七下期末真题重组卷01（上海专用）-2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷

**基本信息** 整合上海多区期末真题，以文化传承与时代创新为核心，覆盖古诗文阅读、现代文分析、名著应用及写作，注重语言运用与思维能力考查，适配七年级下册期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文阅读|35分|默写（《泊秦淮》等）、诗歌鉴赏（《望岳》）、文言文对比阅读（《陋室铭》《小石城山记》）|以“理趣”梳理、贬谪文人志趣对比设题，强化文化自信与辩证思维| |现代文阅读|35分|信息提取（《哪吒2》）、手法分析（《昙花绽放》修辞）|结合社会热点（《哪吒2》文化创新）与托物言志散文，提升审美创造与逻辑思维| |综合运用|20分|名著《钢铁是怎样炼成的》精神阐释、演讲设计|引用诗句匹配保尔精神，通过朱赫来/维克多对比深化语言运用与价值判断| |作文|60分|命题作文“这一天，终于来了”|贴近学生生活体验，引导真情实感表达，落实语言运用与思维独创性|

! 2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷01 考生注意： 1.本场考试时间100分钟。试卷共6页，满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 : 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 .: 一、古诗文阅读(35分) : (一)默写与运用。(13分) 1.(24-25七年级下·上海浦东新·期末)默写填空。 O ①商女不知亡国恨， (《泊秦淮》) ② 一山放出一山拦。(《过松源晨炊漆公店》) ③无丝竹之乱耳， (《陋室铭》) : ④小语最近学业不顺，屡遭打击。作为她的好友，你可以引用陆游《游山西村》中的名句 。”来宽慰她，使其对未来的学习重燃希望。(《游山西村》) : (二)古诗文阅读(22分) 2.(24-25七年级下·上海徐汇·期末)阅读下文，完成问题。 【甲】 望岳 : ! 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 陋室铭 : : 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒， 往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何 陋之有？【丙】 : 小石城山记（节选） 柳宗元 汕 区 ①自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得：其一少北而东，不过四十丈 土断而川分，有积石横当其垠。其上为脾睨②、梁欐®之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石， 洞然有水声，其响之激越，良久乃己。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰， 类智者所施设也⑤。 ②噫！吾疑造物者之有无久矣…神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰： 试题第1页（共6页） “其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者。余未信之。 【注释】①黄茅岭：在今湖南省零陵县城西面。②脾睨：城墙上如齿状的矮墙。③梁欐：栋梁。④堡坞：小 城堡，此处是指由山石天然形成的。因此作者称其“小石城山”。⑤“其疏数”二句：意思是，那些嘉树美 箭，疏密相宜，起伏有致，好像是聪明人精心设置的。 (1)【甲】诗中“岱宗”指 ,【乙】文作者是 (2分) (2)解释诗文中加点的字词。(2分) ①会当凌绝顶 ②良久乃己 (3)有一类诗通常先描绘客观景物，或回忆某种人生经历，然后再阐释其中的哲理或人生领悟，富有“理 趣”。请你根据提示梳理【甲】诗的阅读路径。（4分) 诗中描绘了什么客观景物？ 景物的① 与诗人人生的关联是什么？ 诗人要抒发的② 是什么？ (4)对【丙】文中的画线句翻译正确的一项是( )(4分) A.另一（条）路很窄向北而后面向东方。 B.另一（条）路稍微偏北而后向东。 C.另一（条)路稍微偏北而后面向东方。 D.另一（条)路很窄向北而后向东。 (5)我们知晓【乙】文作者将“陋室”和“① ”“②】 ”作类比，来凸显自己的志趣； 我们读懂了【丙】文作者对“以慰夫贤而辱于此者”和“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人 而多石”这两种说法的态度是“③一一”（用文中原话回答），明白作者的所思所感。(6分) (6)下列对【乙】【丙】两文内容理解正确的一项是( )(4分) A.【乙】【丙】两篇文章描述了我们面对困境时要沉浸在自己的小世界里。 B.【乙】【丙】两篇文章都详细地描写了遭到贬谪时寄情于山水的全过程。 C.【乙】【丙】两篇文章详细分析了两位作者各自遭到贬谪时的根本原因。 D.【乙】【丙】两位作者皆在遭到贬谪时或借物或借景来抒发自己的志趣。 二、现代文阅读（35分) (一)(24-25七年级下·上海普陀·期末)阅读下文，完成各题。(15分) 《哪吒2》的成功，彰显中国文化创新活力、魅力、实力 ①动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）的中国票房收入在2月13日夜间突破100亿元 人民币。有评论人士认为，《哪吒2》的成功意义」 在于票房，一 是中国文化创新活力、 魅力与实力的一次生动展示，为中国电影的影响力标注了新高度。 试题第2页（共6页） ②近年来，对中国传统文化创新发展的追求成为业界的共识和自觉，使得很多传统故事得以重新诠释， 于是既有本土意义又具全球吸引力的优秀作品不断涌现，《哪吒2》正是这一文化复兴大潮的代表。 ③《哪吒2》的核心在于对中国传统文化的创新性表达。影片以开阔的叙事视野，构建丰富的故事情 节、复杂的角色关系，重新诠释中国民间传说中叛逆少年哪吒的故事，打造了一个吸引不同年龄层观众的细 腻世界。影片对自我认同、爱与亲情、反抗强权等人类共同主题的探索深深触动了观众，正是这种根植于传 统又与现代观众产生共鸣的双重性，使其能跨越代沟和文化差异，将作品推向了新的艺术高度。 ④不仅如此，同样令人瞩目的是影片的技术成就。《哪吒2》代表了中国动画产业的巨大提升，影片使 用了约2000个特效镜头，汇聚了138家动画工作室的共同努力，这不仅展现了中国动画产业的协作力量， 也引领了电影工业与美学的升级。如电影中天元鼎决战和哪吒身形转变等震撼场景，不仅是增强故事情感深 度的创意叙事手段，也同样是技术实力的充分体现。这种艺术与技术的完美结合，彰显了中国电影产业的坚 实进步与创新活力。 ⑤作为探索文化传统与技术创新结合可能性的一个典型范例，《哪吒2》的成功反映了中国创意产业的 蓬勃活力，文化遗产的持久魅力，以及中国故事吸引全球观众的广阔前景。它已经成为中国文化力量在全球 兴起的一个新注脚！ 3.结合全文，下列填入第①段“ ”处的关联词，最恰当的一项是()(3分) A.既…又… B.虽然…却… C.与其…不如… D,不仅…更… 4.梳理文章内容，完成填空。(4分) 《哪吒2》的成功，从 和 两个方面，彰显中国文化创新的活力、魅力和实力。 5.对第③段画线句中数字作用的分析，不恰当的一项是( )(4分) A.展现影片制作的规模与技术难度，突出中国动画产业的协作力量与技术实力。 B.“2000个”表明特效数量多，制作难度大，体现中国动画产业与美学的升级。 C.“138家”突出参与团队多，说明美学升级给传统文化的视觉表现带来了难度。 D.具体写出了《哪吒2》取得成功的原因，彰显了中国电影产业的创新与进步。 6.以下这段文字，可以插入第③④两段之间，阐释理由。(4分) 据悉，《哪吒2》还有望成为文化桥梁，从2月13日起它将陆续登陆澳大利亚、新西兰和北美院线， 向全球观众展现中国神话故事的独特魅力。“中国文化要走向世界，还是在于作品本身的魅力，在于剧本、 故事、角色能够打动世界观众。”导演饺子这样说。 试题第3页（共6页） : (二)(24-25七年级下·上海闵行·期末)阅读下文，完成下列各题。(20分) 昙花绽放 ○ : ①昙花绽放，是它自己的大事，也是我生活中的妙事。每到这一夜，我都像守岁一样凝望着昙花从开 到落的全过程。刚才，竟把这样一个重要的节日，忘到九霄云外去了。 ②忙打开写字台上的灯和书柜前贼亮的聚光灯，把灯口都转向昙花，让屋内一片通明，准备迎接昙花 辉煌的“一现”。我搬着凳子坐到它跟前，面对着它，真诚地表达自己的歉意。昙花也激动起来，花蕾微微 & 颤动，如天鹅抖动颈上的羽毛。包在外面的根根红针，像伞骨一样挺直、撑开…好大的排场，若红日未出， ·.·..· 年 先见光芒。 ③光芒既现，轰轰烈烈的日出就呈现在眼前。绿的，像窗外的夜色，厚重、坚实：白的，像锋利的箭 矢，尖锐、轻巧，一心要突破绿的笼罩：紫的，像神秘的绸缎，深邃、典雅，悄然星染开梦幻的色彩。弯弯 O 张 ○ : 噘起的尖嘴儿，眼瞅着就咧开了，一股宜人的香气立刻喷射出来。 ④花瓣颤动，千娇百媚，愈张愈大，愈大愈白，奇迹般有节律地伸展开来。它绽放出自己活泼泼的生 命， 眼对眼地让人目不暇接地开放了。一团绒毛般的白线，簇拥着洁白娇嫩的花蕊，白得高贵、纯净。 ⑤如刀如剑的绿叶上绽开一朵朵巨大的白花，它们是按照一个口令，踏着同一个节拍绽放的。满屋弥 产 游 漫着醉人的香气，我胃里发出一阵贪婪的鸣叫，真恨不得立刻就把所有花蕊及蕊上的花粉吃掉。 游 ⑥昙花那楚楚动人的神态，又让人下不去嘴。它不凑热闹，不争喝彩，藏进黑夜，自甘寂寞。它又是 多么傲慢，多么自得： : : ⑦“昙花一现”从来都是贬义。这是文人们编排出来的。一般人喜欢好吃多给，喜欢坚固耐用，喜欢 O : “死不了”或不死不活，甚至是“好死不如赖活着”…他们轻易看不见昙花开放，便嘲笑它的“一现”。 ⑧正因为它“一现”即逝，才更说明它清逸、珍贵、不同凡响。人活一世，能像昙花这样轰轰烈烈地 “一现”，足矣！天下英雄多是“一现”，瞬间永恒。世上还有多少终身未能开花的人生，谈何“一现”？ ⑨昙花香气刺激了我的感觉，心里涌动着一种奇妙的兴奋和欲望，世界上的各色人等，该如何让自己 : 的生命开花呢？世间万事万物都有自己的规律，心念的律动合乎外部客观规律，生命不愁不开花。凡是生命 就具备进化的适应性，自有其特定的活动变化规律。如此看来，人又何尝不像昙花呢？ ⑩昙花摇曳，花影婆娑，花蕊弹拨出一种乐声，意境悠远。我被震撼了，生出一种莫名的虚幻的激动， 和着昙花生命的韵律，仿佛能进入一片祥和的精神高地。 O 7.第①段加点词“竟”的词性是 ,作用是 。(5分) 8.第③段的划线句运用了比喻、拟人 的修辞手法，表达效果是 : -。(5分) 9.下列对文章结构与写作手法分析不正确的一项是( )(4分) A.第②-⑤段运用多处细节描写，描绘昙花从花蕾颤动到完全盛开的过程。 B.第⑥一⑧段运用对比手法，将文人对“昙花一现”的贬义解读与作者对昙花清逸、珍贵品质的赞美进行对照。 试题第4页（共6页） .: C.文章以昙花为线索，主要记叙“我”待花、赏花、叹花的事件过程。 D.文章运用托物言志的手法，借昙花的绽放与特性，表达对生命规律的思考。 O O 10.作者为什么起“昙花绽放”这个标题？(6分) : .·...... ..·. 三、综合运用(20分) o 11.(24-25八年级下·上海浦东新·期末)学习完本学期第四单元的内容后，涛涛同学要准备一次关于《钢 铁是怎样炼成的》的主题演讲，请小杰帮他出谋划策。 (1)小杰建议演讲中可引用句来体现保尔的精神下列不合的一项是( )(6分) .. A.不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 C.业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ..·..· (2)小杰认为当涛涛说到“奥斯特洛夫斯基曾经说过，生命可以燃烧也可以腐朽，我要将我的生命燃烧至 灰燃（烬？)”这句话时，可以举朱赫来、维克多的例子来增加演讲的说服力。(10分) ①我觉得朱赫来的生命是燃烧的，因为 O 桨 ②我觉得维克多的生命是腐朽的，因为 (3)在演讲的结尾，涛涛代表同学们发言，请补全最后的结束语。(4分) 同学们，主人公保尔说过这样一段话：“人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次，因此人的一生应 当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧…”今天，我们面临挑 ☒ 战， : 四、作文(60分) 12.(24-25七年级下·上海崇明·期末)题目：这一天，终于来了 要求：(1)除诗歌外，文体不限。(2)不少于500字。(3)不得透露个人信息，不得抄袭。 试题第5页（共6页） : 试题第6页（共6页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷01 考生注意: 1.本场考试时间100分钟。试卷共6页，满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 一、古诗文阅读（35分） （一）默写与运用。（13分） 1．（24-25七年级下·上海浦东新·期末）默写填空。 ①商女不知亡国恨，_________________。（《泊秦淮》） ②_________________,一山放出一山拦。（《过松源晨炊漆公店》） ③无丝竹之乱耳，_________________。（《陋室铭》） ④小语最近学业不顺，屡遭打击。作为她的好友，你可以引用陆游《游山西村》中的名句________________, ________________。”来宽慰她，使其对未来的学习重燃希望。（《游山西村》） （二）古诗文阅读（22分） 2．（24-25七年级下·上海徐汇·期末）阅读下文，完成问题。 【甲】 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【丙】 小石城山记（节选） 柳宗元 ①自西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨②、梁欐③之形，其旁出堡坞④，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也⑤。 ②噫！吾疑造物者之有无久矣……神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者。余未信之。 【注释】①黄茅岭：在今湖南省零陵县城西面。②睥睨：城墙上如齿状的矮墙。③梁欐：栋梁。④堡坞：小城堡，此处是指由山石天然形成的。因此作者称其“小石城山”。⑤“其疏数”二句：意思是，那些嘉树美箭，疏密相宜，起伏有致，好像是聪明人精心设置的。 （1）【甲】诗中“岱宗”指_______________，【乙】文作者是_______________。（2分） （2）解释诗文中加点的字词。（2分） ①会当凌绝顶__________ ②良久乃已__________ （3）有一类诗通常先描绘客观景物，或回忆某种人生经历，然后再阐释其中的哲理或人生领悟，富有“理趣”。请你根据提示梳理【甲】诗的阅读路径。（4分） 诗中描绘了什么客观景物？ 景物的①_____________________？ 与诗人人生的关联是什么？ 诗人要抒发的②_________________________是什么？ （4）对【丙】文中的画线句翻译正确的一项是（   ）（4分） A．另一（条）路很窄向北而后面向东方。 B．另一（条）路稍微偏北而后向东。 C．另一（条）路稍微偏北而后面向东方。 D．另一（条）路很窄向北而后向东。 （5）我们知晓【乙】文作者将“陋室”和“①__________”“②__________”作类比，来凸显自己的志趣；我们读懂了【丙】文作者对“以慰夫贤而辱于此者”和“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石”这两种说法的态度是“③__________”（用文中原话回答），明白作者的所思所感。（6分） （6）下列对【乙】【丙】两文内容理解正确的一项是（   ）（4分） A．【乙】【丙】两篇文章描述了我们面对困境时要沉浸在自己的小世界里。 B．【乙】【丙】两篇文章都详细地描写了遭到贬谪时寄情于山水的全过程。 C．【乙】【丙】两篇文章详细分析了两位作者各自遭到贬谪时的根本原因。 D．【乙】【丙】两位作者皆在遭到贬谪时或借物或借景来抒发自己的志趣。 二、现代文阅读（35分） （一）（24-25七年级下·上海普陀·期末）阅读下文，完成各题。（15分） 《哪吒2》的成功，彰显中国文化创新活力、魅力、实力 ①动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）的中国票房收入在2月13日夜间突破100亿元人民币。有评论人士认为，《哪吒2》的成功意义____________在于票房，____________是中国文化创新活力、魅力与实力的一次生动展示，为中国电影的影响力标注了新高度。 ②近年来，对中国传统文化创新发展的追求成为业界的共识和自觉，使得很多传统故事得以重新诠释，于是既有本土意义又具全球吸引力的优秀作品不断涌现，《哪吒2》正是这一文化复兴大潮的代表。 ③《哪吒2》的核心在于对中国传统文化的创新性表达。影片以开阔的叙事视野，构建丰富的故事情节、复杂的角色关系，重新诠释中国民间传说中叛逆少年哪吒的故事，打造了一个吸引不同年龄层观众的细腻世界。影片对自我认同、爱与亲情、反抗强权等人类共同主题的探索深深触动了观众，正是这种根植于传统又与现代观众产生共鸣的双重性，使其能跨越代沟和文化差异，将作品推向了新的艺术高度。 ④不仅如此，同样令人瞩目的是影片的技术成就。《哪吒2》代表了中国动画产业的巨大提升，影片使用了约2000个特效镜头，汇聚了138家动画工作室的共同努力，这不仅展现了中国动画产业的协作力量，也引领了电影工业与美学的升级。如电影中天元鼎决战和哪吒身形转变等震撼场景，不仅是增强故事情感深度的创意叙事手段，也同样是技术实力的充分体现。这种艺术与技术的完美结合，彰显了中国电影产业的坚实进步与创新活力。 ⑤作为探索文化传统与技术创新结合可能性的一个典型范例，《哪吒2》的成功反映了中国创意产业的蓬勃活力，文化遗产的持久魅力，以及中国故事吸引全球观众的广阔前景。它已经成为中国文化力量在全球兴起的一个新注脚！ 3．结合全文，下列填入第①段“________”处的关联词，最恰当的一项是（   ）（3分） A．既……又…… B．虽然……却…… C．与其……不如…… D．不仅……更…… 4．梳理文章内容，完成填空。（4分） 《哪吒2》的成功，从____________________________________和____________________________________两个方面，彰显中国文化创新的活力、魅力和实力。 5．对第③段画线句中数字作用的分析，不恰当的一项是（   ）（4分） A．展现影片制作的规模与技术难度，突出中国动画产业的协作力量与技术实力。 B．“2000个”表明特效数量多，制作难度大，体现中国动画产业与美学的升级。 C．“138家”突出参与团队多，说明美学升级给传统文化的视觉表现带来了难度。 D．具体写出了《哪吒2》取得成功的原因，彰显了中国电影产业的创新与进步。 6．以下这段文字，可以插入第③④两段之间，阐释理由。（4分） 据悉，《哪吒2》还有望成为文化桥梁，从2月13日起它将陆续登陆澳大利亚、新西兰和北美院线，向全球观众展现中国神话故事的独特魅力。“中国文化要走向世界，还是在于作品本身的魅力，在于剧本、故事、角色能够打动世界观众。”导演饺子这样说。 （二）（24-25七年级下·上海闵行·期末）阅读下文，完成下列各题。（20分） 昙花绽放 ①昙花绽放，是它自己的大事，也是我生活中的妙事。每到这一夜，我都像守岁一样凝望着昙花从开到落的全过程。刚才，竟把这样一个重要的节日，忘到九霄云外去了。 ②忙打开写字台上的灯和书柜前贼亮的聚光灯，把灯口都转向昙花，让屋内一片通明，准备迎接昙花辉煌的“一现”。我搬着凳子坐到它跟前，面对着它，真诚地表达自己的歉意。昙花也激动起来，花蕾微微颤动，如天鹅抖动颈上的羽毛。包在外面的根根红针，像伞骨一样挺直、撑开……好大的排场，若红日未出，先见光芒。 ③光芒既现，轰轰烈烈的日出就呈现在眼前。绿的，像窗外的夜色，厚重、坚实；白的，像锋利的箭矢，尖锐、轻巧，一心要突破绿的笼罩；紫的，像神秘的绸缎，深邃、典雅，悄然晕染开梦幻的色彩。弯弯噘起的尖嘴儿，眼瞅着就咧开了，一股宜人的香气立刻喷射出来。 ④花瓣颤动，千娇百媚，愈张愈大，愈大愈白，奇迹般有节律地伸展开来。它绽放出自己活泼泼的生命，眼对眼地让人目不暇接地开放了。一团绒毛般的白线，簇拥着洁白娇嫩的花蕊，白得高贵、纯净。 ⑤如刀如剑的绿叶上绽开一朵朵巨大的白花，它们是按照一个口令，踏着同一个节拍绽放的。满屋弥漫着醉人的香气，我胃里发出一阵贪婪的鸣叫，真恨不得立刻就把所有花蕊及蕊上的花粉吃掉。 ⑥昙花那楚楚动人的神态，又让人下不去嘴。它不凑热闹，不争喝彩，藏进黑夜，自甘寂寞。它又是多么傲慢，多么自得。 ⑦“昙花一现”从来都是贬义。这是文人们编排出来的。一般人喜欢好吃多给，喜欢坚固耐用，喜欢“死不了”或不死不活，甚至是“好死不如赖活着”……他们轻易看不见昙花开放，便嘲笑它的“一现”。 ⑧正因为它“一现”即逝，才更说明它清逸、珍贵、不同凡响。人活一世，能像昙花这样轰轰烈烈地“一现”，足矣！天下英雄多是“一现”，瞬间永恒。世上还有多少终身未能开花的人生，谈何“一现”？ ⑨昙花香气刺激了我的感觉，心里涌动着一种奇妙的兴奋和欲望，世界上的各色人等，该如何让自己的生命开花呢？世间万事万物都有自己的规律，心念的律动合乎外部客观规律，生命不愁不开花。凡是生命就具备进化的适应性，自有其特定的活动变化规律。如此看来，人又何尝不像昙花呢？ ⑩昙花摇曳，花影婆娑，花蕊弹拨出一种乐声，意境悠远。我被震撼了，生出一种莫名的虚幻的激动，和着昙花生命的韵律，仿佛能进入一片祥和的精神高地。 7．第①段加点词“竟”的词性是_____________，作用是____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（5分） 8．第③段的划线句运用了比喻、拟人、____________的修辞手法，表达效果是___________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（5分） 9．下列对文章结构与写作手法分析不正确的一项是（    ）（4分） A．第②-⑤段运用多处细节描写，描绘昙花从花蕾颤动到完全盛开的过程。 B．第⑥-⑧段运用对比手法，将文人对“昙花一现”的贬义解读与作者对昙花清逸、珍贵品质的赞美进行对照。 C．文章以昙花为线索，主要记叙“我”待花、赏花、叹花的事件过程。 D．文章运用托物言志的手法，借昙花的绽放与特性，表达对生命规律的思考。 10．作者为什么起“昙花绽放”这个标题？（6分） 三、综合运用（20分） 11．（24-25八年级下·上海浦东新·期末）学习完本学期第四单元的内容后，涛涛同学要准备一次关于《钢铁是怎样炼成的》的主题演讲，请小杰帮他出谋划策。 （1）小杰建议演讲中可引用句来体现保尔的精神下列不合的一项是（    ）（6分） A．不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 C．业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （2）小杰认为当涛涛说到“奥斯特洛夫斯基曾经说过，生命可以燃烧也可以腐朽，我要将我的生命燃烧至灰燃（烬？）”这句话时，可以举朱赫来、维克多的例子来增加演讲的说服力。（10分） ①我觉得朱赫来的生命是燃烧的，因为___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②我觉得维克多的生命是腐朽的，因为___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）在演讲的结尾，涛涛代表同学们发言，请补全最后的结束语。（4分） 同学们，主人公保尔说过这样一段话：“人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次，因此人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”今天，我们面临挑战， 。 四、作文（60分） 12．（24-25七年级下·上海崇明·期末）题目：这一天，终于来了 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于500字。（3）不得透露个人信息，不得抄袭。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷01 考生注意: 1.本场考试时间100分钟。试卷共6页，满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 一、古诗文阅读（35分） （一）默写与运用。（13分） 1．（24-25七年级下·上海浦东新·期末）默写填空。 ①商女不知亡国恨，_________________。（《泊秦淮》） ②_________________,一山放出一山拦。（《过松源晨炊漆公店》） ③无丝竹之乱耳，_________________。（《陋室铭》） ④小语最近学业不顺，屡遭打击。作为她的好友，你可以引用陆游《游山西村》中的名句________________, ________________。”来宽慰她，使其对未来的学习重燃希望。（《游山西村》） 【答案】隔江犹唱后庭花 政入万山围子里 无案牍之劳形 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“隔、犹、围、牍、疑、柳”等字词容易写错。 （二）古诗文阅读（22分） 2．（24-25七年级下·上海徐汇·期末）阅读下文，完成问题。 【甲】 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。【乙】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【丙】 小石城山记（节选） 柳宗元 ①自西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨②、梁欐③之形，其旁出堡坞④，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也⑤。 ②噫！吾疑造物者之有无久矣……神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者。余未信之。【注释】①黄茅岭：在今湖南省零陵县城西面。②睥睨：城墙上如齿状的矮墙。③梁欐：栋梁。④堡坞：小城堡，此处是指由山石天然形成的。因此作者称其“小石城山”。⑤“其疏数”二句：意思是，那些嘉树美箭，疏密相宜，起伏有致，好像是聪明人精心设置的。 （1）【甲】诗中“岱宗”指_______________，【乙】文作者是_______________。（2分） （2）解释诗文中加点的字词。（2分） ①会当凌绝顶__________ ②良久乃已__________ （3）有一类诗通常先描绘客观景物，或回忆某种人生经历，然后再阐释其中的哲理或人生领悟，富有“理趣”。请你根据提示梳理【甲】诗的阅读路径。（4分） 诗中描绘了什么客观景物？ 景物的①_____________________？ 与诗人人生的关联是什么？ 诗人要抒发的②_________________________是什么？ （4）对【丙】文中的画线句翻译正确的一项是（   ）（4分） A．另一（条）路很窄向北而后面向东方。 B．另一（条）路稍微偏北而后向东。 C．另一（条）路稍微偏北而后面向东方。 D．另一（条）路很窄向北而后向东。 （5）我们知晓【乙】文作者将“陋室”和“①__________”“②__________”作类比，来凸显自己的志趣；我们读懂了【丙】文作者对“以慰夫贤而辱于此者”和“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石”这两种说法的态度是“③__________”（用文中原话回答），明白作者的所思所感。（6分） （6）下列对【乙】【丙】两文内容理解正确的一项是（   ）（4分） A．【乙】【丙】两篇文章描述了我们面对困境时要沉浸在自己的小世界里。 B．【乙】【丙】两篇文章都详细地描写了遭到贬谪时寄情于山水的全过程。 C．【乙】【丙】两篇文章详细分析了两位作者各自遭到贬谪时的根本原因。 D．【乙】【丙】两位作者皆在遭到贬谪时或借物或借景来抒发自己的志趣。 【答案】（1）泰山 刘禹锡 （2）登上 停止 （3）什么特点 思想情感 （4）B （5）诸葛庐 子云亭 未信之 （6）D 【导语】三篇诗文各具特色。《望岳》借泰山雄伟抒壮志豪情，意境开阔；《陋室铭》借陋室不陋，赞主人德馨，托物言志，语言清新；《小石城山记》描绘小石城山奇景，借景抒情，借他人之说抒发被贬谪的愤懑不平，文含深意。三者皆以独特笔触展现不同心境与追求。 【解析】（1）本题考查文化常识。“岱宗”是古代对泰山的尊称。在古代文化中，泰山被视为五岳之首，有“岱宗”“岱岳”等别称。《陋室铭》是一篇经典的文言文。它出自唐代文学家刘禹锡之手。刘禹锡是唐代中晚期著名诗人、文学家，有“诗豪”之称，他的作品风格独特，《陋室铭》是其代表作之一，通过描绘陋室的环境与主人的生活，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 （2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意：定要登上那最高峰。凌：登上。②句意：好久才消失。已：停止。 （3）本题考查阅读方法分析和主旨把握。首先，对于“景物的①”这一内容，要从诗歌中对自然景观描写的语句入手。像“齐鲁青未了”描绘出泰山绵延不绝、青翠之色在齐鲁大地都能望见的景象，“造化钟神秀”体现大自然将神奇和秀丽汇聚于泰山，“阴阳割昏晓”展示泰山高大使山南山北明暗不同，这些都是客观景物的呈现，需要从这些诗句里概括出景物的特点，这样才能理解诗歌内容，故此空填写“什么特点”。针对“诗人要抒发的②”，要综合全诗思考。从整体上把握诗人通过描绘泰山景色所传达出的内心情感和志向。全诗洋溢着诗人对祖国山河的热爱，以及积极向上、勇于攀登、俯视一切的雄心壮志，要理解诗歌主旨就要理解诗歌抒发的思想情感，故此空填写“思想情感”。 （4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。少：同“稍”，稍微；北：北方。句意：另一（条）路稍微偏北而后向东。A.“很窄”错误，“少”在此处通“稍”，表程度轻微，应译为“稍微”，而非形容宽窄；C.“面向东方”偏离原意，“东”在此处作动词，表示向东延伸，而非朝向东方；D.“很窄”错误，且“向北而后向东”未体现“少”的轻微转折，与原文描述的迂回路径不符。故选B。 （5）本题考查内容理解和分析。由【乙】文“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”可知，作者将自己的“陋室”与“诸葛庐”和“子云亭”进行了类比。通过类比手法，表明陋室因主人之德而显得不陋，凸显出自己的高尚志趣。由【丙】文“是二者，余未信之”可知，作者对于“以慰夫贤而辱于此者”和“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石”这两种说法，是持怀疑和不信的态度，直接用文中的“未信之”来回答。 （6）本题考查内容理解和分析。A.有误，由乙文“斯是陋室，惟吾德馨”以及整体文意可知，文章强调的是陋室不陋，因为主人品德高尚，而非主张面对困境时要沉浸在自己的小世界里；由丙文“环之可上，望甚远……其疏数偃仰，类智者所施设也”以及作者对两种说法的“未信之”可知，文章更多是在描绘小石城山的奇景并抒发对造物者的怀疑及自身境遇的感慨，同样没有主张沉浸在自己的小世界里。因此，A项理解错误。B.有误，由乙文整体内容可知，文章并未详细描写遭到贬谪时寄情于山水的全过程，而是借陋室来表达自己的志趣；由丙文“自西山道口径北……其疏数偃仰，类智者所施设也”可知，文章虽然描写了小石城山的景色，但并未表明这是作者遭到贬谪时寄情于山水的全过程。因此，B项理解错误。C.有误，由乙、丙两文的整体内容来看，两篇文章都没有详细分析两位作者各自遭到贬谪时的根本原因。乙文主要借陋室表达自己的高尚情操，丙文则主要描绘小石城山之景并抒发感慨。因此，C项理解错误。故选D。 参考译文： 【乙】 山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【丙】 从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：一条向西走，沿着它走过去什么也得不到；另一条稍微偏北而后向东，走了不到四十丈，路就被一条河流截断了，有积石横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成矮墙栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个像门的洞。从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，咚地一下有水响声，那声音很洪亮，好久才消失。石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬。竹木分布疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。 唉！我怀疑造物者的有无已很久了，……神灵的造物者似乎不会这样做的。那么造物者果真没有的吧？也有人说：“造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说：“这地方山川钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。这二种说法，我都不信。 二、现代文阅读（35分） （一）（24-25七年级下·上海普陀·期末）阅读下文，完成各题。（15分） 《哪吒2》的成功，彰显中国文化创新活力、魅力、实力 ①动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）的中国票房收入在2月13日夜间突破100亿元人民币。有评论人士认为，《哪吒2》的成功意义____________在于票房，____________是中国文化创新活力、魅力与实力的一次生动展示，为中国电影的影响力标注了新高度。 ②近年来，对中国传统文化创新发展的追求成为业界的共识和自觉，使得很多传统故事得以重新诠释，于是既有本土意义又具全球吸引力的优秀作品不断涌现，《哪吒2》正是这一文化复兴大潮的代表。 ③《哪吒2》的核心在于对中国传统文化的创新性表达。影片以开阔的叙事视野，构建丰富的故事情节、复杂的角色关系，重新诠释中国民间传说中叛逆少年哪吒的故事，打造了一个吸引不同年龄层观众的细腻世界。影片对自我认同、爱与亲情、反抗强权等人类共同主题的探索深深触动了观众，正是这种根植于传统又与现代观众产生共鸣的双重性，使其能跨越代沟和文化差异，将作品推向了新的艺术高度。 ④不仅如此，同样令人瞩目的是影片的技术成就。《哪吒2》代表了中国动画产业的巨大提升，影片使用了约2000个特效镜头，汇聚了138家动画工作室的共同努力，这不仅展现了中国动画产业的协作力量，也引领了电影工业与美学的升级。如电影中天元鼎决战和哪吒身形转变等震撼场景，不仅是增强故事情感深度的创意叙事手段，也同样是技术实力的充分体现。这种艺术与技术的完美结合，彰显了中国电影产业的坚实进步与创新活力。 ⑤作为探索文化传统与技术创新结合可能性的一个典型范例，《哪吒2》的成功反映了中国创意产业的蓬勃活力，文化遗产的持久魅力，以及中国故事吸引全球观众的广阔前景。它已经成为中国文化力量在全球兴起的一个新注脚！ 3．结合全文，下列填入第①段“________”处的关联词，最恰当的一项是（   ）（3分） A．既……又…… B．虽然……却…… C．与其……不如…… D．不仅……更…… 4．梳理文章内容，完成填空。（4分） 《哪吒2》的成功，从____________________________________和____________________________________两个方面，彰显中国文化创新的活力、魅力和实力。 5．对第③段画线句中数字作用的分析，不恰当的一项是（   ）（4分） A．展现影片制作的规模与技术难度，突出中国动画产业的协作力量与技术实力。 B．“2000个”表明特效数量多，制作难度大，体现中国动画产业与美学的升级。 C．“138家”突出参与团队多，说明美学升级给传统文化的视觉表现带来了难度。 D．具体写出了《哪吒2》取得成功的原因，彰显了中国电影产业的创新与进步。 6．以下这段文字，可以插入第③④两段之间，阐释理由。（4分） 据悉，《哪吒2》还有望成为文化桥梁，从2月13日起它将陆续登陆澳大利亚、新西兰和北美院线，向全球观众展现中国神话故事的独特魅力。“中国文化要走向世界，还是在于作品本身的魅力，在于剧本、故事、角色能够打动世界观众。”导演饺子这样说。 【答案】 3．D 4．对中国传统文化的创新性表达/文化传统 影片的技术成就/技术创新 5．C 6．这段文字写的是《哪吒2》将登陆国外院线，展现中国神话故事的独特魅力。这正是对第③段“对中国传统文化的创新性表达”的具体表现和总结（或：承接第③段“正是这种根植于传统又与现代观众产生共鸣的双重性，使其能跨越代沟和文化差异，将作品推向了新的艺术高度”）。第④段开始介绍《哪吒2》在技术上的成就，转入了文章的第二个话题。因此可以插入第③④两段之间。 【导语】这篇评论文以《哪吒2》为切入点，展现了当代中国电影在传统文化创新与技术突破上的双重成就。文章结构清晰：首段提出论点（票房与文化意义），中间段落分别从叙事创新（第③段对传统故事的现代重构）和技术突破（第④段特效与产业协作）展开论证，末段升华至文化输出的全球意义。论证中既有具体数据支撑（如2000个特效镜头），又注重情感共鸣分析（如人类共同主题），体现了“传统现代表达+工业技术升级”的辩证关系。 3．本题考查关联词。联系“有评论人士认为，《哪吒2》的成功意义 在于票房， 是中国文化创新活力、魅力与实力的一次生动展示，为中国电影的影响力标注了新高度”可知，这里强调《哪吒2》的成功意义不只是在于票房，更在于彰显中国文化创新活力，是递进关系。A.“既……又……”是并列关系；B.“虽然……却……”是转折关系；C.“与其……不如……”是选择关系；D.“不仅……更……”是递进关系；故选D。 4．本题考查内容概括。联系第②段“近年来，对中国传统文化创新发展的追求成为业界的共识和自觉……《哪吒2》正是这一文化复兴大潮的代表”，第③段“《哪吒2》的核心在于对中国传统文化的创新性表达”，第④段“不仅如此，同样令人瞩目的是影片的技术成就。《哪吒2》代表了中国动画产业的巨大提升……这种艺术与技术的完美结合，彰显了中国电影产业的坚实进步与创新活力”可知，文章第②③段阐述了《哪吒2》对中国传统文化的创新性表达，第④段阐述了影片的技术成就，从这两个方面彰显了中国文化创新的活力、魅力和实力。据此分析，第一空填入“对中国传统文化的创新性表达”或“文化传统”，第二空填入“影片的技术成就”或“技术创新”等，意思对即可。 5．本题考查内容理解。C.有误，结合第④段“影片使用了约2000个特效镜头，汇聚了138家动画工作室的共同努力，这不仅展现了中国动画产业的协作力量，也引领了电影工业与美学的升级”可知，“138家”突出参与团队多，主要是为了展现中国动画产业的协作力量，而不是说明美学升级给传统文化的视觉表现带来了难度。故选C。 6．本题考查段落衔接。分析段落插入位置，要考虑其与上下文的逻辑关系，看是否能起到合理的衔接作用。这段文字“《哪吒2》还有望成为文化桥梁”在文化传播方面的内容与上下文能形成较好的逻辑连贯。 示例：可以插入。这段文字提到《哪吒2》有望成为文化桥梁，向全球观众展现中国神话故事的独特魅力，这是对《哪吒2》在文化传播方面的阐述，而第③段主要说的是《哪吒2》对传统文化的创新性表达在艺术层面的影响，第④段说的是影片的技术成就，这段文字插入其中，起到了承上启下的作用，既承接了上文《哪吒2》在文化内涵方面的内容，又引出下文对影片其他方面的阐述。 （二）（24-25七年级下·上海闵行·期末）阅读下文，完成下列各题。（20分） 昙花绽放 ①昙花绽放，是它自己的大事，也是我生活中的妙事。每到这一夜，我都像守岁一样凝望着昙花从开到落的全过程。刚才，竟把这样一个重要的节日，忘到九霄云外去了。 ②忙打开写字台上的灯和书柜前贼亮的聚光灯，把灯口都转向昙花，让屋内一片通明，准备迎接昙花辉煌的“一现”。我搬着凳子坐到它跟前，面对着它，真诚地表达自己的歉意。昙花也激动起来，花蕾微微颤动，如天鹅抖动颈上的羽毛。包在外面的根根红针，像伞骨一样挺直、撑开……好大的排场，若红日未出，先见光芒。 ③光芒既现，轰轰烈烈的日出就呈现在眼前。绿的，像窗外的夜色，厚重、坚实；白的，像锋利的箭矢，尖锐、轻巧，一心要突破绿的笼罩；紫的，像神秘的绸缎，深邃、典雅，悄然晕染开梦幻的色彩。弯弯噘起的尖嘴儿，眼瞅着就咧开了，一股宜人的香气立刻喷射出来。 ④花瓣颤动，千娇百媚，愈张愈大，愈大愈白，奇迹般有节律地伸展开来。它绽放出自己活泼泼的生命，眼对眼地让人目不暇接地开放了。一团绒毛般的白线，簇拥着洁白娇嫩的花蕊，白得高贵、纯净。 ⑤如刀如剑的绿叶上绽开一朵朵巨大的白花，它们是按照一个口令，踏着同一个节拍绽放的。满屋弥漫着醉人的香气，我胃里发出一阵贪婪的鸣叫，真恨不得立刻就把所有花蕊及蕊上的花粉吃掉。 ⑥昙花那楚楚动人的神态，又让人下不去嘴。它不凑热闹，不争喝彩，藏进黑夜，自甘寂寞。它又是多么傲慢，多么自得。 ⑦“昙花一现”从来都是贬义。这是文人们编排出来的。一般人喜欢好吃多给，喜欢坚固耐用，喜欢“死不了”或不死不活，甚至是“好死不如赖活着”……他们轻易看不见昙花开放，便嘲笑它的“一现”。 ⑧正因为它“一现”即逝，才更说明它清逸、珍贵、不同凡响。人活一世，能像昙花这样轰轰烈烈地“一现”，足矣！天下英雄多是“一现”，瞬间永恒。世上还有多少终身未能开花的人生，谈何“一现”？ ⑨昙花香气刺激了我的感觉，心里涌动着一种奇妙的兴奋和欲望，世界上的各色人等，该如何让自己的生命开花呢？世间万事万物都有自己的规律，心念的律动合乎外部客观规律，生命不愁不开花。凡是生命就具备进化的适应性，自有其特定的活动变化规律。如此看来，人又何尝不像昙花呢？ ⑩昙花摇曳，花影婆娑，花蕊弹拨出一种乐声，意境悠远。我被震撼了，生出一种莫名的虚幻的激动，和着昙花生命的韵律，仿佛能进入一片祥和的精神高地。 7．第①段加点词“竟”的词性是_____________，作用是____________________________________________ _________________________________________________________________________。（5分） 8．第③段的划线句运用了比喻、拟人、____________的修辞手法，表达效果是___________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（5分） 9．下列对文章结构与写作手法分析不正确的一项是（    ）（4分） A．第②-⑤段运用多处细节描写，描绘昙花从花蕾颤动到完全盛开的过程。 B．第⑥-⑧段运用对比手法，将文人对“昙花一现”的贬义解读与作者对昙花清逸、珍贵品质的赞美进行对照。 C．文章以昙花为线索，主要记叙“我”待花、赏花、叹花的事件过程。 D．文章运用托物言志的手法，借昙花的绽放与特性，表达对生命规律的思考。 10．作者为什么起“昙花绽放”这个标题？（6分） 【答案】 7．副词 强调“我”忘记等待昙花绽放这件事的意外与懊恼，突出昙花绽放对“我”的重要性。 8．排比 生动形象地描绘出昙花绽放时色彩多样、形态各异且富有动态的美妙姿态，展现昙花绽放的热烈，表达“我”对昙花的喜爱与赞美。 9．B 10．“昙花绽放”是文章线索，贯穿全文；概括文章主要内容——昙花从将放到盛开的过程；是作者感悟生命的依托，借昙花绽放表达对生命的思考，凸显主旨。 【导语】这篇散文以昙花绽放为切入点，通过细腻的观察和生动的描写，展现了昙花从含苞到盛放的全过程。作者运用比喻、拟人等修辞手法，将昙花的形态、色彩和香气描绘得栩栩如生。文章不仅赞美了昙花短暂而绚烂的生命，还借此引发对生命价值的思考，表达了对“瞬间永恒”的感悟。全文以物喻人，托物言志，体现了作者对生命意义的深刻理解。 【解析】 7．本题考查词性及词句的作用。根据文章第①段“刚才，竟把这样一个重要的节日，忘到九霄云外去了”的内容可知，“竟”在这里修饰动词“忘”，是副词，起加强语气的作用。从语义上看，“重要的节日”体现出昙花绽放对“我”意义非凡，而“忘到九霄云外去了”则说明“我”意外地忘记了这件事，“竟”字强调了这种忘记的出乎意料，也暗含着“我”的懊恼之情。 8．本题考查词句的理解和赏析。根据文章第③段“绿的，像窗外的夜色，厚重、坚实；白的，像锋利的箭矢，尖锐、轻巧，一心要突破绿的笼罩；紫的，像神秘的绸缎，深邃、典雅，悄然晕染开梦幻的色彩”的内容可知，这句话用三个结构相似、句式相同的短语，构成了排比。同时，将不同颜色的花瓣分别比作夜色、箭矢、绸缎，运用了比喻；“一心要突破绿的笼罩”赋予花瓣人的情态，运用了拟人。排比的运用增强了语势，与比喻、拟人结合，生动展现了昙花绽放时色彩丰富、形态各异且富有动感的美妙姿态，体现了绽放的热烈，表达出“我”的喜爱与赞美。 9．本题考查文章内容理解和分析。B.第⑦段提到“‘昙花一现’从来都是贬义。这是文人们编排出来的。一般人……他们轻易看不见昙花开放，便嘲笑它的‘一现’”，第⑧段则表明“正因为它‘一现’即逝，才更说明它清逸、珍贵、不同凡响”。这里是将文人和一般人对“昙花一现”的贬义看法与作者的赞美进行对照，并非仅“文人”，该选项分析不正确；故选B。 10．本题考查标题的作用。根据文章第①段“昙花绽放，是它自己的大事，也是我生活中的妙事。每到这一夜，我都像守岁一样凝望着昙花从开到落的全过程”、第②段“忙打开写字台上的灯和书柜前贼亮的聚光灯……准备迎接昙花辉煌的‘一现’”、第③段“光芒既现，轰轰烈烈的日出就呈现在眼前”直至第⑤段对昙花绽放过程的细致描绘可知，“昙花绽放”是全文围绕的核心事件，概括了文章主要内容——“我”等待并观察昙花从将放到盛开的全过程，据此得知，标题有概括文章主要内容的作用。 根据文章第①段到第⑨段始终围绕“昙花绽放”展开，从等待绽放、描绘绽放，到由绽放引发对生命的思考可知，“昙花绽放”贯穿全文，是文章的线索，据此得知，标题是文章的线索。 根据文章第⑧段“人活一世，能像昙花这样轰轰烈烈地‘一现’，足矣！”、第⑨段“昙花香气刺激了我的感觉……人又何尝不像昙花呢？”可知，作者借昙花绽放的特性引发对生命的思考，“昙花绽放”是作者感悟生命的依托，凸显了文章主旨，据此得知，标题是作者表达对生命思考的依托，凸显主旨。 三、综合运用（20分） 11．（24-25八年级下·上海浦东新·期末）学习完本学期第四单元的内容后，涛涛同学要准备一次关于《钢铁是怎样炼成的》的主题演讲，请小杰帮他出谋划策。 （1）小杰建议演讲中可引用句来体现保尔的精神下列不合的一项是（    ）（6分） A．不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 C．业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （2）小杰认为当涛涛说到“奥斯特洛夫斯基曾经说过，生命可以燃烧也可以腐朽，我要将我的生命燃烧至灰燃（烬？）”这句话时，可以举朱赫来、维克多的例子来增加演讲的说服力。（10分） ①我觉得朱赫来的生命是燃烧的，因为___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②我觉得维克多的生命是腐朽的，因为___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）在演讲的结尾，涛涛代表同学们发言，请补全最后的结束语。（4分） 同学们，主人公保尔说过这样一段话：“人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次，因此人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”今天，我们面临挑战， 。 【答案】（1）B （2）示例：他是一个坚定的革命者，他向保尔传授了很多革命知识，他有着出色的领导才能和组织能力，在他的引领下保尔成了一个具有钢铁般意志的革命英雄。 示例：维克多世袭贵族，总带着高高在上的优越感，看不起保尔和穷人，在保尔解救朱赫来之后，是他告密导致保尔被捕，为人自私自利，是社会的败类。 （3）示例1：我们要学习保尔的精神，珍惜每一分每一秒的宝贵时光，努力地学习。 示例2：即使面对困难也要迎难而上，不断挑战自己。争取在即将来临的期中考试中，交出最让自己满意的答卷。 【解析】（1）本题考查诗句内容理解和名著人物形象理解和分析。A.强调经历艰难困苦才能获得成功，与保尔在革命斗争和身体病痛中坚守信念、锤炼意志的经历相符；B.描绘的是困境中突然出现转机的情景，侧重“转机”而非“坚韧不拔的抗争”，与保尔始终以顽强意志主动战胜困难的精神核心不符；C.突出无论事业高低，都要坚定志向、不懈追求，契合保尔为革命事业奉献终身的执着；D.赞美顽强不屈、抵御外界压力的品格，与保尔在身体残疾、命运坎坷中仍坚守信仰的精神高度一致；故选B。 （2）本题考查对名著人物形象的理解与分析。需要结合原著内容，分析朱赫来和维克多的行为与“生命燃烧”“生命腐朽”的对应关系。朱赫来是保尔革命道路上的引路人，他坚定地投身革命事业，积极组织工人运动，面对敌人的追捕和迫害，始终坚守革命信念，毫不退缩。他的生命完全投入到为无产阶级解放的伟大事业中，像一团火焰一样燃烧，照亮他人，推动革命前进，这正体现了“生命可以燃烧”。 维克多则是一个典型的资产阶级子弟，他自私自利，贪图享乐，仇视革命。他为了个人利益，不惜出卖他人，甚至参与反革命活动，对革命事业造成破坏。他的生命没有追求崇高的理想，而是在腐朽的生活和卑劣的行为中消耗，完全符合“生命可以腐朽”的描述。 示例：①他始终投身革命事业，组织工人斗争，面对敌人的威胁从不屈服，用行动践行着革命理想，为解放事业燃烧自己的光和热。 ②他自私自利，仇视革命，为了私利出卖他人，参与反革命活动，生命在卑劣的行径中变得腐朽不堪。 （3）本题考查结束语。要补全这个结束语，需结合保尔那段话的核心，即不虚度年华、不碌碌无为，还要联系“我们面临挑战”的语境，体现以保尔精神应对挑战、把握青春的决心。 保尔的这段话强调人要珍惜生命，让人生有意义，不留下悔恨和羞愧。结尾要呼应这一主旨，将保尔的精神与同学们面临挑战的现实结合，表达出以保尔为榜样，勇敢面对挑战，让青春有价值的意愿。 示例：更应像保尔那样，以坚韧为盾，用奋斗作矛，不让青春在迷茫中虚度，让生命在逐梦路上绽放光彩，回首时能坦然说一句：我们未曾辜负这仅有一次的人生。 四、作文（60分） 12．（24-25七年级下·上海崇明·期末）题目：这一天，终于来了 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于500字。（3）不得透露个人信息，不得抄袭。 【答案】例文： 这一天，终于来了 晨光刚漫过窗台时，我攥着揉得发皱的报名表，指尖还残留着昨夜反复摩挲的温度。楼下的香樟树叶被风吹得沙沙响，像极了刚入初中那个同样紧张的清晨——只是此刻，校服袖口的墨迹已洗得发白，而贴在衣柜门上的倒计时日历，终于翻到了最后一页。这一天，终于来了。 还记得初入初中时，我总在数学课上望着窗外发呆。当函数图像在黑板上蜿蜒成迷宫，我就数着香樟树的年轮，幻想自己是只振翅的鸟，能越过操场边的铁丝网。直到初二那次单元考，鲜红的59分像枚图钉，把我钉在课桌前。数学老师敲着我的错题本说：“你看这辅助线，画得比抛物线还曲折。”全班哄笑中，我盯着他袖口磨出的毛边，突然发现，原来努力也需要形状。 从那天起，香樟树成了我的计时器。清晨六点的枝桠上挂着霜，我在树下背公式时，露水会打湿练习册的纸页；傍晚的光斑穿过叶隙，在草稿纸上投下细碎的影，我算着二次函数，直到保安室的灯亮起。有次暴雨突至，我抱着数学卷子躲在香樟树下，看雨水顺着叶脉汇成溪流，突然明白每个知识点都像片叶子，只有脉络清晰，才能接住阳光。 此刻站在考场外，香樟树的浓荫覆在肩头，像件温厚的斗篷。人群中有人在背文言文，有人在默英语单词，而我望着教学楼墙上的校训，突然想起上周模考后，同桌递来的那颗薄荷糖。“你看，”她指着我卷子上的进步线，“像不像香樟树的年轮？”糖纸在阳光下折射出彩虹，我突然发现，原来时光，早把那些熬夜的星子、晨读的露珠，都酿成了此刻掌心的暖。 铃响时，我跟着人流走进考场。笔尖触到答题卡的瞬间，窗外的香樟叶正沙沙作响，像是在说“欢迎回家”。那些曾以为熬不过的夜，解不开的题，此刻都化作了笔下流畅的线条。当最后一道数学题的辅助线画完，我抬头看见窗外的天空蓝得透明，一只鸟正掠过香樟树梢，翅膀划过的弧线，像极了抛物线的顶点。 交卷铃响起时，我摸了摸校服口袋里的薄荷糖纸。走出考场的刹那，阳光正穿过香樟树的缝隙，在地面投下斑驳的光影，像极了所有努力过的痕迹。这一天，终于来了——不是终点，而是我与青春签下的，第一封沉甸甸的约定。 【解析】本题考查命题作文。 第一、审题立意。题目“这一天，终于来了”中“这一天”是核心，它是一个具有特殊意义的时间节点，“终于”则强调了等待的漫长和期盼的急切。从立意角度来看，可以从多个方面思考。若从个人成长角度出发，这一天可能是自己经过长期努力后迎来的重要考试、比赛、升学等关键节点，体现成长的收获与蜕变；若从情感层面考虑，这一天或许是与亲人、朋友久别重逢的日子，凸显亲情、友情的珍贵；还可以从社会层面入手，比如某一重大事件、政策实施的日子，反映社会的进步与发展。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。 构思一：以个人学业成长为线索。选材上，可以选取自己为了一场重要的升学考试，如期末考试，进行了长达一学期的刻苦学习，经历了无数个挑灯夜读的夜晚，面对过一次次考试失利的打击，但始终没有放弃。终于，这一天来临了。在描写过程中，可以详细刻画自己在考试前的紧张与期待，进入考场时的坚定，以及考完试后如释重负的心情。通过回忆备考的艰辛与此刻的心情对比，突出成长的不易和收获的喜悦，深化主题。 构思二：围绕亲情展开。可以讲述自己的父母因为工作原因长期在外地，自己一直盼望着他们能回家团聚。在漫长的等待中，自己学会了独立生活，也更加珍惜与父母相处的时光。终于，父母告知回家的那一天到来了。在这一天，可以描写自己早早地就开始准备迎接父母，如打扫房间、准备他们爱吃的食物等。当父母出现在门口时，一家人相拥而泣，通过细腻的情感描写，展现亲情的温暖和团聚的珍贵。 构思三：从社会层面选材。比如所在的城市一直致力于环保建设，经过多年的努力，终于迎来了垃圾分类全面实施的这一天。可以描述自己在这一天的所见所闻，如街道上崭新的分类垃圾桶、社区里宣传垃圾分类的志愿者、居民们积极参与分类的场景等。通过自己的亲身经历，展现社会的进步和人们环保意识的提高，同时也表达对美好未来的期待。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $