期末测试专项训练（广东专用）专题06：非文学性文本阅读 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以跨领域非文学文本为载体，构建“信息提取-逻辑分析-实践应用”三阶训练体系，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文本解读|12篇材料+39题|标注关键信息、图表转化、跨材料比对|从单一文本理解到多材料关联，形成“现象-原因-对策”认知链| |题型突破|选择题/简答/应用写作|四象限法、提问公式、标语设计技巧|按“辨识-分析-创造”层级递进，适配中考常见题型|

专题06 非文学性文本阅读 以下是小南精心准备的内容，请你参与并完成相关任务。 【材料一】 ①在全球温室气体排放中，5%被认为来自服装。在原材料、加工制造、设计制作、运输零售、使用回收等环节，都会产生碳排放。目前，纺织生产每年产生约12亿吨二氧化碳，其超过60%的纺织品用于服装行业。【甲】全球每年生产约1000亿件衣服，平均每件衣服二氧化碳排放量约为12千克。 ②因原材料生产和供应链的差异，各种面料材质的碳排放具体数值会有所不同。亚麻面料的碳排放量最低，生产每千克约排放16.2千克二氧化碳。羊毛的碳排放量最高，生产每千克约排放23.6千克二氧化碳——这是因为牲畜的饲养过程会排放大量温室气体（主要是甲烷）。棉质和丝质面料的碳排量介于二者之间。 ③此外，即使相同面料的衣服，浅色衣物碳排放更低，因为其染色流程比深色衣服少。 （选自《中国节能协会碳中和专业委员会》，有删改）【材料二】 ①什么是碳中和食品?②碳中和食品就是指在生产过程中“温室气体排放量小于或者等于零”的食品。比如零碳有机蔬菜包装上的绿色圆形小标识，标注了它属于“零碳农产品”。 ③营养价值会不会降低?④碳中和食品主要是对食品生产、加工、储存等过程进行控制，在营养价值、口感等方面，碳中和食品和非碳中和食品在理论上不会有明显差异。 ⑤食品如何实现碳中和?⑥目前，【乙】零碳食品的生产企业通过尽可能少使用化肥农药、利用清洁能源加工制造、提高包装回收再利用等方式减少碳排放。 （选自《新华网》，有删改）【材料三】 图1：全球衣食住行碳排放平均值占比                     图2：零碳住宅家居示意图 （整理自《世界资源研究所》《双碳科普中心》）【材料四】 ①深圳是千园之城，“零碳公园”也成为了市民出行游玩的选项之一。零碳公园有着一系列“零碳”亮点。 ②一是低碳植物设计，公园在开发中地形几乎“零”改动，在保留原有植被的基础上，新增植物的品种优先选择高固碳植物和乡土植物，并通过采用“乔、灌、草”结合的复层结构种植模式，提高植物单位面积的固碳效益。 ③二是回收材料的运用，公园就地取材，回收和利用现有场地木桩、临时施工道路路面的混凝土、废弃高压塔等材料，作为零碳公园的特色景观，同时减少新的材料在开采、运输和加工过程中的碳排放。 ④三是低碳能源利用，公园的构架、建筑顶部等与太阳能光伏板结合，产生的电用于公园的日常使用，减少碳排放的同时具备科普意义。 ⑤四是海绵城市设计，公园利用高差，通过旱溪、生态截水沟、雨水花园等海绵措施，将雨水净化、回收与利用，收集的雨水也会用于公园的日常浇灌及路面清洗。 ⑥低碳不只是一种生活方式，还是一种遵循长期主义可持续发展的生活理念，更是一种将小我生活融入社会和自然的责任担当。 （选自《深圳晚报》，有删改）【提炼·作判断】 1．小南整理提炼了一些关键信息，其中有误的一项是（   ） A．材料一中括号内的文字“主要是甲烷”起到了补充说明的作用，使得表达更严谨。 B．碳中和食品与非碳中和食品在营养价值与口感上完全不存在差异。 C．在全球衣食住行碳排放平均值中，“住”的碳排放量高于“食”的碳排放量。 D．材料四采用的是先总后分的逻辑顺序，依次说明了零碳公园的亮点。【发现·善提问】 2．人工智能时代，提出问题比解决问题更重要。小南发现材料二采用了问答的形式，以下是他的梳理。 （1）材料二的提问依次是：定义是什么→推测会不会→________。 （2）根据人工智能DeepSeek的回答，请你针对材料一、三、四中的任意一则，向DeepSeek提出一个有价值的问题。 提问：什么是有价值的问题?DeepSeek：有价值的问题通常具备以下特征：明确且具体，相关且重要，可探究或待解决，实用或应用性强。 【倡议·撰文案】 3．小南想在社区张贴低碳生活的宣传海报，他拟写了宣传标语，并摘录了材料一、二中的划线句子作为海报文案，你更喜欢哪则文案?从说明方法的角度说说理由。 【践行·给建议】 4．学校计划在教学楼之间建一处小花园，通过微信公众号向全校师生征求“低碳创意”。请结合上述材料，为花园取一个能体现低碳生活理念的名字，并在评论区晒出你的“低碳金点子”（不少于3条）。 阅读下面的文字，完成下面小题。 学校八年级拟开展“科技争锋，青年有为”主题活动，提供了以下材料，请你根据材料完成任务。 【材料一】 在我刚过55岁的时候，我立刻提了一个建议，说：“国家的重大项目，863计划，学术带头人，要小于或等于55岁。”——把我排除在外。这个当然见不得能行，但我还是坚信这是对的。我们看世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁的。王安创业时是30岁；英特尔的三个创业者，最年轻的31岁，另外两个也不到40岁；苹果公司的开创者也只有22岁，他被美国前任总统里根称为美国人心目中的英雄，三年把苹果公司变成了世界500强；比尔·盖茨创微软的时候是19岁；雅虎创业者也是不到30岁。所以创业的都是年轻人，我们需要一种风险投资的基金来支持创业者，要看到这个趋势。 （节选自王选《我一生中的重要抉择》） 【材料二】 ①2025中关村论坛“人工智能主题日”上，中国青年科技工作者自信而生动的展示赢得全球参与者瞩目。而2025年新年伊始，两个话题更是引爆了舆论场。 ②一个是中国人工智能大模型DeepSeek。90后占比超过75％的“纯国产”本土团队，依靠自主创新，打破了国外人工智能巨头建立的“护城河”，在全世界掀起一股“DeepSeek旋风”。 ③一个是国产动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）。一部80后导演的中国本土神话故事影片，超越一众好莱坞大片，登顶全球动画电影票房榜，跻身全球影史票房前五，书写了新的传奇。 ④DeepSeek和《哪吒2》的火爆出圈，在互联网上引起了大家关于中国年轻一代科技和文化创新的广泛讨论。 （摘编自《人民日报》2025-4-13，《平视世界，自信自强》） 【材料三】 ①2025年初春，空军某旅一场夜间侦察训练在山林中紧张进行着，披挂了“隐身衣”的雷达隐于夜色之中。“敌”方使出有人侦察机、携带红外热像仪的无人机等“十八般武艺”，又先后在不同地点、不同气候条件下多次组织侦察，依旧未能捕捉到目标雷达信息。这个性能卓越的“隐身衣”，就是国防科技大学电子对抗学院教授时家明团队研发的最新科研成果，名为“某柔性复合隐身材料”。 ②20年来，时家明带领团队紧盯前沿，先后攻克多项关键技术，研制出能同时防御可见光、红外等多个波段侦察和制导的新型隐身材料，为我军装备战场生存能力的跃升提供了有效支撑。时家明虽已闯过了万重山，但他没有停下前行的脚步，又带领团队向强电磁脉冲防护等新兴技术发起了新的冲锋。同时，他还将所有宝贵经验和技术成果倾囊相授，为光电防护领域锻造了一支年轻有为的“铁军”。 （摘编自《光明日报》2025-3-30，《给雷达披上“隐身衣”的人》） 5．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（   ） A．国外一些企业的创业者、发明家，没有超过45岁的，比国内的年轻得多。 B．DeepSeek和《哪吒2》的火爆，展示了中国青年科技工作者自信、创新。 C．时家明团队研发的“隐身衣”能让“敌”方未能捕捉到目标雷达信息。 D．时家明带领团队攻克关键技术，并毫无保留地将经验和成果传授给年轻人。 6．怎样理解材料二画线句子中“护城河”的意思？ 7．为更好落实“科技争锋，青年有为”精神，请结合材料，提出促进青年人成才的建议。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人形机器人加速进化 熊争艳 ①蛇年春晚上，10多台机器人身着花棉袄登上舞台，与真人舞者一起扭秧歌、转手绢，引起各方高度关注。人们惊呼，人形机器人来到普通人生活了。 ②从《列子·汤问》中偃师造“人偶”的记载到1973年世界上第一台人形机器人在日本诞生。近半个世纪以来，这一行业发展起起伏伏，总体发展较慢。如今，为什么人形机器人的发展会突然加速？ ③长期以来机器人开发以编程为基础，2022年AI大模型问世，能模拟人类的大脑，具有泛化迁移等能力。如今，人们可通过大规模数据采集和神经网络训练让机器人掌握更多隐性知识。 ④人形机器人产业加速，也得益于我国机器人行业在工业、服务等领域积累大量技术人才和客户。去年，我国工业机器人市场销量超过29万台，在汽车和电子行业应用程度最高。我国已培养出全球规模最大、结构最完整的工程师队伍。2016年教育部批准“机器人工程”作为本科专业，至今已有超过300所高校开设机器人工程本科专业。 ⑤政策层面，国家到地方都明确加速部署。工信部印发的《人形机器人创新发展指导意见》提出，人形机器人有望成为继智能手机、新能源汽车之后的颠覆性产品。北京、上海、深圳等地已出台支持政策。 ⑥人形机器人主要由“大脑”“小脑”和“本体”三部分协同支配。以让人形机器人接一杯水为例——要拆解指令、识别环境、规划路径，就要求“大脑”具备多层级决策能力；要完成走、拿、倒、递等具体动作，则需“小脑”精准控制。当下限制人形机器人发展最大的瓶颈是“大脑”。软件方面，面向跨场景的高质量、大规模数据比较缺失。硬件方面，面向机器脑的专用芯片还需进一步研发和普及。 ⑦人形机器人会在哪些领域率先应用？近来，人形机器人端茶倒水等视频在社交媒体广泛传播，不少人认为很快可以买一台机器人当保姆了。多名业界专家对此态度谨慎。 ⑧家是一个复杂的环境——可能有老人、小孩和猫狗；不同地面的平整度、摩擦力不一，人形机器人行走时有倾倒风险。进入家庭的人形机器人，不能是现有机械、电子结构的堆叠，而要借助新材料形成新一代的肌肉、骨骼。未来，人形机器人必须像家电一样便宜、像博士一样聪明。 ⑨人形机器人要进入更广泛的真实应用，必须先进入“职业技能培训学校”。上百名数据采集员头戴VR眼镜、手持操作手柄，“手把手”教机器人做家务——叠衣服、收拾碗筷、倒茶……每个动作需要机器人重复数百次。这些训练场把实际生产生活的场景抽象出来，通过人工操作机器人完成任务，采集多维数据，然后将数据输入具身智能模型，成熟后再将模型部署到机器人，使它获得新技能，这是人形机器人未来几年发展的核心工作。 ⑩人形机器人如果得到大规模应用，意味着可以取代人类从事危险、重复和乏味的工作，有望解决未来社会劳动力短缺的难题，但人们会担心机器人不知何时会失控，人类的权利在不知不觉中被侵犯，还担忧机器人的行为无法追查和问责。这些问题的解决方式直接决定了公众对于机器人及其技术的接受程度。如何对机器人的行为加以约束，应该成为机器人设计者、生产者、应用者乃至社会管理者都关注的问题。 ⑪这场人机共舞才刚刚开始，它的舞步将关乎文明未来的律动。 （有删改） 8．下列对文章内容分析与理解，不正确的一项是（   ） A．选文以春晚机器人表演开篇，引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。 B．第④段采用列数字的说明方法，说明我国工业机器人的市场销量大。 C．人形机器人大脑的发展，会受限于跨场景数据缺失和芯片研发不足。 D．选文按时间顺序介绍人形机器人从古至今发展历程及未来应用前景。 9．结合选文，概括人形机器人发展加速的原因。 10．人形机器人进入普通家庭，需要做哪些努力？请结合选文进行阐述。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 青春建功南粤乡村：广东构建全链条乡村振兴人才生态 ①“把论文写在田野大地上！”自2021年启动“高校毕业生志愿服务乡村振兴行动”以来，广东省已累计吸引3.2万名高校毕业生投身基层，其中江门鹤山籍志愿者占比达12%。作为西部计划广东本地化实践，该计划深度融入“百县千镇万村高质量发展工程”，为青年提供基层治理、农业技术推广、乡村教育等6大类实践岗位，形成“志愿服务+人才储备”的双向赋能模式。 ②为破解基层“引才易、留才难”问题，广东构建覆盖“选育管用”全周期的青年发展支持体系：服务满3年的志愿者可享受公务员招录加分、事业单位定向招聘等政策，2025年基层志愿者留任率达68%，较2021年提升21个百分点：设立20亿元青年创业基金，对省级优秀项目给予5-20万元资助，并通过“创青春”大赛提供孵化支持；全省推行“人才码”制度，集成医疗绿色通道、子女教育优待等12项服务。数据显示，当前广东基层服务志愿者中90后、00后占比超85%，青年正成为乡村振兴的核心引擎。 材料二： 江门：政策组合拳激活大湾区青年“归巢力” ①作为粤港澳大湾区重要节点城市，江门近年以“人才强市新30条”为核心，打造“就业创业+生活服务+成长发展”全链条政策体系，推动青年人才“归巢筑梦”。2023年以来，该市紧扣“百县千镇万村高质量发展工程”，通过产业聚才、服务留才、平台育才，构建大湾区青年回乡发展“强磁场”。 ②在产业赋能方面，江门新能源电池产业园、硅能源产业基地等重大平台释放超5000个技术岗位，其中新能源企业单岗综合薪资达6000-8000元/月；在服务保障上，推出“人才公寓租金减免30%-50%”“创业担保贷款最高300万元”等政策，并建设“青年人才驿站”，提供7天免费住宿；在成长支持领域，举办“江门青年创客大赛”，联动高校建立“产学研”转化平台，2024年带动青年返乡创业项目同比增长42%。 ③蓬江区返乡青年李伟通过“跨境电商扶持计划”建立海外销售渠道，其经营的五金制品年销售额突破800万元，带动周边150余名村民就业。“家乡的政策‘组合拳’让创业路更顺了。”他的案例被纳入广东省“青年创业示范工程”典型经验。 材料三： 鹤山破局“人才外流”：从“输出地”到“创业巢”的转型实践 ①曾以“劳务输出大县”闻名的江门鹤山市，如今正经历从“人才外流”到“归巢筑梦”的蝶变。当地通过“政策保障+产业牵引+情感联结”三维发力，构建县域青年人才生态闭环。 ②政策保障筑牢基础：推出“人才归巢十条”，包括最高10万元创业补贴、人才公寓租金减半、20亿元青年创业基金等硬核措施，同步实施“基层服务人才专项编制”计划，为留乡青年提供事业编制保障。产业升级创造机遇：新能源产业园、古劳水乡旅游区等项目释放超2000个岗位，其中新能源电池企业单厂月薪达6500-7500元，吸引华南理工、广东工业大学等高校毕业生回乡就业；情感纽带凝聚人心；举办“鹤山青年创客节”，建立由50位乡贤组成的导师库，开展“一对一”帮扶，打造“人才咖啡屋”“乡村振兴青年说”等社交平台，让青年在故土找到价值认同。 ③古劳镇返乡青年李俊杰发起“水乡农创计划”，改良古法鱼塘养殖技术，实现亩产提升0%，带动30余户家庭年均增收2.8万元；雅瑶镇青年陈雨婷通过电商销售鹤山红茶，年销售额突破500万元，带动200余名村民就业。这些实践被团省委列为“青年与基层双向奔赴”典型案例，其中“电商助农”模式更成为全国县域经济发展标杆经验。 任务一：辨“文”析意 11．下列对材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．广东省“高校毕业生志愿服务乡村振兴行动”累计吸引3.2万名高校毕业生投身基层，其中鹤山籍志愿者占比12%。 B．江门市新能源电池产业园等平台释放超5000个技术岗位，单岗综合薪资达6000-8000元/月，形成产业聚才优势。 C．鹤山市推出“人才归巢十条”，包括最高10万元创业补贴、人才公寓租金减半等政策，为留乡青年提供保障。 D．蓬江区返乡青年李伟通过“跨境电商扶持计划”年销售额突破800万元，其案例被纳入全国县域经济发展标杆经验。 任务二：梳“义”归纳 12．广东“乡村振兴志愿服务计划”为青年个人成长提供了哪些机遇？请根据材料一简要概括。 任务三：拟“语”传意 13．鹤山市计划在汽车站投放“人才归巢”政策宣传海报，请结合材料三，为“乡贤导师库一对一帮扶”措施设计一则宣传标语（20字以内），并说明设计理由。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①微信读书上线的“AI问书”功能，让用户在遇到不懂的地方时，可以通过搜索或者长按书籍正文，借助AI技术从书籍中获得解释。这就像把浩瀚的电子书库变成了可检索的知识库，让AI从中提炼知识点并生成高质量的回答，从而提高用户获取知识的效率和精确度。 ②微信读书开发的另一项新功能，是利用AI列出书籍大纲。该功能可通过AI技术对书籍内容进行分析和提炼，形成结构化大纲，使读者能在短时间内掌握全书主旨和框架，提高阅读效率。在阅读结束后，用户可借助AI大纲，回顾特定章节和知识点，无须再次逐页翻找原文。 ③“AI+数字阅读”还能够将电子书转换成音频、图片和视频等形式，为读者提供更好的沉浸式阅读体验。 材料二： ①现代人最明显的特征在于生活节奏快，人们的大部分时间都花在工作和处理家庭事务上，留给阅读的时间很少，且大多是一些碎片化的时间，这种时候注意力很难集中，因此阅读习惯很难保持下去。而利用AI进行阅读，可以帮助读者更快速、更高效地获取书籍中的核心信息和知识点，从而提升阅读体验和学习效果。 ②在利用AI技术提高阅读效率的基础上，我们还可以尝试跨学科阅读，阅读不同学科、不同领域的书籍，培养跨学科的知识结构和视野，构建从“跨·阅”到“超·阅”的全过程阅读生态，真正做到读书破万卷，并实现跨学科知识的融汇、融合与融通，把自己培养成具有超学科素养和跨学科解决问题能力的新质生产力人才，以更好地应对未来社会的挑战。 材料三： 弗吉尼亚大学认知心理学教授丹尼尔·威灵汉说：“阅读不仅是一个认知过程，还是一个认知和语言交互的复杂生理、心理过程，需要高度的身心投入，包含了情感体验和意志努力的过程。”AI固然能帮助我们提高效率，将文本进行抽象、总结，从几十万字浓缩为几十字，但AI并不能完全替代阅读，它没有感官，无法感知阅读过程本身带来的审美体验和乐趣，如科普作品带我们领略自然和宇宙的奥秘，文学作品让我们共情人物的悲欢离合等。AI也无法像我们自己阅读一样，帮助我们体验人生起伏、参悟生活真谛。 14．下列对材料的理解与分析不正确的一项（   ） A．如今的AI能通过检索和提炼知识点的功能，解决用户阅读时产生的疑惑。 B．借助“AI+数字阅读”，盲人也能方便地“阅读”自己喜欢的书籍了。 C．我们可以利用AI进行深度阅读，也可以实现跨学科知识的融通。 D．只有AI技术能培养人们的超学科素养和跨学科创新解决问题的能力。 15．材料二和材料三对“AI+数字阅读”的态度一样吗？请结合文本说明。 16．小语想用AI工具辅助阅读名著《钢铁是怎样炼成的》，请结合以上材料给他提两条建议。 阅读以下材料，完成问题。 小天对“国潮”文化兴趣浓厚，他收集了一些材料。 【材料一】： “国潮”泛指广义上的某种消费概念，即国货群体和带有中国特色产品的走红。清华大学文化创意发展研究院发布的《国潮研究报告》指出，“国潮”是“国”与“潮”的相加。“国”的指向很明确，即为中国，意指中国文化的复兴，将中华各民族的优秀传统文化都纳入视野。目前的“潮”可以包含两层含义。一为“潮流”，体现供给端的改变。中国品牌正进行着集体品类创新、产品出新和品牌革新，在市场中掀起了集体潮流。二为“风潮”，体现消费端的改变。消费者开始形成新国货的消费习惯，并且逐渐形成风潮。 （摘编自人民网《“国潮”是风还是“潮”》） 【材料二】： ①2025年，国潮热度居高不下。“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，彰显了中华文化的独特魅力和深厚底蕴，极大提升了大众对国潮文化的认同感，国潮消费热情空前高涨。 ②消费市场上，具有国潮元素的家居饰品和服饰备受青睐。越来越多的国潮元素也出现在日用家清产品的包装上，作为隐藏在生活中的小细节，不经意间烘托出满满的年味，受到全国各地消费者欢迎——国潮元素日用家清产品在北京、上海、海南等地的销量同比增长均超过190%，湖北、甘肃等地的销量同比增长也超过150%。 ③国潮文创产品也迎来爆发式增长。故宫博物院以院藏文物“十二辰钮章料——玉蛇钮长方章料”为灵感，设计出灵蛇献瑞玩偶套装；国家博物馆采用活版印刷工艺，以蛇的卡通形象作为贯穿2025年全年的视觉主线，与馆藏十二件文物产生互动，推出2025蛇年日历……这些文创作品以全新的时尚设计风格回归大众视野，寓意更现代，既保留了祈福纳祥的传统寓意，又符合当下年轻人的审美喜好。 （整理自中国经济网） 【材料三】： ①只有和现代需求结合起来，中华优秀传统文化才能实现“活态传承”，抓住年轻人的心。 ②比如开发诗词挂画等木活字文创产品，为企业打造木活字展示馆和文化墙，推动木活字进校园……这种用市场需求反哺文化传承的方式，让木活字走进了年轻人的日常生活。比如00后皮影传承人党飞华，他把传统皮影和热门IP结合，用皮影演绎“哪吒”“孙悟空”，在短视频平台上很受欢迎。此外，皮影戏还出现在大型赛事、短剧、游戏里，可见年轻人用自己的创意为传统文化找到了新出路，让老一辈的手艺通过互联网“活”了起来。我相信，只要传统文化能以“可触摸”的方式出现，自然能和消费者产生共鸣，因为当大家亲手染一块布、绣一朵花的时候，文化就真正成为生活本身。 （摘编自《人民日报》） 【材料四】： ①记者：在国潮消费热潮不断升温的当下，如何突破发展瓶颈，实现国潮高质量可持续发展备受关注。请问怎样才能有效推动国潮消费迈向新高度？ ②文旅企业从业者：推动国潮消费高质量发展，人才培养至关重要。可以支持高校、科研机构与企业合作，加强国潮设计人才培养。比如举办国潮设计大赛等活动，挖掘优秀设计人才和作品。同时，国潮品牌要树立品牌意识，打造具有独特文化内涵的品牌形象，还要鼓励品牌“走出去”，提升国际影响力。 ③传统服饰企业负责人：深入肌理的文化基因才是国潮的根基。我们应当以传统文化为基础，系统提炼地域特色符号。实施“国潮品牌创建行动”，通过博览会集中展示文创、“新中式”等融合创新产品。此外，要推动跨界融合创新，例如在高校设立非遗与设计交叉学科，培养复合型人才。同时，加强知识产权保护也不容忽视，像建立汉服等热门品类的行业标准。 ④民营企业家：推动文化创意与科技融合是关键。建议通过政策、资金支持企业利用人工智能、虚拟现实、增强现实等技术，开发沉浸式、互动式国潮文化体验场景，提升产品附加值。还可以由政府支持、龙头企业牵头搭建国潮文化数字化平台，整合传统文化资源，为企业提供设计灵感、文化IP和市场需求的数据支持。 （整理自光明网） 【材料五】： （摘自《中国青年报》客户端） 17．下列表述与材料相符的一项是（   ） A．国潮中的“潮”既指供给端中国品牌掀起的集体潮流，也指消费端因价格优势形成的购买趋势。 B．“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”的申遗成功，使大众对国潮文化产生了认同感。 C．国潮元素日用家清产品受到全国各地消费者欢迎，其销售量同比增长湖北、甘肃均高于海南。 D．中华优秀传统文化只有和现代需求结合起来，才可以实现“活态传承”，并抓住年轻人的心。 18．下列说法符合【材料四】中被采访者观点的一项是（   ） A．文旅企业从业者建议以设计大赛选拔人才，主张国潮品牌聚焦国内市场。 B．传统服饰企业负责人认为国潮发展需优先解决加强知识产权保护的问题。 C．民营企业家建议搭建国潮文化数字化平台，助力文化创意与科技的融合。 D．三位被访者均强调通过校企合作培养复合型人才，以满足国潮发展需求。 19．下列选项中，不能体现【材料五】中消费者购买国潮产品原因的一项是（   ） A．小李购买某品牌卫衣，因其印制了精美的敦煌飞天图案。 B．小陈购买某品牌首饰，因其可以提供个性化的定制服务。 C．小王购买某品牌帆布鞋，因其外观时尚、鞋底耐磨防滑。 D．小张购买某品牌手机，因其同配置下价格比国际品牌低。 20．为吸引更多学生了解国潮文化，小天所在的学校计划举办“国潮文化周”，请你参考【材料三】和【材料四】，设计两个活动，写出活动名称和内容。 阅读下面文字，完成下面小题。 ①上初中以来，很多同学感受到课业的繁重，觉得自己像摆钟一样在课堂和作业间来回摆动。但有些同学却能保质保量完成作业，还能挤出时间复习、运动、阅读课外书……为什么差别会那么大呢？你将加入特别调查组，以访谈、问卷调查方式探究其背后原因，并查阅相关资料，给出建议。 【材料一】       某中学学生时间管理情况调查结果 问题 一定会 经常会 偶尔会 不会 你认为时间管理会对学习成绩产生积极影响吗？ 44% 23% 18% 15% 你会有意识地规划学习时间吗？ 9% 7% 12% 72% 【材料二】 ①时间管理的第一步是摒除干扰。我们周围的众多干扰因素——手机、电脑、零食、杂志、嘈杂的学习环境……都是“时间杀手”。试想一个被这些干扰因素困住的学生，怎么会有意愿进行时间管理呢？ ②然后，我们要养成记录习惯。记录是时间管理中最容易被忽视的一步。中学生应提前至少三天的时间来记录自己的时间利用情况，及时读取手表时刻，如实记录自己花在每一个板块上的时间，认清自己在时间安排上存在的问题，进而提出改进方案。 ③当你能够专注地坐在没有干扰的书桌前，认真研究之前的时间记录情况，你就可以开始进行时间规划了。要依据自身的实际情况制定时间表，合理安排各科的学习时间任务。 ④我们应该在不受干扰的情况下，尽量完成预定的任务。但这毕竟是理想状态，计划赶不上变化，因此在时间管理的过程中，还需要为意外事件留时间。有了时间表之后，就应该执行并继续记录，及时反思并调整时间规划，使你的时间管理形成良性循环。 （改编自《中学生必备的时间管理公式》） ⑤很多人认为时间管理是一味地填满时间，增加完成的事件数。但是，事情有轻重缓急，好的时间管理一定直指于目标。目标又分为长期目标和短期目标：长期目标重要但不紧要，要计划着每天做一点；短期目标重要且紧要，要立即花大量时间去做。运用时间管理四象限法对要做的事情分类，再制订计划，更有利于目标的实现。 （改编自《高效能人士的时间管理》） ⑥生物学家达尔文说过，他从来不会认为三十分钟是微不足道的一段时间。 ⑦很多有所成就的人，都懂得管理碎片时间。碎片时间是指整块学习、生活之外的零碎时间段，对中学生而言，上下学途中、课间、饭后、晚上睡觉前等小块时间都属于此范畴。 ⑧以下是碎片时间的利用方法： ⑨（1）用听的方式学习。在洗漱、穿衣服、上下学的过程中，你可以听英语听力、新闻或自己喜欢的文学书籍。 ⑩（2）随身携带便利贴记录。在等候接水或排队就餐的时候，你可能会观察到生活里的一些现象，从而产生一闪而过的灵感，把它们记录在便利贴里，这些小小的灵感或许会启发你的学习、完善你的认知。 ⑪（3）避开高峰期，获取更多碎片时间。避开餐厅吃饭高峰期，可以节约午餐花费的时间；避开交通高峰期，可以避免堵车造成的时间浪费。 ⑫（4）合理安排碎片知识的学习。碎片时间适合学习碎片知识，适合对可以切分的知识进行重温、消化、巩固、补充。 （改编自《25个碎片时间管理法》） 【材料三】 小语同学的周三时间规划表 目标 时间 安排 长期目标：1.在一个月后的考试中，提高数学的计算能力； 2.继续提高体能，为体育考试做好准备。 短期目标： 在本周四语文限时练习中做到默写部分不扣分。 早读后的课间 去数学老师处答疑 第一节课间 做数学计算题 第二节课间 做数学计算题 第三节课间 背诵语文默写范围 第四节课间 放松 午休时间 背诵物理化学公式 第五节课间 背诵历史政治题单 第六节课间 放松 晚饭后 做数学计算题 晚自习 做完各科作业，剩余时间做数学计算题 入睡前 背英语单词 21．根据材料一图表中的数据，概括该中学的学生时间管理的现状。 22．根据材料二，下列对相关内容的理解和推断正确的一项是（   ） A．我们要提前至少三天时间用便利贴记录自己的时间使用情况。 B．我们必须不留余地地在不受干扰的情况下完成预定的任务。 C．时间管理并不是一味地填满每分每秒，增加完成的事件数。 D．根据时间管理四象限，不紧急且不重要的事我们要少做。 23．材料三中小语同学的时间规划有不合理之处，请结合材料二的内容以及“四象限法”给他提几点建议，并说明理由。 阅读下面文字，完成问题。 学完“演讲”活动•探究单元之后，小荔搜集了关于“演讲”的一些资料，并进行了分享。 材料一： ①知用中学的先生们希望我来演讲一回，所以今天到这里和诸君相见。想到学校是读书的所在，就随便谈谈读书。 ②读书有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。所谓职业的读书，譬如学生因为升学，不翻翻书，就有些危险。我想在座的诸君之中一定有些这样的经验，有的不喜欢算学，有的不喜欢博物，然而不得不学；否则，不能毕业。我们习惯了，一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚。你爱做的事，偏不给你做，你不爱做的，倒非做不可。这是由于职业和嗜好不能合一而来的。 ③现在再讲嗜好的读书。那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。我想，嗜好的读书，该如爱打牌的一样，天天打，夜夜打，连续的打。诸君要知道真打牌的人的目的并不在赢钱，而在有趣。牌有怎样的有趣呢？它妙在一张一张的摸起来，永远变化无穷。我想，凡嗜好的读书，能够手不释卷的原因也就是这样。他在每一页每一页里，都得着深厚的趣味。 ④不过我的意思，并非说诸君应该都退了学，去看自己喜欢看的书去。我现在是说，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。但请不要误解，我并非说，譬如在国文讲堂上，应该在抽屉里暗看《红楼梦》之类；乃是说，应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书。譬如学理科的，偏看看文学书；学文学的，偏看看科学书。这样，对于别人，别事，可以有更深的了解。现在中国有一个大毛病，就是人们大概以为自己所学的一门是最好，最妙，最要紧的学问，而别的都不足道。其实，世界还没有如此简单，学问都各有用处，要定什么是头等还很难。 （摘编自鲁迅《读书杂谈——七月十六日在广州知用中学讲》） 材料二： ①《读书杂谈》是鲁迅1927年7月16日在广州一所中学的演说词。鲁迅一开始就点明自己是来“随便谈谈读书”。“随便谈谈”，意味着演说内容“杂”而“漫”。比如在具体展开时，随意举证，枝蔓旁出。又是“木匠磨斧头”，又是赌徒“打牌”，又是“在抽屉里暗看《红楼梦》”，等等。真可谓想到哪，说到哪。但却又是“漫”而有序，无论话题拉得多开，也始终不离“读书”这个中心。 ②同样是“随便谈谈”，鲁迅谈起来，总是别开生面，给听众以意外的启发和惊喜。比如，“人们大概以为自己所学的一门是最好，最妙，最要紧的学问，而别的都不足道”。——读到这一段，人们都会发出会心的微笑，因为生活中这样的事情实在太多了：学理工的瞧不起学文科的，做学问的瞧不起经商、当官的，或者反过来，重文轻理，重官商而轻治学教书，等等。人们见怪不怪，鲁迅却偏要质疑，而且还挖掘出其根子；这背后，有一个将知识与职业划分等级的观念，实际是将从事不同职业的人与人之间的关系等级化。这样的开掘，自会引出更深的思考。这就是鲁迅演说中的现实针对性。 （摘编自钱理群《杂谈＜读书杂谈＞》） 材料三： 演讲是一种现场说理行为。演讲者以声音为媒介，通过现场演说将观点传递给听众，使之接受并信服。它通常由“主持者”“演讲者”和“听众”三方面人物组成。演讲过程中，总是一人在台上系统地把自己有准备、有组织的思想观点公开传向听众，中间不容许七嘴八舌地插话。在这种“一人讲，众人听”的传播格局中，人们之间的联系并不是单向式的，而是表现为一个多联系多层次多侧面的网络系统。演讲主持者、演讲者和听众三方面人物构成四重联系：演讲者与听众之间的联系，听众与听众之间的联系，听众与演讲主持者之间的联系，演讲主持者与演讲者之间的联系。这四重联系在演讲现场中直接显示出来，同时以其或隐或现的形式，形成反馈回路，直接作用于演讲。 （摘编自李元授《演讲学》） 材料四： 演讲与一般写文章相比，有一个特别的要求，那就是要有现场感。所谓现场感，就是要有一种强烈的意识，每一句话都是讲给那些带着不同的思想情绪、怀着不同的关切的听众听的。他们都很可爱，但有一点不够可爱，就是随时随地可能走神、开小差。你的语言必须唤起他们的注意，使他们的精神集中；把他们从来会场路上还困扰他们的事务中争取过来。所以演讲稿的语言一定要明快。明快到有一种面对面的感觉。要做到有现场感，用语的力度须和一般文章不同。比如，在一般文章中，你反对一种观念，只要说“这是不对的”，就成了；但是在演讲中，就要带一点情绪，你可以说“这是错误的”；如果还不够分量，那么你可以说“这是荒谬的”。这样的效果就可能好得多。演讲成功的关键在于：不管说什么，都要用以引起现场的交流效果。 （摘编自孙绍振《演讲稿的写作》） 24．小荔分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（   ） A．鲁迅将读书区分为职业的读书和嗜好的读书，并否定前者，肯定后者。 B．鲁迅的《读书杂谈》用生活事例揭示深层问题，能给听众惊喜和启发。 C．演讲是演讲者现场单向系统输出观点，以令人信服为目的的说理行为。 D．演讲者若能有意识关注听众的差异性，听众就不可能在听演讲时分心。 25．小荔分享了对材料一的研究，其中不正确的一项是（   ） A．用“诸君”来称呼中学生听众，体现了演说者的平等意识，可以拉近与听众的距离。 B．把“嗜好的读书”类比为“打牌”这一玩乐行为，意在破除读书“高尚”的观念。 C．“不过”“并非”“但”等关联词语的运用，体现演讲者表达严谨、思维缜密的特点。 D．鲁迅以学科职业偏见为例，委婉地提醒在场听众，不要过于看重自己所研究的学问。 26．小荔分析了四则材料之间的关系，其中不正确的一项是（   ） A．材料一呈现演讲经典案例，材料二对其评析，体现演讲实践与演讲欣赏的互动。 B．材料三介绍演讲的系统模型，为理解材料一鲁迅演讲的现场互动提供理论框架。 C．如果运用材料四中的演讲策略，材料三演讲四重联系之间更难形成有效的交流。 D．四则材料形成“案例——分析——理论”的认知阶梯，有利于提升读者对演讲的理解。 27．八年级将开展以“和”文化为主题的演讲比赛，请结合材料拟定四条评分标准。 阅读以下材料，完成问题。 乐乐对中国创新创业发展的现状十分感兴趣，在了解研究的过程中他特别关注到了“年轻一代创新创业者”这一新兴群体，以下是他搜集的相关资料。 材料一： ①不久前的“机器人马拉松”，让90后企业家——宇树科技创始人王兴兴出了圈。从上学时内向、偏科，到造出行业领先甚至惊艳全球的机器人，“学渣逆袭”的故事令许多人深受鼓舞和启发。“AI才女罗福莉已到新岗位上班”，这名95后人工智能领域研究者持续引发大家关注，并被很多网友誉为“天才”。90后创业者王锐旭带领团队3个月内研发出全国首个AI零工监控管理系统——鹿用，帮助950万人实现“线上就业”。