【上海专用】期末模拟卷（一）-2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷

**基本信息** 上海专用七年级下学期期末模拟卷，涵盖古诗文、现代文阅读、综合运用及作文，以经典传承与现实应用为核心，通过分层设题考查文化自信、语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文阅读|2题/24分|《陋室铭》《爱莲说》等经典，托物言志手法|对比分析莲、竹、落红的象征意义，强化文化底蕴| |现代文阅读|2篇/24分|说明文科学探究（梅花栽培）、记叙文人物心理（小哥儿俩）|结合“南梅北移”科技案例与儿童纯真视角，培养逻辑思维与审美创造| |综合运用|3题/12分|《钢铁是怎样炼成的》名著实践|设计展览展区、辩论主题与留言，提升语言运用与文化理解| |作文|1题/40分|生活体验表达|以“这一天，终于来了”为题，引导学生结合成长经历，展现真实情感与表达能力|

2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（上海专用） 期末模拟卷（一）（解析版） （试卷满分： 100 分 考试时间 ：90分钟 ） 第一部分 古诗文 (24分) 一、默写（本题10分） （1）念天地之悠悠，_____________。（陈子昂《登幽州台歌》） （2）有约不来过夜半，_____________。（赵师秀《约客》） （3）_____________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （4）此夜曲中闻折柳，_____________。（李白《春夜洛城闻笛》） （5）人不管身处的环境如何，都要坚守自己的人生信念，保持人格魅力，正如刘禹锡在《陋室铭》中所云：“_____________，_____________。” 【答案】 独怆然而涕下 闲敲棋子落灯花 山重水复疑无路 何人不起故园情 斯是陋室 惟吾德馨 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、涕、花、疑、何、园、陋、馨”等字词容易写错。 二、阅读下面古诗文，完成后面小题（共14分） 【甲】 《己亥杂诗》（其五） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 《爱莲说》 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【丙】 《养竹记》（节选） 白居易 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道②；竹节贞③，贞以立志。夫如是，故君子人多树之为庭实④焉。 嗟乎！竹，植物也，于人何有⑤哉？以其有似于贤，而人犹爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异⑥，唯人异之；贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。 【注释】①本：根。②体道：体悟仁德。③贞：坚定。④庭实：原指将贡品或礼物陈列于庭，让人观赏。这里是指将竹子种植在庭院中，随时观赏。⑤何有：有什么关系。 2．【甲】诗的作者是_________朝的__________（人名）。（2分） 3．解释下列句中加点词。（2分） （1）香远益清( )   （2）以贻其后之居斯者( ) 4．用现代汉语翻译【乙】文中画线句。（2分） 菊之爱，陶后鲜有闻。 5．以下对三篇诗文理解有误的一项是（   ）（2分） A．【甲】诗前两句作者情绪复杂，既有离别的愁又有回归的喜。 B．【乙】文既表达了对莲的喜爱，也表达了对菊和牡丹的鄙夷。 C．【丙】文中人们因为仰慕贤者，所以大多会在庭院种上竹子。 D．【乙】【丙】两文中莲和竹在世人心目中的地位是大不相同的。 6．三篇诗文都运用了托物言志的手法。【甲】诗借“落红”抒发了作者____________的心志；【乙】文借“莲”抒发了作者_____________________的生活态度；【丙】文不仅借“竹”表达作者仰慕贤者的心志，同时还把“人对于竹的作用”和“用贤者对于贤者的作用”进行比较，表达了作者希望统治者_______________的愿望。（6分） 【答案】2．清 龚自珍 3． 更加 居住 4． 对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。 5． B 6．虽辞官仍关心国家前途命运 不慕名利 洁身自好 【导语】这三篇诗文通过不同意象展现了古代文人的精神追求。【甲】诗以“落红”意象，在离愁中暗含奉献精神；【乙】文以莲喻君子，彰显洁身自好的品格；【丙】文借竹言志，突出贤者风范。三篇均采用托物言志手法，但表现角度各异：龚自珍侧重生命价值的转化，周敦颐强调人格坚守，白居易则突出贤者与用贤者的互动关系。整体构成了一幅古代士人精神追求的立体画卷。 2．本题考查文学常识。 【甲】诗《己亥杂诗》（其五）的作者是清朝的龚自珍。《己亥杂诗》是龚自珍的七言绝句组诗品，共315首，是龚自珍在己亥年农历四月二十三日出都至十二月二十六日抵达雨琌别墅为止的大半年间创作的。《己亥杂诗》内容丰富，思想深刻，艺术手法多样。在这组诗里，除了广泛反映龚氏的家世生平、仕途交游等种种情况和经历外，也通过抒发志怀感慨和揭露、抨击、嘲讽等方式，深刻地反映了清王朝没落衰朽的现实。 3．本题考查词语理解。 ①句意：莲花的香气传得越远就更加清幽。益：更加。 ②句意：留给那以后居住在这里的人。居：居住。 4．本题考查句子翻译。 重点词语：之，是结构助词，的；鲜，少；闻，听到。 5．本题考查文章内容理解分析。 B.有误，【乙】文表达了对莲的喜爱，对菊是一种惋惜之情，说“陶后鲜有闻”，并非鄙夷；对牡丹是批判其代表的追逐富贵的世风，但也不是鄙夷。 故选B。 6．本题考查文章内容分析。 【甲】诗借“落红”抒发了作者虽然脱离官场，但依然关心国家命运，不忘报国之志的心志。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，以落花自比，表明自己虽辞官，但仍心系国家。 【乙】文借“莲”抒发了作者不与世俗同流合污，洁身自好，不慕荣利的生活态度。莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等特点，体现了作者对这种高洁品质的追求。 【丙】文不仅借“竹”表达作者仰慕贤者的心志，同时还把“人对于竹的作用”和“用贤者对于贤者的作用”进行比较，表达了作者希望统治者识别、重用贤才的愿望。文中“贤不能自异，唯用贤者异之”表明贤才需要统治者的赏识和任用。 【点睛】参考译文： 【乙】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气传得越远就越清幽，洁净地挺立在水中，可以远远地观赏但是不能轻易地玩弄它。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当是很多了。【丙】 竹子像贤能的人，为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了确立（君子）的品德；竹子的秉性正直，正直是为了立身；竹子的心空，空是为了体悟仁德；竹子的节坚定，坚定是为了立志。正因为如此，所以有道德修养的人大多都会种上竹子作为他们庭院的充实物（随时观赏）。 唉！竹子是植物，对于人会有什么（重要的）关系呢？就因为它与贤能的人有相似的地方，人们就会爱惜它，封土培育它，何况那些真正贤能的人呢？然而竹子对于一般的草木，就好像贤能的人对于一般的人。唉！竹子本身不能把自己与其他草木区别开来，只有人来区别它；贤能的人本身不能把自己与一般人区别开来，只有任用贤能的人来区别他。所以我写了这篇《养竹记》，书写在亭子的墙壁上，来留给那以后居住在这里的人，也希望可以被当今任用贤能的人听到。 第二部分 现代文阅读(24分) （一）阅读下文，完成下列小题。（本题12分） 书香中的梅花 张英姿 ①古往今来，文人墨客赞誉梅花的古诗词多不胜数。“墙角数枝梅，凌寒独自开”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。那么，你了解梅花吗？ 梅花二三事 ②梅原产中国南方，具有花果兼用的特性，食用和观赏价值都很高。中国人应用梅的历史很悠久，据考证，梅距今已有7000多年的应用历史，3000多年的引种栽培史。梅的露地栽培主要分布在长江、珠江及淮河流域，大致以黄河为界，在黄河流域以北地区多不能露地越冬。梅花开花的平均温度是-5℃～7℃，喜阳畏涝。因此，古时吟诵的梅花多分布在中、南部地区。明清时期，梅的种植栽培技术大有进步，杭州、苏州、南京、成都等地涌现了大量梅园。 南梅北移 ③自明代开始有识之士尝试将梅花从南方引种至北方，但都需要建造花房温室保护栽培，自然环境下的露地栽培均未成功。直至20世纪60年代，以陈俊愉为首的研究团队在系统研究梅花的基础上，成功培育出了抗寒品种，实现了南梅北移。 ④南梅北移首先需要解决的问题是抗寒品种的选择和培育。学者们运用科学方法结合露地栽培实践，最终在南方实验研究发现杂交选育的杏梅和“美人”梅品种群抗寒性最强，最低可耐零下25℃的低温。 ⑤南梅北移的第一站是北京。1958年，北京林业大学与北京植物园合作，将南方梅花引种至京，并对生长的梅苗进行自然选择。1962～1963年，一批梅苗经受住了朔风寒流的考验，露地绽放，标志着南梅北移取得了初步成功。如今，可以在北京露地越冬的梅花品种已达40余种。 ⑥21世纪初，三北地区北部开始进行区域试验与推广，吉林公主岭梅园在实践中总结出一整套适用于寒地黑土的梅花栽培技术，以抗寒为中心，环境、品种、措施“三对口”，杏梅品种抗寒性最强，可以直立栽培，无需任何防寒保护措施，就可以安全越冬；“美人”梅品种抗寒性次之，怕积水，在轻黏土、壤土、沙壤土中都能生长，采用倾斜角匍匐栽培。 ⑦通过观察记录总结三北地区北部各试验点的栽培和表现情况，加以综合分析研究，南梅北移的系统理论和实践体系逐步形成。这得益于该地区冬季少雨（冬天平均降水总量18mm），符合梅花特性，更得益于学者们具有的恒心和毅力。抗寒梅花品种在大庆、公主岭等地露地开放，使梅花栽培区域北移了2000多千米，终于也可以去天寒地冻的塞北“踏雪寻梅”了。 “腊梅”和“蜡梅”的争议 ⑧到底是“腊梅”还是“蜡梅”呢？从词语使用上来看，两个词是可以通用的。但在植物学意义上，“蜡梅”是规范写法，在植物学上的蜡梅也并不隶属于梅的任何一个品种群，甚至不同科不同属。梅是蔷薇科杏属，落叶乔木，与杏、桃、樱等是近亲。蜡梅是腊梅科腊梅属，落叶灌木。 ⑨古代李时珍的《本草纲目》、现代《中国植物志》均记作“蜡梅”。明代王世懋在其所著《花疏》中记载：“蜡梅是寒花，人以腊月开，故以腊名，非也，为色正似黄蜡耳。”意思是蜡梅花是黄色的，表面像涂了一层蜡，因而得名，这也正是蜡梅花在性状上的特色，大千世界，奥秘无穷，我们更需怀抱科学的态度。探究表面背后的真相。 （选自《知识就是力量》2021年第2期，有删改） 7．根据选文内容，完成自然百科知识卡片。（4分） 自然百科知识卡片 花卉学名：① 形态特征 落叶灌木，高达4米；幼枝四方形，老枝近圆柱形，灰褐色，无毛或被疏微毛，有皮孔；鳞芽通常着生于第二年生的枝条叶腋内，芽鳞片近圆形，覆瓦状排列，外面被短柔毛。 历史 7000多年应用历史、②____年引种栽培史 露地栽培主要分布地带 ③ 开花适宜温度 ④ 8．阅读“南梅北移”部分，下列分析不正确的一项是（   ）（2分） A．该部分按照时间顺序，介绍了我国历代学者开展南梅北移探索的情况，清晰地说明了我国南梅北移的选育改良历程。 B．该部分按照空间顺序，从南方到北京，再到三北地区北部，清晰地介绍了我国梅花由南到北的迁移过程，突出了我国“南梅北移”所取得的巨大成就。 C．该部分采用总分式结构，清晰地介绍了我国南梅北移的发展历程。 D．介绍21世纪三北地区北部时，作者运用了作比较的说明方法，突出了南梅北移的实践体系逐步形成的过程。 9．分析下面句中加点词的作用。（3分） 因此，古时吟诵的梅花多分布在中、南部地区。 10．加拿大温哥华地区的相关官员在参观我国吉林的梅园后表示希望能够引进美人梅，结合文章以及当地气候条件，请你给出建议。（3分） 冬季平均 十一月 十二月 一月 日均最高气温 7℃ 9℃ 6℃ 6℃ 日均最低气温 1℃ 3℃ 1℃ 0℃ 平均降水总量 170mm 181mm 176mm 154mm 平均降水天数 19天 20天 20天 18天 我认为美人梅__________（较易/较难）在温哥华地区种植，理由是 【答案】7．蜡梅 3000多 长江、珠江及淮河流域 -5℃～7℃ 8.D 9.“多”意味大多，多数，原句意思是古时吟诵的梅花多数分布在中、南部地区，并非“全部”。“多”这个字对范围起到了限制作用，体现了说明文语言的准确性。 10.例一：较难 “美人”梅品种虽然具有良好抗寒性，但温哥华地区冬季平均降水量远高于三北地区北部，可能会有积水，不符合美人梅“怕积水”的生长习性，所以美人梅难以存活。 例二：较易   理由是 “美人”梅品种具有良好抗寒性，在各种土质中都能生长，温哥华地区气温适宜，所以能在温哥华地区种植。 【解析】7．本题考查提炼信息。 ①根据第⑧段中的“但在植物学意义上，‘蜡梅’是规范写法”可得：蜡梅。 ②根据第②段中的“3000多年的引种栽培史”可得：3000多。 ③根据第②段中的“梅的露地栽培主要分布在长江、珠江及淮河流域”可得：长江、珠江及淮河流域。 ④根据第②段中的“梅花开花的平均温度是-5℃～7℃”可得：-5℃～7℃。 8．本题考查辨析信息。 D．根据第⑥段中的“21世纪初，三北地区北部开始进行区域试验与推广，吉林公主岭梅园在实践中总结出一整套适用于寒地黑土的梅花栽培技术”可知，本段列举了吉林公主岭梅园在实践中总结出一整套适用于寒地黑土的梅花栽培技术的实例，这是举例子； 故选D。 9．本题考查说明文语言。 “多”是大多的意思。在句中表示的是古时吟诵的梅花大多分布在中、南部地区，还有一小部分分布在其他地区。“多”表示范围的限制，体现了说明文语言的准确性。 10．本题考查拓展应用。 根据表格中的温哥华地区冬季三个月降水量的数据可知，平均降水总量均高于一百五十。根据第⑦段中的“这得益于该地区冬季少雨（冬天平均降水总量18mm）”可知，远高于三北地区北　部的冬季降水量，可能会有积水。再结合第⑥段中的“‘美人’梅品种抗寒性次之，怕积水”可知，美人梅有怕积水的特性可知，美人梅在温哥华地区很难存活。 根据第④段中的“最终在南方实验研究发现杂交选育的杏梅和‘美人’梅品种群抗寒性最强，最低可耐零下25℃的低温”可知，美人梅具有极强的抗寒性。根据第⑥段中的“‘美人’梅品种抗寒性次之，怕积水，在轻黏土、壤土、沙壤土中都能生长，采用倾斜角匍匐栽培”可知，它在各种土质中都能存活。根据表格中温哥华地区冬季日均最高气温的数据可知，这一地区气候适宜，所以美人梅能在这一地区种植。 （二）（本题12分）阅读下文，完成小题。 小哥儿俩 凌叔华 ①清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也特别像小孩子们的表情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 ②前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。 ③饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。 ④快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。 ⑤“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。 ⑥“给野猫吃了！”妈妈的声音非常沉重迟缓。 ⑦“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。 ⑧大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，捉在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”“你哪舍得打它呀？这样偷吃的猫，你还偷偷给它鱼骨头吃呢！”大乖站住了板起脸来像大人一样声容严厉。“我的少爷，我怎会护着它？给它鱼骨头吃，是因为看它饿得太可怜罢了。”厨子笑着道。 ⑨“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈妈低声吩咐厨子。 ⑩大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。 ⑪第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。 ⑫这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。 ⑬二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。 ⑭原来箱里藏着一堆小猫儿。同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同一张一闭的小扁嘴，太好玩了。一只黑色的大猫斜躺在一旁，一只小猫伏在她胸前肚子上吃奶，大猫微微闭着眼睛得意地看着，其余两只爬在一边。二乖高兴得要叫起来。“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道。哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学他们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。 ⑮“他们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同他们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同他做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。” ⑯“哥哥，你瞧他跟他妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。 11．根据文章内容，将表格填写完整。（3分） 小说故事情节 小哥儿俩心理反应 望着七叔叔带来的八哥 （1）________________ （2）________________ 伤心、气愤 看到纸箱里野猫喂小猫吃奶 （3）________________ 12． 在小哥俩没看到猫时，作者用“它”来称呼野猫，文章最后则用“她”和“他们”来称呼猫妈妈和小猫们。这种称呼上的变化作用是 （3分） 13．下列对小说内容和主旨理解不正确的一项是（   ）（2分） A．文中的人和事表现出了和谐的家庭氛围。 B．文中的小哥儿俩爱憎分明且富有同情。 C．文章表现了对纯真心灵和善良人性的礼赞。 D．小哥儿俩对野猫态度转变表现出动物比人更值得信赖。 14．小哥儿俩的妈妈对儿子们的培养教育符合季羡林先生“有为有不为”的原则，请结合第⑨段画波浪线句子，说说你的理解。（4分） 【答案】11．欢喜（或：高兴、喜爱） 发现八哥被野猫吃了 同情（或：怜悯、喜爱） 12．称呼的变化体现了小哥儿俩对野猫态度的转变，从最初的憎恨到后来的同情喜爱，也表现了他们纯真善良的天性，使文章情感更细腻，主题更突出。 13．D 14．妈妈说“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了”，体现了妈妈的“有不为”，即不主张过度惩罚有孕的野猫，这是一种善良和宽容，符合“勿以恶小而为之”的原则，同时也引导孩子学会体谅和尊重生命，符合季羡林先生“有为有不为”中对善的追求。 【导语】凌叔华的《小哥儿俩》以清明假期为背景，通过孩童视角展现纯真与成长的微妙瞬间。小说以八哥鸟的得失为线索，巧妙串联起孩子们从欢喜、愤怒到怜悯的情感转变，尤其通过野猫母子的出现，完成对生命同理心的启蒙。文中人称代词从“它”到“她/他们”的变化，暗示了孩童认知从物化到共情的升华。作者以细腻的笔触勾勒家庭温情，同时揭示儿童心灵中善意的自然生长，体现了“童真即诗”的创作理念。 11．本题考查文章内容概括。 ①根据第②段“七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子”，可知小哥儿俩的心理反应是：喜爱、欢喜； ②根据小哥儿俩心理反应“伤心、气愤”，可知在第⑦⑧段，原因结合第⑤段“‘妈——八哥呢？’两个孩子一同高声急叫起来”、第⑥段“‘给野猫吃了！’妈妈的声音非常沉重迟缓”，可概括为：得知八哥被野猫吃掉； ③“看到纸箱里野猫喂小猫吃奶”在第⑭段，根据第⑮段“‘它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。’大乖说，接着出主意道，‘我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样’”，可知小哥儿俩的心理反应是：同情、怜爱。 12．本题考查内容理解和概括。 结合第⑧段中“打死那野猫，我要打死那野猫！”可知，当小哥儿俩得知心爱的八哥被野猫吃掉后，大乖气呼呼地喊出这句话，此时他们对野猫充满了愤怒和憎恨，一心想要为八哥报仇，直接称呼“野猫”，体现出他们内心对野猫的敌意和想要惩罚它的强烈愿望。 结合第⑨段中“‘那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。’妈妈低声吩咐厨子”可知，妈妈的话让小哥儿俩对野猫的态度开始有所转变。虽然他们之前一心想要打死野猫，但听到妈妈说野猫好像有了身子后，内心开始产生了一丝怜悯，不再一味地想要打死它，而是觉得“不要太打狠了，吓吓它就算了”，这表明他们内心的憎恨情绪有所缓和。 结合第⑮段中“‘他们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。’大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同他们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同他做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样”可知，小哥儿俩在后院看到野猫和小猫们可怜的处境后，大乖发出了这样的感慨，并且还主动提出要为它们做窝、做房子，让它们能住得舒服些。此时他们不再称呼“野猫”，而是用“他们”来指代，将野猫和小猫们看作是需要照顾的对象，充满了同情和喜爱，体现出他们纯真善良的天性。 综上分析可知，称呼从“野猫”到“他们”的变化，清晰地展现了小哥儿俩对野猫态度的转变过程，从最初的憎恨到后来的同情喜爱，这一转变不仅使文章情感更加细腻，也突出了小哥儿俩纯真善良的主题。 13．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，小哥儿俩对野猫态度转变体现的是他们的纯真善良，而非动物比人更值得信赖； 故选D。 14．本题考查内容理解与分析。 季羡林先生“有为有不为”的原则强调在面对事情时，要懂得有所为、有所不为。结合第⑧段中“大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：‘打死那野猫，我要打死那野猫！’二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，捉在手里，拉起二乖就跑”，第⑨段中“‘那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。’妈妈低声吩咐厨子”可知，在文中，小哥儿俩心爱的八哥被野猫吃掉，他们满心愤怒，一心想要打死野猫报仇。而妈妈在得知野猫好像有了身子后，低声吩咐厨子“不要太打狠了，吓吓它就算了”。这表明妈妈不主张过度惩罚有孕的野猫，这种行为体现了她的“有不为”，即不做出残忍、过度伤害生命的行为，展现出一种善良和宽容。她没有顺应孩子们的愤怒情绪去支持他们打死野猫，而是选择了更为温和、人性化的处理方式，这符合“勿以恶小而为之”的原则，哪怕面对的是伤害自家宠物的野猫，也不轻易做出伤害生命的举动。 妈妈这样的做法，实际上也是在引导孩子。小哥儿俩正处于情绪激动的状态，妈妈通过自己的言行，潜移默化地影响着他们，让他们学会在愤怒和冲动面前保持一份理智和善良，学会体谅和尊重生命。当孩子们看到妈妈对待野猫的这种态度，会逐渐明白生命是值得被尊重和保护的，无论对方是何种身份、做过什么事情，都不能随意伤害。这符合季羡林先生“有为有不为”中对善的追求，即通过自己的行为和教导，培养孩子善良、宽容的品质，让他们懂得在面对不同情况时，如何做出正确的、符合道德的选择。 综上，妈妈说这句话体现了她在教育孩子方面遵循了“有为有不为”的原则。 第三部分 综合运用 (12分) 在阅读了《钢铁是怎样炼成的》这部小说之后，班级决定举办一个题为“锻造英雄品格”的小型主题展览。你作为策展团队的核心成员，需要完成以下三个环节的筹备工作。 15．【任务一：策划展览展区】（4分） 首先，作为策展人，你需要规划展览的核心区域。初步计划设立三个展区，分别对应保尔人生的三个阶段。请将为三个展区选择合适的主题，并为其选取最具代表性的展览内容，将序号填入表格中。 展区主题：A．用不屈精神战胜身体绝境 B．在极端环境中锤炼钢铁意志 C．保尔病床上写作的雕塑、盲文稿件、《暴风雨所诞生的》封面放大图 D．保尔打工的车站食堂模型、介绍朱赫来的图文板、象征他反抗精神的被撕毁的圣经内页 展区 主题 展示内容 展区一“觉醒年代” 从底层少年到革命年代的转变 （1）____________ 展区二“烈火熔炉” （2）____________ 保尔在冰天雪地中修筑铁路的场景复原、他使用过的工具 展区三“生命赞歌” （3）____________ （4）____________ 16．【任务二：明确展览主题】（5分） 在最终确定本次展览大主题时，策展团队内部产生了分歧。请你就以下辩题，选择一方观点，并陈述理由。 辩题：本次展览应侧重展现“保尔作为革命战士的辉煌功绩”，还是“保尔作为普通人的成长与挣扎”？ 正方：应侧重展现“革命战士的辉煌功绩” 反方：应侧重展现“普通人的成长与挣扎” 你的选择：______（填入“正方”或“反方”） 你的陈述： （要求：观点明确；结合小说至少一个具体情节作为论据；阐述清楚你选择的侧重点为何更能打动听众。不少于80字。） 17．【任务三：展览留言版】（3分） 英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心。请你联系生活，在展板留言区留言，谈谈如何才能像保尔一样“拥有一颗伟大的心”。 【答案】15．（1）D  （2）B  （3）A  （4）C 16．示例： 正方：保尔在修筑铁路时，即便身患伤寒、冻得浑身麻木，仍坚持在冰天雪地中铲土、铺轨，最终带领队伍提前完成铁路抢修，保障了前线的物资运输，这一功绩是他钢铁意志的直接体现。展现这些功绩，能让观众直观感受到保尔作为革命战士的奉献与伟大，更能传递为集体事业牺牲自我的英雄精神，激发观众对崇高理想的向往。 17．示例：想拥有一颗伟大的心，不必等惊天动地的时刻。就像保尔在食堂打工时仍偷偷学习革命书籍，我们可以在日常里做好小事：比如面对学业的困难不轻易放弃，像他修铁路那样咬牙坚持；比如主动帮同学解答难题，像他帮助战友那样传递善意。伟大的心，是把平凡的事做到极致，把每一份坚持都变成钢铁的淬炼。 【解析】15．本题考查名著情节。 展区一“觉醒年代”对应保尔的少年觉醒阶段，保尔因为补考时将一小撮烟末撒进瓦西里神父做复活节蛋糕的面团里而被退了学，十二岁的保尔只好到车站食堂干活，他在洗碗间负责烧开水、照看茶炉、擦刀叉、倒脏水等粗活脏活。他在这里看到了堂倌、老板等人仗着权力、金钱为非作歹的行为，也看到了底层人民痛苦的生活。两年来，他全力干活，受尽压迫，却还是因为在等待水塔放水时累得睡着，导致水漫到大堂而被打。保尔在发电厂结识水兵朱赫来，向他学习拳击。朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家。他给保尔和谢廖沙等人讲了很多革命道理，保尔知道了他是布尔什维克。故选D。 展区二“烈火熔炉”对应保尔在革命中的磨砺阶段。为了供应过冬的木柴，保尔和共青团员被调去修从博雅尔卡站到伐木场的铁路。筑路队的工作条件非常艰苦，土匪的骚扰、寒冷、疾病、饥饿威胁着保尔和同志们。保尔忘我地工作，连靴子都烂了，铁路如期修通了，保尔却因大叶性肺炎和肠伤寒病倒。这是他在极端环境中锤炼意志的体现，故选B。 展区三“生命赞歌”对应保尔的晚年抗争阶段。保尔不断读书学习，想要通过文学重返战斗行列，但不久后保尔的左手和双腿瘫痪，只有右手还能活动，接下来又失明了，他通过无线电广播进行学习。他挺过了手术，顽强地活了下来，与达雅在莫斯科定居，决定通过文学重新参加战斗，他在格子板上开始写作小说《暴风雨所诞生的》。手稿被邮局弄丢，他只得重写。经过艰苦努力，保尔的小说获得肯定，即将出版，他拿起新的武器，重返战斗队伍，开始了新的生活。这是用不屈精神战胜身体绝境，故主题选A，展示内容选C。 16．本题考查辩论词与名著内容。 “革命战士的辉煌功绩”对应的情节：抢修铁路——保尔带领队员在零下二十度的冰天雪地中抢修铁路，忍受饥饿、伤寒、冻伤，最终提前完成任务，保障了前线物资运输；勇救朱赫来——保尔发现朱赫来被匪兵抓捕，冒险从匪兵手中救下朱赫来，为此被关进监狱，险些丧命；战场冲锋——保尔在战场上多次冲锋陷阵，头部中弹后仍坚持战斗，直至身负重伤才离开前线。这些“辉煌功绩”是保尔英雄品格的成果：抢修铁路体现坚韧不拔的意志，勇救朱赫来体现为革命牺牲的勇气，战场冲锋体现对信仰的忠诚。展现这些功绩，能让观众直观看到英雄品格如何转化为实际贡献，理解“锻造英雄品格”的核心是将个人意志融入集体事业，以行动践行信仰。 “普通人的成长与挣扎”对应的情节：少年的迷茫与反抗——保尔早年在车站食堂打工，受尽压迫，因反抗神父的不公被学校开除，这是底层少年对命运的挣扎；瘫痪后的绝望与重生——保尔全身瘫痪、双目失明后，曾举枪对准自己，最终因对革命的信念放弃，后在妻子达雅的帮助下，以写作重新找到生命价值；情感的取舍——保尔与冬妮娅因阶级立场分歧分手，与丽达因革命工作错过爱情，这是他作为普通人在个人情感与革命信仰间的挣扎。这些“成长与挣扎”是保尔英雄品格的内在淬炼过程：少年的反抗是英雄品格的萌芽，瘫痪后的绝望与重生是意志的锻造，情感的取舍是信仰的提纯。展现这些内容，能让观众看到英雄品格不是天生的，而是普通人在一次次挣扎、选择中淬炼而成的，呼应“锻造”的主题。据此分析作答，言之成理即可。 示例：反方：保尔在全身瘫痪后，曾一度陷入绝望，甚至举枪想要结束生命，最终因对革命的信念放弃。自杀是他作为普通人的挣扎。展现这些细节，能让观众看到保尔并非完美英雄，而是和我们一样有脆弱、迷茫的普通人，他的“伟大”是在挣扎中淬炼而来的。这种真实的成长历程，更能让观众共情，明白英雄是普通人用信念撑起来的。 17．本题考查人物形象与语言表达。 保尔的“伟大的心”，是普通人在困境中淬炼出的信仰、坚韧与奉献。英雄从不是遥不可及的符号，把保尔的精神揉进日常的每一件小事里，我们也能拥有一颗向光而生的伟大的心。据此作答即可。 在绝境中坚守信仰：全身瘫痪、双目失明后，保尔曾陷入绝望，但他没有放弃，而是以写作《暴风雨所诞生的》延续革命价值，他的“伟大”，是在生命绝境中守住对革命、对生命意义的信念。生活里，当我们遇到学业瓶颈，别轻易放弃，像他那样咬咬牙再坚持，比如先拆分难题、每天练一道同类题，用微小的坚持突破困境。 在奉献中舍弃自我：修筑铁路时，他忍受饥饿、伤寒与冻伤，不愿去后方当厨子而是坚持穿着烂靴子和大家一起工作；战场冲锋时，他头部中弹仍坚持战斗，他的“伟大”，是把个人得失置于集体事业之后，以奉献定义生命的重量。我们在班级里，能主动帮同学讲题、值日时多分担一点任务，或是给社区独居老人送一份手写的祝福，把自己的便利让给他人，就是在小事里践行奉献的伟大。 在挣扎中保持纯粹：他与冬妮娅因阶级立场分手，与丽达因革命工作错过爱情，放弃个人情感以坚守革命信仰；少年时被食堂老板压迫、被神父刁难，却始终以反抗守住尊严，他的“伟大”，是在复杂的选择中，始终保持精神的纯粹与初心的坚定。我们在生活中，能拒绝抄作业的捷径、坚持独立完成任务，或是在朋友跟风做无意义的事时，守住专注学习的初心，在选择里守住底线，就是精神纯粹的伟大。 示例：拥有伟大的心，是在“挣扎”中守住信念。保尔曾因身体绝境想过放弃，但他最终选择以写作延续价值；生活里的我们，可能会因考试失利、人际烦恼迷茫，但只要像他那样，不被眼前的难打倒，坚持自己的目标，平凡的我们，也能拥有一颗向光而生的伟大的心。 第4部分 作文 (40分) 18．题目：这一天，终于来了 请以“这一天，终于来了”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 这一天，终于来了 阳光洒满大地，微风轻轻吹过，带来一丝丝清凉。我站在学校的操场上，心中充满了激动和期待。今天，是我期待已久的运动会，而我将代表班级参加百米短跑比赛。 自从得知这个消息以来，我就开始了紧锣密鼓的训练。每天放学后，我都会在操场上跑上几圈，提高自己的速度和耐力。虽然过程中遇到了很多困难和挫折，但我从未放弃过。因为我知道，只有付出足够的努力，才能在比赛中取得好成绩。 比赛的日子终于到来了。我穿上了运动服，系紧了鞋带，站在了起跑线上。周围是同学们的加油声和欢呼声，让我感到无比振奋。我深吸一口气，调整好自己的呼吸和步伐，准备迎接挑战。 “砰！”一声枪响，比赛开始了。我像离弦的箭一样冲了出去，全力以赴地奔跑着。我感觉自己仿佛融入了风中，与风共舞。我不断地告诉自己：加油！你一定可以的！ 终于，我冲过了终点线。我听到了同学们的欢呼声和掌声，我知道自己做到了。我抬头看向天空，阳光格外灿烂，仿佛也在为我喝彩。 这一刻，我感受到了无比的喜悦和自豪。这一天，终于来了。我为自己的付出和努力感到自豪。我知道，这一切都离不开同学们的鼓励和支持，也离不开老师们的指导和帮助。 这次比赛让我更加深刻地认识到了努力和坚持的重要性。我明白了只有付出足够的努力才能取得好成绩；只有坚持不懈才能克服困难和挫折。同时我也感受到了团队的力量和友谊的珍贵。 在未来的日子里我会继续努力提高自己的能力为班级和学校争光。我相信只要我坚持不懈地努力就一定能够实现自己的梦想和目标。 这一天，终于来了，它让我我收获了成功和喜悦更收获了成长和感悟。这将是我人生中一段难忘的经历永远铭刻在我的心中。 【详解】本题考查全命题作文。 第一：审题立意。首先，我们要明确题目“这一天，终于来了”中的关键词“终于”和“这一天”。“终于”表示了长时间的等待、期盼和不易，它暗示了某种情感的累积和变化。“这一天”则是文章要具体描写的对象，它可能是一个重要的日子，一个实现目标的日子，或者是一个具有特殊意义的日子。因此，这篇作文的立意应该围绕“等待”和“实现”两个主题展开，通过描写等待的过程和最终实现目标的喜悦，来表达作者的情感和思考。立意时，我们可以从以下几个方面入手：描述等待过程中的焦虑、期待、失落和坚持，展现作者内心的挣扎和成长。当“这一天”终于到来时，作者内心的激动、满足和自豪，以及对未来的展望和规划。通过等待的经历，引发作者对时间、耐心、坚持等主题的深入思考，表达对生活哲理的领悟。 第二：选材构思。本文适合写作记叙文。首先选取具体事件：选择一个具体的、有代表性的事件作为“这一天”的载体，如考试取得好成绩、参加重要的比赛获得奖项、与久别的亲人团聚等。描绘等待场景：通过描写等待过程中的环境、氛围和人物心理，营造出紧张、期待或焦虑的氛围。展现内心变化：通过作者的内心独白、对话和动作描写，展现作者在等待过程中的心理变化和成长历程。突出主题思想：在文章中穿插对等待的思考和感悟，使文章不仅仅是一个简单的记事文，而是具有深刻的思想内涵。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（上海专用） 期末模拟卷（一）（原卷版） （试卷满分： 100 分 考试时间 ：90分钟 ） 第一部分 古诗文 (24分) 一、默写（本题10分） （1）念天地之悠悠，_____________。（陈子昂《登幽州台歌》） （2）有约不来过夜半，_____________。（赵师秀《约客》） （3）_____________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （4）此夜曲中闻折柳，_____________。（李白《春夜洛城闻笛》） （5）人不管身处的环境如何，都要坚守自己的人生信念，保持人格魅力，正如刘禹锡在《陋室铭》中所云：“_____________，_____________。” 二、阅读下面古诗文，完成后面小题（共14分） 【甲】 《己亥杂诗》（其五） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 《爱莲说》 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【丙】 《养竹记》（节选） 白居易 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道②；竹节贞③，贞以立志。夫如是，故君子人多树之为庭实④焉。 嗟乎！竹，植物也，于人何有⑤哉？以其有似于贤，而人犹爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异⑥，唯人异之；贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。 【注释】①本：根。②体道：体悟仁德。③贞：坚定。④庭实：原指将贡品或礼物陈列于庭，让人观赏。这里是指将竹子种植在庭院中，随时观赏。⑤何有：有什么关系。 2．【甲】诗的作者是_________朝的__________（人名）。（2分） 3．解释下列句中加点词。（2分） （1）香远益清( )   （2）以贻其后之居斯者( ) 4．用现代汉语翻译【乙】文中画线句。（2分） 菊之爱，陶后鲜有闻。 5．以下对三篇诗文理解有误的一项是（   ）（2分） A．【甲】诗前两句作者情绪复杂，既有离别的愁又有回归的喜。 B．【乙】文既表达了对莲的喜爱，也表达了对菊和牡丹的鄙夷。 C．【丙】文中人们因为仰慕贤者，所以大多会在庭院种上竹子。 D．【乙】【丙】两文中莲和竹在世人心目中的地位是大不相同的。 6．三篇诗文都运用了托物言志的手法。【甲】诗借“落红”抒发了作者____________的心志；【乙】文借“莲”抒发了作者_____________________的生活态度；【丙】文不仅借“竹”表达作者仰慕贤者的心志，同时还把“人对于竹的作用”和“用贤者对于贤者的作用”进行比较，表达了作者希望统治者_______________的愿望。（6分） 第二部分 现代文阅读(24分) （一）阅读下文，完成下列小题。（本题12分） 书香中的梅花 张英姿 ①古往今来，文人墨客赞誉梅花的古诗词多不胜数。“墙角数枝梅，凌寒独自开”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。那么，你了解梅花吗？ 梅花二三事 ②梅原产中国南方，具有花果兼用的特性，食用和观赏价值都很高。中国人应用梅的历史很悠久，据考证，梅距今已有7000多年的应用历史，3000多年的引种栽培史。梅的露地栽培主要分布在长江、珠江及淮河流域，大致以黄河为界，在黄河流域以北地区多不能露地越冬。梅花开花的平均温度是-5℃～7℃，喜阳畏涝。因此，古时吟诵的梅花多分布在中、南部地区。明清时期，梅的种植栽培技术大有进步，杭州、苏州、南京、成都等地涌现了大量梅园。 南梅北移 ③自明代开始有识之士尝试将梅花从南方引种至北方，但都需要建造花房温室保护栽培，自然环境下的露地栽培均未成功。直至20世纪60年代，以陈俊愉为首的研究团队在系统研究梅花的基础上，成功培育出了抗寒品种，实现了南梅北移。 ④南梅北移首先需要解决的问题是抗寒品种的选择和培育。学者们运用科学方法结合露地栽培实践，最终在南方实验研究发现杂交选育的杏梅和“美人”梅品种群抗寒性最强，最低可耐零下25℃的低温。 ⑤南梅北移的第一站是北京。1958年，北京林业大学与北京植物园合作，将南方梅花引种至京，并对生长的梅苗进行自然选择。1962～1963年，一批梅苗经受住了朔风寒流的考验，露地绽放，标志着南梅北移取得了初步成功。如今，可以在北京露地越冬的梅花品种已达40余种。 ⑥21世纪初，三北地区北部开始进行区域试验与推广，吉林公主岭梅园在实践中总结出一整套适用于寒地黑土的梅花栽培技术，以抗寒为中心，环境、品种、措施“三对口”，杏梅品种抗寒性最强，可以直立栽培，无需任何防寒保护措施，就可以安全越冬；“美人”梅品种抗寒性次之，怕积水，在轻黏土、壤土、沙壤土中都能生长，采用倾斜角匍匐栽培。 ⑦通过观察记录总结三北地区北部各试验点的栽培和表现情况，加以综合分析研究，南梅北移的系统理论和实践体系逐步形成。这得益于该地区冬季少雨（冬天平均降水总量18mm），符合梅花特性，更得益于学者们具有的恒心和毅力。抗寒梅花品种在大庆、公主岭等地露地开放，使梅花栽培区域北移了2000多千米，终于也可以去天寒地冻的塞北“踏雪寻梅”了。 “腊梅”和“蜡梅”的争议 ⑧到底是“腊梅”还是“蜡梅”呢？从词语使用上来看，两个词是可以通用的。但在植物学意义上，“蜡梅”是规范写法，在植物学上的蜡梅也并不隶属于梅的任何一个品种群，甚至不同科不同属。梅是蔷薇科杏属，落叶乔木，与杏、桃、樱等是近亲。蜡梅是腊梅科腊梅属，落叶灌木。 ⑨古代李时珍的《本草纲目》、现代《中国植物志》均记作“蜡梅”。明代王世懋在其所著《花疏》中记载：“蜡梅是寒花，人以腊月开，故以腊名，非也，为色正似黄蜡耳。”意思是蜡梅花是黄色的，表面像涂了一层蜡，因而得名，这也正是蜡梅花在性状上的特色，大千世界，奥秘无穷，我们更需怀抱科学的态度。探究表面背后的真相。 （选自《知识就是力量》2021年第2期，有删改） 7．根据选文内容，完成自然百科知识卡片。（4分） 自然百科知识卡片 花卉学名：① 形态特征 落叶灌木，高达4米；幼枝四方形，老枝近圆柱形，灰褐色，无毛或被疏微毛，有皮孔；鳞芽通常着生于第二年生的枝条叶腋内，芽鳞片近圆形，覆瓦状排列，外面被短柔毛。 历史 7000多年应用历史、②____年引种栽培史 露地栽培主要分布地带 ③ 开花适宜温度 ④ 8．阅读“南梅北移”部分，下列分析不正确的一项是（   ）（2分） A．该部分按照时间顺序，介绍了我国历代学者开展南梅北移探索的情况，清晰地说明了我国南梅北移的选育改良历程。 B．该部分按照空间顺序，从南方到北京，再到三北地区北部，清晰地介绍了我国梅花由南到北的迁移过程，突出了我国“南梅北移”所取得的巨大成就。 C．该部分采用总分式结构，清晰地介绍了我国南梅北移的发展历程。 D．介绍21世纪三北地区北部时，作者运用了作比较的说明方法，突出了南梅北移的实践体系逐步形成的过程。 9．分析下面句中加点词的作用。（3分） 因此，古时吟诵的梅花多分布在中、南部地区。 10．加拿大温哥华地区的相关官员在参观我国吉林的梅园后表示希望能够引进美人梅，结合文章以及当地气候条件，请你给出建议。（3分） 冬季平均 十一月 十二月 一月 日均最高气温 7℃ 9℃ 6℃ 6℃ 日均最低气温 1℃ 3℃ 1℃ 0℃ 平均降水总量 170mm 181mm 176mm 154mm 平均降水天数 19天 20天 20天 18天 我认为美人梅__________（较易/较难）在温哥华地区种植，理由是 （二）（本题12分）阅读下文，完成小题。 小哥儿俩 凌叔华 ①清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也特别像小孩子们的表情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 ②前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。 ③饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。 ④快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。 ⑤“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。 ⑥“给野猫吃了！”妈妈的声音非常沉重迟缓。 ⑦“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。 ⑧大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，捉在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”“你哪舍得打它呀？这样偷吃的猫，你还偷偷给它鱼骨头吃呢！”大乖站住了板起脸来像大人一样声容严厉。“我的少爷，我怎会护着它？给它鱼骨头吃，是因为看它饿得太可怜罢了。”厨子笑着道。 ⑨“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈妈低声吩咐厨子。 ⑩大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。 ⑪第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。 ⑫这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。 ⑬二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。 ⑭原来箱里藏着一堆小猫儿。同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同一张一闭的小扁嘴，太好玩了。一只黑色的大猫斜躺在一旁，一只小猫伏在她胸前肚子上吃奶，大猫微微闭着眼睛得意地看着，其余两只爬在一边。二乖高兴得要叫起来。“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道。哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学他们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。 ⑮“他们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同他们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同他做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。” ⑯“哥哥，你瞧他跟他妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。 11．根据文章内容，将表格填写完整。（3分） 小说故事情节 小哥儿俩心理反应 望着七叔叔带来的八哥 （1）________________ （2）________________ 伤心、气愤 看到纸箱里野猫喂小猫吃奶 （3）________________ 12． 在小哥俩没看到猫时，作者用“它”来称呼野猫，文章最后则用“她”和“他们”来称呼猫妈妈和小猫们。这种称呼上的变化作用是 （3分） 13．下列对小说内容和主旨理解不正确的一项是（   ）（2分） A．文中的人和事表现出了和谐的家庭氛围。 B．文中的小哥儿俩爱憎分明且富有同情。 C．文章表现了对纯真心灵和善良人性的礼赞。 D．小哥儿俩对野猫态度转变表现出动物比人更值得信赖。 14．小哥儿俩的妈妈对儿子们的培养教育符合季羡林先生“有为有不为”的原则，请结合第⑨段画波浪线句子，说说你的理解。（4分） 第三部分 综合运用 (12分) 在阅读了《钢铁是怎样炼成的》这部小说之后，班级决定举办一个题为“锻造英雄品格”的小型主题展览。你作为策展团队的核心成员，需要完成以下三个环节的筹备工作。 15．【任务一：策划展览展区】（4分） 首先，作为策展人，你需要规划展览的核心区域。初步计划设立三个展区，分别对应保尔人生的三个阶段。请将为三个展区选择合适的主题，并为其选取最具代表性的展览内容，将序号填入表格中。 展区主题：A．用不屈精神战胜身体绝境 B．在极端环境中锤炼钢铁意志 C．保尔病床上写作的雕塑、盲文稿件、《暴风雨所诞生的》封面放大图 D．保尔打工的车站食堂模型、介绍朱赫来的图文板、象征他反抗精神的被撕毁的圣经内页 展区 主题 展示内容 展区一“觉醒年代” 从底层少年到革命年代的转变 （1）____________ 展区二“烈火熔炉” （2）____________ 保尔在冰天雪地中修筑铁路的场景复原、他使用过的工具 展区三“生命赞歌” （3）____________ （4）____________ 16．【任务二：明确展览主题】（5分） 在最终确定本次展览大主题时，策展团队内部产生了分歧。请你就以下辩题，选择一方观点，并陈述理由。 辩题：本次展览应侧重展现“保尔作为革命战士的辉煌功绩”，还是“保尔作为普通人的成长与挣扎”？ 正方：应侧重展现“革命战士的辉煌功绩” 反方：应侧重展现“普通人的成长与挣扎” 你的选择：______（填入“正方”或“反方”） 你的陈述： （要求：观点明确；结合小说至少一个具体情节作为论据；阐述清楚你选择的侧重点为何更能打动听众。不少于80字。） 17．【任务三：展览留言版】（3分） 英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心。请你联系生活，在展板留言区留言，谈谈如何才能像保尔一样“拥有一颗伟大的心”。 第4部分 作文 (40分) 18．题目：这一天，终于来了 请以“这一天，终于来了”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $