14.风筝 第一课时（课件）美术湘美版四年级下册

该小学美术课件围绕《风筝》第一课时，涵盖风筝历史文化、三大产地特色、造型纹样色彩特点及设计要点。通过情境导入邂逅风筝艺术，整体感知后分模块学习历史产地与造型纹样色彩，再经设计要点指导和教师示范，搭建从文化认知到设计草图绘制的学习支架。 其亮点在于融合文化理解与艺术表现，通过赏析潍坊“龙头蜈蚣”等三大产地风筝培养文化认同，示范对称造型与“连年有余”等吉祥纹样提升艺术表现能力，引导感受色彩对比与装饰美强化审美感知。采用情境导入、范例赏析、实践创作的教学方法，助力学生提升设计能力与文化自信，为教师提供清晰教学流程与实践指导。

null《风 筝》 湘美版小学美术四年级下册 第一课时 风筝之美 —— 文化认知与设计构思 核心素养目标 图像识读：认识风筝的历史与文化，赏析课本中的风筝范例，识别不同造型、色彩、纹样风筝的艺术特点，了解风筝三大产地的特色。 美术表现：掌握风筝的造型与纹样特点，能构思自己的风筝设计，绘制设计草图，体现风筝的民间艺术风格。 审美判断：感受风筝造型的丰富、色彩的奇丽、纹样的吉祥之美，体会民间风筝的对称、均衡、装饰美，建立对风筝艺术的审美感知。 文化理解：了解风筝在民间文化中的意义，认识风筝是中国传统民间工艺的瑰宝，萌发传承民间文化、热爱传统工艺的意识。 情境导入，邂逅风筝艺术 风筝情境课题导入 同学们，我国民间风筝有着悠久的历史，造型丰富，色彩奇丽，是传统民间工艺的瑰宝。今天我们学习第 14 课《风筝》，一起感受民间风筝的魅力。 本课任务明确 本节课我们的学习任务，是了解风筝的历史与文化，赏析不同造型的风筝范例，学习风筝的造型与纹样特点，构思自己的风筝设计，绘制设计草图。 整体感知风筝 观察课本里的风筝作品，说一说，它们给你留下了怎样的印象？ 造型多样，有燕子、鱼、人物、龙的形象；色彩鲜艳，对比强烈；纹样精美，看起来很喜庆，充满民间特色。 新知学习 风筝赏析、文化与设计 风筝历史与产地文化学习 风筝在我国有着悠久的历史，我国城乡各地几乎都会扎制风筝，其中北京、天津和山东潍坊被称为 “中国风筝三大产地”，它们的风筝自成一派，各具特色，比如天津的 “大河蟹”、山东潍坊的 “凤凰”“龙头蜈蚣” 和北京的 “大雁” 等。 课堂小提问 1 你还能找到其他材料来替代竹条做风筝的骨架吗？ 可以用细铁丝、塑料吸管、细木棍、硬卡纸等材料，只要有韧性和弹力，能支撑起风筝的骨架都可以。 风筝造型与纹样赏析学习 风筝的造型丰富多样，常见的有沙燕、鱼、人物、龙、蜈蚣等，大多采用对称的造型，飞行更稳定；纹样多采用吉祥图案，比如连年有余、福寿仕女图、九龙百子，寓意吉祥、平安、幸福，体现了民间百姓对美好生活的向往。 风筝色彩与装饰特点学习 风筝的色彩奇丽，大多采用鲜艳、对比强烈的颜色，比如红、黄、蓝、绿等，在天空中会非常醒目；装饰纹样多采用对称、重复的线条和图案，显得均衡、整齐，充满装饰美。 风筝设计要点指导 设计风筝时，造型要对称均衡，方便飞行；纹样可以选择吉祥图案、动物、植物、人物等，体现自己的爱好与祝福；色彩要鲜艳明快，对比鲜明；整体布局要协调，体现民间风筝的装饰美。 教师示范风筝设计草图绘制 老师示范绘制沙燕风筝设计草图，先确定对称的沙燕造型，再添加翅膀、身体的吉祥纹样，搭配鲜艳的色彩方案，完整展示主题构思、造型设计、纹样与色彩搭配的全过程。 本课时知识点总结 我们今天总结：了解了风筝的历史与三大产地；赏析了课本中的风筝作品；学习了风筝的造型、纹样、色彩与文化寓意；掌握了风筝设计的要点与草图绘制方法。 设计构思 风筝草图绘制 风筝设计草图绘制 现在请大家确定自己的风筝主题，绘制设计草图，体现对称造型、吉祥纹样与鲜艳色彩，展现你对民间风筝美的理解。 作品自查修改 检查你的设计草图：主题明确吗？造型对称均衡吗？纹样吉祥贴合吗？色彩方案鲜明对比吗？整体布局协调吗？ 课堂作品展示交流 谁愿意上台展示自己的风筝设计草图，说一说你的主题和设计思路？ 课堂小总结 今天我们走进了民间风筝的世界，感受到了它的对称美、色彩美与吉祥寓意，也构思了自己的风筝设计。以线为骨，以彩为翼，下节课我们将合作制作一只简易风筝，体验放飞的乐趣。 下节课内容预告 下节课我们将学习简易风筝的制作方法，和同学合作制作一只风筝，按照扎架子、糊纸面、拴提线、绘图案的步骤完成，还要尝试放飞一下。 工具整理 请大家收好画纸、铅笔、橡皮，整理桌面工具，保持教室整洁。 课程总结 教师结语 一纸载吉祥，一线牵梦想。今天我们读懂了民间风筝的美，它的对称造型、吉祥纹样，都是民间百姓智慧与祝福的结晶。愿大家带着这份对传统工艺的热爱，亲手制作一只风筝，放飞属于自己的梦想。 下次课再见 湘美版小学美术四年级下册 过去的未来 (钢琴曲) 赵海洋 夜色钢琴曲 (原创) 245671.67 XXX - 酷我音乐 $