第三单元练习题（含答案） -2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 统编版语文八年级下册第三单元复习卷，以文言文阅读与传统文化为核心，融合基础积累、综合探究与思辨写作，全面覆盖单元重点，适配八年级下册第三单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|10题/约40分|文学常识（《桃花源记》《诗经》）、文言字词（通假字、古今异义）、古诗文默写、名著导读、综合实践|立足单元文言基础，结合《经典常谈》等拓展阅读，渗透文化自信与语言运用素养| |阅读理解|4篇/约50分|古诗《蒹葭》赏析、《小石潭记》课内文言、跨文本比较阅读（《桃花源记》《右溪记》）、课外文言（诚信主题）|通过比较阅读（如小石潭与右溪景色对比）培养思维能力，课外文言选段强化文化传承| |作文|1题/50分|材料作文（“投其所好”的思辨）|结合现实情境（算法、短视频），引导辩证思考，体现审美创造与思维能力|

统编版语文八年级下册第三单元练习题（含答案） 一、积累与运用 1.文学常识填空。 (1)《桃花源记》作者是东晋的________，本文是一篇脍炙人口的名作，它虚构了美好境界“________”，寄托了作者的________，反映了广大人民的意愿。 (2)《小石潭记》的作者是________，是“唐宋八大家”之一，与韩愈并称“________”。 (3)《诗经》本只称《诗》，后又以“________”为代称，是中国最早的诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分，开创我国________主义文学传统。 2．阅读文段，给加点字注音或根据拼音写汉字。 文言文，很多人初视它如草芥，终有一天却发现它似幽篁(　　)。确实如此，阅读文言文，犹如喝下一口泉水，最初只是感到清liè(　　)，一fān(　　)回味，才尝出它的甜美；阅读文言文，犹如踏上一条小径，最初只是感到寂寥(　　)，渐行渐远，慢慢就觉出它的深邃(　　)。 3．解释下列句中加点词语的意思。 (1)缘溪行　　　 缘：________________ (2)具答之 具：________________ (3)便扶向路 向：________________ (4)欣然规往 规：________________ (5)处处志之 志：________________ (6)寻病终 寻：________________ (7)从小丘西行 西：________________ (8)心乐之 乐：________________ (9)斗折蛇行 蛇：________________ (10)皆若空游无所依 空：________________ (11)尝贻余核舟一 贻：________________ (12)其两膝相比者 比：________________ (13)计其长曾不盈寸 曾：________________ 4．找出下列句子中的通假字并解释。 (1)便要还家________同________，____________________ (2)诎右臂支船________同________，____________________ (3)左手倚一衡木________同________，____________________ 5．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A．才通人/卿今者才略 B．明灭可见/不可久居 C．便扶向路/济困扶危 D．乃记之而去/桃花源记 6．下列各句朗读节奏划分有误的一项是( ) A．忽逢/桃花林，夹岸/数百步 B．其岸/势犬牙差互 C．盖/简桃核/修狭者/为之 D．蒹葭/苍苍，白露/为霜 7．下列句中加点的词不属于古今异义的一项是(　　) A．率妻子邑人来此绝境，不复出焉　 B．乃不知有汉，无论魏晋 C．隶而从者，崔氏二小生 D．窈窕淑女，君子好逑 8.古诗文默写。 (1)中无杂树，芳草鲜美，__________。 (2)____________，蒙络摇缀，____________。 (3)日光下澈，影布石上。________________。 (4)求之不得，________________。悠哉悠哉，________________。 (5)蒹葭萋萋，__________。所谓伊人，____________。 (6)《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美丽的句子是： (7)《小石潭记》中描写溪流的形状的句子是： 描写溪水的清澈的句子是： 9. 名著导读 中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。 上面这段文字选自著名学者______(填人名)的名著《________》。 10.综合性学习。 央视举办的第二季《中国诗词大会》比赛活动圆满结束，这再次引发人们对中国古典诗词文化的热议，请你参加以下活动。 (1)【活动一】在唐诗宋词中，我们可以清楚地看到中国人对月亮有一种独特的情感，形成了中国人一种独特的月亮情结。下面月亮组诗分别表达了什么样的文化内涵？(4分) 诗一：海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。 ——张九龄《望月怀远》 诗二：月出照关山，秋风人未还。清光无远近，乡泪半书间。 ——戴叔伦《关山月》 诗三：今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。 ——李白《把酒问月》 内涵： (2)【活动二】光明中学开展了中学生课内古诗词学习情况问卷调查活动，从以下的问卷调查中你得到了什么结论？ A．你积累古诗词的原因是什么？答：为了应付考试。 B．你背诵积累古诗词的效果怎样？答：会背但不知道它的意思。 C．你是否经常摘抄主动积累古诗词名句？答：在老师提醒下积累。 D．在解答古诗词赏析过程中你遇到怎样的困难？答：理解题意。 E．你平时在什么情况下积累诵读古诗词？答：老师要求。 二、阅读理解 (一)阅读下面这首诗，回答问题。 蒹　葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 11．你如何理解这首诗所抒发的感情？ 12．重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请根据这首诗分析重章叠唱的表达效果。 （二）阅读下列文言文，回答问题。 小石潭记  柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去 同游者:吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 13.对下面句子中加横线词的解释，有错误的一组是( ) A.①从小丘西(向西)行百二十步  ②水尤(格外)清冽 B.①潭中鱼可(可以)百许头    ②日光下澈(清澈)，影布石上 C.①斗折蛇(像蛇那样)行     ②其岸势犬牙(像狗的牙齿那样)差互 D.①凄神寒(使....寒冷)骨    ②悄怆幽邃(深) 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。   15.文中写清潭中的游鱼，蕴含着作者什么情感? （三）阅读下面文字，回答小题。 资料一：  桃花溪 [唐]张 旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？ 资料二：  村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 资料三：  伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 资料四：  道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪 ①。水抵 ② 两岸，悉皆怪石，欹嵌 ③ 盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。 （节选自元结《右溪记》，有删改） ①营溪： 河流名。②抵： 击拍。③欹（qī）嵌： 形容石头倾斜嵌叠、形态扭曲的样子。欹，倾斜。 16.解释下列句子中加点的词语。 ①桃花尽日随流水  ②咸来问讯  ③水尤清冽  ④南流数十步  17.下列对资料四中画波浪线语句的断句，正确的一项是（      ） A .在人间 / 则可为都邑之胜境 / 静者之林亭 B .在人间则可为 / 都邑之胜境 / 静者之林亭 C .在人间 / 则可为 / 都邑之胜境静者之林亭 D .在人间则可为 / 都邑之胜 / 境静者之林亭 18.把下列句子翻译成现代汉语。 ①隐隐飞桥隔野烟。 ②水抵两岸，悉皆怪石。 19.资料一中“石矶西畔问渔船”中的“问”字表达出诗人怎样的心情？ 20.联系《桃花源记》，说说“世外桃源”有哪些吸引人的地方。 21.阅读 资料三与资料四，探究小石潭和右溪景色的相似之处。 （四）阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲?”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之。”桓公乃许尽归鲁之侵地。 既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地尽复予鲁。 (节选自司马迁《史记·刺客列传》) 材料二： 季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎?”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！” (节选自刘向《新序·杂事卷七》) 材料三： 晋文公伐原，与大夫期三日。三日而原不降，公令疏军而去之。谍出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以庇民?信，国之宝也，民之所庇也。得原失信，何以庇之?所亡滋多。”退一舍而原降。迁原伯贯于冀。赵衰为原大夫，狐溱为温大夫。 卫人平莒于我。十二月，盟于洮，修卫文公之好，且及莒平也。晋侯问原守于寺人勃鞮，对曰：“昔赵衰以壶飧从径，馁而弗食。”故使处原。 (节选自《左传·僖公二十五年》) 材料四： 臣光曰：夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信；非信无以使民，非民无以守国。是故古之王者不欺四海霸者不欺四邻善为国者不欺其民善为家者不欺其亲。不善者反之，欺其邻国，欺其百姓，甚者欺其兄弟，欺其父子。上不信下，下不信上，上下离心，以至于败。所利不能药其所伤，所获不能补其所亡，岂不哀哉！昔齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利，魏文侯不弃虞人之期，秦孝公不废徙木之赏。此四君者，道非粹白，而商君尤称刻薄，又处战攻之世，天下趋于诈力，犹且不敢忘信以畜其民，况为四海治平之政者哉！ (节选自司马光《资治通鉴·周纪二》) 22.材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案填在括号内。( ) 是故A古之王者不欺B四海C霸者D不欺四邻E善为国者F不欺其民G善为家者H不欺其亲。 23.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.倍，违背，与“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“倍”意思相同。 B.以，介词，把，与“犹不能不以之兴怀”的“以”意思相同。 C.盟，结盟，与“秦伯说，与郑人盟”的“盟”意思相同。 D.药，名词作动词，与“爪其肤以验其生枯”的“爪”用法相同。 24.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( ) A.齐桓公在与鲁国结盟时被曹沫用匕首劫持，生命安全受到威胁，被迫答应全数归还所侵占的鲁国土地。 B.季札路过徐国时，明知徐君喜爱他的宝剑，却不愿意相赠，返回时想要赠剑，但徐君已死，留下了遗憾。 C.在卫国调解了莒国与鲁国的矛盾之后，三国在洮地结盟，鲁国与莒国建立和平共处的外交关系。 D.司马光认为即使是以诈力著称的君主，也懂得用诚信来治理百姓，从而论证诚信是君主治国之大宝。 25.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。 (2)对曰：“昔赵衰以壶飧从径，馁而弗食。” 26.季札赠剑和晋文公退兵都是为守信，两人陈述的理由有何不同?产生这种不同的原因是什么? 三、作文 27．阅读下面的材料，根据要求写作。 越来越甜的水果，是时代对我们的一次精准的“投其所好”。这固然给我们带来更多的满足，但也带来新的问题：口味单一减少饮食乐趣，糖分过多增加健康风险…… 这样的“投其所好”还有很多：越来越“火爆”的网文，越来越“好看”的短视频，越来越“懂你”的算法…… 对此，我们要作出正确的选择。 以上材料引发你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案 1.（1）陶渊明 桃花源 政治理想 （2）柳宗元 韩柳 （3）诗三百 现实 2.huáng 冽 番 liáo suì 3.（1）沿着，顺着 （2）详细 （3）先前的 （4）打算，计划 （5）做记号 （6）随即，不久 （7）向西 （8）以……为乐 （9）像蛇一样 （10）在空中 （11）赠 （12）靠近 （13）竟然 4.（1）要 邀 邀请 （2）诎 屈 弯曲 （3）衡 横 横着 5.B 6.B 7.D 8.（1）落英缤纷 （2）青树翠蔓 参差披拂 （3）佁然不动 （4）寤寐思服 辗转反侧 （5）白露未晞 在水之湄 （6） 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻 （7）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 9.朱自清 《经典常谈》 10.．(1)示例：①表达亲人或友人的离别之恨和相思之苦；②表达了对故乡的深情，寄寓着人们团聚的心愿与期待；③传递孤独的感伤之美，感慨人生的短暂和渺小。(2)示例：学生学习古诗词的积极性不高，学习中遇到的困难是对古诗词难于理解。 11.对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。 12．本诗分三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。 13、B 14、因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 15、贬谪后初见小石潭的欢愉之情。 16.整日；全，都；格外；向南 17.A 18.①一座高桥隔着云烟若隐若现。②溪水击拍着两岸，（岸边）全是怪石。 19.对桃花源无限向往的急切心情。 20.景色优美，土地肥沃，物产丰富；风俗淳朴，人人平等，没有战乱和压迫；人们自食其力，生活和美安乐。 21.都地处郊外；都有奇形怪状的石头和清澈的溪水；都景色优美。 22.CEG 23.B 24.B 25.(1)（如果）贪图小利来让自己心里痛快，就会在诸侯面前丧失信义，失去天下人的援助，不如把土地归还给他们。 (2)（寺人勃）回答说：“从前赵衰带着饭食跟从您走小路（逃亡），（途中）饥饿却没有吃（那些饭食）。” 26.①季札认为自己心中已将剑许诺给徐君，不能因徐君已死就违背自己的本心；晋文公认为信用是国家的宝物、百姓的依靠，不能为了得到原国而失去信用。 ②产生这种不同的原因：两人的身份和立场不同。季札是一个使者，面对的是个人之间的交往，注重个人修养与内心的信守；晋文公是一国之君，面对的是军政大事，注重取信于民和国家的长治久安。 27.略 学科网（北京）股份有限公司 $