专题07 综合运用+整本书阅读（期末复习专项训练，上海专用）七年级语文下学期

**基本信息** 以名著阅读为核心，融合方法指导与综合实践，构建“基础积累-方法运用-主题探究”三阶训练体系，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |名著阅读方法|4题|圈点批注法、分类摘抄法、人物多角度分析法|从文学常识积累到阅读策略应用，形成方法迁移路径| |综合运用实践|3题|对联组合、海报设计、书信写作|以“孝亲敬老”“心理健康”为主题，实现语言运用与文化传承统一| |主题探究|3题|悲剧原因辨析、人物精神阐释、标题含义探究|从情节梳理到主旨提炼，培养辩证思维与审美创造|

专题07 综合运用+整本书阅读 1．（25-26七年级下·上海虹口·期中）阅读了《骆驼祥子》一书，班级同学开展了阅读交流活动。 (1)同学们对造成祥子悲剧命运的原因进行了梳理，下列不属于外因的是（   ） A．虎妞的欺骗和控制给祥子带来了不幸的婚姻 B．剥削压迫、官僚腐败的黑暗社会制度剥夺了祥子的生存空间 C．保守、狭隘的思想容易使人在困境中失去反抗的勇气 D．小福子的死亡彻底摧毁了祥子的精神寄托 (2)祥子的悲剧命运是由多种因素造成的，虽然很多同学认为“祥子是没有机会改变命运的”，但小文同学认为“祥子其实是有机会改变命运的”。请你结合小说内容进行说理，来支持小文的观点。 2．（25-26七年级下·上海黄浦·阶段检测）下面是一位同学做的《骆驼祥子》读书卡片，请根据要求回答问题。 读书卡片作品：《骆驼祥子》 作者：【A】 主要人物：拉洋车的祥子，残忍霸道的车主【B】，大胆泼辣的虎妞等。 (1)请在卡片的空缺处，填上合适的内容。 【A】____________    【B】____________。 (2)这位同学在读书卡片中对于主要情节的概括，有误的一项是（    ） 主要情节： A．祥子经过多年积攒，买上了一辆属于自己的新车，可是不久却被匪兵连人带车劫走。 B．祥子从匪兵处逃走，继续攒钱买车，车还没买上，钱又被孙侦探敲诈去了。 C．祥子和虎妞结婚后，用她的私房钱买下一辆车，虎妞因难产死去，祥子又只得卖掉车子料理丧事。 D．命运的三起三落打消了祥子买车的念头，他重新投奔车厂老板，老老实实赁车挣钱。 3．（25-26七年级下·上海·单元测试）学校即将开展“孝亲敬老，传承家风”的综合性学习活动，请你一同参与，完成任务。 (1)活动开始前，同学们写了一些关于“孝”的对联，但是有两组对联被弄混了，请把下面四个句子组成两副对联，按上下联的顺序把序号填入答题卡上。 ①甘泉露滴慈母爱  ②乌鸦离巢念反刍 ③羊羔出栏思跪乳 ④苍山丰林祥父恩 第一副对联：________________ 第二副对联：________________ (2)活动中，有同学呈现了下面这幅漫画作为宣传海报的图片，请仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。 答：标题：________________________。理由：________________________。 4．（24-25七年级下·上海浦东新·期末）以下是小语的读书摘抄卡，根据你的阅读体验，和她分享交流，完成表格。 《钢铁是怎样炼成的》读书摘抄卡 “他人日记”主题摘抄 概括所对应的原著情节 阅读思考 摘抄一： 陆军医院青年医生尼娜弗拉基米罗夫娜的日记：8月27日今天检查了柯察金的伤。伤口很深，颅骨穿透了，所以整个头的右部都麻痹了，右眼发肿，眼内溢血。 ①选出下列正确的情节。( ) A保尔在骑兵部队战斗中，一颗炸弹在他身边炸响，头部受了重伤。 B保尔在与波兰白军的战斗中，腿受了伤并得了伤寒。 ③小说主人公是保尔·柯察金，却多处穿插其他人物的日记内容。请问这样写的作用是什么呢？ ______ 摘抄二： 丽达的日记：12月22日匪徒在离博亚尔卡十七公里的地方把一列运粮火车弄出轨。 奥尔利克匪帮袭击筑路工作地。 摘抄三： 丽达的日记：1月9日为什么正在这时候我会感到悲痛呢？我们胜利了，但是已经有两个人为它献出了生命：克拉维切克和保尔·柯察金。 ②在筑路工作快要结束的时候，保尔不幸得了___________并引发了______，组织送他回家修养，路上误传他死了的消息。 阅读方法总结分享 摘抄和笔记可以帮我们重温作品内容，提升阅读质量。读《钢铁是怎样炼成的》，我们可以分类摘抄，按精彩情节、保尔名言、④____等不同方面专题摘抄探究。 5.（24-25七年级下·上海闵行·期末）七年级开展以《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》为例的名著阅读活动，请你参加并完成下列任务。 【读•方法】 圈点批注法是古人读书时需用的读书方法，阅读《骆驼祥子》也适用此法。我们在《骆驼祥子》整本书阅读过程中作批注，可以从作品的内容、结构、 、语言特色等方面着手，或写出心得体会，提出自己的见解。 （1）填出以上空格内容： 【读•专题】专题探究是名著深度阅读的有效方式之一。 （2）请根据示例，结合《骆驼祥子》中的主要人物祥子设计一个阅读探究专题。 示例：探究《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊孤岛求生中的自我超越与创造精神 专题： 【读•人物】 （3）《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象。保尔是伟大的，保尔也是有血有肉的平凡人。请结合相关情节，对保尔的英雄形象进行多角度分析。 6.（25-26七年级上·上海浦东新·月考）4月，我校开展读书节，组织同学们阅读《骆驼祥子》。 任务一：读书交流 （1）《骆驼祥子》塑造了丰富的人物形象，下列描述与人物对应错误的一项是（   ） A．上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。（小福子） B．头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。脸上永远红扑扑的……（祥子） C．她长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手。她有老刘的脾气，处事大刀阔斧，又不像刘四爷有那么多顾虑。（虎妞） D．惨白的头发在一顶破小帽下杂乱的髭髭着；眉上，短须上，都挂着些冰珠。（刘四爷） （2）如果写《骆驼祥子》读后感，下面的标题中最恰当的一项是（   ） A．梦断车辙，魂归故里——读《骆驼祥子》有感 B．活如牲口，堕落成鬼——读《骆驼祥子》有感 C．身陷泥潭，不弃光明——读《骆驼祥子》有感 D．理想破灭，灵魂升华——读《骆驼祥子》有感 任务二：剧本编写 （3）课本剧社团邀请你一起参与《骆驼祥子》课本剧创作，用七幕剧来展现祥子拉车的经历及命运变化。请你根据名著阅读经验，补充内容。 第一幕：祥子初到北平，埋头拉车，买了人生中第一辆新车。 第二幕：祥子车被抢，自己也被拉去充军。 第三幕：祥子从军中逃出，卖骆驼，省吃俭用攒钱准备买新车。 第四幕：____________ 第五幕：虎妞给祥子买了车。 第六幕：____________ 第七幕：得知小福子死讯，祥子万念俱灰，出卖阮明，数报酬钱。 7.（24-25七年级下·上海松江·期末）学校组织开展“共读经典”活动，本次活动主题是“钢铁意志，青春信仰”——《钢铁是怎样炼成的》名著探究。请完成以下任务。 任务一：“识·钢铁”——作家作品 （1）《钢铁是怎样炼成的》是______（国籍）作家__________________的代表作。 任务二：“析·烈火”——内容主旨 （2）以下对《钢铁是怎样炼成的》主旨概括最准确的一项是（   ） A．描写战争残酷，批判社会不公。 B．歌颂青春爱情，展现人性美好。 C．弘扬顽强奋斗、无私奉献精神。 D．记录真实历史，强调集体主义。 任务三：“悟·真金”——人物精神 （3）宗璞在《紫藤萝瀑布》中说：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的具体经历，谈谈你对这句话的理解。 一、（24-25七年级下·上海黄浦·期末）根据要求，完成下面小题 为普及心理知识、赋能心理健康，心理老师准备精心布置一间心理小屋。请协助完成以下任务： 1．心理小屋要张贴有关“情绪”的板报，下列对板报内容顺序排列正确的一项是（   ） ①情绪是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。 ②与其刻意逃避，不如坦然面对，让情绪自然发展，积极地适应、行动、改变。 ③情绪不分好坏，每个类别的情绪各有作用，提醒着你当下的状态。 ④近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为情绪的基本形式。 A．②④①③ B．①④②③ C．②①③④ D．①④③② 2．心理小屋的树洞邮箱收到一封求助信。请运用情绪知识，结合本学期读过的名著《钢铁是怎样炼成的》中的人物或内容，给×同学回一封信，为他/她提供帮助。（150字左右） 树洞：你好！最近我感到教学学习很困难，今晚我为了一道题目苦苦思索了三个小时，却怎么也解不出来。我感觉自己太没用了！你能告诉我该怎么办吗？ 初一9班×同学 2025年某月某日 二、（22-23七年级下·上海松江·期末）学校将举办以“孝亲敬老”为主题的走进敬老院送温暖活动。七年级同学承办了其中的两个子活动。 3．子活动一：制作“孝亲敬老”海报。 请你完善海报，下面选项中不适合放在①处的是(    ) A．孝子之至，莫大乎尊亲。 B．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 C．老吾老，以及人之老。 D．老骥伏枥，志在千里。 4．子活动二：开展“名著导读”活动。 结合本学期阅读的②_______（国家）作家凡尔纳的《海底两万里》表演课本剧，在排练前，同学们对剧本中的人物做了进一步的理解。 剧本选段： 阿龙纳斯(慌慌张张)：船长！有艘战舰正向诺第留斯号发动攻击！ 船长(望向战舰)：让我们一起把它击沉！ 阿龙纳斯(试图阻止)：敌人比我们要强大太多了！ 船长(高举一只拳头)：怕什么！瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！ 船长(手指向东方)：我不愿意让这艘战舰的残骸骨跟“复仇号”的光荣残骸相混，让我们把战舰向东方驶去！ 请根据上面的选段回答下列问题。 （1）选段中的船长是③_____（人名）。 （2）从选段中的语言和整部作品，可以看出船长具有④______、⑤_____的性格特点。 三、（24-25七年级下·上海浦东新·期中）阅读下面材料，完成小题。 学校准备在今年4月23日世界读书日这一天，开展大型读书交流展示系列活动。请你参与七年级“家国情怀”诗文诵读展演活动策划和“文学作品中的小人物”论坛两项活动，完成相应任务。 （一）“家国情怀”诗文诵读展演活动策划 5．（1）同学准备用一句古语作为活动的主标题，你觉得哪个选项不合适( ) A．天下兴亡，匹夫有责；       B．位卑未敢忘忧国； C．国之本在家；              D．钻之弥坚，仰之弥高。 （2）同学们准备选择下面几个节目，你觉得哪个节目不太合适( ) A．合唱《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》      B．配乐朗诵元曲《天净沙·秋思》 C．小组诗朗诵毛泽东《七律·长征》            D．课本剧展演《木兰诗》。 （二）“文学作品中的小人物”论坛活动 6．《骆驼祥子》主人公是典型的小人物，他为实现个人买车的梦想，几起几落。以下对情节的概括有误的是（   ） A．苦干三年，买了新车；结果连人带车，被军阀抓去。 B．不断攒钱想买新车，被孙侦探敲诈而落空。 C．为买新车拉包月，把钱放在刘四爷处而没拿回来。 D．结婚后虎妞买了便宜车，虎妞难产而死卖车葬妻。 7．_______ （作者）笔下的“骆驼祥子”和鲁迅笔下的《阿长与<山海经>》中的“阿长”都没有真正的姓名，作者都交代了这些“称呼”的来历，书中祥子被称为“骆驼祥子”是因为___________ ；而阿长的称呼由来是因为_________，从而都突出了__________。 四、（24-25七年级下·上海松江·期中）信息技术对社会发展的影响日益显著，于是班级决定开展“信息技术拓展阅读边界”的学习活动，请你根据要求，完成下列活动任务。 8．【任务一】为让同学们直观地感受不同人物身上的人性光辉，班委会决定用当下喜闻乐见的短视频形式对相应的文学作品进行翻拍。请将下方的拍摄流程简表补充完整。 作品名称 拍摄场景 画面内容 解说词 《说和做——记闻一多先生言行片段》 革命群众游行示威 闻一多“昂首挺胸、长须飘飘” 地走在游行示威队伍的前头。 闻一多先生横眉怒对国民党反动势力，是伟大的爱国者、大勇的民族英雄。 《骆驼 祥子》 祥子在街上拉活 烈日当空，祥子在街上拉着车“跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。” ___________________ 9．【任务二】同学们尝试对影响祥子命运走向的几种因素进行分析，你觉得不适合入选的是（    ） A．命中注定的因果诅咒 B．动荡黑暗的社会环境 C．愚昧落后的文化生态 D．保守狭隘的个人主义 10．【任务三】在以“纸墨为舟泛书海，人机同台展文思”为主题的人机写作竞赛开始前，文文同学抱怨道：“有什么可比的！人工智能赢定了呀，我的作文都是它写的。”请你对文文用人工智能代写作文的不当行为予以劝说。 五、（23-24七年级下·上海普陀·期中）阅读下面材料，完成下面小题 在本学期的语文学习中，我们邂逅了不少有家国情怀的著名人物。七（2）班将开展“弘扬家国情怀”为主题的系列活动。请根据要求，完成下列任务。 板块一：故事我来讲 11．“家国情怀”故事分享会的通知须补充一点，下列建议最恰当的一项是（    ） “弘扬家国情怀”故事分享会 时间：13：00-14：00 地点：学校小剧场 主办：七（2）班 A． 应呈现比赛完整方案 B．应介绍比赛背景意义 C．应明确比赛具体日期 D．应阐明比赛教育价值 12．请在横线处填上合适的内容，将故事分享会上主持人的开场白补充完整。 回顾上半个学期的语文学习，我们与不少名人不期而遇。你是否还记得代父从军的花木兰？你是否还记得（1）_____的邓稼先？你是否还记得（2）_____的鲁迅先生？……他们用自己的言行诠释了真正的“家国情怀”，促进我们的精神成长。 板块二：对联我来选 13．“对联我来选”活动中，小语为闻一多先生拟写了上联。A和B两个选项中，与上联更为匹配的下联是_______，理由是_______（从形式和内容两方面阐释）。 上联：笔墨飞扬书豪情，先生才情超群 下联A诗篇抒怀歌日月，情系家国前行 下联B．热血沸腾燃壮志，名士义举盖世 六、（24-25七年级下·上海普陀·期中）阅读下面材料，完成小题。 学校准备开展“科技月”跨学科学习活动，七年级语文组的主题是“科幻经典与科技创新”。你所在学习小组的同学们要一起完成一个主题演讲。 14．同学们各自提交了主题演讲的题目，以下最适合的一项是（   ） A．科技有创新 梦想千万里 B．跨学科学习 实现创新梦 C．读科幻经典 立创新志愿 D．科幻的魅力 科技的魅力 15．小组同学在撰写主题演讲词之前，做了一些准备工作，你认为不适合的两项是（   ）（   ） A．明确组员分工 B．确立演讲主题 C．讨论演讲大纲 D．设计对话内容 E．收集相关资料 F．追求演讲效果 16．小明希望自己成为这次活动的主题演讲人，请你帮助他将下列的话补充完整，完成自荐：我希望代表小组上台演讲， （30字左右） 七、（25-26七年级下·上海松江·期中）为了提升整本书阅读的效率，班级同学开展了“AI辅助阅读——《骆驼祥子》整本书阅读专题探究活动”，请你完成以下三个任务。 17．【任务一】AI助手解标题 小说标题往往有“画龙点睛”的作用。如果向AI助手提问：“《骆驼祥子》这部小说为什么以‘骆驼祥子’为题？请至少说出两个作用。” AI会给出一个初步答案。请你根据对小说的理解，将AI回答中空缺的关键词补充完整。 AI回答示例： 小说以“骆驼祥子”为题，主要有两个作用：第一，“骆驼”是主人公祥子的外号，它源于祥子的一次关键经历——卖掉骆驼得到了一些钱，重新燃起生活的希望。第二，这个外号也象征了祥子如同骆驼般 ________ 的初期性格。暗示了其从一个体面、要强的劳动者，到最终被旧社会摧残、扭曲的命运轨迹。 18．【任务二】AI生成“三起三落”流程图 祥子的“三起三落”是他命运的主要脉络。AI可以快速梳理成图，但需要人工修正。下图是AI生成的“祥子买车‘三起三落’”流程图，其中有一处关键情节错误。请你找出错误并纠正。 其中错误的是：__________，应改为：________________ 19．【任务三】AI视角下的主题探究 《骆驼祥子》通过祥子的悲剧命运，深刻揭示了小说的主旨。有同学和AI围绕“祥子的悲剧究竟是谁之过？”展开了讨论。 AI说：“从客观环境看，祥子的悲剧是黑暗的旧社会、动荡不安的时代造成的，这是小说批判的主旨。” 同学说：“但我认为祥子自身的局限性也很重要，比如他的个人主义、思想守旧和脆弱，导致他一次次跌倒后无法真正站起来。” 请结合你对小说的理解，对以上两种观点进行辨析，谈谈祥子的命运反映了小说怎样的主旨。要求：观点明确，有理有据，60字以上。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 综合运用+整本书阅读 1．（25-26七年级下·上海虹口·期中）阅读了《骆驼祥子》一书，班级同学开展了阅读交流活动。 (1)同学们对造成祥子悲剧命运的原因进行了梳理，下列不属于外因的是（   ） A．虎妞的欺骗和控制给祥子带来了不幸的婚姻 B．剥削压迫、官僚腐败的黑暗社会制度剥夺了祥子的生存空间 C．保守、狭隘的思想容易使人在困境中失去反抗的勇气 D．小福子的死亡彻底摧毁了祥子的精神寄托 (2)祥子的悲剧命运是由多种因素造成的，虽然很多同学认为“祥子是没有机会改变命运的”，但小文同学认为“祥子其实是有机会改变命运的”。请你结合小说内容进行说理，来支持小文的观点。 【答案】(1)C (2) 示例：祥子有改变命运的机会。曹先生是祥子生命中的重要贵人，他善良正直，多次在祥子陷入困境时伸出援手，不仅给祥子安稳的工作、体面的生活，还愿意帮助他和小福子开始新生活。此外，高妈也曾劝祥子合理保管钱财，规避攒钱被抢的风险。若祥子珍惜这些帮扶，听从建议，坚守勤劳本分的初心，不被挫折击垮、不沾染恶习，就能摆脱剥削，跳出命运的泥潭，改写悲惨结局。 【详解】（1）C.保守狭隘的思想是祥子自身内在性格思想，属于内因，不属于外因。 （2）答题核心是论证“祥子有改变命运的机会”，需结合小说具体情节，从外部机遇和自身基础两个维度切入。首先明确论点，再选取原著中真实可感的机遇作为论据，如他人帮扶、自身优势等，避免空泛议论。要分析机遇的可行性，说明祥子若抓住机遇、坚守本心，摒弃浮躁和堕落，就能摆脱底层苦难。论证时需紧扣原著，做到有理有据、逻辑连贯，呼应小文同学的观点。 示例：祥子拥有改变命运的机会。他踏实肯干、吃苦耐劳，具备靠双手谋生的能力。善良的曹先生十分同情他，多次在他落魄时伸出援手，不仅提供安稳工作，还愿意成全他与小福子。倘若祥子不轻易灰心丧气，坚守本心，拒绝沾染不良习气，牢牢抓住这份安稳生活，不被一时磨难打倒，守住内心希望，完全可以安稳度日，摆脱悲惨结局，迎来新的生活。 2．（25-26七年级下·上海黄浦·阶段检测）下面是一位同学做的《骆驼祥子》读书卡片，请根据要求回答问题。 读书卡片作品：《骆驼祥子》 作者：【A】 主要人物：拉洋车的祥子，残忍霸道的车主【B】，大胆泼辣的虎妞等。 (1)请在卡片的空缺处，填上合适的内容。 【A】____________    【B】____________。 (2)这位同学在读书卡片中对于主要情节的概括，有误的一项是（    ） 主要情节： A．祥子经过多年积攒，买上了一辆属于自己的新车，可是不久却被匪兵连人带车劫走。 B．祥子从匪兵处逃走，继续攒钱买车，车还没买上，钱又被孙侦探敲诈去了。 C．祥子和虎妞结婚后，用她的私房钱买下一辆车，虎妞因难产死去，祥子又只得卖掉车子料理丧事。 D．命运的三起三落打消了祥子买车的念头，他重新投奔车厂老板，老老实实赁车挣钱。 【答案】(1) 老舍（舒庆春） 刘四爷 (2)D 【详解】（1）第一空，《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，也是现代文学史上最优秀的长篇小说之一，作者老舍原名舒庆春。 第二空，《骆驼祥子》中人和车行的老板是刘四爷。他为人苛刻，自私自利，残忍霸道，雇佣着像祥子一样的穷人，利用自己的一套方法将手底下做工的伙计治得服帖。 （2）D.祥子经历买车的“三起三落”后，买车的梦想彻底破灭。后又因为小福子的死彻底绝望，走向堕落，最终变得麻木堕落、好占便宜，沦为了自暴自弃的行尸走肉，并没有重新投奔车厂老老实实赁车挣钱。 3．（25-26七年级下·上海·单元测试）学校即将开展“孝亲敬老，传承家风”的综合性学习活动，请你一同参与，完成任务。 (1)活动开始前，同学们写了一些关于“孝”的对联，但是有两组对联被弄混了，请把下面四个句子组成两副对联，按上下联的顺序把序号填入答题卡上。 ①甘泉露滴慈母爱  ②乌鸦离巢念反刍 ③羊羔出栏思跪乳 ④苍山丰林祥父恩 第一副对联：________________ 第二副对联：________________ (2)活动中，有同学呈现了下面这幅漫画作为宣传海报的图片，请仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。 答：标题：________________________。理由：________________________。 【答案】(1) ③和② ①和④ (2) “孝”的传承 理由：漫画的内容是：妈妈在给奶奶捶背，宝贝在给妈妈捶背。这很好地体现了“孝”一代一代的传承。 【详解】（1）对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 动物名词“羊羔”对“乌鸦”，动宾结构“出栏”对“离巢”，动宾结构“思跪乳”对“念反刍”，且“乳”是三声，是仄声字，“刍”是二声，是平声字，故上联为③，下联为②。 自然风景名词“甘泉”对“苍山”，名词“露滴”对“丰林”，偏正结构“慈母爱”对“祥父恩”，且“爱”是四声，是仄声字，“恩”是一声，是平声字，故上联为①，下联为④。 （2）观察漫画可知，漫画中描绘了三代人之间的互动：妈妈在给奶奶捶背，而孩子则在给妈妈捶背。这种场景生动地展示了“孝”的传递和延续。表明孝道不仅是对上一代的回报，更是对下一代的示范和教育。通过这种代际间的互动，漫画强调了孝道在家庭中的传承和重要性，因此，可命名为“孝的传承”或“孝亲代代传”等，既能准确地概括漫画的核心主题，又能突出孝道在代际间的延续和影响。 示例：标题：孝亲代代传 理由：漫画中的母亲给老人捶背，孩子又给母亲捶背，体现了孝亲的行为在一代又一代中传递。 4．（24-25七年级下·上海浦东新·期末）以下是小语的读书摘抄卡，根据你的阅读体验，和她分享交流，完成表格。 《钢铁是怎样炼成的》读书摘抄卡 “他人日记”主题摘抄 概括所对应的原著情节 阅读思考 摘抄一： 陆军医院青年医生尼娜弗拉基米罗夫娜的日记：8月27日今天检查了柯察金的伤。伤口很深，颅骨穿透了，所以整个头的右部都麻痹了，右眼发肿，眼内溢血。 ①选出下列正确的情节。( ) A保尔在骑兵部队战斗中，一颗炸弹在他身边炸响，头部受了重伤。 B保尔在与波兰白军的战斗中，腿受了伤并得了伤寒。 ③小说主人公是保尔·柯察金，却多处穿插其他人物的日记内容。请问这样写的作用是什么呢？ ______ 摘抄二： 丽达的日记：12月22日匪徒在离博亚尔卡十七公里的地方把一列运粮火车弄出轨。 奥尔利克匪帮袭击筑路工作地。 摘抄三： 丽达的日记：1月9日为什么正在这时候我会感到悲痛呢？我们胜利了，但是已经有两个人为它献出了生命：克拉维切克和保尔·柯察金。 ②在筑路工作快要结束的时候，保尔不幸得了___________并引发了______，组织送他回家修养，路上误传他死了的消息。 阅读方法总结分享 摘抄和笔记可以帮我们重温作品内容，提升阅读质量。读《钢铁是怎样炼成的》，我们可以分类摘抄，按精彩情节、保尔名言、④____等不同方面专题摘抄探究。 【答案】 A 伤寒 肺炎 侧面描写，突出保尔坚强不屈的品质。 环境描写、主题思想、人物描写等 【详解】本题考查名著导读。 ①结合“伤口很深，颅骨穿透了，所以整个头的右部都麻痹了，右眼发肿，眼内溢血”可知，选A。这是保尔的第二次死里逃生：在骑兵部队服役时参加日托末尔战役，炸弹在保尔身边爆炸，保尔头部受重伤。保尔以惊人的毅力顽强的战胜了死神，但右眼失明。 ②结合“筑路工作”可知，这是保尔的第四次死里逃生：修建铁路的工作，风餐露宿、缺医少药，就在筑路工作即将完成时，保尔得了伤寒和肺炎，差点要了保尔的命。 ③小说主人公是保尔·柯察金，却多处穿插其他人物的日记内容。这是通过他人表现主人公的品格，属于侧面描写。如尼娜弗拉基米罗夫娜的日记中“伤口很深，颅骨穿透了，所以整个头的右部都麻痹了，右眼发肿，眼内溢血”通过侧面描写展现了保尔在战场上的英勇无畏，他不顾个人安危为革命事业拼搏，为后续他与伤痛顽强斗争的情节做了铺垫，突出了他坚韧不拔的性格特点。丽达的日记中“我们胜利了，但是已经有两个人为它献出了生命：克拉维切克和保尔·柯察金”写保尔得了伤寒和肺炎，路上误传他死了的消息，通过侧面描写展现了为情节增添波澜，也更能凸显出保尔在困境中顽强求生的精神。 ④《钢铁是怎样炼成的》内容丰富，除了精彩片段和保尔名言外，他人日记能够从侧面补充保尔的经历和形象，是重要的摘抄内容。此外，人物形象（如朱赫来、冬妮亚等配角的描写）、环境描写（如筑路时的暴风雪场景）、历史背景（如战争/建设时期的时代特征）、心理描写（如保尔在病榻上的内心独斗）以及象征手法（如“钢铁”的隐喻意义）也值得关注，值得摘抄探究，从而更全面地把握作品内涵。 5.（24-25七年级下·上海闵行·期末）七年级开展以《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》为例的名著阅读活动，请你参加并完成下列任务。 【读•方法】 圈点批注法是古人读书时需用的读书方法，阅读《骆驼祥子》也适用此法。我们在《骆驼祥子》整本书阅读过程中作批注，可以从作品的内容、结构、 、语言特色等方面着手，或写出心得体会，提出自己的见解。 （1）填出以上空格内容： 【读•专题】专题探究是名著深度阅读的有效方式之一。 （2）请根据示例，结合《骆驼祥子》中的主要人物祥子设计一个阅读探究专题。 示例：探究《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊孤岛求生中的自我超越与创造精神 专题： 【读•人物】 （3）《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象。保尔是伟大的，保尔也是有血有肉的平凡人。请结合相关情节，对保尔的英雄形象进行多角度分析。 【答案】（1）人物形象 （2） 示例：探究《骆驼祥子》中祥子三起三落经历里的挣扎与堕落 （3）示例：①理想坚定：保尔全身瘫痪、双目失明以后，把文学创作作为自己新的武器，开始了新生活，继续为共产主义理想不断奋斗。 ②英勇无畏：保尔不顾个人安危，勇救朱赫来，表现了大无畏的牺牲精神。 ③浪漫温情：保尔与冬妮娅纯洁的初恋，让我们看到保尔作为普通人的温情浪漫。 ④挣扎绝望：保尔因伤病失去战斗能力，无法实现自身价值，于是他用枪口对准自己的眼睛。但他最后战胜了懦弱，重拾生活的勇气。 【解析】（1）本题考查名著阅读方法。 《骆驼祥子》讲述了祥子这个农村青年到北平拉车，渴望通过自己的努力拥有一辆属于自己的人力车，却在社会的重重压迫下，从一个勤劳、正直、好强的人逐渐堕落为麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉的故事。 在阅读《骆驼祥子》运用圈点批注法时，除了内容、结构、语言特色等方面，人物形象也是重要的着手点。 比如在《骆驼祥子》第二章中，“他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，‘车口儿’上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌”这段文字生动地刻画了祥子初到北平时的形象。从“像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气”可以看出他身体健壮、充满活力，且性格沉稳；“有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论”以及“不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌”则体现了他有自己的想法，不轻易与人攀谈，保持着农村青年的质朴和正直。 我们在批注时，可以针对这些描述，分析祥子此时的人物形象特点，思考这种形象背后所反映的他当时的生活状态和内心想法，这便是从人物形象角度进行圈点批注的具体体现，能帮助我们更深入地理解作品中人物的成长与变化，以及作品所传达的思想内涵。 （2）本题考查活动设计。 题目要求仿照示例，为《骆驼祥子》中的祥子设计探究专题。示例围绕鲁滨逊的“自我超越与创造精神”展开，因此为祥子设计的专题需聚焦其身上的核心特质或发展变化等，且要结合原著具体情节。 祥子的人生经历了明显的起伏变化，从最初充满希望、勤劳坚韧，到后来逐渐堕落。在原著中，有诸多体现其变化的情节。比如刚到北平的祥子，“他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成”（出自第一章），此时的他目标明确，一心想靠自己的力气买辆新车，展现出勤劳、正直、有追求的特质。然而，经历了三次买车又三次失去，尤其是虎妞的死、小福子的自杀等打击后，他的状态发生了巨大改变，“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去”（出自第二十三章）。这种从积极向上到堕落麻木的转变，是祥子人物形象的核心，围绕这一转变设计专题，能深入探究社会环境对个人命运的影响等深层内涵。 示例：探究《骆驼祥子》中祥子从勤劳坚韧到堕落麻木的命运轨迹与社会根源 （3）本题考查名著人物形象分析概括。 《钢铁是怎样炼成的》以保尔・柯察金的成长经历为线索，展现了他在十月革命的炮火中，从一个贫苦少年逐渐成长为一名坚定的无产阶级战士，即使面对身体的严重创伤和重重困难，也始终坚守革命信念，为共产主义事业奋斗终身的历程。 在分析保尔的英雄形象时，理想坚定是其核心特质之一。在全身瘫痪、双目失明后，保尔并未被击垮，他将文学创作视为新的战斗武器。在《钢铁是怎样炼成的》第二部第八章中，有这样的描述：“保尔开始工作了。他计划写一部关于科托夫斯基的英勇骑兵师的中篇小说，书名自然而然就叫《暴风雨所诞生的》。从这天起，保尔把整个身心都扑在这部书的创作上。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象所吸引，他第一次尝到了创作的痛苦，那些鲜明难忘的情景清晰地浮现在眼前，他却找不到恰当的词句表达，写出的东西是那样苍白无力，缺少火一般的激情。”这段文字生动地体现了保尔在困境中对理想的执着。他虽然身体遭受重创，无法再驰骋于战场，但依然以笔为枪，为共产主义理想不懈奋斗，这种坚定的理想信念支撑着他开启新的生活，彰显了他作为无产阶级英雄的崇高精神。 英勇无畏的品质在保尔身上也体现得淋漓尽致。在第一部第五章中，当朱赫来面临被匪兵抓走的危险时，保尔毫不犹豫地出手相助，原文写道：“保尔猛扑过去，抱住了那个士兵的腰。那个士兵猝不及防，被拖倒在地。他手里的步枪掉在了地上。”这一奋不顾身的举动，完全不顾及个人的安危，充分展现了他为了革命同志、为了革命事业敢于牺牲的大无畏精神，是其英雄气概的直接体现。 同时，保尔也有着平凡人的浪漫温情。在与冬妮娅的相处中，这种情感流露得十分明显。第一部第二章中，“冬妮娅望着他那晒黑的、宽阔的肩膀，看着他那被汗水浸湿的、蓬乱的头发，心里产生了一种异样的感觉。她想逗逗他，便说：‘喂，你这个拖鼻涕的，怎么不说话呀？’保尔脸红了，像个害羞的大姑娘，讷讷地说：‘我……我没有什么可说的。’”这段描写展现了保尔在初恋面前的羞涩与纯真，让我们看到了他并非只有坚毅果敢的一面，也有普通人的青涩与温情，使人物形象更加丰满立体。 保尔也经历过挣扎与绝望。在身体饱受摧残，无法再为革命事业冲锋陷阵时，他也曾陷入深深的痛苦。第二部第八章中，“他的手在颤抖，枪筒在颤动，他咬紧牙关，屏住呼吸。枪囗轻蔑地望着他的眼睛。他把手枪放在膝上，恶狠狠地骂了起来：‘这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。生活不下去，就一死了之。对懦夫来说，也不需要更好的出路。’”这段内心的挣扎与自我谴责，真实地反映了他在绝望中的痛苦，但最终他战胜了懦弱，重新找到了生活的意义，这种从挣扎中站起来的过程，更凸显了他英雄形象的伟大，因为真正的英雄并非不会软弱，而是在软弱之后依然能选择坚强。 6.（25-26七年级上·上海浦东新·月考）4月，我校开展读书节，组织同学们阅读《骆驼祥子》。 任务一：读书交流 （1）《骆驼祥子》塑造了丰富的人物形象，下列描述与人物对应错误的一项是（   ） A．上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。（小福子） B．头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。脸上永远红扑扑的……（祥子） C．她长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手。她有老刘的脾气，处事大刀阔斧，又不像刘四爷有那么多顾虑。（虎妞） D．惨白的头发在一顶破小帽下杂乱的髭髭着；眉上，短须上，都挂着些冰珠。（刘四爷） （2）如果写《骆驼祥子》读后感，下面的标题中最恰当的一项是（   ） A．梦断车辙，魂归故里——读《骆驼祥子》有感 B．活如牲口，堕落成鬼——读《骆驼祥子》有感 C．身陷泥潭，不弃光明——读《骆驼祥子》有感 D．理想破灭，灵魂升华——读《骆驼祥子》有感 任务二：剧本编写 （3）课本剧社团邀请你一起参与《骆驼祥子》课本剧创作，用七幕剧来展现祥子拉车的经历及命运变化。请你根据名著阅读经验，补充内容。 第一幕：祥子初到北平，埋头拉车，买了人生中第一辆新车。 第二幕：祥子车被抢，自己也被拉去充军。 第三幕：祥子从军中逃出，卖骆驼，省吃俭用攒钱准备买新车。 第四幕：____________ 第五幕：虎妞给祥子买了车。 第六幕：____________ 第七幕：得知小福子死讯，祥子万念俱灰，出卖阮明，数报酬钱。 【答案】 （1）D （2）B （3）示例：祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空，买车的梦想再次破灭。 虎妞难产而死，祥子为办丧事卖掉车，彻底失去生活依托。 【解析】（1）本题考查识记名著内容。 D.“惨白的头发在一顶破小帽下杂乱的髭髭着”这是老马的形象，并非是“刘四爷”的形象，“刘四爷”的形象是“两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子”。 故选D。 （2）本题考查理解文章的主题。 《骆驼祥子》讲述了旧社会中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最后被黑暗的社会所吞没，失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事，揭露了中国半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运。 A.“梦断车辙，魂归故里”中的“梦断车辙”体现了小说中祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落的情节，但“魂归故里”这与小说情节不相符，祥子最后没有回到故乡，不符合要求。 B.“活如牲口，堕落成鬼”中的“活如牲口”强调的是祥子、小福子、老马等人作为底层劳动分子，不得到社会的尊重，他们就像牲口一样，其尊严任人践踏；“堕落成鬼”体现祥子后来失去生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的情节。这符合文章要求。 C.“身陷泥潭，不弃光明”中的“身陷泥潭”体现祥子在旧社会中艰难谋生的情节。“不弃光明”违背了祥子最终沉沦的结局，偏离主题。 D.“理想破灭，灵魂升华”中的“理想破灭”体现的是祥子买车的理想终究破灭的情节。“灵魂升华”违背了祥子最终沉沦的结局，偏离主题。 故选B。 （3）本题考查名著的情节。 祥子十八岁来到北平城，认准了拉车这一行，成了高等人力车夫。经过三年的努力，买了一辆新车，但不久被大兵连人带车捉走，后趁乱逃跑并牵走军营的三匹骆驼，将骆驼卖了三十五块大洋，得了“骆驼祥子”的称号。回到人和车厂，受到虎妞的诱惑，为躲避虎妞而去曹宅拉包月。曹先生被侦探跟踪，祥子受到牵累，被孙侦探敲诈，失去全部积蓄。祥子不得已回到人和车厂，因为虎妞而与刘四爷闹翻，与虎妞结婚。虎妞为祥子低价买了一辆二手车，后虎妞难产而死，祥子卖车为其办丧事。祥子拒绝了小福子的心意，独自离开。在报复了刘四爷后，祥子打算和小福子一起到曹先生家开始新的生活。在得知小福子自杀后，祥子希望彻底破灭，走向堕落的深渊，他从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 第一空，结合“祥子从军中逃出，卖骆驼，省吃俭用攒钱准备买新车”可知，这是祥子攒钱，想第二次买车的情形。后来祥子受曹先生牵累，他辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈，失去全部积蓄。据此可填写：祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空，买车的梦想再次破灭。 第二空，结合“虎妞给祥子买了车”可知，这是祥子和虎妞结婚后，他在虎妞的资助下，买了同院子里二强子的车。但这辆车因为虎妞难产而死，他要将车卖掉，为虎妞筹钱办葬礼。据此可填写：虎妞难产而死，祥子为办丧事卖掉车，彻底失去生活依托。 7.（24-25七年级下·上海松江·期末）学校组织开展“共读经典”活动，本次活动主题是“钢铁意志，青春信仰”——《钢铁是怎样炼成的》名著探究。请完成以下任务。 任务一：“识·钢铁”——作家作品 （1）《钢铁是怎样炼成的》是______（国籍）作家__________________的代表作。 任务二：“析·烈火”——内容主旨 （2）以下对《钢铁是怎样炼成的》主旨概括最准确的一项是（   ） A．描写战争残酷，批判社会不公。 B．歌颂青春爱情，展现人性美好。 C．弘扬顽强奋斗、无私奉献精神。 D．记录真实历史，强调集体主义。 任务三：“悟·真金”——人物精神 （3）宗璞在《紫藤萝瀑布》中说：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的具体经历，谈谈你对这句话的理解。 【答案】（1） 前苏联 奥斯特洛夫斯基 （2）C （3）这句话告诉我们，不能被一时的不幸压垮，应该以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生价值。保尔因身体瘫痪双目失明，不能参加工作。但他没有向命运低头，决定通过文学创作重新参加战斗，成功出版小说《暴风雨所诞生的》，最终成长为一名具有钢铁意志的无产阶级战士。 【解析】（1）本题考查名著内容识记。 《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基是苏联作家。小说以主人公保尔・柯察金的成长经历为主线，生动展现了从俄国十月革命到社会主义建设时期的宏大历史画卷。保尔出身贫苦，早年丧父，当过童工饱受欺凌，后在朱赫来的影响下走上革命道路，历经战场厮杀、艰苦的铁路修建工作、重病缠身等重重磨难，却始终以钢铁般的意志坚守理想，最终在双目失明、全身瘫痪的绝境中，通过文学创作实现自我价值，诠释了信仰与奋斗的力量。 （2）本题考查名著内容理解和分析。 《钢铁是怎样炼成的》通过主人公保尔・柯察金的成长经历，展现了其在革命斗争与个人磨难中始终坚守信念、不屈不挠的精神。书中重点刻画了他面对伤病、贫困等重重困境时，依然以顽强的意志投身革命事业，体现出无私奉献的高尚品格。 A.“描写战争残酷，批判社会不公”并非作品核心主旨，战争场景是背景，目的是烘托人物在时代中的成长； B.“歌颂青春爱情，展现人性美好”在书中虽有涉及（如保尔与冬妮亚的情感），但并非主旨的核心落脚点； C.“弘扬顽强奋斗、无私奉献精神”准确契合作品对保尔精神品质的刻画，以及通过其经历传递的价值追求，是对主旨的精准概括； D.“记录真实历史，强调集体主义”中，“记录真实历史”并非作品首要目的，集体主义虽有体现，但相比之下，顽强奋斗与奉献精神更具代表性； 故选C。 （3）本题考查对名著人物形象与主题的理解能力。审题时需紧扣《紫藤萝瀑布》中“不幸”与“生命长河无止境”的关系，结合保尔在《钢铁是怎样炼成的》中的具体经历，分析他如何在遭遇不幸后依然坚守信念、积极面对生活。 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔一生历经无数磨难。在修筑铁路时，他身处极端恶劣的环境，不仅要忍受严寒、饥饿，还要与疾病作斗争。在《钢铁是怎样炼成的》第二部第二章中，写到“秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。深秋，一望无际的森林里，树叶全落了”，恶劣的自然环境让保尔和工友们的工作举步维艰，但保尔始终坚持在一线，最终因伤寒和大叶性肺炎倒下，险些丧命，这无疑是他人生中的重大不幸。此外，在革命战斗中，他多次受伤，头部遭受重伤后，还面临着失明、全身瘫痪的困境。在第二部第九章，保尔失明后，痛苦到想要自杀，但他最终凭借着顽强的意志和对革命事业的坚定信仰，克服了内心的绝望，以笔为武器，开始文学创作，开启了新的人生篇章。这正如《紫藤萝瀑布》中所说，花和人都会遭遇不幸，但生命不会因此停滞。保尔在困境中不断突破自我，用行动诠释了生命的坚韧与不屈，让自己的生命之河继续奔涌向前。 示例：保尔在战场上被弹片击中头部，身体状况急转直下，还面临着失明和瘫痪的厄运，这是他人生中沉重的打击。可他没有被打倒，就像《紫藤萝瀑布》中所说，生命不会被不幸轻易阻挡。他转而投身文学创作，在病榻上以顽强的毅力完成小说《暴风雨所诞生的》构思，通过另一种方式为理想奋斗，展现出生命不息、奋斗不止的精神，让自己的生命焕发出新的光彩。 一、（24-25七年级下·上海黄浦·期末）根据要求，完成下面小题 为普及心理知识、赋能心理健康，心理老师准备精心布置一间心理小屋。请协助完成以下任务： 1．心理小屋要张贴有关“情绪”的板报，下列对板报内容顺序排列正确的一项是（   ） ①情绪是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。 ②与其刻意逃避，不如坦然面对，让情绪自然发展，积极地适应、行动、改变。 ③情绪不分好坏，每个类别的情绪各有作用，提醒着你当下的状态。 ④近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为情绪的基本形式。 A．②④①③ B．①④②③ C．②①③④ D．①④③② 2．心理小屋的树洞邮箱收到一封求助信。请运用情绪知识，结合本学期读过的名著《钢铁是怎样炼成的》中的人物或内容，给×同学回一封信，为他/她提供帮助。（150字左右） 树洞：你好！最近我感到教学学习很困难，今晚我为了一道题目苦苦思索了三个小时，却怎么也解不出来。我感觉自己太没用了！你能告诉我该怎么办吗？ 初一9班×同学 2025年某月某日 【答案】1．D 2．X同学： 你好！感觉自己太没用，其实是情绪在作怪，我们并不需要刻意逃避，不如坦然面对，让情绪自然发展，积极地适应、行动、改变。感觉数学很困难，我们就勇敢向数学发起挑战，就像保尔柯察金一样，勇敢面对生活中各种困难，拥有百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度。 树洞 2025年某月某日 【解析】1．本题考查排序。 这个语段是关于情绪的说明，①句说明“情绪”是什么，应为首句；④句介绍情绪的几种基本形式，应为第二句；③句针对以上的几种情绪，指出情绪不分好坏，都有其作用，应为第三句；②句最后指明我们对待情绪的正确态度，属于解决问题的办法，应该放在最后，所以正确的顺序应该为：①④③②； 故选D。 2．本题考查劝说词及回信。这是一封回信类题目，关键在于结合情绪知识和《钢铁是怎样炼成的》为同学排忧解难。同学因解不出数学题陷入自我否定，存在沮丧、焦虑等负面情绪。需从名著中选取合适情节，如保尔修建铁路的困境，通过阐述保尔的应对方式，引导同学正确认识和调节情绪。注意书信的格式，书信开头以称呼“×同学”问候，注意顶格写，中间正文第一行空两格，先共情理解对方情绪，再引用名著内容结合情绪知识给出建议，结尾署名“树洞”。 《钢铁是怎样炼成的》主要围绕主人公保尔・柯察金展开，讲述了他从一个贫苦少年，在革命浪潮的洗礼下，逐步成长为坚定的无产阶级战士的历程。保尔经历了童年苦难、战场上的枪林弹雨、建设工地的艰苦劳作、疾病的无情折磨等。他在与波兰白军战斗中腿部受伤，得了伤寒；修建铁路时，严寒、饥饿和繁重的劳动使他重病缠身；最后几乎全身瘫痪、双目失明，但他凭借顽强的毅力，通过文学创作重新找到了为革命事业做贡献的方式，以钢铁般的意志克服重重困难，展现了为理想不懈奋斗的伟大精神。 示例： ×同学： 你好！看到你的来信，我特别理解你此刻的沮丧与无助。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在修建铁路时，面对严寒、饥饿和疾病的重重打击，也一度濒临崩溃。但他选择直面困境，通过自我鼓励重燃斗志。遇到难题产生负面情绪很正常，不妨先暂停思考，听听音乐放松心情，等情绪平复后，再回顾保尔的坚韧，从他身上汲取力量，重新梳理解题思路。相信你一定能战胜困难！ 树洞 2025年某月某日 二、（22-23七年级下·上海松江·期末）学校将举办以“孝亲敬老”为主题的走进敬老院送温暖活动。七年级同学承办了其中的两个子活动。 3．子活动一：制作“孝亲敬老”海报。 请你完善海报，下面选项中不适合放在①处的是(    ) A．孝子之至，莫大乎尊亲。 B．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 C．老吾老，以及人之老。 D．老骥伏枥，志在千里。 4．子活动二：开展“名著导读”活动。 结合本学期阅读的②_______（国家）作家凡尔纳的《海底两万里》表演课本剧，在排练前，同学们对剧本中的人物做了进一步的理解。 剧本选段： 阿龙纳斯(慌慌张张)：船长！有艘战舰正向诺第留斯号发动攻击！ 船长(望向战舰)：让我们一起把它击沉！ 阿龙纳斯(试图阻止)：敌人比我们要强大太多了！ 船长(高举一只拳头)：怕什么！瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！ 船长(手指向东方)：我不愿意让这艘战舰的残骸骨跟“复仇号”的光荣残骸相混，让我们把战舰向东方驶去！ 请根据上面的选段回答下列问题。 （1）选段中的船长是③_____（人名）。 （2）从选段中的语言和整部作品，可以看出船长具有④______、⑤_____的性格特点。 【答案】3．D 4． 法国 尼摩 勇于反抗 富有正义感、头脑冷静 【解析】3．本题考查对诗句的理解。 A.句意：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。体现了“孝亲敬老”的主题； B.句意：侍奉自己的亲人，无论在什么地方均可以使亲人感觉安定，是孝顺的最高境界。体现了“孝亲敬老”的主题； C.句意：尊敬自己的父兄长辈，从而推广到尊敬别人的父兄长辈。体现了“孝亲敬老”的主题； D.句意：年老的千里马虽然伏在马槽旁，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。表达了一种老当益壮、坚持不懈、奋发有为的进取精神。未体现了“孝亲敬老”的主题； 故选D。 4．本题考查名著内容的识记及人物形象分析。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（“鹦鹉螺”号），邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。 选段中的船长指的是主人公尼摩船长；从选段中的“让我们一起把它击沉”“怕什么！瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了”可知面对强劲的侵略者的战舰，尼摩船长发出击沉的命令，可见他勇于反抗、富有正义感，在“击退土著人袭击”、“南极冰山脱险”中等情节中，尼摩船长沉着应对，表现了他头脑冷静。 三、（24-25七年级下·上海浦东新·期中）阅读下面材料，完成小题。 学校准备在今年4月23日世界读书日这一天，开展大型读书交流展示系列活动。请你参与七年级“家国情怀”诗文诵读展演活动策划和“文学作品中的小人物”论坛两项活动，完成相应任务。 （一）“家国情怀”诗文诵读展演活动策划 5．（1）同学准备用一句古语作为活动的主标题，你觉得哪个选项不合适( ) A．天下兴亡，匹夫有责；       B．位卑未敢忘忧国； C．国之本在家；              D．钻之弥坚，仰之弥高。 （2）同学们准备选择下面几个节目，你觉得哪个节目不太合适( ) A．合唱《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》      B．配乐朗诵元曲《天净沙·秋思》 C．小组诗朗诵毛泽东《七律·长征》            D．课本剧展演《木兰诗》。 （二）“文学作品中的小人物”论坛活动 6．《骆驼祥子》主人公是典型的小人物，他为实现个人买车的梦想，几起几落。以下对情节的概括有误的是（   ） A．苦干三年，买了新车；结果连人带车，被军阀抓去。 B．不断攒钱想买新车，被孙侦探敲诈而落空。 C．为买新车拉包月，把钱放在刘四爷处而没拿回来。 D．结婚后虎妞买了便宜车，虎妞难产而死卖车葬妻。 7．_______ （作者）笔下的“骆驼祥子”和鲁迅笔下的《阿长与<山海经>》中的“阿长”都没有真正的姓名，作者都交代了这些“称呼”的来历，书中祥子被称为“骆驼祥子”是因为___________ ；而阿长的称呼由来是因为_________，从而都突出了__________。 【答案】5． D B 6． C 7．老舍 祥子因战乱被军阀抓去充军，后来他趁乱逃出军营，途中顺手牵走三匹骆驼，他将三匹骆驼以35块大洋变卖，在海甸一家小店病倒，他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去。一清醒过来，他已经是“骆驼祥子”了。 先前鲁迅家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，一个没有确切名字的姑娘来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。 底层劳动人民社会地位低下，身份卑微，不被重视。 【解析】5．（1）本题考查活动主题与标题的搭配。 根据“家国情怀”活动主题，我们在拟写标题时也要紧扣“家国情怀”的主题。 A.“天下兴亡，匹夫有责”是指每个人对自己的国家和民族都应抱有责任感和使命感，直接体现个人对国家命运的关切，与活动主题相符； B.“位卑未敢忘忧国”是指即使身份卑微，也不敢忘记为国家担忧，强调普通人也依然心系国家，与活动主题相符； C.“国之本在家”是指国家的根基在于家庭，家国一体，强调国家与家庭是紧密相连的命运共同体，与活动主题相符； D.“钻之弥坚，仰之弥高”是指越钻研越觉得深不可测，越仰望越觉得崇高伟大，这句话体现对学问和知识的敬仰和精益求精、永无止境的探索精神，与活动主题不相符； 故选D。 （2）本题考查活动节目设计。 根据“家国情怀”活动主题，我们在设计节目时也要体现家国情怀。 A.《黄河颂》创作于抗日战争时期，歌颂了中华民族团结一致、坚不可摧的奋斗精神和不屈意志以及黄河的磅礴气势，与活动主题相符； B.《天净沙·秋思》表现作者漂泊在外的羁旅惆怅和思乡之情，与活动主题不相符； C.《七律·长征》是毛泽东创作于红军长征胜利后，歌颂红军不畏艰险、勇往直前的革命精神和英雄气概，体现了为国家民族奋斗的集体主义精神，与活动主题相符； D.《木兰诗》讲述的是花木兰替父从军的故事，体现花木兰爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，与活动主题相符； 故选B。 6．本题考查名著情节。 C.《骆驼祥子》第九章，虎妞来找在曹宅拉包月的祥子，假称自己怀了祥子的孩子，让祥子腊月二十七给刘四爷祝寿，认作刘四爷的干儿子，然后顺理成章地和祥子结婚，临走时，虎妞将祥子存在刘四爷那儿的钱还给了祥子。本项“为买新车拉包月，把钱放在刘四爷处而没拿回来”表述有误； 故选C。 7．本题考查名著常识和内容理解。 ①“骆驼祥子”是老舍先生的小说《骆驼祥子》里的主角，小说描写了一个普通人力车夫悲惨的一生，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，反映了旧社会的黑暗； ②根据《骆驼祥子》第二、三、四章可知，祥子拉人去清华时被军阀连人带车抓走，车被大兵没收，祥子也被关进大牢，一天夜里，祥子趁着军营动乱逃出，半路顺手牵走三匹骆驼，到了村庄后将骆驼卖给一位老者，获得三十五块大洋，到了海甸一家小店病倒了，在店里躺了三天，可能就是这迷糊的三天里，他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去，一清醒过来，他已经是“骆驼祥子”了； ③根据《阿长与<山海经>》第②段“我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了”可知，据鲁迅回忆，长妈妈没有确切的名字，因为鲁迅家先前有一个女工叫阿长，她回去之后，长妈妈来补她的缺，由于大家都习惯叫阿长这个名字，因此没有人过问她的真实名字就自然而然称呼她为“阿长”了； ④在文学作品中，人物名称或称呼往往能反映其社会地位、身份认同以及他人对他们的态度。从“骆驼祥子”和“阿长”称呼的由来，我们可以看出像祥子和长妈妈那样生活在社会底层的劳动人民身份卑微，没有尊严和地位的，他们没有正式姓名，这些称呼是别人随意取的，带有调侃和戏谑意味，反映社会对底层人民的冷漠，也体现他们“可被替代”和“可被剥削”的悲惨命运。 四、（24-25七年级下·上海松江·期中）信息技术对社会发展的影响日益显著，于是班级决定开展“信息技术拓展阅读边界”的学习活动，请你根据要求，完成下列活动任务。 8．【任务一】为让同学们直观地感受不同人物身上的人性光辉，班委会决定用当下喜闻乐见的短视频形式对相应的文学作品进行翻拍。请将下方的拍摄流程简表补充完整。 作品名称 拍摄场景 画面内容 解说词 《说和做——记闻一多先生言行片段》 革命群众游行示威 闻一多“昂首挺胸、长须飘飘” 地走在游行示威队伍的前头。 闻一多先生横眉怒对国民党反动势力，是伟大的爱国者、大勇的民族英雄。 《骆驼 祥子》 祥子在街上拉活 烈日当空，祥子在街上拉着车“跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。” ___________________ 9．【任务二】同学们尝试对影响祥子命运走向的几种因素进行分析，你觉得不适合入选的是（    ） A．命中注定的因果诅咒 B．动荡黑暗的社会环境 C．愚昧落后的文化生态 D．保守狭隘的个人主义 10．【任务三】在以“纸墨为舟泛书海，人机同台展文思”为主题的人机写作竞赛开始前，文文同学抱怨道：“有什么可比的！人工智能赢定了呀，我的作文都是它写的。”请你对文文用人工智能代写作文的不当行为予以劝说。 【答案】8．祥子在恶劣的环境中（烈日下）仍坚持拉车、不辍劳作，他是坚忍顽强的/要强上进/勤劳能干/吃苦耐劳的好小伙。 9． A 10．示例：文文，人工智能其实是一种数据的收集工具，无法像人一样进行真正的思考和创造性地表达。中学生正处于学习写作技巧、积累词汇、培养逻辑思维和创造力的关键时期。依赖人工智能代写文章，会使你无法真正掌握写作技能，写作水平难以提高，写作能力发展受到阻碍。写作是知识输出的过程，也能促进知识的吸收和巩固。而人工智能代写作文，将使你无法通过写作加深对学科知识、生活感悟等方面的理解，不利于知识的积累和迁移运用，进而影响学习效果。作文是人们表达自我观点和情感的重要方式，通过写作，你能更好地了解自己的思维方式和内心世界。而让人工智能代写作文，会使你失去自我探索和展示个性的机会，不利于个人的全面发展和自我认知的提升。另外，AI代写作文也可能无法精确地表达你自己的真实想法。长期依赖AI进行写作会使你失去独立思考和思维历练的机会，阻碍你自身思维能力的培养与长远发展，从而产生思维惰性，导致思维退化。况且，依赖人工智能工具代写作文容易养成投机取巧、不劳而获的不良学习习惯，违背了学术诚信和道德准则，也可能会对自己的品德修养产生负面影响。所以，建议你自己去写出有真情实感的好文章来。 【解析】8．本题考查内容理解。 基于班级开展的“信息技术拓展阅读边界”学习活动，采用短视频形式翻拍文学作品，目的是让同学们直观感受不同人物身上的人性光辉。这决定了整个任务的方向是围绕文学作品中人物的特点和意义来进行创作。     对于《说和做——记闻一多先生言行片段》，已经给出了拍摄场景（革命群众游行示威）、画面内容（闻一多“昂首挺胸、长须飘飘”地走在游行示威队伍的前头）以及解说词（闻一多先生横眉怒对国民党反动势力，是伟大的爱国者、大勇的民族英雄），这为《骆驼祥子》部分的填写提供了参考模式。 已确定为“祥子在街上拉活”。解说词需要根据给定的画面内容，结合《骆驼祥子》这部作品的主题和祥子这个人物的性格、命运等，用简洁且恰当的语言来概括和升华，突出祥子这一人物在该场景下所体现出的人性特点或其他意义，与前面闻一多先生的解说词在功能和风格上保持一致。 示例：烈日似火，烤不化祥子对生活的炽热渴望；汗水如雨，浇不灭他心中买车的坚定梦想。此刻奋力拉车的祥子，用沾满汗水的脊梁扛起希望，在旧时代的泥泞里倔强前行，展现着底层劳动者最纯粹的坚韧与不屈，也让我们看到黑暗社会中人性光辉的短暂闪耀。 9．本题考查内容理解。 A.命中注定的因果诅咒：祥子的命运是由多种现实因素造成的，并非是命中注定的因果诅咒。这种说法带有封建迷信色彩，不符合作品所表达的主题和现实意义。在现实生活和文学作品中，人的命运通常是由社会环境、个人选择和行为以及各种外部因素相互作用的结果，而不是由超自然的力量预先决定的； 故选A。 10．本题考查劝说词。 以“纸墨为舟泛书海，人机同台展文思”为主题的人机写作竞赛即将开展，强调的是人类与人工智能在写作领域的同台竞技，突出人类自身创作的价值与意义。 文文认为人工智能必胜，并承认自己的作文均由人工智能代写，这体现出其对人工智能的过度依赖，以及对自身写作能力的不自信，同时还涉及诚信问题。 要对文文用人工智能代写作文的不当行为进行劝说，需明确劝说的目的是让文文认识到自身行为的不妥之处，包括对学习、能力提升和竞赛公平性的影响，进而鼓励其依靠自己的能力参与竞赛 。在劝说时，要注意语气委婉，从关心和帮助的角度出发，让文文易于接受。 示例：文文，用人工智能代写作文看似轻松，实则危害很大呀！写作是锻炼思维、表达情感的过程，每一次构思、遣词造句都是在提升我们的语文素养和思考能力，若都交给人工智能，就像把学习的机会拱手相让，自己永远难以真正进步。而且，写作是展现自我独特想法的方式，用代写的作文，就失去了表达真实自我的机会，也违背了学习和竞赛的诚信原则。这次人机写作竞赛，正是检验我们真实水平、与人工智能交流学习的好机会，靠自己的努力去创作，即便暂时比不过人工智能，从中收获的成长也比投机取巧更有价值，快别再依赖它代写啦！ 五、（23-24七年级下·上海普陀·期中）阅读下面材料，完成下面小题 在本学期的语文学习中，我们邂逅了不少有家国情怀的著名人物。七（2）班将开展“弘扬家国情怀”为主题的系列活动。请根据要求，完成下列任务。 板块一：故事我来讲 11．“家国情怀”故事分享会的通知须补充一点，下列建议最恰当的一项是（    ） “弘扬家国情怀”故事分享会 时间：13：00-14：00 地点：学校小剧场 主办：七（2）班 A． 应呈现比赛完整方案 B．应介绍比赛背景意义 C．应明确比赛具体日期 D．应阐明比赛教育价值 12．请在横线处填上合适的内容，将故事分享会上主持人的开场白补充完整。 回顾上半个学期的语文学习，我们与不少名人不期而遇。你是否还记得代父从军的花木兰？你是否还记得（1）_____的邓稼先？你是否还记得（2）_____的鲁迅先生？……他们用自己的言行诠释了真正的“家国情怀”，促进我们的精神成长。 板块二：对联我来选 13．“对联我来选”活动中，小语为闻一多先生拟写了上联。A和B两个选项中，与上联更为匹配的下联是_______，理由是_______（从形式和内容两方面阐释）。 上联：笔墨飞扬书豪情，先生才情超群 下联A诗篇抒怀歌日月，情系家国前行 下联B．热血沸腾燃壮志，名士义举盖世 【答案】11．C 12． 仿照“代父从军的花木兰”概括人物的精神或行为（是否四字词不做要求）。形容邓稼先，如：艰苦奋斗、为国奉献等。 形容鲁迅先生，如：忧国爱民、笔耕不辍等。 13．B 理由示例：对联讲究对偶，下联B与上联字数、词性相同，词义相对；下联B突出闻先生是一位慷慨激昂、舍生忘死的伟大爱国战士，与上联中才华横溢、心系天下的知识分子形象互补。 【解析】11．本题考查通知。 在给出的选项中，“应呈现比赛完整方案”这个建议过于笼统，因为通知中已经包含了时间、地点和主办单位，只是缺少了具体日期，所以完整方案并不是最迫切需要的；“应介绍比赛背景意义”虽然对于理解活动的重要性有帮助，但并非通知必须包含的内容；“应阐明比赛教育价值”同样不是通知的必要部分，它更多是对活动意义的解释；而“应明确比赛具体日期”则是通知中必须明确的信息，因为日期是参与者安排活动时间的关键依据。 故选C。 12．本题考查开场白。 在填写内容时，应该选择与“家国情怀”主题相关，且与所列举人物事迹相符的描述。邓稼先作为中国的“两弹一星”元勋，他的事迹常与“隐姓埋名”、“为国铸剑”等词语相联系；鲁迅先生则是文学革命的先驱，他“弃医从文”以笔为剑，用文字来唤醒国人的思想，这也正是他“家国情怀”的体现。 示例：回顾上半个学期的语文学习，我们与不少名人不期而遇。你是否还记得代父从军的花木兰？你是否还记得隐姓埋名为国铸剑的邓稼先？你是否还记得弃医从文以笔为剑的鲁迅先生？……他们用自己的言行诠释了真正的“家国情怀”，促进我们的精神成长。 13．本题考查对联。 上联是“笔墨飞扬书豪情，先生才情超群”，其结构清晰，前句描述行为，后句评价人物特点。   对于下联A“诗篇抒怀歌日月，情系家国前行”，虽然结构上看似与上联对仗工整，但内容上与上联的“笔墨飞扬书豪情”并不完全契合。上联强调的是通过笔墨展现豪情，而下联则转向了诗篇抒怀，两者在表达方式上略有不同。此外，下联的后半部分“情系家国前行”虽然展现了家国情怀，但与上联的“先生才情超群”在内容上也没有形成很好的呼应。   对于下联B“热血沸腾燃壮志，名士义举盖世”，结构上与上联基本对应，前句描述一种情感状态，后句评价人物行为。从内容上看，上联的“笔墨飞扬书豪情”体现了闻一多先生通过文字表达豪情壮志，而下联的“热血沸腾燃壮志”则表达了一种激昂的情感状态，与上联在情感表达上更为接近。同时，“名士义举盖世”与上联的“先生才情超群”在人物评价上也形成了很好的呼应，都强调了人物的卓越之处。   因此，综合考虑形式和内容两方面，下联B“热血沸腾燃壮志，名士义举盖世”与上联更为匹配。它不仅在结构上与上联对仗工整，而且在内容上也与上联形成了很好的呼应，共同展现了闻一多先生的豪情壮志和卓越品质。所以，正确的选择是下联B。 故选B。 六、（24-25七年级下·上海普陀·期中）阅读下面材料，完成小题。 学校准备开展“科技月”跨学科学习活动，七年级语文组的主题是“科幻经典与科技创新”。你所在学习小组的同学们要一起完成一个主题演讲。 14．同学们各自提交了主题演讲的题目，以下最适合的一项是（   ） A．科技有创新 梦想千万里 B．跨学科学习 实现创新梦 C．读科幻经典 立创新志愿 D．科幻的魅力 科技的魅力 15．小组同学在撰写主题演讲词之前，做了一些准备工作，你认为不适合的两项是（   ）（   ） A．明确组员分工 B．确立演讲主题 C．讨论演讲大纲 D．设计对话内容 E．收集相关资料 F．追求演讲效果 16．小明希望自己成为这次活动的主题演讲人，请你帮助他将下列的话补充完整，完成自荐：我希望代表小组上台演讲， （30字左右） 【答案】14．C 15．DF 16．示例：我有信心，还会认真准备，发挥演讲特长，把大家的智慧成果展示出来。谢谢！ 【详解】14．本题考查内容理解。 根据题干“校准备开展‘科技月’跨学科学习活动，七年级语文组的主题是‘科幻经典与科技创新’”的提示可知，主题演讲应在“跨学科学习”恶基础上，谈“科幻经典与科技创新”的论题，“A.科技有创新 梦想千万里”“B.读科幻经典 立创新志愿”“D.科幻的魅力 科技的魅力”三个题目，均未涉及“跨学科学习”的内容，因此均不恰当。 故选C。 15．本题考查活动设计。 DF两项不适合主题演讲词之前准备工作。“设计对话内容”“追求演讲效果”均与撰写主题演讲词准备工作无关。故选DF。 16．本题考查补写。根据“自荐”的提示，结合语境“我希望代表小组上台演讲”，补写应说明自己的能力可决心。 示例：我曾参加学校“我的祖国”演讲大赛获一等奖，有演讲的的实力和经验，经过充分准备，我相信自己能演讲好，为班级增光。希望大家支持我。 七、（25-26七年级下·上海松江·期中）为了提升整本书阅读的效率，班级同学开展了“AI辅助阅读——《骆驼祥子》整本书阅读专题探究活动”，请你完成以下三个任务。 17．【任务一】AI助手解标题 小说标题往往有“画龙点睛”的作用。如果向AI助手提问：“《骆驼祥子》这部小说为什么以‘骆驼祥子’为题？请至少说出两个作用。” AI会给出一个初步答案。请你根据对小说的理解，将AI回答中空缺的关键词补充完整。 AI回答示例： 小说以“骆驼祥子”为题，主要有两个作用：第一，“骆驼”是主人公祥子的外号，它源于祥子的一次关键经历——卖掉骆驼得到了一些钱，重新燃起生活的希望。第二，这个外号也象征了祥子如同骆驼般 ________ 的初期性格。暗示了其从一个体面、要强的劳动者，到最终被旧社会摧残、扭曲的命运轨迹。 18．【任务二】AI生成“三起三落”流程图 祥子的“三起三落”是他命运的主要脉络。AI可以快速梳理成图，但需要人工修正。下图是AI生成的“祥子买车‘三起三落’”流程图，其中有一处关键情节错误。请你找出错误并纠正。 其中错误的是：__________，应改为：________________ 19．【任务三】AI视角下的主题探究 《骆驼祥子》通过祥子的悲剧命运，深刻揭示了小说的主旨。有同学和AI围绕“祥子的悲剧究竟是谁之过？”展开了讨论。 AI说：“从客观环境看，祥子的悲剧是黑暗的旧社会、动荡不安的时代造成的，这是小说批判的主旨。” 同学说：“但我认为祥子自身的局限性也很重要，比如他的个人主义、思想守旧和脆弱，导致他一次次跌倒后无法真正站起来。” 请结合你对小说的理解，对以上两种观点进行辨析，谈谈祥子的命运反映了小说怎样的主旨。要求：观点明确，有理有据，60字以上。 【答案】17．吃苦耐劳、坚忍顽强 18． ⑥ 虎妞因难产而死，祥子为了料理丧事，不得不卖掉他心爱的车。 19．祥子的悲剧是社会与个人共同作用的结果。造成他悲剧的社会原因是黑暗旧社会的“吃人”本质，小说通过祥子的三起三落，深刻揭示了军阀混战、侦探横行、底层人民毫无保障的社会现实。造成他悲剧的个人原因是个人奋斗的脆弱与思想的守旧。祥子自身存在致命弱点：他始终相信“凭力气吃饭”，不愿与人合作，甚至拒绝曹先生等的帮助建议。小说主旨是双重批判：一方面控诉黑暗旧社会对底层人民的压榨与毁灭；另一方面揭示单纯依靠个人努力、缺乏集体觉醒和自我超越的局限性。 【解析】17．祥子被称为“骆驼祥子”，除了和骆驼相关的经历外，“骆驼”也象征了他初期的性格特点。骆驼的特质是吃苦耐劳、坚韧隐忍、老实本分，这与祥子刚进城时勤劳、坚韧、能扛事的形象完全契合。 18．结合《骆驼祥子》全书内容可知，流程图中第⑥步“三落”的情节错误。祥子第三次失去车，并非“为了娶小福子凑彩礼”，而是虎妞难产去世后，祥子为了办丧事被迫卖掉车。 19．AI观点（社会环境说）： 祥子的悲剧，首先是时代悲剧。旧北平军阀混战、剥削横行，大兵抢车、孙侦探敲诈、车行盘剥，这些不是祥子个人能对抗的意外，而是旧制度对底层劳动者的系统性压迫。老舍写祥子的三起三落，本质是要证明“在吃人的旧社会里，底层劳动者靠勤劳、本分的个人奋斗，根本无法改变命运”。这是小说最核心的批判主旨，也是祥子悲剧的根本原因。 同学观点（自身局限说）： 祥子的个人局限，让他在时代重压下更容易走向毁灭。他信奉“拉车就有希望”的个人主义，不愿与其他底层劳动者联合反抗；他思想守旧，不懂变通，只会一条路走到黑；他的精神韧性不足，在接连打击后无法重新振作，最终选择堕落。但这些局限，是旧社会的压迫一步步放大的——如果不是时代堵死了所有出路，祥子的坚韧本可以支撑他走得更远，而不是被反复摧毁后彻底垮掉。 两种因素中，社会环境是决定性的根本原因，自身局限是次要的助推因素。小说通过祥子从“体面要强的劳动者”到“麻木潦倒的行尸走肉”的堕落过程，最终指向的是批判黑暗、畸形的旧社会对底层劳动者的吞噬；揭示个人奋斗在旧中国的无力与荒诞；表达对底层劳动者命运的同情，也暗含对社会变革的呼唤。 示例：我认为祥子的悲剧是社会环境因素和个人因素共同作用的结果。大兵抢车、孙侦探敲诈、车行盘剥，旧北平的系统性压迫从根本上堵死了祥子靠勤劳翻身的路，这是时代强加给他的悲剧，也是小说批判的核心。而祥子的个人主义与精神脆弱，是在这种时代重压下被放大的弱点。小说通过祥子的堕落，深刻揭示了旧中国底层劳动者靠个人奋斗无法改变命运的残酷现实，批判了吃人的旧社会对人性的吞噬。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 综合运用+整本书阅读综合运用 参考答案 1．(1)C (2) 示例：祥子有改变命运的机会。曹先生是祥子生命中的重要贵人，他善良正直，多次在祥子陷入困境时伸出援手，不仅给祥子安稳的工作、体面的生活，还愿意帮助他和小福子开始新生活。此外，高妈也曾劝祥子合理保管钱财，规避攒钱被抢的风险。若祥子珍惜这些帮扶，听从建议，坚守勤劳本分的初心，不被挫折击垮、不沾染恶习，就能摆脱剥削，跳出命运的泥潭，改写悲惨结局。 2．(1) 老舍（舒庆春） 刘四爷 (2)D 3．(1) ③和② ①和④ (2) “孝”的传承 理由：漫画的内容是：妈妈在给奶奶捶背，宝贝在给妈妈捶背。这很好地体现了“孝”一代一代的传承。 4．A 伤寒 肺炎 侧面描写，突出保尔坚强不屈的品质。 环境描写、主题思想、人物描写等 5.（1）人物形象 （2） 示例：探究《骆驼祥子》中祥子三起三落经历里的挣扎与堕落 （3）示例：①理想坚定：保尔全身瘫痪、双目失明以后，把文学创作作为自己新的武器，开始了新生活，继续为共产主义理想不断奋斗。 ②英勇无畏：保尔不顾个人安危，勇救朱赫来，表现了大无畏的牺牲精神。 ③浪漫温情：保尔与冬妮娅纯洁的初恋，让我们看到保尔作为普通人的温情浪漫。 ④挣扎绝望：保尔因伤病失去战斗能力，无法实现自身价值，于是他用枪口对准自己的眼睛。但他最后战胜了懦弱，重拾生活的勇气。 6.（1）D （2）B （3）示例：祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空，买车的梦想再次破灭。 虎妞难产而死，祥子为办丧事卖掉车，彻底失去生活依托。 7.（1） 前苏联 奥斯特洛夫斯基 （2）C （3）这句话告诉我们，不能被一时的不幸压垮，应该以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生价值。保尔因身体瘫痪双目失明，不能参加工作。但他没有向命运低头，决定通过文学创作重新参加战斗，成功出版小说《暴风雨所诞生的》，最终成长为一名具有钢铁意志的无产阶级战士。 一、1．D 2．X同学： 你好！感觉自己太没用，其实是情绪在作怪，我们并不需要刻意逃避，不如坦然面对，让情绪自然发展，积极地适应、行动、改变。感觉数学很困难，我们就勇敢向数学发起挑战，就像保尔柯察金一样，勇敢面对生活中各种困难，拥有百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度。 树洞 2025年某月某日 二、3．D 4． 法国 尼摩 勇于反抗 富有正义感、头脑冷静 三、5． D B 6． C 7．老舍 祥子因战乱被军阀抓去充军，后来他趁乱逃出军营，途中顺手牵走三匹骆驼，他将三匹骆驼以35块大洋变卖，在海甸一家小店病倒，他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去。一清醒过来，他已经是“骆驼祥子”了。 先前鲁迅家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，一个没有确切名字的姑娘来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。 底层劳动人民社会地位低下，身份卑微，不被重视。 四、8．祥子在恶劣的环境中（烈日下）仍坚持拉车、不辍劳作，他是坚忍顽强的/要强上进/勤劳能干/吃苦耐劳的好小伙。 9． A 10．示例：文文，人工智能其实是一种数据的收集工具，无法像人一样进行真正的思考和创造性地表达。中学生正处于学习写作技巧、积累词汇、培养逻辑思维和创造力的关键时期。依赖人工智能代写文章，会使你无法真正掌握写作技能，写作水平难以提高，写作能力发展受到阻碍。写作是知识输出的过程，也能促进知识的吸收和巩固。而人工智能代写作文，将使你无法通过写作加深对学科知识、生活感悟等方面的理解，不利于知识的积累和迁移运用，进而影响学习效果。作文是人们表达自我观点和情感的重要方式，通过写作，你能更好地了解自己的思维方式和内心世界。而让人工智能代写作文，会使你失去自我探索和展示个性的机会，不利于个人的全面发展和自我认知的提升。另外，AI代写作文也可能无法精确地表达你自己的真实想法。长期依赖AI进行写作会使你失去独立思考和思维历练的机会，阻碍你自身思维能力的培养与长远发展，从而产生思维惰性，导致思维退化。况且，依赖人工智能工具代写作文容易养成投机取巧、不劳而获的不良学习习惯，违背了学术诚信和道德准则，也可能会对自己的品德修养产生负面影响。所以，建议你自己去写出有真情实感的好文章来。 五、11．C 12． 仿照“代父从军的花木兰”概括人物的精神或行为（是否四字词不做要求）。形容邓稼先，如：艰苦奋斗、为国奉献等。 形容鲁迅先生，如：忧国爱民、笔耕不辍等。 13．B 理由示例：对联讲究对偶，下联B与上联字数、词性相同，词义相对；下联B突出闻先生是一位慷慨激昂、舍生忘死的伟大爱国战士，与上联中才华横溢、心系天下的知识分子形象互补。 六、14．C 15．DF 16．示例：我有信心，还会认真准备，发挥演讲特长，把大家的智慧成果展示出来。谢谢！ 七、17．吃苦耐劳、坚忍顽强 18． ⑥ 虎妞因难产而死，祥子为了料理丧事，不得不卖掉他心爱的车。 19．祥子的悲剧是社会与个人共同作用的结果。造成他悲剧的社会原因是黑暗旧社会的“吃人”本质，小说通过祥子的三起三落，深刻揭示了军阀混战、侦探横行、底层人民毫无保障的社会现实。造成他悲剧的个人原因是个人奋斗的脆弱与思想的守旧。祥子自身存在致命弱点：他始终相信“凭力气吃饭”，不愿与人合作，甚至拒绝曹先生等的帮助建议。小说主旨是双重批判：一方面控诉黑暗旧社会对底层人民的压榨与毁灭；另一方面揭示单纯依靠个人努力、缺乏集体觉醒和自我超越的局限性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $