不求索取,正如当地百姓任劳任怨、倾其所有支援革命,勤劳朴实、无私忘我、一心为国拥军的高尚品格。 2.象征艰苦奋斗的红军革命战士。翠竹不畏贫瘠、不畏风雨顽强生长,象征红军将士扎根深山、不惧艰难险阻、吃苦耐劳、坚守阵地、顽强拼搏的战斗意志。 3.象征坚贞不屈的革命民族气节。翠竹历经磨难永不弯折,象征革命志士面对压迫与危难坚守本心、忠贞不渝、傲骨铮铮、永不屈服的崇高民族气节。 4.象征生生不息的伟大井冈山精神。翠竹漫山常青、代代繁茂,象征不畏艰险、不怕牺牲、团结奋斗、无私奉献的井冈山红色精神绵延不绝、代代相传。 问题5. 结合全文分析井冈翠竹的象征意义与作者抒发的思想感情(5组) 二、作者寄托的思想感情 1.对井冈翠竹由衷的喜爱与赞美之情。作者沉醉于竹海美景,喜爱翠竹清秀挺拔、四季常青、坚韧顽强的美好自然品性。 2.对艰苦革命岁月深深的追忆与怀念之情。借竹子追忆往昔烽火岁月,深情回望那段军民同心、共渡难关的红色往事。 3.对革命先烈与老区人民无比崇敬与缅怀之情。深切缅怀为革命事业拼搏奉献的英雄先辈,由衷敬佩默默支援革命的井冈山百姓。 4.歌颂红色精神、传承革命初心的壮志情怀。借竹抒怀,热情弘扬伟大的井冈山精神,寄托自己铭记历史、砥砺前行、传承红色血脉的坚定志向。 问题5. 结合全文分析井冈翠竹的象征意义与作者抒发的思想感情(5组) 任务 三 TASK 3 巩固与练习 一、学习了本课,大家一定有很多感悟和收获,请大家结合本节课所学,将这些感悟和收获记录下来,写成一篇150字的小短文。 二、完成课后思考 探究 积累第二、三题。并阅读《反复》知识小卡片。 3.完成金牌学案上《井冈翠竹》一课相应的练习题。 巩固练习 翠竹藏风骨 精神永流传 ——愿我们继续传承红色精神,奋发向上! $