90后手工博主“雁鸿”带着非遗作品登上米兰时装周，古风圈博主“簪娘”用翻新花样拯救濒临失传的绒花手艺，越来越多的青年非遗传承人从“少年敢当”的意气沉淀为“民族有我”的志气，用精湛的非遗技艺和虔诚的工匠精神让我们看到非遗传承中的青春力量。4月30日，神舟十九号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，神舟十九号航天员乘组的太空之旅圆满结束，两名90后航天员宋令东、王浩泽的首飞之旅圆满完成。 ②一时间，大家发现，“井喷”的中国创新成果背后，也涌现出一批年轻的中国创新者。有怎样的时代，就有怎样的青年；有怎样的青年，就能成就怎样的时代。读懂年轻一代创新者，给我们信心、力量，更让我们从培育了他们的环境、土壤中总结经验、滋养未来。 （整理自《人民论坛》《广州日报》等报刊） 材料二： 深入了解年轻一代创新创业者，我们更能了解青年一代强大的精神内核。“热爱”无疑是首先跳出的关键词。词虽小道，但负载大义——中华诗词是中华民族文化的象征，是世界文化的瑰宝。从大山中走出来的瞿章才，因酷爱诗词，倾力打造了“西窗烛”APP，建立了诗词与用户、传统与现代、价值与传承间的沟通桥梁，让不同年龄不同行业的用户感受诗词之美。坦率、真诚，还有那么点松弛感，是他们身上的另一重特点。“我其实更喜欢躲在幕后，专心做动画”“希望媒体给我的脸打上马赛克，这样我就能安心回去搞创作了”，《哪吒2》还在刷新纪录，导演饺子却已“闭关”。没有心高气傲、没有自我标榜，甚至还不时自嘲、常常反思，这样的坦率，恰恰源于千锤百炼后的气定神闲，恰是真正自信的体现。来自广东16岁的冼星朗借助AI编程开发应用，在半年时间内做出登上苹果付费工具榜单第五的AI疗愈应用，还用一款20天内做出的软件项目入选了苹果面向全球学生开发者比赛的前50。冼星朗的奇遇记，某种程度上，是有好奇心、有行动力的青年一代借助AI变革生产力、借助社交媒体找到需求，实现奇思创想的开发浪潮中的一朵浪花。土生土长，是他们中许多人的又一特点。火遍全球的DeepSeek的创始人梁文锋，毕业于浙江大学，在杭州求学创业多年，团队没有海外背景，均为本土人才。曾经有这样一种认识：顶尖科技创新领域的人才，只能是“海归”。今年以来，从人工智能到人形机器人，在这些硬科技前沿领域，更多土生土长中国创新人才成为中坚力量。 （整理自《南方都市报》《新华社》等报刊） 材料三： （整理自《2023年中国青年发展报告》） 材料四： ①党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视培养青年科技工作人才。习近平总书记指出要“把培育国家战略人才力量的政策重心放在青年科技人才上，支持青年人才挑大梁、当主角”。 ②大湾区发展潜力大，因地制宜，因势利导，进一步为创新创业营造良好环境，助力广大青年乘势而上、逐梦前行。统筹提升“硬件”与“软件”，让青年在互联互通中安心谋事。逐梦大湾区，交通优化与机制对接十分重要。随着广深港高铁、港珠澳大桥、深中通道等交通基础设施开通运营，不少港澳青年来祖国内地发展。统筹“发现问题”与“破解难题”，让青年放心干事。创业初期，难免遭遇经验不足、资金场地短缺等问题。深圳、香港以知识产权与科技创新成果为聚合点，首创跨境知识产权综合融资新模式。 ③为帮助青年创业者解决创业之路遇到的法律难题，在前期充分调研的基础上，广州市青年就业创业服务中心与广州市律师协会发挥各自优势，通过组建青年创新创业法律服务专家团，在全市青年创新创业孵化载体建立公益法律服务机制，开展一系列法律公益服务活动，为青年创业群体提供坚实法律后盾。 ④青年有需求，反映有渠道，政策有支持，解决有办法，形成“所求”与“所应”的良性互动，为更多青年铺就圆梦大湾区的道路。 （整理自《中国青年报》《广州青年报》等报刊） 28．乐乐分享了整理材料时的发现，其中与材料不相符的一项是（   ） A．从内向、偏科的学生到宇树科技创始人，王兴兴“学渣逆袭”的故事令人深受鼓舞。 B．古风圈的手工博主“簪娘”登上米兰时装周，让我们看到了非遗传承中的青春力量。 C．航天员宋令东、王浩泽的首飞任务圆满完成，“90后”正开启自己的太空探索之旅。 D．读懂年轻一代的创新者，给我们信心、力量，更能让我们从中总结经验、滋养未来。 29．乐乐对“青年创新创业者精神内核”进行了总结，其中与材料相符的一项是（   ） A．青年创新创业者精神内核关键词唯有“热爱”，瞿章才、王兴兴皆因热爱坚持创新。 B．青年创新创业者历经千锤百炼后，依然坦率、真诚、有松弛感，这正是自信的体现。 C．冼星朗半年就做出疗愈应用，体现了青年创新创业者有追求极致和卓越的精神力量。 D．由本土人才创建的DeepSeek火遍全球，这说明“土生土长”是他们精神内核的基础。 30．乐乐对“青年创新创业者的发展条件”做了分析，其中与材料不相符的一项是（   ） A．2023年创新创业者中19—23岁青年总占比过半，这得益于社会各方营造的良好环境。 B．青年创新创业者的受教育程度也是发展条件之一，他们的学历大部分在大专及以上。 C．党中央高度重视培养青年科技人才，从国家政策层面支持青年人才挑大梁、当主角。 D．大湾区发挥自身优势，优化交通以及开展法律服务，帮助青年创新创业者解决难题。 31．材料中提到“有怎样的时代，就有怎样的青年；有怎样的青年，就能成就怎样的时代”，请你结合材料分析，青年和时代是如何在创新创业中互相成就的？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①你会经常感觉自己想太多，怎么也停不下来吗？比如：对别人的评价非常敏感，会因为别人一个动作或者一句话就不停地怀疑对方是不是讨厌自己；犯了一个小错误，反复担忧可能发生的后果，焦虑得无法好好上课；晚上躺在床上不断回想起白天自己干过的“蠢事”，老是想着“要是当时不这么做就好了”……如果你被说中了，那你可能是一个陷入了过度思考的人。 ②“思”作为人体的一种情志活动，是正常的，也是必须的。但当你反复思虑过度，时间过长，百思不解仍不休止时，你就容易沉溺于对过去的懊悔以及对未来的焦虑中，以致心理资源过度消耗，产生精神内耗，难以专注做好当下的事情。这种现象在心理学上称为过度思考。 ③过度思考有以下特点和表现： ④持续性。思考过程长时间持续，难以停止。例如，在面对工作中的一个小失误时，普通人可能会简单反思并改正，但过度思考者会在数天甚至数周内，不断在脑海中重现这个失误，反复琢磨每一个细节。 ⑤重复性。思维围绕着相同或相似的内容不断循环。比如，过度思考者在人际关系中遇到一点矛盾后，会不断回忆双方的对话和行为，反复分析对方的意图，即使已经得出一些结论，还是会不由自主地重新思考。 ⑥消极性。思考内容往往倾向于负面，以准备考试为例，过度思考者可能会不断想象考试失败的后果，如被父母责备、在同学面前丢脸等，而不是专注于如何复习备考。 材料二 过度思考的危害 类型 表现 研究数据 情绪困扰 焦虑、抑郁、情绪耗竭等。 长期过度思考者患焦虑症风险比普通人高3倍；75%的抑郁症患者存在过度思考。 决策瘫痪 拖延、完美主义、无法行动等。 过度分析使决策时间延长40%，但决策质量无显著提升；87%的拖延行为与过度思考相关。 身体亚健康 失眠、免疫力下降、慢性病等。 过度思考者失眠概率为普通人的2.5倍；长期压力使免疫力降低50%。 材料三 ①我们为何会陷入过度思考？焦虑和压力是重要因素。生活压力与内心焦虑下，大脑本能通过思考找解决方案，却常适得其反。如面对重要工作时，大脑高速运转纠结问题，反致更深焦虑，进而加剧思考混乱，形成恶性循环。 ②完美主义倾向也是关键。对自己要求过高、追求完美的人，常在细节上反复推敲。他们希望事事无瑕疵，决策或做事时会花大量时间权衡可能性、纠结选择利弊。这种对完美的执着，让其陷入过度思考陷阱，难以轻松做决定，既浪费时间精力，还可能因拖延错过时机，带来更大压力。 材料四 ①我们可通过具体方法减少过度思考的影响。 ②接纳自身情绪。过度思考是常见心理现象，要承认焦虑和担忧正常，别强迫自己停止思考，可对自己说“感到焦虑可以理解”。接纳情绪是缓解过度思考的第一步。 ③设定“担忧时间”。给自己定个固定时段专门思考困扰问题，时段外尽量转移注意力，如读书、和家人聊天等。“思考—休息”交替能建立时间边界，控制思考频率，提升问题解决的创造性。 ④写下解决方案。反复思考问题时，把解决方案写下来，将大任务分解成小目标“分而治之”。把抽象担忧转化为具体行动方案，既能缓解焦虑，又能激活大脑前额叶皮层，提高解决问题的效率。 ⑤练习正念冥想。闭眼静坐，跟随呼吸将注意力移至身体各部位，呼气时放松肌肉，默念呼吸1到5次，杂念出现时拉回注意力。每天练10—15分钟，能减少过度思考，长期坚持还能培养“觉察而不评判”的态度，平和应对挑战。 32．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（   ） A．过度思考者面对工作失误时，会在数天甚至数周内反复重现失误细节，而普通人可能仅简单反思后改正。 B．过度思考会导致决策瘫痪，使决策时间延长40%，且研究显示87%的拖延行为与过度分析直接相关。 C．完美主义者因追求事事完美，在决策时会过度权衡利弊，这种执着可能导致他们因拖延而错过时机。 D．练习正念冥想时，需闭眼静坐并跟随呼吸将注意力转移到身体各部位，呼气时放松肌肉，默念呼吸1到5次。 33．请根据材料一的内容给“过度思考”下定义。 34．模拟考试结束后，同学们的反应各异。请你根据以上材料，判断以下哪个同学可能已陷入过度思考的困境，为其提供应对策略，同时阐述判断理由及策略原理。 小阳：这次数学考试又没及格，我是不是真的很笨啊；后面的大题根本看不懂，努力还有什么用呢；同桌又考了满分，肯定在心里笑话我；刚才老师看我的眼神，是不是对我很失望啊…… 小江：英语听力居然漏听了一题，明明练习过的；作文也写得磕磕绊绊，肯定拿不到高分了；老师课上都没点我回答问题，是不是觉得我太差了；下一次考试要是还这样怎么办；怎么就漏听了呢…… 小语：物理实验报告居然扣了3分，应该是步骤描述不够详细；计算误差有点大，下次要更仔细记录数据；明天找同学请教下电路图分析的技巧；课后得再刷些题型巩固知识点…… 【材料一】 中小学图书馆（室）规程 总则 ①第一条  为加强中小学图书馆（室）（以下简称图书馆）规范化、科学化、现代化建设，落实立德树人根本任务，提升服务教育教学能力，特制定本规程。 ②第二条  本规程适用于公办、民办全日制普通中小学校的图书馆。 ③第三条  图书馆是中小学校的文献信息中心，是学校教育教学和教育科学研究的重要场所，是学校文化建设和课程资源建设的重要载体，是促进学生全面发展和推动教师专业成长的重要平台，是基础教育现代化的重要体现，也是社会主义公共文化服务体系的有机组成部分。 ④第四条  图书馆的主要任务是：贯彻党的教育方针，培育社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，促进学生德智体美全面发展；建立健全学校文献信息和服务体系，协助教师开展教学教研活动，指导学生掌握检索与利用文献信息的知识与技能；组织学生阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。 （摘编自《教育部关于印发<中小学图书馆（室）规程>的通知》，教基（2018）5号） 【材料二】 （摘编自《合肥市中小学图书馆馆藏资源建设与策略研究》，中国知网） 【材料三】 ①色彩本身具有美的魅力。图书馆中色彩的运用应当以能够协调而不是消耗读者的注意力为原则。例如橙黄色能使读者产生振奋的情绪，但它只能用在图书馆的门庭、走道的地面和墙壁，用在阅览室内就不十分适宜了。因为一味的兴奋使人易产生疲劳的感觉，这样反而干扰了阅读。因此，对于埋首书卷的读者来说，图书馆宜采用的颜色是白色（能使人情绪安定、舒畅）、绿色（有利于消除疲劳）或天蓝色（能使呼吸平稳、轻松）。 ②图书馆布置装饰品要考虑内容与形式上的适宜性，应注意墙壁上的学者画像、名人格言等本身内容的适宜性，也要注意位置适中、字体美观。其他如读者规则的设置也应考虑其形式与内容的适宜性，有的图书馆公布的读者规则中，动辄罚款，阅览室或书库中时有“谨防偷窃”的告示，这些煞风景的文字实际上已使读者处于防范地位，对其心理情绪上的影响是可想而知的。 ③未来学校图书馆公共空间设计应当彰显出智能化特征，随着网络技术的应用与普及，越来越多的现实问题可以通过网络技术得到解决，传统图书馆的功能逐渐被取代，而学校图书馆的使用人群是学校师生，他们更是深深受到现代网络技术影响的人群。因此，在设计上应当多采用智能设备，例如AI机器人引导员、智能化查询系统及手机端电子图书馆等，还可以开辟专门的智能设施设备体验馆、使用中心，以满足师生对于智能化图书馆的要求。 （摘编自《论图书馆美学》，《图书馆论坛》2003年2月） 【材料四】 时间 活动 地点 5月1日 书影时光《叶问2：宗师传奇》 北馆3F观影厅 5月1日 书海探底——智慧书库参观体验活动第365场 北馆智慧书库 5月1日 “中国文化名人大营救”主题展定点讲解 北馆5F深圳文学馆 5月10日 “深图布克家族绘本阅读夜”系列线上活动 线上 5月17日 “我是朗读者”朗诵技巧基本功的灵活运用 中心馆一楼南书房 （节选自深圳图书馆公众号，有删改） 35．下列表述与材料意思相符的一项是（   ） A．校园图书馆是中小学校的文献信息中心，其服务对象是学生。 B．初中生对校园图书馆的利用尚且不足，大部分是用于借还书和上阅读课。 C．随着网络技术的应用与普及，所有现实问题都可以通过网络技术得到解决。 D．深圳市图书馆5月活动种类丰富，可参观体验，可观看电影，可学习朗诵。 36．以下是小罗组草拟的图书馆焕新计划，请结合材料，给他提出两条修改建议。 图书馆焕新计划（初次讨论） （1）购买大量动漫、笑话、经典文学作品； （2）地面摆放绿植和黄色桌椅； （3）墙面张贴“谨防偷窃”的告示和文学家的画像； （4）购买AI机器人引导员和智能化查询系统； （5）开展“图书馆智能化搜索设备的使用”主题讲座。 37．交流研讨后，同学们发现一所理想的图书馆不仅需要有完善的设施，还要有丰富的活动激发同学们的阅读兴趣，请参考四则材料为校园图书馆设计一项阅读活动（不与【材料四】重复），并简述活动的主要内容。 38．小罗建议图书馆在杜甫的画像旁配上《茅屋为秋风所破歌》中的以下诗句，请结合诗句，分析小罗建议的合理性。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 39．阅读下面材料，完成问题。 【材料一】 ①一个男孩对着镜头挨个介绍满满一冰箱门的冰箱贴，并称这是他家的“古代中国基本陈列”。近日，这则视频发布后，吸引众多网友点赞并分享各式冰箱贴，冰箱贴成文创新“顶流”。近年来，以冰箱贴为代表的有创意、有特色的文创产品不断涌现，有力助推各地方的文旅融合。 ②文创“小产品”释放消费潜力。消费连着宏观经济大盘与千家万户的美好生活。伴随消费升级步伐不断加快，人们对具有文化内涵的产品需求也日益增长。比如，甘肃省博物馆开发的“马踏飞燕”毛绒玩偶，一天销售额近70万元。文创“小产品”层出不穷，在释放消费潜力方面作用进一步彰显。 ③文创“小产品”助力________。推动文化产业高质量发展，是推进文化强国建设的重要内容和必然选择。当前，文化产业已成为更好满足人民对美好生活向往的重要途径。众多红红火火的文创“小产品”，为文化产业发展注入了强劲动能。比如，潍坊就着力做好风筝主题文创产品，目前年销售额20多亿元。开发更多富含传统哲学、文化理念、历史典籍的文创“小产品”，文化产业高质量发展底气更足。 ④当前，我国旅游消费加快向深度体验转变，人们更加注重精神文化享受，各地要持续打造内容新颖、文化内涵丰富的文旅产品，为文旅融合高质量发展注入更多动力。 （摘编自《人民网》） 【材料二】 ①随着旅游消费升级，人们的旅游需求更加多样化，个性化旅游不再只是“看山看水看风景”，而是日益向“观文品史、体验生活”转变。对于年轻人而言，文化体验越来越成为他们注重的旅游内容。一项面向以大学生为主的青年发起的调查显示，超过七成的受访者看重旅游目的地的历史人文含量。如何更好推动文旅融合，提升旅游供给的“文化味儿”，是文旅发展的一道“必答题”。 ②提升旅游供给的“文化味儿”，需要注重把握好共性与个性的关系。一段时间以来，许多县城成为网红旅游目的地。这背后，既有旅游配套服务体系日渐成熟等共性因素，也在于不少县城不断推出富有特色的文化产品，提升了旅游品质。在湖北竹溪县，立足非遗山二黄戏曲打造的武陵不夜城给游客带来充满国风和烟火气的独特体验。从实践来看，只有深入挖掘地方文化特色，避免同质化，才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。 ③推动文旅融合，并非只是原封不动地对文化进行呈现，而是要在守住历史文脉、文化精粹的基础上进行创造性转化、创新性发展。比如，参观博物馆渐成风尚，许多观众不再满足于拍照打卡，而是希望了解文物背后的历史与文化。这就要求博物馆在深入研究文物特点与价值的基础上，用好智慧导览、全息投影等新技术新手段，以观众喜闻乐见的形式讲好文物故事。“以古人之规矩，开自己之生面”，坚持守正创新，找到传统文化和现代生活的连接点，让历史文化更加可感、可知。 ④当前，旅游业已成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体。加快推动文化和旅游深度融合发展，让人们在旅游过程中更好感悟中华优秀传统文化、增强文化自信，既符合广大游客期待，也将孕育巨大的发展机遇和空间，开启文旅高质量发展新篇章。 （摘编自《人民日报》2024年6月17日） (1)下列说法不正确的一项是（    ） A．有创意、有特色的冰箱贴等文创产品的涌现，积极推动了文旅融合发展。 B．材料一中“开发更多富含传统哲学、文化理念、历史典籍的文创‘小产品’”，意味着提升文化内涵，对文创产品助力文化产业发展有促进作用。 C．材料一中画横线处，如填四个字，应填入“强国建设”。 D．两则材料中，消费者对文创产品文化内涵的需求与年轻人对旅游目的地历史人文含量的重视，都反映出文旅消费升级的趋势。 (2)阅读材料二，请将材料二的写作思路补充完整。 文段首先提出论题，然后第②、③段运用A．______、B．______（论证方法），分别提出要把握好共性与个性的关系及在守住历史文脉、文化精粹的基础上进行创新性发展的做法，最后总结出C．______。 (3)适合做材料二第③段事实论据的是哪则？请简述理由。 甲：南京绒花非遗传承人将当下流行审美作为绒花配色基调，把水墨画表现方式和绒花制作手艺结合起来，设计出诸多新样式，博得广泛赞誉。 乙：歙县将传统徽文化与现代戏剧演出巧妙结合，把千年徽州古城设置为演出剧场，推出“徽州府有喜”沉浸式戏剧演出，激发城市商业活力。 阅读下面的文字，完成各题。 青年当永葆家国情怀 周德睿 ①什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量。青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。 ②诗人艾青有句名言：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。 ③家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血，既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水，三过家门而不入；戚继光抗倭，保家卫国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。《礼记·大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。 ④人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含着爱与真情，正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家”。爱国不能停留在口头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。 ⑤今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。对年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众”，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能自甘平庸、安于现状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心、牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年才能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。 ⑥“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量。青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。激荡家国情怀，厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。 （选文有删改） 40．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．青年只要常怀感恩之心、砥砺家国情怀，就能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。 B．家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统；体现为爱国奉献的精神；今天，更体现为一种时代责任。 C．文章结尾对新时代的青年充满期许，激励新时代青年激荡家国情怀，在奋斗中书写无愧于时代的业绩。 D．整体上看，全文呈现总—分—总结构，主体部分由古到今，逐层深入，具有严密的逻辑性。 41．小明在阅读了文章第④～⑥段时，想到了一句名言，不知道放在哪一段最合适，请你帮助他做出判断，并说明理由。 【名言】天下兴亡，匹夫有责。 我：小明，我觉得放在第________________段最适合。因为____________________ 42．小华准备参加以“责任和担当”为主题的演讲比赛。他觉得第⑤段画线句读起来很有气势，想要仿写，请你从内容和形式两方面对他提出建议。 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 近年来，短视频平台迅速崛起，成为青少年日常生活中不可或缺的部分。数据显示，超过70%的中学生每天花费1小时以上浏览短视频，其中30%的学生承认曾因沉迷短视频而拖延作业。有学生调侃：“一刷视频就停不下来，时间像被‘偷走’了一样。” 【材料二】 短视频对青少年的负面影响逐渐显现。首先，碎片化的观看模式导致注意力难以集中，有研究表明，长期沉迷短视频的学生，在课堂上的专注力时长比普通学生缩短40%。其次，过度用眼引发视力下降、干眼症等问题，部分学生因睡前长时间刷视频，睡眠质量严重受损。此外，短视频中一些低俗内容或扭曲的价值观，如“读书无用论”“物质至上”等，正在潜移默化地影响青少年的认知。 【材料三】 ①短视频本身并非洪水猛兽，它只是信息传播的一种载体。同样是刷短视频，有人通过科普视频学习知识，有人通过纪录片片段拓宽视野，也有人沉迷于无意义的娱乐内容无法自拔。决定影响好坏的，从来不是工具本身，而是使用工具的人。 ②心理学家指出，自律的青少年能合理规划时间，将短视频作为放松的调剂而非生活的全部。他们懂得设定观看时长，主动筛选优质内容，甚至通过短视频获取学习资源，实现“碎片化时间的有效利用”。 【材料四】 ①在校园里，课堂上偷刷短视频、课间沉迷“点赞收藏”的现象屡见不鲜。某中学教师反映，近半年来，因沉迷短视频导致成绩下滑的学生占比从5%上升至15%，部分学生甚至出现“短视频依赖症”，一离开手机就焦虑不安。 ②医学研究发现，长时间低头刷视频会导致颈椎承受额外压力，12-15岁青少年颈椎曲度异常的比例较十年前增长了25%。此外，过度沉迷虚拟世界，会让青少年逐渐忽视现实中的人际交往，出现“社交冷漠”倾向，如拒绝参加线下活动、与家人沟通减少等。 43．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．超过七成中学生每天花费1小时以上浏览短视频，部分学生因沉迷短视频而拖延作业。 B．短视频中的所有内容都包含低俗价值观，正在影响青少年的认知。 C．自律的青少年能合理规划时间，通过短视频获取学习资源或放松调剂。 D．近半年来，某中学因沉迷短视频导致成绩下滑的学生占比有所上升。 44．请从论证方法的角度简要分析材料三中画横线的句子。 45．根据材料内容，概括青少年沉迷短视频的主要危害。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①红色文化是我们党在革命、建设和改革中形成的宝贵精神财富，蕴含着崇高的理想信念和深厚的爱国情怀，对培育社会主义核心价值观、增强国家认同感和民族凝聚力具有至关重要的作用。在红色旅游发展中，红色文化是塑造旅游产品内涵、提升旅游体验品质、引导社会价值导向的根基所在。 ②提升红色旅游吸引力，关键在于激活红色文化的生命力。一方面，推动红色文化时代化表达，赋能红色文旅业态创新。特别是要适应年轻群体的需求，推动活态化、沉浸式、体验式红色文旅场景创新，不断丰富情境体验、VR/AR互动展示等更具参与感与体验感的文旅产品供给。 （刊载于2024.6.7，有删改） 材料二： ①7月23日，广州市文化广电旅游局主办的“2024年广州红色文化宣传月主会场活动”在广州起义烈士陵园成功举行。在主会场活动现场，展示了2024年花城红色故事大赛优秀代表的精彩表演等活动，让广大市民朋友在追寻革命足迹、讲述英雄故事、创作红色作品的过程中，感悟花城红色文化的感召力与凝聚力。 ②七月伊始，“英雄花开英雄城”2024年花城红色故事大赛就点燃了广州，全市有3000多名中小学生踊跃参赛。通过红色故事的讲述与创作，可以激励我们的青少年更好地铭记历史、珍惜当下、开创未来。与此同时，还举办了“花城红画——广州红色主题漫画展”和“广州红色主题漫画大赛”，以漫画这一生动活泼的艺术形式，给予革命精神新的诠释，让广州红色革命文物焕发新机，并激发年轻一代的创作热情与责任担当，为红色文化的传播注入新鲜血液。 （刊载于2024.7.26，有删改） 材料三： 2024暑期红色旅游产品类别青少年偏好分布情况 红色专题游 革命老区深度游 革命纪念馆/博物馆 红色遗址、遗迹 红色演艺演出 其他 22% 19% 22% 25.6% 10.7% 0.7% 材料四： ①随着中国综合国力的不断提升，人们的文化自信心和民族自豪感不断增强。因此，打卡红色经典正在成为年轻人展现文化自信、表达爱国热情的新方式。 ②走得再远，也不能忘记为什么出发。很多家长带着孩子去红色景点，是为了引导孩子走近那段激情燃烧的岁月。有助于孩子们从小涵养家国情怀，培养艰苦奋斗的作风。 ③现如今，不少红色旅游目的地引入现代科技手段，用新的打开方式充盈游览内容，把展陈模式、讲述方式从静态单一变为动态多样。比如，走进各革命纪念馆，在声光技术、裸眼3D技术等的加持下，参观的沉浸感更强，仿佛把人“拉回”到那个波澜壮阔的年代。 （刊载于2024.8.5，有删改） 46．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（   ） A．红色文化不仅是提升旅游体验品质的根基所在，而且对增强国家认同感和民族凝聚力具有至关重要的作用。 B．广州市举办的系列活动以更加贴近年轻人的方式，给予红色文化新的诠释，让红色革命文物焕发新机。 C．暑期红色旅游中，青少年倾向于实地参观与红色专题学习活动，对红色演艺演出兴趣较低。 D．红色旅游目的地只有引入现代科技手段，才能让打卡红色经典成为年轻人展现文化自信、表达爱国热情的新方式。 47．在广州文旅直播活动中，主持人请广大网友为广州红色文旅的发展建言献策。请你结合材料二、四提出三条建议。 48．学习完材料，班级计划组织一次“寻觅革命踪迹，传承红色精神”的夏令营活动，请你结合材料一内容，为开营仪式拟写一段开场白。 【材料一】初探了解 ①百度百科介绍DeepSeek： ②DeepSeek是杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司推出的AI助手，免费体验与全球领先AI模型的互动交流，于2025年1月15日正式上线。 ③DeepSeek凭借自然语言处理、机器学习与深度学习、大数据分析等核心技术优势，在推理、自然语言理解与生成、图像与视频分析、语音识别与合成、个性化推荐、大数据处理与分析、跨模态学习以及实时交互与响应等八大领域表现出色。它能进行逻辑推理、解决复杂问题，理解和生成高质量文本，精准分析图像和视频内容，准确识别和合成语音，根据用户偏好提供个性化推荐，高效处理大规模数据并挖掘有价值信息，反复深度思考，实现多模态数据融合与学习，以及通过智能助手和聊天机器人实现快速的自然语言交互。 ④DeepSeek介绍DeepSeek： ⑤一群中国科学家像搭积木般把海量书籍、论文、新闻装进“数字大脑”，这个能理解人类语言的智能助手DeepSeek就此诞生。它就像住在手机里的“学霸朋友”，能帮你查资料、改作文、解数学题，甚至能用莎士比亚风格写情诗。 ⑥DeepSeek的智能源自特殊的“记忆训练法”。工程师给它“喂”了相当于2000万本《新华字典》的文字资料，通过“问答闯关游戏”不断强化学习。就像人类用错题本进步那样，它用3000亿组对话练习，最终练就了理解复杂问题的能力。当你在对话框输入“宋朝经济”时，它瞬间就能从“记忆宫殿”里调取海外贸易、纸币交子等知识点，像拼图般组合成通俗易懂的答案。 （图为DeepSeek图标：蓝鲸是世界上最大的动物，生活在海洋）【材料二】前人之见 ①学生：适当借助，可以让知识获取变得容易。 ②高二学生董同学告诉记者，他会借助DeepSeek来构建知识体系的思维导图，从而更清晰地理解所学知识。例如，在阅读一篇长篇英语文章时，他会利用DeepSeek提取关键信息，帮助自己更快地把握文章的中心思想。 ③“DeepSeek是国产大模型的代表，可以在计算机专业领域帮助我们做很多事情。”兰州理工大学计算机专业的刘同学说，DeepSeek可以辅助自己进行一些代码的编写、测试样例的生成等专业学习，对于自己没有接触过的专业领域，也可以把它当成搜索引擎使用。他表示，在写论文时，需要搜索大量文献，DeepSeek的搜索结果虽然不一定准确，但是它可以提供思路和框架，降低了寻找文献的难度，让知识的获取变得更容易了。 ④老师：________________ ⑤DeepSeek是学习工具，要发挥在学习中辅助、策划、创意支持等功能，成为提高学习质量的“帮手”；同时，要避免简单地获取答案，沦为阻碍提升学习能力的“枪手”。 ⑥兰州市第八中学的刘老师表示：“对于DeepSeek的使用，我们应遵循‘因材施教’的原则，根据学生的自主学习能力、兴趣等进行引导。在作业完成方面要防依赖症。遇到难题时，可以在家长监督下使用AI进行讲解、分析和辅导。同时，我们还要引导学生合理利用DeepSeek拓展知识面，在解决问题的过程中锻炼思维能力。” ⑦兰州理工大学哲学博士、讲师任老师在介绍DeepSeek时谈到，DeepSeek就像一本“新华字典”一样，在学生群体中产生了不同的影响。那些善于利用它的学生，能够借助搜索引擎的力量，如同插上了翅膀；反之，运用不当的学生，则可能陷入过度依赖的泥潭，难以自拔。 ⑧任老师还表示，在这个日新月异的时代，人工智能（AI）无疑成为我们必须精通的一项关键技能，也为教师队伍注入新的活力。它可以承担起批改作业、分析数据、设计课程等形式化繁琐的工作，让教师有更多时间专注于与学生互动，关注他们的情感需求和思维发展。未来的教师，更像是一名学习设计师，任务是设计学习路径，激发学生的创造力，而不是简单地传递知识，从“讲授者”成为“引导者”。 ⑨而对于AI大模型DeepSeek提供的内容是否都准确无误，任老师认为，DeepSeek在某些方面确实展现出了强大的功能，但我们也必须清醒地认识到，它并非万能的神器。AI生成的内容可能存在错误或偏差，学生应结合课堂所学和自身理解进行判断和验证，避免盲目相信AI的结果。 （节选自《兰州晨报》，有删改）【材料三】网络妙招：DeepSeek的热门提问公式剖析和小安的尝试 ①现在，AI技术已经从实验室走进日常生活，成为工作和生活的得力助手。有了DeepSeek后，如何真正用好它？“沟通”。和AI打交道的核心在于要精准提问，这样才能实现高效交互。和大模型交流，提问是个技术活。 ②初级公式：身份+任务 ③小安：我是一名初二学生（身份），我需要一份《简·爱》人生重大决定的思维导图（任务） ④中级公式：身份+任务+要求 ⑤小安：我是一名初二学生（身份），我需要一份《简·爱》人生重大决定的思维导图（任务），请你从 ① （要求） ⑥高级公式：身份+任务+要求+例子 ⑦小安：我是一名初二学生（身份），我需要一份《简·爱》人生重大决定的思维导图（任务），请你从 ① （要求），比如 ② （例子）。 （来自网络，有删改）【初游】 49．阅读以上材料，请指出表述不正确的一项（   ） A．百度百科介绍更加专业细致，DeepSeek介绍更加生动活泼。 B．兰州理工大学任老师介绍DeepSeek的语言格外生动，通俗易懂，因为他在说明的时候综合运用了打比方、作比较和摹状貌等方法。 C．DeepSeek的运用要有度，可让其提供思路和框架，降低寻找文献的难度，让知识的获取变得更容易。 D．要想运用好DeepSeek，核心在于要精准提问，这样才能实现高效交互。 50．结合材料二，补全老师对DeepSeek使用的看法。 【畅游】 51．结合材料一，阐述DeepSeek图标蕴含的深意。 52．小安阅读名著时需要整理简·爱人生中的重大决定，要求写出关键情节和对简·爱的人生影响和意义。学习《网络妙招》，补齐小安提问中①和②的内容。 【深游】 53．小宝并不赞同小安直接照搬DeepSeek来完成作业。结合材料二，帮助小宝说服小安。 54．有同学在阅读《儒林外史》时对“讽刺艺术”感到困惑，请你根据DeepSeek的回答任选“讽刺三原色”之一，分析情节中的“讽刺艺术”。 1．B 2．（1）提问如何做 （2）为什么畜牧业的饲养会排出大量温室气体？零碳建筑的建造成本和非零建筑相比是否有差异？ 3．示例一：我更喜欢甲图。它使用了列数字的说明方法，列了“12千克”，“1000亿”等数字，准确具体地说明了衣服碳排放量之大。可以更好的呼吁社区群众旧衣回收。 示例二：我更喜欢乙图。它使用了作比较的说明方法，将零碳食品和非碳食品作比较，突出说明了零碳食品在节能减排方面的优势。可以更好地倡议人民购买和食用零碳食品。 4．取名字：我为它取名字叫：零碳花园/低碳花园。 建议：①采用“乔、灌、草”结合的复合种植模式。②优先选用高固碳植物。③就地取材，回收和运用现场材料来修建花园。④建设旱溪、生态截水沟、雨水花园，将收集的雨水用于植被灌溉。 【导语】这四则材料围绕“低碳”展开，结构清晰。材料一用数据说明服装行业的碳排放情况，材料二科普碳中和食品，材料三以图表呈现全球衣食住行碳排放占比及零碳住宅，材料四介绍零碳公园。内容由行业到生活，从不同方面阐述低碳相关知识和实践，语言简洁易懂，适合中学生了解低碳知识，增强环保意识。 1．本题考查内容理解和信息比对的能力。 B.由材料二第④段“在营养价值、口感等方面，碳中和食品和非碳中和食品在理论上不会有明显差异”可知，“完全不存在差异”说法太绝对，该选项错误； 故选B。 2．（1）本题考查梳理结构及内容的能力。 由材料二第①段“什么是碳中和食品”可知，这是对碳中和食品定义的提问；由材料二第③段“营养价值会不会降低”可知，接着是对营养价值相关情况的提问；由材料二第⑤段“食品如何实现碳中和”可知，后续提问食品实现碳中和的方式。所以材料二的提问依次是：定义是什么→推测会不会→提问如何做。 故该题应填“提问如何做”。 （2）本题考查基于材料内容提问题的能力。 由材料一第①段“在全球温室气体排放中，5%被认为来自服装”以及“目前，纺织生产每年产生约12亿吨二氧化碳，其超过60%的纺织品用于服装行业”可知，服装行业在温室气体排放中占有一定比重。那么可以提问：在服装的选择上，怎样做能更好地减少碳排放，以助力环保呢？ 由材料三图1“全球衣食住行碳排放平均值占比”可知，住和食在碳排放占比中较大，图2展示了零碳住宅家居的多种形式。那么可以提问：对于普通家庭而言，如何从家居生活的各个方面逐步实现零碳目标呢？ 由材料四第⑥段“低碳不只是一种生活方式，还是一种遵循长期主义可持续发展的生活理念，更是一种将小我生活融入社会和自然的责任担当”可知，低碳具有重要的意义和价值。那么可以提问：在深圳“零碳公园”的示范作用下，如何进一步推动城市中更多场所实现低碳发展呢？ 3．本题考查根据材料内容提出有价值问题的能力。 由材料一甲处“全球每年生产约1000亿件衣服，平均每件衣服二氧化碳排放量约为12千克”可知，这里运用了列数字的说明方法，通过具体的数据，准确直观地呈现出服装生产带来的碳排放量情况，让读者对服装行业碳排放的规模有清晰的认识。 由材料二乙处“零碳食品的生产企业通过尽可能少使用化肥农药、利用清洁能源加工制造、提高包装回收再利用等方式减少碳排放”可知，此句运用了举例子的说明方法，具体地说明了零碳食品生产企业减少碳排放的方式，使读者对零碳食品的生产过程有更实在的了解。 从宣传效果来看，甲文案用具体数字强调了服装生产碳排放的总量大，能引起人们对服装行业碳排放问题的重视；乙文案通过举例，让读者清楚零碳食品生产减碳的具体做法，突出了零碳食品的环保特性。两者各有优势，甲文案以数据震撼，乙文案以实例说明，都能从不同角度达到宣传低碳理念的目的。 故可从说明方法的特点和宣传效果等方面阐述更喜欢哪则文案及理由。 4．本题考查拓展运用以及创意构思能力。 由材料四第②段“一是低碳植物设计……提高植物单位面积的固碳效益”可知，在花园植物选择上可借鉴此思路。由第③段“二是回收材料的运用……减少新的材料在开采、运输和加工过程中的碳排放”可知，能利用回收材料为花园增添特色。由第④段“三是低碳能源利用……减少碳排放的同时具备科普意义”可知，花园也可引入清洁能源。由第⑤段“四是海绵城市设计……收集的雨水也会用于公园的日常浇灌及路面清洗”可知，花园能采用类似雨水利用方式。 名字可叫“绿碳小苑”，“绿”体现自然环保，“碳”突出低碳理念。 “低碳金点子”如下：其一，植物配置上，优先选本地高固碳植物，如槐树等，形成复层种植模式，提升固碳能力。其二，用回收的废旧木材制作花园长椅、指示牌等，减少新材料使用带来的碳排放。其三，在花园合适位置安装太阳能小灯，为夜间提供照明，利用清洁能源。其四，设计简易雨水收集装置，将雨水用于浇灌植物，实现水资源的循环利用。 故可围绕以上分析作答。 5．A 6．“护城河”在文段中意思是，比喻在技术上进行封锁、人员交流上进行限制、千方百计遏制中国人工智能发展等措施。 7．示例：①重视青年人才的培养；②提升青年人国际视野；③鼓励青年人走上领导岗位；④加强团队建设及传承；⑤解决青年人成才路上实际困难。（答案不唯一，言之有理即可） 【导语】这三则材料从不同角度展现了科技领域青年人才的重要作用。材料一通过王选的论述，强调年轻人在科技创新中的关键地位；材料二以DeepSeek和《哪吒2》为例，展示了中国青年在人工智能和文化创新领域的突破；材料三则通过时家明团队的案例，体现了科技传承与创新的重要性。三则材料共同凸显了“科技争锋，青年有为”的主题，既展现了青年人的创新活力，也强调了经验传承的价值。整体来看，材料选取得当，案例典型，很好地支撑了主题表达。 【详解】5．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，材料一中提到“我们看世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁的”，王选先生提到国外企业创业者、发明家年轻，是为了说明创业需要年轻人，但并没有与国内创业者年龄进行对比，也没有得出“比国内的年轻得多”的结论； 故选A。 6．本题考查内容理解。 护城河，是人工挖掘环绕城墙的防御性河道，通过引水形成屏障。 结合材料二②段中“一个是中国人工智能大模型DeepSeek。90后占比超过75％的‘纯国产’本土团队，依靠自主创新，打破了国外人工智能巨头建立的‘护城河’，在全世界掀起一股‘DeepSeek旋风’”可知，在文段语境中，“护城河”用来比喻国外人工智能巨头为了维护自身在技术领域的领先地位和市场优势，所采取的一系列保护措施。这些措施可能包括在技术上进行封锁，防止先进技术外泄；在人员交流上进行限制，阻碍国际间的人才流动与合作；以及千方百计地遏制中国等新兴国家在人工智能领域的发展，以保持自身的垄断地位。 7．本题考查内容理解和建议。 本题需结合材料提促进青年人成才建议。先梳理各材料关键信息，材料一表明要给青年提供参与重大项目的机会；材料二中DeepSeek和《哪吒2》的成功，说明要营造鼓励青年自主创新的氛围；材料三时家明带领团队攻克技术、传授经验，体现要提供前沿技术研究方向和经验传承支持。综合这些要点，从机会、创新环境、技术方向和经验传承等方面组织答案，提出具体可行的建议，如提供重大项目参与机会、营造创新氛围、引导前沿研究、加强经验传承等。 示例： 提供重大项目参与机会：在国家的重大项目、关键科研计划中，为青年人设定年龄限制或预留一定比例名额，让更多青年有机会成为学术带头人或核心成员，在重要项目中锻炼成长。 营造鼓励创新氛围：像DeepSeek团队和《哪吒2》创作团队那样，给予青年充分的创作空间和创新支持，鼓励他们打破常规、自主创新，对有潜力的青年创新项目给予资金、政策等方面的扶持。 引导前沿技术研究：鼓励青年紧跟科技前沿，为他们指明如强电磁脉冲防护等新兴技术研究方向，提供研究资源和平台，助力青年在前沿领域取得突破。 加强经验传承指导：建立老一辈科研人员与青年人才的交流机制，如时家明教授那样，将宝贵经验和技术成果倾囊相授，为青年成长提供指引，打造年轻有为的科研团队。 8．D 9．①AI大模型问世；②我国机器人行业在工业、服务等领域积累的大量技术人才和客户；③国家到地方政策的支持。 10．①进入“职业技能培训学校”，通过多次培训，获得新技能；②研发新材料，让人形机器人形成新一代的肌肉、骨骼；③努力降低机器人的购买成本；④制定法律法规，对机器人的行为加以约束。 【导语】这篇文章以人形机器人发展为主题，采用总分总结构，从春晚表演切入，引出机器人加速发展的现象。通过技术突破（AI大模型）、产业基础（人才储备）、政策支持等多角度分析原因，并指出当前瓶颈（大脑开发）和未来挑战（家庭应用）。语言生动，例证丰富，兼具科普性与前瞻性。 8．本题考查内容理解、说明方法、说明顺序。 D.文章并非按时间顺序展开：根据第①段“蛇年春晚上，10多台机器人身着花棉袄登上舞台，与真人舞者一起扭秧歌、转手绢，引起各方高度关注。人们惊呼，人形机器人来到普通人生活了”可知，以春晚场景引出话题；根据第②段“从《列子·汤问》中偃师造“人偶”的记载到1973年世界上第一台人形机器人在日本诞生……为什么人形机器人的发展会突然加速”，第③段“长期以来机器人开发以编程为基础……人们可通过大规模数据采集和神经网络训练让机器人掌握更多隐性知识”，第④段“人形机器人产业加速，也得益于我国机器人行业在工业、服务等领域积累大量技术人才和客户……至今已有超过300所高校开设机器人工程本科专业”，第⑤段“政策层面，国家到地方都明确加速部署……北京、上海、深圳等地已出台支持政策”可知，分析人形机器人发展加速的原因；根据第⑥段“人形机器人主要由‘大脑’‘小脑’和‘本体’三部分协同支配……软件方面，面向跨场景的高质量、大规模数据比较缺失。硬件方面，面向机器脑的专用芯片还需进一步研发和普及”可知，介绍人形机器人的构成及发展瓶颈；根据第⑦段“人形机器人会在哪些领域率先应用……多名业界专家对此态度谨慎”，第⑧段“家是一个复杂的环境——可能有老人、小孩和猫狗……人形机器人必须像家电一样便宜、像博士一样聪明”，第⑨段“人形机器人要进入更广泛的真实应用……使它获得新技能，这是人形机器人未来几年发展的核心工作”可知，探讨应用领域及核心发展工作；根据据第⑩段“人形机器人如果得到大规模应用，意味着可以取代人类从事危险、重复和乏味的工作……应该成为机器人设计者、生产者、应用者乃至社会管理者都关注的问题”，第⑪段“这场人机共舞才刚刚开始，它的舞步将关乎文明未来的律动”可知，提及应用风险与未来展望。 全文围绕“人形机器人加速进化”的核心，按“引出话题—分析原因—介绍构成与瓶颈—探讨应用与风险—展望未来”的逻辑顺序展开，而非时间顺序； 故选D。 9．本题考查说明内容概括。 根据第③段“长期以来机器人开发以编程为基础，2022年AI大模型问世，能模拟人类的大脑，具有泛化迁移等能力。如今，人们可通过大规模数据采集和神经网络训练让机器人掌握更多隐性知识”可知，AI大模型的出现改变了机器人开发的基础模式，使机器人能够掌握更多隐性知识，为人形机器人发展提供了技术上的支持，这是人形机器人发展加速的原因之一。据此可概括为：AI大模型问世。 根据第④段“人形机器人产业加速，也得益于我国机器人行业在工业、服务等领域积累大量技术人才和客户。去年，我国工业机器人市场销量超过29万台，在汽车和电子行业应用程度最高。我国已培养出全球规模最大、结构最完整的工程师队伍。2016年教育部批准‘机器人工程’作为本科专业，至今已有超过300所高校开设机器人工程本科专业”可知，我国在机器人行业积累的技术人才为研发提供了人力保障，大量的客户意味着有市场需求，这些都推动了人形机器人产业的加速发展。据此可概括为：我国机器人行业在工业、服务等领域积累的大量技术人才和客户 根据第⑤段“政策层面，国家到地方都明确加速部署。工信部印发的《人形机器人创新发展指导意见》提出，人形机器人有望成为继智能手机、新能源汽车之后的颠覆性产品。北京、上海、深圳等地已出台支持政策”可知，国家和地方的政策支持为人形机器人产业的发展提供了良好的政策环境，促进了其发展加速。据此可概括为：国家到地方政策的支持。 10．本题考查说明材料回归。 根据第⑨段中“人形机器人要进入更广泛的真实应用，必须先进入‘职业技能培训学校’……每个动作需要机器人重复数百次……采集多维数据，然后将数据输入具身智能模型……使它获得新技能”可知，家庭场景复杂多样，需通过模拟家庭任务的专项培训，让机器人反复练习叠衣服、倒茶等家务，积累足够数据以掌握实用技能，适应家庭生活需求。据此可概括为：进入“职业技能培训学校”，通过多次培训，获得新技能；。 根据第⑧段中“进入家庭的人形机器人，不能是现有机械、电子结构的堆叠，而要借助新材料形成新一代的肌肉、骨骼”可知，家庭环境存在老人、小孩、宠物等不确定因素，且地面条件复杂，需研发适配的新材料，打造更灵活、安全的“肌肉”和“骨骼”，降低行走倾倒等风险，满足家庭使用的安全性和实用性要求。据此可概括为：研发新材料，让人形机器人形成新一代的肌肉、骨骼。 根据第⑧段中“未来，人形机器人必须像家电一样便宜、像博士一样聪明”可知，当前人形机器人成本较高，难以进入普通家庭，需通过技术优化、规模化生产等方式降低价格，让其具备家电般的亲民价格，提升普通家庭的购买意愿和能力。据此可概括为：努力降低机器人的购买成本。 根据第⑩段中“人们会担心机器人不知何时会失控……这些问题的解决方式直接决定了公众对于机器人及其技术的接受程度。如何对机器人的行为加以约束，应该成为……社会管理者都关注的问题”可知，家庭使用中需规避机器人失控、侵权等风险，需制定相关法律法规和行业规范，明确机器人行为的边界、责任追究机制，消除公众的使用顾虑。据此可概括为：制定法律法规，对机器人的行为加以约束。 11．D 12．①提供基层治理、农业技术推广等6大类实践岗位，积累实操经验； ②服务满3年可享受公务员招录加分、事业单位定向招聘等政策，拓宽职业路径； ③获得创业基金、大赛孵化等支持，降低创业门槛（如省级优秀项目获5-20万元资助）。 13．标语：“乡贤指路少弯路，归巢青年共筑梦” 设计理由：①紧扣“乡贤导师帮扶”核心，“指路”体现经验指导，“少弯路”突出帮扶实效；②“归巢青年”呼应政策对象，“共筑梦”强化情感共鸣，符合材料三中“情感纽带”的定位；③对仗句式朗朗上口，便于传播，契合海报宣传的场景需求。 标语：乡贤导师一对一引路，归巢青年零距离成长/乡贤作引航灯，归巢路更通明/前辈经验护航，青年归巢筑梦 【导语】这篇阅读材料聚焦广东省乡村振兴人才战略，通过三则案例展现了政策创新与实践成效。材料一宏观呈现全省“志愿服务+人才储备”的双向赋能模式；材料二以江门为例，突出产业聚才与政策组合拳；材料三微观解析鹤山从“劳务输出”到“创业巢”的转型路径。三则材料形成“省-市-县”三级叙事结构，数据翔实（如3.2万志愿者、68%留任率），案例典型（李伟跨境电商、李俊杰农创计划），共同勾勒出青年人才与乡村振兴的良性互动图景。 11．本题考查对材料内容的理解和分析。 D.根据材料二第③段“蓬江区返乡青年李伟通过‘跨境电商扶持计划’建立海外销售渠道，其经营的五金制品年销售额突破800万元”“他的案例被纳入广东省‘青年创业示范工程’典型经验”，明确“李伟的案例被纳入广东省‘青年创业示范工程’典型经验”，而根据材料三第③段“这些实践被团省委列为‘青年与基层双向奔赴’典型案例，其中‘电商助农’模式更成为全国县域经济发展标杆经验”指出“鹤山‘电商助农’模式更成为全国县域经济发展标杆经验”，选项将二者混淆，选项表述错误； 故选D。 12．本题考查对材料内容的理解和概括。 ①根据材料一第①段“作为西部计划广东本地化实践，该计划深度融入‘百县千镇万村高质量发展工程’，为青年提供基层治理、农业技术推广、乡村教育等6大类实践岗位，形成‘志愿服务+人才储备’的双向赋能模式”的内容可知，该计划为青年提供实践机遇，助力青年将知识转化为实践能力。故可概括为：提供基层治理、农业技术推广等6大类实践岗位，积累实操经验； ②根据材料一第②段“服务满3年的志愿者可享受公务员招录加分、事业单位定向招聘等政策，2025年基层志愿者留任率达68%，较2021年提升21个百分点”的内容可知，该计划提供职业发展机遇，稳定职业路径。故可概括为：服务满3年可享受公务员招录加分、事业单位定向招聘等政策，拓宽职业路径； ③根据材料一第②段“设立20亿元青年创业基金，对省级优秀项目给予5—20万元资助，并通过‘创青春’大赛提供孵化支持”的内容可知，该计划提供创业支持。故可概括为：获得创业基金、大赛孵化等支持，降低创业门槛（如省级优秀项目获5—20万元资助）。 13．本题考查拟写标语和语言表达。 开放性试题，拟写标语要符合“人才归巢”政策的宣传，根据材料三第②段“建立由50位乡贤组成的导师库，开展‘一对一’帮扶”的内容概括可知，“乡贤导师库”“一对一帮扶”是政策核心，需要在宣传标语中体现；同时要注意汽车站场景的核心特点是人流快、停留短，受众多为过往旅客，也可能包含潜在返乡青年，因此标语需满足字数精简、语言通俗的特点；还要注意潜在返乡青年的核心顾虑是“回乡后没资源、创业、就业易走弯路”，标语需针对性化解顾虑，传递安全感和吸引力，据此拟写标语即可。结合标语内容分析设计理由即可。 示例：乡贤一对一帮，归巢路更畅 设计理由：①内容契合：直接点出“乡贤一对一帮扶”核心措施与“人才归巢”政策目标，让受众快速获取核心信息。②语言简洁：11个字符合“20字以内”要求，口语化表达通俗易懂，适合汽车站流动人群快速阅读。③情感共鸣：“归巢路更畅”弱化青年返乡顾虑，传递政策温度，激发回乡意愿，贴合宣传海报的引流目的。 14．D 15．不一样。材料二积极肯定AI提升阅读效率的优势，如“帮助快速获取核心信息”“培养跨学科素养”等；材料三则认为要警惕AI削弱阅读体验，如“无法替代情感共鸣”“无法感知审美体验”等。 16．示例： 建议一：可借助AI梳理结构，如生成保尔的成长阶段图，理清保尔的成长过程等； 建议二：自主精读关键片段，弥补AI短板，如深度阅读“筑路”情节的细节描写，体会恶劣环境的描写中保尔以及同志们所表现的坚强不屈的精神和钢铁般的意志。 【导语】这篇阅读材料围绕“AI+数字阅读”展开，从技术功能（材料一）、阅读效率与跨学科应用（材料二）到阅读的深层体验（材料三），多角度探讨了AI对阅读的影响。既肯定了AI在提升效率和知识整合上的优势，也强调了传统阅读的情感与审美价值，体现了技术工具与人文体验的辩证关系。 14．本题考查内容理解和分析。 D.根据材料二第②段“我们还可以尝试跨学科阅读，阅读不同学科、不同领域的书籍，培养跨学科的知识结构和视野，构建从‘跨·阅’到‘超·阅’的全过程阅读生态，真正做到读书破万卷，并实现跨学科知识的融汇、融合与融通，把自己培养成具有超学科素养和跨学科解决问题能力的新质生产力人才”可知，AI技术能培养人们的超学科素养和跨学科创新解决问题的能力，但文章并没有提及到“只有AI技术”，本项中的“只有”表述绝对化； 故选D。 15．本题考查理解文章内容。 根据材料二第①段“而利用AI进行阅读，可以帮助读者更快速、更高效地获取书籍中的核心信息和知识点，从而提升阅读体验和学习效果”，第②段“在利用AI技术提高阅读效率的基础上，我们还可以尝试跨学科阅读，阅读不同学科、不同领域的书籍，培养跨学科的知识结构和视野”可知，本则材料认为AI技术能帮助读者提高阅读效率，它能帮助读者更快速、更高效地获取书籍中的核心信息和知识点，也能帮助读者培养跨学科的知识素养；这是积极肯定AI提升阅读效率的优势。 根据材料三“AI固然能帮助我们提高效率，将文本进行抽象、总结，从几十万字浓缩为几十字，但AI并不能完全替代阅读，它没有感官，无法感知阅读过程本身带来的审美体验和乐趣”可知，本则材料指出AI虽能“提高效率、浓缩文本”，但无法替代阅读的深层价值，如“审美体验”“情感共鸣”“人生感悟”，强调阅读是身心投入的复杂过程；这是认为要警惕AI削弱阅读体验。两则材料对“AI+数字阅读”的态度是不一样的。 16．本题考查拟写建议。 根据材料一第②段“该功能可通过AI技术对书籍内容进行分析和提炼，形成结构化大纲，使读者能在短时间内掌握全书主旨和框架，提高阅读效率。在阅读结束后，用户可借助AI大纲，回顾特定章节和知识点，无须再次逐页翻找原文”可知，利用AI技术来形成结构化大纲，这让读者就能在短时间内掌握全书主旨和框架，提高阅读效率。据此建议，小语利用AI来梳理文章结构，例如梳理保尔的成长轨迹，理解他为了共产主义而献身的伟大精神。 根据材料三“阅读不仅是一个认知过程，还是一个认知和语言交互的复杂生理、心理过程，需要高度的身心投入，包含了情感体验和意志努力的过程”“但AI并不能完全替代阅读，它没有感官，无法感知阅读过程本身带来的审美体验和乐趣”可知，AI不能完全替代阅读，读者要高度的身心投入，包含了情感体验和意志努力的投入，理解名著精要片段。据此可建议小语要自主精读关键片段，例如保尔在瘫痪失明后，克服万难去进行写作，体会他决定通过文学重新参加战斗的决心，深刻领会到他的坚强不屈的精神和钢铁般的意志。 17．D 18．C 19．B 20．示例： 活动一：名称：国潮文创设计大赛；内容：鼓励学生以中华优秀传统文化为灵感，运用现代设计理念，设计如文具、饰品等各类文创产品，学校组织评选并展示优秀作品。 活动二：名称：非遗与科技融合体验活动；内容：邀请非遗传承人进校，借助人工智能等科技手段，展示如数字化皮影戏等非遗项目，让学生沉浸式体验非遗与科技融合的魅力。 【导语】这组关于“国潮”的阅读材料内容丰富且系统，能引导读者全面深入了解国潮文化现象，为国潮研究及实践提供丰富参考。材料一明确“国潮”概念，解析“国”与“潮”内涵；材料二呈现国潮热度及消费市场表现，列举文创实例；材料三讲传统文化借现代需求、创意实现“活态传承”；材料四从多角色谈推动国潮消费迈向新高度的措施；材料五以图表展示消费者购买国潮产品的原因。 17．本题考查筛选辨析文章信息。 A.根据材料一“目前的‘潮’可以包含两层含义。一为‘潮流’，体现供给端的改变……二为‘风潮’，体现消费端的改变。消费者开始形成新国货的消费习惯，并且逐渐形成风潮”可知，消费端的“潮”是指新国货消费习惯的形成，而非“因价格优势形成的购买趋势”，选项表述有误； B.根据材料二第①段“‘春节——中国人庆祝传统新年的社会实践’被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，彰显了中华文化的独特魅力和深厚底蕴，极大提升了大众对国潮文化的认同感”可知，申遗成功是“提升”了大众对国潮文化的认同感，而非“使大众产生了”认同感，后者意味着之前完全没有，选项中“产生了”表述有误； C.根据材料二第②段“国潮元素日用家清产品在北京、上海、海南等地的销量同比增长均超过190%，湖北、甘肃等地的销量同比增长也超过150%”可知，海南的增长率（>190%）高于湖北、甘肃（>150%），选项中“湖北、甘肃均高于海南”表述有误； 故选D。 18．本题考查筛选辨析文章信息。 A.根据材料四第②段“同时，国潮品牌要树立品牌意识，打造具有独特文化内涵的品牌形象，还要鼓励品牌‘走出去’，提升国际影响力”可知，文旅企业从业者主张国潮品牌“走出去”，而非“聚焦国内市场”，选项理解有误； B.根据材料四第③段“深入肌理的文化基因才是国潮的根基。我们应当以传统文化为基础，系统提炼地域特色符号……此外，要推动跨界融合创新……同时，加强知识产权保护也不容忽视……”可知，传统服饰企业负责人认为深入肌理的文化基因是国潮根基，并提出了提炼文化符号、跨界融合、人才培养和知识产权保护等多方面建议，但并没有表明需“优先解决加强知识产权保护的问题”，选项表述有误； D.根据材料四第②段“可以支持高校、科研机构与企业合作，加强国潮设计人才培养”和第③段“此外，要推动跨界融合创新，例如在高校设立非遗与设计交叉学科，培养复合型人才”可知，“校企合作培养人才”是文旅企业从业者和传统服饰企业负责人的共同建议，但第④段的民营企业家并未提及此点，其建议聚焦于“科技融合”和“数字化平台”，因此，选项中“三位被访者均强调通过校企合作培养复合型人才”的说法不成立； 故选C。 19．本题考查分析图表信息。 根据材料五“2024年国潮消费调查”比例图可知，消费者愿意购买国潮产品的原因有“支持国货”“价格适中性价比高”“有文化内涵”“质量有保证”“设计时尚有亮点”等。 A.“敦煌飞天图案”体现了中国传统文化，对应图表中的“有文化内涵”，能体现材料中的原因； B.材料中并没有提及个性化定制服务是消费者购买国潮产品的原因； C.某品牌帆布鞋“外观时尚”对应图表中的“设计时尚有亮点”，能体现材料中的原因； D.某品牌手机“价格比国际品牌低”对应图表中的“价格适中性价比高”，能体现材料中的原因； 故选B。 20．本题考查提炼及运用材料信息以及活动设计的能力。 作答此题时，首先要明确材料的核心内容。根据材料三第①段“只有和现代需求结合起来，中华优秀传统文化才能实现‘活态传承’，抓住年轻人的心”和第②段“比如开发诗词挂画等木活字文创产品……比如00后皮影传承人党飞华，他把传统皮影和热门IP结合……”可知，材料三强调了传统文化与现代需求结合实现“活态传承”，以及用市场需求反哺文化传承，还介绍了年轻人用创意为传统文化找新出路等内容。根据材料四第①段记者的提问“请问怎样才能有效推动国潮消费迈向新高度”以及后文文旅企业从业者、传统服饰企业负责人、民营企业家的回答可知，材料四提到了推动国潮消费的一些举措，如人才培养、文化创意与科技融合、跨界融合创新等。 接着，根据这些关键信息构思活动。活动设计要贴合学生群体，具有趣味性和教育性，能够让学生更好地了解国潮文化。可以从材料中的文创产品开发、传统与现代结合、创意展示等方面入手。 示例： 活动一：名称：国潮文创设计体验活动；内容：学生在学校文创设计工作坊分组，利用传统文化元素设计文创产品并介绍作品理念，最后评选优秀作品给予奖励。 活动二：名称：国潮科技互动展活动；内容：借助VR、AR等技术，打造沉浸式国潮文化体验场景，同时开展国潮主题AI绘画创作活动，让学生感受科技与国潮融合的魅力。 21．过半的学生认为时间管理会对学习产生积极影响，只有少数学生会（或：大多数学生不会）有意识地规划学习时间。 22．C 23．小语同学应花更多时间在语文的背诵默写部分，因为这是第二天的考试内容，是他的重要且紧要的目标；小语应适当减少做数学计算题的时间，因为这是他一个月后想要达成的重要但不紧急的目标，应该每天花一点时间去做；小语同学应安排体能训练的时间，因为他有一个为体考做准备的长期目标。 【导语】这篇阅读围绕学生时间管理展开，材料丰富多元。有调查数据呈现学生时间管理认知与实践现状，还有理论方法指导，如时间管理四象限，更有实际规划案例。整体从现状、方法到实践，逻辑清晰，能让读者全面认识学生时间管理问题及解决路径，兼具实用性与指导性。 21．本题考查图文转换。 根据材料一图表中的数据可知，“认为时间管理会对学习或产生积极影响吗？”这一问题中，“一定会”的有44%，“经常会”的有23%，两者相加过半；由此可知，过半的学生认为时间管理会对学习产生积极影响。 “你会有意识地规划学习时间吗？”这一问题里，“一定会”仅9%，“经常会”仅7%，“偶尔会”的有12%，“不会”的却高达72%。由此可知，虽然大家知道时间管理对学习有帮助，可是只有少数学生会有意识地规划学习时间，大多数学生不会有意识地规划学习时间。 示例：该中学超过四成的学生认为时间管理对学习必然有积极影响，超两成学生觉得有一定积极影响，但仅有极少数学生会有意识规划学习时间，超过八成学生不会或不一定会有意识规划学习时间。 22．本题考查对信息的筛选和辨析。 A.材料二第②段“中学生应提前至少三天的时间来记录自己的时间利用情况”，但未提及用“便利贴”记录，该项错误。 B.根据材料二第④段“我们应该在不受干扰的情况下，尽量完成预定的任务。但这毕竟是理想状态，计划赶不上变化”，并非“必须不留余地”完成，选项表述错误； D.根据时间管理四象限可知，不紧急且不重要的事我们要“不做”，而不是“少做”，选项表述错误； 故选C。 23．本题考查提建议。 根据材料二“四象限法”可知，要合理规划时间，区分事件的轻重缓急。重要且紧急的事要优先做，重要但不紧急的事要投入时间逐步推进，同时也不能忽视长期目标相关的事。 从“四象限法”看，第二天语文考试的背诵默写是重要且紧急的事。材料三中小语同学在午休时间、晚饭后等时段安排了数学计算、物理化学公式背诵等，却没专门针对语文背诵默写进行重点规划，只在第三节课间背诵语文默写范围。所以小语同学应花更多时间在语文的背诵默写部分，因为这是第二天的考试内容，是他的重要且紧要的目标。 一个月后的数学考试是重要但不紧急的事。材料三中小语同学在多个时段都安排了做数学计算题，时间占比过多。所以小语应适当减少做数学计算题的时间，因为这是他一个月后想要达成的重要但不紧急的目标，应该每天花一点时间去做，而不是集中大量时间。 体考是长期目标，属于重要但不紧急的事。材料三中小语同学的时间规划里没有体能训练的安排。所以小语同学应安排体能训练的时间，因为他有一个为体考做准备的长期目标。 24．B 25．B 26．C 27．示例：观点明确：演讲者是否围绕“和”文化这一主题清晰地阐述自己的观点，观点是否有深度和独特性。内容丰富：是否能运用恰当的事例、名言等论据来丰富演讲内容，体现“和”文化的内涵和价值。现场感强：语言是否明快，有面对面交流的感觉，能否唤起听众的注意，与听众形成良好的互动。表达流畅：演讲者的语言表达是否流畅，有无语病和卡顿，声音是否清晰洪亮。 【导语】四则材料围绕“读书”与“演讲”展开，逻辑关联紧密。材料一鲁迅以“职业读书”与“嗜好读书”分类，倡导课外跨学科阅读，直指功利化读书弊病；材料二钱理群剖析其“漫而有序”的演说风格与现实针对性；材料三、四则从演讲学理论，阐释演讲的现场传播结构与“现场感”语言要求。整体由具体演说文本到理论分析，既展现鲁迅演讲的思想深度，也为理解演讲特质提供视角，层层递进，兼具思想性与专业性。 24．本题考查材料内容理解与判断。 A.根据材料一第②段“我们习惯了，一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚”和第③段对嗜好读书的肯定可知，鲁迅只是指出职业读书“不高尚”且带有强迫性，并未“否定前者”，职业读书对升学、完成学业有必要意义； C.根据材料三“在这种‘一人讲，众人听’的传播格局中，人们之间的联系并不是单向式的，而是表现为一个多联系多层次多侧面的网络系统”可知，演讲并非“单向系统输出观点”，而是存在多重互动联系； D.根据材料四“他们都很可爱，但有一点不够可爱，就是随时随地可能走神、开小差。你的语言必须唤起他们的注意”可知，关注听众差异性能减少分心，但“听众就不可能分心”的表述过于绝对； 25．本题考查材料内容理解与判断。 B.根据材料一第②段“我们习惯了，一说起读书，就觉得是高尚的事情”和第③段“嗜好的读书，该如爱打牌的一样……真打牌的人的目的并不在赢钱，而在有趣”可知，将“嗜好的读书”类比“打牌”，是为了说明嗜好读书的核心在“趣味”，而非破除读书“高尚”的观念。 故选B。 26．本题考查材料内容理解与判断。 C.根据材料四“演讲成功的关键在于：不管说什么，都要用以引起现场的交流效果”可知，运用材料四的演讲策略（如增强现场感、语言明快等）能够有效促进演讲者与听众的互动交流。这与材料三中“演讲四重联系”理论（强调演讲者、听众、主持者之间的多向互动）是相辅相成的关系，而非相互矛盾。因此“更难形成有效的交流”表述错误。 故选C。 27．本题考查材料内容的理解与运用。 根据材料三“演讲是一种现场说理行为。演讲者以声音为媒介，通过现场演说将观点传递给听众，使之接受并信服”可知，演讲需让听众理解并认同观点。对应“和”文化主题，可拟定评分标准“观点明确”：判断演讲者是否紧扣“和”文化，清晰阐述核心观点（如“和”在人际交往、社会治理中的意义），观点是否有深度（如结合古今“和”文化案例挖掘内涵），能否让听众快速把握演讲主旨。 根据材料一第②段“读书有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。所谓职业的读书，譬如学生因为升学……你爱做的事，偏不给你做，你不爱做的，倒非做不可。这是由于职业和嗜好不能合一而来的”，材料二第①段“随意举证，枝蔓旁出。又是‘木匠磨斧头’，又是赌徒‘打牌’”，用具体事例让演讲更易理解的特点可知，演讲需有充实论据。由此拟定“内容丰富”：评估演讲者是否能运用恰当素材支撑“和”文化观点，如引用“和而不同”的名言、列举“邻里和睦互助”的生活案例或“国家间和平共处”的实例，通过多样素材展现“和”文化的价值与现实意义，避免内容空洞。 根据材料四“所谓现场感，就是要有一种强烈的意识，每一句话都是讲给那些带着不同的思想情绪、怀着不同的关切的听众听的”“你的语言必须唤起他们的注意，使他们的精神集中”可知，演讲需关注听众并引发互动。据此拟定“现场感强”：考察演讲者语言是否明快自然，是否有面对面交流的感觉（如用“同学们，你们身边有没有‘以和为贵’的小故事？”引发共鸣），能否通过语气变化、互动提问等方式唤起听众注意，避免听众分心，形成良好的现场交流氛围。 根据材料三“演讲者以声音为媒介，通过现场演说将观点传递给听众，使之接受并信服”“演讲过程中，总是一人在台上系统地把自己有准备、有组织的思想观点公开传向听众，中间不容许七嘴八舌地插话”可知，演讲需逻辑清晰、表达顺畅。结合“和”文化主题拟定“表达流畅”：衡量演讲者语言表达是否连贯，有无明显语病或卡顿，声音是否清晰洪亮、节奏得当，能否将“和”文化的观点与素材有条理地串联，让听众顺畅理解演讲逻辑，提升演讲的感染力。 28．B 29．B 30．A 31．①时代为青年创新创业提供条件。党中央高度重视培养青年科技工作人才，从政策层面支持；大湾区因地制宜，优化交通、对接机制、开展法律服务等，为青年营造良好的创新创业环境。②青年以自身的精神内核推动时代发展。青年因热爱、坦率真诚、有行动力等精神内核，在各领域积极创新，推动时代进步。 【导语】这几则材料围绕年轻一代创新创业者展开，展现了他们取得的成果、精神特质，如热爱、坦率等。同时提及创新创业者的受教育程度和年龄分布情况，还阐述了党中央对青年科技人才的重视以及大湾区为助力青年创新创业营造的良好环境，全面呈现了年轻一代创新创业的现状与支持体系。 28．本题考查内容理解和辨析。 B.材料一第①段提到“90后手工博主‘雁鸿’带着非遗作品登上米兰时装周，古风圈博主‘簪娘’用翻新花样拯救濒临失传的绒花手艺”，是“雁鸿”登上米兰时装周，而不是“簪娘”，该选项与材料内容不符； 故选B。 29．本题考查内容理解和辨析。 A.材料二中提到“深入了解年轻一代创新创业者，我们更能了解青年一代强大的精神内核。‘热爱’无疑是首先跳出的关键词”，但并没有说“唯有‘热爱’”这一关键词。而且除了热爱，青年创新创业者还有坦率、真诚、有松弛感、土生土长等其他特点，所以该选项与材料不符。 C.由材料二“来自广东16岁的冼星朗借助AI编程开发应用，在半年时间内做出登上苹果付费工具榜单第五的AI疗愈应用，还用一款20天内做出的软件项目入选了苹果面向全球学生开发者比赛的前50。冼星朗的奇遇记，某种程度上，是有好奇心、有行动力的青年一代借助AI变革生产力、借助社交媒体找到需求，实现奇思创想的开发浪潮中的一朵浪花”可知，冼星朗的事例主要体现的是他有好奇心和行动力，借助新技术实现奇思创想，而非“追求极致和卓越的精神力量”，该选项与材料不符。 D.材料二提到“土生土长，是他们中许多人的又一特点。火遍全球的DeepSeek的创始人梁文锋……均为本土人才”，但并没有表明“土生土长”是他们精神内核的基础，该选项与材料不符。 故选B。 30．本题考查内容理解和辨析。 A.材料中并未提及“2023年创新创业者中19—23岁青年总占比过半得益于社会各方营造的良好环境”这一因果关系。材料三只是呈现了创新创业者各年龄层次分布以及受教育程度统计情况，没有关于该占比与良好环境之间联系的内容，所以该选项与材料不相符； 故选A。 31．本题考查内容理解和概括。 在创新创业中，青年和时代是相互成就的，具体体现在以下两个方面： 时代从政策和环境等方面为青年创新创业创造了有利条件。在政策层面，“党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视培养青年科技工作人才。习近平总书记指出要‘把培育国家战略人才力量的政策重心放在青年科技人才上，支持青年人才挑大梁、当主角’（材料四第①段）”，这为青年创新创业提供了政策支持和发展方向。在环境营造方面，“大湾区发展潜力大，因地制宜，因势利导，进一步为创新创业营造良好环境……随着广深港高铁、港珠澳大桥、深中通道等交通基础设施开通运营……首创跨境知识产权综合融资新模式……开展一系列法律公益服务活动（材料四第②③段）”，通过优化交通、对接机制、创新融资模式以及提供法律服务等，为青年创新创业解决了诸多实际问题，营造了良好的创新创业环境。 青年凭借自身强大的精神内核，在各个领域积极创新创业，推动时代的进步。青年具有“热爱”的精神内核，“从大山中走出来的瞿章才，因酷爱诗词，倾力打造了‘西窗烛’APP，建立了诗词与用户、传统与现代、价值与传承间的沟通桥梁（材料二第②段）”，这种对事业的热爱促使他们在各自领域不断创新。同时，青年还具备坦率、真诚、有松弛感以及有行动力等特点，“来自广东16岁的冼星朗借助AI编程开发应用，在半年时间内做出登上苹果付费工具榜单第五的AI疗愈应用（材料二第③段）”，他们以这些精神内核为动力，在科技创新、文化传承等多个领域积极作为，为时代发展注入了新的活力，推动了时代的进步。 综上可知，时代为青年创新创业搭建了广阔的舞台，提供了有力的支持；而青年则以自身的创新和创造，为时代的发展添砖加瓦，二者在创新创业中相互成就。 32．B 33．过度思考是人们面对问题时，陷入持续、重复且消极的思虑状态，因长时间反复思索、难以停止，导致心理资源过度消耗的心理学现象。 34．示例：小江陷入“过度思考”。理由：小江的行为符合过度思考“持续性、重复性、消极性”的特点。对策：把考试中漏听和作文写作的问题写下来，制定针对性的练习计划，如每天进行10分钟英语听力训练等。原理：将对考试失利的抽象担忧转化为具体的行动方案，能够激活大脑前额叶皮层，缓解焦虑情绪，提高解决问题的效率。 【导语】这组材料围绕“过度思考”现象展开系统性论述，呈现“现象-危害-成因-对策”的完整逻辑链。材料一通过生活化场景具象化定义，材料二用表格量化危害，材料三从心理学角度归因，材料四提供实操性解决方案。四则材料形成“问题导向型”文本结构，数据支撑（如3倍焦虑风险、40%决策延迟）增强说服力，楷体案例与宋体论述形成互补。尤其突出的是将抽象心理问题转化为可操作应对策略，体现实用价值。 32．本题考查内容理解和辨析。 B.根据材料二“决策瘫痪”一栏中“过度分析使决策时间延长40%，但决策质量无显著提升；87%的拖延行为与过度思考相关”可知，材料中说的是“87%的拖延行为与过度思考相关”，而不是“与过度分析直接相关”，选项偷换概念，表述错误。 故选B。 33．本题考查内容理解和概括。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义是说明文常用的说明方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。 材料一第④段指出“思考过程长时间持续，难以停止。例如，在面对工作中的一个小失误时，普通人可能会简单反思并改正，但过度思考者会在数天甚至数周内，不断在脑海中重现这个失误，反复琢磨每一个细节”，这体现了过度思考在时间维度上的持续特征，思考者会长时间沉浸在对问题的思索中，无法轻易摆脱。 材料一第⑤段提到“思维围绕着相同或相似的内容不断循环。比如，过度思考者在人际关系中遇到一点矛盾后，会不断回忆双方的对话和行为，反复分析对方的意图，即使已经得出一些结论，还是会不由自主地重新思考”，说明过度思考的内容具有重复性，思考者会反复围绕同一问题或相似问题进行思索，难以跳出这种循环。 材料一第⑥段表明“思考内容往往倾向于负面，以准备考试为例，过度思考者可能会不断想象考试失败的后果，如被父母责备、在同学面前丢脸等，而不是专注于如何复习备考”，这体现了过度思考的消极倾向，思考者往往关注问题的负面结果，而非积极解决问题。 材料一第②段说明“但当你反复思虑过度，时间过长，百思不解仍不休止时，你就容易沉溺于对过去的懊悔以及对未来的焦虑中，以致心理资源过度消耗，产生精神内耗，难以专注做好当下的事情”，明确指出过度思考会使思考者心理资源过度消耗，产生精神内耗，进而影响其专注于当下事务的能力。 根据材料一的内容，“过度思考”可下定义为：过度思考是人们面对问题时，陷入持续性、重复性且消极性的思虑状态，因长时间反复思索、难以停止，导致心理资源过度消耗，产生精神内耗，难以专注做好当下事情的一种心理学现象。 34．本题考查内容理解和拓展运用。 小江的行为符合过度思考“持续性、重复性、消极性”的特点。 持续性：材料一第④段提到“思考过程长时间持续，难以停止”，小江在模拟考试结束后，不断回想英语听力漏听、作文写得磕磕绊绊、老师没点自己回答问题以及担心下一次考试等情况，这种对考试相关问题的思索长时间持续，难以停止，符合持续性的特点。 重复性：依据材料一第⑤段“思维围绕着相同或相似的内容不断循环”，小江反复思考英语听力漏听这一件事，不断纠结“怎么就漏听了呢”，思维围绕着这一相同内容不断循环，体现了重复性的特征。 消极性：按照材料一第⑥段“思考内容往往倾向于负面”，小江想到英语听力漏听、作文写得不好就觉得肯定拿不到高分，担心老师觉得自己太差，还忧虑下一次考试还这样怎么办，思考内容都是负面的，符合消极性的表现。 应对策略： 根据材料四第④段“写下解决方案。反复思考问题时，把解决方案写下来，将大任务分解成小目标‘分而治之’。把抽象担忧转化为具体行动方案，既能缓解焦虑，又能激活大脑前额叶皮层，提高解决问题的效率”可知，小江对考试失利存在诸多抽象的担忧，将这些担忧转化为具体的行动方案，如制定英语听力和作文的练习计划，能够激活大脑前额叶皮层，缓解因过度思考产生的焦虑情绪，同时有助于提高解决英语学习中存在问题的效率。示例：把考试中漏听和作文写作的问题写下来，制定针对性的练习计划，如每天进行10分钟英语听力训练，每周写两篇英语作文并请老师或同学帮忙批改等。 35．D 36．参考示例： 建议1：将“购买大量动漫、笑话、经典文学作品”改为“购买经典文学作品及教师教育教学相关书籍”。根据材料一，校图书馆的服务对象是教师和学生，且图书馆是学校教育教学和教育科学研究的重要场所，还应发挥其教育科学研究的使命。 建议2：将“摆放黄色桌椅”改为“摆放白色、绿色或天蓝色桌椅”。根据材料三，白色、绿色和天蓝色能够使阅读者情绪安定、舒畅，有助于放松，消除疲劳。 建议3：不要悬挂“谨防偷窃”的告示。根据材料三，“谨防偷窃”会使读者处于防范状态，影响阅读心情。 37．参考示例1：“经典名著人物书签展”，将经典名著中的人物做成书签，在图书馆中展览。 示例2：“21天亲子阅读挑战赛”，组织父母与孩子共读一本书，每日打卡，交流阅读感受。 38．参考示例：这几句诗体现了杜甫心系苍生、舍己为人的崇高情怀。将其配于画像旁，能直观传达杜甫忧国忧民的精神，与画像的视觉形象形成内容呼应。诗句通过个人苦难（“吾庐独破”）与家国理想（“大庇天下”）的对比，表现杜甫“推己及人”的仁者境界。将其挂在图书馆内，可以引导同学们学习其社会责任感和担当精神。 【导语】这组阅读材料围绕中小学图书馆展开，颇具价值。规程明确其定位与使命，数据直观呈现使用目的，美学论述助力环境优化，活动案例提供实践参考。四则材料相互补充，从政策规范到实际运用，从硬件建设到软件活动，为校园图书馆在功能完善、服务优化等方面提供了全面且具操作性的思路，意义深远。 35．本题考查筛选辨析文章信息。 A.根据材料一第③段“图书馆是中小学校的文献信息中心，是学校教育教学和教育科学研究的重要场所，是学校文化建设和课程资源建设的重要载体，是促进学生全面发展和推动教师专业成长的重要平台……”可知，校园图书馆服务对象不只是学生，还包括教师，选项中“其服务对象是学生”表述有误； B.根据材料二“初中生校园图书馆使用目的统计”的图表可知，初中生使用校园图书馆借还书的比例是78.64%，看书的比例是62.62%，写作业的比例是4.85%，上阅读课的比例是13.59%，其他的比例是2.43%。据此可知大部分初中生使用校园图书馆的目的是借还书和看书，而非选项所述“大部分是用于借还书和上阅读课”； C.根据材料三第③段“随着网络技术的应用与普及，越来越多的现实问题可以通过网络技术得到解决”可知，原文用“越来越多”限定了网络技术能解决的现实问题的范围，而选项中“所有”一词，扩大了原文的范围，将网络技术的作用绝对化，表述有误； 故选D。 36．本题考查提炼概括文段信息及提建议的能力。 根据材料一第③段“图书馆是中小学校的文献信息中心，是学校教育教学和教育科学研究的重要场所”以及第④段“图书馆的主要任务是……协助教师开展教学教研活动”可知，校图书馆不仅要满足学生阅读需求，还需助力教师教学教研，当前采购计划只关注学生娱乐和经典阅读，缺乏对教师需求的考量。据此可提出建议：将“购买大量动漫、笑话、经典文学作品”改为“购买经典文学作品、科普读物及教师教育教学相关书籍”。 根据材料三第①段“对于埋首书卷的读者来说，图书馆宜采用的颜色是白色（能使人情绪安定、舒畅）、绿色（有利于消除疲劳）或天蓝色（能使呼吸平稳、轻松）”可知，黄色易引发兴奋感，长时间接触会导致视觉疲劳，与阅读所需的安静氛围相冲突。据此可提出建议：将“地面摆放绿植和黄色桌椅”改为“地面摆放绿植并配置白色/绿色/天蓝色桌椅”。 根据材料三第②段“阅览室或书库中时有‘谨防偷窃’的告示……这些煞风景的文字实际上已使读者处于防范地位，对其心理情绪上的影响是可想而知的”可知，警示性标语会破坏图书馆的文化信任感，与“促进全面发展”的育人目标相悖。据此可提出建议：移除“谨防偷窃”告示，改用温馨提示语或通过智能安防系统保障安全。 37．本题考查材料的拓展应用及活动设计。 回顾材料可知，材料一明确了中小学图书馆的地位和主要任务，如落实立德树人任务、促进学生全面发展、组织学生阅读活动等，这提示我们设计的活动要符合教育方针，有助于学生成长；材料二通过图表展示了初中生校园图书馆使用目的，如借还书、看书等，我们可以从中了解学生的基本需求，使活动设计更贴合学生实际；材料三讲述了图书馆色彩运用、装饰品布置以及未来智能化设计等方面的内容，在活动设计时可以考虑利用这些理念，营造良好的活动环境；材料四列举了深圳图书馆的一系列活动，我们要避免设计重复的活动形式 据此根据材料信息和设计要求，确定一个独特且能激发学生阅读兴趣的活动即可。 示例：“经典名著创意手帐制作与分享会”，要求每位同学选择一部自己喜爱的经典名著，在阅读过程中制作创意手帐，分享结束后，将所有手帐在图书馆内进行展示，供其他同学欣赏学习。 38．本题考查材料的拓展应用。 从诗句本身来看，这几句诗体现了杜甫心系苍生、舍己为人的崇高情怀。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，诗人杜甫由自身居住的茅屋在秋风中破败不堪的处境，发出了希望能有千万间宽敞坚固的大房子，来庇护天下贫寒的读书人，让他们都能露出欢颜的感慨，这充分体现出他心里装着广大苍生，有着舍己为人的崇高情怀。而“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，更是通过个人面临着“吾庐独破”、自己受冻挨饿的苦难，却依然心系家国理想，希望天下寒士都能有安身之所，即便自己冻死也心甘情愿，这种鲜明的对比，深刻地表现出杜甫“推己及人”的仁者境界。 结合材料三第②段“图书馆布置装饰品要考虑内容与形式上的适宜性，应注意墙壁上的学者画像、名人格言等本身内容的适宜性”可知，诗句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”等体现了杜甫心系苍生、舍己为人的崇高情怀，与杜甫画像的视觉形象在内容上形成呼应，让画像的人物精神通过文字更直观呈现，满足“内容适宜性”；再结合材料一第④段“图书馆的主要任务是：贯彻党的教育方针，培育社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，促进学生德智体美全面发展”可知，诗句中杜甫“推己及人”的仁者境界、强烈的社会责任感，能引导学生学习这种担当精神，契合图书馆促进学生全面发展的任务，因此小罗的建议具有合理性。 据此作答即可。 39．(1)C (2) 举例论证 道理论证 加快推动文化和旅游深度融合发展，开启文旅高质量发展新篇章 (3)适合做第③段事实论据的是甲。理由：甲中南京绒花非遗传承人在守住绒花制作技艺的基础上，结合当下流行审美和水墨画表现方式进行创新，符合第③段“在守住历史文脉、文化精粹的基础上进行创造性转化、创新性发展”的观点；乙主要强调的是将传统文化与现代演出形式结合激发城市商业活力，没有突出对文化本身在守住精粹基础上的创新转化，与第③段观点契合度不如甲。 【导语】这篇阅读材料聚焦文创产品与文旅融合，通过两则材料多角度探讨了文创“小产品”对消费升级和文化产业发展的推动作用。材料一以冰箱贴等文创产品为例，强调其文化内涵对文旅融合的促进作用；材料二则从旅游消费升级的角度，提出文旅融合需注重文化特色与创新性发展。两则材料均体现了当前文旅消费向文化体验转变的趋势，展现了文创产品在传承文化、满足消费需求方面的重要价值。 【详解】（1）本题考查材料内容的理解和辨析。 C.有误，结合材料一“推动文化产业高质量发展，是推进文化强国建设的重要内容和必然选择”“众多红红火火的文创‘小产品’，为文化产业发展注入了强劲动能”可知，文创“小产品”助力的是“文化产业”，并非“强国建设”，该选项说法错误； 故选C。 （2）本题考查论证方法和文章内容理解和概括。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。 A处：第②段提出要“把握好共性与个性的关系”。该段通过举例论证，如“许多县城成为网红旅游目的地”的背后原因，以及“湖北竹溪县立足非遗山二黄戏曲打造的武陵不夜城”的例子，说明需要挖掘地方文化特色，避免同质化。因此，这里使用的论证方法是举例论证。 B处：第③段提出要“在守住历史文脉、文化精粹的基础上进行创造性转化、创新性发展”。该段通过道理论证，如引用“以古人之规矩，开自己之生面”，并分析博物馆应如何用新技术讲好文物故事，说明需要守正创新，找到传统文化与现代生活的连接点。因此，这里使用的论证方法是道理论证。 C处：第④段总结指出“旅游业已成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体”，并强调“加快推动文化和旅游深度融合发展，让人们在旅游过程中更好感悟中华优秀传统文化、增强文化自信”，这将“开启文旅高质量发展新篇章”。因此，C处应填入：加快推动文化和旅游深度融合发展，开启文旅高质量发展新篇章。 （3）本题考查论据补充。 根据材料二第③段的观点，适合做事实论据的是甲。理由如下： 材料二第③段强调“推动文旅融合，并非只是原封不动地对文化进行呈现，而是要在守住历史文脉、文化精粹的基础上进行创造性转化、创新性发展”，并指出要“找到传统文化和现代生活的连接点”。 甲材料中，“南京绒花非遗传承人将当下流行审美作为绒花配色基调，把水墨画表现方式和绒花制作手艺结合起来”，正体现了对非遗技艺（历史文脉、文化精粹）的坚守，同时通过融入流行审美和水墨艺术进行创造性转化，设计出新样式，符合第③段“守正创新”的要求。 乙材料中，“歙县将传统徽文化与现代戏剧演出巧妙结合，推出沉浸式戏剧演出”，虽涉及文化创新，但更侧重于商业活力激发（如“激发城市商业活力”），未明确强调对文化精粹的“守住”与“创造性转化”，与第③段观点的契合度不如甲直接。 因此，甲更适合作为第③段的事实论据。 40．A 41． ⑤ 这句名言是说天下苍生、民族文化的兴盛、灭亡，关乎所有人的利益，因此每一个老百姓都有义不容辞的责任，这正是有担当和有责任感的表现。第⑤段的论点为“家国情怀更体现为一种时代责任”。两者相符合或基本一致。 42．示例：小华，你好！我认为，从内容上，你应该围绕“责任和担当”的演讲主题，引用名言俗语，增强演讲说服力；使用“决不”等否定词，从反面强调青年要有责任和担当；从形式上，你可以使用排比句，利用整齐有力的句式，增强演讲的节奏感和语势。 【导语】这篇议论文围绕“青年家国情怀”展开论述，层次清晰，论证有力。文章以艾青诗句引入，通过历史典故（大禹、戚继光）、名言警句（《礼记》、屈原、范仲淹）和当代事例（卓嘎姐妹）构建论据体系，展现家国情怀的历史传承与现代意义。论证采用总分总结构，从文化基因、精神坐标到时代责任逐层深入，最后以奋斗号召收束全文。语言兼具理性与激情，多处排比句式增强气势，特别是第⑤段划线句的排比运用极具感染力。 40．本题考查理解分析文章内容。 A.有误。结合第②段“对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起”可知，青年只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起； 故选A。 41．本题考查论据补充。 “天下兴亡，匹夫有责”是清代著名学者顾炎武的名言。意思是国家的兴衰，每一个普通人都有一份责任。国家的存亡应该是每个大丈夫都该承担的责任。 从第④段“人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标”“可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神”等内容可知，这一段作者论述今天的年轻人应该承担时代责任，在爱国奉献中实现个人价值； 从第⑤段“今天，家国情怀更体现为一种时代责任”“不忘初心、牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年才能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值”可知，这一段主要论述“家国情怀更体现为一种时代责任”； 从第⑥段“青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的……激荡家国情怀，厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩”等内容可知，这一段强调的“青年人奋斗的意义”； 由此可知，“天下兴亡，匹夫有责”强调个人对国家的责任担当，与第⑤段核心观点完全契合。该段指出家国情怀在新时代体现为“时代责任”，并呼吁青年“自己上台、参与、行动”，直接呼应名言中“匹夫有责”的主动担当精神。故应放在第⑤段。 42．本题考查语言表达。 第⑤段画线句“对年轻人来说，‘舞台再大，自己不上台永远是个观众’，决不能置身事外、冷眼旁观；‘平台再好，自己不参与永远是个局外人’，决不能自甘平庸、安于现状；‘能力再大，自己不行动永远是个失败者’，决不能踟蹰不前、不思进取”一句，内容上，紧扣“责任与担当”主题，批判了置身事外、安于现状消极态度，并强调主动作为。“舞台再大，自己不上台永远是个观众”、“平台再好，自己不参与永远是个局外人”、“能力再大，自己不行动永远是个失败者”三个名言俗语的引用可作为道理论据，有力地证明了要有“责任和担当”的观点。 形式上，三组排比句，每句采用“再……，自己不……永远是个……”的句式结构。语言简洁有力，结尾用否定词“决不”，强化语气。 示例：小华，你好！我认为，从内容上，你可以紧扣“责任和担当”的主题，结合青年的身份特点，列举身边或历史上有责任、敢担当的具体事例，让仿写内容更鲜活可感；同时用“要……”“需……”等肯定句式，直接点明青年践行责任与担当的具体方向，避免空泛。从形式上，可沿用原文的固定句式，形成排比结构，既保留原文的气势，又让语言更具规整性，演讲时能更有力地传递情感，引发听众共鸣。 43．B 44．运用对比论证，将“通过短视频学习知识”与“沉迷无意义娱乐”对比，突出“工具本身无害，关键在使用者”的观点，增强说服力。 45．①导致成绩下滑，出现依赖症（精神方面）；②引发颈椎问题，影响视力和睡眠（身体方面）；③导致社交冷漠，忽视现实交往（人际交往方面）。④短视频中一些低俗内容或扭曲的价值观正在影响青少年的认知（认知方面）。 【导语】这篇阅读材料通过多角度呈现短视频对青少年的影响：既客观描述其负面影响（注意力分散、视力下降、价值观误导等），又辩证指出工具本身的中立性，强调自律的重要性。材料结构清晰，采用数据、案例、专家观点等多种论据，具有现实警示意义和教育价值。 【详解】43．本题考查内容理解辨析。 B.结合材料二“短视频中一些低俗内容或扭曲的价值观，如‘读书无用论’‘物质至上’等，正在潜移默化地影响青少年的认知”可知，文中说的是短视频中“一些”低俗内容和扭曲价值观影响青少年认知，并非“所有内容都包含低俗价值观”。由此可知，选项不符合文章原意； 故选B。 44．本题考查论证方法及作用。 结合材料三第①段“同样是刷短视频，有人通过科普视频学习知识，有人通过纪录片片段拓宽视野，也有人沉迷于无意义的娱乐内容无法自拔。决定影响好坏的，从来不是工具本身，而是使用工具的人”可知，这里将通过短视频学习知识、拓宽视野的积极行为与沉迷无意义娱乐内容的消极行为进行了鲜明对比。由此可知，运用对比论证的方法，能够清晰地突出“工具本身无害，关键在使用者”这一观点，通过对比让读者更直观地认识到使用短视频的不同方式会带来不同结果，从而增强了该观点的说服力。 45．本题考查内容理解概括。 结合材料四第①段“某中学教师反映，近半年来，因沉迷短视频导致成绩下滑的学生占比从5%上升至15%，部分学生甚至出现‘短视频依赖症’，一离开手机就焦虑不安”可知，材料明确指出了在某中学中，近半年来沉迷短视频的学生成绩出现下滑，且部分学生出现了“短视频依赖症”。由此可知，青少年沉迷短视频会导致成绩下滑，出现依赖症。 结合材料四第②段“长时间低头刷视频会导致颈椎承受额外压力，12—15岁青少年颈椎曲度异常的比例较十年前增长了25%”，材料二中的“其次，过度用眼引发视力下降、干眼症等问题，部分学生因睡前长时间刷视频，睡眠质量严重受损”可知，这里提到了长时间低头刷视频对青少年颈椎的影响，以及过度用眼会引发视力问题和睡眠质量受损。由此可知，青少年沉迷短视频会引发颈椎问题，影响视力和睡眠。 结合材料四第②段“过度沉迷虚拟世界，会让青少年逐渐忽视现实中的人际交往，出现‘社交冷漠’倾向，如拒绝参加线下活动、与家人沟通减少等”可知，材料表明过度沉迷短视频会让青少年在现实生活中的人际交往受到影响，出现“社交冷漠”的倾向。由此可知，青少年沉迷短视频会导致社交冷漠，忽视现实交往。 结合材料二中的“此外，短视频中一些低俗内容或扭曲的价值观，如‘读书无用论’‘物质至上’等，正在潜移默化地影响青少年的认知。”可知，短视频中一些低俗内容或扭曲的价值观正在影响青少年的认知。 46．D 47．①举办红色故事大赛，鼓励青少年参与；②用漫画、VR等创新形式诠释红色文化；③开发沉浸式红色旅游体验项目 48．示例：同学们，红色文化是民族精神的瑰宝。今天，我们开启“寻觅革命踪迹”夏令营，将走进红色遗址，聆听英雄故事。让我们在行走中传承红色基因，让革命精神照亮前行之路（符合主题，语言流畅） 【导语】这篇阅读材料围绕“红色文化传承与创新发展”展开多维度论述，具有鲜明的时代特征和现实意义。四则材料构成有机整体：材料一定位红色文化的精神内核，材料二展示广州的创新实践案例，材料三提供数据支撑，材料四阐释社会意义。文本特色鲜明，既有理论高度，又注重实践路径，还通过图表直观呈现受众需求。 46．本题考查材料内容理解。 D.结合“材料四”第①段“随着中国综合国力的不断提升，人们的文化自信心和民族自豪感不断增强。因此，打卡红色经典正在成为年轻人展现文化自信、表达爱国热情的新方式”、第③段“现如今，不少红色旅游目的地引入现代科技手段，用新的打开方式充盈游览内容，把展陈模式、讲述方式从静态单一变为动态多样”可知，引入现代科技手段可以让红色旅游更具吸引力，但打卡红色经典成为年轻人展现文化自信、表达爱国热情的新方式是多种因素共同作用的结果，并非只有引入现代科技手段这一种途径，该选项表述错误； 故选D。 47．本题考查提建议。 要求结合材料二与材料四提建议。 结合材料二第②段“通过红色故事的讲述与创作，可以激励我们的青少年更好地铭记历史、珍惜当下、开创未来”“以漫画这一生动活泼的艺术形式，给予革命精神新的诠释，让广州红色革命文物焕发新机，并激发年轻一代的创作热情与责任担当，为红色文化的传播注入新鲜血液”可提建议：推广年轻化红色活动，如继续举办“花城红色故事大赛”“红色漫画展”等，吸引青少年参与创作与传播。 结合材料四第③段“现如今，不少红色旅游目的地引入现代科技手段，用新的打开方式充盈游览内容，把展陈模式、讲述方式从静态单一变为动态多样。比如，走进各革命纪念馆，在声光技术、裸眼3D技术等的加持下，参观的沉浸感更强，仿佛把人‘拉回’到那个波澜壮阔的年代”可提建议：强化科技赋能体验。在景区引入VR/AR、裸眼3D等技术，打造动态沉浸式展陈，如“虚拟重走长征路”互动项目。 结合材料四第②段“很多家长带着孩子去红色景点，是为了引导孩子走近那段激情燃烧的岁月。有助于孩子们从小涵养家国情怀，培养艰苦奋斗的作风”可提建议：开发沉浸式红色旅游体验项目。设计适合家庭的红色研学路线，结合讲解与体验活动，帮助孩子理解历史。 48．本题考查撰写发言稿。 要求结合材料一内容，结合第①段“红色文化是我们党在革命、建设和改革中形成的宝贵精神财富，蕴含着崇高的理想信念和深厚的爱国情怀，对培育社会主义核心价值观、增强国家认同感和民族凝聚力具有至关重要的作用”，第②段“提升红色旅游吸引力，关键在于激活红色文化的生命力。一方面，推动红色文化时代化表达，赋能红色文旅业态创新。特别是要适应年轻群体的需求，推动活态化、沉浸式、体验式红色文旅场景创新，不断丰富情境体验、VR/AR互动展示等更具参与感与体验感的文旅产品供给”可知，紧扣材料一中的“红色文化价值”与“沉浸式体验”，突出教育意义。 开场白围绕红色文化价值、沉浸式体验与时代化表达要求，突出活动主题与教育意义，语言简洁有力，符合情境需求即可。 示例：同学们，今天我们踏上“寻觅革命踪迹，传承红色精神”的夏令营征程。红色文化是党在百年奋斗中铸就的精神瑰宝，如材料一所说，它承载着理想信念与爱国情怀，是我们成长的灯塔。在井冈山的篝火旁，延安的窑洞前，我们将触摸历史的温度。红色旅游不仅是参观，更要体会背后的精神——用脚步丈量信仰的高度，用心灵感受先烈的选择。正如材料一强调，红色文化能塑造价值观、凝聚民族魂。希望同学们在沉浸式体验中，将“艰苦奋斗”“矢志不渝”的精神内化于心，让红色基因成为我们这一代人的精神密码！预祝夏令营圆满成功！ 49．B 50．善用为帮手，滥用成“枪手”。 51．DeepSeek图标以蓝鲸为形，蓝鲸是海洋最大生物，象征其如蓝鲸在海洋般，在AI领域拥有庞大知识储备与强大能力。“生活在海洋”寓意其依托海量数据与先进技术，在信息海洋里自由遨游，能精准捕捉、分析信息，为用户提供全面且深入的服务，就像蓝鲸在海洋自在畅行、发挥巨大作用。 52．①人生阶段划分，分析每个重大决定的关键情节、对人生的影响和意义；②她离开舅妈家去洛伍德学校，这让她摆脱恶劣环境，开始新生活，走向独立成长。 53．小安，DeepSeek虽能帮忙，但不能直接照搬答案。老师说要防依赖症，它应是辅助学习的“帮手”，不是阻碍提升能力的“枪手”。而且它内容可能有误，我们应结合所学判断验证。咱们遇到难题可在家长监督下用它讲解分析，这样才能真正锻炼思维，提升能力呀。 54．示例：以“夸张红”为例：范进中举后喜极而疯，拍手大笑高喊“我中了”的癫狂状态，通过夸张手法放大其科举中毒之深，讽刺了古代文人盲目追求功名的扭曲现象。 【导语】文章围绕DeepSeek展开，先介绍其诞生与功能，展现科技魅力；接着通过学生和老师之见，探讨其在学习中的利弊，提醒合理使用；最后给出提问公式，助人高效交互。整体逻辑清晰，从介绍到应用再到方法，层层递进，让读者全面了解DeepSeek及其使用之道。 【详解】49．本题考查对材料内容的理解与分析能力。 B.由材料二第⑦段“DeepSeek就像一本‘新华字典’一样，在学生群体中产生了不同的影响。那些善于利用它的学生，能够借助搜索引擎的力量，如同插上了翅膀；反之，运用不当的学生，则可能陷入过度依赖的泥潭，难以自拔”可知，任老师介绍DeepSeek时把它比作“新华字典”，运用了打比方的说明方法，把“善于利用DeepSeek的学生”和“运用不当的学生”运用DeepSeek的效果放在一起写，运用了作比较的方法，并未运用摹状貌的方法； 故选B。 50．本题考查综合理解与概括能力。 要补全老师对DeepSeek使用的看法，需全面梳理材料二中老师相关的观点。由材料二第⑤段“DeepSeek是学习工具，要发挥在学习中辅助、策划、创意支持等功能，成为提高学习质量的‘帮手’；同时，要避免简单地获取答案，沦为阻碍提升学习能力的‘枪手’”，这里明确指出了DeepSeek的双重属性，既可以是助力学习的“帮手”，也可能因不当使用变成阻碍学习的“枪手”。 由材料二第⑥段“在作业完成方面要防依赖症。遇到难题时，可以在家长监督下使用AI进行讲解、分析和辅导。同时，我们还要引导学生合理利用DeepSeek拓展知识面，在解决问题的过程中锻炼思维能力”可知，刘老师进一步强调了合理使用DeepSeek的重要性，即合理利用能拓展知识面、锻炼思维，反之则可能产生依赖，不利于学习。 由材料二第⑦段“DeepSeek就像一本‘新华字典’一样，在学生群体中产生了不同的影响。那些善于利用它的学生，能够借助搜索引擎的力量，如同插上了翅膀；反之，运用不当的学生，则可能陷入过度依赖的泥潭，难以自拔”，任老师通过对比善于利用和运用不当的不同结果，再次凸显了正确使用DeepSeek的关键意义。 综合以上内容，老师对DeepSeek使用的看法核心就是倡导学生善用，避免滥用，从这些方面概括即可，答案要简洁且全面。 示例：合理使用，辅助学习；避免依赖，提升能力。 51．本题考查对图标的理解与分析能力。 由材料一第⑥段“DeepSeek的智能源自特殊的‘记忆训练法’。工程师给它‘喂’了相当于2000万本《新华字典》的文字资料，通过‘问答闯关游戏’不断强化学习……最终练就了理解复杂问题的能力”可知，DeepSeek如同蓝鲸一般，虽身处信息海洋，却能凭借自身强大的技术“吞噬”并整合海量知识。蓝鲸是海洋中最大的生物，象征着DeepSeek在信息处理领域的庞大容量和强大能力，能够像蓝鲸在海洋中自由遨游一样，在知识的海洋中自由探索和汲取。 由材料一第⑤段“一群中国科学家像搭积木般把海量书籍、论文、新闻装进‘数字大脑’，这个能理解人类语言的智能助手DeepSeek就此诞生”可知，DeepSeek的诞生过程就像蓝鲸在海洋中不断成长和进化一样，通过不断学习和训练，逐渐形成了强大的智能和理解能力。蓝鲸在海洋中不断适应和进化，DeepSeek也在技术的海洋中不断迭代和优化，以便更好地服务于人类。 综合以上分析，DeepSeek图标中的蓝鲸形象，既体现了其在信息处理领域的庞大容量和强大能力，又象征着其不断学习和进化的精神，以及在全球科技舞台上的重要地位。 52．本题考查对材料内容的理解与运用能力。 由材料三第②段“初级公式：身份+任务”，第④段“中级公式：身份+任务+要求”，第⑥段“高级公式：身份+任务+要求+例子”可知，题目要求按照高级公式来补齐小安的提问内容。小安的身份是初二学生，任务是整理简·爱人生中的重大决定，且要写出关键情节和对简·爱的人生影响和意义。 从题目需求出发，对于①的要求部分，需要明确对简·爱人生重大决定的分析维度。由题目中“需要整理简·爱人生中的重大决定，要求写出关键情节和对简·爱的人生影响和意义”，所以①处应围绕人生阶段划分，以及分析每个重大决定的关键情节、对人生的影响和意义来设定要求。 对于②的例子部分，要结合简·爱的经历，给出一个符合要求的示例。 《简·爱》中简·爱的人生重大决定有如下这些：①离开盖茨海德府：简·爱自幼父母双亡，寄养在盖茨海德府的舅母家。舅母和她的孩子们对简·爱百般欺凌和歧视。在一次与舅母的激烈冲突后，简·爱勇敢地表达了自己对不公平待遇的反抗，随后舅母决定将她送往洛伍德学校。②离开洛伍德学校，登报求职：在洛伍德学校经历了八年的学习和生活后，简·爱渴望更广阔的世界和新的生活体验。她决定离开熟悉的学校环境，通过登报的方式寻求家庭教师的职位。③拒绝嫁给圣约翰：简·爱在沼泽居与圣约翰兄妹相识后，圣约翰在发现简·爱可能是他的表妹后，对她关怀备至。后来，圣约翰向简·爱求婚，希望她能和自己一起去印度传教，但简·爱深知圣约翰的求婚并非出于爱情，而是认为她适合成为传教士的妻子。④回到罗切斯特身边：简·爱在得知罗切斯特的庄园被烧毁，他自己也因救妻子而受伤致残后，毅然决定回到罗切斯特身边。 示例：①按人生阶段梳理，并分析人生决定背后的性格特点；②她拒绝圣约翰求婚，体现独立自我。 53．本题考查理解与运用能力。 由材料二第⑤段“DeepSeek是学习工具，要发挥在学习中辅助、策划、创意支持等功能，成为提高学习质量的‘帮手’；同时，要避免简单地获取答案，沦为阻碍提升学习能力的‘枪手’”可知，DeepSeek应作为辅助学习的工具，而不是直接提供答案让学习者不动脑。由材料二第⑥段“在作业完成方面要防依赖症。遇到难题时，可以在家长监督下使用AI进行讲解、分析和辅导”可知，对于作业中的难题，应在监督下借助其讲解分析，而非直接照搬答案。由材料二第⑦段“那些善于利用它的学生，能够借助搜索引擎的力量，如同插上了翅膀；反之，运用不当的学生，则可能陷入过度依赖的泥潭，难以自拔”可知，直接照搬DeepSeek完成作业属于运用不当，会陷入过度依赖。由材料二第⑨段“AI生成的内容可能存在错误或偏差，学生应结合课堂所学和自身理解进行判断和验证，避免盲目相信AI的结果”可知，DeepSeek给出的答案可能有误，不能盲目相信。 综合以上分析，运用合适的语言分析利弊即可。 示例：小安，直接照搬答案会让我们产生依赖，失去自己思考的机会。老师说了，AI是学习的“帮手”，不是“枪手”。我们要用它来拓展思路、辅助理解，而不是简单地获取答案。这样才能真正提升我们的学习能力。 54．本题考查知识运用能力。 解答此题，首先要从图片中明白讽刺三原色包括“夸张红”“对比蓝”“反语绿”三种，结合DeepSeek的解读明白它们的具体运用方法，再运用这些知识从《儒林外史》中找到相匹配的例子，最后分析它们的表达效果即可。以“夸张红：放大100倍”这一手法来看，在《儒林外史》中，范进中举这一情节便是典型。范进多年考科举，一直被家人、邻居轻视，生活穷困潦倒。一旦中举，竟喜极而疯。作者将范进得知中举后的反应极度夸张，他拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”然后便昏倒在地，不省人事。救醒后，又披头散发，满街疯跑。这种夸张的描写，把范进对科举功名的痴迷以及当时读书人被科举制度扭曲的心灵放大呈现，让读者深刻感受到科举制度对人的毒害之深，极具讽刺意味。 示例一：以“对比蓝”为例，范进中举前，被丈人胡屠户骂得狗血淋头，称他“现世宝穷鬼”，范进也只能唯唯诺诺。可中举后，胡屠户态度大变，夸范进是“天上的星宿”。中举前后，胡屠户对范进的态度形成鲜明对比，美与丑并排摆放，辛辣地讽刺了胡屠户前倨后恭的丑态，也揭露了当时社会的世态炎凉。 示例二：以“反语绿（正话反说）”为例，周进平日里道貌岸然，却极度迂腐且把持科举，坑害众多读书人。旁人称他“至诚君子”就是正话反说，表面夸赞，实则辛辣讽刺他虚伪至极，生动展现出科举制度下像周进这类考官的丑恶嘴脸，极具讽刺效果。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $