诗词赏析阅读（单首诗词赏析+诗词比较赏析）（苏州专用）2025-2026学年八年级语文下学期期末备考阅读专项训练

**基本信息** 聚焦诗词赏析专项，以单首精读与比较阅读为核心，构建从基础理解到深层赏析的递进训练体系，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单首诗词赏析|10篇（含杜甫、陆游等名家作品）|涵盖炼字（如“独”“空”）、情感分析（如《江宿》基调）、表现手法（如《狼山观潮》颔联）、内容理解（如《石壕吏》事件概括）|从意象捕捉到情感体悟，再到手法鉴赏，形成“文本解读-语言品析-情感升华”逻辑链| |诗词比较阅读|2组（送别诗、端午诗）|侧重情感比较（如王勃与司空曙送别诗）、民俗推断（如端午诗）|通过同类题材对比，培养分析比较与归纳判断能力，深化审美创造|

2025-2026学年八年级语文下学期期末备考阅读专项训练（苏州专用） 诗词赏析（原卷版） 一、单首诗词赏析 1 二、诗词比较阅读 8 一、单首诗词赏析 一、阅读下面这首诗，完成下列各题。 江宿① [明]汤显祖 寂历②秋江渔火稀，起看残月映林微。 波光水鸟惊犹宿，露冷流萤湿不飞。 【注】①这首诗是诗人贬官赴任途中夜泊江船时所作。②寂历：寂寞、冷落。 1．全诗围绕“光”，依次写了渔火的光、①_______、水波的光、②_______。 2．如果配乐朗诵这首诗，选择下面哪种基调的音乐最适合？结合诗歌，简述理由。 A．深沉悠远  B．清脆明快  C．苍凉沉郁 我选择 ，理由： 。 二、阅读下面这首诗，完成下列各题。 茅屋为秋风所破歌 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 3．下列对《茅屋为秋风所破歌》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．诗以描述开篇，用写实的手法，先写秋风的威力，“怒号”是其声势，卷走屋上茅草是其“战绩”。 B．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感。 C．“忍能对面为盗贼”，面对顽童的“趁风打劫”，诗人如实地写出了自己的失态，是那样的率真。 D．这首诗先描述个人遭遇，结尾处借助叙述和抒情升华，表现诗人的情怀。 4．杜甫作诗非常讲求语言的锤炼，所谓“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，请品析“吾庐独破受冻死亦足”一句中的“独”字。 5．从这首诗中，我们感受到身为寒士的诗人饱受秋风秋雨之苦：有_____________________ 时的愁难无力，有眼望群童抱茅而去时的_____________________ ，有 ______________________ 时的彻夜无眠。 三、阅读下面这首诗，完成下面小题。 书愤（其一） [宋]陆游 白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。 厄穷苏武餐毡①久，忧愤张巡嚼齿②空。 细雨春芜上林苑③，颓垣夜月洛阳宫。 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 【注】①苏武餐毡：苏武厄于匈奴餐毡吞雪而忠心不泯。②张巡嚼齿：唐安史之乱中，张巡死守睢阳数月，后城破被俘仍骂敌不止，最后竟嚼齿吞舌，不屈而死。③上林苑，汉时旧苑，它和“洛阳宫”在这里都是用来代指皇官。 6．“白发萧萧卧泽中”一句中，（1）____________一字写尽被迫隐居的落寞；“只凭天地鉴孤忠”采用（2）____________（抒情方式），表现出诗人（3）____________的品格。 7．钱仲联先生曾评价此诗“悲壮沉雄”。请说说诗歌尾联“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”是如何体现“壮”的。 三、阅读下面这首诗，完成下列各题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 8．用诗中一句话概括本诗的事件，这句话是“①____________”；能够暗示“妇”最后被带走的一个字是“②________”，这个字既表现了老翁一家的凄苦遭遇，又表达了诗人的③__________情感。 9．有同学认为文中画线句“吏呼一何怒”与“妇啼一何苦”可以互换位置。请谈谈你的看法。 四、阅读下面古诗词，完成问题。 寄韩潮州愈① [唐]贾岛 此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。 隔岭篇章②来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼③。 【注】①韩潮州愈：即唐代大文学家韩愈。②篇章：指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》。③浪西楼：潮州的一处楼阁。 10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（   ） A．首联一个“曾”字，可见诗人与韩愈交情笃厚，流露出一种深情的眷念。 B．颔联“隔岭”“出关”二词，点出两人之间关山迢递，展现出互通书信的宝贵。 C．颈联“峰悬驿路”写道路险阻，“海浸城根”写处境凄苦。 D．此诗首联写实，颔联写虚。通篇又以“此心”二字为契机，抒写了深挚的友谊。 11．结合表现手法，赏析诗歌尾联表达了作者怎样的情感？ 五、阅读下面诗歌，完成下面小题。 狼山观潮 [清]姜长卿 海门东望接混茫，喷雪轰雷势莫当。 万马突围天鼓裂，六鳌翻背日轮藏。 浪淘吴楚千年事，沙积江淮一线疆。 最是支云塔高处，大观收尽水云乡。 12．颔联没有直述潮势澎湃，读来却气势如虹。结合诗句，说说诗人是如何表现江海潮涌的。 13．《狼山观潮》情感丰沛。阅读诗歌，结合诗句，体味诗歌所蕴含的丰富情感。 六、阅读下面古诗，完成小题。 江村 [唐]杜甫 清江①一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求。 【注释】①清江：清澈的江水。江：指锦江，岷江的支流，在成都西郊的一段称浣花溪。 14．古诗讲究炼字。《江村》首联“清江一曲抱村流”的“________”字极富韵味，采用拟人的手法描绘出______的情态。 15．有评论说，全诗流露的情感似是欣喜，实含悲苦，你同意这种看法吗？请结合诗歌内容加以说明。 七、阅读下面这首诗，完成下面小题。 太平花 ［宋］陆游 扶床踉蹡出京华，头白车书未一家。 宵旰至今劳圣主，泪痕空对太平花。 16．有人评价此诗“浅中有深，平中有奇”。请结合“泪痕空对太平花”中“空”分析。 17．梁启超盛赞陆游“亘古男儿一放翁”。请结合诗中“太平花”和材料中“梅”的象征意义，探究陆游获得赞誉的原因。 【链接材料】 零落成泥碾作尘，只有香如故。 （陆游《卜算子·咏梅》） 八、阅读古诗，完成下面小题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 18．“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请从修辞和情感角度赏析。 19．你担任这首歌的构图员，请你描绘“青山横北郭，白水绕东城”所展现的画面。 九、阅读下面的古诗文，完成下面小题。 送李少府贬峡中①王少府贬长沙 【唐】高适 嗟②君此别意何如，驻马衔杯问谪居③。 巫峡啼猿数行泪，衡阳④归雁几封书。 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 【注】①峡中：此指夔州巫山县（今属重庆）。②嗟：叹息之意。③谪居：贬官的地方。④衡阳：地名，今属湖南。相传每年秋天，北方的南飞之雁，至衡阳的回雁峰，便折回北方。 20．这首送别诗，是诗人为两位贬官友人而作，中间两联艺术处理，颇具匠心。请选择颔联或颈联，简要赏析。 21．朗读尾联两句，有人认为“莫踌躇”三个字应读得无奈伤感些，也有人认为应读出语重心长的味道，你认为呢？说说理由。 十、阅读下面这首诗，完成下列各题。 梅花 [南宋]陈亮① 疏枝横玉瘦，小萼点②珠光。 一朵忽先变，百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄③，东君④正主张⑤。 【注释】①作者心系国家安危，一生为北伐金虏、恢复中原奔走呼号，屡遭迫害而矢志不悔，始终保持着崇高的民族气节。②点：点缀、装点。③三弄：指梅花三弄，是中国古代歌咏梅花的一种笛子乐曲。④东君：司春之神。⑤主张：主宰，这里指花蕾开放。 22．结合本诗首联，说说作者描绘了哪两种不同形态的梅花，分别有怎样的特点。 23．本诗作者和南宋词人陆游均对梅花情有独钟。请比较阅读陆游的《卜算子·咏梅》，说说两首诗歌中的“梅花”分别寄寓了作者怎样的情感？ 二、诗词比较赏析 十一、阅读下面诗词，完成下列各题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 发渝州却寄韦判官 司空曙 红烛津亭①夜见君， 繁弦急管两纷纷。 平明分手空江转， 惟有猿声满水云。 【注】①津亭：渡口边的亭子。 24．说说【甲】诗“风烟望五津”中“望”字的表达效果。 25．这两首诗都是送别诗，但表达的情感却不尽相同，请结合诗句简要阐述。 十二、阅读下面诗词，完成下列各题。 【甲】      午日观竞渡                   【乙】      端午日 边贡（明）                                殷尧藩（唐） 共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。        少年佳节倍多情，老去谁知感慨生。 云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。        不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。 屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。        鬓丝日日添头白，榴锦年年照眼明。 江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。        千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。 26．阅读两首诗，推断古代人民在端午节有赛龙舟、________、______的民俗活动。 27．两首诗都写端午节，但表达的情感却不同，请结合诗句简要分析。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期期末备考阅读专项训练（苏州专用） 诗词赏析（解析版） 一、单首诗词赏析 1 二、诗词比较阅读 14 一、单首诗词赏析 一、阅读下面这首诗，完成下列各题。 江宿① [明]汤显祖 寂历②秋江渔火稀，起看残月映林微。 波光水鸟惊犹宿，露冷流萤湿不飞。 【注】①这首诗是诗人贬官赴任途中夜泊江船时所作。②寂历：寂寞、冷落。 1．全诗围绕“光”，依次写了渔火的光、①_______、水波的光、②_______。 2．如果配乐朗诵这首诗，选择下面哪种基调的音乐最适合？结合诗歌，简述理由。 A．深沉悠远  B．清脆明快  C．苍凉沉郁 我选择 ，理由： 。 【答案】 1．残月的光 流萤的光 2．我选择A，理由：诗歌通过“渔火稀”“残月”“露冷”等意象，营造出孤寂凄清的意境，表达了诗人被贬途中的深沉感慨，深沉悠远的音乐基调更能烘托这种情感。 【解析】这首《江宿》以“光”为线索，通过渔火、残月、波光、流萤四种意象，勾勒出一幅秋江夜泊图。“寂历”开篇定调，“稀”“残”“冷”“湿”等字眼营造出孤寂清冷的意境。贬官途中的诗人以细腻笔触捕捉夜色中的微光，在景物描写中暗含羁旅愁思。全诗动静相生，光影交织，展现明代文人诗含蓄隽永的特色。 1．本题考查诗歌内容的理解和概括。题目要求围绕“光”，找出诗中依次出现的除“渔火的光”和“水波的光”之外的两种光。 首先看第二句“起看残月映林微”，“残月”指快要落的月亮，这句诗的意思是起身看见残月的光辉映照在树林上，显得十分微弱。这里明确提到了“残月”，其散发的光芒便是“残月的光”，这是继渔火的光之后出现的第二种光。 再看第四句“露冷流萤湿不飞”，“流萤”即飞行的萤火虫，句意为露水寒冷，使得萤火虫被打湿而无法飞翔。萤火虫自身会发光，即便因湿不飞，其光依然存在，所以这里对应的是“流萤的光”，这是第三种光。据此概括回答即可。 2．本题考查对诗歌情感基调的把握，需结合诗歌内容分析适合的配乐基调。 根据诗歌“寂历秋江渔火稀”可知，“寂历”体现出秋江的空旷冷落，渔火稀疏让画面更显孤寂；“起看残月映林微”中，残月微光映照树林，营造出朦胧悠远的意境；“露冷流萤湿不飞”描绘出秋夜的清冷，流萤不飞更添静谧。诗人贬官途中的感慨藏于这些景象中，没有激烈的悲叹，而是深沉内敛的情绪。深沉悠远的音乐能呼应这种空旷孤寂的氛围，也契合诗人含蓄深沉的情感，相比之下，苍凉沉郁稍显浓烈，清脆明快则完全不符。 示例：我选择A，理由：诗歌“渔火稀”“残月映林微”等意象营造出孤寂悠远的意境，诗人被贬的感慨深沉内敛，深沉悠远的音乐更能烘托这种氛围与情感。 二、阅读下面这首诗，完成下列各题。 茅屋为秋风所破歌 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 3．下列对《茅屋为秋风所破歌》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．诗以描述开篇，用写实的手法，先写秋风的威力，“怒号”是其声势，卷走屋上茅草是其“战绩”。 B．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感。 C．“忍能对面为盗贼”，面对顽童的“趁风打劫”，诗人如实地写出了自己的失态，是那样的率真。 D．这首诗先描述个人遭遇，结尾处借助叙述和抒情升华，表现诗人的情怀。 4．杜甫作诗非常讲求语言的锤炼，所谓“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，请品析“吾庐独破受冻死亦足”一句中的“独”字。 5．从这首诗中，我们感受到身为寒士的诗人饱受秋风秋雨之苦：有_____________________ 时的愁难无力，有眼望群童抱茅而去时的_____________________ ，有 ______________________ 时的彻夜无眠。 【答案】 3．D 4．“独”是“只有、仅有”的意思，该句意为（如果有安置天下寒士的千万间高大宽敞的房子），（即使）只有我的茅屋被吹破，自己受冻而死也心甘情愿，表达了诗人推己及人、忧国忧民（广济苍生）的崇高理想和博大胸怀。 5．突遭狂风破屋 焦急无奈 难忍雨夜屋漏 【解析】诗歌以白描手法展现诗人困顿境遇，通过“秋风破屋——群童抢茅——夜雨湿衾”三重苦难递进，最终升华至“大庇寒士”的崇高理想。杜甫将个体苦难与时代丧乱勾连，在“独破受冻死亦足”的牺牲精神中完成自我救赎。全诗语言质实而情感炽烈，沉郁顿挫的笔调下，既见诗圣“穷年忧黎元”的胸怀，亦显唐音“顿挫”之美。 3．本题考查内容理解辨析。 D.错误。结尾部分第④段，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”意为：如何能得到千万间宽敞的房屋，普遍地庇护天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开，房屋遇到风雨也不为所动安稳得像山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿！“安得”“呜呼”“死亦足”等感叹词直接喷发情感，形成强烈抒情效果，结尾部分运用了议论与抒情相结合的表达方式，既直接表达对民生疾苦的关切，又抒发了忧国忧民的情怀；选项中“结尾处借助叙述和抒情升华”错误； 故选D。 4．本题考查词句理解赏析。 “吾庐独破受冻死亦足”意为：即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿。这句话表达诗人饱受民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。“独”是“只有、仅有”的意思；在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破，诗人幻想“广厦千万间”庇护天下寒士，却甘愿“吾庐独破”，甚至“受冻死亦足”。“独”字将个人苦难（破屋受冻）与众生安乐（广厦欢颜）对立，强调其自我牺牲精神——宁可独自承担痛苦，也要换取天下人的温暖，深化了忧国忧民的主题；“独”字突出了作者推己及人，关心天下百姓，展现牺牲小我成全大我的精神境界，诗人的博大胸襟和济世情怀，至此表现得淋漓尽致。 5．本题考查理解诗歌内容。 第①段“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”的意思是：八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。这句话写秋风起势凶猛，咆哮而来，将诗人好容易盖了这座茅屋，卷起层层茅草，诗人万分焦急；秋风破屋，诗人年老无力，体现了诗人愁难无力；故第一空填：突遭狂风破屋。 第②段“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”的意思是：我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。狂风破屋，群童抱茅，面对此景，诗人年老体弱，眼睁睁看着，“唇焦口燥呼不得”，内心焦急、愤懑无奈；故第二空填：焦急无奈。 第③段“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的意思是：一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。诗人穷困不堪，茅屋被破又逢大雨，雨漏屋湿，诗人内心凄苦，又冷又悲；“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”的意思是：自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。诗人从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家，又回到“长夜沾湿”的现实，忧国忧民，加上“长夜沾湿”，难以入睡；故第三空填：难忍雨夜屋漏。 三、阅读下面这首诗，完成下面小题。 书愤（其一） [宋]陆游 白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。 厄穷苏武餐毡①久，忧愤张巡嚼齿②空。 细雨春芜上林苑③，颓垣夜月洛阳宫。 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 【注】①苏武餐毡：苏武厄于匈奴餐毡吞雪而忠心不泯。②张巡嚼齿：唐安史之乱中，张巡死守睢阳数月，后城破被俘仍骂敌不止，最后竟嚼齿吞舌，不屈而死。③上林苑，汉时旧苑，它和“洛阳宫”在这里都是用来代指皇官。 6．“白发萧萧卧泽中”一句中，（1）____________一字写尽被迫隐居的落寞；“只凭天地鉴孤忠”采用（2）____________（抒情方式），表现出诗人（3）____________的品格。 7．钱仲联先生曾评价此诗“悲壮沉雄”。请说说诗歌尾联“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”是如何体现“壮”的。 【答案】 6．卧 直抒胸臆/直接抒情 至死不渝的报国忠心/九死不悔的坚贞（意对即可） 7．示例：①尾联最后的“壮心未与年俱老”直抒胸臆，表达了自己虽然年事已高，但报国之志不衰的豪情壮志②“作鬼雄”展现虽死也不灭报国的决绝之志和刚烈不屈的民族气质。 【解析】陆游《书愤》以“白发卧泽”起笔，融苏武、张巡典故，诉孤忠难伸。上林苑、洛阳宫之景，寄故国之思。尾联“壮心未老”“死为鬼雄”，以悲起，以壮结，将衰年之愤与报国豪情熔铸，尽显悲壮沉雄，动人心魄。 6．本题考查诗歌内容理解。 （1）结合“白发萧萧卧泽中”可知，“卧”字描绘出诗人被迫隐居于乡野、无法施展抱负的状态，尽显落寞。由此可知，该空应填“卧”。 （2）结合“只凭天地鉴孤忠”可知，诗句直接抒发了诗人希望天地见证自己一片忠心的情感，不借助景物等间接表达。由此可知，这是直抒胸臆（直接抒情）的抒情方式。 （3）结合“只凭天地鉴孤忠”以及后文用苏武、张巡的典故彰显忠贞可知，“孤忠”直接体现了诗人即便身处困境，仍坚守报国之心的品格。由此可知，表现出诗人至死不渝的报国忠心。 7．本题考查诗句理解赏析。 结合“壮心未与年俱老”可知，诗句直接抒发了诗人即便年老，壮志也未曾衰减的情感，将衰老与未灭的壮志对比，凸显出报国之志的坚定豪迈。由此可知，这句直抒胸臆，体现了“壮”的豪情。结合“死去犹能作鬼雄”可知，诗人表明即便身死，也要做鬼中的英雄，展现出至死不渝的报国决心和刚烈不屈的气概。由此可知，这句以死后仍怀壮志的决绝，体现了“壮”的气节。 三、阅读下面这首诗，完成下列各题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 8．用诗中一句话概括本诗的事件，这句话是“①____________”；能够暗示“妇”最后被带走的一个字是“②________”，这个字既表现了老翁一家的凄苦遭遇，又表达了诗人的③__________情感。 9．有同学认为文中画线句“吏呼一何怒”与“妇啼一何苦”可以互换位置。请谈谈你的看法。 【答案】 8．有吏夜捉人 独 悲愤 9．不可以。在这两句中，杜甫通过表达吏的怒呼和妇人的苦啼，生动地展现了战乱时期百姓的苦难和无奈。这两句的前后位置并非随意的排列，而是经过精心设计的。将“吏呼一何怒”置于前，强调了官吏的威势和对百姓的镇压；而将“妇啼一何苦”放在后，更突显了妇人的悲苦和生活的困境。如果互换位置，可能会影响表达的层次和情感的强调。原文的排列更符合描绘战乱时期百姓生活的逻辑，使读者更能深刻地感受到吏的威慑和妇人的无奈。 【解析】本诗开篇“暮投”至“夜捉”形成时空压迫感，吏怒妇苦的对比凸显权力碾压。老妇自述“三男戍二死”的惨况，最终“请从夜归”的无奈选择，展现底层百姓在战争机器前的脆弱。结句“独与老翁别”的留白，将诗人沉郁的悲悯凝练为历史剪影，堪称新乐府诗的现实主义典范。 8．本题考查分析鉴赏诗句内容及情感。 第①空：本诗开篇“有吏夜捉人”便点明了核心事件，后续情节均围绕此展开：老翁因官吏捉人而“逾墙走”，老妇被迫“出门看”，随后老妇向官吏哭诉家中遭遇并最终主动应役，整个故事的起因、发展都源于官吏深夜抓壮丁这一事件，此句高度凝练地概括了全诗的主要内容。 第②空：诗的结尾“天明登前途，独与老翁别”中，“独”字意为“单独、仅仅”。诗人清晨离开时，只能单独与老翁告别，说明原本在家中的老妇已不在，结合前文老妇“请从吏夜归”的请求，可推断老妇已被官吏带走，“独”字暗藏了这一结局。 第③空：“独与老翁别”中，“独”字凸显出经过一夜变故，家中仅剩下老翁一人，老妇被带走后，这个原本就因战乱而残破的家庭（三男戍边、二男战死、只剩老弱妇孺）再遭分离，凄苦处境令人动容；诗人作为事件的见证者，“独”字中蕴含着他对官吏蛮横捉人的愤怒，以及对老翁一家悲惨遭遇的悲痛，集中体现了他的悲愤之情。 据此作答即可。 9．本题考查理解分析诗句内容。 首先表明观点：不可以互换位置，再结合诗句内容阐述理由即可。 从诗句内容来看，“吏呼一何怒”描绘的是官吏凶狠呵斥的情景，展现出官吏的威势与蛮横，这是引发后续事件的直接动因；而“妇啼一何苦”则是老妇在官吏的逼迫下，悲苦啼哭着诉说家中不幸，是面对官吏威慑时的反应。这两句诗生动地展现了战乱时期百姓的苦难和无奈。 而将“吏呼一何怒”置于前，“妇啼一何苦”置于后的排列是精心设计的：将“吏呼”置于前，能突出官吏对百姓的镇压与压迫，奠定紧张、残酷的氛围；把“妇啼”放在后，更能凸显老妇在威势下的悲苦与无奈，形成“压迫”与“被迫承受”的逻辑层次。若互换位置，会打乱这种由因及果的叙事逻辑，削弱对官吏蛮横的强调和对老妇苦难的刻画，使读者难以深刻感受到战乱中官吏的威慑力与百姓的悲惨处境。因此，原文的顺序更符合描绘战乱时期百姓生活的情景逻辑，也更能传递出诗人对官吏暴行的批判和对百姓苦难的同情。 四、阅读下面古诗词，完成问题。 寄韩潮州愈① [唐]贾岛 此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。 隔岭篇章②来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼③。 【注】①韩潮州愈：即唐代大文学家韩愈。②篇章：指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》。③浪西楼：潮州的一处楼阁。 10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（   ） A．首联一个“曾”字，可见诗人与韩愈交情笃厚，流露出一种深情的眷念。 B．颔联“隔岭”“出关”二词，点出两人之间关山迢递，展现出互通书信的宝贵。 C．颈联“峰悬驿路”写道路险阻，“海浸城根”写处境凄苦。 D．此诗首联写实，颔联写虚。通篇又以“此心”二字为契机，抒写了深挚的友谊。 11．结合表现手法，赏析诗歌尾联表达了作者怎样的情感？ 【答案】 10．D 11．运用了想象（或“虚写”、“借景抒情”）总有一天狂风会吹散瘴气，到那时明月初升照耀在潮州的浪西楼。诗人坚信韩愈所遭遇的困境会过去，冤屈会昭雪，所以这里表达的是相信朋友的冤屈终将暗雪的乐观信念。同时传递出对朋友的美好祝愿，希望朋友不要被眼前的困境打倒，相信未来会迎来光明，体现了对朋友的深切关怀。 【解析】《寄韩潮州愈》以“此心”贯串，首联虚写牵挂随舟至天南，颔联实写诗文往来，颈联绘驿路孤峰、海城秋树之景，暗含关切。尾联想象瘴散月明，寄寓对友人冤雪的期盼，全诗意挚情浓，尽显深谊。 10．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合首联“此心曾与木兰舟，直到天南潮水头”可知，这两句是诗人的想象，并非写实，诗人想象自己的心随着韩愈的木兰舟一直到天南潮水头，体现对友人的牵挂。结合颔联“隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流”可知，这两句写韩愈的诗篇和两人的书信往来，是真实发生的事情，属于写实。由此可知，选项中“首联写实，颔联写虚”的表述错误，应为“首联写虚，颔联写实”。 故选D。 11．本题考查表现手法及情感理解。 结合尾联“一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼”可知，意思是：总有一天狂风将把瘴气扫除干净，到那时月色明朗开始高照浪西楼。 这两句并非实写眼前之景，而是诗人展开的想象：一夜之间，象征着艰难处境的瘴烟会被狂风驱散，明亮的月光将初照潮州的浪西楼。这里运用了想象（虚写）的表现手法，借清新明朗的景象，寄托了诗人的情感。由此可知，诗人通过这样的想象，坚信韩愈所面临的困境终将过去，冤屈定会得到昭雪，既表达了对朋友冤屈终将昭雪的乐观信念，也传递出对朋友的美好祝愿与深切关怀，希望他能挺过眼前的艰难，迎来光明的未来。 五、阅读下面诗歌，完成下面小题。 狼山观潮 [清]姜长卿 海门东望接混茫，喷雪轰雷势莫当。 万马突围天鼓裂，六鳌翻背日轮藏。 浪淘吴楚千年事，沙积江淮一线疆。 最是支云塔高处，大观收尽水云乡。 12．颔联没有直述潮势澎湃，读来却气势如虹。结合诗句，说说诗人是如何表现江海潮涌的。 13．《狼山观潮》情感丰沛。阅读诗歌，结合诗句，体味诗歌所蕴含的丰富情感。 【答案】 12．颔联用比喻、想象、夸张、视听结合（写到一种手法即可）。如“比喻”：用“万马突围”和“六鳌翻背”比喻潮水勇猛之势，生动形象地表现了江海潮涌的壮阔景象。如“想象”：把潮水巨浪滔天，潮声巨大想象成“万马突围”“六鳌翻背”和“天鼓裂”，生动形象地表现了江海潮涌的壮阔景象。如“视听结合”：听觉“天鼓裂”，视觉如“日轮藏”，两者结合，生动形象地写出潮水迅猛激烈，不可阻挡之势，表现了江海潮涌的壮阔景象。如“夸张”：用“万马”“天鼓”等意象进行夸张，极写潮水的声音之宏大、气势之磅礴，表现了江海潮涌的壮阔景象。 13．首联“喷雪轰雷势莫当”等，表现潮水的磅礴气势，透露出诗人观潮时的震撼与惊叹（或：作者对壮阔潮景的赞美）；颈联“浪淘吴楚千年事”，借潮水淘洗，联想到历史流转，蕴含对岁月流转、历史变迁的深沉感慨；尾联登塔览胜，尽观水云乡，体现诗人旷达豁达、豪迈的情怀。（写出两点即可，诗句内容和情感） 【解析】这首《狼山观潮》气魄雄浑。开篇“海门东望”便将视野拓展至广阔天地，“喷雪轰雷”以生动笔触绘出潮水汹涌之势。“万马”“六鳌”之喻，进一步强化潮水磅礴力量。颈联由眼前潮联想到历史变迁与地理风貌，增添厚重感。尾联登支云塔，将水云之景尽收眼底，有“会当凌绝顶”之豪迈。全诗情景交融，借观潮抒发对自然与历史的感慨，尽显诗人豪迈情怀与高超诗艺。 12．本题考查词句的理解和赏析。题干聚焦于诗歌颔联，虽未直接描写潮势澎湃，却能营造出气势如虹的效果，要求分析诗人表现江海潮涌的手法。答题时，首先要明确诗歌中常见的表现手法，如比喻、拟人、夸张、想象、视听结合等。然后仔细研读颔联诗句，从诗句中找出能体现这些手法的关键词句，分析其如何借助这些手法将江海潮涌的景象生动形象地展现出来，最后按照“手法+诗句内容+表达效果”的格式组织答案。 （1）比喻：“万马突围天鼓裂，六鳌翻背日轮藏”一句中，诗人把汹涌的潮水比作万马突破重围，将潮水翻涌时发出的巨大声响比作天鼓被震裂。以“万马突围”的动态和“天鼓裂”的声响，生动形象地描绘出潮水奔腾向前、势不可挡的勇猛气势，让读者能直观感受到江海潮涌的壮阔景象。同时，“六鳌翻背”把潮水涌动时掀起的大浪比作六鳌翻动后背，进一步强化了潮水的磅礴力量，使画面更具冲击力。 （2）想象：诗人发挥奇特的想象，将眼前看到的江海潮涌之景幻化成“万马突围”“六鳌翻背”以及“天鼓裂”的壮观场景。现实中潮水的汹涌澎湃，在诗人想象中化作千军万马奔腾厮杀、巨鳌翻动引发天地动荡以及天鼓被震裂的震撼画面。这种想象突破了现实的局限，极大地丰富了诗歌的内涵，让读者能从更广阔的维度感受到江海潮涌的磅礴气势和强大力量。 （3）视听结合：从听觉角度看，“天鼓裂”描绘出潮水涌动时发出的巨大声响，仿佛天鼓被震裂一般，声音宏大而震撼，给人以强烈的听觉冲击；从视觉角度，“日轮藏”写潮水翻涌时，巨大的浪头似乎将太阳都遮蔽起来，营造出一种遮天蔽日的视觉效果。“万马突围”“六鳌翻背”也从视觉上展现出潮水奔腾、浪涛汹涌的动态画面。视听结合，全方位地展现了潮水迅猛激烈、不可阻挡的态势，生动地表现出江海潮涌的壮阔景象。 （4）夸张：“万马”“天鼓”等意象的运用运用了夸张的手法。“万马”极言潮水数量之多、力量之大，仿佛有无数匹马同时奔腾，突出了潮水的汹涌澎湃；“天鼓”本是神话中天上的鼓，用“天鼓裂”来形容潮水的声音，极大地夸张了潮水声响的宏大程度，强调了潮水气势的磅礴。通过这些夸张的描写，诗人将江海潮涌的壮阔景象表现得淋漓尽致。 13．本题考查诗歌情感主旨。 由诗句“海门东望接混茫，喷雪轰雷势莫当”可知，诗人站在海门向东远望，只见海水与天际相连，一片混沌迷茫的景象。而那汹涌的潮水涌来时，如同雪浪飞溅，又似惊雷轰鸣，其气势锐不可当。“喷雪轰雷”运用了比喻的修辞手法，将潮水的形态比作喷涌的雪，声音比作轰鸣的雷，生动形象地描绘出潮水的磅礴气势。面对如此壮观的景象，诗人内心受到强烈的震撼，不禁发出惊叹，字里行间透露出对这壮阔潮景的赞美之情。 由诗句“浪淘吴楚千年事”可知，诗人看到潮水不断地冲刷、淘洗，联想到这潮水仿佛在诉说着吴楚大地千百年来的历史故事。潮水的起伏涨落就如同历史的兴衰变迁，无数的英雄事迹、朝代更迭都在这浪涛中被冲刷、被铭记。这里诗人借潮水淘洗这一自然现象，引发了对岁月流转、历史变迁的深沉感慨，感慨时光的匆匆流逝和历史的沧桑巨变。 由诗句“最是支云塔高处，大观收尽水云乡”可知，诗人登上支云塔的高处，极目远眺，将整个水云之乡的美景尽收眼底。“大观收尽”体现出诗人视野的开阔和心境的豁达，站在高处俯瞰一切，仿佛世间万物都在自己的掌控之中。这种登高望远的举动和所见之景，展现出诗人旷达豪迈的情怀，他以一种超脱的姿态去欣赏自然美景，忘却了尘世的烦恼和纷扰。 六、阅读下面古诗，完成小题。 江村 [唐]杜甫 清江①一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求。 【注释】①清江：清澈的江水。江：指锦江，岷江的支流，在成都西郊的一段称浣花溪。 14．古诗讲究炼字。《江村》首联“清江一曲抱村流”的“________”字极富韵味，采用拟人的手法描绘出______的情态。 15．有评论说，全诗流露的情感似是欣喜，实含悲苦，你同意这种看法吗？请结合诗歌内容加以说明。 【答案】 14．抱 江水围绕村庄的安适祥和 15．同意这种看法。对于饱经离乱的杜甫来说，江水环绕，环境优美，生活安定，自然是欣喜和满足的。但是，这一切是建立在亲友资助的基础上的，是不牢靠的；对杜甫这样忧国忧民的诗人，说“微躯此外更何求”其实是一种无奈之语，自慰之词。所以说，这首诗的欣喜之音中透露着悲苦之调。 【解析】杜甫《江村》以“抱”字绘清江绕村之柔，燕鸥自适、妻儿闲乐，尽显村居之幽。末句“故人供禄米”道破闲适根基之虚，表面知足下，藏着离乱后的无奈与志士失路的隐痛，乐景实含悲音。 14．本题考查诗歌词句赏析。 结合“清江一曲抱村流”可知，句中“抱”字将清江拟人化，赋予江水人的动作情态。“抱”有环绕、拥揽之意，生动描绘出清澈的江水像人一样温柔地环绕着村庄流淌的景象。由此可知，“抱”字极富韵味，通过拟人的手法，展现出江水围绕村庄的安适祥和的情态，也暗含了诗人对这宁静江村生活的喜爱与满足。 15．本题考查情感理解。 首先明确观点：同意这种看法。结合“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽”“自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥”“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”可知，这些诗句描绘了江村清澈江水环绕、夏日宁静，燕子自在飞舞、鸥鸟相亲相近，老妻画棋、稚子作钩的景象，展现出生活的安定与闲适，让饱经离乱的杜甫感受到欣喜与满足。结合“但有故人供禄米，微躯此外更何求”可知，这种安定生活的前提是“故人供禄米”，并非依靠自身，是不稳固的；而“微躯此外更何求”看似知足，实则是杜甫在经历诸多磨难后的无奈自慰，对于心怀家国的他而言，这样的生活并非真正所求。由此可知，全诗表面流露的是对江村闲适生活的欣喜，实则蕴含着寄人篱下的悲苦与壮志难酬的无奈，所以说似是欣喜，实含悲苦。 七、阅读下面这首诗，完成下面小题。 太平花 ［宋］陆游 扶床踉蹡出京华，头白车书未一家。 宵旰至今劳圣主，泪痕空对太平花。 16．有人评价此诗“浅中有深，平中有奇”。请结合“泪痕空对太平花”中“空”分析。 17．梁启超盛赞陆游“亘古男儿一放翁”。请结合诗中“太平花”和材料中“梅”的象征意义，探究陆游获得赞誉的原因。 【链接材料】 零落成泥碾作尘，只有香如故。 （陆游《卜算子·咏梅》） 【答案】 16．“空”有白白地、徒劳之意，描绘出诗人为国日夜操劳却始终看不到国家统一，面对眼前的太平花不由泪流满面，只觉得一切都是徒劳的情景。表达了诗人对国家命运的深切忧虑，对太平盛世的渴望以及壮志难酬的悲愤、无奈、茫然之情。（意对即可） 17．“太平花”象征太平盛世，“梅”象征孤高傲世、坚贞自守、矢志不渝的高尚人格。在两首诗中，诗人均托物言志，让我们看到了陆游矢志不渝的忠贞爱国情怀，独立不倚、坚贞自守、不屈不挠、勇往直前的高尚人格。（意对即可） 【解析】陆游《太平花》以“头白”“泪痕”绘衰老悲戚，“太平花”寄寓统一渴望，质朴语言藏沉郁爱国情。其《卜算子·咏梅》借梅“香如故”显坚贞。两作托物言志，于家国忧思与人格坚守中，见“亘古男儿”的赤子之心。 16．本题考查诗歌炼字。 结合“头白车书未一家”可知，诗人已年老，却仍未见到国家统一，心中满是遗憾。结合“宵旰至今劳圣主”可知，圣主为国家统一日夜操劳，诗人也心系国事。结合“泪痕空对太平花”可知，“空”字写出诗人面对象征太平的花朵，泪流满面却无法改变现状，所有的期盼与努力仿佛都成了徒劳。由此可知，“空”字既体现了诗人对国家未能统一的悲痛，也抒发了渴望太平却壮志难酬的无奈与悲愤，于平淡中蕴含深沉情感，体现“浅中有深，平中有奇”。 17．本题考查诗歌意象及情感理解。 结合《太平花》中“泪痕空对太平花”可知，“太平花”象征着诗人渴望的太平盛世，体现其心系国家统一、期盼国泰民安的爱国情怀。结合链接材料“零落成泥碾作尘，只有香如故”可知，“梅”即便凋零碾碎，香气依旧，象征诗人孤高傲世、坚贞不屈的人格。由此可知，陆游借“太平花”与“梅”托物言志，既展现了矢志不渝的爱国精神，又彰显了坚贞自守的高尚人格，这正是他被赞为“亘古男儿一放翁”的原因。 八、阅读古诗，完成下面小题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 18．“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请从修辞和情感角度赏析。 19．你担任这首歌的构图员，请你描绘“青山横北郭，白水绕东城”所展现的画面。 【答案】 18．运用了比喻的修辞手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定，任意东西，“落日”比自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。 19．青翠山峦横亘城郭北侧，清澈河水绕城东潺潺流淌，山水相映，勾勒出辽阔又秀丽的送别背景。 【解析】李白此诗以简练笔墨勾勒送别场景，“青山”“白水”对起工稳，构建出开阔空间感。“孤蓬”“班马”等意象暗含漂泊之悲，而“浮云”“落日”的比喻既拓展意境，又深化离情。全诗情景交融，在明朗画面中渗透着深挚别绪，体现盛唐送别诗“哀而不伤”的美学特质。 18．本题考查词句的赏析。 “浮云游子意，落日故人情”运用了比喻的修辞手法。诗句中，“浮云”被用来比作友人，点出了友人像浮云一样行踪不定、漂泊无依的状态，就如同那空中的浮云，随风飘荡，没有固定的去向，暗含了对友人前路漫漫、独自远行的担忧；“落日”被用来比作诗人自己，“故人情”体现出诗人对友人的深厚情谊，落日缓缓西沉，似乎恋恋不舍地不愿离开大地，正像诗人此刻对即将远行的友人充满了依依惜别的情感。 19．本题考查诗歌画面。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。首先理解诗句的大致意思，然后从诗句中提取出关键的意象和场景，分析其构成的画面。运用联想和想象加以再创造，语言力求诗意化。 示例：远远望去，青葱的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一副动静相生，寥廓秀丽的图景。 九、阅读下面的古诗文，完成下面小题。 送李少府贬峡中①王少府贬长沙 【唐】高适 嗟②君此别意何如，驻马衔杯问谪居③。 巫峡啼猿数行泪，衡阳④归雁几封书。 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 【注】①峡中：此指夔州巫山县（今属重庆）。②嗟：叹息之意。③谪居：贬官的地方。④衡阳：地名，今属湖南。相传每年秋天，北方的南飞之雁，至衡阳的回雁峰，便折回北方。 20．这首送别诗，是诗人为两位贬官友人而作，中间两联艺术处理，颇具匠心。请选择颔联或颈联，简要赏析。 21．朗读尾联两句，有人认为“莫踌躇”三个字应读得无奈伤感些，也有人认为应读出语重心长的味道，你认为呢？说说理由。 【答案】 20．示例一：颔联运用想象（虚写、借景抒情、视听结合等）的手法。设想两位友人到达贬地后听猿声而落泪，睹归雁而思人的情景，表达作者对友人的牵挂、关切 示例二：颈联运用想象（虚写、情景交融）的手法，写李少府和王少府二人所去之地的偏远、荒凉。表达作者对两位友人的同情、担心和关切。 21．我认为“莫踌躇”应读出语重心长的味道。本诗尾联写诗人对前景的乐观展望，告诉友人当今正逢盛世，朝廷会普降恩泽，不要因暂时分离而悲伤，务必耐心等待。可见诗人语重心长，情意真挚。 【解析】20．本题考查赏析诗句。 颔联“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”意思是巫峡猿猴悲啼令人伤心流泪，衡阳的归雁会为我捎来回书。运用想象手法，双面着笔。上句写李少府贬峡中。当时，这里路途遥远，四野荒凉，诗人设想李少府来到峡中，在这荒远之地听到凄厉的猿啼，不禁流下感伤的眼泪。下句写王少府贬长沙。衡阳在长沙南面，衡山有回雁峰，传说北雁南飞至此不过，遇春而回。归雁传书是借用苏武雁足系书故事，但长沙路途遥远，归雁也不能传递几封信。一联中上句隐含着下句，下句隐含着上句，“巫峡”一联上句写贬谪荒远的凄凉，下句说要多通音信，表面看是对李、王分开讲的，实际上是对两人共同而言。颔联借景抒情，诗人设想李少府来到峡中，在这荒远之地听到凄厉的猿啼，不禁流下感伤的眼泪；想到友人被贬远地无法与朋友经常写信联系，越来越孤独。诗人为友人能否在贬谪之地好好地生活而感到担忧。 颈联“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”的意思是：秋日青枫江上孤帆远远飘去，白帝城边黄叶飘零古木稀疏。运用运用想象的手法，“青枫江上秋帆远”想象长沙的自然风光。这句写王少府到了长 沙，在秋高气爽的季节，望着那明净高远、略无纤尘的蓝天，自然会洗尽烦恼。“白帝城边古木疏”想象夔州的名胜古迹。白帝城为西汉公孙述所筑，在夔州，当三峡之口。这句写李少府到了峡中，可以去古木参天枝叶扶疏的白帝城凭吊古迹，以求慰藉。这两句诗准确地写出了李少府和王少府二人所去之地的偏远、萧疏，表达了作者对两位友人的同情和关切。 示例一：颔联运用用典，颔联上句化用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”；下句化用“归雁传书”的典故。写李少府和王少府被贬之地的萧瑟凄凉之景，表达了对二人被贬的同情，对二人境遇的担忧。 示例二：颈联运用借景抒情的手法。上句以“秋帆”点出季节，描绘出一幅孤帆远去、秋水悠悠的画面。下句以“古木”点缀，勾勒出一片苍凉凄清的景象。诗句以自然景观为背景，通过描写两位友人各自的旅途场景，表达了诗人对他们的深厚情谊和不舍之情。同时，也体现了诗人对官场风波的无奈和感慨。 21．本题考查诗歌情感。首先应表态，我认为“莫踌躇”应读出语重心长的味道；然后结合诗句的内容和情感分析原因即可。 诗歌尾联“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”的意思是：在这圣明的时代，君王方方面面都很体恤下臣，你们这次的离别只是暂时的，你们不要犹豫不前，将来定有重归之日，只要你们继续努力，忠心为国，一定会再次被朝廷起用，你们的前途是光明的。这是针对李、王二少府因为远贬而惜别的“愁怨忧伤”的情感，进行了语重心长的劝慰，对将来定会再次被朝廷起用的前景作了“乐观豁达”的展望，显示了一种催人奋进的精神。 示例：我认为“莫踌躇”应读出语重心长的味道。本诗尾联语重心长的劝慰朋友，将来定会再次被朝廷起用，分别只是暂时的，莫伤感，显示了一种催人奋进的精神。 十、阅读下面这首诗，完成下列各题。 梅花 [南宋]陈亮① 疏枝横玉瘦，小萼点②珠光。 一朵忽先变，百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄③，东君④正主张⑤。 【注释】①作者心系国家安危，一生为北伐金虏、恢复中原奔走呼号，屡遭迫害而矢志不悔，始终保持着崇高的民族气节。②点：点缀、装点。③三弄：指梅花三弄，是中国古代歌咏梅花的一种笛子乐曲。④东君：司春之神。⑤主张：主宰，这里指花蕾开放。 22．结合本诗首联，说说作者描绘了哪两种不同形态的梅花，分别有怎样的特点。 23．本诗作者和南宋词人陆游均对梅花情有独钟。请比较阅读陆游的《卜算子·咏梅》，说说两首诗歌中的“梅花”分别寄寓了作者怎样的情感？ 【答案】 22．首联第一句以疏枝横玉，写已开的梅花，“瘦”以见梅花的清姿（或“洁白清瘦”“刚劲洁白”）；第二句以小萼缀珠，写未开的梅萼，“光”以见梅萼的俊采（或“光洁无瑕”）。 （或：首联用“瘦”“光”等字分别描写了已开的梅花和未开的梅萼，赞颂了梅的洁白清瘦和光洁无暇。） 23．本诗里的梅花形象，寄寓了作者对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情（或“寄托着诗人的坚强性格”），表达了诗人对春天必然来临的坚定信念（或“显示了诗人强烈的爱憎感和对正义事业必获胜利的坚定信心”）。陆游词中所写的梅花，是词人独立不倚、坚持正义的人格写照，表现了词人孤高傲世的情怀（或“以物喻人，写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈”） 【解析】22．本题考查内容分析概括。 “疏枝横玉瘦”句意是疏落的枝头横开着洁白清瘦的梅花。“玉”是洁白的意思；“瘦”是清瘦的意思。所以，“疏枝横玉”是作者从颜色和形状两个方面描绘梅花刚盛开的景象和颜色。其特点是洁白清瘦。 小萼点珠光”句意是：（另一些）细小的花萼好像点缀着珠玉，光洁无瑕。“珠光”是写未开的梅萼的样子。其中“光”突出了梅萼表面光滑整洁的特点。 23．本题考查分析作者思想感情。 《梅花》： “疏枝横玉瘦，小萼点珠光”句意是：疏落的枝头横开着洁白清瘦的梅花，（另一些）细小的花萼好像点缀着珠玉，光洁无瑕。据此可知，诗人通过赞美梅花的刚劲、洁白，以及它在百花凋零时凌寒开放的特性，展现了梅花不畏寒冷、坚韧不拔的精神风貌。寄予了诗人追求高洁傲岸的理想和坚毅刚强的信念。 “欲传春信息，不怕雪埋藏”句意是：梅花为了报告春天到来的消息，不怕严寒大雪压。这是写出梅花不怕冰风的摧折，不怕寒雪的埋藏，这种傲雪凌霜的精神寄托了诗人坚贞不屈的追求。 《卜算子·咏梅》： “无意苦争春，一任群芳妒”句意是：她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。据此可知，通过刻画梅花并不刻意去与百花争艳，而是保持自己的独立性和高洁品质，从侧面寄托了作者不愿与世俗同流合污、坚持正义、孤高自傲的人生追求； “零落成泥碾作尘，只有香如故”句意是纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。依据诗意可知，作者以梅花自况，表达了作者即使面对生活的磨难和困境，也依然保持着高洁的人格和坚定的信念，体现了作者对坚韧不拔、忠诚于国家和民族精神的追求。 二、诗词比较赏析 十一、阅读下面诗词，完成下列各题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 发渝州却寄韦判官 司空曙 红烛津亭①夜见君， 繁弦急管两纷纷。 平明分手空江转， 惟有猿声满水云。 【注】①津亭：渡口边的亭子。 24．说说【甲】诗“风烟望五津”中“望”字的表达效果。 25．这两首诗都是送别诗，但表达的情感却不尽相同，请结合诗句简要阐述。 【答案】 24．“望”字跨越时空，将相隔千里的两地连在一起，表达了对友人的惜别之情，同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。 25．甲诗表达了豁达乐观的情感，认为友情不受距离限制，劝勉友人不要悲伤；乙诗表达了孤独、惆怅的情感，通过“空江”“猿声”等营造出凄凉氛围，体现别后的伤感与不舍。 【解析】这两首唐代送别诗展现了不同的情感表达方式。王勃诗通过“望”字构建宏阔意境，以“天涯若比邻”显豁达胸襟；司空曙诗则用“红烛”“繁弦”的夜宴与“猿声满水云”的晨别形成强烈对比，突出空寂之感。前者重理性宽慰，后者重感性渲染，共同丰富了古代送别诗的审美维度。 24．本题考查赏析关键词。 诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫，也为全诗锁定了豪壮的感情基调。 25．本题考查理解诗歌情感。 【甲】诗表达的情感：诗中“海内存知己，天涯若比邻”体现了豁达乐观的态度，强调真挚友情可以超越空间距离，“无为在歧路，儿女共沾巾”表现了对离别的坦然态度。整首诗情感积极向上，充满劝勉之意。 【乙】诗表达的情感：“平明分手空江转”展现了离别后的空寂感，“惟有猿声满水云”以凄凉景致烘托孤独心境，通过“空江”“猿声”等意象营造惆怅氛围。整体表达了对友人的思念和别后的伤感。 两诗对比：甲诗着重表现超越距离的深厚情谊，乙诗侧重描写离别后的孤独感受；甲诗情感昂扬，乙诗情感低沉。都是送别诗，但情感基调明显不同。 十二、阅读下面诗词，完成下列各题。 【甲】      午日观竞渡                   【乙】      端午日 边贡（明）                                殷尧藩（唐） 共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。        少年佳节倍多情，老去谁知感慨生。 云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。        不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。 屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。        鬓丝日日添头白，榴锦年年照眼明。 江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。        千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。 26．阅读两首诗，推断古代人民在端午节有赛龙舟、________、______的民俗活动。 27．两首诗都写端午节，但表达的情感却不同，请结合诗句简要分析。 【答案】 26．挂艾草 喝蒲酒 27．边贡的诗通过对赛龙舟热闹场面的描写，表达了对这一传统活动的喜爱。“屈子冤魂终古在”，说明了屈原精神的永恒，表达了敬仰之情。岁月无情，白发渐生，殷尧藩的诗充满了对时光流逝的感慨，无论是贤者还是愚者，最终都会在历史的长河中消逝，这种思考体现了作者豁达的人生态度。 【解析】这两首端午题材的诗歌展现了不同的审美视角。边贡的《午日观竞渡》以热烈笔触描绘龙舟竞渡的壮观场面，通过“云旗猎猎”“雷鼓嘈嘈”等意象，突出节日的喧腾与楚地遗风；殷尧藩的《端午日》则以“鬓丝日日添头白”的暮年视角，抒发对时光易逝、人生无常的感慨。一者重民俗盛况，一者重生命体悟，形成鲜明对比。 26．本题考查对诗歌内容的理解。 甲诗《午日观竞渡》“共骇群龙水上游，不知原是木兰舟”大意：众人惊叹于水面上如群龙般游走的景象，却不知那原来是竞渡的木兰舟。“木兰舟”则点明船只的华美，侧面反映赛龙舟活动的隆重。“云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流”大意是：云间的旌旗在青天上翻飞作响，如雷的鼓声在碧水中震荡回荡。“云旗猎猎”描写龙舟上旗帜飘扬的壮观场面，“雷鼓嘈嘈”则以鼓声的震天动地，烘托赛龙舟时的热烈氛围。 乙诗《端午日》“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平”大意：（我）不效仿他人悬挂艾草、张贴符篆来迎合习俗，只希望饮下菖蒲酒，与他人共话天下太平。“艾符”指艾草与符篆，古人认为悬挂艾草可驱邪避瘟，张贴符篆能祈福消灾，是端午节典型的驱邪习俗；“蒲酒”即菖蒲酒，端午饮蒲酒的习俗源于古人认为菖蒲可“辟邪解毒”，饮酒意在祈求健康平安。 根据上述诗句的大意与文化内涵可知，古代人民在端午节有赛龙舟、挂艾草（贴符驱邪）和喝蒲酒（祈福平安）的民俗活动，这些习俗既承载着对屈原的纪念，也蕴含着驱邪避灾、祈求安康的生活愿景。 27．本题考查对诗歌情感主旨的分析概括。 甲诗“共骇群龙水上游，不知原是木兰舟”大意是：众人惊叹水面上如群龙游走，原来那是竞渡的木兰舟。通过描写观者对龙舟竞渡的惊叹，侧面烘托活动的热闹与吸引力，表达对民俗活动的喜爱。 “屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留”大意是：屈原的冤魂永世长存，楚地的端午习俗流传至今。直接点明端午习俗与屈原的关联，借“冤魂终古在”强调屈原精神的永恒，流露对屈原的缅怀与敬仰。 乙诗《端午日》中“鬓丝日日添头白，榴锦年年照眼明”大意是：鬓边白发日渐增多，而石榴花每年依旧鲜艳耀眼。以“鬓丝添白”的衰老细节与“榴锦照眼”的不变美景对比，突出岁月无情、时光易逝的伤感。 “千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名”大意是：千年间贤人与愚人都如瞬间般短暂，有几人湮没无闻，又有几人青史留名？将“贤愚”置于历史长河中审视，认为无论功业高低，终逃不过时间的冲刷，体现对人生价值的哲思，暗含豁达超脱的态度。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $