2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自 测卷（统编版）

**基本信息** 以“毕业号时光列车”为情境主线，分基础、发展、挑战三层级，融合字词句积累、阅读分析与情感表达，全面检测小升初语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|回忆站38分|楷书书写、字词辨析、古诗文默写|以“毕业纪念册”“毕业寄语”为载体，强化语言运用与文化传承| |阅读分析|感恩站42分|文言文《两小儿辩日》、非连续性文本（毕业纪念册策划）、现代文《那个教我低头的人》|非连文本结合真实策划场景，现代文渗透成长教育，提升思维能力与审美创造| |综合习作|启航站35分|书信写作（感恩、期许等主题）|“时光信箱”情境引导情感真挚表达，考查语言组织与文化自信|

统编版小升初语文检测模拟试题 （全卷满分120分，含卷面分5分，考试时间90分钟） 题目分类与分层说明 层级 类别 对应题号 基础型 识记与积累 1、2、3、4、5、6(1)(2)、7、8、13、14 发展型 理解与运用 6(3)、9、10、11、12、15、16、17、18 挑战型 分析与迁移 19、20、21、22 卷首语 亲爱的同学： 欢迎你登上“毕业号”时光列车。六年时光，我们一同走过。本趟列车将带领大家穿越三个站点：回忆站、感恩站、启航站。请你带上纸笔，带上回忆，认真作答，为小学生活画上最圆满的句号。祝你旅途愉快！ 卷面分（5 分） 得分 综合评价等级 A（5 分） B（4 分） C（3 分） D（2 分） 第一站：回忆站·字词句的温暖（38分） 本站包含基础型任务（识记与积累）和发展型任务（理解与运用）。 【基础型】任务一：书写毕业寄语（3分） 1. 毕业在即，请用你最工整、美观的楷书将下面的句子抄写在横线上。（3分） 愿有前程可奔赴，亦有岁月可回首。 ________________________________________________________ 【基础型】任务二：寻找时光碎片（8分） 2. 请根据拼音写出汉字，将毕业纪念册上的这段话补充完整。（8分） 六年时光，弹指一挥间。我们从（yòu zhì）________的孩童成长为（dǒng shì）________的少年。教室里（chuí tóu sàng qì）________过，也欢呼雀跃过；操场上奔跑过，也摔倒过。老师的谆谆（jiào huì）________如同灯塔，照亮我们前行的路。如今离别在即，心中（bù jué）________涌起（chàng wǎng）________，但更多的是（péng pài）________的激情。愿我们都能（shōu huò）________属于自己的精彩人生。 【基础型】任务三：错字门诊（6分） 3. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ）（2分） A. 通宵 侵袭 司空见贯 翻箱倒柜 B. 严峻 书籍 见微知著 万不得已 C. 倾覆 玫瑰 悬灯结采 不可思异 D. 寄托 清脆 截然不同 五胡四海 4. 下面加点字的读音完全正确的一组是（ ）（2分） A. 分外（fèn） 处境（chù） 剥削（xuē） 间断（jiàn） B. 兴旺（xīng） 赤裸（luǒ） 吞噬（shì） 花圃（pǔ） C. 机杼（zhù） 尽管（jǐn） 薄弱（bó） 附和（hé） D. 旋转（zhuàn） 胆怯（qiè） 憎恶（zēng） 褴褛（lǚ） 5. 找出下列句子中的错别字，圈出并在括号里改正。（2分） （1）鲁滨逊在岛上收服了野人“星期五”，还救下了被叛变水手流放的船长。（ ） （2）过年的时候，家家户户帖对联、放鞭炮，处处洋溢着喜庆的气氛。（ ） 【基础型+发展型】任务四：句子魔法师（10分） 6. 按要求改写句子。（6分） （1）（基础型）父亲坚决地对母亲说：“我常对你说，这里的工作这么重要，我不能离开。”（改为转述句，2分） ________________________________________________________ （2）（基础型）童年的快乐时光令人难忘。（改为反问句，2分） ________________________________________________________ （3）（发展型）小学六年，我们收获了许多知识。小学六年，我们收获了珍贵的友谊。（用恰当的关联词将两句话合并成一句话，2分） ________________________________________________________ 7. （基础型）判断下列句子所运用的修辞手法，写在括号里。（4分） （1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（ ） （2）难道小学生活不值得我们永远珍藏吗？（ ） （3）教室里安静得连一根针掉在地上都听得见。（ ） （4）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（ ） 【基础型】任务五：诗词拼图（11分） 8. 根据语境填写恰当的诗词或名句。（11分） 毕业典礼上，班长发表感言，他引用郑燮的诗句“________________，________________”勉励大家无论遇到什么困难都要坚定；用杜甫的“________________，________________”表达对老师的感恩之情；用王维的“________________，________________”回忆同窗情谊；用《长歌行》中的“________________，________________”提醒同学们珍惜青春时光；最后用《论语》中的“________________，________________”鼓励大家在新的征程上互相学习、不断进步。老师则赠言：“________________，天下谁人不识君”，祝愿我们前程似锦。 第二站：感恩站·阅读的心灵对话（42分） 本站包含基础型（文言文词句）、发展型（信息提取与理解）、挑战型（分析与迁移）。 【基础型】任务六：文言文·两小儿辩日（9分） 阅读下面的文言文，完成13-16题。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 13. 解释下列加点字的意思。（3分） （1）孔子东游（________） （2）问其故（________） （3）及其日中如探汤（________） 14. 用“/”给下面的句子划分朗读节奏（限两处）。（2分） 日 初 出 沧 沧 凉 凉，及 其 日 中 如 探 汤。 【发展型】15. 用自己的话概括两小儿各自的观点和依据。（2分） 小儿甲：观点________________，依据________________。 小儿乙：观点________________，依据________________。 【发展型】16. 孔子不能决断，这体现了孔子怎样的态度？你从中获得了什么启示？（2分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 【发展型】任务七：非连续性文本·毕业纪念册策划（12分） 阅读下面的材料，完成9-12题。 【材料一】六年级毕业纪念册策划方案（节选） 板块 内容建议 文案示例 开篇寄语 校长、班主任、家长代表致辞 愿你心中有梦，脚下有路，奔赴属于自己的山海。 时光剪影 班级合影、运动会、研学出游、主题班会等活动照片 一张张照片，定格我们共度的美好时光。 师恩难忘 各科老师照片 + 暖心祝福语 感谢悉心教导，伴我们一路成长，不负韶华。 同窗情深 全体学生名单、同桌合照、友谊寄语 并肩同行的日子，是童年最珍贵的回忆。 我的足迹 入队留念、荣誉证书、优秀习作与手工作品 步步成长，点滴收获，皆是努力的印记。 未来展望 个人心愿、理想与毕业寄语 怀揣热爱出发，愿我们前程似锦，顶峰相见。 【材料二】学生留言摘录 小明：“我最难忘的是三年级那次拔河比赛，我们班输了，全班都哭了。但班主任说：‘输了一起扛，赢了一起狂。’这句话我记了三年。” 小红：“谢谢同桌小李，每次我忘带橡皮你总是借给我，虽然你总是说‘下次不借了’，但从来没有真的不借。” 小华：“数学老师杨老师，您总是说‘这题不难，再想想’。现在我真的会自己想了。” 9. 结合材料一，请为“时光剪影”板块拍摄三张照片，并分别配上说明文字（每张照片一句话）。（3分） 示例：运动会冲刺瞬间——“冲过终点的那一刻，我们是自己的英雄。” （1）________________：“________________” （2）________________：“________________” （3）________________：“________________” 10. 材料二中，小明提到班主任说的“输了一起扛，赢了一起狂”，谈谈你对这句话的理解。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 11. 请你为“师恩难忘”板块，写一段给班主任的祝福语（不少于30字）。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 12. 请从下面两个话题中任选一个，写一段60字左右的毕业感言。（3分） 话题A：感谢曾经帮助过你的人 话题B：对自己未来的期许 我选择话题（ ），我的感言：____________________________ ________________________________________________________ 【发展型+挑战型】任务八：现代文·那个教我低头的人（15分） 阅读下面的文章，完成17-21题。 那个教我低头的人 ①小学五年级那年，我遇见了王老师。她是我们新来的班主任，矮矮胖胖的，笑起来眼睛眯成一条缝。同学们私下都叫她“王胖子”，她听见了也不生气，还是笑眯眯的。 ②那时候我成绩好，作文常常被当作范文朗读，便觉得自己了不起，走路都带风。有一次，学校组织演讲比赛，我信心满满报了名。准备得很充分，稿子倒背如流，手势练了几十遍。比赛那天，我抽到最后一个出场。看到前几位选手讲得磕磕绊绊，我心里暗暗得意：冠军非我莫属。 ③轮到我上台了。我清了清嗓子，讲了几句话，忽然——忘词了。大脑一片空白，明明是背了上百遍的稿子，一个字都想不起来。台下几百双眼睛盯着我，有人开始小声议论。我站在那里，脸烧得滚烫，手心全是汗。我支支吾吾挤出一句“我……我忘了”，然后逃回了座位。那一整天，我都低着头，不敢看任何人的眼睛。 ④放学后，王老师把我叫到办公室。我准备迎接暴风雨般的批评。可她什么也没说，只是从抽屉里拿出一个信封，递给我。我打开一看，里面是一张黑白照片。照片上，一个胖乎乎的小女孩站在一群同学中间，脸红红的，眼睛看着地面。我认出来了，那是王老师小时候。 ⑤“这是我小学三年级时拍的全班照。”她说，“你猜我为什么低着头？”“为什么？”我问。“因为那次期末考，我数学只考了58分。全班只有我一个人不及格。拍照的时候，我恨不得钻进地缝里。”她顿了顿，“后来我一直记着这个教训，努力学数学。中考、高考，数学再也没拖过腿。但那张照片，我留到现在。”她看着我说：“输一次不可怕，可怕的是输了之后不敢再站起来。低头不可怕，怕的是永远低着，不肯抬头。” ⑥那天晚上，我写了很长一篇日记。第二天，我主动找到王老师，说：“老师，我还想参加下一次演讲比赛。”她笑了，眼睛又眯成了一条缝。后来的那次比赛，我拿了第二名。虽然不是第一，但走下台的时候，我的头是昂着的。 ⑦如今，我早已不是当年那个因为一次失败就一蹶不振的小学生了。但每当遇到挫折，我就会想起那张黑白照片，想起王老师说过的话：“低头不可怕，怕的是永远低着，不肯抬头。” 【发展型】17. 文章第③段中，“我”忘词后的表现有哪些？请用“______”在原文中画出来。这些描写反映了我怎样的心理？（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 【发展型】18. 王老师为什么在“我”失败后没有批评，而是给“我”看她的照片？（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 【挑战型】19. 文章第⑤段中画线句“输一次不可怕，可怕的是输了之后不敢再站起来”在文中有什么作用？（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 【挑战型】20. 结合全文，分析王老师是一个怎样的人。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 【挑战型】21. 文章的标题“那个教我低头的人”中的“低头”有哪两层含义？请结合文章内容简要回答。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 第三站：启航站·写下未来的诗篇（35分） 本站为综合表达任务，考查学生的构思、选材、语言组织和情感表达能力，属于挑战型层级。 【挑战型】任务九：习作·时光信箱（35分，含书写分5分） 22. 小学就要毕业了，你的心中一定藏着许多话想说。也许是对某位老师的感激，也许是对某个同学的歉意，也许是对母校的不舍，也许是对未来的期许...... 请以“写给________的一封信”为题，写一封不少于450字的书信。 要求：（1）将题目补充完整，可以写“老师”“同学”“母校”“未来的自己”等。 （2）书信格式正确，内容具体，感情真挚。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案及评分标准 第一站 任务一（3分） 工整1分，端正1分，规范1分。 任务二（8分） 幼稚 懂事 垂头丧气 教诲 不觉 怅惘 澎湃 收获（每空1分） 任务三（6分） 3.B 4.B 5.(1)叛变—叛变（不扣分）或改为“叛乱”；(2)帖—贴（2分） 任务四（10分） 6.（1）父亲坚决地对母亲说，他常对母亲说，这里的工作这么重要，他不能离开。 （2）童年的快乐时光难道不令人难忘吗？ （3）小学六年，我们不仅收获了许多知识，还收获了珍贵的友谊。 7.（1）比喻 （2）反问 （3）夸张 （4）拟人 任务五（11分） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；随风潜入夜，润物细无声；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；少壮不努力，老大徒伤悲；三人行，必有我师焉；莫愁前路无知己（每空1分） 第二站 任务六（9分） 13.（1）向东 （2）原因、缘故 （3）热水 14.日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤。 15.小儿甲：日初出近，日中远；依据：远小近大（大小变化）。小儿乙：日初出远，日中近；依据：近热远凉（温度变化）。 16.体现了孔子实事求是的态度，启示：知识无穷，即使智者也有不知，要谦虚好学。 任务七（12分） 9.答案不唯一，示例：（1）第一次上公开课——“小手举得高高的，我们渴望长大。”（2）春秋游野餐——“零食分着吃，快乐成倍长。”（3）入队仪式——“红领巾在胸前飘，责任在肩上扛。” 10.这句话意思：面对失败要共同承担，面对成功要共同庆祝，体现团结与荣辱与共的精神。 11.示例：敬爱的王老师，您像一盏灯，照亮了我们六年的路。忘不了您的付出。谢谢您！ 12.示例：感谢同桌小李，每次借文具你都笑着给我。六年吵过闹过，但从不后悔认识你。祝我们前程似锦！ 任务八（15分） 17.表现：“大脑一片空白”“脸烧得滚烫”“手心全是汗”“支支吾吾”“逃回了座位”“低着头”。心理：羞愧、自责、挫败。 18.想用自己的经历告诉“我”，失败并不可怕，每个人都会失败，重要的是站起来。 19.点明文章中心，揭示王老师要传达的道理，为下文“我”重新振作做铺垫。 20.王老师是一个善于鼓励、用自身经历教育学生、宽容有智慧、关爱学生的人。 21.表面：王老师小时候因考试不及格在拍照时低头；深层：面对失败时要低头反思、积蓄力量，但不能永远低头，最终要抬起头重新出发。 第三站 任务九（35分） 评分参照原表（内容15分，语言10分，结构5分，书写5分）。字数不足450字每少50字扣1分。格式不正确扣2-3分。 附：卷面分评分标准（5分） A（5分）字迹美观，卷面整洁，无涂改痕迹 B（4分）字迹工整，涂改痕迹较少 C（3分）字迹普通，涂改较多 D（2分及以下）字迹潦草，涂改问题严重 老师寄语 亲爱的同学，当你完成这份试卷，意味着你离毕业又近了一步。六年时光，你从一个拼音、一个数字开始，学会了阅读、写作、思考。愿你带着这份成长，自信地走向新的学习旅程。祝前程似锦，未来可期！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $