广东省七年级语文下学期第三单元测试题 2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以“凡人微光”为核心情境贯穿全卷，整合古诗文积累、语言运用、名著阅读、课内外阅读及写作，覆盖七年级下册第三单元“小人物·大情怀”主题，强化文化自信与语言运用能力，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/35分|古诗文默写（《晚春》《竹里馆》等）、词语拼写、病句修改、采访设计、名著名篇人物分析|创设“平凡生活中的光芒”情境链，如“凡人名片”设计融合文本理解与表达，体现思维能力与审美创造| |阅读|9题/35分|《卖油翁》与《匠人笃艺》对比阅读、现代文《凡人微光》《守桥人》|课内外文言文对比凸显“专注坚守”主题，现代文阅读聚焦小人物精神，问题设计从概括到赏析再到深层意蕴，梯度分明| |作文|1题/50分|记叙文《身边的微光》|结合生活体验，要求通过具体事例展现平凡人之美，强化语言运用与审美创造的综合考查|

2025——2026学年部编版七年级下册第三单元测试卷参考答案及解析 语文 一、积累运用（35 分） 1. 古诗文默写（满分10 分，每空 1 分，有错别字、漏字、添字均不得分） （1）草树知春不久归；杨花榆荚无才思 （2）独坐幽篁里，弹琴复长啸 （3）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 （4）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 （5）万里赴戎机，关山度若飞；策勋十二转，赏赐百千强 解析：均为单元必背篇目，侧重写景抒情、思乡、爱国与人物描写。易错字：榆荚、幽篁、折柳、龙钟、戎机、策勋。 2. 根据拼音写词语（2 分，每词 1 分） 茫然无措 阐释 解析：考查常用易错字词，结合语境书写。“阐释” 不要写成 “阐示 / 阐述”。 3. 词语运用（2 分） 答案：C 解析： A：质朴初心、从容平淡，搭配正确。 B：凡人善举、磅礴力量，搭配正确。 C：家喻户晓（人人皆知）与前文 “不求被人知晓、默默奉献” 语义矛盾，用词不当。 D：微光燎原、点亮山河，搭配正确。 4. 病句修改（3 分） 答案：B 解析： 原句：“正是因为……，让……” → 滥用介词导致主语残缺。 修改：删去 “让” → “正是因为千千万万普通人的默默付出，我们的城市温暖鲜活、烟火滚烫。”（主语为 “我们的城市”，句子通顺） A 删 “正是”、C 删 “因为”，仍缺主语；D 互换词语顺序，不解决语病。 5. 采访问题设计（4 分，每题 2 分） 示例： （1）您每天早到晚走守护校园安全，这么多年坚持下来，是什么力量支撑着您？ （2）面对师生，您觉得自己肩上最重要的责任是什么？ 解析：要求具体、有针对性、贴近人物身份、体现 “平凡 + 坚守 / 责任 / 温暖”，避免空泛（如 “您辛苦吗？”）。 6. 凡人名片（4 分，每人物 2 分） 示例： 人物姓名 身份标签 最打动你的一件事 一句话点评 阿长 普通保姆 / 底层劳动妇女 不识字却费力买来 “我” 心心念念的《山海经》 身份卑微，心有温情 父亲 普通农民 一辈子辛苦造台阶，只为家人体面、生活安稳 平凡一生，执着坚韧 解析：紧扣单元课文，突出小人物的善良、朴实、执着、奉献，内容对应课文情节。 7. 祥子的凡人微光品质（5 分） 参考答案： 初入北平的祥子具有： 1.勤劳能干：拼命拉车，吃苦耐劳，靠力气踏实挣钱。 2.正直善良：老实本分，不坑骗、不偷懒，待人真诚。 3.坚韧执着：目标明确，立志买自己的车，坚持奋斗。 4.自尊要强：不愿依附他人，渴望靠双手改变命运，不卑不亢。 解析：聚焦祥子“前期（初入北平）” 的正面品质，体现 “凡人微光”—— 平凡人身上的闪光点。 8. 理解 “凡人微光，纵使历经风雨，亦曾温暖人间”（5 分） 参考答案： 祥子本是善良、勤劳、有理想的底层劳动者。黑暗社会的压迫让他历经坎坷、逐渐堕落，但他前期的淳朴、诚实、勤劳、对生活的热爱，都是温暖的微光。他靠力气谋生、不偷不抢、渴望美好生活，这些平凡的坚守，曾照亮自己、温暖他人。平凡人纵使命运多舛，也曾善良真诚、努力生活，这些闪光之处，就是人间温暖。 解析：三层逻辑：①祥子前期品质（微光）；②历经风雨（社会压迫、命运坎坷）；③温暖人间（善良、真诚、努力），扣住 “平凡 + 闪光”。 二、文言文阅读（15 分） 9. 实词解释（3 分，每空 1 分） （1）自矜：自夸 （2）颔：点头 （3）辍：停止 解析：课内 + 课外文言实词，考查课内外迁移能力。 10. 翻译句子（4 分，每句 2 分） （1）我亦无他，惟手熟尔。 译文：我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。 （2）技艺无贵贱，用心则精。 译文：技艺没有高低贵贱之分，用心去做就能达到精妙的境界。 解析：落实关键词：无他、惟、尔、贵贱、精；语句通顺，符合现代汉语习惯。 11. 理解分析（3 分） 答案：C 解析： C 错误：甲乙两文普通人（卖油翁、打铁匠）均谦逊低调、专心务实、不图虚名，并非 “骄傲自满、博取名声”。 A：甲文对比射箭与酌油，突出技艺精湛、谦逊，正确。 B：乙文借打铁匠阐释 “用心笃行、踏实守拙”，正确。 D：两文共释 “凡人微光：平凡凭专注、谦逊、坚守成就不凡”，正确。 三、现代文阅读（30 分） （一）《凡人微光》（10 分） 12. 概括形象（3 分） 参考答案： 环卫工人、外卖骑手、公交司机、商铺店员、小区门卫、食堂阿姨、普通教师。 解析：按段落提取人物，答出6 个及以上即可满分。 13. 赏析句子（3 分） 参考答案： 运用对比手法，将 “高悬天际的烈日星河” 与 “散落人间、生生不息的凡人微光” 对比，突出平凡普通人的光芒更温暖、珍贵、贴近人间；开篇点题，引出下文对平凡劳动者的赞美，奠定全文温情基调。 解析：赏析三步走：手法→内容效果→结构作用。 14. 理解句子（4 分） 参考答案： “凡人微光” 指平凡人身上的善良、坚守、责任、奉献。个人力量虽渺小，但无数普通人默默付出、彼此温暖、互相照亮，就能汇聚成巨大力量，温暖人间、照亮时代、创造不凡价值。平凡不等于平庸，普通人也能活出璀璨光芒。 解析：两层：①“微光” 内涵；②“璀璨万丈” 的原因（汇聚力量、价值不凡）。 （二）《守桥人》（20 分） 15. 环境描写作用（3 分） 参考答案： 描写老桥古老、沧桑、饱经岁月侵蚀，交代故事背景；烘托桥叔对老桥深厚的情感与执着守护的态度；为后文写桥叔反对拆桥、坚持守桥做铺垫。 解析：环境描写作用：交代背景 + 烘托人物 + 铺垫情节。 16. 理解句子（3 分） 参考答案： 老桥见证了桥叔一家三代人的生活、成长与岁月变迁，承载着家族的集体记忆与深厚情感；桥叔与老桥早已融为一体，老桥是他生命的一部分，不可替代。 解析：表层：三代人走过；深层：承载记忆、情感联结。 17. 插叙回忆作用（4 分） 参考答案： 补充交代老桥的来历、桥叔年轻时参与建桥的艰辛付出，体现桥叔对老桥刻骨铭心的情感；突出老桥承载着工友们的青春记忆与无私奉献精神；为桥叔坚决反对拆桥提供合理理由；丰富人物形象，深化 “守护岁月与真情” 的主题。 解析：插叙作用：补充情节 + 丰富形象 + 深化主题 + 铺垫后文。 18. “守” 的深层意蕴（5 分） 参考答案： 1.守护老桥：守护一座饱经沧桑、承载岁月的古桥。 2.守护家园：守护家乡的土地、传统生活方式与乡土根脉。 3.守护记忆：守护家族三代人的回忆、工友们的青春与集体记忆。 4.守护初心：坚守朴实、执着、重情义、不慕功利的人生品格。 5.守护情感：守护人与桥、人与人之间朴素真挚、不离不弃的情感联结。 解析：由浅入深：物→家园→记忆→品格→情感。 四、作文（50 分） 题目：《身边的微光》（记叙文，≥600 字） 评分标准（50 分，分四类文） 一类文（45–50 分） 内容：紧扣 “身边 + 微光”，事例典型、细节生动、情感真挚，立意深刻（平凡中的伟大、温暖、坚守）。 结构：结构完整、条理清晰、开头点题、结尾升华、过渡自然。 语言：语言流畅优美、用词准确、描写细腻、无病句。 书写：工整美观、卷面整洁、无涂改。 二类文（40–44 分） 内容：紧扣主题，事例具体、情感真实，立意明确。 结构：结构完整、条理较清晰。 语言：语言通顺、用词恰当、少量病句。 书写：工整、卷面较整洁、少量涂改。 三类文（35–39 分） 内容：主题基本明确，事例较简单、情感平淡。 结构：结构基本完整、条理一般。 语言：语言基本通顺、病句较多、描写简单。 书写：一般、涂改较多。 四类文（34 分以下） 内容：偏离主题、事例虚假、无真情实感。 结构：结构混乱、残缺。 语言：不通顺、病句多、错别字多。 书写：潦草、卷面脏乱、涂改严重。 扣分细则 字数：不足 600 字，每少 50 字扣 2 分；不足 400 字，按四类文处理。 错别字：每 3 个错别字扣 1 分，最多扣 3 分。 卷面：潦草、涂改严重扣 2–3 分。 抄袭：全文抄袭 0 分；部分抄袭酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $2025——2026学年部编版七年级下册第三单元测试卷 语文 本试卷一共7页,19小题,满分120分。考试用时120分钟。 注意事项: 1.答题前,考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号,姓名,考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在"考场号"和"座位号"栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡"条形码粘贴处". 2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用塑料橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(35分) 【情境任务一】平凡的生活藏着最动人的光芒,古人笔墨间的坚守、温情与豁达,亦是穿越千年的凡人微光。请根据提示,补写出下列句子中的空缺部分。 1. 古诗文默写。(10分) (1)_,百般红紫斗芳菲。_,惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)(2)《竹里馆》中,王维以“_,_。”两句,展现了与自然对话、宁静淡泊的心境。 (3)《春夜洛城闻笛》中,“_,_。”写道李白听到笛声后,触发了无尽的乡思。 (4)《逢入京使》中,岑参回首东望故园,泪雨滂沱,用“_,_。”两句,道出了对家乡和亲人的深深眷恋。 (5)《木兰诗》中,“_,_。”描写木兰奔赴战场、矫健雄姿:“_,_。”体现木兰英勇善战、功绩卓著。 【情境任务二】平凡众生,自带微光。生活从不会偏爱耀眼的英雄,却永远善待Sheet1 题号 题型 分值 知识点 难度系数 一、1 古诗文默写（填空题） 10 部编版七年级下册课内必背古诗文：《晚春》《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《木兰诗》，考查名句理解性默写，涵盖写景、抒情、人物形象刻画类名句 0.95（极易） 一、2 字音字形（书写题） 2 课内重点词语：质朴、茫然无措、阐释，考查语境下汉字书写、易错字词辨析 0.9（极易） 一、3 词语运用（选择题） 2 成语、常用词语语境辨析，重点考查词语语义与上下文语境的适配性 0.85（容易） 一、4 病句修改（选择题） 3 常见病句类型：滥用介词导致主语残缺，考查病句辨析与修改能力 0.8（容易） 一、5 情境问答（语言运用） 4 口语交际、采访问题设计，结合“凡人坚守、大情怀”主题，考查语言针对性、情境性表达 0.75（偏易） 一、6 综合实践（表格填空） 4 单元课文小人物形象梳理：阿长、父亲、卖油翁等，考查人物形象概括、情节提炼、评价赏析能力 0.8（容易） 一、7 名著简答 5 《骆驼祥子》原著情节与人物品质分析，考查初入北平祥子的正面品质梳理 0.75（偏易） 一、8 名著探究题 5 结合《骆驼祥子》内容，探究“凡人微光、历经风雨亦暖人间”的内涵，考查文本解读与情感体悟 0.7（中等） 二、9 文言实词解释 3 课内外文言实词：自矜、颔、辍，考查课内实词迁移、课外文言理解能力 0.9（极易） 二、10 文言句子翻译 4 课内外重点文言语句翻译，考查关键词释义、语句通顺翻译能力 0.85（容易） 二、11 文言文综合辨析（选择） 3 甲乙两文内容、形象、主旨、写作手法的对比辨析 0.8（容易） 三、12 现代文概括题 3 散文人物形象筛选与概括，提取文本中平凡劳动者形象 0.9（极易） 三、13 语句赏析题 3 句子表达效果赏析，考查对比手法、句段作用、语言表达效果分析 0.75（偏易） 三、14 主旨理解题 4 核心句子深层含义解读，结合文本理解“凡人微光成就不凡”的主旨 0.7（中等） 三、15 环境描写作用题 3 自然环境描写的作用：交代背景、烘托人物、铺垫情节 0.75（偏易） 三、16 语句含义理解题 3 重点语句表层与深层含义解读，把握人物情感与文本内涵 0.7（中等） 三、17 记叙手法赏析题 4 插叙的表达效果，考查情节补充、人物塑造、主旨深化作用 0.65（中等偏难） 三、18 关键词深层探究题 5 核心字词深层意蕴分析，从物象、情感、记忆、初心多维度解读主旨 0.6（偏难） 四、19 记叙文写作 50 命题作文《身边的微光》，考查记叙文写作、细节描写、情感表达、主题立意能力，贴合单元“凡人微光”主题 0.65（中等偏难） $