精品解析：湖南永州市道县白马渡镇白马渡中心小学2026年统编版2016上期六年级下册阶段语文学情自测

2026年上期六年级期中考试语文试题 积累与运用 1. 请将下面的句子正确、工整、美观地抄写在横线上。 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 _____________________________________________________________ 2. 根据语境，读拼音，写词语。 毕业前夕，班级整理成长纪念册。小李看着那些稚嫩的笔迹，回忆起刚入学时的kǒng jù（ ）与不安。在老师的鼓励下，他不再pái huái（ ），而是努力向前。如今，即将告别母校，他心中充满kuān wèi（ ），向老师表达感激。他暗暗立下mù biāo（ ），要在中学继续追梦。 3. 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 剥削（xiāo） 抽噎（yē） 搅和（huo） 兴旺（xīng） B. 处境（chǔ） 坚劲（jìng） 汤匙（chí） 追悼（dào） C. 粗犷（kuàng） 间断（jiàn） 分外（fèn） 僻静（bì） D. 幼稚（zhì） 赤裸（luǒ） 憎恶（zèng） 依偎（wèi） 4. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 严俊 恐惧 万不得已 不可思义 B. 倒霉 忧伤 司空见贯 见微知著 C. 敏感 拔弄 死得其所 翻箱倒柜 D. 耽误 耽搁 心平气和 焉知非福 5. 下列句子中，加点成语运用不恰当的一项是（ ） A. 辩论赛上，双方辩手妙语连珠，针锋相对，现场气氛紧张激烈。 B. 他的这篇作文构思巧妙，行文如行云流水，令人赞叹不已。 C. 经过老师的点拨，他豁然开朗，之前的疑惑一下子全解开了。 D. 这次考试题目很简单，他做起来如鱼得水，最后却考得一塌糊涂。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次“书香校园”活动，使我们增长了见识，爱上了阅读。 B. 能否坚持每天阅读，是提高语文成绩的关键因素。 C. 我们要继承和发扬中华民族的优秀传统文化。 D. 他的写作水平和阅读习惯明显改进了。 7. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 你见过“日出江花红胜火”的壮丽景象吗？ B. “你好，”他笑着说：“好久不见！” C. 我最喜欢的植物有：梅花、兰花、竹子、菊花。 D. 他问：“这本书是你买的吗”？ 8. 将下列句子填入语段中的横线处，最恰当的一项是（ ） 读书是一种享受，更是一场修行。______。在字里行间，我们与智者对话，与先贤共鸣，心灵得以滋养，眼界逐渐开阔。 ①它不能带给我们直接的财富，却能让我们拥有更丰盈的内心。 ②它不能改变我们容貌的起点，却能塑造我们精神的气质。 ③它不能缩短我们脚下的路程，却能为我们点亮远方的灯。 A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② D. ③②① 9. 回忆课文内容，下列表述不恰当的一项是（ ） A. 《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》，文中通过回忆描写了少年闰土机智勇敢、见多识广的形象。 B. 《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品，通过环境描写和心理描写，表现了桑娜和渔夫的善良品质。 C. 《夏天里的成长》围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心，从不同方面进行了具体描写。 D. 《好的故事》中，鲁迅先生写“好的故事”是为了表达对童年生活的无限怀念和向往。 10. 按要求完成句子练习。 从下面的情境中任选一个，用一两句话写出人物的动作或神态。 焦急地等人  期待落空  久别重逢 ______________________________________ 11. 五彩缤纷的野花在山谷里静静地绽放。（缩句） _________________________________________ 12. 妈妈对我说：“明天我要去长沙参加培训，你要照顾好自己。”（改为转述句） ____________________________________________ 13. 根据所学内容填空。 （1）《浪淘沙》中，描写黄河气势磅礴的诗句是：“______________，浪淘风簸自天涯。” （2）杜甫在《春夜喜雨》中，用“随风潜入夜，_______________”赞美春雨的默默奉献。 （3）爸爸常对我说：“_________________，忠言逆耳利于行。”虽然批评的话听起来不舒服，却能帮助我认识到自己的不足。 （4）马上就要上台演讲了，他紧张得坐立不安，心里就像“________________(填歇后语）”。 14. 口语交际 临近毕业，班级准备举办一场毕业联欢会，需要在全班同学中选出一名主持人。请你自荐或推荐一位同学担任主持人，在班级讨论时发表一段简短的发言。要求：说清楚自荐或推荐的理由（至少两条）。语言得体，有说服力，条理清楚。不少于3句话。 _______________________________________________________ 阅读与鉴赏 整本书阅读 15. 下列关于阅读方法的说法，不正确的一项是（ ） A. 阅读时可以联系生活实际，帮助理解文章内容。 B. 读小说时，要关注人物的语言、动作、心理等描写。 C. 阅读整本书时，逐字逐句读是最快最有效的方法。 D. 理清人物关系有助于理解故事情节。 16. 下列关于《鲁滨逊漂流记》的说法，不正确的一项是（ ） A. 鲁滨逊在荒岛上生活了28年。 B. 他救了一个野人，取名为“星期五”。 C. 他最终乘坐自己造的船离开了荒岛。 D. 小说歌颂了人类顽强生存的精神。 17. 下列选项中，人物与性格特点搭配正确的一项是（ ） A. 鲁滨逊——善良忠诚 星期五—勇敢坚韧 B. 鲁滨逊——勇敢坚韧  星期五—善良忠诚 C. 鲁滨逊——善良忠义 星期五—勇敢坚韧 D. 鲁滨逊——勇敢坚韧  星期五—胆小怕事 非连续性文本阅读 【材料一】2026年，湖南省首届“书香少年”阅读素养大赛在全省14个市州同步启动。大赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段，内容包括经典诵读、阅读理解、创意写作三个部分。参赛者为小学四至六年级学生。 【材料二】决赛阶段奖项设置： 一等奖：5名，奖金2000元+图书礼包 二等奖：10名，奖金1000元+图书礼包 三等奖：20名，奖金500元+图书礼包 优秀奖：若干，图书礼包 【材料三】参赛方式：学校推荐+线上报名。每位参赛者需提交一篇原创读后感。 18. 根据材料判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）该大赛面向全省小学生。（ ） （2）决赛阶段设有四个奖项等级。（ ） （3）所有参赛者都要提交一篇原创读后感。（ ） （4）一等奖奖金为1000元。（ ） 19. 如果你参加这个比赛，你会选择哪本书写读后感？请写出书名并简要说明理由。 _________________________________________ 20. 请你为这项活动设计一句宣传语。 ____________________________________ 文言文阅读 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 21. 解释下列加点字词。 （1）通国之善弈者也 通国：________ （2）思援弓缴而射之 援：__________ 22. 请用现代汉语写出下面句子的意思。 虽与之俱学，弗若之矣。 _______________________________________ 23. 下面的情境中，你认为谁的行为更像《学弈》里的“第二个人”？（ ） A. 小华上课专心听讲，认真做笔记，课后作业全部正确。 B. 小红练书法时，手机突然响了，她看了一眼电话，然后关掉手机继续练。 C. 小明边听网课边刷短视频，结果课后作业都不会做。 D. 小丽做数学题遇到难题，想了很久也没想出来，于是先去看课外书了。 24. 结合生活实际，谈谈这篇文章对你的学习有什么启发。 __________________________________________ 现代文课外阅读 飘香的槐花 ①家乡的老院门口，有一棵高大的老槐树。每到春末，一串串雪白的槐花挂满枝头，满院都浸着淡淡的清香。 ②槐花盛开时，像一串串洁白的风铃，缀满苍翠的枝叶。微风一吹，花瓣轻轻摇曳，香气便随着风儿飘向小巷深处。奶奶总爱搬一把竹椅坐在树下，望着满树槐花，脸上露出温柔的笑意。 ③小时候，我最爱跟着奶奶摘槐花。踮着脚尖，轻轻摘下一串，放进嘴里慢慢咀嚼，清甜软糯，满口留香。奶奶总会把摘下的槐花洗净，蒸槐花饭、做槐花饼，那独特的味道，是童年最难忘的滋味。 ④奶奶常说，槐花朴实无华，不与百花争艳，默默散发清香，做人也要像槐花一样，低调、善良、踏实。那时似懂非懂，如今渐渐长大，才明白奶奶话里的深意。 ⑤年年槐花开，岁岁人依旧。老槐树依旧伫立在老屋门口，淡淡的槐花香，萦绕在心头，也藏着我对童年、对奶奶深深的思念。 25. 文中写了奶奶和“我”的哪两件与槐花有关的事？ __________________________________________________ 26. 赏析句子：槐花盛开时，像一串串洁白的风铃，缀满苍翠的枝叶。（从修辞角度说说这句话好在哪里） _______________________________________ 27. 第④自然段中，奶奶眼中的槐花有什么品性？作者从中悟出了什么道理？ _______________________________________ 28. 文中结尾“淡淡的槐花香，萦绕在心头”，这里的“槐花香”仅仅是花香吗？谈谈你的理解。 _____________________________________________ 29. 本文借槐花抒发情感，属于（ ）写法 A. 借物喻人 B. 借物抒情 C. 托物言志 30. 习作。 从下面两个题目中任选一个完成习作。 题目一：那一刻，我长大了 在六年的小学生活中，总有一个瞬间、一件事、一个人，让你突然觉得自己长大了。请你以“那一刻，我长大了”为题，写一篇习作。要求内容具体，感情真实，语句通顺，450字左右。文中不得出现真实校名、人名。 题目二：______，谢谢你 在成长的道路上，我们曾得到过许多人的帮助和关爱：父母、老师、朋友，甚至一个陌生人……请你先把题目补充完整，然后写一篇习作。要通过具体事例表达你的感激之情，450字左右。文中不得出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上期六年级期中考试语文试题 积累与运用 1. 请将下面的句子正确、工整、美观地抄写在横线上。 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 _____________________________________________________________ 【答案】读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 2. 根据语境，读拼音，写词语。 毕业前夕，班级整理成长纪念册。小李看着那些稚嫩的笔迹，回忆起刚入学时的kǒng jù（ ）与不安。在老师的鼓励下，他不再pái huái（ ），而是努力向前。如今，即将告别母校，他心中充满kuān wèi（ ），向老师表达感激。他暗暗立下mù biāo（ ），要在中学继续追梦。 【答案】 ①. 恐惧 ②. 徘徊 ③. 宽慰 ④. 目标 【解析】 【详解】书写时注意“恐、惧、徘、慰”的正确写法。 3. 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 剥削（xiāo） 抽噎（yē） 搅和（huo） 兴旺（xīng） B. 处境（chǔ） 坚劲（jìng） 汤匙（chí） 追悼（dào） C. 粗犷（kuàng） 间断（jiàn） 分外（fèn） 僻静（bì） D. 幼稚（zhì） 赤裸（luǒ） 憎恶（zèng） 依偎（wèi） 【答案】B 【解析】 【详解】A．剥削（xuē）； C．粗犷（guǎng），僻静（pì）。 D．憎恶（zēng），依偎（wēi）。 4. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 严俊 恐惧 万不得已 不可思义 B. 倒霉 忧伤 司空见贯 见微知著 C. 敏感 拔弄 死得其所 翻箱倒柜 D. 耽误 耽搁 心平气和 焉知非福 【答案】D 【解析】 【详解】A．严峻，不可思议； B．司空见惯； C．拨弄。 5. 下列句子中，加点成语运用不恰当的一项是（ ） A. 辩论赛上，双方辩手妙语连珠，针锋相对，现场气氛紧张激烈。 B. 他的这篇作文构思巧妙，行文如行云流水，令人赞叹不已。 C. 经过老师的点拨，他豁然开朗，之前的疑惑一下子全解开了。 D. 这次考试题目很简单，他做起来如鱼得水，最后却考得一塌糊涂。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“如鱼得水”比喻处境顺心、做事十分顺手顺利，题目简单做题顺手，和后文考得很差前后矛盾，成语使用不当。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次“书香校园”活动，使我们增长了见识，爱上了阅读。 B. 能否坚持每天阅读，是提高语文成绩的关键因素。 C. 我们要继承和发扬中华民族的优秀传统文化。 D. 他的写作水平和阅读习惯明显改进了。 【答案】C 【解析】 【详解】A．缺少主语，“通过”和“使”同时使用，应该删去“通过”或“使”； B．两面对一面，“能否”是两面，“提高”是一面，应该删去“能否”； D．搭配不当，写作水平和阅读习惯不能搭配“改进”，写作水平可以搭配“提高”，阅读习惯可以搭配“变好”。 7. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 你见过“日出江花红胜火”的壮丽景象吗？ B. “你好，”他笑着说：“好久不见！” C. 我最喜欢的植物有：梅花、兰花、竹子、菊花。 D. 他问：“这本书是你买的吗”？ 【答案】A 【解析】 【详解】B.提示语在中间，前后话语之间用逗号，不能用冒号。； C.句子中间谓语后不用冒号，删去冒号即可； D.问号属于句子内内容，要放在引号里面。 8. 将下列句子填入语段中的横线处，最恰当的一项是（ ） 读书是一种享受，更是一场修行。______。在字里行间，我们与智者对话，与先贤共鸣，心灵得以滋养，眼界逐渐开阔。 ①它不能带给我们直接的财富，却能让我们拥有更丰盈的内心。 ②它不能改变我们容貌的起点，却能塑造我们精神的气质。 ③它不能缩短我们脚下的路程，却能为我们点亮远方的灯。 A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② D. ③②① 【答案】D 【解析】 【详解】这三句话都是用“不能……却能……”的句式，阐述读书的作用，且作用是从宏观到微观、从外在到内在层层递进的。 ③句：“它不能缩短我们脚下的路程，却能为我们点亮远方的灯”这是从人生前行、眼界视野的宏观角度，讲读书给我们指引方向、照亮前路，是最外层的影响。 ②句：“它不能改变我们容貌的起点，却能塑造我们精神的气质”这是从个人气质、精神面貌的中间角度，讲读书对人外在气质的塑造，是中间层的影响。 ①句：“它不能带给我们直接的财富，却能让我们拥有更丰盈的内心”这是从内心世界、心灵滋养的微观角度，讲读书对人内心的浸润，和后文“心灵得以滋养，眼界逐渐开阔”直接呼应，是最核心的影响。   按照“宏观→中间→微观、外在→内在”的逻辑，顺序应为：③②①，对应选项D。 9. 回忆课文内容，下列表述不恰当的一项是（ ） A. 《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》，文中通过回忆描写了少年闰土机智勇敢、见多识广的形象。 B. 《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品，通过环境描写和心理描写，表现了桑娜和渔夫的善良品质。 C. 《夏天里的成长》围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心，从不同方面进行了具体描写。 D. 《好的故事》中，鲁迅先生写“好的故事”是为了表达对童年生活的无限怀念和向往。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《好的故事》是鲁迅先生的一篇散文诗，这篇文章，是为了表达自己对美好理想的执着追求，以及在黑暗现实中虽屡受挫折但依然不放弃希望的顽强精神，而不是为了表达对童年生活的无限怀念和向往。该表述不恰当。 10. 按要求完成句子练习。 从下面的情境中任选一个，用一两句话写出人物的动作或神态。 焦急地等人  期待落空  久别重逢 ______________________________________ 【答案】期待落空：他双手紧紧攥着衣角，眼神黯淡下来，垂着头默默走回了座位。 【解析】 【详解】先选一个熟悉的情境，抓住对应情境下人物的典型表现来写：焦急时会反复张望、频繁看时间；期待落空后情绪低落，神态会从期待变失落；久别重逢会有欣喜激动的反应，用一两句话写清楚动作/神态即可。 示例：（焦急地等人）他站在小区门口，不停踮脚朝马路张望，每隔半分钟就抬手看一次手表，脚来回搓着地面。 （久别重逢）他站在出站口，指尖夹着烟都忘了弹，眼睛死死盯着出口涌出的人流，看到那个朝他招手的身影时，烟卷“啪”地掉在地上，他攥紧的手猛地松开，两步跨过去一把抱住了对方，肩膀轻轻抖着。 11. 五彩缤纷的野花在山谷里静静地绽放。（缩句） _________________________________________ 【答案】野花绽放。 【解析】 【详解】缩句要删去修饰词，删掉修饰词“五彩缤纷的、在山谷里、静静地”，保留主干：主语“野花”和谓语“绽放”。 缩句为：野花绽放。 12. 妈妈对我说：“明天我要去长沙参加培训，你要照顾好自己。”（改为转述句） ____________________________________________ 【答案】妈妈对我说，明天她要去长沙参加培训，让我照顾好自己。 【解析】 【详解】直述句改为转述句的方法： 第一步，改标点。去掉句中的双引号，把冒号改为逗号。 第二步，改人称。句中第一人称的“我”改为第三人称的“她”，第二人称的“你”在句子里指的是“我”，因此转述时要改成第一人称的“我”。 第三步，调整语气。句中的“你要”可调整为“让我”，更符合转述的语气，使句子表达更自然。 修改后的句子为：妈妈对我说，明天她要去长沙参加培训，让我照顾好自己。 13. 根据所学内容填空。 （1）《浪淘沙》中，描写黄河气势磅礴的诗句是：“______________，浪淘风簸自天涯。” （2）杜甫在《春夜喜雨》中，用“随风潜入夜，_______________”赞美春雨的默默奉献。 （3）爸爸常对我说：“_________________，忠言逆耳利于行。”虽然批评的话听起来不舒服，却能帮助我认识到自己的不足。 （4）马上就要上台演讲了，他紧张得坐立不安，心里就像“________________(填歇后语）”。 【答案】 ①. 九曲黄河万里沙 ②. 润物细无声 ③. 良药苦口利于病 ④. 十五个吊桶打水——七上八下 【解析】 【详解】（1）书写时注意“黄”的正确写法。 （2）书写时注意“润”“物”“声”的正确写法。 （3）书写时注意“良”“药”“利”“病”的正确写法。 （4）“十五个吊水桶打水——七上八下”通常用来形容人心情极度不安、焦虑或紧张的状态，精准地传达了题目中人物紧张不安的心境。匹配题干。 14. 口语交际 临近毕业，班级准备举办一场毕业联欢会，需要在全班同学中选出一名主持人。请你自荐或推荐一位同学担任主持人，在班级讨论时发表一段简短的发言。要求：说清楚自荐或推荐的理由（至少两条）。语言得体，有说服力，条理清楚。不少于3句话。 _______________________________________________________ 【答案】我推荐小明同学担任主持人。第一，他声音洪亮，普通话标准，口齿清晰；第二，他性格大方自信，临场应变能力强；第三，他做事认真负责，有责任心。我相信他一定能主持好本次毕业联欢会。 【解析】 【详解】首先表明自己的观点，直接说出推荐谁或者自己推荐自己当主持人。第二步分点说出具体理由，理由要贴合主持人需要具备的能力，比如口才好、胆子大、擅长调动气氛、做事负责、临场应变能力强、有主持经验等。最后表达信任与祝愿，点明对方可以胜任这份工作。 示例：我推荐李红同学担任本次毕业联欢会主持人。首先她平时性格大方开朗，当众说话从容自然，不会紧张怯场。其次她口齿清晰，语言表达流畅，很适合主持节目。另外她做事认真细心，能够很好地衔接各个节目，把控现场气氛，相信她一定可以圆满完成主持任务。 阅读与鉴赏 整本书阅读 15. 下列关于阅读方法的说法，不正确的一项是（ ） A. 阅读时可以联系生活实际，帮助理解文章内容。 B. 读小说时，要关注人物的语言、动作、心理等描写。 C. 阅读整本书时，逐字逐句读是最快最有效的方法。 D. 理清人物关系有助于理解故事情节。 【答案】C 【解析】 【详解】C．阅读整本书应采用跳读、浏览、精读结合等方法，逐字逐句读既不快也不是最有效的方法。 16. 下列关于《鲁滨逊漂流记》的说法，不正确的一项是（ ） A. 鲁滨逊在荒岛上生活了28年。 B. 他救了一个野人，取名为“星期五”。 C. 他最终乘坐自己造的船离开了荒岛。 D. 小说歌颂了人类顽强生存的精神。 【答案】C 【解析】 【详解】C．鲁滨逊最终是搭乘英国商船离开荒岛的，不是自己造的船，该选项有误。 17. 下列选项中，人物与性格特点搭配正确的一项是（ ） A. 鲁滨逊——善良忠诚 星期五—勇敢坚韧 B. 鲁滨逊——勇敢坚韧  星期五—善良忠诚 C. 鲁滨逊——善良忠义 星期五—勇敢坚韧 D. 鲁滨逊——勇敢坚韧  星期五—胆小怕事 【答案】B 【解析】 【详解】鲁滨逊：在荒岛生存的过程中，他展现出了勇敢坚韧、积极乐观、善于解决问题的特点，这是他最核心的性格标签。 星期五：他被鲁滨逊救下后，对鲁滨逊十分忠诚，为人善良淳朴，同时也很勇敢，并非胆小怕事。 A．把两人的性格特点说反了，错误。 B．鲁滨逊勇敢坚韧，星期五善良忠诚，搭配正确。 C．星期五的性格特点描述错误。 D．星期五的性格特点描述错误。 非连续性文本阅读 【材料一】2026年，湖南省首届“书香少年”阅读素养大赛在全省14个市州同步启动。大赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段，内容包括经典诵读、阅读理解、创意写作三个部分。参赛者为小学四至六年级学生。 【材料二】决赛阶段奖项设置： 一等奖：5名，奖金2000元+图书礼包 二等奖：10名，奖金1000元+图书礼包 三等奖：20名，奖金500元+图书礼包 优秀奖：若干，图书礼包 【材料三】参赛方式：学校推荐+线上报名。每位参赛者需提交一篇原创读后感。 18. 根据材料判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）该大赛面向全省小学生。（ ） （2）决赛阶段设有四个奖项等级。（ ） （3）所有参赛者都要提交一篇原创读后感。（ ） （4）一等奖奖金为1000元。（ ） 19. 如果你参加这个比赛，你会选择哪本书写读后感？请写出书名并简要说明理由。 _________________________________________ 20. 请你为这项活动设计一句宣传语。 ____________________________________ 【答案】18. ①. × ②. √ ③. √ ④. × 19. 我选择《鲁滨逊漂流记》。理由：书中主人公顽强乐观、永不放弃，教会我遇到困难不要退缩，勇敢面对挫折。 20. 书香浸润童心，阅读点亮人生。 【解析】 【导语】指尖轻触，墨香流转。为点燃阅读热情，搭建展示舞台，“书香少年”阅读素养大赛正式启航！这不仅是一场比赛，更是一次心灵的远足。现面向四至六年级学子征集原创读后感，邀你在文字中遇见更好的自己。丰厚奖品虚位以待，只等你来书写感悟。让我们以书为伴，以文会友，在阅读中丰盈生命，在分享中碰撞思想——期待你的精彩篇章！ 【18题详解】 （1）根据材料一，参赛者明确限定为小学四至六年级学生，并非面向全省所有小学生，表述错误。 （2）根据材料二，决赛奖项包含一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖，共四个等级，表述正确。 （3）根据材料三，明确要求每位参赛者需提交一篇原创读后感，表述正确。 （4）根据材料二，一等奖奖金为2000元，1000元是二等奖的奖金，表述错误。 【19题详解】 读后感书籍选择与理由说明，可选择《童年》《鲁滨逊漂流记》《爱的教育》《夏洛的网》等书籍，只要理由言之有理即可。 示例：我会选择《钢铁是怎样炼成的》。这本书塑造了保尔·柯察金坚强不屈、为理想献身的崇高精神，激励我在学习和生活中勇敢面对困难，具有深刻的思想教育意义。 【20题详解】 宣传语需紧扣“书香少年”“阅读素养”等主题，语言简洁、有号召力即可。 示例：与经典同行，做书香少年。 文言文阅读 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 21. 解释下列加点字词。 （1）通国之善弈者也 通国：________ （2）思援弓缴而射之 援：__________ 22. 请用现代汉语写出下面句子的意思。 虽与之俱学，弗若之矣。 _______________________________________ 23. 下面的情境中，你认为谁的行为更像《学弈》里的“第二个人”？（ ） A. 小华上课专心听讲，认真做笔记，课后作业全部正确。 B. 小红练书法时，手机突然响了，她看了一眼电话，然后关掉手机继续练。 C. 小明边听网课边刷短视频，结果课后作业都不会做。 D. 小丽做数学题遇到难题，想了很久也没想出来，于是先去看课外书了。 24. 结合生活实际，谈谈这篇文章对你的学习有什么启发。 __________________________________________ 【答案】21. ①. 全国 ②. 引、拉 22. 虽然他们两个人一起学习，但是后一个人的学习效果不如前一个人。 23. C 24. 学习要专心致志，不能三心二意。做事专注认真，才能学有所成，取得进步。 【解析】 【导语】《学弈》出自《孟子》，古人常以小故事讲明大道理，短小的文言文里藏着深刻的求学智慧。读完这则小故事你就会明白：天资从不是成败的关键，专心致志方能学有所成，三心二意终将一事无成。 【21题详解】 （1）弈秋是全国最擅长下棋的人。通国：全国。 （2）想要拉开弓箭射大雁。援：拉、引。 【22题详解】 “之”译为“他，指专心致志的那个人”，“俱”译为“一起”，“弗若”译为“不如”，“虽与之俱学，弗若之矣。”译为“虽然两人一起学，但是后一个人的学习效果不如前一个人”。 【23题详解】 《学弈》里第二个人的特点是学习时三心二意、不专注，最终学习效果很差。选项A是专心学习；选项B是分心后立刻回归专注；选项D是遇到难题暂时调整；而选项C是边学习边做无关的事，三心二意导致学不好，符合第二个人的特征。 【24题详解】 文章通过两个学棋者的对比，核心是告诉我们“学习要专心，不能三心二意”的道理。示例：学习必须专心致志，不能三心二意。比如我平时上课如果一边听讲一边走神玩文具，就会错过老师讲的知识点，作业也不会做，只有专心投入才能学好知识。 【点睛】参考译文：弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋：一个人专心致志，只听弈秋的话；另一个人虽然也在听，心里却想着大雁要飞来，想拉弓搭箭去射它。虽然两人一起学，后者却远不如前者。是因为他智力差吗？答：不是这样的。 现代文课外阅读 飘香的槐花 ①家乡的老院门口，有一棵高大的老槐树。每到春末，一串串雪白的槐花挂满枝头，满院都浸着淡淡的清香。 ②槐花盛开时，像一串串洁白的风铃，缀满苍翠的枝叶。微风一吹，花瓣轻轻摇曳，香气便随着风儿飘向小巷深处。奶奶总爱搬一把竹椅坐在树下，望着满树槐花，脸上露出温柔的笑意。 ③小时候，我最爱跟着奶奶摘槐花。踮着脚尖，轻轻摘下一串，放进嘴里慢慢咀嚼，清甜软糯，满口留香。奶奶总会把摘下的槐花洗净，蒸槐花饭、做槐花饼，那独特的味道，是童年最难忘的滋味。 ④奶奶常说，槐花朴实无华，不与百花争艳，默默散发清香，做人也要像槐花一样，低调、善良、踏实。那时似懂非懂，如今渐渐长大，才明白奶奶话里的深意。 ⑤年年槐花开，岁岁人依旧。老槐树依旧伫立在老屋门口，淡淡的槐花香，萦绕在心头，也藏着我对童年、对奶奶深深的思念。 25. 文中写了奶奶和“我”的哪两件与槐花有关的事？ __________________________________________________ 26. 赏析句子：槐花盛开时，像一串串洁白的风铃，缀满苍翠的枝叶。（从修辞角度说说这句话好在哪里） _______________________________________ 27. 第④自然段中，奶奶眼中的槐花有什么品性？作者从中悟出了什么道理？ _______________________________________ 28. 文中结尾“淡淡的槐花香，萦绕在心头”，这里的“槐花香”仅仅是花香吗？谈谈你的理解。 _____________________________________________ 29. 本文借槐花抒发情感，属于（ ）写法 A. 借物喻人 B. 借物抒情 C. 托物言志 【答案】25. ①奶奶坐在槐树下欣赏槐花；②我和奶奶一起摘槐花，奶奶做槐花美食。 26. 运用比喻修辞，把盛放的槐花比作串串洁白风铃，传神写出槐花雪白的色彩、成串挂满枝头的模样，与青绿枝叶相映，画面鲜活优美。 27. 槐花品性：质朴素雅，不争奇斗艳，默默吐露芬芳。 悟出道理：做人应当沉稳内敛，心怀良善，行事踏实本分。 28. 不只是实实在在的槐花香气，还饱含童年在老家的美好时光、奶奶的慈爱叮嘱，更是寄托了对故乡和亲人久久难忘的眷恋。 29. B 【解析】 【导语】文章以槐花为线索，借老槐树、槐花香气串联童年与奶奶。文笔清新质朴，景物描写细腻灵动，画面感十足。由赏槐花、吃槐花，自然升华到槐花品格与奶奶的人生教诲，融写景、叙事、抒情、悟理于一体，字里行间满含对童年和奶奶的温情思念。 【25题详解】 结合第②段“奶奶总爱搬一把竹椅坐在树下，望着满树槐花，脸上露出温柔的笑意”可知，奶奶常坐在槐树下赏槐花。 结合第③段“小时候，我最爱跟着奶奶摘槐花……奶奶总会把摘下的槐花洗净，蒸槐花饭、做槐花饼”可知，我跟着奶奶摘槐花吃，奶奶还做槐花饭、槐花饼给我吃。 【26题详解】 结合第②段“槐花盛开时，像一串串洁白的风铃，缀满苍翠的枝叶”可知，这句话运用比喻的修辞手法，把盛开的槐花比作洁白的风铃，生动形象地写出了槐花洁白的颜色、串串悬挂的形态，搭配苍翠枝叶，画面感极强，也为后文写槐花飘香、惹人喜爱做了铺垫。 【27题详解】 结合第④自然段“槐花朴实无华，不与百花争艳，默默散发清香，做人也要像槐花一样，低调、善良、踏实”可知，奶奶眼中的槐花品性是朴实无华、不与众花争艳、默默奉献馨香；作者从中悟出做人应当像槐花一般，保持低调本分、心地善良、做事沉稳踏实的道理。 【28题详解】 结合第⑤段“淡淡的槐花香，萦绕在心头，也藏着我对童年、对奶奶深深的思念”可知，这里的槐花香不只是自然的花香，还承载着美好的童年回忆、奶奶的温情教诲，寄托了作者对老屋、童年时光以及奶奶绵长深切的思念之情。 【29题详解】 从文中结尾段淡淡槐花香萦绕心头，藏着对童年与奶奶的思念等语句可知，文章借助槐花寄托内心情思，属于借物抒情写法。 30. 习作。 从下面两个题目中任选一个完成习作。 题目一：那一刻，我长大了 在六年的小学生活中，总有一个瞬间、一件事、一个人，让你突然觉得自己长大了。请你以“那一刻，我长大了”为题，写一篇习作。要求内容具体，感情真实，语句通顺，450字左右。文中不得出现真实校名、人名。 题目二：______，谢谢你 在成长的道路上，我们曾得到过许多人的帮助和关爱：父母、老师、朋友，甚至一个陌生人……请你先把题目补充完整，然后写一篇习作。要通过具体事例表达你的感激之情，450字左右。文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 成长就像一场漫长的旅程，一路上有欢笑也有懵懂，而总有那么一个瞬间，会让我们突然褪去稚气，真正长大。于我而言，那个难忘的瞬间，就藏在一个普通的夜晚里。 那天晚上，妈妈加班到很晚，回到家时，脸色苍白，脚步也有些沉重，连说话都有气无力。我看着妈妈疲惫的样子，心里莫名的难受，往常都是妈妈照顾我，给我做饭、洗衣服，而我却总是衣来伸手、饭来张口，从来没有体谅过她的辛苦。 我悄悄走进厨房，学着妈妈平时的样子，系上围裙，准备给她煮一碗热腾腾的面条。我小心翼翼地打开燃气灶，倒上适量的水，等水烧开后，放进面条，用筷子轻轻搅动，生怕面条粘在一起。煮好后，我又打了一个鸡蛋，撒上少许葱花，一碗简单却温暖的面条就做好了。 我端着面条走到妈妈身边，轻声说：“妈妈，快吃点东西吧。”妈妈抬起头，眼里满是惊喜，接过碗的手都有些颤抖。看着妈妈大口大口地吃着面条，眼角还泛起了泪光，我突然鼻子一酸，原来妈妈这么容易满足，一句关心、一碗热面，就能让她如此感动。 那一刻，我忽然明白，长大不是年龄的增长，而是学会体谅和担当。我不再是那个只会索取的小孩，我可以用自己的行动，为妈妈分担辛苦，带给她温暖。看着妈妈欣慰的笑容，我在心里默默告诉自己：那一刻，我真的长大了。 例文二： 妈妈，谢谢你 成长的路上，总有一缕温暖陪伴着我，那是妈妈的关爱与帮助。她默默为我付出，用温柔治愈我的迷茫，用鼓励照亮我的前路，今天，我想大声对她说：“妈妈，谢谢你。” 记得有一段时间，我在学习上遇到了瓶颈，不管怎么努力，成绩都没有起色。每次考试后，我看着不理想的试卷，都忍不住偷偷难过，甚至失去了学习的信心，上课也变得不认真。妈妈看出了我的低落，没有批评我，也没有催促我，只是一直陪伴在我身边。 每天晚上，妈妈都会放下自己的事情，坐在我书桌旁，耐心地陪我分析错题，帮我梳理知识点。遇到我听不懂的地方，她从不急躁，一遍又一遍地讲解，直到我完全明白。她还经常鼓励我，告诉我不要灰心，只要坚持努力，就一定会有进步。在妈妈的陪伴和鼓励下，我慢慢找回了信心，重新认真对待学习，上课认真听讲，课后及时复习。 功夫不负有心人，在下次考试中，我的成绩有了明显的进步。当我拿着试卷告诉妈妈时，她脸上露出了欣慰的笑容，眼里满是骄傲。那一刻，我看着妈妈眼角的细纹，突然明白，她的爱一直都藏在细节里，默默守护着我的成长。 妈妈，谢谢你，谢谢你在我迷茫时给予我鼓励，在我困难时给予我帮助，在我失落时给予我温暖。往后的日子里，我会努力成为更好的自己，用实际行动回报你的爱与付出。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 明确习作题目核心是“那一刻”和“长大了”，“那一刻”要求聚焦一个短暂的瞬间，突出突发性和画面感，不能写漫长的过程；“长大了”并非指年龄增长，而是指思想、心智的成熟，体现为懂得理解、学会担当、明白道理等内在的成长。习作范围限定在六年小学生活中，需围绕自身真实的感受展开，语句通顺，字数控制在450字左右，不得出现真实校名、人名，要求内容具体、感情真实。 二、立意。 通过某一特定瞬间的感受，表达自身成长的感悟，传递积极向上的情感，体现成长过程中学会承担责任、理解、感恩或独立，凸显从懵懂到懂事、从依赖到担当的转变，展现小学生成长中的心智蜕变。 三、写作思路。 开头：简要铺垫背景，营造贴合情境的氛围，自然引出“那一刻”的到来，不拖沓，快速切入主题，奠定习作的情感基调。 中间：重点描写“那一刻”的场景、自身的动作、神态和心理活动，细致刻画内心的触动与转变，体现“长大”的瞬间感受，做到内容具体、感情真挚。 结尾：总结“那一刻”带来的成长，抒发内心的感悟，点明“长大了”的意义，升华主题，留下余味。 选文二： 一、审题。 明确习作是半命题作文，需先补充题目，补充的对象可选择父母、老师、朋友或陌生人等，限定为成长道路上给予自己帮助和关爱的人。核心要求是通过具体事例表达真挚的感激之情，字数控制在450字左右，文中不得出现真实校名、人名，要求内容具体、语句通顺、感情真实，重点突出“帮助与关爱”和“感激”这两个核心。 二、立意。 通过回忆成长中他人给予的帮助与关爱，表达内心的感激之情，传递温暖与感恩的正能量，凸显他人的帮助对自己成长的影响，学会珍惜身边的善意，懂得感恩与回馈。 三、写作思路。 开头：补充完整题目，简要引出感谢的对象，铺垫情境，表达对这个人的感激之情，自然切入主题，奠定习作的情感基调。 中间：围绕补充的对象，选取一件具体的事，重点描写事情的经过，以及对方的帮助带给自己的感受，细致刻画自身的心理活动，体现感激的缘由，做到内容具体、感情真挚。 结尾：总结对方的帮助对自己的意义，再次抒发真挚的感激之情，升华主题，表达自己今后会铭记这份善意、学会感恩的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $