精品解析：湖南娄底市涟源市2025-2026学年统编版2016下学期六年级语文课堂作业

2026年上学期课堂作业 六年级语文 学校正在开展以“缅怀革命先烈，传承红色精神”为主题的综合性学习活动，激励同学们传承革命精神，树立红色信仰，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 一、积累与运用 下面是老师为本次活动写的寄语，请你阅读并完成练习。 “为有xī shēng（ ）多壮志，敢教日月换新天。”为了理想信念，无数革命先辈前扑后继：李大钊面对yán jùn（ ）的局势、mó guǐ（ ）一样cán bào（ ）的匪徒，英勇无畏，从容赴死；为人民lì yì（ ）而死的张思德用行动告诉我们“为人民服务”的真正yì yì（ ）；董存瑞为解放隆化舍生取义；周总理夜以断日地工作，最终积劳成疾……他们革故鼎新，为人民战斗、为祖国献身，sǐ dé qí suǒ（ ）。读英雄，忆往昔，让我们铭（mín míng）记历史，悼（diào dào）念先烈，在寄托āi sī（ ）中承担起更多的zé rèn（ ）与使命。 1. 根据拼音和语境在括号里写词语，并用“√”给加点字选择正确的读音。 2. 找出语段中的错别字并改正。 “前扑后继”中的“____________”应改为“____________”，“夜以断日”中的“____________”字应改为“____________” 3. 结合“鼎”字在字典中的解释，完成练习。 鼎①古代烹煮用的器物，一般是三足两耳。[鼎立]三方并立：三国～ ②大（叠）：～力～～大名。 ③<方>锅：～间（厨房）。 ④正当，正在：～盛。 （1）查“鼎”字，用音序查字法应先查音序____________，再查音节____________。“鼎助”中的“鼎”应选第____________种解释。 （2）写一句话，用恰当的场景表现下面词语的意思。 人声鼎沸：_______________________________________________________________________ 【答案】1. 牺牲 严峻 魔鬼 残暴 利益 意义 死得其所 哀思 责任 míng dào 2. ①. 扑 ②. 仆 ③. 断 ④. 继 3. ①. D ②. dǐng ③. ② ④. 运动会看台上人声鼎沸，到处都是同学们加油呐喊的声音。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“牲”“峻”“魔”“暴”的正确写法。 注意“铭”“悼”的正确读音。 【2题详解】 前扑后继——前仆后继；夜以断日——夜以继日。 【3题详解】 (1) “鼎”读dǐng，音序查字法先查读音首字母大写，“鼎”首字母是D，音节为dǐng；“鼎助”指大力相助，“鼎”在这里是“大”的意思，对应第②种解释。 (2) “人声鼎沸”形容人多声音嘈杂喧闹，只要写出符合这个特点的生活场景即可。 示例：学校运动会的百米决赛终点，围满了加油的师生，人声鼎沸，呐喊声此起彼伏。 在介绍先烈栏目中，大家积极撰写文稿、设计方案，请你也参与吧！ 4. 下列加点字的读音有误的一项是（ ） A. 炽热（chì） 擢素手（zhuó） B. 蜜饯（jiàn） 刨虫子（páo） C. 唾沫（tuò） 头涔涔（chén） D. 惊惶（huáng） 泪潸潸（shān） 【答案】C 【解析】 【详解】C．头涔涔（cén）。 5. 下面加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 正午 正月 刚正不阿 B. 肮脏 脏乱 五脏六腑 C. 吞咽 呜咽 狼吞虎咽 D. 躲藏 收藏 藏头露尾 【答案】D 【解析】 【详解】A．zhèng/zhēng/zhèng。 B．zāng/zāng/zàng。 C．yàn/yè/yàn。 D．都读cáng。 6. 在下列对先烈的介绍中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 面对一拥而入的宪兵、侦探和警察，李大钊镇定自若。 B. 胡尚志拖着沉重的脚镣，昂首挺胸地走向刑场，慷慨赴死。 C. 红军的主力浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 D. 石俊从五湖四海来到南京的这所师范大学读书。 【答案】D 【解析】 【详解】镇定自若：面对紧急情况或意外状况时，依旧保持冷静沉稳，不慌乱。 昂首挺胸：抬起头、挺起胸膛，形容人精神振奋、英勇无畏的状态。 浩浩荡荡：原指水势浩大，后多形容队伍规模庞大、气势雄壮。 五湖四海：指全国各地（或世界各地），代指多个不同的地方，泛指范围广阔。 D．该句主语是“石俊”一个人，“五湖四海”指代多个不同的地方，一个人不可能同时来自多个不同的地方，搭配逻辑错误。正确用法应为“来自五湖四海的学子来到南京这所师范大学读书”，因此该选项词语使用有误。 7. 下面是小语和小文同学设计的表现先烈品格或志向的明信片，搭配不当的一张是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】B．诗句出自苏轼《赠刘景文》，原句为“菊残犹有傲霜枝”，这句借经霜不残的菊枝，赞颂的是傲对霜寒、坚贞不屈的品格，搭配“乐观豁达”不当。 8. 此次综合性学习活动中，大家通过查阅资料、采访英雄、撰写文稿等方式，真正感受到自己学识有限，真可谓（ ） A. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 B. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 C. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 D. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 【答案】C 【解析】 【详解】题干描述大家在实践活动中，真切感受到自己学识不足，体会到知识储备的重要性与做事的不易。 A．侧重表达“刻意求成却不成、无心之举反成功”的意外结果，和题干语境无关。 B．是劝人珍惜资源、居安思危的俗语，和题干语境无关。 C．意思是真正用到知识时，才悔恨自己学的太少；亲身经历事情后，才明白其中的艰难，和题干中“实践后发现学识有限、体会到做事不易”的感受完全契合。 D．表达的是对未能及时尽孝的遗憾，和题干语境无关。 9. 下面是小文摘录的有关董存瑞烈士的描写，请你阅读并赏析。 A．董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！” B．董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。 句A是对董存瑞的_________、_________和_________描写，从中能够感受到____________________________________。句B是对董存瑞_________描写，体现了董存瑞____________________________________，也从侧面反映出了敌人火力的凶猛，衬托出了董存瑞_____________________________________________。 【答案】 ①. 语言 ②. 神态 ③. 动作 ④. 董存瑞对敌人的痛恨和消灭敌人的决心 ⑤. 动作 ⑥. 机智敏捷 ⑦. 英勇无畏，视死如归 【解析】 【详解】句A中“瞪着”“两眼迸射出仇恨的火花”是对董存瑞面部神情的刻画，属于神态描写。“他跑到连长身边”是对董存瑞的行为刻画，属于动作描写。“连长，我去炸掉它！”是董存瑞说的话，属于语言描写，故第①②③空可分别填“神态、语言、动作”。 从神态描写能感受到他对敌人的仇恨，从动作和语言描写能感受到他主动请战、不怕牺牲的坚定决心，故第④空可填“董存瑞对敌人的刻骨仇恨和主动请战、不怕牺牲的坚定决心”。 句B中“夹紧、匍匐前进、向前滚”是对董存瑞行为的刻画，属于动作描写，故第⑤空可填“动作”。 “忽左忽右地匍匐前进、向前滚”体现了董存瑞在敌人火力下灵活的战术动作，能看出他动作敏捷、机智勇敢，故第⑥空可填“动作敏捷、机智勇敢”。 在敌人凶猛的火力下，董存瑞仍能沉着地前进，侧面衬托出他沉着冷静、英勇无畏、不怕牺牲的革命英雄气概，故第⑦空可填“沉着冷静、英勇无畏、不怕牺牲的革命英雄气概”。 在活动现场，小文看到了这样一段话。 中国巨变，举世瞩目：“一带一路”建设，汇聚五湖四海的英才；5G通信技术，（ ）；“天眼 ”射电望远镜，（ ）；中国高铁运营总里程，稳居（ ）。当前，中国正走在从“科技大国”迈向“科技强国”的道路上，尽管已不断取得成果与突破，但依然对科学创新人才，尤其是自然科学基础理论创新人才“求贤若渴”，我们还需要培养大量年轻人对自然科学感兴趣。 10. 请你在语段中的括号内填写含义为“第一”的四字词语。 11. 语段中画“________”的句子有语病，请你将修改后的句子写在下面的横线上。 _______________________________________________________________________________ 【答案】10. 领跑全球 世界首创 世界首位 11. 我们还需要培养大量对自然科学感兴趣的年轻人。 【解析】 【10题详解】 题干要求填写含义为“第一”的四字词语，只要适配文段中中国科技成果领先世界的语境都算正确，示例：首屈一指；独占鳌头；世界第一等。 【11题详解】 搭配不当：“培养”的对象应该是人才，不能搭配“……感兴趣”，修改后调整了语序，理顺了逻辑，也符合原文“求贤若渴、需要人才”的原意。 示例：我们还需要培养大量对自然科学感兴趣的年轻人。 12. 下面是小文的演讲稿片段，请你根据课文内容帮他补充完整。 中国人自古以来都是注重气节的。无论是明朝大臣于谦的“____________________，要留清白在人间”，还是清代“扬州八怪”之一郑燮的“____________________，任尔东西南北风”；不管是李大钊这样具有____________________精神的革命先驱，还是以____________________为宗旨的中国共产党党员队伍，他们都为了自己所坚守的信念无所畏惧。这就是我们中国人的气节，是我们中华民族的脊梁。 【答案】 ①. 粉骨碎身浑不怕 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 为理想献身 ④. 为人民服务 【解析】 【详解】书写时注意“碎”“浑”的正确书写。 根据课文《十六年前的回忆》，李大钊面对敌人的拷打和威逼利诱坚贞不屈，体现了他忠于革命事业、视死如归、为理想献身的伟大精神。 根据课文《为人民服务》，中国共产党及其领导的队伍的宗旨是“为人民服务”。 二、阅读与鉴赏 这次活动让小语和小文从榜样的身上汲取了力量，请阅读下面二则材料，完成练习。 【材料一】 跟着电影去追星 【材料二】 ①这才是我们该追的星 ②2024年5月30日是第八个全国科技工作者日。在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又一代的杰出科技工作者。他们心有大我，至诚报国；他们追求真理，淡泊名利。他们用青春和热血，浇灌心中理想，点亮精神火炬，创造了举世瞩目的科技成就。 ③袁隆平（1930-2021，中国工程院院士，“杂交水稻之父”，“共和国勋章”获得者），他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼（xiān）型杂交水稻技术，成功研究出“两系法”杂交水稻技术，创建了超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。 ④屠呦呦（1930年出生，著名药学家，诺贝尔生理学或医学奖获得者，“共和国勋章”获得者），她临危受命，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素和双氢青蒿素。为确保药物安全性，她甚至以身试药，最终解决了抗疟治疗失败难题。她60多年致力于中医药研究实践，为中医药科技创 新和人类健康作出巨大贡献。 13. 小语想围绕“我们该追的‘星’”写一篇演讲稿。结合上述材料，我们该追的“星”要有________________________________________、________________________________________等特点。 14. 请你结合材料内容判断下列观点的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）从材料一来看，影片虽然拍摄年代久远，但依然深受观众喜爱。（ ） （2）屠呦呦、袁隆平都是诺贝尔奖获得者，他们创造了举世瞩目的科技成就。（ ） （3）小兵张嘎、袁隆平、屠呦呦的精神都可以用“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”来形容。（ ） 15. 在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又一代为国家作出贡献的人，除了上述材料中的人，我追的“星”是__________________，追“星”的理由是____________________________________ 【答案】13. ①. 以国家和人民的利益为重 ②. 有志向且坚持不懈 14. ①. √ ②. × ③. × 15. ①. 钟南山 ②. 他在抗疫一线挺身而出，用专业和担当守护人民健康，是真正的时代榜样。 【解析】 【导语】这篇阅读以“追星”为主题，将革命英雄与科技先锋并置，打破了娱乐化的偶像叙事。文本以材料对比的方式，清晰传递了“追时代榜样”的价值导向，语言平实却有力量，既贴合学生的认知，又完成了价值观的正向引导。 【13题详解】 这道题需要结合两则材料，提炼出“我们该追的‘星’”的共同特点。材料一中的小兵张嘎、狼牙山五壮士，是勇敢无畏、心怀正义、为国家和人民奉献的革命英雄；材料二中的袁隆平、屠呦呦，是心怀大我、至诚报国、淡泊名利、创造卓越贡献的科技工作者。这些人物的共同点，就是我们要提炼的核心特质。 故答案可写：我们该追的“星”要有心怀家国、勇敢担当等特点。 【14题详解】 （1）材料一中《小兵张嘎》《狼牙山五壮士》的豆瓣评分和影评都显示，影片虽拍摄年代久远，但评价高、观众喜爱度高，与题目表述一致，故该项判断正确。 （2）材料二中屠呦呦获得了诺贝尔生理学或医学奖，但袁隆平并未获得诺贝尔奖，题目中 “都是诺贝尔奖获得者” 的表述错误，故该项判断错误。 （3）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间” 出自《石灰吟》，侧重表达坚守清白品格、不怕牺牲的气节，不适合用来形容小兵张嘎的勇敢机智、袁隆平与屠呦呦的科研奉献精神，题目表述不当，故该项判断错误。 【15题详解】 这是开放性题目，需选择材料外为国家作出杰出贡献的榜样人物，结合其事迹提炼出值得学习的精神品质，理由要贴合人物的贡献与价值。 示例：除了上述材料中的人，我追的“星”是张桂梅，追“星”的理由是她扎根山区数十年，创办免费女子高中，用爱与坚持点亮山区女孩的求学梦想，是无私奉献的教育楷模。 一棵古槐与一位革命者之间有怎样的故事呢？请你阅读下文，完成练习，体会岁月里的深情。 古槐在呼唤 ①我曾多次去拜访一棵古槐，一棵守望在李大钊故乡河北省乐亭县大黑坨村的古槐。 ②古槐在村中三里长街的西侧耸天雄踞。虽老态龙钟，须髯蓬垂，却将虬莽的根系盘结于血脉相连的大地深处，在流年往复中昂首傲对风摇雨沐，终挺立成一位知天知地的长者，挺立成一枚声名显赫的村徽。 ③凝望古槐越久，便愈发真切地感知：人类自诞生以来，就与树木灵犀相通。每种树木都有自己独特的语言和情感，那一圈儿一圈儿的年轮可谓其心路履痕的标记。你看，古槐巨伞似的树冠为何呈南低北高之势？原来，它在倾身护卫着李大钊的故居。 ④1889年10月29日，李大钊出生在中院东厢房北间屋土炕上。他在襁褓中即丧父母，没有兄弟姊妹，幼年为垂老祖父抚养成人。 ⑤古槐像月光一样相守着爷孙俩。祖父视孙如命，在孙子4岁时教他认字背诗，6岁时送他到村西头谷家私塾接受启蒙教育，10岁时送他到邻村攻读四书五经，后又送他到县城以北的井家坨宋举人家深造。 ⑥1905 年秋，李大钊到旧称“永平府”的卢龙县城读中学。第二年，学校刚刚开学，他就收到了告知祖父病危的家信。祖父临终时殷殷嘱他勿荒学业。 ⑦1907年夏，李大钊考取了天津北洋法政专门学校，自此离开故乡，踏上寻求救国救民真理、开辟革命新天地的征程。朝朝暮暮年年岁岁。古槐瞩望着他的远行之路，等候着他的折道而返。 ⑧1924年6月中旬，李大钊接到中共中央通知，秘密前往苏联出席共产国际第五次代表大会。他南望故乡作了最后一次匆匆告别。 四时树景各不同。古槐最风姿绰约的时节要属槐花盛开的日子。洁白晶莹的槐花缀满枝头，沁人心脾的幽香弥散在穹宇。 ⑨当时光辗转至1927年，在严冬中落英散尽的古槐，早早吐出一层盎然新绿。它采天地之灵气，吸日月之精华，积蓄储存着槐花如期绽放的生命活力。古槐心事有谁知？这一年，已成为中国共产主义运动先驱、中国共产党主要创始人之一的李大钊，一别故乡遥遥七载有余。槐花宛若漫天飞雪纷纷扬扬飘落，诉说别情离意。4月28日，噩耗惊传：李大钊被反动军阀杀害，年仅38岁。为共产主义“断头流血以从之”。那天下午，李大钊在西交民巷京师看守所留下最后一张照片，神色从容地登上了绞刑台。 ⑩不知何时，古槐苍老的树干上平添了许多畸形树瘿和扭曲裂隙。据说，只有内心的大悲大恸，才会留下这类外在的伤痕。 ⑪那以后，每当微风掠过，便有沙沙的声响传来。倾耳细听，这声响分明是古槐杜鹃啼血般的呼唤。 ⑫在日出日落的一天天，在四季轮回的一年年。古槐声声呼唤着李大钊的乳名，祈祷祈盼着他的归来…… 16. 阅读短文第④~⑨自然段，下列对李大钊的生平经历表述正确的一项是（ ） A. 李大钊在襁褓中即丧父母，虽有兄弟姊妹，却是由祖父抚养成人。 B. 李大钊10岁时就到旧称“永平府”的卢龙县城读中学。 C. 1905年，李大钊考取了天津北洋法政专门学校。 D. 1924年6月中旬，李大钊前往苏联出席共产国际第五次代表大会。 17. 作者认为古槐树的树冠呈南低北高之势的原因（ ） A. 昂首傲对雨打风吹。 B. 护卫李大钊的故居。 C. 等候着李大钊的折道而返。 D. 目送李大钊的离开。 18. “倾耳细听，这声响分明是古槐杜鹃啼血般的呼唤”借古槐表达的心情是（ ） A. 失望 B. 悲痛 C. 焦急 D. 愧疚 19. 有人认为文中写的李大钊与祖父之间的事迹与文章主题没有关系，可以删去，你同意吗？结合文本说说理由。（至少写出两点） ________________________________________ 20. 短文以“古槐”开头，又以“古槐”结尾，“古槐”贯穿全文，但文章中心却在赞颂李大钊光辉的革命人生，这样写有什么妙处？请简要分析。 ________________________________________ 【答案】16. D 17. B 18. B 19. 不同意。1．祖父对李大钊的教育（如教他认字背书、送他读书）为他后来追求救国救民真理奠定了基础，是李大钊成长的重要背景；2．古槐“像月光一样相守着爷孙俩”，这些事迹让古槐与李大钊的联系更紧密，赋予古槐情感温度，丰富了文章的内容。 20. 1．古槐是文章的线索，贯穿李大钊的生平，使文章结构严谨。2．古槐象征着李大钊坚韧不拔、守护家国的精神，借物抒情，使对李大钊的赞颂更含蓄生动。3．古槐见证了李大钊的成长与牺牲，增强了文章的感染力和历史厚重感。 【解析】 【导语】《古槐在呼唤》以李大钊故乡的百年古槐为核心意象，托物言志，将古槐的百年守望与李大钊的人生轨迹相融，借古槐杜鹃啼血般的呼唤，寄寓了对革命先驱的深切缅怀。文章将厚重的红色记忆寄于具体景物，化抽象怀念为具象情思，情韵沉郁深沉，极具感染力。 【16题详解】 A．根据原文第④段“他在襁褓中即丧父母，没有兄弟姊妹，幼年为垂老祖父抚养成人”，可知第一个选项“虽有兄弟姊妹”表述错误。 B．根据原文第⑤段“10岁时送他到邻村攻读四书五经”，第⑥段“1905 年秋，李大钊到旧称‘永平府’的卢龙县城读中学”，可知第二个选项“10岁时就到卢龙县城读中学”表述错误。 C．根据原文第⑦段“1907年夏，李大钊考取了天津北洋法政专门学校”，可知第三个选项“1905年考取北洋法政专门学校”表述错误。 【17题详解】 根据原文第③段原句“你看，古槐巨伞似的树冠为何呈南低北高之势？原来，它在倾身护卫着李大钊的故居”，可知应选B。 【18题详解】 前文第⑨段交代了李大钊牺牲的噩耗，第⑩段点明“只有内心的大悲大恸，才会留下这类外在的伤痕”，“杜鹃啼血”本身就承载着深切哀痛，因此这句话借古槐表达了对李大钊牺牲的悲痛之情,选B。 【19题详解】 不同意，不能删去。 情感联结角度：原文第⑤段明确写道“古槐像月光一样相守着爷孙俩”，李大钊幼年由祖父抚养长大的经历，是李大钊人生的起点，也说明古槐从李大钊幼年开始就陪伴、见证他的成长，强化了古槐与李大钊的羁绊，让二者的情感联结更自然紧密。 内容铺垫角度：原文第⑥段提到祖父临终“殷殷嘱他勿荒学业”，这段内容交代了李大钊成长过程中故乡祖辈对他的影响，丰富了李大钊的生平，也为后文李大钊离家追求救国救民真理做了铺垫，因此不能删去。 【20题详解】 这种借物写人的写法有三处妙处： 结构上：“古槐”是全文的叙事线索，从开头作者拜访大黑坨村的古槐起笔，串起了李大钊出生、成长、离家革命、牺牲的整个人生历程，结尾收束到古槐的呼唤，首尾呼应，让文章结构完整严谨。 主题深化上：古槐象征着李大钊不朽的革命精神，将古树的守望形象和李大钊的精神融为一体，说明李大钊的精神如同古槐一般，永远扎根在故乡、扎根在人民心中，深化了文章“精神永存、岁月深情”的中心。 情感表达上：古槐是故乡人民对李大钊情感的载体，原文第⑩段写古槐树干长出畸形树瘿裂隙、第⑪⑫段写古槐杜鹃啼血般的呼唤，将故乡人民对李大钊牺牲的悲痛、永久的怀念崇敬具象化，比直接抒情更含蓄深沉，富有感染力。 三、表达与交流 21. 缅怀革命先烈为的是继承他们的遗志，发扬他们的精神。活动已接近尾声，和同学们分享一下你的理想和志向吧！ 理想是什么？在民族英雄眼里，理想是“人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青”：在革命先烈眼里，理想是“为解放事业奋斗终生”：在教师眼里，理想是“种得桃李满天下”……不同的人有不同的理想，但不变的是那一颗不懈奋斗的心。请以“我的理想”为题写一篇作文。 要求：把重点部分写清楚，表达自己的真情实感；不少于450字。 【答案】例文： 我的理想 今天站在市烈士陵园的纪念广场上，风吹过纪念碑前的松柏，听完讲解员讲完本地三位烈士为掩护群众突围牺牲的故事，我攥着手里刚献的白菊花，比任何时候都清晰地知道：我的理想，是当一名扎根乡村的红色宣讲员。 这个理想的种子，其实早在去年就埋下了。去年秋天学校组织研学，我们去近郊的王村寻访烈士故居，那是抗战时期本地游击队的联络点，可走进院子我才发现，院中的讲解牌掉了大半漆，字迹模糊得认不全，同队的低年级学弟学妹围着院子追跑打闹，说“这破院子有什么好看的”。守院子的是烈士的后代王爷爷，今年七十多了，他坐在门槛上跟我说：“我腰不好，站久了讲不动，再过几年我走了，说不定这些故事就真没人提了。”那句话像石头一样压在我心上，原来我们脚踩的每一寸土地都藏着先烈的故事，可好多故事就快被埋进黄土里了。 今天这场缅怀活动更让我坚定了这个想法。革命先烈抛头颅洒热血，不是为了让我们把他们的名字刻在碑上落灰，是为了让后代记得我们从哪里来，要往哪里去。为了实现这个理想，我现在已经跟着学校党史社团的老师整理了十八个本地乡村红色小故事，还学着剪短时长的宣讲视频，放假的时候就跟着老师去周边的乡村小学，给小朋友讲这些家门口的英雄故事。 有人说我的理想太普通，可我知道，传承先烈遗志这件事，总得有人做。我愿意当那个讲故事的人，把先烈的精神星火传下去，这就是我最想坚持的理想。 【解析】 【详解】一、审题 这是一道全命题作文，题目固定为《我的理想》，不得自行修改；核心限定词是“我的”，要求结合写作者自身真实经历，写属于自己的理想，不能泛泛空谈他人的理想；作文背景设置在缅怀革命先烈的分享活动中，要求突出重点、抒发真情实感，字数不低于450字，写作需要契合“继承遗志、不懈奋斗”的整体语境。 二、立意方向 锚定自身真实的理想，结合题干语境将个人理想和传承革命精神、服务他人、社会结合，突出“为理想不懈奋斗”的核心，拒绝假大空的套话，抒发符合青少年身份的真实志向。 三、写作思路 开头：紧扣题干中缅怀革命先烈活动的分享场景，自然引出自己的理想是什么。 中间：重点写清楚理想的由来，以及自己为实现理想的规划与行动，融入个人真实体验与情感。 结尾：回扣继承革命前辈奋斗精神的主题，点明自己坚持逐梦的决心，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期课堂作业 六年级语文 学校正在开展以“缅怀革命先烈，传承红色精神”为主题的综合性学习活动，激励同学们传承革命精神，树立红色信仰，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 一、积累与运用 下面是老师为本次活动写的寄语，请你阅读并完成练习。 “为有xī shēng（ ）多壮志，敢教日月换新天。”为了理想信念，无数革命先辈前扑后继：李大钊面对yán jùn（ ）的局势、mó guǐ（ ）一样cán bào（ ）的匪徒，英勇无畏，从容赴死；为人民lì yì（ ）而死的张思德用行动告诉我们“为人民服务”的真正yì yì（ ）；董存瑞为解放隆化舍生取义；周总理夜以断日地工作，最终积劳成疾……他们革故鼎新，为人民战斗、为祖国献身，sǐ dé qí suǒ（ ）。读英雄，忆往昔，让我们铭（mín míng）记历史，悼（diào dào）念先烈，在寄托āi sī（ ）中承担起更多的zé rèn（ ）与使命。 1. 根据拼音和语境在括号里写词语，并用“√”给加点字选择正确的读音。 2. 找出语段中的错别字并改正。 “前扑后继”中的“____________”应改为“____________”，“夜以断日”中的“____________”字应改为“____________” 3. 结合“鼎”字在字典中的解释，完成练习。 鼎①古代烹煮用的器物，一般是三足两耳。[鼎立]三方并立：三国～ ②大（叠）：～力～～大名。 ③<方>锅：～间（厨房）。 ④正当，正在：～盛。 （1）查“鼎”字，用音序查字法应先查音序____________，再查音节____________。“鼎助”中的“鼎”应选第____________种解释。 （2）写一句话，用恰当的场景表现下面词语的意思。 人声鼎沸：_______________________________________________________________________ 在介绍先烈栏目中，大家积极撰写文稿、设计方案，请你也参与吧！ 4. 下列加点字的读音有误的一项是（ ） A. 炽热（chì） 擢素手（zhuó） B. 蜜饯（jiàn） 刨虫子（páo） C. 唾沫（tuò） 头涔涔（chén） D. 惊惶（huáng） 泪潸潸（shān） 5. 下面加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 正午 正月 刚正不阿 B. 肮脏 脏乱 五脏六腑 C. 吞咽 呜咽 狼吞虎咽 D. 躲藏 收藏 藏头露尾 6. 在下列对先烈的介绍中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 面对一拥而入的宪兵、侦探和警察，李大钊镇定自若。 B. 胡尚志拖着沉重的脚镣，昂首挺胸地走向刑场，慷慨赴死。 C. 红军的主力浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 D. 石俊从五湖四海来到南京的这所师范大学读书。 7. 下面是小语和小文同学设计的表现先烈品格或志向的明信片，搭配不当的一张是（ ） A. B. C. D. 8. 此次综合性学习活动中，大家通过查阅资料、采访英雄、撰写文稿等方式，真正感受到自己学识有限，真可谓（ ） A. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 B. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 C. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 D. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 9. 下面是小文摘录的有关董存瑞烈士的描写，请你阅读并赏析。 A．董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！” B．董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。 句A是对董存瑞的_________、_________和_________描写，从中能够感受到____________________________________。句B是对董存瑞_________描写，体现了董存瑞____________________________________，也从侧面反映出了敌人火力的凶猛，衬托出了董存瑞_____________________________________________。 在活动现场，小文看到了这样一段话。 中国巨变，举世瞩目：“一带一路”建设，汇聚五湖四海的英才；5G通信技术，（ ）；“天眼 ”射电望远镜，（ ）；中国高铁运营总里程，稳居（ ）。当前，中国正走在从“科技大国”迈向“科技强国”的道路上，尽管已不断取得成果与突破，但依然对科学创新人才，尤其是自然科学基础理论创新人才“求贤若渴”，我们还需要培养大量年轻人对自然科学感兴趣。 10. 请你在语段中的括号内填写含义为“第一”的四字词语。 11. 语段中画“________”的句子有语病，请你将修改后的句子写在下面的横线上。 _______________________________________________________________________________ 12. 下面是小文的演讲稿片段，请你根据课文内容帮他补充完整。 中国人自古以来都是注重气节的。无论是明朝大臣于谦的“____________________，要留清白在人间”，还是清代“扬州八怪”之一郑燮的“____________________，任尔东西南北风”；不管是李大钊这样具有____________________精神的革命先驱，还是以____________________为宗旨的中国共产党党员队伍，他们都为了自己所坚守的信念无所畏惧。这就是我们中国人的气节，是我们中华民族的脊梁。 二、阅读与鉴赏 这次活动让小语和小文从榜样的身上汲取了力量，请阅读下面二则材料，完成练习。 【材料一】 跟着电影去追星 【材料二】 ①这才是我们该追的星 ②2024年5月30日是第八个全国科技工作者日。在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又一代的杰出科技工作者。他们心有大我，至诚报国；他们追求真理，淡泊名利。他们用青春和热血，浇灌心中理想，点亮精神火炬，创造了举世瞩目的科技成就。 ③袁隆平（1930-2021，中国工程院院士，“杂交水稻之父”，“共和国勋章”获得者），他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼（xiān）型杂交水稻技术，成功研究出“两系法”杂交水稻技术，创建了超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。 ④屠呦呦（1930年出生，著名药学家，诺贝尔生理学或医学奖获得者，“共和国勋章”获得者），她临危受命，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素和双氢青蒿素。为确保药物安全性，她甚至以身试药，最终解决了抗疟治疗失败难题。她60多年致力于中医药研究实践，为中医药科技创 新和人类健康作出巨大贡献。 13. 小语想围绕“我们该追的‘星’”写一篇演讲稿。结合上述材料，我们该追的“星”要有________________________________________、________________________________________等特点。 14. 请你结合材料内容判断下列观点的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）从材料一来看，影片虽然拍摄年代久远，但依然深受观众喜爱。（ ） （2）屠呦呦、袁隆平都是诺贝尔奖获得者，他们创造了举世瞩目的科技成就。（ ） （3）小兵张嘎、袁隆平、屠呦呦的精神都可以用“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”来形容。（ ） 15. 在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又一代为国家作出贡献的人，除了上述材料中的人，我追的“星”是__________________，追“星”的理由是____________________________________ 一棵古槐与一位革命者之间有怎样的故事呢？请你阅读下文，完成练习，体会岁月里的深情。 古槐在呼唤 ①我曾多次去拜访一棵古槐，一棵守望在李大钊故乡河北省乐亭县大黑坨村的古槐。 ②古槐在村中三里长街的西侧耸天雄踞。虽老态龙钟，须髯蓬垂，却将虬莽的根系盘结于血脉相连的大地深处，在流年往复中昂首傲对风摇雨沐，终挺立成一位知天知地的长者，挺立成一枚声名显赫的村徽。 ③凝望古槐越久，便愈发真切地感知：人类自诞生以来，就与树木灵犀相通。每种树木都有自己独特的语言和情感，那一圈儿一圈儿的年轮可谓其心路履痕的标记。你看，古槐巨伞似的树冠为何呈南低北高之势？原来，它在倾身护卫着李大钊的故居。 ④1889年10月29日，李大钊出生在中院东厢房北间屋土炕上。他在襁褓中即丧父母，没有兄弟姊妹，幼年为垂老祖父抚养成人。 ⑤古槐像月光一样相守着爷孙俩。祖父视孙如命，在孙子4岁时教他认字背诗，6岁时送他到村西头谷家私塾接受启蒙教育，10岁时送他到邻村攻读四书五经，后又送他到县城以北的井家坨宋举人家深造。 ⑥1905 年秋，李大钊到旧称“永平府”的卢龙县城读中学。第二年，学校刚刚开学，他就收到了告知祖父病危的家信。祖父临终时殷殷嘱他勿荒学业。 ⑦1907年夏，李大钊考取了天津北洋法政专门学校，自此离开故乡，踏上寻求救国救民真理、开辟革命新天地的征程。朝朝暮暮年年岁岁。古槐瞩望着他的远行之路，等候着他的折道而返。 ⑧1924年6月中旬，李大钊接到中共中央通知，秘密前往苏联出席共产国际第五次代表大会。他南望故乡作了最后一次匆匆告别。 四时树景各不同。古槐最风姿绰约的时节要属槐花盛开的日子。洁白晶莹的槐花缀满枝头，沁人心脾的幽香弥散在穹宇。 ⑨当时光辗转至1927年，在严冬中落英散尽的古槐，早早吐出一层盎然新绿。它采天地之灵气，吸日月之精华，积蓄储存着槐花如期绽放的生命活力。古槐心事有谁知？这一年，已成为中国共产主义运动先驱、中国共产党主要创始人之一的李大钊，一别故乡遥遥七载有余。槐花宛若漫天飞雪纷纷扬扬飘落，诉说别情离意。4月28日，噩耗惊传：李大钊被反动军阀杀害，年仅38岁。为共产主义“断头流血以从之”。那天下午，李大钊在西交民巷京师看守所留下最后一张照片，神色从容地登上了绞刑台。 ⑩不知何时，古槐苍老的树干上平添了许多畸形树瘿和扭曲裂隙。据说，只有内心的大悲大恸，才会留下这类外在的伤痕。 ⑪那以后，每当微风掠过，便有沙沙的声响传来。倾耳细听，这声响分明是古槐杜鹃啼血般的呼唤。 ⑫在日出日落的一天天，在四季轮回的一年年。古槐声声呼唤着李大钊的乳名，祈祷祈盼着他的归来…… 16. 阅读短文第④~⑨自然段，下列对李大钊的生平经历表述正确的一项是（ ） A. 李大钊在襁褓中即丧父母，虽有兄弟姊妹，却是由祖父抚养成人。 B. 李大钊10岁时就到旧称“永平府”的卢龙县城读中学。 C. 1905年，李大钊考取了天津北洋法政专门学校。 D. 1924年6月中旬，李大钊前往苏联出席共产国际第五次代表大会。 17. 作者认为古槐树的树冠呈南低北高之势的原因（ ） A. 昂首傲对雨打风吹。 B. 护卫李大钊的故居。 C. 等候着李大钊的折道而返。 D. 目送李大钊的离开。 18. “倾耳细听，这声响分明是古槐杜鹃啼血般的呼唤”借古槐表达的心情是（ ） A. 失望 B. 悲痛 C. 焦急 D. 愧疚 19. 有人认为文中写的李大钊与祖父之间的事迹与文章主题没有关系，可以删去，你同意吗？结合文本说说理由。（至少写出两点） ________________________________________ 20. 短文以“古槐”开头，又以“古槐”结尾，“古槐”贯穿全文，但文章中心却在赞颂李大钊光辉的革命人生，这样写有什么妙处？请简要分析。 ________________________________________ 三、表达与交流 21. 缅怀革命先烈为的是继承他们的遗志，发扬他们的精神。活动已接近尾声，和同学们分享一下你的理想和志向吧！ 理想是什么？在民族英雄眼里，理想是“人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青”：在革命先烈眼里，理想是“为解放事业奋斗终生”：在教师眼里，理想是“种得桃李满天下”……不同的人有不同的理想，但不变的是那一颗不懈奋斗的心。请以“我的理想”为题写一篇作文。 要求：把重点部分写清楚，表达自己的真情实感；不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $