精品解析：2026年河南济源市中考适应性训练化学试卷

2025—2026学年适应性训练试题 九年级化学 注意事项： 1.本试卷共4页，四个大题，25个小题，满分50分，考试时间50分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上答案无效。 相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Na-23 Ca-40 Zn-65 Ag-108 一、选择题(本题包括14个小题，每小题1分，共14分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。下列应用中，不涉及化学变化的是 A. 用指南针辨方向 B. 用火药开山 C. 用粮食酿醋 D. 用黏土烧制陶瓷 【答案】A 【解析】 【详解】A. 用指南针辨方向利用了磁体的指向性，过程中没有新物质生成，属于物理变化，符合题意。 B. 火药开山过程中火药燃烧爆炸，有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化，不符合题意。 C. 粮食酿醋过程中粮食经发酵生成醋酸等新物质，属于化学变化，不符合题意。 D. 黏土烧制陶瓷过程中，黏土经高温反应生成新的硅酸盐类物质，属于化学变化，不符合题意。 2. 下列厨房用品中，属于有机合成材料的是 A. 陶瓷餐盘 B. 竹制筷子 C. 塑料洗菜篮 D. 不锈钢炒锅 【答案】C 【解析】 【详解】A.陶瓷属于无机非金属材料，不符合要求； B.竹制筷子的原料是天然竹子，属于天然有机材料，不是人工合成的，不符合要求； C.塑料属于三大有机合成材料之一，符合要求； D.不锈钢是铁的合金，属于金属材料，不符合要求。 3. 下列河南特色食材中，富含蛋白质的是 A. 信阳南湾鱼 B. 温县铁棍山药 C. 西峡猕猴桃 D. 洛阳牡丹饼 【答案】A 【解析】 【详解】A. 信阳南湾鱼属于动物性食材，富含蛋白质，符合题意； B. 温县铁棍山药富含淀粉，属于糖类，不符合题意； C. 西峡猕猴桃属于水果，富含维生素，不符合题意； D. 洛阳牡丹饼主要由谷物、糖等制作，富含糖类，不符合题意。 4. 我国大力倡导“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法与该主题不相符的是 A. 推广新能源汽车，减少尾气排放 B. 随意焚烧秸秆、落叶和生活垃圾 C. 生活垃圾分类回收，实现资源再利用 D. 工业废水处理达标后再排放 【答案】B 【解析】 【详解】A. 推广新能源汽车可减少化石燃料使用，降低有害尾气排放，符合绿色转型主题。 B. 随意焚烧秸秆、落叶和生活垃圾会产生大量有害气体和烟尘，污染空气，与主题不相符。 C. 生活垃圾分类回收可实现资源循环利用，减少废弃物污染，符合主题。 D. 工业废水处理达标后排放可减少水体污染，符合主题。 5. 物质由微观粒子构成。构成下列物质的微观粒子与构成氯化钠的微观粒子种类相同的是 A. C60 B. 氨气 C. 硫酸铜 D. 金刚石 【答案】C 【解析】 【分析】氯化钠是由钠离子、氯离子构成的，即由离子构成。 【详解】A.C60由C60分子构成，不符合要求； B. 氨气由氨分子构成，不符合要求； C. 硫酸铜由铜离子和硫酸根离子构成，和氯化钠的构成粒子种类相同，符合要求； D. 金刚石由碳原子直接构成，不符合要求。 6. 安全、规范的操作是实验成功的重要保证。下列图示的操作正确的是 A. 加热液体 B. 稀释浓硫酸 C. 测定pH D. 取用金属颗粒 【答案】C 【解析】 【详解】A.加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的1/3，图示液体过多，易溅出伤人，操作错误； B.稀释浓硫酸时，需将浓硫酸沿烧杯壁缓慢注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌散热，图示将水注入浓硫酸，会因放热使水沸腾，导致酸液飞溅，操作错误； C.测定溶液pH时，将pH试纸放在干燥洁净的玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴在试纸上，再与标准比色卡对比读数，图示操作符合规范，操作正确； D.取用金属颗粒时，应先将试管横放，把颗粒放在试管口后缓慢竖起试管，防止砸破试管底部，图示竖直投入颗粒，操作错误。 7. 分类、归纳是化学学习的重要方法，下列分类正确的是 A. 氧化物：水、干冰、氧化铁 B. 人体必需微量元素：钙、铁、锌 C. 金属：铁、铜、硅 D. 氮肥：CO(NH2)2、KNO3、NaH2PO4 【答案】A 【解析】 【详解】A. 氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，水（）、干冰（）、氧化铁（）均符合氧化物定义，正确。 B. 钙属于人体必需的常量元素，不属于微量元素，错误。 C. 硅属于非金属单质，不属于金属，错误。 D. 同时含氮、钾两种营养元素，属于复合肥；含磷元素，属于磷肥，二者均不属于氮肥，错误。 8. 如图为稀土元素钆的有关信息，下列说法正确的是 A. 属于非金属元素 B. 原子的核内质子数为64 C. 原子核外电子数为93 D. 相对原子质量为157.2g 【答案】B 【解析】 【详解】A. 钆的元素名称带“钅”字旁，属于金属元素，该选项错误。 B. 元素周期表单元格左上角数字为原子序数，原子内质子数=原子序数，因此钆原子核内质子数为64，该选项正确。 C. 原子内核外电子数=原子序数，因此钆原子核外电子数为64，不是93，该选项错误。 D. 由图可知钆的相对原子质量为157.25，且相对原子质量的单位为“1”，通常省略不写，该选项错误。 9. 化学与生产、生活息息相关。下列试剂或方法可用于区分两种物质的是 A. 水和稀盐酸：铜 B. 铝和铝合金：看颜色 C. 碳酸钠和氢氧化钠：紫色石蕊溶液 D. 羊毛和涤纶：灼烧 【答案】D 【解析】 【详解】A. 铜的金属活动性排在氢之后，和水、稀盐酸都不反应，无明显现象差异，无法区分。 B. 铝和铝合金均为银白色，颜色相近，通过观察颜色无法区分。 C. 碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液都呈碱性，都能使紫色石蕊溶液变蓝，现象相同，无法区分。 D. 羊毛主要成分为蛋白质，灼烧有烧焦羽毛的气味；涤纶是合成纤维，灼烧有特殊气味且残余物为硬球状，现象不同，可以区分。 10. 跨学科实践活动有助于培养学生解决实际问题的能力，下列跨学科实践活动涉及的化学知识表述正确的是 A. 微型空间质量“检测站”的组装与使用——CO2、SO2、氮气属于空气污染物 B. 水质检测及自制净水器——可通过蒸发的方法除去水中不溶性杂质 C. 探究土壤酸碱性对植物生长的影响——熟石灰可用于改良酸性土壤 D. 海洋资源的综合利用与制盐——粗盐到精盐的过程只发生了化学变化 【答案】C 【解析】 【详解】A. 氮气是空气的主要组成成分，二氧化碳不属于空气污染物，表述错误。 B. 除去水中不溶性杂质应采用过滤操作，蒸发是分离可溶性固体与液体的方法，表述错误。 C. 熟石灰是氢氧化钙的俗称，其水溶液呈碱性，可与酸性土壤中的酸性物质发生中和反应，因此可用于改良酸性土壤，表述正确。 D. 粗盐提纯过程中溶解、过滤、蒸发等操作均属于物理变化，并非只发生化学变化，表述错误。 11. 实验室用氯化钠配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液。下列说法不正确的是 A. 所需氯化钠的质量为3g B. 所需玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、量筒等 C. 量取水时俯视读数会使溶液溶质质量分数偏小 D. 若将上述溶液稀释为3%的氯化钠溶液，则需加水50g 【答案】C 【解析】 【详解】A.所需氯化钠质量为50g×6%=3g，表述正确； B.配制该溶液时，量筒用于量取水、烧杯用于溶解操作、玻璃棒用于搅拌加速溶解，所列玻璃仪器均为所需仪器，表述正确； C.量取水时俯视读数，会导致实际量取的水的体积小于读数，溶剂质量偏小，最终所得溶液溶质质量分数偏大，表述错误； D.稀释前后溶质质量不变，稀释后溶液总质量为，需加水的质量为100g-50g=50g，表述正确。 12. 我国科研团队研发出新型光催化剂，在光照条件下可将二氧化碳转化为甲烷，助力实现“碳中和”，该反应的微观示意图如图。下列说法正确的是 A. 生成的两种物质都是有机物 B. 该反应将光能转化为化学能 C. 反应后分子数目减少 D. 参加反应的CO2和H2O的质量比为22：9 【答案】B 【解析】 【分析】根据反应的微观示意图可知，该反应的化学方程式为：。 【详解】A.生成物为和O2，O2是单质，不属于有机物，说法错误； B.该反应在光照条件下进行，将光能转化为化学能，说法正确； C.由可知，反应前后分子数目不变，说法错误； D. 由可知，参加反应的和的质量比为，说法错误。 13. 如图是探究铁钉锈蚀条件的实验，一段时间后观察现象。下列说法正确的是 A. ①中铁钉生锈最慢 B. ①③探究铁生锈是否需要氧气 C. ①②探究铁生锈是否需要水 D. 可以通过阻止铁与氧气或水接触来防锈 【答案】D 【解析】 【详解】铁生锈的条件是铁同时与氧气、水接触。 A.①中铁钉同时接触氧气和水，生锈最快，错误。 B.①③的变量为水，是探究铁生锈是否需要水，错误。 C.①②的变量为氧气，是探究铁生锈是否需要氧气，错误。 D.阻止铁与氧气或水接触，可破坏铁生锈的条件，达到防锈目的，正确。 14. 某混合物由Fe、CuO、Fe2O3中的一种或几种组成，取该混合物11.2g，与足量稀盐酸充分反应，测得生成氢气0.3g。下列判断正确的是 A. 混合物可能只含Fe B. 混合物一定不含CuO C. 混合物一定含Fe2O3 D. 混合物至少含两种物质 【答案】D 【解析】 【分析】设生成0.3g H2需要纯Fe的质量为x， x=8.4g<11.2g， 说明混合物除Fe外，还含有其他不与盐酸反应生成H2的物质。 【详解】A.若只含Fe，11.2g Fe完全反应生成H2质量为0.4g，说法错误； B.混合物可由8.4g Fe和2.8g CuO组成，满足生成0.3g H2的要求，故可能含CuO，说法错误； C.混合物可仅由Fe和CuO组成，不一定含，说法错误； D.只含Fe时生成H2为0.4g，只含CuO或时无H2生成，故至少含两种物质，说法正确。 二、填空题(本题包括6个小题，每空1分，共16分) 15. 春节期间常见的摔炮，含有氯酸钾(KClO3)与红磷。撞击时，氯酸钾快速分解释放出一种气体，助力可燃物剧烈燃烧，该气体在空气中含量居第二位，该气体是_____；氯酸钾中氯元素的化合价为_____。 【答案】 ①. 氧气（或） ②. 【解析】 【详解】在空气的组成成分中，氮气约占空气体积分数的78%，居第一位；氧气约占空气体积分数的21%，居第二位；且氧气具有助燃性，因此氯酸钾与红磷撞击分解的产物中，释放的气体为氧气。 化合物中各元素正负化合价代数和为0，氯酸钾中为价，为价，设的化合价为，可列等式：，解得，因此氯元素化合价为价。 16. 人类对水的组成经历了相当长时间的探索。在普利斯特里的研究中，“易燃空气”实际上是氢气，氢气与空气混合后生成了水，该反应的基本反应类型为_____。尼克尔森和卡莱尔通过伏打电池在常温下对水进行通电分解的实验中，将燃着的木条放在b管口，观察的现象是_____。最终科学家利用“合”与“分”的思想，证明了水是由_____组成的。 【答案】 ①. 化合反应 ②. 燃着的木条燃烧的更旺 ③. 氢元素和氧元素 【解析】 【详解】1. 氢气和氧气反应生成水，反应物为两种，生成物为一种，符合“多变一”的特征，属于化合反应。 2. 电解水遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律，b管连接电源正极，生成的气体是氧气，氧气具有助燃性，因此能使燃着的木条燃烧的更旺。 3. 根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，氢气由氢元素组成、氧气由氧元素组成，无论是氢气燃烧生成水，还是水分解生成氢气和氧气，都可证明水由氢元素和氧元素组成。 17. 宋代《开宝本草》中记载了KNO3的制取过程，“所在山泽，冬月地上有霜(主要是KNO3)，扫取以水淋汁后，乃煎炼而成”。 KNO3的溶解度曲线如图，回答下列问题。 （1）“扫取”时常混有泥沙，“以水淋汁”是先溶解，再用_____的方法除去难溶性杂质。 （2）“冬月地上有霜”，结合溶解度曲线说明析出硝酸钾的原因_____。 （3）30℃时，30g硝酸钾加入到50g水中，此时溶液的溶质质量分数为_____(只写计算式)。 【答案】（1）过滤 （2）硝酸钾的溶解度随温度降低而显著减小，冬季气温低，硝酸钾溶解度减小，溶液饱和后析出硝酸钾晶体（合理即可） （3） 【解析】 【小问1详解】 过滤是分离难溶性固体和液体的常用操作，溶解后硝酸钾溶于水，泥沙难溶，通过过滤可除去泥沙杂质； 【小问2详解】 从溶解度曲线可知硝酸钾溶解度随温度降低明显下降，冬天气温低，土壤中的水溶液温度降低，溶解的硝酸钾量超过低温下的溶解度，就会析出形成“霜”； 【小问3详解】 30℃时硝酸钾溶解度为45.8g，即100g水最多溶解45.8g硝酸钾，因此50g水最多只能溶解22.9g硝酸钾，加入的30g硝酸钾不能完全溶解，得到饱和溶液，溶液的溶质质量分数为：。 18. 某研究性学习小组用pH传感器探究氢氧化钠溶液和稀盐酸的反应过程，向某一溶液中加入X溶液后，测定的pH变化结果如图所示，则X是_____；当用酚酞溶液作该反应的指示剂时，溶液在_____(填“A”“B”或“C”)点呈红色；从微观角度看，该化学反应的实质是_____。 【答案】 ①. 氢氧化钠溶液（或溶液） ②. C ③. 氢离子和氢氧根离子结合生成水分子（或） 【解析】 【详解】初始溶液pH<7，呈酸性，说明原溶液是稀盐酸；加入X后pH逐渐升高，最终大于7，说明X是碱性的氢氧化钠溶液。 酚酞遇碱性溶液变红，C点pH>7，溶液呈碱性，因此该点酚酞呈红色。 中和反应的微观实质就是酸解离出的氢离子和碱解离出的氢氧根离子结合生成水分子的过程。 19. 家用燃料经历了柴草、煤、液化石油气、天然气……的变迁。其中天然气的主要成分是甲烷，写出甲烷完全燃烧的化学方程式_____；将4.8g甲烷点燃，燃烧后生成二氧化碳、一氧化碳和水。恢复到室温，测得所得气体中碳元素的质量分数为36%，则生成的二氧化碳和一氧化碳的分子个数比为_____。 【答案】 ①. ②. 1:2 【解析】 【详解】甲烷完全燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：； 根据质量守恒定律可知，甲烷中碳元素总质量： ，氢元素全部转化为室温下的液态水，因此所得气体为和的混合物，其中碳元素全部来自甲烷； 气体中碳元素质量分数为36%，得混合气体总质量： ； 设质量为a，质量为10g-a，根据碳元素总质量列等式： ，解得a=4.4g，即质量为4.4g，质量为：10g-4.4g=5.6g； 二氧化碳和一氧化碳的分子个数比为：。 20. 为实现“碳中和”目标，需科学调控碳及其化合物的相互转化。如图所示(“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件略去。)A、B、E、F是初中化学常见的物质，均含有碳元素，B是一种有毒气体。 （1）写出E的一种用途_____。 （2）若“B→E”为工业炼铁的原理(原料是含Fe2O3的赤铁矿石)，则反应的化学方程式为_____。 （3）“E→F”是助力碳中和的有效途径之一，请写出的化学式_____。 【答案】（1）灭火（合理即可） （2） （3）（合理即可） 【解析】 【分析】A、B、E、F是初中化学常见的物质，均含有碳元素，B是一种有毒气体，所以B是一氧化碳，B与E可以相互转化，且A能生成一氧化碳和E，故A是碳，E是二氧化碳，E与F可以相互转化，F可以是碳酸钙等，代入验证，推理正确。 【小问1详解】 由分析可知，E是二氧化碳，可用于灭火等； 【小问2详解】 氧化铁与一氧化碳在高温下生成铁和二氧化碳，反应的化学方程式为：。 【小问3详解】 二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，可减少空气中二氧化碳的含量，有助于碳中和，所以F可以是。 三、简答题(本题包括4小题，共10分) 21. 作为一种新能源，氢气正受到越来越多的关注，现已应用于航天、交通等多个领域。 （1）氢气加压后可装入钢罐储存运输，请从微观角度解释原因。 （2）写出一条氢气作为燃料的优点。 【答案】（1）分子之间存在间隔，加压时，氢气分子间的空隙变小，气体体积被压缩，因此能装入钢罐储存运输。 （2）产物无污染，燃烧只生成水（热值高，放热量大或者可再生，循环利用性好，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 ，环保无污染；相同质量氢气燃烧，释放热量远高于常规燃料。 22. 如图所示，实验前杠杆两端分别挂着质量和体积均相同的锌球，且杠杆平衡。 （1）写出烧杯甲或乙中发生反应的化学方程式。 （2）一段时间后，同时移走两个烧杯，杠杆哪一端下降(假设置换出的金属均附着在锌球表面)？ （3）若要验证Zn、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，除上述实验外，还需补充一个实验，请写出实验方案。 【答案】（1） （2）左 （3）将打磨干净后的铜片放入硝酸银溶液中，铜片表面析出银白色固体，溶液变成蓝色 【解析】 【小问1详解】 锌和硝酸银反应生成银和硝酸锌，反应的化学方程式为； 【小问2详解】 由于、，可知等质量的锌参与反应，生成的银的质量大于铜的质量，则反应后杠杆左端下降； 【小问3详解】 锌和硝酸银、硝酸铜均能反应，则说明锌最活泼，但不能比较银和铜的金属活动性顺序，又由于铜能将银从硝酸银溶液中置换出来（或银不能和硝酸铜反应），说明铜比银活泼，可将打磨干净后的铜片放入硝酸银溶液中，铜片表面析出银白色固体，溶液变成蓝色（或将打磨干净的银片放入硝酸铜溶液中，无明显现象），均能说明铜比银活泼。 23. 如图是探究燃烧条件的改进实验。向20℃的水中加入生石灰后，白磷迅速燃烧。 （1）写出烧杯中生石灰发生反应的化学方程式。 （2）该实验说明可燃物燃烧需要什么条件？ 【答案】（1） （2）温度达到可燃物的着火点 【解析】 【小问1详解】 生石灰与水反应生成氢氧化钙，反应方程式为。 【小问2详解】 燃烧的条件：①可燃物，②与氧气接触，③温度达到可燃物的着火点。在该实验中前两个条件已满足，向20℃的水中加入生石灰后，生石灰与水反应生成氢氧化钙，放出热量，使水的温度升高，温度达到白磷的着火点，白磷燃烧。故燃烧的条件为温度达到可燃物的着火点。 24. 如图是实验室制取气体的常见装置，请回答下列问题。 （1）若选择装置A制取氧气，请写出发生反应的化学方程式。 （2）用装置C以排空气法收集二氧化碳时，如何检验二氧化碳已收集满？ （3）若用装置B制取氧气，请将图中长颈漏斗补画完整。 【答案】（1） （2）将燃着的木条放在b导管口，若木条熄灭，则收集满 （3） 【解析】 【小问1详解】 装置A是固固加热型发生装置，加热高锰酸钾制氧气； 【小问2详解】 二氧化碳的密度比空气大，用向上排空气法收集，气体应从a管通入，空气从b管排出，因此应将燃着的木条放在b导管口，若木条熄灭，证明已经集满； 【小问3详解】 实验室选用装置B制取O2，为了防止氧气从长颈漏斗下端逸出应将长颈漏斗下端浸没在液面以下。 四、综合应用题(共10分) 25. 通过实验获取证据，是化学学习和研究的重要方法。在实验课上，同学们发现二氧化碳与氢氧化钠反应无明显现象。为证明两者发生化学反应，在老师指导下，同学们提出了两种思路，并开展了探究活动。 (一)定性探究 （1）甲同学利用如图所示装置，向充满CO2气体的集气瓶中缓缓注射5mL氢氧化钠溶液，观察到_____现象，证明两者发生了化学反应。 （2）乙同学认为上述现象不能证明两者发生了化学反应，应再利用相同装置，设计对比实验才能证明。则对比实验中向充满CO2气体的集气瓶中缓缓注射的试剂及用量为_____。 （3）丙同学则是向盛有NaOH溶液的试管中通入少量CO2，然后再向所得溶液中加入_____溶液，观察到有气泡产生，证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应。写出产生气泡的化学方程式_____。 (二)定量探究 （4）同学们继续利用压强传感器研究蒸馏水或NaOH溶液吸收CO2的效果。注射器内各自装有等体积的液体，同时等速度注入各自锥形瓶中，一段时间后，同时振荡锥形瓶，生成了如图所示的曲线图。其中表示注入氢氧化钠溶液后装置内压强变化的是曲线_____(填“1”或“2”)。 (三)反思评价 （5）通过对上述实验的研究可得知，对于无明显现象的化学反应，既可以通过检验有新物质生成证明反应的发生，也可以通过检验_____来证明反应的发生。 （6）综上所述对“无明显实验现象时是否发生化学反应”的实验探究核心思路有_____(填字母，可多选)。 A. 控制变量 B. 主观臆断 C. 逻辑推理 (四)相关计算 （7）丁同学向NaOH和CO2反应生成的碳酸钠溶液中，逐滴加入氯化钙溶液至过量，共产生5g白色沉淀，则生成的碳酸钠质量是多少？ 【答案】（1）气球膨胀 （2）5 mL蒸馏水 （3） ①. 稀盐酸 ②. （4）2 （5）反应物减少 （6）AC （7）解：设生成碳酸钠质量为 答：生成碳酸钠的质量为5.3 g。 【解析】 【小问1详解】 向充满的集气瓶中缓缓注射5 mL氢氧化钠溶液，和发生化学反应，瓶内压强减小，外界空气会进入瘪气球，观察到气球膨胀，证明两者发生了化学反应； 【小问2详解】 能溶于水且与水反应，也会使瓶内压强减小，所以需要设置对照实验，缓缓注射5 mL蒸馏水，对比气球膨胀的程度； 【小问3详解】 与反应生成，向其中加入稀盐酸，生成，可观察到有气泡产生；略； 【小问4详解】 溶液吸收的效果比蒸馏水好，瓶内压强下降的更明显，故对应曲线2。 【小问5详解】 略； 【小问6详解】 A.控制变量，实验中用相同装置、相同体积的，只改变注射的试剂做对照，排除水的干扰，属于控制变量的思路，正确； B.化学探究不可凭主观猜测判断反应是否发生，错误； C.通过气球膨胀、压强变化、气泡产生等现象推理被消耗、生成了新物质，从而证明反应发生，属于逻辑推理的思路，正确； 【小问7详解】 计算过程见答案； 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年适应性训练试题 九年级化学 注意事项： 1.本试卷共4页，四个大题，25个小题，满分50分，考试时间50分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上答案无效。 相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Na-23 Ca-40 Zn-65 Ag-108 一、选择题(本题包括14个小题，每小题1分，共14分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。下列应用中，不涉及化学变化的是 A. 用指南针辨方向 B. 用火药开山 C. 用粮食酿醋 D. 用黏土烧制陶瓷 2. 下列厨房用品中，属于有机合成材料的是 A. 陶瓷餐盘 B. 竹制筷子 C. 塑料洗菜篮 D. 不锈钢炒锅 3. 下列河南特色食材中，富含蛋白质的是 A. 信阳南湾鱼 B. 温县铁棍山药 C. 西峡猕猴桃 D. 洛阳牡丹饼 4. 我国大力倡导“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法与该主题不相符的是 A. 推广新能源汽车，减少尾气排放 B. 随意焚烧秸秆、落叶和生活垃圾 C. 生活垃圾分类回收，实现资源再利用 D. 工业废水处理达标后再排放 5. 物质由微观粒子构成。构成下列物质的微观粒子与构成氯化钠的微观粒子种类相同的是 A. C60 B. 氨气 C. 硫酸铜 D. 金刚石 6. 安全、规范的操作是实验成功的重要保证。下列图示的操作正确的是 A. 加热液体 B. 稀释浓硫酸 C. 测定pH D. 取用金属颗粒 7. 分类、归纳是化学学习的重要方法，下列分类正确的是 A. 氧化物：水、干冰、氧化铁 B. 人体必需微量元素：钙、铁、锌 C. 金属：铁、铜、硅 D. 氮肥：CO(NH2)2、KNO3、NaH2PO4 8. 如图为稀土元素钆的有关信息，下列说法正确的是 A. 属于非金属元素 B. 原子的核内质子数为64 C. 原子核外电子数为93 D. 相对原子质量为157.2g 9. 化学与生产、生活息息相关。下列试剂或方法可用于区分两种物质的是 A. 水和稀盐酸：铜 B. 铝和铝合金：看颜色 C. 碳酸钠和氢氧化钠：紫色石蕊溶液 D. 羊毛和涤纶：灼烧 10. 跨学科实践活动有助于培养学生解决实际问题的能力，下列跨学科实践活动涉及的化学知识表述正确的是 A. 微型空间质量“检测站”的组装与使用——CO2、SO2、氮气属于空气污染物 B. 水质检测及自制净水器——可通过蒸发的方法除去水中不溶性杂质 C. 探究土壤酸碱性对植物生长的影响——熟石灰可用于改良酸性土壤 D. 海洋资源的综合利用与制盐——粗盐到精盐的过程只发生了化学变化 11. 实验室用氯化钠配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液。下列说法不正确的是 A. 所需氯化钠的质量为3g B. 所需玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、量筒等 C. 量取水时俯视读数会使溶液溶质质量分数偏小 D. 若将上述溶液稀释为3%的氯化钠溶液，则需加水50g 12. 我国科研团队研发出新型光催化剂，在光照条件下可将二氧化碳转化为甲烷，助力实现“碳中和”，该反应的微观示意图如图。下列说法正确的是 A. 生成的两种物质都是有机物 B. 该反应将光能转化为化学能 C. 反应后分子数目减少 D. 参加反应的CO2和H2O的质量比为22：9 13. 如图是探究铁钉锈蚀条件的实验，一段时间后观察现象。下列说法正确的是 A. ①中铁钉生锈最慢 B. ①③探究铁生锈是否需要氧气 C. ①②探究铁生锈是否需要水 D. 可以通过阻止铁与氧气或水接触来防锈 14. 某混合物由Fe、CuO、Fe2O3中的一种或几种组成，取该混合物11.2g，与足量稀盐酸充分反应，测得生成氢气0.3g。下列判断正确的是 A. 混合物可能只含Fe B. 混合物一定不含CuO C. 混合物一定含Fe2O3 D. 混合物至少含两种物质 二、填空题(本题包括6个小题，每空1分，共16分) 15. 春节期间常见的摔炮，含有氯酸钾(KClO3)与红磷。撞击时，氯酸钾快速分解释放出一种气体，助力可燃物剧烈燃烧，该气体在空气中含量居第二位，该气体是_____；氯酸钾中氯元素的化合价为_____。 16. 人类对水的组成经历了相当长时间的探索。在普利斯特里的研究中，“易燃空气”实际上是氢气，氢气与空气混合后生成了水，该反应的基本反应类型为_____。尼克尔森和卡莱尔通过伏打电池在常温下对水进行通电分解的实验中，将燃着的木条放在b管口，观察的现象是_____。最终科学家利用“合”与“分”的思想，证明了水是由_____组成的。 17. 宋代《开宝本草》中记载了KNO3的制取过程，“所在山泽，冬月地上有霜(主要是KNO3)，扫取以水淋汁后，乃煎炼而成”。 KNO3的溶解度曲线如图，回答下列问题。 （1）“扫取”时常混有泥沙，“以水淋汁”是先溶解，再用_____的方法除去难溶性杂质。 （2）“冬月地上有霜”，结合溶解度曲线说明析出硝酸钾的原因_____。 （3）30℃时，30g硝酸钾加入到50g水中，此时溶液的溶质质量分数为_____(只写计算式)。 18. 某研究性学习小组用pH传感器探究氢氧化钠溶液和稀盐酸的反应过程，向某一溶液中加入X溶液后，测定的pH变化结果如图所示，则X是_____；当用酚酞溶液作该反应的指示剂时，溶液在_____(填“A”“B”或“C”)点呈红色；从微观角度看，该化学反应的实质是_____。 19. 家用燃料经历了柴草、煤、液化石油气、天然气……的变迁。其中天然气的主要成分是甲烷，写出甲烷完全燃烧的化学方程式_____；将4.8g甲烷点燃，燃烧后生成二氧化碳、一氧化碳和水。恢复到室温，测得所得气体中碳元素的质量分数为36%，则生成的二氧化碳和一氧化碳的分子个数比为_____。 20. 为实现“碳中和”目标，需科学调控碳及其化合物的相互转化。如图所示(“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件略去。)A、B、E、F是初中化学常见的物质，均含有碳元素，B是一种有毒气体。 （1）写出E的一种用途_____。 （2）若“B→E”为工业炼铁的原理(原料是含Fe2O3的赤铁矿石)，则反应的化学方程式为_____。 （3）“E→F”是助力碳中和的有效途径之一，请写出的化学式_____。 三、简答题(本题包括4小题，共10分) 21. 作为一种新能源，氢气正受到越来越多的关注，现已应用于航天、交通等多个领域。 （1）氢气加压后可装入钢罐储存运输，请从微观角度解释原因。 （2）写出一条氢气作为燃料的优点。 22. 如图所示，实验前杠杆两端分别挂着质量和体积均相同的锌球，且杠杆平衡。 （1）写出烧杯甲或乙中发生反应的化学方程式。 （2）一段时间后，同时移走两个烧杯，杠杆哪一端下降(假设置换出的金属均附着在锌球表面)？ （3）若要验证Zn、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，除上述实验外，还需补充一个实验，请写出实验方案。 23. 如图是探究燃烧条件的改进实验。向20℃的水中加入生石灰后，白磷迅速燃烧。 （1）写出烧杯中生石灰发生反应的化学方程式。 （2）该实验说明可燃物燃烧需要什么条件？ 24. 如图是实验室制取气体的常见装置，请回答下列问题。 （1）若选择装置A制取氧气，请写出发生反应的化学方程式。 （2）用装置C以排空气法收集二氧化碳时，如何检验二氧化碳已收集满？ （3）若用装置B制取氧气，请将图中长颈漏斗补画完整。 四、综合应用题(共10分) 25. 通过实验获取证据，是化学学习和研究的重要方法。在实验课上，同学们发现二氧化碳与氢氧化钠反应无明显现象。为证明两者发生化学反应，在老师指导下，同学们提出了两种思路，并开展了探究活动。 (一)定性探究 （1）甲同学利用如图所示装置，向充满CO2气体的集气瓶中缓缓注射5mL氢氧化钠溶液，观察到_____现象，证明两者发生了化学反应。 （2）乙同学认为上述现象不能证明两者发生了化学反应，应再利用相同装置，设计对比实验才能证明。则对比实验中向充满CO2气体的集气瓶中缓缓注射的试剂及用量为_____。 （3）丙同学则是向盛有NaOH溶液的试管中通入少量CO2，然后再向所得溶液中加入_____溶液，观察到有气泡产生，证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应。写出产生气泡的化学方程式_____。 (二)定量探究 （4）同学们继续利用压强传感器研究蒸馏水或NaOH溶液吸收CO2的效果。注射器内各自装有等体积的液体，同时等速度注入各自锥形瓶中，一段时间后，同时振荡锥形瓶，生成了如图所示的曲线图。其中表示注入氢氧化钠溶液后装置内压强变化的是曲线_____(填“1”或“2”)。 (三)反思评价 （5）通过对上述实验的研究可得知，对于无明显现象的化学反应，既可以通过检验有新物质生成证明反应的发生，也可以通过检验_____来证明反应的发生。 （6）综上所述对“无明显实验现象时是否发生化学反应”的实验探究核心思路有_____(填字母，可多选)。 A. 控制变量 B. 主观臆断 C. 逻辑推理 (四)相关计算 （7）丁同学向NaOH和CO2反应生成的碳酸钠溶液中，逐滴加入氯化钙溶液至过量，共产生5g白色沉淀，则生成的碳酸钠质量是多少？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $